Bài 16 ap suat chat long ap suat chat khi cô kiều hương

Ngày soạn: / / Tuần: … Ngày dạy:: / / Tiết: BÀI 16: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực khoa học tự nhiên: + Nhận biết áp suất có chất lỏng chất khí, áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng + Chứng tỏ tồn áp suất khí áp suất tác dụng theo phương + Áp dụng kiến thức áp suất chất lỏng, áp suất khí để giải thích số tượng liên quan đời sống ứng dụng áp suất khơng khí dụng cụ giác mút, bình xịt, tàu đệm khí - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, để tìm hiểu áp suất chất lỏng, áp suất khí + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn nhóm thảo luận, đồng ý kiến để hoàn thành nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề hoạt động thí nghiệm, đưa câu trả lời cho câu hỏi Phẩm chất Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi kiến thức liên quan tới áp suất chất lỏng áp suất khí + Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ học tập + Cẩn thận tính tốn tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - GV chuẩn bị giáo án, soạn ppt, máy chiếu - GV chuẩn bị dụng cụ cho thí nghiệm: + Thí nghiệm 1: Một bình hình trụ có đáy C lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng; bình lớn suốt chứa nước, chiều cao khoảng 50 cm + Thí nghiệm 2: Hai pit – tơng thơng có đĩa cân (có diện tích pit – tơng khác nhau); nặng giống + Thí nghiệm 3: Một cốc thủy tinh; bình nước; nylon cứng; khay đựng dụng cụ thí nghiệm Học sinh Đọc kiến thức 15 đọc trước 16: Áp suất chất lỏng áp suất khí III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) a Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú HS tìm hiểu áp suất chất lỏng, áp suất khí b Nội dung: GV đưa tình có vấn đề đời sống: Vì muốn nước bình chảy mở vịi nắp bình phải có lỗ nhỏ? c Sản phẩm Dự đốn câu trả lời học sinh: Có lỗ nhỏ nắp bình để thơng với khơng khí bên ngồi bình khơng khí ngồi bình tràn vào bên bình tạo áp suất bình lớn áp suất ngồi bình giúp nước bình chảy xuống vịi đặn, ta lấy nước dễ dàng d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đưa tình có vấn đề: Các em quan sát hình ảnh bình nước sau cho Chúng ta thấy, bình nước có lỗ nhỏ nắp, mở vòi Nội dung Bài 16:Áp suất chất lỏng áp suất khí mà khơng mở lỗ nhỏ nắp ta lấy nước từ vịi nhỏ giọt, chí có lúc cịn khơng có nước ngồi Nhưng ta mở lỗ nhỏ nước lại chảy từ vòi giúp ta lấy nước dễ dàng Các bạn giải thích tượng này? *Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ tìm câu trả lời *Báo cáo kết thảo luận GV mời vài HS trả lời câu hỏi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV kết luận dẫn dắt vào mới: Chúng ta thấy mở lỗ nhỏ nắp bình khơng khí bên ngồi tràn vào bên bình tạo áp suất bình lớn áp suất ngồi bình giúp nước bình chảy xuống vịi đặn, ta lấy nước dễ dàng Vậy áp suất chất lỏng áp suất khí tác dụng vào vật đặt nào? Chúng ta vào hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu áp suất chất lỏng a Mục tiêu: HS biết tác dụng áp suất chất lỏng lên vật đặt nó, áp suất tác dụng vào chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng b Nội dung - GV làm trực tiếp thí nghiệm HS quan sát GV chiếu video thí nghiệm làm lên bảng cho HS quan sát: Thí nghiệm 1: Tìm hiểu tác dụng áp suất chất lỏng lên vật đặt Tiến hành: + Nhúng bình trụ vào nước, mô tả tượng xảy màng cao su + Giữ nguyên độ sâu bình trụ nước, di chuyển từ từ bình trụ đến vị trí khác, mơ tả tượng xảy với màng cao su + Nhúng bình trụ vào nước sâu (tối thiểu 10 cm), mô tả tượng xảy với