(Luận văn) quản lý xây dựng văn hóa tổ chức ở các trường trung học cơ sở thành phố sông công tỉnh thái nguyên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN QUANG LUÂN lu an QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA TỔ CHỨC Ở CÁC va n TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ SÔNG CÔNG, to gh tn TỈNH THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU p ie ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ngành: Quản lý giáo dục d oa nl w Mã số: 8140114 va an lu ll u nf LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TẤT THẮNG m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2020 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Quang Luân lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th i si LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Tất Thắng, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, thân em cố gắng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết lu an Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp n va Em xin trân trọng cảm ơn! tn to Thái Nguyên, tháng năm 2020 gh Tác giả luận văn p ie Nguyễn Quang Luân d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th ii si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu lu Khách thể đối tượng nghiên cứu an n va Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu gh tn to Nhiệm vụ nghiên cứu p ie Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn nl w Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HĨA TỔ d oa CHỨC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI an lu MỚI GIÁO DỤC va 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu u nf 1.1.1 Các nghiên cứu giới ll 1.1.2 Các nghiên cứu nước oi m z at nh 1.2 Các khái niêm công cụ 11 1.2.1 Xây dựng 11 z 1.2.2 Văn hóa 11 @ gm 1.2.3 Tổ chức 11 l 1.2.4 Quản lý 12 m co 1.2.5 Văn hóa nhà trường, văn hóa tổ chức nhà trường 12 an Lu 1.2.6 Quản lý xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 14 n va ac th iii si 1.3 Lý luận xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 14 1.3.1 Vai trò mục tiêu xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 14 1.3.2 Nội dung xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 17 1.3.3 Các đường xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 22 1.4 Quản lý xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 24 lu an 1.4.1 Lập kế hoạch xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp n va ứng yêu cầu đổi giáo dục 24 gh tn to 1.4.2 Tổ chức xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 26 p ie 1.4.3 Chỉ đạo xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng w yêu cầu đổi giáo dục 28 oa nl 1.4.4 Đánh giá xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng d yêu cầu đổi giáo dục 29 an lu 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học u nf va sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 30 ll 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 30 oi m 1.5.2 Các yếu tố khách quan 32 z at nh Tiểu kết chương 34 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN z HĨA TỔ CHỨC Ở TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ SƠNG CÔNG, TỈNH @ l gm THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 36 2.1 Một vài nét trường trung học sở thành phố Sông Công 36 m co 2.2 Mục tiêu, nội dung, phạm vi, phương pháp khảo sát 37 an Lu 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 37 n va ac th iv si 2.2.2 Nội dung khảo sát 37 2.2.3 Khách thể khảo sát địa bàn khảo sát 37 2.2.4 Phương pháp khảo sát xử lý kết 38 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 38 2.3.1 Thực trạng nhận thức văn hóa tổ chức xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 38 2.3.2 Thực trạng mục tiêu xây dựng văn hóa tổ chức xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 42 2.3.2 Thực trạng nội dung xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành lu an phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 44 n va 2.3.3 Thực trạng đường xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS tn to thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 57 Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 58 p ie gh 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố w 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS oa nl thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 58 d 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực xây dựng văn hóa tổ chức trường an lu THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 61 u nf va 2.4.3 Thực trạng đạo thực xây dựng văn hóa tổ chức trường ll THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 63 oi m 2.4.4 Thực trạng đánh giá xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành z at nh phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 65 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến xây dựng văn hóa tổ chức trường z THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 67 @ l gm 2.5.1 Yếu tố chủ quan 67 2.5.1 Yếu tố khách quan 68 m co 2.6 Đánh giá chung 69 an Lu 2.6.1 Kết đạt 69 n va ac th v si 2.6.2 Tồn tại, hạn chế 70 Tiểu kết chương 72 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HĨA TỔ CHỨC Ở TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ SƠNG CÔNG, TỈNH THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.2 Các biện pháp xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở thành lu an phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 74 n va 3.2.1 Quản lý xây dựng tiêu chí đánh giá văn hóa tổ chức trường trung học tn to sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 74 trường xây dựng văn hóa tổ chức quản lý xây dựng văn hóa tổ chức p ie gh 3.2.2 Tổ chức nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục nhà w trường THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 80 oa nl 3.2.3 Đổi lập kế hoạch xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học d sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 84 an lu 3.2.4 Chỉ đạo phát huy tính tích cực thành viên trường trung học u nf va sở để xây dựng văn hóa tổ chức 87 ll 3.2.5 Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá văn hóa tổ chức trường trung học sở oi m đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 91 z at nh 3.3 Mối quan hệ biện pháp 93 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 93 z 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 93 @ l gm 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 94 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 94 m co 3.4.4 Kết khảo nghiệm 94 an Lu Tiểu kết chương 98 n va ac th vi si KẾT LUẬN 99 Kết luận 99 Khuyến nghị 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th vii si DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT lu an CBQL Cán quản lý ĐHQGH Đại học Quốc gia Hà Nội GDĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh NV Nhân viên THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông VHTC Văn hóa tổ chức n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th viii si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức CBQL, GV, nhân viên, phụ huynh văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 39 Bảng 2.2 Nhận thức CBQL, GV, nhân viên, phụ huynh xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 40 Bảng 2.3 Nhận thức CBQL, GV, nhân viên mục tiêu xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng lu an yêu cầu đổi giáo dục 42 n va Bảng 2.4 Thực trạng xác định tầm nhìn, sứ mạng, hệ giá trị trường tn to THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 45 gh Bảng 2.5 Thực trạng thực nội dung xây dựng nề nếp hành chính, nề p ie nếp dạy học trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng w yêu cầu đổi giáo dục 47 oa nl Bảng 2.6 