Đánh giá năng lực hành nghề của điều dưỡng nhi khoa sau khóa học định hướng tại bệnh viện nhi đồng 1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN NGUYỄN ÁI NƯƠNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HÀNH NGHỀ CỦA ĐIỀU DƯỠNG NHI KHOA SAU KHÓA HỌC ĐỊNH HƯỚNG TẠI BỆNH VIỆN NHI ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐIỀU DƯỠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN NGUYỄN ÁI NƯƠNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HÀNH NGHỀ CỦA ĐIỀU DƯỠNG NHI KHOA SAU KHÓA HỌC ĐỊNH HƯỚNG TẠI BỆNH VIỆN NHI ĐỒNG NGÀNH: ĐIỀU DƯỠNG Mã số: 8720301 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐIỀU DƯỠNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TRẦN THỤY KHÁNH LINH TS ELIZABETH ANN ESTERL THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 iii LỜI CẢM ƠN Lời xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu Đại học Y dược TP Hồ Chí Minh nói chung khoa Điều Dưỡng - Kỹ Thuật Y học nói riêng giúp đỡ, tạo điều kiện cho học tập nghiên cứu suốt thời gian qua Đặc biệt xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến quý thầy cô môn nghiên cứu khoa học cô TS Trần Thụy Khánh Linh tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Tuy bước chập chững tiền đề để chúng tơi mạnh dạn đến với nghiên cứu khoa học, tham gia thực đề tài nghiên cứu sau Đồng thời xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám đốc, Phòng Điều dưỡng, anh chị điều dưỡng trưởng bệnh viện Nhi đồng nhiệt tình giúp đỡ tơi thu thập số liệu Xin cảm ơn toàn thể quý đồng nghiệp góp phần khơng nhỏ q trình thực đề tài nghiên cứu Bên cạnh không quên gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, người ln động viên, hỗ trợ tơi suốt q trình học tập làm đề tài nghiên cứu Do bước đầu tiếp cận với lĩnh vực nghiên cứu khoa học, thời gian thực đề tài cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp q báu q thầy để đề tài nghiên cứu tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! TP Hồ Chí Minh, ngày 17 tháng 10 năm 2022 iv LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Người cam đoan Trần Nguyễn Ái Nương v MỤC LỤC Danh mục chữ viết tắt Trang i Danh mục bảng ii Danh mục sơ đồ, hình iv MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN 1.1 Năng lực 1.2 Chương trình đào tạo định hướng điều dưỡng 11 1.3 Học thuyết điều dưỡng 15 1.4 Các công cụ đánh giá lực điều dưỡng 18 1.5 Tự đánh giá lực 21 1.6 Các nghiên cứu lực điều dưỡng nước 22 Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2.1 Thiết kế nghiên cứu 24 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 24 2.3 Đối tượng nghiên cứu 24 2.4 Cỡ mẫu nghiên cứu 24 2.5 Xác định biến số độc lập phụ thuộc 24 2.6 Phương pháp công cụ đo lường, thu thập số liệu 25 2.7 Phương pháp phân tích liệu 27 2.8 Định nghĩa biến số 28 2.9 Đạo đức nghiên cứu 30 Chương KẾT QUẢ 31 3.1 Đặc điểm cá nhân điều dưỡng tham gia nghiên cứu 32 3.2 Xác định điểm trung bình tự đánh giá lực điều dưỡng hoàn thành khóa học 35 3.3 So sánh điểm trung bình tự đánh giá điều dưỡng theo thâm niên 43 3.4 So sánh điểm trung bình lực tự đánh giá điều dưỡng năm 2020 trước sau khóa học 47 vi 3.5 So sánh điểm trung bình lực điều dưỡng năm 2020 điều dưỡng trưởng điều dưỡng tự đánh giá 51 3.6 Xác định yếu tố liên quan đến lực hành nghề điều dưỡng mới: dân tộc, quê quán, tuổi, giới tính, thâm niên, tình trạng nhân, số khoa lâm sàng thực hành, trình độ chun mơn, trường đào tạo 53 Chương 4: BÀN LUẬN 55 4.1 Điểm trung bình lực nhóm điều dưỡng sau hồn thành khóa học định hướng nhi khoa 55 4.2 Điểm trung bình lực nhóm điều dưỡng 57 4.3 Điểm trung