màng cao su + Quan sát tượng trả lời câu hỏi Câu 1: Nếu màng cao su bị biến dạng Hình 16.2 chứng tỏ điều gì? Câu 2: Với vị trí khác độ sâu áp suất chất lỏng tác dụng lên bình có thay đổi khơng? Câu 3: Khi đặt bình sâu (từ vị trí P đến Q) Hình 16.2 tác dụng chất lỏng lên bình thay đổi nào? Câu 4: Có phải chất lỏng tác dụng áp suất lên bình theo phương chất rắn khơng? (GV chiếu câu hỏi lên bảng) - GV phát phiếu học tập số 1: Câu hỏi 1: Nếu màng cao su bị biến dạng H16.2 chứng tỏ điều gì? Câu hỏi 2: Với vị trí khác độ sâu áp suất chất lỏng tác dụng lên bình có thay đổi khơng? Vì sao? Câu hỏi 3: Khi đặt bình sâu (từ vị trí P đến Q) tác dụng chất lỏng lên bình có thay đổi nào? Từ chứng tỏ áp suất chất lỏng lên vật đặt phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu hỏi 4: Có phải chất lỏng tác dụng áp suất lên bình theo phương chất rắn khơng? Câu hỏi 5: Cốc nước hình trụ có diện tích đáy S, chiều cao h Dựa vào cơng thức tính áp suất học trước, em chứng minh công thức: p = d.h Thí nghiệm 2: Tiến hành: Người ta làm thí nghiệm Hình 16.3 Trong thí nghiệm pit – tơng (1) có tiết diện lớn gấp hai lần tiết diện pit – tông (2) Các nặng sử dụng thí nghiệm giống hệt nhau, đặt nặng lên đĩa hai pit – tông làm tăng áp suất tác dụng lên chất lỏng Ban đầu hai pit – tơng vị trí cân + Nếu đặt nặng lên pit – tơng (1) thấy pit – tông (2) dịch chuyển lên Để hai pit – tơng trở vị trí ban đầu cần đặt nặng lên pit – tông (2) + Nếu đặt nặng lên pit – tông (1) muốn pit – tơng trở vị trí ban đầu cần đặt nặng lên pit – tông (2) Từ kết mơ tả thí nghiệm trên, rút kết luận truyền áp suất tác dụng vào chất lỏng theo hướng (GV chiếu câu hỏi lên bảng) - GV phát phiếu học tập số 2: Câu hỏi 1: Hãy thảo luận nhóm thực nhiệm vụ sau: Mơ tả giải thích tượng thí nghiệm Hình 16.4 a Hình 16.4 b Câu hỏi 2: Hãy thảo luận nhóm thực nhiệm vụ sau: Hình 16.5 vẽ sơ đồ nguyên lí máy nén thủy lực Hãy vận dụng tính chất truyền nguyên vẹn áp suất theo hướng chất lỏng để giải thích người tác dụng lực nhỏ vào pit – tông nhỏ lại nâng ô tô đặt pit – tông lớn Câu hỏi 3: Hãy tìm thêm ví dụ đời sống minh họa áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng c Sản phẩm Dự đoán câu trả lời HS: - Ở phần làm thí nghiệm 2: + Thí nghiệm 1: Câu 1: Nếu màng cao su bị biến dạng Hình 16.2 chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên vật lịng theo phương Câu 2: Với vị trí khác độ sâu áp suất chất lỏng tác dụng lên bình khơng thay đổi Câu 3: Khi đặt bình sâu (từ vị trí P đến Q) tác dụng chất lỏng lên bình lớn Câu 4: Chất lỏng tác dụng áp suất lên bình theo phương khơng phải theo phương chất rắn - Ở phiếu học tập số 1: Câu hỏi 1: Nếu màng cao su bị biến dạng H16.2 chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên vật lòng Câu hỏi 2: Với vị trí khác độ sâu áp suất chất lỏng tác dụng lên bình khơng thay đổi Câu hỏi 3: Khi đặt bình sâu (từ vị trí P đến Q) tác dụng chất lỏng lên bình lớn Từ chứng tỏ áp suất chất lỏng lên vật đặt phụ thuộc vào độ sâu vật Câu hỏi 4: Chất lỏng tác dụng áp suất lên bình theo phương (khác chất rắn) Câu hỏi 5: Ta có F P V d S.h.d p= S = S = S = S =h.d Vậy: p=d.h + Thí nghiệm 2: Từ thí nghiệm ta thấy pit – tơng (1) có tiết diện lớn gấp hai lần tiết diện pit – tông (2) lực tác dụng lên pit – tông (1) gấp lần lực tác dụng lên pit – tơng (2) (vì số cân đặt lên pit – tông gấp lần số cân đặt lên pit tông 2) tức là: S = 2s F = 2f áp suất tác dụng lên hai cột chất lỏng thông Như diện tích S lớn diện tích s lần lực F lớn lực f nhiêu lần áp suất hai cột