Thực trạng xây dựng mối quan hệ văn hóa ứng xử d trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi lu an giáo dục 50 u nf va Bảng 2.7 Thực trạng xây dựng văn hóa quản lý trường THCS thành ll phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 53 oi m Bảng 2.8 Thực trạng xây dựng môi trường sư phạm, sở vật chất z at nh trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 55 z Bảng 2.9 Thực trạng đường xây dựng văn hóa tổ chức @ l gm trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 57 m co Bảng 2.10 Thực trạng lập kế hoạch xây dựng văn hóa quản lý trường an Lu THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 59 n va ac th ix si d Tạo đồng thuận thành viên nhà trường, hồ đồng lợi ích cá nhân với nhóm nhà trường e Kích thích nhu cầu cống hiến, nhu cầu tự khẳng định chịu tránh nhiệm cá nhân thành viên nhà trường g Tạo niềm tin giáo viên, nhân viên, khuyến khích định sáng tạo h Thay đổi mở rộng nhu cầu, mong muốn giáo viên, nhân viên, học sinh i Hâm nóng bầu khơng khí chung nhà trường, làm cho thành viên lu an trường cảm thấy tin tưởng, tôn trọng dạy học, phục vụ trường va n k Xây dựng văn hóa nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo gh tn to dục nhà trường Câu 3: Theo thầy (cô) nội dung xây dựng văn hoá tổ chức trường trung học p ie w sở là: oa nl a Xây dựng nề nếp giảng dạy, học tập d b Xây dựng nếp hoạt động phục vụ, hành lu va an c Xây dựng nề nếp hoạt động đoàn, đội ll nhà trường u nf d Xây dựng văn hoá trao đổi, chia sẻ hợp tác thành viên m oi e Xây dựng cảnh quan, sở vật chất nhà trường phục vụ hoạt z at nh động giảng dạy, học tập, rèn luyện z g Xây dựng nguồn lực nhà trường @ i Xây dựng văn hóa quản lý m co k Xây dựng truyền thống nhà trường l gm h Xây dựng văn hóa ứng xử theo chuẩn mực quy định an Lu n va ac th si Câu 4: Xin thầy (cô) cho biết tầm quan trọng mục tiêu xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công Ý kiến thầy (cô) TT Mục tiêu xây dựng VHTC Quan Trung Không quan trọng bình trọng Là yếu tố định đến hiệu hoạt động tổ chức, văn hóa định đến việc hình thành tinh thần, thái độ làm việc cá nhân Tạo mơi trường làm việc lành lu an mạnh, giúp hình thành mối quan hệ n va tốt đẹp cán bộ, giáo viên, nhân Động lực tinh thần cho sáng tạo cá nhân nhà trường thực p ie gh tn to viên học sinh w hoạt động dạy học Văn hóa tổ chức hỗ trợ điều phối oa nl d kiểm soát; hạn chế tiêu cực xung đột lu thể thống nhận thức hành u nf va an Văn hóa tổ chức giúp cá nhân, tập ll động thực mục tiêu giáo dục oi m nhà trường z at nh Xây dựng mối đoàn kết, niềm tin cá nhân với tập thể, giáo viên, z nhân viên, học sinh với cán quản lý m co l lành mạnh gm nhà trường; tạo môi trường sư phạm @ an Lu n va ac th si Câu Thầy/cô đánh giá mức độ đáp ứng sở vật chất trường THCS thành phố Sông Công? Mức độ Cơ sở vật chất TT Tốt Trung Khơng bình thực Khơng gian lớp học đa dạng phong phú Bàn ghế đầy đủ, động linh hoạt Các phương tiện phục vụ học tập đầy đủ hoạt động tốt Các tài liệu học tập cung cấp theo yêu cầu Hoạt động thư viện đáp ứng yêu cầu tối thiểu lu an nghiên cứu, hoạt động dạy học n va Khu sân chơi, bãi tập có đủ thiết bị tối thiểu, đảm hoạt động giáo dục gh tn to bảo an toàn để luyện tập thể dục, thể thao Đảm bảo yêu cầu an toàn kỹ thuật p ie phòng chống cháy nổ nl w d oa Câu Thầy/cô đánh giá thực trạng thực nội dung xây dựng nề nếp hành an lu chính, nề nếp dạy học trường THCS thành phố Sông Công? va Mức độ thực u nf TT Nội dung xây dựng nề nếp hành chính, nề nếp dạy học ll Tốt Khơng bình thực oi m Trung z at nh Chỉnh sửa loại bỏ phương châm làm việc cán bộ, nhân viên, giáo viên z nhà trường khơng cịn phù hợp với u cầu an Lu giáo dục m co dựng văn hóa tổ chức bối cảnh đổi l đáp ứng yêu cầu công tác xây gm @ Xây dựng phương châm làm việc để n va ac th si TT Mức độ thực Nội dung xây dựng nề nếp hành chính, nề nếp dạy học Tốt Trung Khơng