Đề (con thỏ trắng thông minh) đồng thoại văn 6

Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo viên: Hoàng Thị Liên MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Nội dung/Đơ n vị kiến thức Thông hiểu Nhận biết Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q Đọc Truyện hiểu đồng thoại, truyện ngắn 4 0 Viết Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân 1* 1* 1* 1* 20 20 15 30 10 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 25% 35% 60% 30% 10% 40% T L Tổn g % điể m 60 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP TT Nội dung/ Kĩ Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Truyền đồng thoại, truyện ngắn Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thô Vận Nhận ng Vận dụng biết hiểu dụng cao Nhận biết: TN - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật, thể loại (1) - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện ngơi thứ ba.(2) Thơng hiểu: - Giải thích nghĩa từ.(3) - Nêu chủ đề văn bản.(4) - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu.(5) - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện.(6) - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật.(7) - Xác định động từ, biện pháp tu từ nhân hóa sử dụng văn bản.(8) Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử 2TL 4TN văn gợi (9) - Trình bày ý kiến hành động nhân vật.(10) Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm 1* thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1TL* 1* Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 25 60 4T N 35 1* TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau: CON THỎ TRẮNG THÔNG MINH Một ngày nọ, Thỏ, Khỉ Dê rủ lên núi chơi Đột nhiên chúng phát Sói già vào nhà Gà lấy trộm trứng Dê giọng nhỏ nhẻ: “Con Sói Chúng ta chi giả vờ khơng nhìn thấy, để trộm Nếu vào nói có bị ăn thịt mất” Khỉ tức giận nói: “Làm lại để yên biết chúng làm việc xấu Hãy để tơi” Nói xong, Khỉ dũng cảm xơng lên: “Con Sói già kia, lại lấy trộm đồ người khác Để trứng xuống ngay” Sói nhìn xung quanh khơng thấy có người liền hãn quát: “Con Khỉ to gan nhà ngươi, không muốn sống Ngươi dám chen vào chuyện tao Hôm phải chết”, vừa dứt lời Sói già giơ móng vuốt vồ nhanh lấy Khỉ Khỉ hoảng sợ chờ đợi chết bất ngờ tiếng súng nổ lên “Sói, đầu hàng đi, bị bao vây”, tiếng bác cảnh sát vang lên Hóa lúc Dê Khỉ tranh luận cách giải Thỏ nhanh trí chạy báo cảnh sát Vì mà Khỉ chết Sói bị trừng phát thích đáng (Theo -IQSCHOOL.vn – chia sẻ - yêu thích – giáo dục – trải nghiệm) Chọn câu trả lời (Từ câu đến câu 8) Câu Câu chuyện Con Thỏ trắng thông minh viết theo thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyền thuyết C Truyện đồng thoại D Thần thoại Câu Câu chuyện kể lời ai?(2) A Lời người kể chuyện B Lời Chim Én C Lời nhân vật D Lời Dế Mèn Chim Én Câu Câu chuyện có nhân vật nào? (1) A Thỏ,Khỉ B Thỏ, Khỉ, Dê C Thỏ, Khỉ, Dê, Sói D Khỉ, Dê, Sói Câu Lúc Dê Khỉ tranh luận cách giải Thỏ làm gì? (1) A Thỏ đứng bên cạch lắng nghe ý kiến hai bạn B Thỏ không tham gia bày tỏ ý kiến mà bỏ chơi C Thỏ sợ hãi trốn vào bụi núi D Thỏ nhanh trí chạy báo cảnh sát Câu Từ “chạy” câu chuyện thuộc từ loại nào?