Vai tro cua hinh hoa trong sang tac tranh 106324

Vai trò hình họa sáng tác tranh Nguyễn ThÞ Thóy - K55A SP Mü tht A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hình họa sách cẩm nang cho người học mỹ thuật, theo xuyên suốt suốt đời sáng tác người họa sĩ, sẵn sàng cung cấp cho họ tất bí quyết, từ chi tiết nhỏ đến tổng thể, cách đầy đủ khoa học, phục vụ cho công việc sáng tác đạt hệu quả, đồng thời tạo phong cách sáng tác Vai trị hình họa sang tác từ lâu họa sĩ coi trọng ý đến học tập nghiên cứu học hình họa nghiên cứu hình họa tìm cho phong cách, hướng riêng sáng tác Chính vậy, người học mỹ thuật mà khơng học qua hình học khơng làm điều gì, hình họa khơng mơn riêng lẻ mà cịn có ảnh hưởng lớn đến môn học khác như: bố cục, trang trí, ký họa, điêu khắc… Đánh giá trình độ người họa sĩ dựa vào tác phẩm họ, có tạo phong cách riêng khơng? Hay yếu tố tạo hình đó? Chúng nói lên điều gì? cho dù ý tưởng lại sang tạo Họa sĩ người Nga – Repin có nói: “ Ý tưởng anh đẹp đẽ ư, anh vẽ tồi anh làm cho người ta ghê sợ, coi rẻ ý tưởng anh mà thơi”, đièu mà ơng nói rằng: “Tơi khơng từ bỏ hình họa đen trắng” Nghiên cứu hình họa giúp cho người vẽ vững vàng vè kỹ thuật dựng hình tự tin môn học khácngay thực hành trước thực tế thiên nhiên… giúp cho người vẽ định hình bố cục cáchnhanh chóng, phong cách thể sâu sắc hơn, tinh tế nét bút, vệt mầu… Đấy nhờ sức mạnh việc nghiên cứu hình họa phát huy tác dụng, nghệ thuật sáng tác qua bàn tay, khối óc nghệ sĩ để biến kĩ thuật hình, nét,… phóng khống, giản đơn, vật vơ tri vơ giác trở nên có hồn mặt phẳng khơng gian hai chiu Vai trò hình họa sáng tác tranh Nguyễn Thị Thúy - K55A SP Mỹ tht Hình họa mơn học sâu nghiên cứu vẻ đẹp đồ vật vẻ đẹp người giới tự nhiên thong qua nhiều kỹ thuật chất liệu vẽ khác Hình họa nghiên cứu hình khối, mầu sắc, đậm nhạt vật tượng giúp người học vẽ hiểu, biết quy luật, cấu trúc, xếp khối, mảng, hệ thống nét… để vận dụng vào vẽ, kỹ thể nhằm cải tạo không gian (của mẫu) tác động nguồn sáng chiếu vào Hình họa tốt giúp cho người học có cách ghi chép nhanh đứng trước cảnh đẹp thiên nhiên sống sinh động từ ghi chép ngồi thực tế để làm tư liệu cho việc sáng tác tranh thêm phong phú Lịch sử phát triển mỹ thuật ghi nhận vai trị vị trí hình họa sáng tác tranh họa sĩ qua thời kỳ, giai đoạn Bản thân sinh viên mỹ thuật qua q trình học tập nghiên cứu tơi thấy vai trị hình họa việc sáng tác tranh Trong thiên nhiên vật tồn có hình thể Vẽ tức ghi lại hình thể mặt phẳng khơng gian chiều Hình họa dạy cho người vẽ phương pháp dựng hình để mơ tả đối tượng khách quan có thực mà mắt ta quan sát đường nét, mảng, hình khối, sáng tối… Vẽ hình họa tốt tức luyện cho thân khả quan sát bắt hình dáng tốt Ngồi việc luyện mắt, luyện tay, quan sát hình thành nhiều ý tưởng sáng tác cịn rèn luyện cách vẽ hình, vẽ nét nhanh chóng, mạch lạc, xác đồng thời cịn có chọn lọc có sáng tạo lên đậm nhạt, cách dựng hình… tạo thành nhiều phong cách sáng tác đầy sáng tạo thu hút Học hình họa tốt giúp cho người học vẽ lựa chọn nhiều nhiều thể loại sáng tác khác nhau, dung nét, dùng đậm nhạt hình mảng đơi giản xếp mặt phẳng tranh với nhiều ý đồ độc đáo Tạo phong cách riêng cho họa sĩ, mà hội họa phong cách tất cả, tài người nghệ sĩ đánh giá qua giá trị nghệ thuật tác phẩm mà họ sáng tác Mỗi tác phẩm sáng tác mang tính Vai trò hình họa sáng tác tranh Ngun ThÞ Thóy - K55A SP Mü tht đặc thù cá nhân người nghệ sĩ Sự độc đáo chủ yếu cách thể (nét vẽ, mầu sắc, hình dạng cách điệu hóa, nhịp điệu kí hiệu…) tức hình thức tác phẩm Một họa sĩ sáng tác giỏi họ có vốn hình họa vững vàng, nhờ nghiên cứu hình họa họ tìm cho nhiều cách thể cảm xúc khác nhau, mà lịch sử chứng minh cho ta thấy điều họa sĩ Lê-ô-na đờ Vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ, Pi-cát-xô…và từ lâu người học vẽ nói chung hay người vẽ nói riêng coi hình họa mục tiêu, đối tượng người học vẽ nghiên cứu, tìm hiểu phát để phục vụ cho việc sáng tác tranh Mục đích nghiên cứu: - Nhằm thấy tầm quan trọng mơn hình họa sáng tác - Tìm hiểu vai trị hình họa sáng tác tranh - Giúp người thấy hiểu them tầm quan trọng nghiệp học tập sáng tác Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu hình họa vai trị sáng tác tranh Phương pháp nghiên cứu - Thu thập tài liệu - Nghiên cứu tài liệu - Thực tế học tập lớp - Phân tích, so sánh tổng hợp hình họa họa sĩ giới Dự kiến đóng góp đề tài - Đưa yếu tố hình họa tranh - Góp phần xây dựng tài liệu học tập cho sinh viên người học mỹ thuật nói chung Vai trò hình họa sáng tác tranh Nguyễn ThÞ Thóy - K55A SP Mü tht Bố cục tiểu luận A Mở đầu B Nội dung Chương 1: Một số nét chung hình họa 1.1: Khái niệm hình họa 1.2: Mục đích vẽ hình họa 1.3: Hình họa 1.4: Hình họa sáng tác Chương 2: Vai trị hình họa sáng tác tranh 2.1: Hình họa với sáng tác tranh 2.2: Sử dụng hình họa sáng tác bố cục tranh 2.2.1: Hệ thống đường nét 2.2.2: Mảng, khối 2.2.3: Bút pháp 2.2.4: Không gian ánh sáng 2.2.5: Diễn chất 2.3: Yếu tố hình họa tranh số họa sĩ nước ngồi 2.4: Yếu tố hình họa tranh số họa sĩ Việt Nam 2.5: Nhận thức thân vai trị hình họa học tập Cơ sáng tác tranh 2.6: Một số tác phẩm hình họa đặc sắc C Kết luận Vai trò hình họa sáng tác tranh Ngun ThÞ Thóy - K55A SP Mü tht B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: MỘT SỐ NÉT CHUNG VỀ HÌNH HỌA VÀ SÁNG TÁC 1.1 Khái niệm hình họa Hình họa phương pháp dựng hình để mơ tả đối tượng khách quan có thực mà mắt ta quan sát nét, mảng, hình khối sáng tối … Để tạo khơng gian mặt phẳng Khơng gian hình họa màu nhiều mầu Có nhiều cách gọi khác hình họa, song trựu trung lại có cách gọi là: hình họa, vẽ theo mẫu, vẽ tả thực, vẽ mẫu sống… Hình họa quan trọng cho học mỹ thuật, hình họa nghiên cứu để tìm cấu trúc đẹp tất vật thiên nhiên người thực Hình họa xuất từ thời xa xưa, từ người chưa biết đọc biết viết xuất qua hình vẽ bên hang đá, hay lại nơi sinh sống người nguyên thủy xưa với hình ảnh thú vật, hình ảnh sinh hoạt người xưa hoạt động săn bắt, hái lượm… Ngày người tìm hàng trăm hang động có hình vẽ kì diệu vẽ lại sống động, gần gũi với thực, với đối tượng miêu tả Nhưng qua hình ảnh cho người sau biết hiểu đời sống sinh hoạt thẩm mỹ người cổ xưa Tất tác phẩm phẩm hội họa buổi bình minh mang nặng dấu ấn hình họa Họ biết loại trừ gọi chi tiết, chắt lọc lại điểm đặc trưng, tinh tế Từ vỏ giống lặp lặp lại việc họ đơn giản để diễn tả chất đối tượng, lối hình học hóa đồ họa hóa Cách thể phong phú dù đường viền chu vi hay chi mảng mầu đậm đặc, hình ảnh miêu tả chứng tỏ khả quan sát thuộc