(Luận văn) hình tượng nguyễn ái quốc hồ chí minh trong tiểu thuyết trông vời cố quốc của hoàng quảng uyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN PHÚC VĨNH lu HÌNH TƯỢNG NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINH an n va TRONG TIỂU THUYẾT TRƠNG VỜI CỐ QUỐC p ie gh tn to CỦA HOÀNG QUẢNG UYÊN d oa nl w an lu u nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ, VĂN HỌC ll VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM oi m z at nh z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2019 n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN PHÚC VĨNH HÌNH TƯỢNG NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINH lu an TRONG TIỂU THUYẾT TRƠNG VỜI CỐ QUỐC va n CỦA HOÀNG QUẢNG UYÊN ie gh tn to p Ngành: Văn học Việt Nam d oa nl w Mã số: 22 01 21 an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ, VĂN HỌC ll u nf va VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM oi m z at nh NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LƯU KHÁNH THƠ z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2019 n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Những nội dung luận văn thực hướng dẫn trực tiếp PGS TS Lưu Khánh Thơ Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Mọi tham khảo luận văn ghi mục tham khảo với tên tác giả, tên cơng trình thời gian rõ ràng Nếu không nêu trên, xin hoàn toàn chịu trách nhiệm lu đề tài an n va tn to Thái Nguyên, tháng năm 2019 p ie gh Tác giả oa nl w d Trần Phúc Vĩnh ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN si LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn thạc sĩ này, tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa Sau đại học, Khoa Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập trường Tác giả xin chân thành cảm ơn Hội Văn học nghệ thuật tỉnh Thái Nguyên, Thư viện tỉnh Thái Nguyên, Ban quản lý Khu di tích Lịch sử- Sinh thái ATK Định Hóa, Thái Ngun giúp tơi tìm hiểu thơng tin cần thiết bổ sung cho luận văn Cảm ơn nhà văn Hoàng Quảng Uyên, tác giả tiểu thuyết Trông vời lu an cố quốc cung cấp nhiều thông tin tư liệu q báu để tơi hồn thành n va luận văn này! tn to Đặc biệt, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới giảng gh viên hướng dẫn: PGS.TS Lưu Khánh Thơ Cơ ln tận tình hướng dẫn, p ie bảo suốt thời gian tác giả nghiên cứu hoàn thành luận văn! w Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, người thân, bạn bè đồng oa nl nghiệp giúp đỡ, động viên tác giả d Thái Nguyên, tháng năm 2019 lu ll u nf va an Tác giả oi m z at nh Trần Phúc Vĩnh z m co l gm @ an Lu n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN si MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề lu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu an n va Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đóng góp luận văn gh tn to Phương pháp nghiên cứu p ie Bố cục luận văn NỘI DUNG oa nl w Chương KHÁI LƯỢC VỀ VẤN ĐỀ HÌNH TƯỢNG NGUYỄN ÁI d QUỐC- HỒ CHÍ MINH TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI an lu 1.1 Hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh văn học Việt Nam u nf va đại ll 1.1.1 Hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh văn học giai đoạn oi m 1945 – 1975 z at nh 1.1.2 Hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh văn học giai đoạn từ 1975 đến 18 z gm @ 1.2 Cuộc đời, nghiệp quan niệm sáng tác Hoàng Quảng Uyên 26 1.2.1 Cuộc đời 26 l m co 1.2.2 Sự nghiệp 27 1.2.3 Quan niệm sáng tác 28 an Lu n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN si 1.3 Tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đại tiểu thuyết lịch sử Hoàng Quảng Uyên 29 1.3.1 Thể loại tiểu thuyết tiểu thuyết lịch sử 29 1.3.2 Tiếu thuyết lịch sử Hoàng Quảng Uyên 31 Tiểu kết: 32 Chương HÌNH TƯỢNG NGUYỄN ÁI QUỐC- HỒ CHÍ MINH TRONG TIỂU THUYẾT TRƠNG VỜI CỐ QUỐC CỦA HỒNG QUẢNG UN - NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI DUNG 34 2.1 Hình tượng người niên trí thức u nước tìm lý tưởng 34 lu 2.1.1 Vượt qua nguy hiểm, khó khăn thử thách tìm đường cứu nước an riêng 34 va n 2.1.2 Những tố chất vĩ nhân có tầm nhìn vượt thời đại 38 tn to 2.1.3 Hành trình đưa lý tưởng “Cố quốc” 41 ie gh 2.2 Hình tượng người chiến sỹ cộng sản đấu tranh cho lý tưởng 46 p 2.2.1 Luôn hướng đến nước thuộc địa, dân tộc bị áp 46 nl w 2.2.2 Luôn nêu cao tinh thần quốc tế vơ sản, tình hữu giai cấp 49 d oa 2.2.3 Những tố chất người lãnh đạo, thủ lĩnh phong trào cách mạng 51 an lu 2.2.4 Bảo vệ quan điểm, lý tưởng cách mạng 55 va 2.3 Người niên cách mạng xa xứ hướng “Cố quốc” 61 ll u nf 2.3.1 Hình bóng q hương, đất nước, đồng chí, đồng bào 61 oi m 2.3.2 Hình bóng người thân 64 z at nh 2.4 Cảm nhận Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh thiên nhiên, xã hội nơi xứ lạ 67 z 2.4.1 Bức tranh thiên nhiên nơi xứ lạ 67 @ gm 2.4.2 Bức tranh xã hội nơi xứ lạ 68 m co l Tiểu kết: 70 an Lu n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN si Chương HÌNH TƯỢNG NGUYỄN ÁI QUỐC- HỒ CHÍ MINH TRONG TIỂU THUYẾT TRƠNG VỜI CỐ QUỐC CỦA HỒNG QUẢNG UN - NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NGHỆ THUẬT 71 3.1 Kết cấu nghệ thuật xây dựng hình tượng Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh 71 3.2 Ngôn ngữ nghệ thuật xây dựng hình tượng Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh 75 3.2.1 Ngơn ngữ tả thực hình tượng nhân vật Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh 76 3.2.2 Ngơn ngữ ước lệ tượng trưng liên tưởng so sánh để khắc họa hình lu tượng lãnh tụ cách mạng, chiến sỹ cộng sản quốc tế 81 an 3.2.3 Ngôn ngữ giao tiếp nhân vật ln phù hợp hồn cảnh đối tượng 84 va n 3.3 Giọng điệu nghệ thuật xây dựng hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ tn to Chí Minh 85 ie gh 3.3.1 Giọng điệu trữ tình ngợi ca, ngưỡng mộ, cảm phục 85 p 3.3.2 Giọng điệu hài hước, dí dỏm, bơng đùa 89 nl w 3.3.3 Giọng điệu hoài niệm thắm thiết 91 d oa Tiểu kết: 93 an lu KẾT LUẬN 94 ll u nf va DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va http://lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Chủ tịch Hồ Chí Minh - Anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới, Người lãnh tụ vĩ đại cách mạng Việt Nam, với Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” khẳng định cần thiết việc học tập, nghiên cứu Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh lu Hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh qua thơ, văn xuôi, nhạc, an n va họa… lên sinh động, phong phú vừa vĩ đại vừa gần gũi giản dị, vừa mang nhân loại Nghiên cứu Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh nói chung, hình