chất lỏng thông không đổi Kết luận: Áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng - Ở phiếu học tập số 2: Câu hỏi 1: - Ở Hình 16.4 a: + Mơ tả: Khi thổi khơng khí vào ống thấy chất lỏng ống (2), (3) (4) dâng lên có độ cao + Giải thích tượng: Khi thổi khơng khí vào ống gây áp suất lên chất lỏng áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng, tạo lực đẩy làm cho chất lỏng dâng cao ống (2), (3) (4) - Ở Hình 16.4 b: + Mơ tả: Khi ấn pit – tông làm chất lỏng bị nén lại chất lỏng phun hướng + Giải thích tượng: Khi ấn pit – tông gây áp suất lên chất lỏng áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng, tạo lực đẩy làm cho chất lỏng phun hướng Câu hỏi 2: Khi tác dụng lực f lên pit – tông nhỏ có diện tích s, lực gây áp suất p f s lên chất lỏng Áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit – tông lớn có diện tích S gây nên lực nâng F lên pit – tông này: f F F S p    s S f s Như diện tích S lớn diện tích s lần lực F lớn lực f nhiêu lần Nhờ mà ta tác dụng lực nhỏ vào pit – tông nhỏ lại nâng ô tô đặt pit – tông lớn Câu hỏi 3: Một số ví dụ đời sống minh họa áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng - Đài phun nước: hoạt động dựa nguyên tắc áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng Khi máy bơm chùm hút nước từ bể chứa đưa nước tới vòi phun Dưới tác động lực máy bơm tạo áp suất tác dụng vào chất lỏng làm nước đẩy lên qua vòi phun vào tạo thành kiểu dáng ý muốn - Các loại bình/ ấm có vịi rót nước thường có lỗ phần nắp để thơng với khơng khí giúp tạo lực ép gây lên áp suất tác dụng vào chất lỏng chất lỏng truyền nguyên vẹn theo hướng đẩy nước khỏi vịi d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Áp suất chất lỏng - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (đã Tác dụng áp suất chất phân sẵn) lỏng lên vật đặt - GV làm trực tiếp thí nghiệm GV Chất lỏng gây áp suất theo chiếu video thí nghiệm làm lên bảng phương lên vật lòng Chiếu câu hỏi tương ứng thí nghiệm Vật sâu lịng chất lên bảng lỏng chịu tác dụng áp suất - GV phát phiếu học tập số chất lỏng lớn *Thực nhiệm vụ học tập Áp suất tác dụng vào chất HS quan sát thí nghiệm 2, sau hoạt lỏng truyền ngun vẹn động nhóm suy nghĩ tìm câu trả lời theo hướng HS hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi Áp suất tác dụng vào chất lỏng phiếu học tập số chất lỏng truyền nguyên *Báo cáo kết thảo luận vẹn theo hướng GV mời vài HS nhóm khác trả lời câu hỏi GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét chốt kiến thức (Phần trả lời câu hỏi phần sản phẩm) GV dẫn dắt chuyển sang phần nội dung (Áp suất khí quyển): Như em biết, vật lòng chất lỏng có chịu áp suất chất lỏng gây ra, vật tồn khơng gian bao bọc lớp khơng khí dày tới hàng nghìn kilơmét khí có gây áp suất lên vật hay không? Các em sang phần tìm hiểu Áp suất khí 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu áp suất khí a Mục tiêu: HS biết tồn áp suất khí quyển; số ảnh hưởng ứng dụng áp suất khơng khí đời sống b Nội dung - GV dẫn dắt khí áp suất khí - GV làm thí nghiệm trực tiếp chiếu video thí nghiệm lên bảng cho HS quan sát thí nghiệm chứng tỏ tồn áp suất khí Thí nghiệm Chuẩn bị: Một cốc thủy tinh; bình nước; nylon cứng; khay đựng dụng cụ thí nghiệm (Hình 16.6) Tiến hành: + Rót đầy nước vào cốc, đặt nylon cứng che kín miệng cốc, dùng tay giữ chặt nylon cứng miệng cốc từ từ úp ngược miệng cốc xuống (Hình 16.7) + Từ từ đưa nhẹ tay khỏi miệng cốc, quan sát xem nylon có bị nước đẩy rời khỏi miệng cốc khơng Giải thích tượng quan sát - GV cho