Tư duy nghệ thuật thơ việt nam giai đoạn 1975 1985

Thơ Việt Nam hậu chiến 19751985 được xem là giai đoạn bản lề từ 1 thời chiến sang thời bình, từ khuynh hướng sử thi dân tộc sang khuynh hướng đời tư thế sự; từ giọng cao sang giọng trầm; từ ngợi ca đất nước với cảm hứng chính là lãng mạn, hào hùng sang ngợi ca cuộc sống mới với cảm hứng đạo đức, nhân văn mới. Xuất phát từ tư duy đổi mới văn học nghệ thuật, thơ có sự vận động cân bằng trở lại trong các mối quan hệ của đời sống. Nếu trước đây, thơ thường hướng về con người xã hội, con người chính trị kết tinh cái tôi trữ tình công dân thì bây giờ, thơ ưu tiên thể hiện con người cá thể mang cảm quan đời tư thế sự với cái tôi trữ tình đa diện, nhiều bất an, giằng xé, thiên về hướng nội. Thơ không né tránh những vấn đề cá nhân, những băn khoăn về thân phận con người mà lắng lại với những suy tư mang tính triết lý, chiêm nghiệm của đời thường hậu chiến. Thơ vì thế, mang cái nhìn so sánh với quá khứ và dự cảm cho tương lai trên nền hiện thực và sự vận động mới của xã hội. 1 .2. Thơ giai đoạn này đã kịp để lại những giá trị riêng với nhiều tác giả, tác phẩm tiêu biểu, có sức sống và hiệu quả nghệ thuật mạnh mẽ theo tư duy nghệ thuật riêng, làm tiền đề cho thơ giai đoạn từ Đổi mới (1986) trở về sau tiếp biến, vận động và phát triển. Từ trước đến nay đã có nhiều công trình nghiên cứu chung và riêng đề cập đến nội dung và hình thức thơ giai đoạn này với nhiều hướng tiếp cận và phương pháp nghiên cứu khác nhau. Chính vì xuất phát từ những điểm nhìn và quan niệm khác nhau nên mỗi công trình đều có những đánh giá riêng, đồng thuận có, đối lập cũng không ít. Thậm chí có công trình cho rằng, thơ giai đoạn này không mấy giá trị, vì nó vẫn trượt theo đà quán tính của thơ trước năm 1975. Nhưng đa phần đều cho rằng, thơ giai đoạn này diễn ra hợp quy luật, cả về thực tiễn lẫn lý luận và xem đây là giai đoạn quá độ cần thiết, đáp ứng nhu cầu của cuộc sống và nhu cầu của chính thơ ca. Xuất phát từ cái nhìn khoa học và biện chứng, chúng tôi tìm hiểu thơ giai đoạn này vừa để khẳng định thành tựu hợp quy luật của nó vừa để khám phá bản chất thi ca. Bởi mỗi giai đoạn thi ca tuy khác nhau về kiểu tư duy, về

1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Thơ Việt Nam hậu chiến 1975-1985 xem giai đoạn lề từ thời chiến sang thời bình, từ khuynh hướng sử thi - dân tộc sang khuynh hướng đời tư - sự; từ giọng cao sang giọng trầm; từ ngợi ca đất nước với cảm hứng lãng mạn, hào hùng sang ngợi ca sống với cảm hứng đạo đức, nhân văn Xuất phát từ tư đổi văn học nghệ thuật, thơ có vận động cân trở lại mối quan hệ đời sống Nếu trước đây, thơ thường hướng người xã hội, người trị - kết tinh tơi trữ tình cơng dân bây giờ, thơ ưu tiên thể người cá thể mang cảm quan đời tư với tơi trữ tình đa diện, nhiều bất an, giằng xé, thiên hướng nội Thơ không né tránh vấn đề cá nhân, băn khoăn thân phận người mà lắng lại với suy tư mang tính triết lý, chiêm nghiệm đời thường hậu chiến Thơ thế, mang nhìn so sánh với khứ dự cảm cho tương lai thực vận động xã hội 1.2 Thơ giai đoạn kịp để lại giá trị riêng với nhiều tác giả, tác phẩm tiêu biểu, có sức sống hiệu nghệ thuật mạnh mẽ theo tư nghệ thuật riêng, làm tiền đề cho thơ giai đoạn từ Đổi (1986) trở sau tiếp biến, vận động phát triển Từ trước đến có nhiều cơng trình nghiên cứu chung riêng đề cập đến nội dung hình thức thơ giai đoạn với nhiều hướng tiếp cận phương pháp nghiên cứu khác Chính xuất phát từ điểm nhìn quan niệm khác nên cơng trình có đánh giá riêng, đồng thuận có, đối lập khơng Thậm chí có cơng trình cho rằng, thơ giai đoạn khơng giá trị, trượt theo đà qn tính thơ trước năm 1975 Nhưng đa phần cho rằng, thơ giai đoạn diễn hợp quy luật, thực tiễn lẫn lý luận xem giai đoạn độ cần thiết, đáp ứng nhu cầu sống nhu cầu thơ ca Xuất phát từ nhìn khoa học biện chứng, chúng tơi tìm hiểu thơ giai đoạn vừa để khẳng định thành tựu hợp quy luật vừa để khám phá chất thi ca Bởi giai đoạn thi ca khác kiểu tư duy, quan niệm nghệ thuật, đặc biệt quan niệm sống người có tính kế thừa cách tân theo dịng chảy thống Ngơn ngữ, thể loại, phương pháp hệ hình tư thơ theo dịng chảy có thay đổi theo để phù hợp với tầm đón đợi độc giả Hơn nữa, giai đoạn bước ngoặt nên thơ Việt Nam hậu chiến 1975-1985 có quy luật riêng Và nhà thơ, ý thức nghệ thuật có nhu cầu nhìn lại để đánh giá ưu, nhược điểm thơ giai đoạn trước dự báo thay đổi hợp quy luật cho thơ giai đoạn Thay đổi hiểu theo nghĩa có kế thừa, phát huy phát triển thơ thời chiến theo yêu cầu tầm đón nhận sống, cơng chúng tiếp nhận thi ca sống thời bình 1.3 Nghiên cứu “Tư nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985”, nhằm khẳng định vị trí thành tựu thơ giai đoạn tính kế thừa, phát triển từ thơ giai đoạn 1945-1975, xem tiền đề cho thơ giai đoạn đổi từ 1986 đến Chúng nghiên cứu vận động cảm hứng tư sáng tác, tiếp cận đối tượng, phạm trù thẩm mỹ phương thức nghệ thuật thơ giai đoạn Chúng đồng thời khẳng định, nhận thức lại, nhận thức đề tài chiến tranh đề tài xây dựng chủ nghĩa xã hội thơ giai đoạn 1945-1975, vận động thay đổi ngôn từ, thể loại theo yêu cầu tự thân sống thi ca thời hậu chiến Qua đó, luận án góp phần nhận rõ diện mạo thành tựu hợp quy luật thơ giai đoạn 1975-1985 thông qua tác gia, tác phẩm tiêu biểu Đây lý chọn “Tư nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985” làm đề tài đối tượng nghiên cứu cho luận án Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Luận án tập trung khảo sát tác phẩm thơ nhà thơ tiêu biểu mười năm đầu sau chiến tranh làm đối tượng khảo sát chính, cụ thể thơ nhiều hệ: Hồn đôi cánh (Xuân Diệu), Đất sau mưa, Ngày sống ngày thơ (Huy Cận), Hái theo mùa, Hoa đá (Chế Lan Viên), Con đường dịng sơng (Tế Hanh), Khoảng cách lời (Bằng Việt), Âm vang chiến hào (Hữu Thỉnh, in chung), Lời ru mặt đất, Sân ga chiều em đi, Tự hát (Xuân Quỳnh), Đến với dịng sơng, Người đàn bà ngồi đan (Ý Nhi), Núi mọc gương (các tác giả người dân tộc), Thay cho lời hát ru (Đinh Thị Thu Vân), Trăng phù sa (Võ Văn Trực), Bài thơ không năm tháng (Lâm Thị Mỹ Dạ), Ánh trăng (Nguyễn Duy), Thành phố tháng Tư (Lê Thị Kim, Nguyễn Nhật Ánh), Khối vuông ru-bích (Thanh Thảo), Gương mặt tơi u, Sóng nhà đêm biếc (Nguyễn Trọng Tạo, in chung), Hoa cây, Những điều đến (Vũ Quần Phương), Những mùa trăng mong chờ (Lê Thị Mây), Tiếng hát tháng giêng (Y Phương), Ngơi nhà có lửa ấm (Nguyễn Khoa Điềm) số thơ tác giả khác… Ngoài ra, trình triển khai, làm rõ vận động, kế thừa tiếp biến tư thơ, mở rộng liên hệ, khảo sát với thơ Việt Nam trước năm 1975 sau năm 1986 để so sánh, đối chiếu, từ có nhìn tổng thể thơ tiếp biến tiệm biến hai giai đoạn dòng chảy thơ ca thống 2.