Một số giải pháp của công đoàn trường thpt lê viết thuật góp phần xây dựng trường học hạnh phúc

SỞ GD – ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT - 000 - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA CƠNG ĐỒN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT GĨP PHẦN XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC LĨNH VỰC: CƠNG ĐỒN NĂM HỌC: 2022 - 2023 SỞ GD – ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT - 000 - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA CƠNG ĐỒN TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT GÓP PHẦN XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC LĨNH VỰC: CƠNG ĐỒN NHĨM TÁC GIẢ: Trần Thị Hải Yến Phó chủ tịch CĐ, Tổ trưởng CĐ Sđt: 0912130275 Nguyễn Thị Thanh Mai BCHCĐ, Trưởng ban TTND, Tổ trưởng CĐ.Sđt: 0912612667 Nguyễn Thị Hường Giáo viên chủ nhiệm Sđt: 0914377433 NĂM HỌC: 2022 - 2023 MỤC LỤC Trang Phần A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Nhiệm vụ nghiên cứu IV Phƣơng pháp tiến hành V Đóng góp đề tài Phần B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Cơ sở lý luận 1.1 Vai trò tổ chức Cơng đồn nhà trƣờng 1.2 Tìm hiểu trƣờng học hạnh phúc gì? 1.2.1 Hạnh phúc 1.2.2 Tôn trọng 1.2.3 An toàn 1.2.4 Trƣờng học hạnh phúc 1.2.5 Lớp học hạnh phúc 1.3 Tiêu chí cốt lõi tạo nên “ Trƣờng học hạnh phúc” 1.3.1 Xây dựng trƣờng học có tình u thƣơng 1.3.2 Xây dựng trƣờng học an toàn 1.3.3 Xây dựng trƣờng học có tơn trọng 1.4 Tầm quan trọng yêu cầu đặt tổ chức Công đồn trƣờng góp phần xây dựng trƣờng học hạnh phúc Cở sở thực tiễn, thực trạng xây dựng trường học hạnh phúc Trường THPT Lê Viết Thuật 2.1 Thực trạng giáo viên 2.1.1 Thuận lợi 2.1.2 Khó khăn 2.2 Thực trạng học sinh 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.3 Khảo sát thực trạng trƣờng 2.3.1 Đối với giáo viên 2.3.2 Đối với học sinh 2.3.3 Phân tích kết 10 II Một số giải pháp Cơng đồn Trường THPT Lê Viết Thuật góp phần xây dựng Trường học hạnh phúc 11 Giải pháp Thống tổ chức đoàn thể, xây dựng khối đồn kết, tơn trọng tính dân chủ cao Tuyên truyền, phổ biến mục đích, ý nghĩa việc tham gia xây dựng trường học hạnh phúc……11 1.1 Mục đích 11 1.2 Cách thức thực 12 1.3 Kết đạt đƣợc 12 Giải pháp Thông điệp “Yêu thương, gắn bó chia sẻ” 13 2.1 Mục đích 13 2.2 Cách thức thực 13 2.2.1 Chia sẻ buồn vui kịp thời 14 2.2.2 Tặng quà dịp lễ, tết 14 2.2.3 Giúp đỡ học sinh vƣơn lên hoàn cảnh 15 2.3 Kết đạt đƣợc 15 Giải pháp Tạo khơng khí vui tươi trường học hoạt động TDTT, văn nghệ 15 3.1 Mục đích 15 3.2 Cách thức thực 16 3.2.1 Xây dựng, đầu tƣ CSVC cho hoạt động TDTT 16 3.2.2 Phong trào TDTT, VN trƣờng 16 3.3 Kết đạt đƣợc 22 Giải pháp Khuyến khích, động viên, tạo điều kiện để GV, HS không ngừng phấn đấu nâng cao chất lượng dạy học…… ………………………23 4.1 Mục đích 23 4.2 Cách thực 24 4.3 Kết đạt đƣợc 27 Giải pháp Chú trọng công tác nữ công 28 5.1 Mục đích 28 5.2 Cách thực 28 