Bài 20 1 chế tạo nam châm điện đơn giản môn khtn kntt 7 st

Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 BÀI 20: CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học này, HS sẽ: - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dịng điện Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu Nam châm điện - Năng lực giao tiếp hợp tác: Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: phát triển kĩ tự đọc viết tóm tắt nội dung kiến thức đọc - Năng lực tìm hiểu tự nhiên:Nêu cấu tạo nam châm điện - Vận dụng kiến thức, kỹ học: chế tạo nam châm điện đơn giản Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nam châm điện - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ chế tạo nam châm điện - Trung thực, cẩn thận thực hành II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Bộ thí nghiệm cho HS gồm: + nam châm điện đơn giản ( gồm ống dây bên có lõi sắt non, đầu dây nối với cực nguồn điện, công tắc) + Kim nam châm, số ghim giấy sắt + Vật liệu để chế tạo nam châm điện( dây dẫn, đinh sắt) + Mơ hình chng điện +Máy chiếu + Slide hình 20.1, 20.2,20.3, 20.4 2.Học sinh: - Bài cũ nhà - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Tiết 1: Hoạt động : Mở đầu a) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: - GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi c)Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát hình ảnh cần cẩu dọn rác kim loại Đây nam châm cần cẩu dọn rác kim loại Nhờ nam châm cần cẩu lấy rác kim loại hợp kim sắt, đống rác di chuyển đến thùng xe chở rác thả xuống Nhiều rác kim loại lớn, nặng hàng trăm kilogam - Yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Nam châm cần cẩu dọn rác nam châm gì? - Nam châm có tính chất gì? - Nam châm điện có khác với nam châm vĩnh cửu? *Thực nhiệm vụ học tập Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ theo nhóm - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh nhóm trình bày đáp án *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: - GV dẫn dắt vào học: Ở học trước, học tiến hành thí nghiệm để thấy tác dụng nam châm vật liệu khác nhau, học chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dòng điện Chúng ta vào Bài 20 – Chế tạo nam châm đơn giản Hoạt động : Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu nam châm điện a) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm nam châm điện gì, cấu tạo nam châm điện b) Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi c)Sản phẩm: - Câu trả lời HS d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu nam châm điện - GV yêu cầu HS quan sát Hình 20.1 – Cấu tạo - Các thí nghiệm cho thấy, dịng nam châm điện, đọc thơng tin mục I SGK điện chạy dây dẫn thẳng tr.96 trả lời câu hỏi: hay cuộn dây sinh từ + Nam châm điện gì? trường, người ta ứng dụng tính + Mơ tả cấu tạo nam châm điện chất để chế tạo nam châm, gọi nam châm điện Nam châm điện dụng cụ tạo từ trường hoạt động nhờ từ trường sinh cuộn dây có dịng điện chạy qua - Cấu tạo nam châm điện: + A ống dây dẫn - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời + B là thỏi sắt non câu hỏi: Làm cách để biết ống dây trở lồng vào lịng ống dây thành nam châm điện Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN *Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết thảo luận GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét chốt nội dung nam châm điện gì, cấu tạo nam châm, cách nhận biết ống dây trở thành nam châm điện - chuyển sang nội dung Năm học 2022 – 2023 + Hai đầu cuộn dây nối với hai cực nguồn điện E