bình thực Chỉnh sửa loại bỏ quy trình, thủ tục làm việc phức tạp, gây phiền hà, gây khó khăn cho khách đến làm việc Xây quy trình, thủ tục làm việc khoa học, hiệu quả, đáp ứng yêu cầu cải cách thủ tục hành nhà trường THCS Xây dựng nề nếp dạy học hợp tác, hỗ trợ lu an để thực có hiệu nhiệm vụ n va giảng dạy tn to Xây dựng nề nếp dạy học gắn với xây dựng gh nhà trường xanh, sạch, đẹp Xóa bỏ nề nếp p ie lạc hậu, xây dựng nề nếp Thực nội quy, quy chế dạy, học, quy w oa nl chế kiểm tra, đánh giá công tác d chuyên môn, nề nếp sinh hoạt chuyên môn an lu va Câu Thầy/cô đánh giá thực trạng xây dựng mối quan hệ văn hóa ứng xử ll u nf trường THCS thành phố Sông Công? m Mức độ Trung Khơng bình thực Ứng xử nhà trường trọng đến giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Lãnh đạo nhà trường giáo tiếp với học sinh an Lu thân thiện, quan tâm, vui vẻ m co nhân viên, giáo viên tôn trọng, mực l Lãnh đạo nhà trường giao tiếp với cán bộ, gm @ Tốt z hóa ứng xử z at nh oi TT Nội dung xây dựng mối quan hệ văn n va ac th si Mức độ Nội dung xây dựng mối quan hệ văn TT hóa ứng xử Tốt Trung Khơng bình thực Lãnh đạo nhà trường giao tiếp với cá nhân, tổ chức tinh thần cộng tác giao tiếp với phụ huynh HS lịch sự, hài hịa, tơn trọng Giao tiếp cán bộ, nhân viên, giáo viên với lãnh đạo mực, tôn trọng Giao tiếp cán bộ, nhân viên, giáo viên với học sinh thân thiện, vui vẻ lu an Giao tiếp cán bộ, nhân viên, giáo viên với va n với cán bộ, nhân viên, giáo viên tinh thần sẻ Giao tiếp cán bộ, nhân viên, giáo viên với ie gh tn to chia, giúp đỡ p phụ huynh HS lịch sự, tôn trọng Học sinh giao tiếp với lãnh đạo nhà trường, giáo nl w d oa viên, cán bộ, nhân viên tôn trọng, lễ phép lu va an Câu Thầy/cơ đánh giá thực trạng xây dựng văn hóa quản lý trường THCS thành phố Sông Công? u nf ll Mức độ thực Nội dung xây dựng văn hóa quản lý oi Tốt z at nh Trung Khơng bình thực Lập kế hoạch xây dựng phát triển văn hóa Xây dựng truyền thống tốt đẹp tổ chức, m co văn hóa học tập vào tổ chức l xây dựng văn hóa quản lý, văn hóa giảng dạy gm @ tổ chức nhà trường z m TT an Lu n va ac th si Mức độ thực Nội dung xây dựng văn hóa quản lý TT Tốt Trung Khơng bình thực Giám sát hoạt động xây dựng văn hóa tổ chức, kịp thời điều chỉnh, có sách động viên, khen thưởng Chủ động thực đổi giáo dục, hình thành nề nếp chuyên môn, tác phong làm việc khoa học lu Tạo khơng khí dân chủ, sử dụng quyền lực an hiệu quả, hợp lí, cơng khai chất lượng va n giáo dục, cơng khai tài tn to Có kế hoạch việc đào tạo bồi dưỡng ie gh giáo viên nhằm nâng cao trình độ chuyên p môn giáo viên nl w Tổ chức nhiều hoạt động giáo dục cho giáo d oa viên nhà trường tham gia nhằm an lu phát triển tính chuyên nghiệp u nf va Đặt học sinh vị trí trung tâm, tạo điều kiện để HS trải nghiệm phát huy ll oi m lực HS z at nh HS khuyến khích, định hướng để xây dựng mục tiêu học tập Học sinh ln đánh giá thơng qua m co l tiêu chí nhà trường xây dựng gm @ 10 z từ bắt đầu trình học tập an Lu n va ac th si Câu Thầy/cô đánh giá thực trạng đường xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công? Mức độ thực Trung Khơng Tốt bình thực TT Các đường xây dựng văn hóa tổ chức Thông qua thực hoạt động dạy học Thông qua thực hoạt động giáo dục Thông qua xây dựng môi trường sư phạm Thông qua xây dựng mối quan hệ với gia đình xã hội Câu 10 Thầy/cô đánh giá thực trạng lập kế hoạch xây dựng văn hóa quản lý lu trường THCS thành phố Sông Công? an n va TT Mức độ thực Trung Khơng Tốt bình thực Lập kế hoạch p ie gh tn to Kế hoạch xây dựng văn hóa tổ chức nhà trường tích hợp vào kế hoạch chung nhà trường Kế hoạch nêu rõ mục tiêu, nội dung, đường thực xây dựng văn hóa tổ chức Kế hoạch rõ mốc thời gian thực dự kiến nguồn nhân lực, điều kiện tài chính, sở vật chất, người Hiệu trưởng đạo xây dựng kế hoạch tuyên truyền mục tiêu, nội dung thực xây dựng văn hóa tổ chức Xây dựng kế hoạch tập