Anh chị hiểu như thế nào là chính tả và nguyên tắc chính tả trong tiếng việt trình bày những hiểu biết về quy định chính tả tiếng việt và ý nghĩa

BỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA TP.HCM TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH Đề tài: Anh chị hiểu tả ngun tắc tả tiếng Việt Trình bày hiểu biết quy định tả tiếng Việt ý nghĩa quy định việc chuẩn hóa tiếng Việt thời kỳ hội nhập phát triển.? GV hướng dẫn: PGS, TS Trần Hoài Anh Nhóm thực hiện: Nhóm 1(buổi sáng) TP.Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 02 năm 2022 Thành viên nhóm 1: STT Họ tên MSV Lớp Phân công Trần Nguyễn Đăng Khoa D21VH227 21DTT4 Nhóm trưởng, phân ch cơng việc, đóng góp ý kiế xây dựng bài, thuyết trìn phân tích video Soạn n dung trả lời câu hỏi phả biện Danh Ngọc Bảo Châu D21VH247 21DTT4 Đóng góp ý kiên xây dựn bài, phân tích nội dung phầ Soạn nội dung trả lờ câu hỏi phản biện 21DTT4 Đóng góp ý kiên xây dựn bài, phân tích nội dung phầ Soạn nội dung trả lờ câu hỏi phản biện 21DTT4 Đóng góp ý kiên xây dựn bài, phân tích nội dung phầ Soạn nội dung trả lờ câu hỏi phản biện Bùi Khánh Trân D21VH239 Nguyễn Thị Yến Linh D21VH233 Lê Thị Hồng Hạnh D21VH279 21DTT4 Đóng góp ý kiến xây dựn bài, tổng hợp Word, làm PowerPoint Soạn n dung trả lời câu hỏi phả biện Phạm Nguyễn Thùy Linh D21VH300 21DTT4 Đóng góp ý kiên xây dựn bài, phân tích nội dung phầ 4.Soạn nội dung trả lờ câu hỏi phản biện Nhận xét giảng viên: MỤC LỤC Khái niệm .5 1.1 Chính tả ? .5 1.2 Luật giáo dục Nguyên tắc tả tiếng Việt 2.1 Nguyên tắc ngữ âm: .7 2.2 Nguyên tắc ngữ nghĩa: 2.3 Khoảng cách từ vựng Những quy định tả tiếng Việt 3.1 Quy định đánh dấu 3.2 Quy định viết hoa .10 3.2.1 Viết hoa sai quy định tả : 10 3.2.2 Viết hoa tùy tiện : 11 3.2.3 Quy tắc viết hoa 11 3.3 Quy định viết tắt : 12 3.3.1 Viết tắt sai quy định tả : 12 3.3.2 Viết tắt tùy tiện : 13 Ý nghĩa quy định tả tiếng Việt việc chuẩn hóa tiếng Việt thời kỳ hội nhập phát triển .13 PHÂN TÍCH VIDEO 16 CÂU HỎI PHẢN BIỆN 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 34 Khái niệm 1.1 Chính tả ? Chính tả, hiểu theo nghĩa thông thường “phép viết đúng” Đúng với truyền thống sử dụng chữ viết xã hội thừa nhận, với thân hệ thống văn tự ngơn ngữ Chính tả xây dựng sở quy định mang tính xã hội cao, người quốc gia chấp nhận sử dụng Những quy định thường thói quen thực tiễn sử dụng chữ viết dân tộc, quan Nhà nước có thẩm quyền ban hành Bản chất tả phiên tiếng thành chữ, hệ thống quy tắc xác lập phương thức để chuyển lời nói sang chữ viết Mỗi ngơn ngữ có cách riêng việc phiên âm thành chữ, hay nói cách khác, ngơn ngữ có hệ thống tả riêng Ví dụ tả tiếng Việt, tả tiếng Anh, tả tiếng Trung Quốc,… Chính tả việc viết chữ viết theo chuẩn mực nguyên tắc hệ thống chữ viết định sử dụng ngơn ngữ Chính tả tiếng Việt có chuẩn như: viết âm, âm tiết, viết hoa, viết chữ số, viết từ mượn tiếng nước Nội dung tả tiếng Việt bao gồm nhiều vấn đề, lên vấn đề sau đây: - Xác định cách viết cho từ ngữ theo quy tắc hệ thống chữ viết tiếng Việt, đặc biệt việc xác định cách viết thống cho từ có cách phát âm giống lại có cách viết khác Ví dụ: dơ/giơ, dũi/giũa, dãn/giãn - Xác định thực nguyên tắc viết hoa, viết tắt