gh tn to phẩm chất, đạo đức, văn hóa Việt Nam vừa thể giá trị chung p ie tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh văn chương nghệ thuật nói riêng cơng việc ln đặt nhiều ý nghĩa sâu sắc oa nl w 1.2 Tác giả Hoàng Quảng Uyên – dân tộc Tày, người miền núi d biên cương, vùng quê cách mạng Cao Bằng với tình cảm thành kính sâu sắc với an lu Bác Hồ kính yêu dành nhiều tâm huyết viết ba tiểu thuyết lịch sử Trông u nf va vời cố quốc, Mặt trời Pắc Pó, Giải phóng dày khoảng 2000 trang tái ll đời, nghiệp cách mạng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh từ năm 1911 oi m đến 1954 Đây ba tiểu thuyết công phu, dày dặn, đánh dấu đóng góp ý z at nh nghĩa, quan trọng mảng văn học đề tài lịch sử nói chung đề tài hình tượng Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh nói riêng Trong tiểu z gm @ thuyết Trông vời cố quốc tiểu thuyết viết nghiệp cách mạng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh 30 năm hoạt động nước từ m co l 1911- 1941 1.3 Bản thân - người thực luận văn công tác Ban an Lu Tuyên giáo Huyện ủy Định Hóa, Thái Nguyên – quan thường trực tham va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si mưu cho Cấp ủy huyện triển khai thực Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, người núi rừng Việt Bắc, sinh ra, trưởng thành, làm việc ATK (An toàn khu) Định Hóa, Thái Nguyên - nơi Bác Hồ sống, làm việc, đạo kháng chiến chống thực dân Pháp (1946- 1954) đến thắng lợi Do vậy, ln có mong muốn tìm hiểu, nghiên cứu lãnh tụ kính u, hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật, đặc biệt quãng thời gian Người hoạt động nước lu Lịch sử vấn đề an 2.1 Về vấn, trao đổi va n Trên phương tiện báo chí truyền thơng, số trả lời tn to vấn, trò chuyện văn chương nhà văn Hoàng Quảng Uyên xung quanh tác ie gh phẩm, chuyện nghề, chuyện đời…đã công bố Ngày 16/5/2013, Hội p Văn học nghệ thuật tỉnh Thái nguyên, nhà văn Hồng Quảng Un có buổi nl w mắt giới thiệu tiểu thuyết Giải phóng, tác giả Phạm Vũ có d oa vấn đăng báo Văn nghệ Thái Nguyên với tiêu đề Tôi viết tiểu thuyết an lu lịch sử viết lịch sử Ngày 18/6/2017, tác giả Đặng Hiển ll u nf vời cố quốc… va có Những nỗ lực Hoàng Quảng Uyên tiểu thuyết Trông oi m Những ý kiến, quan điểm mà nhà văn Hoàng Quảng Uyên đưa z at nh trả lời vấn, trò chuyện văn chương phần nhiều nêu vấn đề chưa giải vấn đề, tham khảo hữu ích, z giúp tơi hiểu tác giả, tác phẩm thực luận văn thuận lợi gm @ 2.2 Về báo m co l Một số nhà nghiên cứu, nhà văn, nhà thơ có báo khoa học đáng ý ba tiểu thuyết: Trông vời cố quốc, Mặt trời Pắc Pó, Giải phóng an Lu Trên báo điện tử Văn nghệ quân đội, thứ ba, ngày 17/7/2017, nhà nghiên cứu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si Nguyễn Khắc Phê có Ngọc mài sáng giới thiệu điểm đặc biệt sáng tác Hoàng Quảng Un, là: Tác giả hồn thành, tập (Mặt trời Pắc Pó, 2010), viết tập (Giải phóng, 2013), sau bắt đầu viết tập (Trơng vời cố quốc, 2017) Như vậy, viết đời, nghiệp hoạt động Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh, nhà văn khơng viết “xi” theo thời gian mà viết từ ra, cụ thể: Cuốn Mặt trời Bắc Pó năm 2010 kể quãng hoạt động cách mạng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh giai đoạn từ 1941 đến 1945; sở thành cơng đó, Giải phóng xuất 2013 viết thời kỳ hoạt động cách