Gợi ý kế hoạch dạy học toán 8 bộ sách cánh diều 15 6 2023

GỢI Ý KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP (THEO SGK TỐN CÁNH DIỀU) CỦA TỔ CHUN MƠN(15.06.2023) (Theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN KẾ HOẠCH NĂM HỌC Chương trình GDPT 2018 xây dựng theo hướng mở, quy định tổng số tiết năm học cho môn học, hoạt động giáo dục Nhà trường chủ động bố trí thời gian triển khai kế hoạch giáo dục môn học hoạt động giáo dục năm học bảo đảm tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực học sinh Công văn số 1496:/BGDĐT-GDTrH Ngày 19/4/2022 https://luatvietnam.vn/giao-duc/cong-van-1496-bgddt-gdtrh-bo-giao-duc-va-dao-tao-220269-d6.html Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Giữa Học kỳ …… Tuần 9, Cuối Học kỳ …… Tuần 18 Giữa Học kỳ …… Tuần 27, Cuối Học kỳ …… Tuần 35, Nội dung kiểm tra (3) Từ Chương I.§1 Đơn thức nhiều biến Đa thức nhiều biến đến hết Chương I Từ Chương IV §1 Hình chóp tam giác đến hết Chương IV Từ Chương V §1 Định lí Pythagore đến Chương V §4 Hình bình hành Từ Chương II.§1 Phân thức đại số đến hết Chương II Từ Chương V §5 Hình chữ nhật đến hết Chương V Từ Chương III.§1 Hàm số đến Chương III.§3 Hàm số bậc y = ax + b (a  0) Từ Chương III.§4 Đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) hết Chương III Từ Chương VI§1 Thu thập phân loại liệu đến hết Chương VI Từ Chương VIII §1 Định lí Thalès tam giác đến Chương VIII §3 Đường trung bình tam giác Từ Chương VII§1 Phương trình bậc ẩn đến Hình thức (4) Viết giấy Viết giấy Viết giấy Viết giấy hết Chương VII Từ Chương VIII §4 Tính chất đường phân giác tam giác hết Chương VIII Gợi ý phân phối chương trình Tiết số Tuần Bài học Số tiết 1,2 Chương I.§1 Đơn thức nhiều biến Đa thức nhiều biến.(Phần 1) 3,4 Chương IV §1 Hình chóp tam giác 2 5,6 Chương I.§1 Đơn thức nhiều biến Đa thức nhiều biến.(Phần 2) 2 7,8 Chương IV §2 Hình chóp tứ giác 9,10 Chương I §2 Các phép tính với đa thức nhiều biến.(Phần 1) 11 Chương IV Bài tập cuối chương IV 3,4 12,13 Chương I §2 Các phép tính với đa thức nhiều biến.(Phần 2) 14,15 Chương V §1 Định lí Pythagore 4,5 16,17 Chương I §3 Hằng đẳng thức đáng nhớ.(Phần 1) 18 Chương V §2 Tứ giác Yêu cầu cần đạt (Thầy cô copy Yêu cầu cần đạt phía vào tiết) 19,20 Chương I §3 Hằng đẳng thức đáng nhớ.(Phần 2) 21,22 Chương I §4 Vận dụng đẳng thức vào phân tích đa thức thành nhân tử.(Phần 1) 23,24 Chương V.§3 Hình thang cân 25 Chương I §4 Vận dụng đẳng thức vào phân tích đa thức thành nhân tử.(Phần 2) 26 Chương I Bài tập cuối chương I (đã chuyển tiết sang ôn tập GK I) 27,28 Chương V §4 Hình bình hành 29,30,31 32 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Chủ đề Quản lí tài cá nhân Ơn tập kì (lấy tiết Bài tập cuối chương I ) 33 KIỂM TRA GIỮA KÌ I 34,35,36 Chương II.§1 Phân thức đại số.(Phần 1) 10 37,38 Chương V §5 Hình chữ nhật 10 39,40 Chương II.§1 Phân thức đại số (Phần 2) 11 41,42 Chương V §6 Hình thoi 11,12 43,44,45,46 Chương II.§2 Phép cộng, phép trừ phân thức đại số 12 47,48 Chương V §7 Hình vng 13 49,50,51,52 Chương II.§3 Phép nhân, phép chia phân thức đại số 14 53 Chương II Bài tập cuối chương II 14 54,55,56 Chương III.§1 Hàm số 15 57,58,59 Chương III.§2 Mặt phẳng toạ độ Đồ thị hàm số 15,16 60,61 Chương V Bài tập cuối chương V 16 62,63,64 Chương III.§3 Hàm số bậc y = ax + b (a  0) 3 17 65,66,67 68,69 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Chủ đề Thực hành tạo Hologram ÔN TẬP HỌC KÌ I (lấy tiết Bài tập cuối chương II , tiết Bài tập cuối chương V) 17,18 18 70,71 KIỂM TRA HỌC KÌ I 18,19 72,73,74 Chương VI§1 Thu thập phân loại liệu 19,20 75,76,77,78 Chương III.