Ví dụ: Hà Nội hay Hà nội, Italia hay I-ta-li-a - Cách phiên chuyển tên riêng nước ngoài, tên riêng dân tộc thiểu số sống đất nước Việt Nam sang tiếng Việt Ví dụ: Krơngput hay Krơng-pút - Cách sử dụng dấu câu Ví dụ: viết “Ngày xưa có vợ chồng ông Lão đánh cá nghèo sống ven sông”, hay viết “Ngày xưa, có vợ chồng ơng Lão đánh cá nghèo sống ven sơng” Những vấn đề tìm hiểu giải riêng biệt xem xét giải mối quan hệ lẫn nhau, quán theo số nguyên tắc định 1.2 Luật giáo dục Điều Ngôn ngữ dùng nhà trường sở giáo dục khác; dạy học tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số; dạy ngoại ngữ Tiếng Việt ngơn ngữ thức dùng nhà trường sở giáo dục khác Căn vào mục tiêu giáo dục yêu cầu cụ thể nội dung giáo dục, Thủ tướng phủ quy định việc dạy học tiếng nước nhà trường sở giáo dục khác Nhà nước tạo điều kiện để người dân tộc thiểu số học tiếng nói, chữ viết dân tộc nhằm giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc, giúp cho học sinh người dân tộc thiểu số dễ dàng tiếp thu kiến thức học tập nhà trường sở giáo dục khác Việc dạy học tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số thực theo quy định Chính phủ Nguyên tắc tả tiếng Việt Chính tả phần môn quan trọng Tiếng Việt, việc hình thành phát triển lực tả cho học sinh trường tiểu học thường thực hai hình thức: Dạy sửa sai, Khi giáo dục đổi mới, chữ viết sử dụng phương diện rộng lớn, việc viết tả yêu cầu khơng thể thiếu giai đoạn nay, Vì tả có nhiều ngun tắc, sau số nguyên tắc 2.1 Nguyên tắc ngữ âm: Trong tiếng Việt có loại đơn vị đặc biệt gọi tiếng Về mặt ngữ âm, tiếng âm tiết Hệ thống âm vị tiếng Việt phong phú có tính cân đối, tạo tiềm ngữ âm tiếng Việt việc thể đơn vị có nghĩa Nhiều từ tượng hình, tượng có giá trị gợi tả đặc sắc Khi tạo câu, tạo lời, người Việt ý đến hài hoà ngữ âm, đến nhạc điệu câu văn Khi viết tả phải theo trật tự: Phụ âm đầu - âm điệu - âm âm cuối Dấu ghi gắn với âm Mỗi tiếng (mỗi âm tiết) có yếu tố âm đầu, vần điệu Thí dụ: Trong chữ LĨNH: L âm đầu INH vần Ø ngã (3 yếu tố thấy rõ, chẳng hạn lối nói lái Việt Nam : Thí dụ : - Bí mật : - Bật mí : đối vần, đổi - Bị : đối - Mất bị : đối âm đầu + đối vần …) Khi viết tả phải theo trật tự: Phụ âm đầu- âm điệu- âm chínhâm cuối Dấu ghi gắn với âm Trong vần INH , I âm đệm, N âm chính, H âm cuối 2.2 Nguyên tắc ngữ nghĩa: Từ ngữ nghĩa tính từ định nghĩa cách lỏng lẻo "liên quan đến ý nghĩa" Từ định nghĩa này, rõ ràng ngữ nghĩa nhấn mạnh ý nghĩa ý nghĩa từ, ngữ,… Trong ngôn ngữ học, đặc biệt đề cao ý nghĩa quy luật ngữ nghĩa Đây lý có lĩnh vực nghiên cứu cụ thể gọi ngữ nghĩa học Ngữ nghĩa học đề cập đến việc nghiên cứu ý nghĩa từ Nghĩa từ đóng vai trị quan trọng giao tiếp Đây lý có định nghĩa nghĩa từ cụ thể ngôn ngữ để ý nghĩa chúng không bị nhầm lẫn Hãy tưởng tượng bối cảnh mà từ có nhiều nghĩa Điều làm cho việc giao tiếp trở nên khó khăn người nhầm lẫn người nói đề cập đến Ví dụ: nhà, mái, sàn, tường, v.v Trong nhiều trường hợp, chồng chéo trường ngữ nghĩa quan sát Do - ví dụ - trường mái tường đặt chồng lên liên quan đến sơn sửa chữa Theo cách này, trường ngữ nghĩa nhóm từ khác từ ý tưởng ý nghĩa Bây giờ, yếu tố thuộc loại từ vựng khác Trong số người khác, họ đề cập đến tác phẩm người (danh từ), hành động trạng thái (động từ), phẩm chất đặc điểm (tính từ) Ví dụ: Học (động từ) giáo viên (danh từ) phần trường ngữ nghĩa từ trường (danh từ) 2.3 Khoảng cách từ vựng Trong tất ngôn ngữ, có tình có khoảng trống khoảng trống trường ngữ nghĩa Ví dụ, ngơn ngữ tiếng Anh, từ sử dụng để anh em họ anh em họ (anh em họ) Mặt khác, có cặp khác để phân biệt giới tính từ liên quan đến mối quan hệ họ hàng: mẹ / cha, chị / em, dì / Điều minh họa - phía Tây Ban Nha - với từ lợn Thuật ngữ sử dụng cho động vật thực phẩm Tuy nhiên, tiếng Anh có phân biệt lợn (lợn, động vật) thịt lợn (thịt lợn, thức ăn) Những quy định tả tiếng Việt 3.1 Quy định đánh dấu Một “tiếng” tiếng Việt cấu tạo phận, âm đầu, vần Ba phận giúp “tiếng” hình thành rõ nghĩa Trong vần lại chia nhỏ thành phận khác âm chính, âm đệm âm cuối Ví dụ tiếng “chào” tạo nên âm đầu “ch”, vần “ao”, dấu huyền ( ` ) Đa số tiếng phải có vần thanh, có tiếng khơng cần đến âm đầu (ví dụ “yên”, “ái”, “ăn”, “uống”,… Có loại dấu tiếng Việt bao gồm: Dấu huyền ( ` ) Dấu sắc ( ´ ) Dấu hỏi ( ? ) Dấu ngã ( ~ ) Dấu nặng ( ) Ngồi cịn ngang (khơng dấu) Ngun tắc: Năm dấu tiếng Việt thường đặt bên bên vần, hay cụ thể ký tự ghi âm tiếng Tuy nhiên lúc cách đặt dấu áp dụng cho tất trường hợp Trong trường hợp tiếng có xuất nguyên âm đơi (ua, oi, ai,….) quy tắc đặt dấu tiếng Việt khác Cụ thể sau: 10  Sự phát triển công nghệ thông tin môi trường khiến giới trẻ dễ bị ảnh hưởng, lệch chuẩn văn hóa ngơn ngữ (Internet, mạng xã hội, trò chơi trực tuyến…)  Sự chủ quan, thiếu quản lý chặt chẽ trang báo mạng xã hội, viết, thông tin, quảng cáo chạy theo xu hướng viết tắt, teencode để tăng lượng theo dõi mà không màng hậu cho giới trẻ sau  Và khơng có giới trẻ, nhiều người độ tuổi trung niên vơ tư với việc viết tắt Thậm chí bậc làm cha mẹ có nhỏ lơ việc giúp em nhỏ sửa lỗi tả nói viết Từ điều nêu trên, việc viết tắt vừa có mặt lợi ích số từ viết tắt “UBND”, “TP HCM”… chấp nhận để sử dụng Nhưng vô tâm lệ thuộc vào việc viết tắt để lại hậu nghiêm trọng, đặc biệt giới trẻ ngày nay, chí làm sáng tiếng Việt gây ảnh hưởng nguy hại văn hóa ứng xử người Giải pháp:  Ở gia đình, bố mẹ phải làm gương cho em việc sử dụng từ ngữ tiếng việt đắn nói viết.- Gíao viên, nhà trường phải ý nhắc nhở điều chỉnh học sinh, sinh viên biết chỉnh sửa viết tắt, teencode, không sử dụng từ ngữ không phù hợp làm viết  Kiên loại bỏ trang mạng xã hội chạy theo xu hướng, đăng viết, đưa thông tin từ ngữ viết tắt, teencode  Trong thời kỳ hội nhập phát triển này, tự thân người phải tự trau dồi rèn luyện tiếng Việt lẫn tiếng nước để có vốn từ phong 23 phú sử dụng chuẩn mực Không nên chạy theo xu hướng mà dễ dàng làm văn hóa giao tiếp đất nước Câu hỏi 2: Bạn nghĩ biến tướng Tiếng Việt, sau có xảy ra? Hiện tượng biến tướng có ảnh hưởng văn hóa Việt Nam hay khơng? (Lê Thị Hồng Hạnh) Trả lời: Trong thời buổi tồn cầu hóa ngơn ngữ có ảnh hưởng từ ngôn ngữ khác tùy thuộc vào tiếp biến văn hóa rộng hay hẹp dân tộc Tiếng Việt bị biến tướng nhiều thời đại ngày Sự tiếp biến, tiếp nhận ngơn ngữ bình thường, có mặt tích cực mặt hạn chế  Tích cực: Nó tích cực chỗ khái niệm,đặc biệt khái niệm khoa học mang tính cơng cụ ổn định, chặt chẽ khó