HS hoạt động theo nhóm phần hoạt động trang 70 SGK KHTN Kết nối tri thức Hoạt động: Sử dụng ống thủy tinh hở hai đầu cốc nước (Hình 16.8) Nhúng ống thủy tinh vào cốc nước để nước dâng lên phần ống, lấy ngón tay bịt kín đầu kéo ống khỏi nước Quan sát xem nước có chảy khỏi ống hay khơng Vẫn giữ tay bịt kín đầu ống nghiêng ống theo phương khác nhau, nước có chảy khỏi ống hay khơng? Giải thích tượng - GV phát phiếu học tập số 2: Phiếu học tập số Câu hỏi 1: Tìm số ví dụ chứng tỏ tồn áp suất khí Câu hỏi 2: Em cho biết áp suất tác dụng lên mặt hồ áp suất tác dụng lên đáy hồ áp suất Câu hỏi 3: Em tìm ví dụ mơ tả tượng thực tế tạo thành tiếng động tai thay đổi áp suất đột ngột Câu hỏi 4: Tìm thêm ví dụ giác mút thực tế giải thích hoạt động Câu hỏi 5: Hãy tìm thực tế dụng cụ hoạt động theo ngun lí bình xịt Cho biết chúng sử dụng vào cơng việc c Sản phẩm Dự đốn câu trả lời HS: - Trong thí nghiệm 3: + Kết thí nghiệm: Tấm nylon khơng bị nước đẩy rời khỏi miệng cốc + Giải thích: Do áp suất khí bên ngồi cốc tác dụng lên nylon lớn áp suất nước bên cốc tác dụng lên nylon - Trong phần hoạt động: Kết thí nghiệm: + Khi nhấc ống thủy tinh khỏi cốc nước tay bịt kín đầu ống nước khơng chảy khỏi ống Giải thích: Do áp suất khơng khí bên ngồi ống tác dụng vào nước từ phía lên lớn áp suất nước bên ống nên nước không chảy khỏi ống + Vẫn giữ tay bịt kín đầu ống nghiêng ống theo phương khác nhau, nước khơng chảy khỏi ống Giải thích: Do áp suất khơng khí bên ngồi ống tác dụng vào nước ống theo phía lớn áp suất nước bên ống nên nước không chảy khỏi ống - Trong phiếu học tập số 2: Câu hỏi 1: Một số ví dụ chứng tỏ tồn áp suất khí + Hút bớt khơng khí hộp sữa giấy, ta thấy vỏ hộp bị bẹp theo nhiều phía Giải thích: Khi hút bớt khơng khí hộp sữa, áp suất hộp sữa nhỏ áp suất khí bên ngồi hộp nên vỏ hộp sữa bị bẹp theo nhiều phía + Gói bim bim phồng to, bóc bị xẹp Giải thích: Khi bóc gói bim bim khơng khí ngồi dẫn tới áp suất khơng khí bên ngồi lớn áp suất khơng khí gói bim bim nên gói bim bim bị xẹp theo nhiều phía Câu hỏi 2: + Áp suất tác dụng lên mặt hồ áp suất khí + Áp suất tác dụng lên đáy hồ áp suất khí áp suất chất lỏng Câu hỏi 3: + Ví dụ xe tơ xe máy phóng nhanh, hay thang máy lên xuống gây nên tiếng động tai triệu chứng ù tai + Giải thích: Khi áp suất thay đổi đột ngột vịi tai thường khơng phản ứng kịp làm cân áp suất hai bên màng nhĩ, khiến màng nhĩ bị đẩy phía có áp suất nhỏ hơn, gây nên tiếng động tai triệu chứng ù tai Câu hỏi 4: + Trong thực tế có nhiều loại giác mút chân không, chúng sử dụng việc hút giữ, di chuyển vật Dựa vào kích thước giác mút khả mút mà chúng chia thành giác mút chân không mini hay giác mút chân khơng cơng nghiệp, với hình dạng phong phú như: + Hoạt động: ∙ Khi ấn phễu giác mút sát vào mặt kính tường phẳng làm giác mút bám vào kính tường ∙ Khi ta kéo núm ra, gây tiếng “bật” nghe thấy + Giải thích hoạt động: ∙ Khi ấn phễu giác mút sát vào mặt kính tường phẳng làm cho áp suất khơng khí cịn lại bên giác mút nhỏ áp suất khí bên ngồi nhờ có lực ma sát đóng vai trị giữ cho giác mút khơng bị trượt khỏi bề mặt vật, giúp giác mút bám vào kính tường ∙ Khi ta kéo núm ra, khơng khí tràn vào lấp đầy khơng gian chân khơng núm, gây tiếng “bật” nghe thấy d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Áp suất khí - GV thơng báo: Áp suất lớp khơng khí bao Sự tồn áp suất khí quanh Trái Đất tác dụng lên vật Trái Đất gọi áp suất khí a Khí áp suất khí Có nhiều thí nghiệm chứng minh có tồn áp suất khí áp Trái Đất vật Trái Đất suất tác dụng theo