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu luận án đặc điểm tư nghệ thuật thơ giai đoạn 1975-1985 cảm hứng nghệ thuật, biểu cụ thể thành đề tài/ phạm vi thực đời sống phản ánh vào tác phẩm số phương thức thể đặc sắc, như: điểm nhìn nghệ thuật, ngôn ngữ, giọng điệu, chiếm lĩnh không gian nghệ thuật thời gian nghệ thuật Riêng phạm vi đối tượng nghiên cứu/ khảo sát, tập thơ ghi năm xuất giai đoạn 1975-1985, vậy, giới hạn thời gian có tính tương đối (vì có thơ viết trước 1975, xuất lại thuộc giai đoạn có nhiều tác phẩm sáng tác giai đoạn này, đến sau năm 1985 cho xuất bản) Vì vậy, trình khảo sát có sáng tác rơi vào hai thời khoảng trước 1975 sau 1985 phù hợp với chất thơ tư thơ giai đoạn chúng tơi trích dẫn để minh chứng cho luận điểm khoa học đặt luận án Hướng tiếp cận phương pháp nghiên cứu 3.1 Hướng tiếp cận Đề tài tiếp cận theo hướng vận dụng lý thuyết Thi pháp học Lý thuyết tư nghệ thuật thơ để nghiên cứu đặc trưng thơ Việt Nam giai đoạn 19751985 tiến trình vận động thơ Việt Nam đại, nhằm tư thơ bình diện nội dung hình thức mang tính quan niệm yếu tố tham gia cấu thành tác phẩm theo yêu cầu thao tác làm việc thi pháp học mỹ học tiếp nhận đại 3.2 Phương pháp nghiên cứu Từ hướng tiếp cận trên, để giải nhiệm vụ khoa học đề tài, sử dụng kết hợp số phương pháp chủ yếu sau: - Phương pháp thống kê, phân loại: Phương pháp nhằm xét tần suất yếu tố phân loại chúng để xác định nội dung; từ đó, đưa luận chứng xác đáng, sinh động, cụ thể cho lập luận, phân tích đúc kết thành luận điểm khoa học - Phương pháp loại hình: Phương pháp vận dụng nguyên tắc loại hình lĩnh vực văn học, giúp tìm hiểu, nghiên cứu thơ theo đặc trưng thể loại dạng thức biểu cụ thể, từ nội dung trữ tình đến phương thức trữ tình; nguồn cảm hứng, tư nghệ thuật, thể thơ, ngôn ngữ, giọng điệu… - Phương pháp so sánh, đối chiếu: Phương pháp nhằm tập trung so sánh đặc điểm thơ Việt Nam giai đoạn hậu chiến 19751985 với giai đoạn trước sau Ngồi ra, sở khảo sát này, đối sánh thơ tác giả với tác giả, tác giả với phong trào, qua đó, thấy tương đồng khác biệt tư phương thức thể nhà thơ, nhằm khẳng định phong cách sáng tạo vai trò họ phát triển thể loại tiến trình vận động thơ đại Việt Nam hiểu rõ vấn đề liên quan đến giai đoạn thơ 1975-1985 phương diện khác nhau: bối cảnh lịch sử, cách thể nội dung hình thức thơ Trên sở tổng hợp, xâu chuỗi vấn đề chất thơ, phác họa diện mạo chân dung thơ thời kỳ mặt Đóng góp luận án - Chỉ đặc trưng nội dung nghệ thuật hình thức nghệ thuật thơ Việt Nam 1975-1985, xem mơ hình khách thể tương quan với mơ hình sáng tạo chủ thể, phù hợp với quy luật đời sống nghệ thuật - Khẳng định thành tựu hạn chế thơ giai đoạn hậu chiến 1975-1985 sở vận động nội hợp quy luật chủ thể thẩm mỹ khách thể thẩm mỹ, tư nghệ thuật thơ giai đoạn lịch sử với tính đặc thù riêng - Khẳng định giá trị thơ giai đoạn dòng chảy thơ Việt Nam đại đặc biệt, làm rõ trình vận động tư thơ bước ngoặt chuyển tiếp từ 1975, làm tiền đề tích cực cho thơ Việt Nam thời