chuyển hết nghĩa sang ngữ( tức theo nghĩa tiếng Việt) phải giữ nguyên tiện lợi Vd: “marketing” (có trường đại học ta có khoa marketing)  Tiêu cực: Cịn hạn chế làm vẻ đẹp, sáng ngơn ngữ mẹ đẻ nói chung tiếng Việt nói riêng Một số tượng biến tướng tiếng Việt mà dễ dàng bắt gắp nói chuyện hàng ngày, mạng xã hội facebook, instagram, tiktok,  Đầu tiên, trạng tiếng lóng có mặt khắp nơi Thói “a dua” sử dụng tiếng lóng trở nên phổ biến đâu, giới niên, học sinh Một số loại tiếng lóng: 24 + Tiếng lóng Việt Ví dụ: gato (ghen ăn tức ở), xucana ( gặp việc xui xẻo, không may mắn), trẻ trâu (chỉ người có cách cư xử trẻ con), + Tiếng lóng tiếng anh dạng lai căng tây ta, sử dụng từ tiếng Việt bồi thêm từ tiếng anh Ví dụ: câu nói “mình enjoy moment (tận hưởng khoảnh khắc này)” hay câu nói “ sorry anh, em forget (xin lỗi anh em quên mất)”,… + Tiếng lóng tiếng anh dạng phiên âm: dạng người ta phiên âm từ thông dụng, nghe hiểu Khi đưa vào sử dụng từ ngữ tạo màu sắc, nét lạ cho người sử dụng Ví dụ: chạy sơ (chạy show), búc phịng (book phịng - đặt phịng), + Tiếng lóng tiếng anh dạng viết tắt: Ví dụ: 4U (for you – nhờ bạn), G9 (good night - chúc ngủ ngon),  Tiếp đến, bệnh nói tục chửi thề Nói tục, chửi thề tượng dùng từ ngữ tục tĩu, thiếu văn hóa, thiếu chuẩn mực để giao tiếp với ngày (nói tục) dùng từ ngữ bất kính để xúc phạm, lăng mạ nhân cách, đánh dự người khác (chửi thề) Học sinh nói tục, chửi thể thường dùng ngôn ngữ nhạy cảm, thiếu tế nhị, thiếu chuẩn mực, chí vơ văn hóa lời nói thường ngày Nói tục chửi thề ngày trở nên phổ biến đời sống công nghệ ngày phát triển Không học sinh mà có ở lứa tuổi, thành phần đặc biệt có giới trẻ Việc sử dụng ngôn ngữ thiếu lịch sự, tục tĩu, phản cảm có xu hướng lan rộng trở thành ngơn ngữ “cửa miệng” 25 Ví dụ: việc nói tục, chửi bậy che đậy lớp ký hiệu này: Đ.M, CMNR, , hay gái đẹp ngang qua lại nói “ nhìn nhỏ ngon q”,  Kết luận: Việc nói tục chửi thề gia đình, nhà trường xã hội nỗ lực chưa có cách khắc phục hữu hiệu vấn đề Nó khiến cho kỹ giao tiếp trở nên yếu kém, hạn hẹp phát ngơn lệch chuẩn Ngơn ngữ yếu tố làm nên sắc văn hóa dân tộc nên nhớ, khoản Điều Hiến pháp năm 2013 ghi rõ: “ Ngôn ngữ quốc gia tiếng Việt Các dân tộc có quyền dùng tiếng nói, chữ viết,giữ gìn sắc dân tộc, phát huy phong tục, tập quán, truyền thống văn hóa tốt đẹp mình” Cùng với thời gian, tiếng Việt ngày phong phú, có vị trí vai trị quan trọng mặt đời sống, công cụ giao tiếp yếu, góp phần giao lưu học hỏi, truyền tải tri thức, tác phẩm văn học… Tiếng Việt chưa rung chuông báo động “mất sáng trầm trọng” Nhưng rõ ràng, tiếng Việt có nhiều vấn đề phải quan tâm khơng, ngơn ngữ có nguy bị vẩn đục, thái độ cách sử dụng Khơng có khơng thể xảy ra, kể điều tốt xấu Vì thế, tượng tiếng Việt bị biến tướng, lai căng đặt số vấn đề cần phải xem xét nghiêm túc, cần chấn chỉnh, hướng dẫn đắn, kịp thời  Trách nhiệm sinh viên: 26 “Ngôn ngữ linh hồn dân tộc” - câu nói W Humboldt cần phải nhắc lại lời nhắc nhở lòng tự hào bổn phận tất thuộc cộng đồng tiếng Việt hôm Là sinh viên phải không ngừng bồi dưỡng kiến thức văn hóa cho thân, rèn luyện kỹ giao tiếp, giữ gìn phát huy sáng Tiếng Việt thời buổi hội nhập Việc giữ gìn sáng tiếng Việt, để