(Luận văn) hình thành kĩ năng sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí lớp 11 trung học phổ thông

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THỊ LOAN lu an HÌNH THÀNH KĨ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ n va TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 p ie gh tn to TRUNG HỌC PHỔ THÔNG d oa nl w an lu ll u nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z m co l gm @ THÁI NGUYÊN - 2016 an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HỒNG THỊ LOAN HÌNH THÀNH KĨ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ lu TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 an n va TRUNG HỌC PHỔ THÔNG p ie gh tn to Mã số: 60.14.01.11 d oa nl w Chun ngành: Lí luận PPDH mơn Địa lí an lu ll u nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z Người hướng dẫn khoa học: TS ĐỖ VŨ SƠN m co l gm @ va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN an Lu THÁI NGUYÊN - 2016 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn lu an Hoàng Thị Loan n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th i n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, xin gửi lời cảm ơn trân trọng đến thầy giáo Tiến sĩ Đỗ Vũ Sơn người tận tình bảo hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban chủ nhiệm khoa Địa lí, thầy, cô giáo khoa đặc biệt thầy tổ Phương pháp dạy học Địa lí tạo điều kiện thuận lợi suốt trình thực đề tài Ban giám hiệu trường THPT Đồng Hỷ, Trường phổ thông Vùng Cao lu Việt Bắc, Trường THPT Lương Ngọc Quyến thầy giáo, cô giáo em học an Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè, người n va sinh ba trường THPT mà tiến hành thực nghiệm Tôi xin chân thàn cảm ơn gh tn to thân động viên giúp đỡ để hồn thành luận văn p ie Tơi xin trân trọng cảm ơn! d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th ii n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT lu an n va p ie gh tn to : Giáo viên HS : Học sinh KT - XH : Kinh tế - xã hội SGK : Sách giáo khoa THPT : Trung học phổ thơng VTĐL : Vị trí địa lí XH : Xã hội CN : Công nghiệp CHLB : Cộng hòa liên bang KT : Kinh tế ĐNA : Đơng Nam Á TB : Trung bình ĐC : Đối chứng GV w : Thực nghiệm d oa nl TN ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th iii n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si DANH MỤC HÌNH Trang Hình 1.1 Hệ thống phương tiện dạy học địa lí [13] 16 Hình 1.2 Mối quan hệ mục tiêu-phương tiện-phương pháp dạy học [25] 17 Hình 1.3 Mối quan hệ kĩ ban đầu, kĩ xảo kĩ hồn thiện [4] 20 Hình 2.1 Các cảnh quan khống sản Mĩ Latinh [20] 55 Hình 2.2 Các trung tâm cơng nghiệp Nhật Bản [20] 58 Hình 3.1 Biểu đồ tổng hợp điểm nhóm lớp thực nghiệm đối chứng .85 Hình 3.2 Biểu đồ so sánh kết phân loại trình độ học sinh .85 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th iv n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 1.1 Các đơn vị kiến thức lớn SGK Địa lí lớp 11 .33 Bảng 2.1 Phân tích kĩ sử dụng đồ tương ứng với học địa