mạng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh giai lu đoạn từ 1946 đến 1954 Trông vời cố quốc xuất 2017 kể giai an đoạn hoạt động cách mạng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh giai đoạn thừ va n 1911 đến 1941 Sở dĩ có tượng nhà văn quê Cao Bằng nên viết tn to trước hết thời kỳ Bác sống làm việc quê hương thời kỳ tác ie gh giả có nhiều tư liệu Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh viết trước sau p tìm tư liệu giai đoạn khác viết sau nl w Trên báo điện tử Văn nghệ quân đội, thứ 7, ngày 18/11/2017, tác giải d oa Nguyễn Văn Hùng có Hình tượng Bác Hồ văn xuôi Việt Nam đại an lu so sánh hình tượng Bác Hồ sáng tác Hoàng Quảng Uyên với sáng va tác Sơn Tùng (Búp sen xanh, Búp sen vàng, Trái tim đất), Hồ Phương ll u nf (Cha con), Cao Năm (Hai ngày mãi), Nguyễn Thế Quang (Khúc hát oi m dịng sơng) Nếu Sơn Tùng, Hồ Phương, Cao Năm, Nguyễn Thế Quang z at nh chủ yếu tập trung khắc họa thời thơ ấu - thời niên thiếu - tuổi hai mươi Bác, Hoàng Quảng Uyên tái chặng đường 43 năm hoạt động cách z mạng (từ 1911 đến 1954) Bác Trong tự thuật tác giả ngày 25/4/ @ gm 2017 với tiêu đề Hoàng Quảng Uyên tác phẩm viết Chủ tịch Hồ m co l Chí Minh, tác giả lý giải “cơ duyên” trình viết ba tiểu thuyết Nguyễn Ái Quốc -Hồ Chí Minh Đó trình tìm tư liệu viết hai an Lu ký: Đi tìm Nhật ký tù: Những câu chuyện nhỏ (2010) Đi tìm Nhật va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN ac th si Đến bọn thực dân đế quốc phải thừa nhận “Qua phiên hỏi cung, bọn mật thám nhận không dễ dàng kết tội Nguyễn với chứng không rõ ràng, khơng có tính pháp lý ” [65, tr 444] Tại Việt Nam, sau Nhật hất cẳng Pháp, xâm chiếm Đơng Dương; phát xít Nhật bị qn Đồng Minh đánh bại, buộc phải đầu hàng vô điều kiện Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh với Đảng lãnh đạo nhân dân làm Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hịa Trong Trơng vời cố quốc, giọng điệu ngợi ca thể tài tiên đoán thiên tài lãnh tụ, tác giả Hoàng Quảng Uyên miêu tả kiện lu sau: “Ngay sau nghe tin ngày 20/6/1940, Pari thất thủ, Pháp đầu hàng Đức, an Hồ Quang triệu tập họp với Vũ Anh, Phùng Chí Kiên, Lý Quang Hoa, va n họp Hồ Quang nhận định “Việc Pháp nước hội thuận lợi tn to cho cách mạng Việt Nam Ta phải tìm cách nước để tranh thủ thời ie gh Chậm chễ lúc có tội với cách mạng ” [65, tr 544] p Khi Đảng chưa giành quyền, cịn bên Trung nl w Quốc, lớp huấn luyện cho cán cách mạng Nguyễn Ái Quốc – Hồ d oa Chí Minh quan tâm đến rèn luyện đạo đức, tác phong người cán bộ, đảng an lu viên Trong Trông vời cố quốc, nhà văn Hồng Quảng Un viết: “Ơng Cụ va quan tâm rèn luyện cho cán có đạo đức tác phong tốt Ngày ơng cụ ll u nf nhắc nhở học viên năm điều nên làm năm điều nên tránh Năm điều oi m nên làm là: Giúp dân việc thiết thực hàng ngày; tìm hiểu phong tục tập z at nh quán; học tiếng địa phương, dạy hát, dạy chữ, gây tình cảm với dân Năm điều nên tránh là: Tránh làm thiệt hại đến dân, làm bẩn, làm hỏng nhà cửa, ruộng z vườn dân; tránh sai lời hứa; tránh làm lộ bí mật ” [65, tr 608] Nguyễn Ái @ gm Quốc – Hồ Chí Minh quan niệm: “Có tài mà khơng có đức người vơ m co l dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó”; người cán bộ, đảng viên phải “công bộc dân”, "người đầy tớ thật trung thành nhân