(8) A Động từ B Danh từ C Số từ D Chỉ từ Câu Hành động Thỏ cuối câu chuyện thể điều gì?(7) A Đoàn kết B Yêu thương C Dũng cảm D Thông minh Câu Xác định tên biện pháp tu từ sử dụng câu sau: Khỉ tức giận nói: “Làm lại để yên biết chúng làm việc xấu.”.(8) A Hốn dụ B Nhân hóa C So sánh D Ẩn dụ Câu Vì Dê nói với Khỉ Thỏ là: “Con Sói Chúng ta chi giả vờ khơng nhìn thấy, để trộm Nếu vào nói có bị ăn thịt mất”.?(7) A Vì Dê lo cho người B Vì Sói C Vì Dê sợ bị Sói ăn thịt D Vì Dê nghĩ khơng phải việc Thực hiện u cầu: Câu Qua câu chuyện học tâm đắc em rút gì?(9) Câu 10 Trong cách giải việc câu chuyện trên, em thích cách giải việc nhân vật nào? Vì sao? (10) II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câu Nội dung n ĐỌC HIỂU C A B D A D I B C HS nêu cụ thể: học mà thân tâm đắc Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 - Khi gặp khó khăn, ta nên bình tĩnh, nghĩ cách giải tốt - Cần thông minh, nhanh nhạy xử lí tình để cứu giúp người thân tránh nguy hiểm Tính mạng quan trọng, làm việc phải lưu ý đến an tồn Khi ta nhìn thấy người làm việc xấu đừng giả vờ khơng biết, khơng nên tự trực tiếp đối đầu Cách đắn nhanh chóng tìm người lớn giúp đỡ 10 HS tự nêu ý kiến giải thích ý kiến II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể lại trải nghiệm c Kể lại trải nghiệm thân HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm thân - Các kiện trải nghiệm: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Kết hợp kể miêu tả, biểu cảm - Cảm xúc sau trải nghiệm c Bài viết triển khai theo nhiều cách khác song cần đảm bảo ý sau: 1,0 4,0 0,25 0,25 3,0 Mở (0.25 điểm): Giới thiệu chuyến chơi xa em  Chuyến dừng chân đâu? Kéo dài bao lâu? Em với ai?  Vì mà em tham gia vào chuyến chơi xa này? Thân (2.0 điểm): b Thân bài: - Trước đi:  Tâm trạng em nào? (háo hức, mong chờ, không ngủ được…)  Em chuẩn bị cho chuyến đi? (áo quần, giày dép, mũ nón, tai nghe, máy ảnh…)  Em giúp người em chuẩn bị gì?(gấp đồ vào vali, chuẩn bị bánh kẹo, nước ngọt, thuốc say xe…) - Trên đường đi:  Em làm đường di chuyển? (ngủ để chuẩn bị sức khỏe, trò chuyện người, hỏi người lớn điều thú vị nơi đến…)  Em có tâm trạng đến nơi? (vui mừng, ngóng đợi…) - Khi đến nơi:  Em người làm đến nơi? (về khách sạn, nhà người quen để cất hành lí, kiểm tra lại lịch trình…)  Thời tiết, khơng khí, cảnh quan… nơi có đặc biệt? (mát mẻ, se lạnh, có nhiều nhà sàn, có bãi biển rộng lớn…)  Em người đến nơi nào? (bãi tắm, hang động, vườn quốc gia, sở thú, công viên, rạp chiếu phim, nhà hàng, quán cafe…)  Em người có hoạt động nào? (thăm người thân, leo núi, tắm biển, chụp ảnh, vui chơi giải trí…)  Em ăn ngon lạ? (lẩu, nướng, gỏi, nộm…)  Cảm xúc em ngày vui chơi nơi đó? (vui vẻ, phấn khích, thích thú, khơng thấy mệt mỏi, muốn nơi chơi thật lâu…) - Khi trở nhà:  Trên đường trở nhà em làm gì? (ngủ qn, xem lại đồ lưu niệm mua, trị chuyện với người chuyến đi…)  Cảm xúc em đường trở nhà? (vui vẻ, nuối tiếc, muốn sớm trở lại nơi này…) Kết (0.25 điểm): Suy nghĩ, tình cảm em dành cho chuyến chơi xa 0,25 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, lôi 0,25 cuốn, hấp dẫn