lí 11 .63 Bảng 2.2 Kịch dạy học (Bài 9) 69 Bảng 2.3 Kịch dạy học (Bài 6) 76 Bảng 3.1: Thông tin lớp thực nghiệm lớp đối chứng 81 Bảng 3.2 Phân loại điểm kiểm tra lớp thực nghiệm đối chứng .84 Bảng 3.3 Phân loại trình độ học sinh qua kiểm tra 85 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th v n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC HÌNH iv DANH MỤC BẢNG v MỤC LỤC vi MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài lu Mục đích nghiên cứu an Nhiệm vụ nghiên cứu va n Phạm vi nghiên cứu tn to Tổng quan vấn đề nghiên cứu ie gh 6.Các quan điểm nghiên cứu p Phương pháp nghiên cứu nl w Cấu trúc luận văn d oa NỘI DUNG an lu Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNH va THÀNH KĨ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 ll u nf 1.1 Cơ sở lí luận oi m 1.1.1 Một số vấn đề dạy học địa lí z at nh 1.1.2 Bản đồ giáo khoa 21 1.2 Cơ sở thực tiễn 30 z 1.2.1 Phân tích chương trình Địa lí lớp 11 THPT 30 @ gm 1.2.2 Tâm sinh lí học sinh lớp 11 tác động đến q trình dạy học địa lí 34 l 1.2.3 Thực trạng định hướng rèn luyện kĩ đồ cho học sinh 36 m co Chương 2: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY an Lu HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 42 2.1 Mục đích rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 42 va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th vi n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si 2.2 Những yêu cầu việc sử dụng đồ dạy học đia lí lớp 11 42 2.2.1 Yêu cầu giáo viên 43 2.2.2 Yêu cầu học sinh 44 2.3 Hình thức rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học địa lí lớp 11 45 2.4 Rèn luyện số kĩ sử dụng đồ cần thiết q trình dạy học địa lí 11 48 2.4.1 Kĩ đọc đồ 48 2.4.2 Mô tả địa phương đồ 51 2.4.3 Kĩ xác định vị trí đối tượng 54 2.4.4 Kĩ đo đạc đồ 56 lu an 2.4.5 Kĩ suy giải đồ 57 n va 2.5.6 Kĩ so sánh, đánh giá đồ 59 tn to 2.6.7 Kĩ vẽ lát cắt địa hình 59 gh 2.7.8 Kĩ sử dụng đồ thực địa 60 p ie 2.5 Hệ thống đồ lớp 11 kĩ sử dụng tương ứng 61 w 2.5.1 Hệ thống đồ sử dụng dạy học địa lí 11 61 oa nl 2.5.2 Kĩ sử dụng đồ tương ứng 62 d 2.6 Xây dựng số giáo án dạy học địa lí 11 nhằm hình thành tăng lu va an cường kĩ sử dụng đồ cho học sinh 67 u nf 2.6.1 Giáo án số 67 ll 2.5.2 Giáo án 2: Dạy học thực hành 75 m oi Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 80 z at nh 3.1 Mục đích thực nghiệm 80 3.2 Nguyên tắc thực nghiệm 80 z gm @ 3.3 Nhiệm vụ thực nghiệm 80 3.4 Phương pháp thực nghiệm 80 l m co 3.5 Nội dung thực nghiệm 82 3.5.1 Giáo án thực nghiệm 82 an Lu 3.5.2 Tiến trình thực nghiệm 82 va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th vii n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si 3.6 Đánh giá kết thực nghiệm 84 3.6.1 Về mặt định lượng 84 3.6.2 Kết định tính 86 KẾT LUẬN 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO .90 PHẦN PHỤ LỤC 92 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th viii n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si