va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN an Lu dân” Vì vậy, Người viết: ac th si “Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng; Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc; Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính; Thiếu mùa khơng thành trời; Thiếu phương khơng thành đất; Thiếu đức khơng thành người” Có thể nói, ngày điều kiện đổi mới, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, đời sống nhân dân ngày cải thiện, vị Việt Nam trường quốc tế lu nâng lên Tuy vậy, phận khơng nhỏ cán đảng viên suy thối an đạo đức, lối sống, tham nhũng, quan liêu, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” làm va n giảm niềm tin nhân dân với Đảng, ảnh hưởng đến tồn vong chế độ tn to Chính vậy, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII ie gh ban hành Nghị số 04-NQ/TW ngày 30/10/2016 tăng cường xây dựng, p chỉnh đốn Đảng, ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, nl w lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ; Hội d oa nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XII ban hành Quy định an lu số 08-QĐi/TW, ngày 25/10/2018 "Về trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng va viên, trước hết Ủy viên Bộ Chính trị, Ủy viên Ban Bí thư, Ủy viên Ban Chấp oi m ý nghĩa giá trị ll u nf hành Trung ương” lời huấn thị Người đến nguyên z at nh 3.3.2 Giọng điệu hài hước, dí dỏm, bơng đùa Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Nguyễn Ái Quốc đối mặt z với hiểm nguy dình dập, lại hoạt động nước ngồi Yếu tố bí mật ln @ gm đặt lên hàng đầu, nên trang văn, nhà văn sử dụng giọng điệu m co l ngợi ca để miêu tả Vì vậy, hình tượng Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh ln lên mang vóc dáng lãnh tụ, vĩ nhân Nhưng tác phẩm, tác an Lu giả sử dụng giọng điệu hài hước, dí dỏm, bơng đùa khắc họa hình va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si tượng nhân vật, để làm bật lên người giản dị, gần gũi, đời thường Trong trình hoạt động cách mạng, Nguyễn Ái Quốc bị nhà cầm quyền Hồng Kông (Anh) bắt giam nhà tù tháng năm 1931, đến năm 1932 trả tự do, sau trả lời vấn phóng viên nước ngồi, Chủ tịch Hồ Chí Minh trả lời đầy hài hước, dí dỏm Trong Hồ Chí Minh: Niềm hy vọng lớn nhà văn Blaga Đimitrova (Bungari) kể “khi trả lời câu hỏi nhà báo nước ngoài: “Cụ tù năm?” Người nói ý thơ: - Thời gian tù dài” [69, tr 453] lu Qua sáng tác Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh, người đọc an nhận thấy giọng điệu hài hước, dí dỏm, bơng đùa rõ Trong tập Nhật ký va n tù viết Người bị Tưởng Giới Thạch bắt giam Quảng Tây – Trung tn to Quốc từ tháng năm 1942 đến năm 1943, có giọng điệu dí p ie gh dỏm, hài hước “Đầy đỏ tím hoa gấm, nl w Sột soạt tay tựa gảy đàn; d oa Mặc gấm, bạn tù khách quý, an lu Gảy đàn, ngục thảy tri âm” u nf va Sau này, làm Chủ tịch Đảng, Chủ tịch nước, Bác có vần thơ với giọng điệu hài hước, dí dỏm, Sáu mươi tuổi ll “Sáu mươi tuổi cịn xn chán, m oi So với ơng Bành thiếu niên, z at nh Ăn khỏe, ngủ khỏe, làm việc khỏe, Trần mà tiên” z gm @ Dựa vào chi tiết trên, viết Trơng vời cố quốc, tác giả Hồng l Quảng Un sử dụng giọng điệu hài hước, dí dỏm, bơng đùa để xây dựng hình m co tượng nhận vật, nhằm giúp người đọc cảm nhận trọn vẹn hình tượng an Lu Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh Đoạn văn kể chuyện Hồ Quang (Nguyễn Ái Quốc) với Phùng Chí Kiên, Lâm Bá Kiệt, Hồng Văn Lộc từ Nam Ninh va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN ac th si huyện Điền Đông (Trung Quốc) để giữ bí mật, Hồ Quang đóng giả ký giả tờ báo Dân Thanh (Hồng Kông), biết tiếng Trung Quốc tiếng khác khơng biết tiếng Việt, có việc cần trao đổi với người đoàn, Nguyễn Ái Quốc nói tiếng Pháp qua phiên dịch Lâm Bá Kiệt Tình hài hước kể sau “Nhưng tình tất ngờ xẩy khiến Hồ Quang “lộ vai”, nguyên thuyền có người hút thuốc bên cạnh, sơ suất để tàn thuốc rơi xuống quần, bắt lửa, Hồ Quang buột miệng kêu: Cháy, cháy Mọi người đồn nhìn Hồ Quang xt bật cười kìm lại được” [65, tr 580] Cói thể nói, Trông vời cố quốc, nhà văn sử dụng giọng điệu lu hài hước, dí dỏm, bơng đùa xây dựng hình tượng nhân vật Nguyễn Ái Quốc an – Hồ Chí Minh chiếm tỉ lệ khơng nhiều Nhưng sử dụng phù hợp, va n tạo giá trị thẩm mỹ cao, giúp người đọc có thêm cảm nhận nhân tn to vật Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh, là: Người chiến sĩ cộng sản quốc tế, ie gh lãnh tụ dân tộc không cao xa mà gần gũi, hịa đồng p 3.3.3 Giọng điệu hồi niệm thắm thiết nl w Nhìn từ góc độ thể loại, phần lớn tiểu thuyết hướng người đọc quay trở d oa với khứ, với “một thời vang bóng” Chính vậy, việc sử dụng an lu giọng điệu hoài niệm thể loại tiểu thuyết trở thành yếu tố quan trọng va Trong Trông vời cố quốc, giọng điệu hoài niệm thắm thiết sử dụng góp ll u nf phần tạo đặc trưng riêng sáng tác nhà văn Hoàng Quảng Uyên Giọng oi m điệu hoài niệm khắc họa tâm trạng người niên lên tàu tìm z at nh đường cứu nước kể giọng điệu sâu lắng thiết tha “Con tàu Latutsơ Tơrêvin ba hồi dài, từ từ hướng biển Văn Ba – Nguyễn Tất Thành hướng z tầm mắt vào cõi mênh mơng phía trước với bao ước đốn, dự định cho tương lai @ gm Anh khơng ngối lại nhìn q nhà, nhìn bến cảng lùi dần phía sau lưng m co l hẳn trái tim anh đập nhịp yêu thương cho quê nhà, cho người cha chốn vô định phương Nam, cho người mẹ nằm yên nghỉ chân núi va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN an Lu Bân, cho ông già Đờn, Lê Tư, Út Huệ…” [65, tr 24] ac th si Tháng năm 1938, sau nhiều lần đề xuất nguyện vọng, Quốc tế cộng sản chuẩn y cho Nguyễn Ái Quốc nước hoạt động Với giọng điệu tha thiết hoài niệm, tác giả miêu tả tâm trạng Nguyễn Ái Quốc “Cầm tờ định (thông báo), trái tim Nguyễn đập rộ lên Anh khơng tin vào mắt đọc dịng chữ nước, chưa rời nước Nga… Về nước mong muốn cháy bỏng Nguyễn ước mơ trở thành thật… Nguyễn nhớ người, nhớ cảnh gắn bó với năm tháng hoạt động sơi nổi, khó khăn…” [65, tr 500] Giọng điệu hoài niện tác giả sử dụng nhiều đoạn miêu tả lu gặp nói chuyện Nguyễn Ái Quốc với cụ Phan Bội Châu, Phan Châu an Trinh gợi nhớ đến quê hương, đến hoạt động cách mạng nước va n Đây đoạn hội thoại cụ Phan Bội Châu với Nguyễn Ái Quốc: to Sáu chục năm cõi đời p ie gh tn “- Giờ ta cụ Hy Mã ngày xế, đường cùng: Trần duyên hẳn rũ xong nl w Bình sinh chí lớn đâu nhỉ? d oa Tiếng gọi lịng sơng mây ngất trời an lu Cụ Phan đứng dậy, ngâm câu thơ buồn Nguyễn quay song cửa va nhìn phía xa xăm, mờ mịt ll u nf - Ơi! Nhìn đơi mắt sáng cháu, ta nhớ đôi mắt Nguyễn Sinh Sắc, oi m cha cháu… Hai mươi năm người bạn ta đâu Lý Thụy, anh z at nh có nhận tin cha anh không?” [65 tr.346] Với giọng điệu hoài