kỳ đổi từ 1986 trở sau Cấu trúc luận án Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Nội dung luận án triển khai bốn chương: Chương Tổng quan tình hình nghiên cứu thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985 Chương Vấn đề tư nghệ thuật thơ diện mạo thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985 Chương Tư nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985 nhìn từ hệ đề tài cảm hứng thẩm mỹ Chương Tư nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985 nhìn từ phương thức thể Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THƠ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975-1985 Thơ Việt Nam giai đoạn từ 1975 đến năm 1985, diễn thời gian ngắn, đủ tròn thập niên, tính đặc thù bối cảnh lịch sử đặc trưng thơ ca mà thực vòng quay, chu kỳ sáng tạo tiếp nhận Giai đoạn kịp để lại tác giả tác phẩm tiêu biểu Các nhà thơ chiếm lĩnh thực sống người tính chất thẩm mỹ chúng để xây dựng nên hình tượng thơ, ngơn từ thơ tư thơ mang đặc điểm riêng Thành tựu thơ giai đoạn nhiều nhà nghiên cứu tìm hiểu nhận định hai cạnh khía chung/ khái quát, riêng/ cụ thể nâng lên thành vấn đề có tính lý luận tư thơ, lý luận thơ mang tính đặc thù, xuất phát từ mối quan hệ khách thể thẩm mỹ chủ thể sáng tạo 1.1 Những nghiên cứu thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985 1.1.1 Những nghiên cứu chung Giai đoạn mười năm (1975-1985) giai đoạn lịch sử đặc biệt/ lề, đánh dấu kết thúc chiến tranh chuẩn bị bước vào khôi phục đổi xã hội Việt Nam Khoảng thời gian này, nhân dân vừa khắc phục hậu chiến tranh, vừa bắt tay xây dựng đất nước hòa bình Văn học thời kỳ sau chiến tranh vừa tồn đặc điểm văn học sử thi vừa xuất đặc điểm văn học thời đổi Thơ giai đoạn này, thế, chuyển tiếp hai giai đoạn văn học: văn học chiến tranh, văn học hậu chiến kéo dài đến văn học đổi Để nhận rõ bước chuyển sáng tạo, thơ trở thành đối tượng quan tâm hàng đầu giới nghiên cứu Có nhiều cơng trình, viết kết hợp nghiên cứu cách khái quát nội dung, phương thức nghệ thuật thơ sau năm 1975 nói chung có nhiều nghiên cứu riêng thơ giai đoạn 1975-1985 Những viết tập trung cơng trình: Văn học Việt Nam kỷ XX - Những vấn đề lịch sử lý luận Phan Cự Đệ chủ biên (Nhà xuất Giáo dục, 2004), Văn học Việt Nam sau 1975 - Những vấn đề nghiên cứu giảng dạy nhiều tác giả (Nhà xuất Giáo dục, 2005), Văn học Việt Nam sau 1975 việc giảng dạy nhà trường (Nhà xuất Giáo dục, 2009) Nguyễn Văn Long, Văn học 1975-1985 tác phẩm dư luận (Nhà xuất Hội Nhà văn, 1997) nhóm tác giả Vân Trang, Hồng Ngơ, Bảo Hưng, Thơ trữ tình Việt Nam 1975-1990 (Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, 1998) Lê Lưu Oanh, Về đặc trưng thi pháp thơ Việt Nam 1945-1995 (Nhà xuất Khoa học xã hội, 1999) Vũ Văn Sỹ, Thơ Việt Nam đại (Nhà xuất Lao động, 2002) nhóm tác giả Phong Lê, Vũ Văn Sỹ, Bích Thu, Lưu Khánh Thơ nhiều cơng trình khác… Nghiên cứu văn học 1975-1985 với tư cách giai đoạn khởi động văn học thời kỳ hậu chiến, nhà nghiên cứu đóng góp văn học giai đoạn tiến trình vận động văn học Việt Nam Trong cơng trình Nửa kỷ thơ Việt Nam, Vũ Tuấn Anh nêu số vấn đề vận động tơi trữ tình thơ Việt Nam sau năm 1975, tơi tiếp tục âm hưởng sử thi đối thoại với sử thi Vũ Tuấn