PHẦN PHỤ LỤC GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM Giáo án Bài 10 CỘNG HÒA NHÂN DÂN TRUNG HOA Tiết TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết đặc điểm ý nghĩa vị trí Địa lí lãnh thổ Trung Quốc - Hiểu khác biệt đặc điểm tự nhiên hai miền Tây – Đông lu đặc điểm dân cư, xã hội; từ đánh giá thuận lợi khó an va khăn đặc điểm dân cư xã hội mang lại n Kĩ to + Kĩ đọc tên đối tượng Địa lí đồ p ie gh tn Rèn luyện kĩ đồ: + Kĩ xác định phân bố đối tượng Địa lí đồ nl w + Kĩ phát mối quan hệ Địa lí d oa + Khai thác kiến thức từ SGK, đồ, lược đồ, tranh ảnh, tư liệu an lu + Kĩ làm việc theo nhóm nhiên, dân cư Trung Quốc oi m Thái độ ll u nf va + Liên hệ nững kiến thức học để phân tích, đánh giá đặc điểm tự Năng lực z at nh - Có thái độ đắn mối quan hệ Việt – Trung z gm @ - Năng lực chung: Kĩ giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Đọc phân tích lược đồ, xác định vị trí lược đồ an Lu - Bản đồ tự nhiên Châu Á m co Chuẩn bị GV l II CHUẨN BỊ CỦA GV, HS n va ac th si - Tập đồ giới châu lục, có Trung Quốc - Một số tranh ảnh cảnh quan tự nhiên tiêu biểu Trung Quốc - Một số ảnh người đô thị Trung Quốc Chuẩn bị HS - Đọc trước học, SGK, tập đồ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: 1’ Kiểm tra cũ:(3’) Kiểm tra thực hành số HS Bài mới( 1’) lu Mở bài: Bài ngày hơm tìm hiểu đất nước nằm an va phía bắc nước ta nước có số dân đơng giới Một đất nước n biết đến người khổng lồ Châu Á giới – Đất nước Trung Quốc Nội dung Kĩ cần đạt gh tn to Hoạt động GV HS p ie Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí Địa lí lãnh thổ Trung Quốc Hình thức: Cả lớp - Thời gian: 5’ oa nl w Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, giải vấn đề - Kĩ phân biệt, yêu cầu HS quan sát: chỉ, đọc đối tượng d Các bước tiến hành I VTĐL lãnh thổ an lu - Diện tích: rộng thứ Địa lí đồ u nf va GV: Quan sát lược đồ giới hành giới - Nằm phía Đơng Châu Á Kĩ xác định ll - m oi đồ tự nhiên Châu - Tiếp giáp: + Phía B, T, N VTĐL hiểu biết z at nh Á kết hợp với SGK giáp 14 nước + Phía Đơng: Có bờ biển kéo z gm @ thân, xác dài từ Bắc đến Nam (9000 định VTĐL lãnh km), mở rộng Thái Bình l Dương - Diện tích - Nằm khu vực có hoạt động - Nằm khu vực kinh tế sôi động m co thổ Trung Quốc ? an Lu n va ac th si - Vĩ độ Địa lí - Có 22 tỉnh, khu tự trị - Tiếp giáp thành phố trực thuộc trung GV yêu cầu HS lên ương bảng đồ Thuận lợi: GV: Từ đặc - Cảnh quan thiên nhiên đa điểm VTĐL lãnh dạng thổ Trung Quốc trên, - Mở rộng quan hệ với đánh giá nước đường thuận lợi khó khăn đường biển lu đo đặc điểm Khó khăn: an gây việc - Phát triển kinh tế biển va n phát triển KT – XH - Bảo vệ an ninh quốc gia tn to Một HS trả lời, HS - Tổ chức sản xuất, thông tin liên lạc, GTVT ie gh khác bổ sung p GV nhận xét chuẩn - Đường biên giới chủ yếu núi cao hoang mạc nên khó nl w kiến thức d oa Chuyển ý: Trải dài qua khăn giao lưu, bn bán với tích rộng lớn làm ll z at nh đa dạng oi m Quốc phong phú u nf cho thiên nhiên Trung