§4 Đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) 20,21 79,80,81,82 Chương VI§2 Mơ tả biểu diễn liệu bảng, biểu đồ 21 83,84 Chương III.Bài tập cuối chương III 22 85,86 Chương VIII §1 Định lí Thalès tam giác 22,23 87,88,89,90 Chương VI§3 Phân tích xử lí liệu thu dạng bảng, biểu đồ 23,24 91,92,93 Chương VIII §2 Ứng dụng định lí Thalès tam giác 24 94,95,96 Chương VI§4 Xác suất biến cố ngẫu nhiên số trò chơi đơn giản 25 97,98 Chương VIII §3 Đường trung bình tam giác 25,26 99,100101 Chương VI§5 Xác suất thực nghiệm biến cố số trò chơi đơn giản 26 102,103 Chương VI Bài tập cuối chương VI 26 104 ƠN TẬP GIỮA KÌ II (lấy tiết Bài tập cuối chương VII) 27 105,106 KIỂM TRA GIỮA KÌ II 27 107,108 Chương VIII §4 Tính chất đường phân giác tam giác 28 109,110 Chương VII§1 Phương trình bậc ẩn.(Phần 1) 28 111,112 Chương VIII §5 Tam giác đồng dạng 29 113,114 Chương VII§1 Phương trình bậc ẩn.(Phần 2) 29 115,116 Chương VIII §6 Trường hợp đồng dạng thứ tam giác 30 117,118 Chương VII§2 Ứng dụng phương trình bậc ẩn.(Phần 1) 30 119,120 Chương VIII §7 Trường hợp đồng dạng thứ hai tam giác 31 121,122 Chương VII§2 Ứng dụng phương trình bậc ẩn.(Phần 2) 31 123,124 Chương VIII §8 Trường hợp đồng dạng thứ ba tam giác 32 125,125,127 Chương VIII §9 Hình đồng dạng 32,33 128,129 Chương VII.Bài tập cuối chương VII (đã chuyển tiết sang ƠN TẬP GIỮA KÌ II) 33 130,131,132 Chương VIII §10 Hình đồng dạng thực tiễn 34 133 Chương VIII Bài tập cuối chương VIII(đã chuyển tiết sang ÔN TẬP HK II) 34 134,135,136 35 137,138 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Chủ đề Thực hành đo chiều cao ƠN TẬP HỌC KÌ II 35 139,140 KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP Nội dung u cầu cần đạt SỚ VÀ ĐẠI SỚ Đại sớ Biểu thức đại số Đa thức nhiều biến Các phép toán cộng, trừ, nhân, chia đa thức nhiều biến – Nhận biết khái niệm đơn thức, đa thức nhiều biến – Tính giá trị đa thức biết giá trị biến – Thực việc thu gọn đơn thức, đa thức – Thực phép nhân đơn thức với đa thức phép chia hết đơn thức cho đơn thức – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân đa thức nhiều biến trường hợp đơn giản – Thực phép chia hết đa thức cho đơn thức trường hợp đơn giản Hằng đẳng thức đáng nhớ – Nhận biết khái niệm: đồng thức, đẳng thức – Mô tả đẳng thức: bình phương tổng hiệu; hiệu hai bình phương; lập phương tổng hiệu; tổng hiệu hai lập phương – Vận dụng đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng đẳng thức thơng qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung Phân thức đại số Tính chất phân thức đại số Các phép toán cộng, trừ, nhân, chia phân thức đại số – Nhận biết khái niệm phân thức đại số: định nghĩa; điều kiện xác định; giá trị phân thức đại số; hai phân thức – Mơ tả tính chất phân thức đại số – Thực phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia hai phân thức đại số Nội dung Yêu cầu cần đạt – Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn Hàm số đồ thị Hàm số đồ thị – Nhận biết mơ hình thực tế dẫn đến khái niệm hàm số – Tính giá trị hàm số hàm số xác định cơng thức – Xác định toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ; xác định điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ – Nhận biết đồ thị hàm số Hàm số bậc y = ax + b (a  0) đồ thị Hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a  0) – Thiết lập bảng giá