5.2.1 Phong trào thi đua “ Giỏi việc trƣờng, đảm việc nhà”: 28 5.2.2 Tổ chức hoạt động cho nữ CB NGNLĐ tạo vui tƣơi trƣờng 29 5.3 Kết đạt đƣợc 31 Giải pháp Xây dựng môi trường xanh, đẹp, thân thiện 33 6.1 Mục đích: 33 6.2 Cách thực 33 6.2.1 Tuyên truyền, nâng cao ý thức xây dựng trƣờng lớp 33 6.2.2 Phối hợp giáo viên chủ nhiệm để phân cơng nhiệm vụ cho Chi đồn trồng chăm sóc theo khu vực 33 6.2.3 Phối hợp Đoàn trƣờng, đội niên tình nguyện vệ sinh sân trƣờng theo lịch tuần 34 6.2.4 Phối hợp tổ Giám thị, ban vệ sinh trƣờng, giáo viên chủ nhiệm để đôn đốc, kiểm tra vệ sinh lớp hàng ngày 34 6.3 Kết đạt đƣợc 35 Giải pháp Xây dựng lớp học hạnh phúc 35 7.1 Mục đích: 35 7.2 Cách thức thực hiện: 36 7.2.1 Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện thành viên lớp, trƣờng 36 7.2.2 Xây dựng tinh thần khuyến học lớp 37 7.2.3 Tổ chức hoạt động phù hợp với học sinh 37 7.3 Kết đạt đƣợc: 38 Giải pháp 8: Hạnh phúc mang lại hạnh phúc cho người khác 38 Mục đích 38 8.2 Cách thức tổ chức 39 8.2.1 Gây quỹ giúp đỡ CB NGNLĐ trƣờng có hồn cảnh khó 39 8.2.2 Tặng áo dài 8/3 39 8.2.3 Hiến máu nhân đạo 39 8.3 Kết đạt đƣợc 39 III Kết đạt học kinh nghiệm 40 III.1 Kết cụ thể đạt đƣợc 40 III.1.1 Đối với nhà trƣờng Cơng đồn 40 III.1.2 Đối với giáo viên 41 III.1.3 Đối với học sinh phụ huynh 42 III Kết thực nghiệm đề tài 43 III.2.1 Đối với CBNGNLĐ………………………………………………… 43 III.2.2 Đối với học sinh……………………………………………………… 44 III.2.3 Đánh giá, phân tích kết quả……………………………………… 44 III Bài học kinh nghiệm 45 III.3.1 Phối hợp chặt chẽ với tổ chức nhà trƣờng để xây dựng trƣờng học hạnh phúc đạt hiệu cao 45 III.3.2 Đội ngũ BCH Cơng đồn trƣờng giáo viên chủ nhiệm phải gửi thông điệp “ Tôn trọng, yêu thƣơng chia sẻ” lẫn để tạo nên môi trƣờng hạnh phúc 45 III.3.3 Cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp với điều kiện, tình hình thực tế nhà trƣờng trƣớc thực 45 III.3.4 Xác định lựa chọn hoạt động trƣờng trọng tâm phù hợp điều kiện thực tế, giai đoạn cụ thể, đối tƣợng cụ thể 46 III.4 Hƣớng phát triển đề tài 46 IV Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất………….47 Phần C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 50 Kết luận 50 Kiến nghị đề xuất 50 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Từ cụm từ GD & ĐT Giáo dục đào tạo CĐGDVN Cơng đồn giáo dục Việt Nam BGD GV THPT CBNGNLĐ Bộ giáo dục Giáo viên Trung học phổ thông Cán nhà giáo ngƣời lao động BCH Ban chấp hành CSVC Cơ sở vật chất TDTT Thể dục thể thao VN VCNLĐ Văn nghệ Viên chức ngƣời lao động LĐLĐ Liên đoàn lao động KHKT Khoa học kỹ thuật GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVG UBND Giáo viên giỏi Ủy ban nhân dân Phần A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Xuất phát từ kế hoạch Bộ Giáo dục Đào tạo, Cơng đồn Giáo dục Việt Nam, Cơng đồn ngành GD & ĐT Nghệ An - Ngày 22- 4- 2019, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức lễ phát động “Triển khai Kế hoạch nâng cao lực ứng xử sƣ phạm, đạo đức nhà giáo trƣờng học hạnh phúc” Tại đây, Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo Phùng Xuân Nhạ nêu yếu tố cốt lõi trƣờng học hạnh phúc, là: Yêu thƣơng, an tồn tơn trọng Theo ơng, nhu cầu tự thân, động lực để thành viên nhà trƣờng phấn đấu thực - Ngày 12 - 11- 2019, CĐGDVN có Kế hoạch số 312 - CĐGDVN ngày 12-11- 2019 việc Hướng dẫn tổ chức tham gia xây dựng trường học hạnh phúc theo kế hoạch nâng cao lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo, người lao động đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình Theo kế hoạch số 235 ngày 29 -12-2019 việc Hướng dẫn Tổ chức tham gia xây dựng trường học hạnh phúc theo kế hoạch nâng cao lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo, người lao động đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình Cơng đồn ngành GD & ĐT Nghệ An nhằm triển khai hiệu xây dựng Trƣờng học hạnh phúc với nội dung cụ thể: - Tuyên truyền, phổ biến đến CBNGNLĐ mục đích, ý nghĩa việc tham gia xây dựng trƣờng học hạnh phúc - BGH nhà trƣờng BCH Cơng đồn sở dựa tiêu chí trƣờng học hạnh phúc để phối hợp triển khai thực phù hợp với điều kiện nhà trƣờng Tổ chức Cơng đồn nhà trƣờng ln đóng góp vai trị quan trọng phát triển nhà trƣờng, có Cơng đồn tiên phong, cầu nối quyền với giáo viên, nhân viên tồn trƣờng nhƣng có ngƣời tham mƣu, gợi ý đƣa ý kiến hữu ích cho quyền để hồn thành tốt nhiệm vụ năm học Tuy nhiên, vai trò Cơng đồn trƣờng việc phối hợp thực kế hoạch xây dựng trƣờng học hạnh phúc số trƣờng chƣa thực nhƣ mong muốn Với tình hình thực tế nay, nhà trƣờng Cơng đồn trƣờng xác định rõ mục tiêu xây dựng trƣờng THPT Lê Viết Thuật trƣờng học hạnh phúc Với vai trò Ban chấp hành cơng đồn, trƣởng ban tra nhân dân trƣờng giáo viên chủ nhiệm, chúng tơi trăn trở tìm giải pháp để thực tốt mục tiêu Với mong muốn đƣợc trao đổi kinh nghiệm với đội ngũ cán làm cơng tác Cơng đồn trƣờng học, góp phần thực thành cơng mục tiêu giáo dục giai đoạn mới, chúng tơi mạnh dạn trình bày: “Một số giải pháp Cơng đồn Trường THPT Lê Viết Thuật góp phần xây dựng trường học hạnh phúc” II Mục đích nghiên cứu - Nhấn mạnh tầm quan trọng trƣờng học hạnh phúc, vai trò Cơng đồn trƣờng để xây dựng trƣờng học hạnh phúc giai đoạn - Một số giải pháp góp phần xây dựng trƣờng học hạnh phúc nhằm: + Giúp cho giáo viên có để hóa giải khó khăn, giải tỏa đƣợc áp lực, căng thẳng trình dạy học giáo dục mình, từ trở nên u trƣờng, u nghề, u học sinh dạy học hiệu + Giúp cho giáo viên học sinh đƣợc hạnh phúc đến trƣờng, tạo hứng thú dạy học + Giúp cho nhà trƣờng đạt đƣợc mục tiêu giáo dục tồn diện, xây dựng thành cơng trƣờng học thân thiện học sinh tích cực III Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận quan điểm giáo dục giai đoạn mới, vận động, phong trào cấp, ngành - Nghiên cứu thực tiễn: Thực trạng trƣờng