va an lu nhiều vĩ độ có diện nước láng giềng Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên z @ Hình thức: Nhóm - Thời gian:15’ GV yêu cầu HS quan II Điều kiện tự nhiên - Xác định vị trí m co l gm Phương pháp: Đàm thoại, giải vấn đê, khai thác kiến thức từ đồ sát đồ Tự nhiên (Xem thông tin phản hồi phần yếu tố tự nhiên, KTXH Trung Quốc an Lu Châu Á để nhận biết phụ lục) n va ac th si lu an phân hóa Tây – thể đồ Đông tự nhiên - Kĩ mô tả đối Trung Quốc Khẳng tượng Địa lí định ranh giới hai miền đồ tự nhiên đường kinh Hymalaya, mơ tả sơng tuyến 1050 Hồng Hà…) Bước 1: GV yêu cầu - Kĩ đọc lát cắt HS địa hình (lát cắt địa Dựa vào lược đồ tự hình Trung Quốc) nhiên châu Á xác - Kĩ phát định mối quan hệ Địa lí đường kinh (mơ tả dãy n va đồ HS dùng bút chì kẻ - Kĩ mơ tả tổng đường hợp Địa lí khu vực tn to tuyến 1050Đ? Yêu cầu tuyến ie gh kinh (đất p 1050Đ vào lược đồ nước Trung Quốc) nl w hình 10.1 SGK d oa Bước 2: GV chia lớp nhiệm vụ cho ll thành phiếu học tập diện an Lu nhóm lên trình bày, m co Đại l 4: gm Bước 3: HS thảo luận @ thành phiếu học tập z Nhóm 4, 5, 6: hồn z at nh Nhóm 1, 2, 3: hoàn oi m tập phần phụ lục) Bước u nf nhóm (xem phiếu học va an lu thành nhóm giao n va ac th si nhóm khác nhận xét bổ sung GV chuẩn kiến thức đặt thêm câu hỏi cho nhóm Câu hỏi cho nhóm 1: Dựa vào lược đồ hình 10.1, nêu đặc điểm địa hình, khống lu sản miền Đơng an n va Tây Trung Quốc, đánh giá nghĩa tn to miền ý chúng ie gh việc phát triển p KT – XH nl w Câu hỏi cho nhóm 2: d oa Dựa vào lược đồ tự châu Á đặc điểm khí oi m ý: Thiên m co an Lu đa dạng Tuy nhiên, l triển kinh tế gm để Trung Quốc phát @ dạng, thuận lợi z nhiên giàu có đa z at nh sông lớn? Chuyển ll kế tên u nf hậu Trung Quốc va an lu nhiên châu Á, khí hậu n va ac th si khó khăn như: địa hình núi cao, nhiều hoang mạc, nhiều vùng khí hậu khắc nghiệt, lũ lụt, hạn hán thường xuyên xảy cần bàn tay, khối óc người.Vậy đặc điểm dân có bật lu tìm hiểu an Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư – xã hội va n Hình thức: Cả lớp - Thời gian: 12 tn to Phương pháp: Thảo luận nhóm, hướng dẫn HS khai thác tri thức từ đồ ie gh Khai thác tri thức từ kênh hình - Kĩ đọc đồ Hiểu biết Dân cư - Kĩ phát p GV: Dựa vào SGK III Dân cư xã hội nl w mối quan hệ Địa lí d oa thân trình bày đặc - Dân số đơng giới đồ - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên - Kĩ mô tả tổng va Quốc an lu điểm dân số Trung - Cơ cấu dân số trẻ năm cao (đất nước Trung oi m nhận xét bổ sung ll u nf HS trả lời, HS khác giảm xong số người tăng hàng hợp Địa lí khu vực z at nh GV chuẩn kiến thức - Có 56 dân tộc khác nhau, Quốc) nói thêm sách có người Hán chiếm @ 90% z l gm GV: Dựa vào hình - Dân cư phân bố không đều: 10.4 lược đồ phân bố + 63% dân sống nông thôn, m co dân cư Trung Quốc dân thành thị chiếm 37% an Lu kiến thức Tỉ lệ dân số thành thị tăng n va ac th si nhận xét giải nhanh thích phân bố dân + Dân cư tập trung đông miền Đông, thưa thớt miền cư Trung Quốc? GV: Đặc