trị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Nhận biết khái niệm hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a  0) – Sử dụng hệ số góc đường thẳng để nhận biết giải thích cắt song song hai đường thẳng cho trước – Vận dụng hàm số bậc đồ thị vào giải số toán thực tiễn (ví dụ: tốn chuyển động Vật lí, ) Phương trình Phương trình bậc – Hiểu khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, tốn liên quan đến Hố học, ) HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG Hình học trực quan Các hình khối thực tiễn Hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác – Mơ tả (đỉnh, mặt đáy, mặt bên, cạnh bên), tạo lập hình chóp tam giác hình chóp tứ giác Nội dung Yêu cầu cần đạt – Tính diện tích xung quanh, thể tích hình chóp tam giác hình chóp tứ giác – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh hình chóp tam giác hình chóp tứ giác (ví dụ: tính thể tích diện tích xung quanh số đồ vật quen thuộc có dạng hình chóp tam giác hình chóp tứ giác đều, ) Hình học phẳng Định lí Pythagore Định lí Pythagore – Giải thích định lí Pythagore – Tính độ dài cạnh tam giác vng cách sử dụng định lí Pythagore – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) Tứ giác Tứ giác – Mơ tả tứ giác, tứ giác lồi – Giải thích định lí tổng góc tứ giác lồi 360o Tính chất dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt – Giải thích tính chất góc kề đáy, cạnh bên, đường chéo hình thang cân – Nhận biết dấu hiệu để hình thang hình thang cân (ví dụ: hình thang có hai đường chéo hình thang cân) – Giải thích tính chất cạnh đối, góc đối, đường chéo hình bình hành – Nhận biết dấu hiệu để tứ giác hình bình hành (ví dụ: tứ giác có hai đường chéo cắt trung điểm đường hình bình hành) Nội dung Yêu cầu cần đạt – Giải thích tính chất hai đường chéo hình chữ nhật – Nhận biết dấu hiệu để hình bình hành hình chữ nhật (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo hình chữ nhật) – Giải thích tính chất đường chéo hình thoi – Nhận biết dấu hiệu để hình bình hành hình thoi (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo vng góc với hình thoi) – Giải thích tính chất hai đường chéo hình vng – Nhận biết dấu hiệu để hình chữ nhật hình vng (ví dụ: hình chữ nhật có hai đường chéo vng góc với hình vng) Định lí Thalès tam giác Định lí Thalès tam giác – Giải thích định lí Thalès tam giác (định lí thuận đảo) – Mơ tả định nghĩa đường trung bình tam giác Giải thích tính chất đường trung bình tam giác (đường trung bình tam giác song song với cạnh thứ ba nửa cạnh đó) – Giải thích tính chất đường phân giác tam giác – Tính độ dài đoạn thẳng cách sử dụng định lí Thalès – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) Hình đồng dạng Tam giác đồng dạng – Mơ tả định nghĩa hai tam giác đồng dạng – Giải thích trường hợp đồng dạng hai tam giác, hai tam giác vuông – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức hai tam giác đồng dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền tam giác vuông cách sử dụng mối quan hệ đường Nội dung Yêu cầu cần đạt cao với tích hai hình chiếu hai cạnh góc vng lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao vật; tính khoảng cách hai vị trí có vị trí khơng thể tới được, ) Hình đồng dạng – Nhận biết hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự), hình đồng dạng qua hình ảnh cụ thể – Nhận biết vẻ đẹp tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, cơng nghệ chế tạo, biểu qua hình đồng dạng Thực hành phịng máy