huấn cho giáo viên cán nhà trường nội dung xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở Xây dựng kế hoạch phối hợp với cha mẹ học sinh, cộng đồng… việc xây dựng thực xây dựng văn hóa tổ chức Xây dựng kế hoạch kiểm tra, tra thực xây dựng văn hóa tổ chức d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l an Lu gm @ n va ac th si Câu 11 Thầy/cô đánh giá thực trạng tổ chức thực xây dựng văn hóa quản lý trường THCS thành phố Sông Công? Mức độ thực TT Tổ chức thực Trung Khơng bình thực Tốt Thành lập phận nhà trường chịu trách nhiệm thực xây dựng văn hóa tổ chức Huy động tất giáo viên cán nhà lu trường tham gia vào xây dựng mục tiêu, nội an n va dung, đường thực xây dựng văn Huy động tối đa nỗ lực cán bộ, giáo gh tn to hóa tổ chức p ie viên xây dựng sở vật chất, xây dựng w nề nếp hành chính, nề nếp dạy học, xây dựng oa nl cách thức giao tiếp, ứng xử phù hợp d Hiệu trưởng đạo để nâng cao vai trò lu va an tổ chức trường việc phát huy giao tiếp, ứng xử phù hợp ll u nf nề nếp hành chính, nề nếp dạy học, cách thức oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 12 Thầy/cô đánh giá thực trạng đạo thực xây dựng văn hóa quản lý trường THCS thành phố Sông Công? Mức độ thực Không Chỉ đạo thực TT Trung Tốt thực bình Ra định triển khai hoạt động thực xây dựng văn hóa tổ chức Hướng dẫn giáo viên, cán bộ, học sinh nhà lu trường, lực lượng liên quan lựa chọn nội an va dung, đường thực xây dựng văn n hóa tổ chức đường thực xây dựng văn p ie gh tn to Chỉ đạo đổi mục tiêu, nội dung, w hóa tổ chức trường, lực lượng liên quan lựa chọn tài d oa nl Hướng dẫn giáo viên, cán bộ, học sinh nhà lu va an liệu thực xây dựng văn hóa tổ chức phương tiện vật chất phục vụ thực xây ll u nf Chỉ đạo chuẩn bị sử dụng thiết bị, oi m dựng văn hóa tổ chức z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Câu 13 Thầy/cô đánh giá thực trạng đánh giá xây dựng văn hóa quản lý trường THCS thành phố Sơng Công? Mức độ thực Đánh giá kết thực TT Trung Khơng bình thực Tốt Tổ chức kiểm tra tiến độ thực kế hoạch thực xây dựng văn hóa tổ chức Tổ chức đánh giá việc phối hợp lực lượng thực xây dựng văn hóa tổ chức lu Đánh giá mục tiêu, nội dung, an va đường thực xây dựng văn hóa tổ chức n Đánh giá kết thực xây dựng văn hóa tổ chức Đánh giá việc sử dụng nguồn lực nhằm p ie gh tn to w thực xây dựng văn hóa tổ chức oa nl Báo cáo kết đánh giá, rút kinh nghiệm d thực xây dựng văn hóa tổ chức an lu hóa tổ chức? ll u nf va Câu 14 Thầy/cô đánh giá ảnh hưởng yếu tố chủ quan đến xây dựng văn oi m Mức độ ảnh hưởng z at nh TT Ảnh Các yếu tố chủ quan z hưởng hưởng ảnh hưởng Mơi trường văn hóa học đường nhà trường Đội ngũ giáo viên, nhân viên Tập thể học sinh nhà trường an Lu m co l gm @ Năng lực người lãnh đạo, quản lí ảnh Không n va ac th si Câu 15 Thầy/cô đánh giá ảnh hưởng yếu tố khách quan đến xây dựng văn hóa quản lý trường THCS thành phố Sông Công Mức độ ảnh hưởng TT Các yếu tố khách quan Không Ảnh ảnh hưởng hưởng ảnh hưởng Sự quan tâm Sở Giáo dục & Đào tạo Phòng Giáo dục & Đào tạo Cơ sở vật chất nhà trường Sự phối hợp lực lượng xã hội lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho phụ huynh học sinh) Để giúp nắm thực trạng, sở góp phần đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác “Quản lý xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở địa bàn thành phố Sông Công, tỉnh Thái Nguyên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo”, ông (bà) vui lịng cho biết ý kiến (bằng cách khoanh tròn vào đáp án đánh dấu “X” vào tương ứng thích hợp nội dung sau đây: Câu 1: Theo thầy (ông (bà) văn hoá tổ chức trường trung học sở là: lu a Văn hoá học hỏi giáo viên học sinh trong nhà trường an b Văn hoá chia sẻ hợp tác giáo viên với giáo viên, giáo viên va n với học sinh, học sinh với học sinh to d Khuôn viên nhà trường thiết kế hợp lý, xanh, sạch, đẹp, thân thiện ie gh tn c Văn hoá quản