mẫu người vẽ dù đơn giản hay tinh tế, vụng hay trau chuốt chất liệu thực phẩm chất vẽ họ dùng để Vai trß cđa hình họa sáng tác tranh Nguyễn Thị Thúy - K55A SP Mü thuËt khắc lên hang động để trở thành tác phẩm đẹp dấu ấn lịch sử Những hình vẽ người ngun thủy khơng để trang trí mà cịn kí hiệu có ý nghiã báo động hay thơng tin cho cộng đồng, điều mà chữ viết xuất Ban đầu là bỉểu tượng sau chuyển hóa dần đến đơn giản Điều để chứng minh cho sáng tạo chắt lọc hình họa 1.2 Mục đích hình họa Học hình họa tức học nghiên cứu vẻ đẹp đồ vật, hoa quả, vẻ đẹp người, nghiên cứu loại tượng Tượng chân dung, tượng bán thân, tồn thân với chất liệu thạch cao thơng qua nhiều kĩ thuật chất liệu vẽ Nghiên cứu cụ thể khối bản, tác động ánh sáng, quy luật mắt nhìn để tạo không gian mặt phẳng, nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức chuyên sâu, chọn lọc hình họa, cấu trúc tỉ lệ, vai trị khối bản, việc vẽ hình họa sáng tác tranh Vận dụng mơn hình họa cách khoa học vào môn chuyên ngành khác Giúp sinh viên luyện tập thực hành với nhiều chất liệu vẽ khác nhau, vận dụng kiến thức cấu tạo hình khối, tương quan đậm nhạt thơng qua mầu sắc Biết tái tạo không gian ba chiều mặt phẳng hai chiều học tập sáng tạo hội họa Sử dụng thủ pháp diễn tả thơng qua đường nét, hình mảng, đậm nhạt, mầu sắc Xuất phát từ vai trị mà mục đích hình họa khơng nằm ngồi điều này, mục tiêu sâu xa hình họa hướng tới trình độ cao để phục vụ cho sáng tác tranh 1.3 Hình họa Hình họa mơn học hội họa, quan trọng người làm nghệ thuật, đặc biệt sinh viên học mỹ thuật Nghiên cứu hình họa thông thường phải tuân theo bước vẽ cụ thể, từ xác định mẫu vẽ, xác định bố cục, tìm tỉ lệ chung, tỉ lệ riêng phần cụ thể, dựng hình… bước cuối cấu to c khụng gian, Vai trò hình họa sáng tác tranh Nguyễn Thị Thúy - K55A SP Mü thuËt vẽ sát mẫu thực bầy trước mắt người vẽ, đối tượng vẽ đồ vật, hoa lá, động vật, người Bài vẽ hình họa Hình họa bước khởi đầu người học vẽ từ làm tiền đề tác động lên môn học khác chuyên ngành Hình họa, hình vẽ người vật tương đối kĩ thể nhiều kĩ thuật vẽ khác chì đen, than, sơn dầu, mầu bột… trường nghệ thuật tạo hình, mơn hình họa mơn vẽ nghiên cứu đồ vật có hình khối mẫu người khỏa thân mẫu người mặc quần áo Từ thời cổ đại người ta đề cao vẻ đẹp người Trong chuyện thần thoại mang đề tài tôn giáo, thiên thần diễn tả gần gũi giống với người thật.Các họa sĩ thời kỳ Phục Hưng Ý Lê-ô-na đờ Vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ Ti-xiêng, Ra-pha-en… vẽ hình họa tuyệt vời Trong lịch sử mỹ thuật, hầu Vai trß cđa hình họa sáng tác tranh Nguyễn Thị Thúy - K55A SP Mü thuËt hết danh họa có trình độ cao hình họa Bước đầu học vẽ hình họa thường vẽ hình khối , sau vẽ tượng chân dung, đến vẽ người, người coi sản phẩm hồn mỹ tạo hóa Nghệ thuật thời đại phản ánh người Con người có mn vàn trạng thái vận động thể, tâm tư quan hệ với xã hội, thiên nhiên Một hình họa đẹp phải tác phẩm có sàng lọc, có yếu tố ngơn ngữ tạo hình, bên cạnh phải có cách diễn đạt sinh động mang lại sức truyền cảm lớn Nghiên cứu hình họa điều quan trọng đặc biệt hình họa vẽ người Tổng quan lịch sử mỹ thuật giới, việc dạy học nghệ thuật ln coi hình tượng người đối tượng trọng điểm để nghiên cứu học tập Từ “Chủ nghĩa nhân văn” thời