tiếng Việt trở thành ngơn ngữ tồn dân, ngơn ngữ văn học chung cho tất người dân Việt Nam Tiếng Việt khơng ngơn ngữ văn hố, ngơn ngữ tồn dân mà cịn ngơn ngữ thức giáo dục, khoa học trị Câu hỏi 3: Ở phần cuối, ngơn ngữ văn hóa có mối quan hệ với nhau, ngơn ngữ gốc làm để nang cao ý thức người dân Việt Nam khơng nói riêng giới trẻ để làm nâng cao thêm tính sử dụng Tiếng Việt? (Trần Nguyễn Đăng Khoa) Trả lời: Trong lần trăn trở, nhà văn Gioachino Rossini thầm vào trang văn mình: “Ngơn ngữ nguồn gốc cho tất hệ dân tộc, hiểu nó, hiểu trái tim” Với ý nghĩa đó, ta bắt gặp ngơn ngữ văn hoá Việt Nam đồng điệu, cất lên hồ tấu chứa chan tình cảm chung cho dân tộc Thật vậy, bạn học ngôn ngữ mới, khơng liên quan đến việc học bảng chữ cái, xếp từ quy tắc ngữ pháp, mà học phong tục hành vi xã hội cụ thể Khi học dạy ngơn ngữ, điều quan trọng văn hóa nơi ngơn ngữ thuộc tham chiếu, ngơn ngữ bám sâu vào văn hóa 27 Chữ viết, thế, vấn đề văn hóa lớn lao Nó dung hịa tình cảm thống ý chí địa phương, vùng miền, q khứ, nâng cao trình độ dân trí khơng đơn ký hiệu phục vụ thời cho kẻ lười nhác biếng học Đúng phủ nhận, nước ta trình hội nhập sâu rộng với giới, nên xâm nhập hình thức văn hóa ngơn ngữ từ nước điều tất yếu người nên biết thêm vài ngoại ngữ cần thiết để mở thêm cánh cửa văn hóa, khơng mà ngụy biện, cổ xúy cho việc sử dụng ngơn ngữ tiếng lóng, hay “phá cách” tiếng Việt cách tùy tiện vô lối Bởi biết tiếng Việt thứ tiếng mn hình, mn vẻ với cấu trúc ngữ pháp riêng biệt, kết hợp với âm tạo đa dạng phong phú, tạo nên nét đẹp riêng cho thứ tiếng ví có sức mạnh là: “Phong ba bão táp không ngữ pháp Việt Nam” Từ thuở dựng nước, giữ nước đến nay, trải qua thăng trầm lịch sử với khơng mưu đồ đồng hóa, tiếng Việt khơng khơng bị đồng hóa mà cịn phát triển ngày hồn thiện đảm đương tốt vài trị ngơn ngữ văn hóa dân tộc cho thấy sức sống mạnh mẽ ngôn ngữ niềm tự hào hệ - ngôn ngữ khơng dễ dàng để sắc Vì thế, ngày việc giữ gìn sáng tiếng Việt không đơn mã, cốt để truyền thơng, mà cịn văn hố, niềm tự hào dân tộc Viết tả khơng biểu trình độ văn hố định, mà cịn biểu ý thức tơn trọng cộng đồng, lịng u q tiếng nói dân tộc Chính vậy, việc gìn giữ, lưu truyền phát huy sáng hay đẹp tiếng Việt phải coi nhiệm vụ, trách nhiệm không riêng Nhất nhà trường, công việc cần làm lúc thực cách nghiêm túc đầy trách nhiệm việc định hướng cho em giá trị tốt đẹp tiếng Việt, từ nâng cao ý thức giữ gìn sáng vốn có Đặc biệt 28 thầy giáo - người có ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh, sinh viên, người thực mang sứ mệnh định hướng, giúp em hồn thiện vốn ngơn ngữ cần phải gương sử dụng ngôn ngữ kiến thức ngôn ngữ tiếng Việt, thường xuyên thiết lập kênh đối thoại để từ khích lệ, nhắc nhở hay chấn chỉnh hoạt động ngôn ngữ học sinh, sinh viên; tạo thêm nhiều hội, khích lệ tinh thần học hỏi nói làm theo lời hay ý đẹp, đồng thời cần có biện pháp để chấn chỉnh em ngược lại xu Và để áp dụng thống hệ thống giáo dục, đào tạo, nên Bộ Giáo dục Đào tạo sớm xây dựng chương trình học tiếng Việt phù hợp tinh thần giảm tải kiến thức ngôn ngữ học tiếng Việt, coi trọng kỹ giao tiếp (bao gồm nói viết tiếng Việt; yếu tố thẩm mỹ, văn hóa giao tiếp tiếng Việt…) Ngoài việc cần