điểm dân cư Tây trung Quốc có → Ảnh hưởng: ảnh hưởng đến Thuận lợi: Nguồn nhân lực dồi phát triển KT – XH dào, thị trường tiêu thụ rộng Trung Quốc? lớn, văn hóa đa dạng Khó khăn: Gánh nặng cho lu kinh tế, thừa lao động miền an Đông, ô nhiễm môi trường va n Thiếu lao động miền Tây to tn Xã hội ie gh GV: Dựa vào mục III.2 - Phát triển giáo dục: Tỉ lệ biết p SGK kết hợp hiểu biết chữ từ 15 tuổi trở lên gần 90% nl (2005) nên đội ngũ lao động có minh Trung chất lượng cao d oa chứng thân, w an lu Quốc có văn minh - Một quốc gia có văn + Có nhiều cơng trình kiến trúc ll u nf phát triển va lâu đời giáo dục minh lâu đời: oi m HS trả lời; HS khác tiếng: cung điện, lâu đài, đền chùa GV chuẩn kiến thức + Nhiều phát minh quý giá: lụa tơ z at nh nhận xết, bổ sung z (GV giới thiệu thêm tằm, chữ viết, giấy, la bàn @ (Hình 10.5) XH (đặc biệt du lịch) an Lu Lựa chọn đáp án m co IV CỦNG CỐ l gm cơng trình kiến trúc → Thuận lợi để phát triển KT – n va ac th si Câu 1: Trong số đặc điểm VTĐL, đặc điểm đóng vai trò quan trọng phát triển KT – XH Trung Quốc A Tiếp giáp với 14 quốc gia B Có đường bờ biển kéo dài C Nằm gần Nhật Bản khu vực hoạt động kinh tế diễn sôi động Hàn Quốc, Đông Nam Á D Trải dài từ ôn đới xuống tới xích đạo Câu 3: Vùng dun hải Trung Quốc có mật độ cao do: A Là vùng đồng màu mỡ, nguồn nước dồi lu B Có lích sử khai thác lâu đời an C Là vùng có kinh tế phát triển nước va n D Tất ý to - Chuẩn bị tốt nhà ie gh tn V HƯỚNG DẪN HỌC BÀI p - Sưu tầm tư liệu tự nhiên, kinh tế, xã hội Trung Quốc nl w * KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ d oa - HS tự đánh giá HS đánh giá va an lu - GV đánh giá kĩ sử dụng đồ học sinh u nf * Phụ lục: Phiếu học tập số ll Nhiệm vụ: Dựa vào lược đồ hình 10.1, nêu đặc điểm địa hình, m oi khống sản miền Đơng miền Tây Trung Quốc, đánh giá ý nghĩa z at nh chúng việc phát triển KT – XH m co l gm Khống sản @ Địa hình Miền Đơng z Miền Tây Đánh giá Thuận lợi Khó khăn Thuận lợi Khó khăn an Lu n va ac th si Phiếu học tập số Dựa vào lược đồ tự nhiên châu Á, khí hậu châu Á nêu đặc điểm khí hậu Trung Quốc kế tên sông lớn? Miền Tây Miền Đơng Đánh giá Thuận lợi Khí hậu Khó khăn Thuận lợi Sơng ngịi Khó khăn Thơng tin phản hồi Miền Đông Vùng núi thấp đồng màu mỡ: Đồng Hoa Bắc, hoa Trung, Hoa Nam Khoáng Nhiều loại: Than, sắt, sản dầu mỏ, thiếc Khí hậu lục địa khắc nghiệt Khí đốt, dầu mỏ, than, sắt Phía bắc khí hậu ơn đới gió mùa Phía nam khí hậu cận nhiệt đới gió mùa lu Miền Tây Gồm dãy núi cao, hùng vĩ: Hymalaya, Thiên Sơn, cao nguyên đồ sộ bồn địa an n va p ie gh tn to Địa hình d oa nl w ll u nf va an lu Khí hậu oi m z at nh z m co l gm @ Sơng ngịi Là nơi bắt nguồn Nhiều sông lớn niều hệ thống sơng sơng Trường Giang, lớn Hồng hà, Tây Giang Đánh giá -Thuận lợi: Phát triển nông nghiệp, lâm nghiệp - Khó khăn: Giao thơng Tây - Đơng Phát triển công nghiệp - Thuận lợi: Phát triển nông nghiệp, cấu trồng đa dạng - Khó khăn: Lũ lụt, hạn hán, bão tố, hình thành hoang mạc lớn - Thuận lợi: Sơng miền Đơng có giá trị thủy điện, thủy lợi, giao thông nghề cá - Khó khăn: Lũ lụt, hạn hán an Lu n va ac th si Giáo án Bài 10 CỘNG HÒA NHÂN DÂN TRUNG HOA (TRUNG QUỐC) Tiết KINH TẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày thành tựu kinh tế Trung Quốc từ tiến hành đại hóa - Biết mục đích cơng nghiệp hóa, biện pháp mà Trung lu Quốc thực để phát triển công nghiệp Trung Quốc an - Biết đặc điểm cảu ngành nông nghiệp Trung Quốc Hiểu va n mối quan hệ Việt – Trung khứ to - Kĩ đồ: Đọc, hiểu phân tích đồ, lược đồ ie gh tn Kĩ p - Kĩ nhận xét, phân tích bảng số liệu nl w Thái độ d oa Tơn trọng có ý thức tham gia mối quan hệ bình đẳng, hai bên có va Năng lực: an lu lợi Việt Nam Trung Quốc ll u nf - Năng lực chung: Kĩ giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ z at nh lược đồ oi m - Năng lực chuyên biệt: Đọc phân tích lược đồ, xác định vị trí II CHUẨN BỊ CỦA GV, HS: m co l Hình 10.8 SGK gm Bản đồ Kinh tế chung Trung Quốc @ Bản đồ Địa lí tự nhiên Trung Quốc z Chuẩn bị GV: an Lu Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế Trung Quốc n va ac th si Chuẩn bị HS: - Đọc trước học, SGK, tập đồ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định 1’: Kiểm tra cũ 3’: GV treo đồ Địa lí tự nhiên Trung Quốc lên đặt câu hỏi: Dự vào lược đồ tự nhiên phân tích thuận lợi, khó khăn mặt tự nhiên miền Tây miền Đông phát triển nông nghiệp, công nghiệp Trung Quốc? Bài 1’: lu Mở bài: Bài trước tìm hiểu tự nhiên, dân cư xã hội an Trung Quốc Vậy đặc điểm ảnh hưởng đến phát triển va n KT – XH Trung Quốc, tìm hiểu hôm Kĩ cần đạt Nội dung gh tn to Hoạt động GV HS p ie Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát kinh tế w Hình thức: Cả lớp – Thời gian: phút oa nl Phương pháp: Đàm thoại gợi mở, giảng giải Bước 1: GV yêu cầu HS trả I Khái quát d - lu thác Tốc độ tăng trưởng kinh tế thông tin an lời câu hỏi: Khai u nf va - Nhận xét chung tình hình cao giới: Trung bình ll kinh tế Trung Quốc từ năm đạt 8% m Cơ cấu kinh tế thay đổi rõ oi 1985 – 2005? chuẩn kiến thức z at nh Bước 2: HS trả lời, GV rệt: Tỉ trọng nông lâm, ngư nghiệp giảm, tỉ trọng công z gm @ nghiệp dịch vụ tăng Là nước xuất siêu thứ l m co giới: Giá trị xuất an Lu n va ac th si 266 tỉ đô la, nhập 243 tỉ đô la Tổng sản phẩm nước (GDP) cao: Thứ giới Thu nhập bình quân tăng: Năm 2004: 1269 USD Hoạt động 2: Tìm hiểu vê ngành cơng nghiệp nơng nghiệp Trung Quốc Hình thức: Nhóm cặp - Thời gian: 30 phút Phương pháp: Khai thác kiến thức từ kênh hình SGK Khai thác tri thức từ đồ lu an Bước 1: GV chia lớp thành Công nghiệp - Xác định đối nhóm, giao nhiệm vụ: tượng địa lí va n - Nhóm 1: Dựa vào lược - Khống sản phong phú, - Kĩ phát điều kiện thuận lợi tình độ KH – KT cao hệ Địa lí để phát triển công nghiệp đồ Trung Quốc? - Kĩ mô tả p ie gh tn to đồ tự nhiên châu Á nêu nguồn lao động dồi dào, mối quan nl w tổng hợp Địa lí d oa - Nhóm 2: Dựa vào đồ Các trung tâm công nghiệp khu vực (đất an lu kinh tế, hình 10.8, nhận va xét phân bố trung