lý, nề nếp, nguồn lực dạy học p với môi trường nl w e Là tập hợp chuẩn mực, giá trị, niềm tin hành vi ứng xử d oa nhà trường tạo nên khác biệt thành viên trường với an lu thành viên trường khác u nf ý nghĩa nào? va Câu 2: Theo (ông (bà) xây dựng văn hoá tổ chức trường trung học sở có ll a Tạo mối quan hệ thân thiện lãnh đạo nhà trường, giáo viên nhân m oi viên, nâng cao chất lượng công việc z at nh b Tạo mối quan hệ thân thiện thành viên nhà trường với học z sinh phụ huynh học sinh, nâng cao hiệu hoạt động dạy học giáo dục gm @ học sinh l c Giúp cho mối quan hệ người học với người học trở nên thân thiện, tạo m co động lực để người học hoàn thiện phát triển, mong muốn học tập trường cá nhân với nhóm nhà trường an Lu d Tạo đồng thuận thành viên nhà trường, hồ đồng lợi ích n va ac th si e Kích thích nhu cầu cống hiến, nhu cầu tự khẳng định chịu tránh nhiệm cá nhân thành viên nhà trường g Tạo niềm tin giáo viên, nhân viên, khuyến khích định sáng tạo h Thay đổi mở rộng nhu cầu, mong muốn giáo viên, nhân viên, học sinh i Hâm nóng bầu khơng khí chung nhà trường, làm cho thành viên trường cảm thấy tin tưởng, tôn trọng dạy học, phục vụ trường k Xây dựng văn hóa nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường lu an Câu 3: Theo (ông (bà) nội dung xây dựng văn hoá tổ chức trường trung học n va sở là: b Xây dựng nếp hoạt động phục vụ, hành c Xây dựng nề nếp hoạt động đoàn, đội p ie gh tn to a Xây dựng nề nếp giảng dạy, học tập nhà trường oa nl w d Xây dựng văn hoá trao đổi, chia sẻ hợp tác thành viên d e Xây dựng cảnh quan, sở vật chất nhà trường phục vụ hoạt an lu động giảng dạy, học tập, rèn luyện u nf va g Xây dựng nguồn lực ngồi nhà trường ll h Xây dựng văn hóa ứng xử theo chuẩn mực quy định oi m i Xây dựng văn hóa quản lý z at nh k Xây dựng truyền thống nhà trường z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC (PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA) Kính chào q Thầy/cơ! Để áp dụng biện pháp quản lý xây dựng văn hóa tổ chức trường THCS thành phố Sông Công đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, xin ý kiến đánh giá thầy/cơ nhằm khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Thầy/cơ vui lòng cho ý kiến cách đánh dấu X vào ô lựa chọn! Câu Thầy/cô đánh giá tính cần thiết biện pháp đề xuất? Mức độ TT Các biện pháp lu Cần thiết an Ít cần Không thiết cần thiết n va Quản lý xây dựng tiêu chí đánh giá văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục gh tn to p ie Tổ chức nâng cao nhận thức cho lực xây dựng văn hóa tổ chức quản lý xây oa nl w lượng giáo dục nhà trường d dựng văn hóa tổ chức trường THCS lu an đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục chức trường trung học sở đáp ứng ll u nf va Đổi lập kế hoạch xây dựng văn hóa tổ oi m yêu cầu đổi giáo dục z at nh Chỉ đạo phát huy tính tích cực thành viên trường trung học sở để xây z gm @ dựng văn hóa tổ chức Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá văn hóa tổ chức đổi giáo dục m co trường trung học sở đáp ứng yêu cầu l an Lu n va ac th si Câu Thầy/cơ đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất Mức độ TT Các biện pháp Khả thi Ít khả Khơng thi khả thi Quản lý xây dựng tiêu chí đánh giá văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tổ chức nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục nhà trường xây dựng văn hóa tổ chức quản lý xây lu an dựng văn hóa tổ chức trường THCS n va đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tn to Đổi lập kế hoạch xây dựng văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục p ie gh thành viên trường trung học sở để oa nl w Chỉ đạo phát huy tính tích cực d xây dựng văn hóa tổ chức lu an Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá văn hóa tổ chức trường trung học sở đáp ứng yêu cầu ll đổi giáo dục u nf va oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si