quan tâm lúc quan thơng tin truyền thơng cần xây dựng cách nói, viết chuẩn mực góp phần định hướng xã hội Có thái độ cầu thị kiên chống lại cách diễn đạt lệch chuẩn, xu hướng không phù hợp, từ giúp giới trẻ có định hướng đắn để giữ gìn sáng vốn có tiếng Việt Câu hỏi 4: Bạn nghĩ phát triển công nghệ xâm nhập internet ngày ảnh hưởng đến hành vi sử dụng tiếng Việt giới trẻ? (Danh Ngọc Bảo Châu ) Trả lời: Không thể phủ nhận phát triển khoa học công nghệ đặc biệt phát triển cơng nghệ thơng tin nói chung, trang mạng xã hội nói riêng, Internet phát triển mạnh, có ảnh hưởng lớn (cả tích cực tiêu cực) đến hoạt động sinh hoạt người, đặc biệt giới trẻ Với đặc điểm trội tính kết nối, tốc độ thông tin nhanh, chia sẻ rộng,nội dung phong phú, đa dạng… cần điện thoại hay máy tính kết 29 nối Internet, truy cập tham gia vào nhiều trang mạng xã hội khác nhau, biết khai thác, sử dụng hợp lý mang lại hiệu lớn học tập, công tác, sinh hoạt đời sống xã hội cho niên, ngược lại gây nhiều hệ lụy khơng tốt Và hệ lụy việc làm biến chất, sáng tiếng Việt Ta thấy bình luận, hay dịng tin nhắn bạn trẻ thường sử dụng từ viết tắt thuyết trình đề cập, Những từ hình thành, chen lấn dần thay từ cũ như: Bá đạo, thả thính, thánh, tự sướng Rồi câu nói a dua, thay đổi thành ngữ “uống nước nhớ nguồn,ăn nhớ nhả hạt”, “ăn coi nồi ngồi coi tivi” ; muôn kiểu viết tắt trở nên phổ biến thịnh hành không gian mạng Từ giới “ảo”, ngôn ngữ mạng xâm nhập vào đời sống thực Trong nhiều trò chuyện bạn bè, giao tiếp gia đình, bạn trẻ khơng riêng phận người vơ tình hay cố ý sử dụng ngôn ngữ mạng cách tự nhiên.Những từ ngữ chuẩn mực với đầy đủ hàm nghĩa biểu đạt khơng cịn sử dụng Thay vào lớp ngơn ngữ lai căng, cẩu thả, tối nghĩa, dung tục lại phổ biến Điều nguy hại, làm biến dạng ngơn ngữ Vì học sinh phải nhận thức quan trọng việc giữ gìn sáng tiếng Việt ln cập nhật, tiếp thu có chọn lọc giá trị thời đại; hòa nhập giữ phẩm chất sáng người học sinh Câu hỏi 5: Nhà nước có nên ban hành luật tả hay không ? Nên bổ sung mẹo luật tả? (Bùi Khánh Trân) Trả lời: Trong xu hội nhập phát triển, dân tộc gắn với ngơn ngữ văn hóa, để giao lưu tiếp xúc với dân tộc khác Vì lĩnh, vị 30 sức mạnh dân tộc biểu phần qua văn hóa ngơn ngữ Tuy nhiên, q trình hành chức chữ Quốc ngữ tồn vấn đề cần phải nghiên cứu, thống toàn xã hội, tả, ngữ pháp Trước thực trạng tả tiếng Việt thiếu quán, lộn xộn nay, Nhà nước cần sớm ban hành qui định thống tả tiếng Việt thể chế hóa thành Luật ngôn ngữ quốc gia Đây việc làm cần thiết cấp bách có ý nghĩa xã hội to lớn để phát huy vai trò chữ Quốc ngữ đời sống xã hội, góp phần giữ gìn sáng tiếng Việt Sự chuẩn hóa ngơn ngữ dân tộc cần theo hướng kế thừa, phát triển, khoa học, tiện lợi để tiếng Việt có hội truyền bá, lan tỏa nước giới Câu hỏi 6: Theo nhóm, tả linh hồn dân tộc, liệu nhóm có ghể đưa số dẫn chứng cho việc không? Việc sử dụng từ viết tắt, tượng teencode giới trẻ có làm sáng Tiếng việt hay khơng nhóm nghĩ Tiếng việt bị giới trẻ làm biến tướng? (Nguyễn Thị Yến Linh) Trả lời: "Ngôn ngữ linh hồn dân tộc”, hồn riêng dân tộc, đánh mất, điều đồng nghĩa với nước, diệt vong Mỗi ngày ta nói tiếng nước ta, tiếng nói mẹ đẻ tự tuôn tràn tiềm thức, từ bập bẹ đến lúc