Phục hưng Italia cuối kỉ XV, đến “Chủ nghĩa thực” sau thắng lợi cách mạng giai cấp tư sản Hà Lan kỷ XVII, từ “Chủ nghĩa cổ điển” trường mỹ thật Pháp kỷ XVIII đến “Chủ nghĩa ấn tượng” cách mạng nghệ thuật khơng nằm ngồi chủ thể người Nghệ thuật từ sáng tạo ý nghĩ người, bắt nguồn từ sống với điều thú vị họa sĩ cảm nhận sáng tác thành tác phẩm bất hủ Việc học vẽ hình họa người điểm nhập môn vẽ sáng tác sinh viên mỹ thuật Hình họa khơng độc lập hồn thành sáng tác nghệ thuật Đồng thời, lại hịn đá tảng vững cho tất luyện tập chuyên ngành 1.4 Hình họa sáng tác Hình họa sáng tác khác với hình họa bản, hay nói cụ thể tác phẩm hình họa sáng tác khác với hình họa nghiên cứu thơng thường Trước hết điểm giống yếu tố tạo đường nét tỉ lệ, hình khối, mảng, mầu sắc, khơng gian… bút pháp, phong cách thể Tuy nhiên hình họa gọi sáng tác tác phẩm nâng cao chất cảm, sáng tác khụng cũn l nhng Vai trò hình họa sáng tác tranh Nguyễn Thị Thúy - K55A SP Mü thuËt lý thuyết đơn hay nữa, mà bước tới bước cao sáng tạo thể ý đồ tác giả, người vẽ thể cảm xúc sâu sắc, mãnh liệt có khoảng thời gian định, đồng thời họ sử dụng cách thể đó, hay hình ảnh để nói lên điều hình họa Các tác phẩm khơng cịn nghiên cứu khô khan với tiêu chuẩn hình, tỉ lệ mà chuyển sang nhiều dạng khác biến dạng hình, tỉ lệ…(chèn tranh Bacon) Sáng tác hình họa ngồi vẻ đẹp tạo hình, tác phẩm cịn phải đẹp giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật Đối tượng vẽ mẫu vẽ bầy trực tiếp trước mắt có hình ảnh tưởng tựong cảm xúc, hay kiến thức người có khả sáng tạo cộng với kĩ thuật vẽ người nghệ sĩ lúc cảm xúc mạnh…, lúc nghệ sĩ khơng cịn nhìn trực tiếp mà kỹ sáng tạo, sáng tác Sáng tác trình sáng tạo lâu dài người nghệ sĩ, trình sáng tạo tác phẩm nghệ thuật Nghệ thuật sáng tạo sản phẩm vật thể phi vật thể chứa đựng giá trị lớn tư tưởng thẩm mỹ, mang tính chất văn hóa làm rung động cảm xúc, tư tưởng tình cảm cho người thưởng thức người nghệ sỹ sáng tác hay đẹp người ta chiêm ngưỡng, chime nghiệm qua giác quan, từ ngưỡng mộ trình độ, tài kỹ thuật, kỹ năng, kỹ xảo, vượt lên mức thông thường phổ biến Sáng tác thường tác phẩm nghệ thuật Vai trò hình họa sáng tác tranh Nguyễn Thị Thóy - K55A SP Mü tht Bài vẽ hình họa sáng tác Để giải thích cho sáng tác tranh, sáng tác tranh hình họa hình thành từ xuất ý tưởng, ý tưởng sáng tạo phát sinh từ tâm trí, cuối phát triển thành khái niệm tác phẩm nghệ thuật hoàn tất qua thể thành tác phẩm cụ thể Để bắt đầu sáng tác người nghệ sĩ phải làm việc với ý tưởng hạt mầm, ý tưởng vẽ nguệch ngoạc khơng mục đích, ý nghĩ bùng lên đầu nghệ sĩ ý niệm phát triển nơi tâm trí người nghệ sĩ thời gian dài Nếu ý tưởng trở nên rõ nét, phải triển khai môi trường chọn người nghệ sĩ ( sơn dầu, sơn mài, khắc gỗ, mầu nước, đất sét…) người nghệ sĩ khơng làm chủ mơi trường, cịn bị mơi trường kìm chế Qua mơi trường ý tưởng hình thành phối hợp với yếu tốt kỹ thuật, kỹ năng, kiến thức chuyên ngành…để sáng tác Trong triển khai sáng tác tác phẩm nghệ thuật, người nghệ sĩ quan tâm đến tác phẩm hay cấu trúc thức tìm hướng trình bày ý tưởng cách truyền đạt hấp dẫn Trong tiến trình này, xuất trừu tượng hóa điều khơng tránh khỏi, tác phẩm mang tính thực – yếu tố đơn giản hóa, thay đổi, thêm vào, loại bỏ, sửa đổi