Sau khi học xong bài học này, học sinh : Biết lập tỉ số của hai đại lượng cùng loại. Biết đọc, viết tỉ số của hai số; biết vẽ sơ đồ của đoạn thẳng biểu thị tỉ số của hai số. Hiểu được ý nghĩa thực tiễn tỉ số của hai số. Vận dụng làm được các bài tập liên quan tới tỉ số và giải quyết được các tình huống trong thực tiễn. Định hướng phát triển năng lực
Trường Tiểu học Dịch Vọng B Giáo viên hướng dẫn: cô Phạm Thị Phượng Sinh viên: Phạm Linh Chi Lớp: 4A6 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 137: GIỚI THIỆU TỈ SỐ I Yêu cầu cần đạt: Sau học xong học này, học sinh : - Biết lập tỉ số hai đại lượng loại - Biết đọc, viết tỉ số hai số; biết vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị tỉ số hai số - Hiểu ý nghĩa thực tiễn tỉ số hai số - Vận dụng làm tập liên quan tới tỉ số giải tình thực tiễn - Định hướng phát triển lực: + Năng lực giải vấn đề toán học (Thông qua việc giải vấn đề thực tiễn) + Năng lực tư lập luận toán học (Thông qua hoạt động thực liên quan tới tỉ số) + Năng lực giao tiếp toán học (Thơng qua hoạt động nhóm, trình bày làm, lắng nghe nhận xét) - Phát triển phẩm chất: chăm (có ý thức trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ tập giao); trung thực (trung thực nhận xét làm bạn) II Đồ dùng dạy học: - GV: KHBD, máy tính, máy chiếu, bảng phụ,… Số thứ Số thứ hai - Tỉ số số thứ số thứ hai HS: SGK, vở, bút,… III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động 1: Mở đầu: (5’) Hoạt động HS Mục tiêu: - Tạo khơng khí học tập vui vẻ - Ơn tập phân số Nội dung: - Ôn tập phân số phép chia số tự nhiên - Làm quen với tỉ số để dẫn dắt vào GV giới thiệu bạn Sóc Nâu: - - HS lắng nghe Đến với lớp hơm nay, có người bạn đặc biệt, có tị mị khơng? Đó bạn sóc nâu chăm học Chúng làm tốn sau với bạn Sóc Nâu nhé! Bài tốn: Viết thương phép chia sau dạng phân số: a : b : Trả lời c : - GV: “Bài tập Sóc Nâu vừa giúp ôn tập lại phân số phép chia số tự nhiên Mọi phép chia số tự nhiên viết dạng phân số với tử số số bị chia mẫu số số chia a:b= (b khác 0) Các ghi nhớ kiến thức quan trọng để vận dụng vào học hôm nhé! - GV: “Sau cô mời lớp xem đoạn clip ghi lại trận bóng đá VN Trung Quốc khn khổ Vịng loại World Cup khu vực Châu Á hôm mùng Tết vừa Các ý lắng nghe xem BLV nói phút số 16 trận đấu nhé!” - Vừa nghe BLV nói phút 16, tỉ số nâng lên – 0; – cho đội tuyển Việt Nam Tỉ số VN – TQ: 2-0 cho ta biết đội tuyển VN ghi đc bàn thắng, đội tuyển Trung Quốc chưa ghi bàn thắng Tỉ số để so sánh số bàn thắng đội tuyển Nhìn vào tỉ số biết Lắng nghe đc đội tuyển VN vươn lên dẫn trước bàn Trong thực tế sống, thường xuyên nghe từ tỉ số Ví dụ: tỉ số trận đấu, tỉ số số học sinh nam học sinh nữ, tỉ số hai số, … Vậy tỉ số số gì, cách đọc cách viết tỉ số Cô mời lớp đến với học ngày hôm nay: Tiết 137: Giới thiệu tỉ số Hoạt động 2: Khám phá: (10’) Mục tiêu: - Biết lập tỉ số hai đại lượng loại - Biết đọc, viết tỉ số hai số; biết vẽ sơ đồ đoạn thẳng biểu thị tỉ số hai số - Hiểu ý nghĩa thực tiễn tỉ số hai số Ví dụ 1: Một đội xe có xe tải xe khách - GV gọi HS đọc đề - GV đặt câu hỏi: (?) Bài tốn cho biết gì? - HS đọc đề - Bài tốn cho biết có xe tải xe khách - GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ minh hoạ - HS trả lời: toán: + Nếu ta coi xe phần số xe + Số xe tải: phần tải phần thế? + Số xe khách phần? + Số xe khách: phần - Vẽ sơ đồ phân tích lên bảng: - HS quan sát Ta có sơ đồ: xe Xe tải: xe Xe khách: - GV giới thiệu: (?) Câu hỏi đặt số xe tải - HS lắng nghe phần số xe khách? Để trả lời số xe tải phần số xe khách ta lấy số xe tải chia cho số xe khách tức lấy : hay viết dạng phân số - Khi tìm