phân bố chủ yếu miền nước Trung Quốc) ll u nf tâm công nghiệp Đông mở rộng sang - Kĩ đọc đồ, đồ có phân bố đó? m co l thức gm bổ sung, GV chuẩn kiến SGK @ trình bày, nhóm khác thức từ kênh hình z Bước 2: Các nhóm lên - Khai thác kiến z at nh Trung Quốc? Giải thích oi m ngành cơng nghiệp phía Tây an Lu n va ac th si Bước : GV yêu cầu HS Nông nghiệp trả lời câu hỏi: - Tự nhiên: Đất đai sản xuất - Dựa vào đồ tự nhiên nông nghiệp không nhiều so châu Á nêu điều với số dân đông (95 triệu kiện thuận lợi để phát ha) đất màu mỡ Khí triển nơng nghiệp? giải hậu đa dạng Nguồn nước thích Trung Quốc dồi tiến hành đại hoá - Kinh tế - xã hội: Lao động nơng nghiệp? dồi Chính sách phát lu triển nơng nghiệp Nhà an nước hợp lí Cơ sở hạ tầng va n KHKT… ie gh tn to Chính sách phát triển nơng - Những biện pháp đại hố nơng nghiệp? nghiệp: p - Giao quyền sử dụng đất nl w khoán sản phẩm cho nông d oa dân nông thôn: đường giao thông, hệ thống thuỷ lợi ll u nf va an lu - Xây dựng sở hạ tầng oi m - Áp dụng KHKT vào sản z at nh xuất nông nghiệp, sử dụng giống mới, máy móc thiết bị z @ Dựa hình 10.9 nhận xét đại m co l gm phân bố sản phẩm nông - Nhà nước giảm thuế, tăng giá nông sản, tổ chức dịch nghiệp lãnh thổ? Giải vụ nơng nghiệp… thích có phân bố - Phân bố: Miền Đơng có nhiều đồng thuận lợi an Lu đó? n va ac th si phát triển trồng trọt, chăn ni Bước 2: HS trình bày, Miền Tây nhiều núi cao HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức nguyên phát triển chăn nuôi gia súc lớn Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ Trung Quốc – Việt Nam Hình thức: Cả lớp - Thời gian: phút Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại Bước 1: GV hỏi: III Quan hệ Trung lu - Cho biết hình thức Quốc - Việt Nam an hợp tác trao đổi Việt Quan hệ nhiều lĩnh va n Nam với Trung Quốc? vực, tảng tn to - Việc mở rộng quan hệ tình hữu nghị ổn định ie gh với Trung Quốc có ý lâu dài p nghĩa đối Kim ngạch thương nl w với phát triển kinh tế - mại tăng nhanh d oa xã hội nước ta? ll u nf IV CỦNG CỐ va chuẩn kiến thức an lu Bước 2: HS trả lời, GV oi m Hãy chọn câu trả lời đúng: a Phía Đơng b Phía Bắc z at nh Cơng nghiệp Trung Quốc phân bố chủ yếu ở: c Phía Nam d Phía Tây z Sản lượng lương thực Trung Quốc: @ b Đứng thứ giới c Đứng thứ giới d Đứng thứ giới m co l gm a Đứng thứ giới an Lu n va ac th si Dựa vào hình 10.9 SGK nhận xét phân bố lương thực, công nghiệp số gia súc Trung Quốc? Vì có khác biệt lớn miền Đông miền Tây * Đáp án trả lời Miền Đơng: Có nhiều vùng nơng nghiệp trù phú, Đồng Đông Bắc, Hoa Bắc trồng nhiều lúa mì, ngơ, khoai tây, củ cải đường, hướng dương Đồng Hoa Trung, Hoa Nam trồng nhiều lúa gạo, mía,chè, lạc, Miền Tây: Chủ yếu phát triển chăn nuôi gia súc lớn cừu, lạc đà V HƯỚNG DẪN HỌC BÀI lu - Làm tập SGK an - Chuẩn bị va n * KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ to - GV đánh giá kĩ sử dụng đồ học sinh p ie gh tn - HS tự đánh giá HS đánh giá d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si