Anh cho rằng: “có độ chênh định cảm hứng ngợi ca khác biệt thực đời sống chiến tranh Ở bề mặt tượng, sử thi dường tiếp tục quán tính giai đoạn trước, có biến đổi Nhưng bề sâu, thấy vận động thầm lặng bền bỉ trữ tình sử thi nhằm đạt đến chất lượng chiều sâu mới” [1,tr.156] Tuy nhiên, Vũ Tuấn Anh khai thác vận động chung trữ tình thơ Việt Nam sau 1975, khơng ý đến thơ giai đoạn 1975-1985 - giai đoạn thơ nhà thơ chiếm lĩnh sáng tác với tư cách giai đoạn tảng để làm bật vận động thơ Việt Nam từ sau 1986 đến Vì vậy, tác giả chưa thấy hết vai trò thơ giai đoạn với tư cách gạch nối, quy luật có tính bước ngoặt Trong Tiến trình thơ đại Việt Nam, Mã Giang Lân điểm qua giai đoạn thơ 1975-1985 để làm bật phát triển thơ sau 1986 Ông cho rằng: “Thơ Việt Nam sau 1975, đặc biệt sau 1986 bộc lộ rõ ý thức cá nhân “cái tôi” bừng tỉnh, “cái tôi” ý thức mình, vấn đề phong phú đời Từ đó, kéo theo loạt tương quan cấu trúc nhân cách: người trở nên phức tạp soi sáng nhiều bình diện” [73,tr.68] Dù vậy, theo Mã Giang Lân, xét bình diện thi pháp, thơ giai đoạn theo đà quán tính thơ trước 1975 nét cảm hứng nghệ thuật nhìn nghệ thuật Hịa nhận định trên, viết Thành tựu thơ Việt Nam thời hậu chiến 1975-1985, Mã Giang Lân khái quát bước chuyển thơ từ chống Mỹ cứu nước sang thời kỳ hậu chiến với việc điểm lại tác giả, tác phẩm chính, từ đó, cảm hứng lớn thơ thời kỳ Đó cảm hứng ca ngợi: “ Trước hết thái độ, rung động chân thành trước thực tế đất nước đối mặt với chiến tranh Tình cảm cơng dân, tinh thần u nước lại dịp bùng lên người, với nhà thơ, có phần nhạy cảm” [76,tr.361] “Viết chiến tranh, hồi sinh đất nước, lao động xây dựng, nhà thơ hướng tới ca ngợi người Con người nhiều hệ, nhiều hoàn cảnh, tâm trạng với tâm khác Con người lên tồn Con người vừa tự hào vừa chấp nhận hy sinh, vừa yên vui vừa lo toan, vừa chủ động vừa chịu đựng” [59,tr.366] Cảm hứng đời tư sự, theo Mã Giang Lân chuyển từ thực cách mạng sang biểu hiện thực riêng tư hàng ngày, xuất qua mơ típ “tơi mình, tơi suy tư triết lý thân phận cá nhân, đời” [76,tr.368] Đây nhận định có tính khách quan, mối quan hệ chủ thể sáng tạo khách thể thẩm mỹ, tạo đặc điểm thi pháp bổ sung thi pháp khác so với thơ trước 1975 Trong Mấy vấn đề thơ Việt Nam 1975-2000, Phạm Quốc Ca cho rằng: lực lượng sáng tác gồm có năm hệ ba kiểu nhà thơ (trữ tình cơng dân, trữ tình cá nhân, trữ tình sự), “góp phần làm nên diện mạo thơ sau 1975 lớp nhà thơ trẻ xuất thời kỳ chống Mỹ cứu nước” [13,tr.39] Thơ giai đoạn “cảm hứng đối thoại với số giá trị sử thi trước 1975 phi sử thi hóa cho thấy bước tiến thơ giá trị nhận thức , xu hướng phi sử thi hóa thơ thể rõ nét chuyển hướng sang trữ tình sự” [13,tr.59] “Đặc biệt đáng ghi nhận ý thức tìm tịi sáng tạo giá trị mẻ, góp phần thúc đẩy hành trình thơ ca nhân loại tiến phía trước” [13,tr.119] Dù vậy, tác giả chưa giá trị mẻ nội dung hình thức cụ thể cách sáng rõ đầy đủ Trong cơng trình Một số vấn đề nghiên cứu lịch sử văn học Việt Nam giai đoạn từ sau 1975, Nguyễn Văn Long chặng đường phát triển văn học sau chiến tranh gồm: chặng đường từ 1975 đến 1985, chặng đường từ 1986 đến 1990, chặng đường từ 1990 đến 2005 Đối với giai đoạn 1975-1985, tác giả nêu: “Đây chặng đường chuyển tiếp