số xe tải phần số xe khách tức tìm tỉ số số xe tải số xe khách - Ta nói: + Tỉ số số xe tải số xe khách : hay + Ý nghĩa: Tỉ số cho biết số xe tải số xe khách Nếu ta coi số xe tải phần số xe khách phần HS lắng nghe - GV: Các hiểu cách tìm tỉ số hai số ý nghĩa chưa nhỉ? - Tương tự trên, bạn giỏi tìm nhanh cho xem: + Tỉ số số xe khách số xe + Tỉ số số xe khách số xe tải bao nhiêu? tải : hay + Tỉ số cho ta biết điều gì? + Tỉ số cho biết số xe khách Đến hẳn bước đầu hình dung tỉ số hai số số xe tải không nào? Vậy cách lập tỉ số số nào, cô mời lớp theo dõi: Giả sử cần tìm tỉ số số xe tải số xe khách: + Số xe tải đại lượng nhắc tới trước ta gọi số thứ + Số xe khách đại lượng nhắc tới sau ta gọi số thứ hai Vậy để tìm tỉ số số thứ số thứ hai ta lấy số thứ chia cho số thứ hai hay viết dạng phân số tử số STN, mẫu số ST2 (?) Các suy nghĩ xem muốn tìm tỉ số số thứ số thứ hai ta làm nào? KL: Muốn tìm tỉ số số thứ số thứ hai ta lấy số thứ chia cho Trả lời Số thứ : số thứ hai số thứ hai Ví dụ 2: Giới thiệu tỉ số a : b (b khác 0) - GV chiếu bảng phụ: Số thứ Số thứ Tỉ số số thứ hai a số thứ hai b (b khác 0) - GV hỏi: + Số thứ 5, số thứ hai Vậy tỉ số số thứ với số thứ hai bao - nhiêu? + Số thứ 3, số thứ hai Tỉ số số thứ số thứ hai bao nhiêu? + Số thứ a, số thứ hai b Hỏi tỉ số số thứ số thứ hai bao nhiêu? HS trả lời + Tỉ số số thứ số thứ hai : hay + Tỉ số số thứ số thứ hai : hay Vậy muốn tìm tỉ số a b ta làm nào? + Tỉ số số thứ số thứ - Ta nói tỉ số a b a : b hay hai a : b hay a b a với b khác b - [Tỉ số thương phép chia a cho b (b khác 0)] HS trả lời: Tỉ số a b a : b hay với b khác Chú ý: Tỉ số không kèm đơn vị a b Ví dụ 1: Tỉ số 2m 5m : hay - Vậy với hai số đo khác đơn vị sao? Ví dụ 2: Tỉ số 20 cm 5dm Đưa đơn vị đo: - HS trả lời - HS trả lời Đổi: dm = 50 cm Vậy tỉ số 20 cm dm là: 20 : 50 hay Lưu ý: Đưa đơn vị đo tỉ số không kèm đơn vị Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành (15’) * Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa thực tiễn tỉ số hai số - Vận dụng làm tập liên quan tới tỉ số giải tình thực tiễn Bài 1: - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV gọi HS đọc nhanh kết - HS trả lời - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - GV gọi HS trả lời nhanh - HS trả lời - GV nhận xét chữa a) Tỉ số số bút đỏ số bút - GV nhận xét câu trả lời HS Bài 2: xanh b) Tỉ số số bút xanh số bút đỏ Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi: - HS đọc đề + Bài có khác với trên? - HS trả lời: Bài cho đại lượng có sẵn, cịn có đại lượng chưa biết + Vậy phải tính gì? - Tính số học sinh tổ: + = 11 (bạn) - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS trả lời - HS làm - HS trả lời nhận xét lẫn - GV chữa nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS trả lời: Bài 4: - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Có 20 bị, số trâu = số bị + Bài tốn hỏi gì? + Có trâu? - GV tóm tắt sơ đồ - HS quan sát - GV yêu cầu HS trình bày vào - HS trình bày vào - GV gọi HS trình bày làm - HS trình bày nhận xét lẫn - GV nhận xét HS lắng nghe Hoạt động 4: Củng cố (5’) Mục tiêu: - HS vận dụng tỉ số vào thực tiễn - GV tổ chức trò chơi: “Thợ săn hạt dẻ” - HS chơi - GV nhận xét khen thưởng Củng cố dặn dò: (2’) - HS lắng nghe GV: Hôm nay, học được- HS trả lời: thêm điều cần ghi nhớ + Tỉ số điều gì? + Ghi nhớ: * Tỉ số a b là: a: b hay a (b khác 0) b * Chú ý: Tỉ số không kèm đơn vị - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học khen thưởng học sinh tích cực Hà Nội, ngày 06 tháng 04 năm 2023 Nhận xét giáo viên Giáo sinh hướng dẫn thực tập giáo dục (ký, ghi rõ họ tên) 10