học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc - Nghiên cứu biện pháp Cơng đồn phù hợp để thực xây dựng hiệu trƣờng học hạnh phúc Trƣờng THPT Lê Viết Thuật IV Phương pháp tiến hành Để thực đề tài, chúng tơi sử dụng nhóm phƣơng pháp: Nghiên cứu lí luận, thu thập tài liệu, thực nghiệm, vấn, điều tra, xử lí số liệu phƣơng pháp tổng hợp V Đóng góp đề tài - Các giải pháp đƣợc đề xuất đề tài phù hợp với tình hình thực tế giáo viên, học sinh giai đoạn Trƣờng THPT Lê Viết Thuật - Các giải pháp mà đề tài đề xuất đáp ứng đƣợc tiêu chí trƣờng học hạnh phúc, phù hợp với thực tiễn yêu cầu ngành giáo dục giai đoạn nay, góp phần xây dựng thành công trƣờng học hạnh phúc Trƣờng THPT Lê Viết Thuật Phần B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Cơ sở lý luận 1.1 Vai trò tổ chức Cơng đồn nhà trường Tại Điều 31 - Điều lệ Cơng đồn Việt Nam năm 2013 quy định chức nhiệm vụ Cơng đồn Giáo dục Việt Nam nêu rõ vai trị Cơng Đồn sở: -Triển khai thị, nghị công đồn cấp trên, nghị đại hội cơng đồn ngành trung ƣơng -Tham gia quản lý, thực quy chế dân chủ sở, đại diện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng ngƣời lao động, thƣơng lƣợng ký thỏa ƣớc lao động tập thể -Tuyên truyền, phổ biến sách pháp luật liên quan đến đoàn viên ngƣời lao động, vận động đoàn viên, ngƣời lao động nâng cao trình độ, nghề nghiệp Tổ chức phong trào thi đua yêu nƣớc hoạt động xã hội phù hợp với đặc điểm ngành Cơng đồn sở giáo dục giữ vai trị quan trọng chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đoàn viên, tổ chức tham gia đánh giá phong trào thi đua đơn vị Các hoạt động cơng đồn góp phần quan trọng việc thúc đẩy hiệu công tác dạy học, nâng cao chất lƣợng giáo dục… Cơng đồn sở giáo dục đơn vị phối hợp với quyền đồng cấp việc xếp, quản lý, đào tạo bồi dƣỡng, bổ nhiệm cán bộ, công chức, viên chức, ngƣời lao động 1.2 Tìm hiểu trường học hạnh phúc gì? 1.2.1 Hạnh phúc Bách khoa tồn thƣ- Wikipedia Tiếng Việt định nghĩa hạnh phúc: “Hạnh phúc trạng thái cảm xúc ngƣời đƣợc thỏa mãn nhu cầu mang tính trừu tƣợng Hạnh phúc cảm xúc bậc cao Ở ngƣời, mang tính nhân sâu sắc thƣờng chịu tác động lí trí Hạnh phúc gắn liền với quan niệm niềm vui sống” 1.2.2 Tơn trọng Bách khoa tồn thƣ- Wikipedia Tiếng Việt định nghĩa tôn trọng: “Tôn trọng đánh giá mực, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích ngƣời khác, thể lối sống văn hóa ngƣời” Pl-13 Pl-14 b Hình ảnh học sinh tham quan trải nghiệm, Pl-15 Pl-16 c Hình ảnh học sinh tham gia câu lạc Toán học lớp 10 T1 10A Pl-17 Pl-18 D Một số hình ảnh học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm trường ( Bán hàng, cắm hoa, trình bày mâm ngũ quả, viết câu đối, gói bánh chưng, đấu cờ) Pl-19 Pl-20 Pl-21 Pl-22 Pl-23 E Hình ảnh sản phẩm STEM học sinh lớp 10 A 10 T1 Pl-24 F Hình ảnh học sinh tổ chức dịp lễ Pl-25 G Hình ảnh phần thưởng động viên Đoàn trường GVCN cho hoạt động học sinh lớp 10 A 10 T1 Pl-26 Pl-27