thơng qua khóa K - Để biết ống dây trở thành nam châm điện hay chưa, ta cho dịng điện chạy vào ống dây cách đóng khóa K Tiết 2: Hoạt động 2.2: Tìm hiểu chế tạo nam châm điện đơn giản a Mục tiêu: - Thông qua hoạt động, HS biết cách chế tạo nam châm điện đơn giản rút kết luận từ trường nam châm điện b Nội dung: - GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu chế tạo nam - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS quan châm điện đơn giản sát Hình 20.2 – Sơ đồ cấu tạo nam châm điện - Cách làm: Dùng đoạn dây đơn gian SGK tr.97, hướng dẫn HS tiến đồng quấn xung quanh ống hành thí nghiệm chế tạo nam châm điện đơn nhựa, luồn vào ống giản đinh sắt dài, nối hai đầu dây với nguồn điện (pin) qua công tắc điện (Hình 20.2) - Tiến hành thí nghiệm: Đóng cơng tắc điện; kiểm tra xung quanh nam châm điện có từ trường khơng Ngắt cơng tắc điện; kiểm tra xung quanh nam châm cịn từ trường khơng Thay đổi nguồn điện cách tăng số pin, đóng cơng tắc điện; dùng ghim giấy sắt để kiểm tra xem lực từ Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 nam châm thay đổi Thay đổi cực nguồn điện; dùng kim nam châm thử để kiểm tra xem chiều từ trường có thay đổi khơng - GV u cầu HS trả lời câu hỏi: Từ kết thí nghiệm, em rút kết luận từ trường nam châm điện? - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 20.3, Hình 20.4, đọc thơng tin SGK tr.97, 98 để biết ứng dụng nam châm điện cần cẩu dọn rác chuông điện + Cần cẩu dọn rác: Nam châm điện dùng cần cẩu dọn rác có lực từ mạnh, cần cẩu dọn rác nhấc tơ hỏng khỏi đống rác Nhấn mạnh cho HS: Tại nam châm cần cẩu không nam châm vĩnh cửu mà nam châm điện? - Nam châm điện cịn phận khơng thể thiếu động điện, máy phát điện + Chuông điện: Nam châm điện phận chuông điện - Tại cần C gõ liên tục vào chng D? Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS KL:- Từ trường xuất có dịng điện chạy ống dây - Khi tăng số pin lên lực từ nam châm điện mạnh - Khi đổi cực nguồn điện chiều từ trường thay đổi theo * Một số ứng dụng nam châm điện: + Cần cẩu dọn rác:làm nam châm điện từ trường nam châm điện mạnh nam châm vĩnh cửu ( nhờ cách thay đổi từ trường) dễ dàng dịch chuyển khối sắt nặng, khổng lồ + Chng điện: Khi có dịng điện ( bấm chng), cuộn dây dẫn trở thành nam châm điện hút cần gõ chuông, đầu gõ chuông C đập vào chuông D làm chuông kêu Ngay lập tức, mạch điện bị ngắt (hở vị trí tiếp xúc cần gõ chng C cơng tắc B), cuộn dây dẫn khơng cịn nam châm nhả cần gõ chuông C ra, lúc công tắc B lại tiếp xúc cần gõ chuông C mạch điện lại đóng cuộn dây dẫn lại hút cần gỗ chng C ….Qúa trình lặp lặp lại nên Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 chuông kêu liên tục - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu số ứng dụng nam châm điện mà em biết - GV chốt lại nội dung học: + Cấu tạo nam châm điện bao gồm ống dây dẫn, thỏi sắt non lồng lòng ống dây, hai đầu ống dây nối với cực nguồn điện Lõi sắt non ống dây có tác dụng làm tăng từ trường nam châm điện + Từ trường nam châm điện tồn thời gian dòng điện chạy ống dây Dòng điện thay đổi từ trường nam châm thay đổi *Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết *Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung - GV nhận xét chốt nội dung cách chế tạo nam châm điện đơn giản ứng dụng nam châm điện - chuyển sang nội dung + Ứng dụng ngành y học: dùng từ trường sóng ra-đi-o nhằm giải chỗ vấn đề phận thể bệnh nhân mà không cần phẫu thuật xâm lấn chuẩn đốn tình trạng bệnh nhân + Ứng dụng cơng nghiệp: động điện, xe bán tải điện, micro, cảm biến, loa phóng