trưởng thành Tài sản ấy, cha ơng ta bảo tồn phát triển suốt ngàn năm bị nô thuộc phương Bắc, phương Tây, ta thừa hưởng hơm nay, kết từ đấu tranh bền bĩ tiền nhân với lực mạnh ta gấp nhiều lần Vì vậy, nhiệm vụ chúng ta, người đương đại phải nối tiếp công việc tiền nhân, giữ gìn bảo vệ ngơn ngữ dân tộc 31 Dẫn chứng: Tiếng Việt có lịch sử hình thành lâu dài, đời, tồn phát triển chữ viết tiếng Việt nỗ lực lớn hệ Lấy ví dụ suốt 1.000 năm Bắc thuộc, Việt Nam chịu ảnh hưởng sâu nặng tiếng Hán, có chữ viết riêng, chữ Nôm – hệ thống văn tự ngữ tố dùng để viết tiếng Việt, dựa sở chữ Hán tạo chữ bổ sung cho việc viết biểu đạt từ Việt khơng có chữ Hán ban đầu Rồi đầu kỷ 17, tu sĩ Phương Tây Dòng Tên vào truyền giáo nước ta, họ bắt đầu xây dựng phương pháp ghi âm tiếng Việt chữ Latinh, làm tiền đề cho trình lâu dài hình thành phát triển nên chữ Quốc ngữ Dù trải qua khơng thăng trầm, nhân dân ta làm tất để bảo tồn ngôn ngữ, ngôn ngữ nói ngơn ngữ viết, hồn cốt dân tộc Ngôn ngữ công cụ tư duy, giao tiếp, ngôn ngữ đồng thời công cụ để truyền tải văn hóa, tinh thần dân tộc Câu nói “Tiếng Việt cịn, nước Nam cịn” ln văng vẳng bên ta, khẳng định vai trị vơ quan trọng ngôn ngữ dân tộc  Việc sử dụng từ viết tắt, tượng teencode giới trẻ có làm sáng Tiếng việt hay khơng Teencode cịn gọi ngôn ngữ smut hay ngôn ngữ trâu Đây thể loại ngơn tình teen dành riêng cho giới trẻ Sự khác biệt ngôn ngữ dạng thông thường chúng chủ yếu sử dụng chữ viết tắt chữ thay (chẳng hạn hk, uk, đc, ik, vs,…) Việc sử dụng từ viết tắt, tượng teencode giới trẻ làm sáng tiếng việt teencode giúp người trẻ dễ giao lưu, thể cảm xúc, lạm dụng gặp khó khăn giao tiếp 32 Ngôn ngữ giới trẻ sử dụng nhiều trang mạng xã hội Facebook, Zalo hay tin nhắn qua lại trò chuyện bạn bè  Nguyên nhân khiến teencode ngày phổ biến giới trẻ là: Giới trẻ tự chủ nhiều sống Họ tự nhiều việc, từ lối sống, sinh hoạt, sở thích, tình u bị giám sát hay ép buộc trước Điều khiến nhiều người trẻ thoáng sử dụng ngôn ngữ cách giao tiếp Được tiếp cận công nghệ từ sớm, giới trẻ tận dụng cơng nghệ để thỏa mãn sở thích, coi việc tạo cách ký hiệu riêng sáng tạo Họ thích thú với ký hiệu đó, coi phá cách nhanh chóng học hỏi tiếp tục "sáng tạo"  Teencode ảnh hưởng đến tiếng Việt: Như biết, bên cạnh tiếng Việt phổ thơng cịn có phương ngữ địa lý, phương ngữ xã hội, tiếng lóng, biệt ngữ Teencode dạng biệt ngữ khiến người trẻ dễ giao lưu, dễ thể suy nghĩ, cảm xúc hiểu Nó cịn giúp nhiều người giải tỏa căng thẳng, sống sinh động Ngôn ngữ dùng cộng đồng người trẻ nhiều người hiểu Nhưng dùng với người nhiều tuổi người khơng biết gây khó hiểu, chí ngô nghê Những đứa trẻ độ tuổi trưởng thành thường dễ bị theo trào lưu muốn kết bạn nhiều Vì vậy, việc sử dụng ngôn ngữ với người xung quanh điều vơ quan trọng Đó lý teencode trở thành ngôn ngữ thiếu trình giao tiếp tin nhắn 33 Tuy nhiên, việc giới trẻ Việt lạm dụng teencode khiến chất tiếng Việt dần sắc đặc biệt riêng Vì vậy, việc hạn chế sử dụng teencode hàng ngày việc cần làm cấp thiết lúc Hiện nay, dạng ngôn ngữ teencode dần bị loại bỏ hồn tồn khơng thấy xuất nhiều  Lời khuyên cho người trẻ dùng teencode giao tiếp ngày: Ngôn ngữ giới trẻ - mặt biểu sống giới trẻ - cần