bình tự đánh giá trước sau khóa học nhóm điều dưỡng năm 2020 62 4.4 Đánh giá lực điều dưỡng trưởng nhóm điều dưỡng 2020 64 4.5 Các yếu tố liên quan đến đánh giá lực điều dưỡng 66 KẾT LUẬN 70 KIẾN NGHỊ 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 PHỤ LỤC 77 i Danh mục chữ viết tắt Chữ viết tắt Chữ viết thường ATLĐ An tồn lao động CS Chăm sóc CTCL Cải tiến chất lượng ĐD Điều dưỡng ĐDT Điều dưỡng trưởng DHST Dấu hiệu sinh tồn GDSK Giáo dục sức khỏe JICA Japan International Cooperation Agency KSNK Kiểm soát nhiễm khuẩn NB Người bệnh NCKH Nghiên cứu khoa học QTĐD Quy trình điều dưỡng TC Tiêu chí TCH Tiêu chuẩn ii Danh mục bảng Tên bảng Trang Bảng 1.1 Các chuẩn lực nhi khoa số nước 05 Bảng 3.1: Đặc điểm cá nhân điều dưỡng tham gia nghiên cứu 34 Bảng 3.2: So sánh tổng điểm trung bình tự đánh giá lực 45 nhóm điều dưỡng Bảng 3.3: : Đặc điểm cá nhân nhóm điều dưỡng năm 2020 48 Bảng 3.4: So sánh điểm trung bình tự đánh giá trước sau khóa học 50 theo tiêu chuẩn lực thuộc lĩnh vực 1- Năng lực thực hành chăm sóc nhóm điều dưỡng 2020 Bảng 3.5: So sánh điểm trung bình tự đánh giá trước sau khóa học 51 theo tiêu chuẩn lực thuộc lĩnh vực - Năng lực quản lý phát triển nghề nghiệp nhóm điều dưỡng 2020 Bảng 3.6: So sánh điểm trung bình tự đánh giá trước sau khóa học 52 theo tiêu chuẩn lực thuộc lĩnh vực - Năng lực hành nghề theo pháp luật đạo đức nghề nghiệp nhóm điều dưỡng 2020 Bảng 3.7: So sánh tổng điểm trung bình tự đánh giá trước sau khóa 52 học nhóm điều dưỡng năm 2020 Bảng 3.8: So sánh điểm trung bình tự đánh giá điều dưỡng 2020 53 đánh giá điều dưỡng trưởng theo tiêu chuẩn lực thuộc lĩnh vực - Năng lực thực hành chăm sóc Bảng 3.9: So sánh điểm trung bình tự đánh giá điều dưỡng 2020 54 đánh giá điều dưỡng trưởng theo tiêu chuẩn lực thuộc lĩnh vực - Năng lực quản lý phát triển nghề nghiệp Bảng 3.10: So sánh điểm trung bình tự đánh giá điều dưỡng 2020 đánh giá điều dưỡng trưởng theo tiêu chuẩn lực thuộc lĩnh vực - Năng lực hành nghề theo pháp luật đạo đức nghề nghiệp 54 iii Bảng 3.11: So sánh tổng điểm trung bình tự đánh giá điều dưỡng 55 2020 đánh giá điều dưỡng trưởng Bảng 3.12: Các yếu tố tương quan đến tổng điểm lực điều dưỡng 55 Bảng 3.13: Các yếu tố liên quan đến tổng điểm lực điều dưỡng 55 iv Danh mục sơ đồ, hình Tên sơ đồ Trang Sơ đồ 1.1 Mơ hình học thuyết Benner 15 Sơ đồ 1.2 Mơ hình áp dụng học thuyết Benner vào lực điều dưỡng 18 Sơ đồ 2.1: Sơ đồ nghiên cứu 27 Sơ đồ 3.1: Sơ đồ thu thập phân tích mẫu nghiên cứu 33 Biểu đồ 3.1: Độ tuổi nhóm điều dưỡng 35 Biểu đồ 3.2: Giới tính nhóm điều dưỡng 35 Biểu đồ 3.3: Trình độ chun mơn nhóm điều dưỡng 35 Biểu đồ 3.4: Số khoa lâm sàng thực hành nhóm điều dưỡng 35 Biểu đồ 3.5: Trường đạo tạo chuyên môn nhóm điều dưỡng 36 Biểu đồ 3.6: Tình trạng nhân nhóm điều dưỡng 36 Biểu đồ 3.7: Nơi sống nhóm điều dưỡng 36 Biểu đồ 3.8: Dân tộc nhóm điều dưỡng 36 Biểu đồ 3.9: Điểm trung bình tự đánh giá theo tiêu chuẩn lực thuộc 37 lĩnh vực 1- Năng lực thực hành chăm sóc Biểu đồ 3.10: Điểm trung bình tự đánh giá theo tiêu chuẩn lực thuộc 38 lĩnh vực 2-Năng lực quản lý phát triển nghề nghiệp Biểu đồ 3.11: Điểm trung bình tự đánh giá theo tiêu chuẩn lực thuộc 38 lĩnh vực 3-Năng lực hành nghề theo pháp luật đạo đức nghề nghiệp Biểu đồ 3.12: Năng lực tự đánh giá theo tiêu chí lực thuộc lĩnh vực 40 1-Năng lực thực hành chăm sóc Biểu đồ 3.13: Điểm tự đánh giá tiêu chí lực thuộc lĩnh vực 2-Năng 42 lực quản lý phát triển nghề nghiệp Biểu đồ 3.14: Điểm tự đánh giá tiêu chí lực thuộc lĩnh vực 3-Năng 44 lực hành nghề theo pháp luật đạo đức nghề nghiệp Biểu đồ 3.15: So sánh lực nhóm điều dưỡng 45