từ văn học cách mạng chiến tranh sang văn học thời kỳ hậu chiến Tính chất chuyển tiếp thể rõ đề tài, cảm hứng, phương thức nghệ thuật quy luật vận động văn học” [82] Nguyễn Văn Long cho thơ từ sau 1975 “xuất nhiều dạng thức tơi”, với cảm xúc khác, nỗi buồn, lo âu, tâm trạng xót xa, day dứt trước trạng xã hội, nhân thế, “đào xới tận thể”, “được khai thác bình diện, tầng bậc, mối quan hệ” [82] Trong viết khác, Thơ sau 1975 - nhìn chung diện mạo đổi mới, Nguyễn Văn Long nêu số khuynh hướng phát triển thơ từ sau năm 1975, là: (1) Tiếp tục mạch cảm hứng sử thi, thiên bi tráng gắn liền với trải nghiệm, kinh nghiệm cá nhân, (2) Hướng vào đời sống trở với cá nhân, (3) Đi sâu vào vùng mờ tâm linh, vô thức đưa thơ theo hướng tượng trưng, siêu thực, (4) Khuynh hướng trọng tìm tịi hình thức đặc biệt “chữ” Đồng thời, ơng nhìn nhận nêu số đổi thơ sau 1975, đổi quan niệm thơ: “Các nhà thơ người đọc thơ nhìn nhận thơ với chất, khả giới hạn Thơ khơng thể quay lưng lại với thực xã hội, trước hết nhu cầu tự biểu cá nhân để khám phá ngã mình, khoảng mù mờ, lộn xộn tiềm thức, vô thức Thơ đặt trở đời thực, không đứng cao hơn, mà không thấp với nhu cầu hoạt động tinh thần khác người Đó biểu tinh thần dân chủ hóa văn học” [81,tr.104] Cùng với việc nhận thức lại chất chức thơ, quan niệm nhà thơ, vai trò sứ mệnh chủ thể ý thức có thay đổi: “Từ vị trí nhà thơ người truyền lệnh, nhà thơ thiên sứ, phán truyền 10 chân lý thời đại, phát ngôn cho ý chí tiếng nói cộng đồng, nhà thơ trở với vị trí khiêm tốn - xuất phổ biến thơ ngày hình ảnh nhà thơ đời thường, nhà thơ “thảo dân”, nếm trải cảnh ngộ, cảm giác người đời, nhiều hoang mang, bất lực, khơng thể tìm thấy lời đáp cho nhiều câu hỏi người khác” [81,tr.105] Lã Nguyên viết Nhìn lại bước đi, lắng nghe tiếng nói nêu nét văn học Việt Nam giai đoạn 1975-1985, “vận động theo quán tính văn học thời chiến Đề tài chiến tranh người lính đề tài nhiều sáng tác văn học năm này” [76] Trong viết khác Văn học Việt Nam bước ngoặt chuyển mình, Lã Nguyên nhận xét sâu đa dạng lý luận thực tiễn, sát với chất văn học giai đoạn này: “Trước 1975, nhà văn sáng tác để biểu dương ca ngợi: ca ngợi Tổ quốc, ca ngợi nhân dân biểu dương tất tiêu biểu cho nhân dân, cho Tổ quốc Sau 1975, người cầm bút lại có nhu cầu luận bàn, điều trần, chí dùng sáng tác văn học để kiến nghị với xã hội hàng loạt vấn đề quan trọng đời sống” [100] Theo tác giả, hai giai đoạn văn học khác gắn với tâm sáng tạo khác nhau: đằng tâm bị động người xướng tụng, đằng tâm chủ động người cải tạo hồn cảnh, làm chủ tình Cho nên, nhà văn trước thường không dám vượt qua chuẩn mực quy phạm, quan điểm thống Nhà văn hôm lại lên tác phẩm vừa nhà tư tưởng dám phản biện lại chuẩn mực quy phạm, quan điểm quan phương để tìm kiếm chân lý, vừa nhà hoạt động xã hội can dự trực tiếp vào lĩnh vực đời sống Cơng trình Thơ trữ tình Việt Nam 1975-1990 Lê Lưu Oanh sâu khai thác trữ tình hình thức thể tơi trữ tình thơ giai đoạn 1975-1990 Lê Lưu Oanh tơi trữ tình thể giai đoạn sử thi, đời tư - mang xu hướng đại chủ nghĩa, vậy, hình thức thể thể loại trường ca, thơ văn xuôi, thơ ngắn thơ ngắn, câu thơ mang giọng điệu, nhịp điệu đời sống đại Hình ảnh biểu trưng đa nghĩa, giàu ấn tượng bên