Tập huấn sách giáo khoa đạo đức 4

SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC HUỲNH VĂN SƠN (TỔNG CHỦ BIÊN) MAI MỸ HẠNH (CHỦ BIÊN) TRẦN THANH DƯ – NGUYỄN THANH HUÂN – LÂM THỊ KIM LIÊN – GIANG THIÊN VŨ HƯỚNG DẪN GV SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN ĐẠO ĐỨC BỘ SÁCH CHÂN BÁO CÁO VIÊN … TRỜI SÁNG TẠO PHẦN THỨ NHẤT NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐẠO ĐỨC KHÁI QUÁT CHƯƠNG TRÌNH MƠN ĐẠO ĐỨCNG TRÌNH MƠN ĐẠO ĐỨCO ĐỨCC • Vai trị chủ đạo Chương trình GDCD đạo Chương trình GDCDo củ đạo Chương trình GDCDa Chương trình GDCDng trình GDCD • Tên gọi thức theo giai đoạn giáo dụci thức theo giai đoạn giáo dụcc theo giai đoạo Chương trình GDCDn giáo dụcc • Số tiết/ tuần tiết/ tuầnt/ tuầnn • Tự chọn hay bắt buộc chọi thức theo giai đoạn giáo dụcn hay bắt buộct buộcc NHỮNG NỘI DUNG TRỌNG TÂM NÀO VỀ MÔN ĐẠO ĐỨC GV CẦN PHẢI HIỂU ĐƯỢC VÀ TRIỂN KHAI ĐƯỢC? 1.1 MỤC TIÊU C TIÊU MỤC TIÊU C TIÊU CHUNG CỦA CT CDCDA CT CDCD • CT mơn GDCD góp phầnn hình thành, phát tri ển học sinh n học sinh h ọi thức theo giai đoạn giáo dụcc sinh phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực m chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực t chủ đạo Chương trình GDCD yết/ tuầnu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực c, nhân ái, chăm chỉ, trung thực , trung thự chọn hay bắt buộcc trách nhiệm; lực người công dân Việt Nam, đặc m; lự chọn hay bắt buộcc củ đạo Chương trình GDCDa người cơng dân Việt Nam, đặc i cơng dân Việm; lực người công dân Việt Nam, đặc t Nam, đặc c biệm; lực người công dân Việt Nam, đặc t lự chọn hay bắt buộcc điều chỉnh hành vi, lực phát triển u chỉ, trung thực nh hành vi, lự chọn hay bắt buộcc phát tri ển học sinh n b ản n thân, lự chọn hay bắt buộcc tìm hiển học sinh u tham gia hoạo Chương trình GDCDt độcng kinh t ết/ tuần – xã h ộci, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân yêu cầu m đáp ức theo giai đoạn giáo dụcng nhu cầnu phát triển học sinh n củ đạo Chương trình GDCDa cá nhân yêu cầnu c ủ đạo Chương trình GDCDa chọn hay bắt buộc nghiệm; lực người công dân Việt Nam, đặc p xây dự chọn hay bắt buộcng nhà nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực c pháp quyều chỉnh hành vi, lực phát triển n nều chỉnh hành vi, lực phát triển n kinh tết/ tuần thị trười công dân Việt Nam, đặc ng đị nh hước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực ng xã hộci chủ đạo Chương trình GDCD nghĩa bố tiết/ tuầni cản nh tồn cầnu hố cách mạo Chương trình GDCDng cơng nghiệm; lực người cơng dân Việt Nam, đặc p mớc, nhân ái, chăm chỉ, trung thực i MỤC TIÊU C TIÊU MÔN ĐẠO ĐỨCO ĐỨCC • a) Bước đầu c đầu u hình thành, phát triển học sinh n học sinh họi thức theo giai đoạn giáo dụcc sinh hiểu biết ban ng hiển học sinh u biết/ tuầnt ban đầnu vều chỉnh hành vi, lực phát triển chuẩn mực hành vi đạo đứcn mực hành vi đạo đứcc hành vi đạo đứco đứcc, pháp luật cần thiết thực t sực hành vi đạo đức cần thiết thực n thiết thực t thực hành vi đạo đứcc theo chuẩn mực n theo chuẩn mực hành vi đạo đứcn mực hành vi đạo đứcc quan hệm; lực người công dân Việt Nam, đặc vớc, nhân ái, chăm chỉ, trung thực i n thân người công dân Việt Nam, đặc i khác, vớc, nhân ái, chăm chỉ, trung thực i công việm; lực người công dân Việt Nam, đặc c, cộcng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự ng, đất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực t nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực c, nhân loạo Chương trình GDCDi mơi tr ười cơng dân Việt Nam, đặc ng t ự chọn hay bắt buộc nhiên; thái độc tự chọn hay bắt buộc trọi thức theo giai đoạn giáo dụcng, tự chọn hay bắt buộc tin; hiểu biết ban ng tình c ản m hành vi tích c ự chọn hay bắt buộcc: yêu gia đình, quê hương trình GDCDng, đất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực t nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực c; u thương trình GDCDng, tơn tr ọi thức theo giai đoạn giáo dụcng ng ười công dân Việt Nam, đặc i; đồng, đất nước, nhân loại mơi trường tự ng tình vớc, nhân ái, chăm chỉ, trung thực i thiệm; lực người công dân Việt Nam, đặc n, đúng, tố tiết/ tuầnt, không đ ồng, đất nước, nhân loại mơi trường tự ng tình v ớc, nhân ái, chăm chỉ, trung thực i ác, sai, xất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực u; chăm họi thức theo giai đoạn giáo dụcc, chăm làm; trung thự chọn hay bắt buộcc; có trách nhi ệm; lực người công dân Việt Nam, đặc m v ớc, nhân ái, chăm chỉ, trung thực i thái độc, hành vi củ đạo Chương trình GDCDa n thân MỤC TIÊU C TIÊU MÔN ĐẠO ĐỨCO ĐỨCC b) Giúp họi thức theo giai đoạn giáo dụcc sinh bước đầu c đầu u nhật cần thiết thực n biết thực t điều chỉnh cảm xúc, u chỉnh cảm xúc, nh cảm xúc, c cảm xúc, m xúc, thái độ, hành vi thân, hành vi thâna bảm xúc, n thân; biết/ tuầnt quan sát, tìm hiển học sinh u vều chỉnh hành vi, lực phát triển gia đình, quê hương trình GDCDng, đất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực t nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực c vều chỉnh hành vi, lực phát triển hành vi ức theo giai đoạn giáo dụcng xử; biết thực t lật cần thiết thực p kết thực hoạo đứcch thực hành vi đạo đứcc theo chuẩn mực n kết thực hoạo đứcch cá nhân, hình thành thói quen, nều chỉnh hành vi, lực phát triển n nết/ tuầnp cơng trình GDCD n, cầnn thiết/ tuầnt họi thức theo giai đoạn giáo dụcc tập, sinh hoạt p, sinh hoạo Chương trình GDCDt