thanh, ống sóng du lịch, đồ trang sức, dụng cụ đồng hồ, cảm biến, thiết bị lị vi sóng, thiết bị điều khiển tự động, + Ứng dụng ngành giao thông vận tải: giúp cho vận tốc tàu nhanh hơn, đạt tốc độ cao Tiết 3: Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c)Sản phẩm: Câu trả lời HS d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Câu Hãy điền dấu (x) vào Đúng Sai câu nói châm điện: STT Nói nam Đánh giá châm điện Đúng Sai Nam châm điện gồm ống dây dẫn Từ trường nam châm điện tương tự từ trường nam châm thẳng Từ trường nam châm điện tồn sau ngắt dòng điện chạy vào ống dây dẫn Từ trường nam châm điện phụ thuộc dòng điện chạy vào ống dây lõi sắt lòng ống dây Câu Làm để thay đổi cực từ nam châm điện? Năm học 2022 – 2023 Câu STT Nói nam châm điện Đánh giá Đúng Sai Nam châm điện gồm ống dây dẫn x Từ trường nam x châm điện tương tự từ trường nam châm thẳng Từ trường nam châm điện tồn sau ngắt dòng điện chạy vào ống dây dẫn Từ trường nam châm điện phụ thuộc dòng điện chạy vào ống dây lõi sắt lòng ống dây x x Câu Xác định cực nam châm điện có dịng điện chạy ống dây Câu 4: Trong điều kiện có dịng điện yếu chạy vào ống dây dẫn nam châm điện, phải nhưthế để lực từ nam châm điện mạnh hơn? Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Câu Để thay đổi cực từ nam châm điện ta thay đổi chiều dòng điện chạy vào dây dẫn Câu - Đầu A cực Bắc - Đầu B cực Nam Câu 4: Chỉ có dịng điện yếu chạy vào ống dây dẫn nam châm điện, muốn lực từ nam châm mạnh phải tăng số Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 vịng dây quấn quanh óng dây, đưa thêm lõi sắt non luổn vào lòng ống dây Câu 5:Một kim nam châm đặt trước đầu ốngdây nam châm điện Đổi chiểu dòng điện chạy ống dây có tượng xảy ra? Giải thích Câu Đổi chiểu dịng điện chạy ống dây nam châm điện đổi cực, kim nam châm quay 180°, cực Nam (S) kim quay phía đầu ống dây - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c)Sản phẩm: Câu trả lời HS d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài 1: Dòng điện chạy vào động điện thường Bài 1: Đóng khóa điện (K), nam lớn, có đến hàng nghìn ampe Nếu để châm điện (1) hoạt động, hút công tắc điện trực tiếp mạch điện thép đàn hồi (2); công tắc nguy hiểm, người ta dùng role điện từ điện (3) đóng, dịng điện chạy Sơ đồ mô tả ứng dụng role điện từ: vào động (5) Muốn động – nam châm điện, – thép đàn hồi, – ngừng hoạt động ngắt khóa cơng tắc điện, – lò xo, – động điện Hãy điện đầu vào, nam châm điện giải thích hoạt động thiết bị khơng cịn từ tính, lị xo (4) kéo thép lên, cơng tắc (3) ngắt điện chạy vào động cơ, động ngừng hoạt động Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Bài B a) Từ trường nam châm điện ài 2: Ba nam châm điện A, B, C Mỗi nam châm B mạnh từ trường nam châmđiện A ống dây B có số có dịng điện chạy vào ống dây a) Giải thích từ trường namchâm điện vịng nhiều số vòng ống dây A B mạnh từ trường nam châm điện A b) Giải thích từ trường namchâm điện b) Từtrường nam châm điện c mạnh từtrường nam C mạnh từ trường nam châm điện B châm điệnB nam châm điện C c) Bằng cách xác định vị trí bên có thêm lõi sắt non làm tăng lực nam châm điện C có từ trường? từ nam châm, số vòng dây hai nam châm điện c)Dùng kim nam châm thử *Thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ *Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, chuẩn kiến thức * Hướng dẫn học nhà Tìm thêm số ứng dụng khác nam châm y học, công nghiệp, giao thông vận tải? Làm lại tập vào tập Ôn lại toàn kiến thức chương? IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang