Nghiên cứu kiến thức, thái độ, thực hành về chăm sóc sức khỏe sinh sản của học sinh trung học phổ thông tại quận bình thủy, thành phố cần thơ năm 2017

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ NGUYỄN VĂN HIẾU NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC THÁI ĐỘ THỰC HÀNH VỀ CHĂM SÓC SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TẠI QUẬN BÌNH THỦY, THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM 2017 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP BÁC SĨ Y HỌC DỰ PHÒNG CẦN THƠ - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ NGUYỄN VĂN HIẾU NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC THÁI ĐỘ THỰC HÀNH VỀ CHĂM SÓC SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TẠI QUẬN BÌNH THỦY, THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM 2017 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP BÁC SĨ Y HỌC DỰ PHÒNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS.BS DƯƠNG PHÚC LAM CẦN THƠ - 2018 LỜI CÁM ƠN Tôi xin chân thành gửi lời cám ơn đến tồn thể q thầy, trường Đại học Y Dược Cần Thơ đào tạo truyền đạt kiến thức quý báu cho suốt khoảng thời gian học tập trường Tôi đặc biệt gửi lời cám ơn đến TS.Bs Dương Phúc Lam thầy, khoa Y Tế Cơng Cộng tận tình hướng dẫn, giúp đỡ thực đề tài tốt nghiệp đại học Tôi xin gửi lời cám ơn đến ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm trường THPT Bùi Hữu Nghĩa, THPT Bình Thủy ln hỗ trợ giúp đỡ suốt thời gian thu thập số liệu trường Cám ơn tất bạn lớp Y Học Dự Phịng khóa 38 hỗ trợ tơi q trình thực đề tài Luận văn cịn nhiều điều thiếu sót, mong nhận góp ý q thầy, Cần Thơ, ngày 18 tháng 06 năm 2018 Người thực luận văn Nguyễn Văn Hiếu LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân tơi Các số liệu, kết trình bày luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng chưa công bố Cần Thơ, ngày 18 tháng 06 năm 2018 Người thực luận văn Nguyễn Văn Hiếu MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ ĐẶT VẤN ĐỀ Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Định nghĩa sức khỏe sinh sản – Chăm sóc sức khỏe sinh sản nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản 1.2 Khái niệm sức khỏe sinh sản vị thành niên (VTN) 1.3 Các nghiên cứu sức khỏe sinh sản vị thành niên 1.4 Học sinh Trung học phổ thông đặc điểm tâm sinh lý học sinh Trung học phổ thông 14 1.5 Tình hình chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên Tp Cần Thơ đặc điểm trường trung học phổ thơng nghiên cứu Quận Bình Thủy Cần Thơ 15 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 17 2.1 Đối tượng nghiên cứu 17 2.1.1 Thời gian địa điểm nghiên cứu 17 2.1.2 Đối tượng nghiên cứu 17 2.1.3 Tiêu chuẩn chọn vào 17 2.1.4 Tiêu chuẩn loại 17 2.2 Phương pháp nghiên cứu 17 2.2.1 Thiết kế nghiên cứu 17 2.2.2 Cỡ mẫu 17 2.2.3 Phương pháp lấy mẫu 18 2.2.4 Biến số nghiên cứu định nghĩa sử dụng 18 2.2.4.1 Thông tin chung 18 2.2.5 Phương pháp thu thập số liệu 27 2.2.6 Các bước tiến hành thu thập số liệu 27 2.3 Phương pháp xử lý phân tích số liệu 28 2.4 Đạo đức nghiên cứu 28 Chương 3: KẾT QUẢ 29 3.1 Phần thông tin chung học sinh THPT quận Bình Thủy 29 3.2 Kiến thức vị thành niên sức khỏe sinh sản 30 3.3 Thái độ VTN sức khỏe sinh sản 34 3.4 Thực hành SKSS VTN 35 3.5 Một số yếu tố liên quan đến, kiến thức, thái độ, thực hành chưa CSSKSS học sinh THPT quận Bình Thủy, thành phố Cần Thơ 38 Chương 4: BÀN LUẬN 43 4.1 Đặc điểm chung học sinh phổ thông 43 4.2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe sinh sản học sinh trung học phổ thông44 4.3 Thái độ sức khỏe sinh sản VTN 49 4.4 Thực hánh chăm sóc sức khỏe sinh sản 52 4.5 Mối liên quan dân số với kiến thức 54 4.6 Mối liên quan dân số với thái độ 55 4.7 Mối liên quan dân số với thực hành 55 4.8 Liên quan kiến thức với thái độ thực hành 56 4.9 Liên quan thái độ với thực hành chung 56 KẾT LUẬN 57 KIẾN NGHỊ 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Thông tin chung giới tính, lớp đối tượng nghiên cứu 29 Bảng 3.2 Thông tin xếp loại học lực tuổi bắt đầu sống ở đâu học THPT đối tượng 29 Bảng 3.3 Thông tin dân tộc tôn giáo đối tượng nghiên cứu 30 Bảng 3.4 Kiến thức sinh lý tuổi 30 Bảng 3.5 Kiến thức khả mang thai, thời điểm dễ thụ thai có QHTD QHTD an toàn 31 Bảng 3.6 Kiến thức nơi cung cấp BPTT, Các BPTT, tác hại nạo phá thai nơi nạo phá thai tốt 31 Bảng 3.7 Kiến thức bệnh LTQĐTD, đường lây truyền HIV/AIDS biện pháp phòng bệnh LTQĐTD HIV/AIDS 32 Bảng 3.9 Thái độ giáo dục SKSS, thực trạng QHTD trước nhân, học có thai, biến chứng nạo phá thai cung cấp biện pháp tranh thai 35 Bảng 3.10 Thái độ chung SKSS VTN 35 Bảng 3.11 Thực hành rửa vùng kính bằng dung dịch vệ sinh, số lần, quy36 trình vệ sinh vùng kín nên làm hành kinh 36 Bảng 3.12 Thực hành quy trình vệ sinh phận sinh dục 36 Bảng 3.13 Thực hành số lần thay quần lót/ngày 36 Bảng 3.14 Thực hành xử trí dấu hiệu bất thường ở BPSD 37 Bảng 3.15 Thực hành thủ dâm 37 Bảng 3.16 Thực hành chung nam nữ CSSKSS 37 Bảng 3.17 Nguồn cung cấp kiến thức 37 Bảng 3.18 Mối liên quan đặc điểm với kiến thức 38 Bảng 3.19 Mối liên quan đặc điểm với thái độ chung 39 Bảng 3.20 Mối liên quan đặc điểm với thực hành chung 40 Bảng 3.22 Liên quan kiến thức với thực hành chung 41 Bảng 3.23 Liên quan thái độ với thực hành chung 41 Bảng 3.24 Phân tích hồi quy đa biến logistic liên quan với thực hành 42 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ hiểu biết học sinh BPTT 32 Biểu đồ 3.2 Tỷ lệ hiểu biết học sinh nơi cung cấp biện pháp tránh thai 33 Biểu đồ 3.3 Tỷ lệ hiểu biết học sinh tác hại nạo phá thai 33 Biểu đồ 3.4 Tỷ lệ hiểu biết học sinh bệnh lây truyền qua đường tình dục 34 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BPTT Biện pháp tránh thai BLTQĐTD Bệnh lây truyền qua đường tình dục KHHGĐ Kế hoạch hóa gia đình LTQĐTD Lây truyền qua đường tình dục KAP Kiến thức, Thái độ, Thực hành (Knowledge Atitude Practice ) SKTD Sức khỏe tình dục QHTD Quan hệ tình dục THPT Trung học phổ thơng VTN Vị thành niên WHO Tổ chức y tế giới (World health organization ) STDS Bệnh lây truyền qua đường tình dục (Sexuali transmitted ) HIV/AIDS Human immuodeficiency viru/A quired immunno Virus gây suy giảm miển dich mắc phải ở người (Deficiency Syndrom ) SKSS Sức khỏe sinh sản