tính với phần mềm tốn học (nếu nhà trường có điều kiện thực hiện) – Sử dụng phần mềm để hỗ trợ việc học kiến thức hình học – Thực hành sử dụng phần mềm để vẽ hình thiết kế đồ hoạ liên quan đến hình đồng dạng MỘT SỚ YẾU TỚ THỚNG KÊ VÀ XÁC SUẤT Một sớ yếu tớ thớng kê Thu thập tổ chức liệu Thu thập, phân loại, tổ chức liệu theo tiêu chí cho trước – Thực lí giải việc thu thập, phân loại liệu theo tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức lĩnh vực giáo dục khác (Địa lí, Lịch sử, Giáo dục mơi trường, Giáo dục tài chính, ); vấn, truyền thơng, Internet; thực tiễn (mơi trường, tài chính, y tế, giá thị trường, ) – Chứng tỏ tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí số liệu điều tra; tính hợp lí quảng cáo, ) Mơ tả biểu diễn liệu bảng, biểu đồ – Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng, biểu đồ thích hợp dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (cho sẵn) (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line 10 Nội dung Yêu cầu cần đạt graph) – Nhận biết mối liên hệ toán học đơn giản số liệu biểu diễn Từ đó, nhận biết số liệu khơng xác ví dụ đơn giản – So sánh dạng biểu diễn khác cho tập liệu – Mô tả cách chuyển liệu từ dạng biểu diễn sang dạng biểu diễn khác Phân tích xử lí liệu Hình thành giải vấn đề đơn giản xuất từ số liệu biểu đồ thống kê có – Phát vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Giải vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt trịn (pie chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph) – Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức môn học khác Chương trình lớp (ví dụ: Lịch sử Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8, ) thực tiễn Một số yếu tố xác suất Một số yếu tố xác suất Mô tả xác suất biến cố ngẫu nhiên số ví dụ đơn giản Mối liên hệ xác suất thực nghiệm biến cố với xác suất biến cố – Sử dụng tỉ số để mô tả xác suất biến cố ngẫu nhiên số ví dụ đơn giản – Nhận biết mối liên hệ xác suất thực nghiệm biến cố với xác suất biến cố thơng qua số ví dụ đơn giản 11 Nội dung Yêu cầu cần đạt Thực hành phòng máy tính với phần mềm tốn học (nếu nhà trường có điều kiện thực hiện) – Sử dụng phần mềm để vẽ biểu đồ – Sử dụng phần mềm để xác định tần số – Sử dụng phần mềm mơ tả thí nghiệm ngẫu nhiên HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Nhà trường tổ chức cho học sinh số hoạt động sau bổ sung hoạt động khác tuỳ vào điều kiện cụ thể Hoạt động 1: Tìm hiểu số kiến thức tài như: – Lập kế hoạch chi tiêu thân – Làm quen với toán đầu tư cá nhân (xác định vốn đầu tư để đạt lãi suất mong đợi) – Hiểu kê ngân hàng (bản kê thật ví dụ) để xác định giao dịch theo dõi thu nhập chi tiêu; lựa chọn hình thức toán phù hợp Hoạt động 2: Thực hành ứng dụng kiến thức toán học vào thực tiễn chủ đề liên môn, chẳng hạn: – Vận dụng kiến thức Đại số để giải thích số quy tắc Hố học, Sinh học Ví dụ: Ứng dụng phương trình bậc tốn xác định nồng độ phần trăm Hoạt động 3: Tổ chức hoạt động ngồi khố thực hành ngồi lớp học, dự án học tập, trị chơi học toán, thi Toán, chẳng hạn: – Tìm kiếm thực hành tạo dựng đoạn video ứng dụng hình chóp, hình đồng dạng phối cảnh giới tự nhiên – Vận dụng kiến thức tam giác đồng dạng định lí Pythagore thực tiễn (ví dụ: đo khoảng cách hai vị trí mà chúng có vật cản đến hai vị trí) – Thực hành tính diện tích, thể tích số hình, khối thực tế Hoạt động (nếu nhà trường có điều kiện thực hiện): Tổ chức giao lưu với học sinh có khả u thích mơn Tốn trường trường bạn 12 13