phương chịu tác dụng áp suất khí - GV làm trực tiếp thí nghiệm GV chiếu theo phương video thí nghiệm làm lên bảng Chiếu câu b Thí nghiệm chứng tỏ tồn hỏi tương ứng thí nghiệm lên bảng áp suất khí - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm làm Một số ảnh hưởng ứng hoạt động trang 70 SGK KHTN Kết nối tri dụng áp suất khơng khí thức a Sự tạo thành tiếng động - GV phát phiếu học tập số tai thay đổi áp suất đột ngột *Thực nhiệm vụ học tập Khi thay đổi áp suất đột ngột có HS quan sát thí nghiệm 3, sau hoạt động thể gây tiếng động tai nhóm suy nghĩ tìm câu trả lời b Một số ứng dụng áp suất HS hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi khơng khí đời sống phiếu học tập số Áp suất khơng khí ứng dụng *Báo cáo kết thảo luận để chế tạo số dụng cụ phục vụ GV mời vài HS nhóm khác đời sống như: giác mút, bình xịt, trả lời câu hỏi … GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét chốt kiến thức (Phần trả lời câu hỏi phần sản phẩm) GV chuyển sang phần nội dung (Luyện tập) Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS nhớ kiến thức áp suất chất lỏng áp suất khí vừa học b Nội dung: GV phát phiếu học tập số cho HS làm theo cá nhân Phiếu học tập số Câu 1: Có bình (1), (2), (3) Hình 8.3 bên có chứa loại chất lỏng có độ cao Chọn câu đúng: A Áp suất áp lực chất lỏng tác dụng lên đáy bình B Áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình Áp lực tác dụng lên đáy bình (2) lớn so với hai bình C Áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình Áp lực tác dụng lên đáy bình (2) nhỏ so với hai bình D Áp lực chất lỏng tác dụng lên đáy bình Áp lực tác dụng lên đáy bình (2) lớn so với hai bình Câu 2: Điều sau nói áp suất chất lỏng A Chất lỏng gây áp suất theo phương B Áp suất tác dụng lên thành bình khơng phụ thuộc diện tích bị ép C Áp suất gây trọng lượng chất lỏng tác dụng lên điểm tỉ lệ nghịch với độ sâu D Nếu độ sâu áp suất chất lỏng khác Câu 3: Trong tượng sau tượng khơng áp suất khí gây ra? A Một cốc đựng đầy nước đậy miếng bìa lộn ngược cốc nước khơng chảy ngồi B Con người hít khơng khí vào phổi C Chúng ta khó rút chân khỏi bùn D Vật rơi từ cao xuống Câu 4: Một bể bơi có độ sâu 1,5m Hỏi áp suất chất lỏng tác dụng lên điểm cách đáy bể 1m ? Cho biết trọng lượng riêng nước 10 000N/ m3 A 150 000 N/m2 B 100 000 N/m2 C 000 N/m2 D Khơng có đáp án Câu 5: Tiết diện pittơng nhỏ kích dùng dầu 3,5 cm 2, pittông lớn 175 cm2 Người ta dùng kích để nâng vật có trọng lượng 25000 N Để nâng vật phải tác dụng lên pit - tơng nhỏ lực có độ lớn bằng: A 50 N B 175 N C 250 N D 350 N Câu 6: Tác dụng lực f = 300 N lên pit - tông nhỏ máy ép dùng nước Diện tích pit - tơng nhỏ 25 cm 2, diện tích pit - tơng lớn 150 cm Tính áp suất tác dụng lên pit - tông nhỏ lực tác dụng lên pittông lớn c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh phiếu học tập số Câu 1: Đáp án B Câu 2: Đáp án A Câu 3: Đáp án D Câu 4: Đáp án C Câu 5: Đáp án A Câu 6: Áp suất tác dụng lên pittong nhỏ: f 300 p  120000  N / m  s 0,0025 Vì áp suất chất lỏng truyền nguyện vẹn nên F = p S = 120000 0,015 = 1800 (N) d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Bài tập GV phát phiếu học tập số để HS nhớ Trả lời phiếu học tập số mục sản kiến thức học phẩm *Thực nhiệm vụ học tập HS trả lời phiếu học tập số *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên vài HS trả lời câu hỏi khác GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét chốt nội dung *Hướng dẫn nhà cho HS: - GV hướng dẫn HS ôn lại vừa học - Xem trước 17: Lực đẩy Archimedes