phải tôn trọng lắng nghe, quyền sở thích họ, khuyên người trẻ giao tiếp không nên lạm dụng teencode, với người lớn tuổi, cơng việc hay nói chuyện nghiêm túc Những quy tắc ngôn ngữ tiếng Việt phổ thông thiết lập qua hàng ngàn năm cần tơn trọng, học hỏi trau dồi  Nhóm nghĩ Tiếng việt bị giới trẻ làm biến tướng ? Với phát triển mạnh mẽ internet tiếp cận sớm thiết bị công nghệ số hình thành nên phương cách giao tiếp, trao đổi kiểu giới trẻ Dẫn đến tìnhtrạng giới trẻ, lứa tuổi học sinh, sinh viên thường sử dụng ngôn ngữ theo kiểu viết tắt, viết ký hiệu, ngôn ngữ “tự chế” nửa tây, nửa ta, nửa chữ, nửa số, tiếng lóng… để nhắn tin điện thoại, mạng xã hội ngày nhiều Ví dụ: “gato” (ghen ăn tức ở), “klq” (không liên quan), “iu wá” (u q),… Vì vậy, khơng q lạm dụng, không phát triển loại ngôn ngữ không chuẩn tiếng Việt, thiếu sáng môi trường giao tiếp chuẩn mực nơi trường học, gia đình khu vực công cộng Bởi, sử dụng tràn lan, không phù hợp với hồn cảnh mơi trường giao tiếp ảnh hưởng tiêu cực đến việc hình thành nhân cách giới trẻ Mặt khác, theo số chuyên gia giáo dục, giới trẻ sử dụng thường 34 xuyên ngôn ngữ “tự chế” này, không đánh sáng tiếng Việt mà ảnh hưởng đến khả phát triển tư duy, kỹ giao tiếp, đặc biệt việc trình bày ý tưởng thể văn bản, gây bất lợi trình học tập làm việc Theo nhà nghiên cứu, ngơn ngữ “tự chế” giới trẻ biến thể thiếu chuẩn mực tiếng Việt - bình diện ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Có thể thấy, việc dùng ngơn ngữ “tự chế” sử dụng dao hai lưỡi Nó mang lại hiệu định thời gian ngắn, bối cảnh nhóm xã hội định, mang đến tác hại lâu dài Sử dụng hay không sử dụng ngôn ngữ “tự chế”, sử dụng nào, điều giới trẻ, học sinh, sinh viên nên cân nhắc; tránh tình trạng ngơn ngữ “tự chế” xâm nhập vào học đường Theo ThS.Thân Trung Dũng, Giám đốc Trung tâm đào tạo tư vấn phát triển tri thức (ITCD - TP Hồ Chí Minh) viết “Ngôn ngữ giới trẻ internet” : “Ngôn ngữ không công cụ để giao tiếp, biểu lộ tình cảm, suy nghĩ mình, mà cịn có vai trị quan trọng việc phát triển khả tư ảnh hưởng lớn đến việc hình thành, phát triển nhân cách người khả thành công sống Một ngôn ngữ đa dạng, biểu cảm hàm xúc lơgíc tiêu chuẩn cần đặt cho sáng tạo Bạn trẻ không nên lạm dụng ngơn ngữ “lẩu” “ Chính vậy, việc giữ gìn, bảo vệ “sự sáng tiếng Việt” cần cấp, ngành bạn trẻ quan tâm nữa” 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hieu Nguyen, Tiếng Việt online, “Tiếng Việt bắt nguồn từ đâu nguồn gốc chữ viết Việt Nam nào?” Được đăng tải ngày 05/07/2019 Ngày truy cập: 08/03/2022 https://rgl.mobi/fXpip Đại học sư phạm Hà Nội, giáo trình Tiếng Việt thực hành Ngày truy cập: 09/03/2022 https://rgl.mobi/FCUft Nguyễn Minh Hoạt, Nguyễn Thị Phương Ngọc, Trường Đại học Quy Nhơn “Thực trạng tả tiếng Việt – cần thiết ban hành quy định nhà nước tả tiếng Việt” Được đăng tải ngày 12/06/2018 Ngày truy cập: 09/03/2022 https://rgl.mobi/dmWtm Báo Lao Động, PGS TS Phạm Văn Tình “Tiếng Việt: Sự sáng vấn đề chuẩn hoá” Được đăng tải ngày 21/11/2021 Ngày truy cập: 10/03/2022 https://rgl.mobi/FaHcP Viết Tuân, “Lạm dụng teencode ảnh hưởng đến kỹ giao tiếp” Được đăng tải ngày: 11/06/2019 Ngày truy cập: 11/03/2022 https://rgl.mobi/Eyseo 36 37