niệm thắm thiết, Hoàng Quảng Uyên dẫn dắt z người đọc hướng khứ không quên gửi gắm tình cảm tha thiết @ gm Có lẽ, thân tác giả người lưu giữ kỷ m co l niệm đẹp thời xa nên trang viết ông bộc lộ ưu tư, hồi niệm với diễn khứ Quá khứ vẹn nguyên an Lu kí ức tác giả, tình yêu, niềm kính trọng mà tác giả dành cho va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc- Hồ Chí Minh khơng phai nhạt thế, khứ khơng bị lãng qn! Tiểu kết: Có thể nói, Trơng vời cố quốc, nhà văn lựa chọn cho tiểu thuyết hình thức thể phù hợp hiệu nhất: Đó sử dụng kết cấu nghệ thuật tiểu thuyết chương hồi kiện gắn với nhân vật kể theo trình tự biên niên; sử dụng đa dạng hình thức ngơn ngữ nghệ thuật (ngơn ngữ tả thực giữ vai trò chủ đạo) sử dụng nhiều giọng điệu đan xen (giọng điệu trữ tình ngợi ca, ngưỡng mộ giữ vai trò chủ đạo) Tất điều lu giúp nhà văn xây dựng thành cơng hình tượng Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh an tiểu thuyết Trơng vời cố quốc từ phương diện nghệ thuật n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN ac th si KẾT LUẬN Luận văn chọn nghiên cứu vấn đề “Hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh tiểu thuyết Trơng vời cố quốc Hoàng Quảng Uyên” Bởi lẽ, Hoàng Quảng Uyên nhà văn Việt Nam - nhà văn người dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc Việt Nam - viết tiểu thuyết lịch sử quãng thời gian 30 năm hoạt động nước từ 1911 đến 1941 Nguyễn Tất Thành – Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh Với tác phẩm Trông vời cố quốc, nhà văn xác lập vị trí xứng đáng bút viết tiểu thuyết lịch sử văn học Việt Nam đại nói chung văn học lu an dân tộc thiểu số Việt Nam đại nói riêng va n Khi nghiên cứu đề tài này, luận văn tập trung nghiên cứu hình tượng tn to Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh gắn với kiện lịch sử; thật ie gh lịch sử hư cấu mức độ cho phép xây dựng hình tượng nhân vật p Với nghiêm túc cơng việc lịng thành kính với lãnh tụ, Hoàng nl w Quảng Uyên xây dựng thành cơng hình tượng Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí d oa Minh giai đoạn lịch sử nước quốc tế đầy biến động Hình an lu tượng nhân vật xây dựng qua phương diện: Hình tượng người u nf va niên trí thức u nước tìm lý tưởng; hình tượng người chiến sỹ cộng sản đấu tranh cho lý tưởng người niên cách mạng xa xứ hướng “Cố ll oi m quốc… Qua tác phẩm, Hoàng Quảng Uyên cho người đọc cảm nhận z at nh vẻ đẹp người “đi tìm ánh sáng thấy nguồn ánh sáng” [69, tr.10] có tố vĩ nhân, lãnh tụ trẻ, gần gũi, đời thường z gm @ Bên cạnh đó, để xây dựng hình tượng nhân vật Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh, nhà văn sử dụng thành công kết cấu nghệ thuật tiểu thuyết l m co chương hồi nhằm làm bật tính độc lập tương đối kiện gắn an Lu với nhân vật chương, gắn bó lơgic biện chứng với kiện khác theo trình tự thời gian nhân vật chương tác phẩm va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si Ngôn ngữ nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật sử dụng linh hoạt, phù hợp với kiện hồn cảnh, ngơn ngữ tả thực giữ vai trò chủ đạo kết hợp với ngơn ngữ mang tính ước lệ tượng trưng so sánh liên tưởng khắc họa Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh sinh động, rõ nét Cùng với vận dụng khéo léo giọng điệu nghệ thuật ngợi ca, ngưỡng mộ (chiếm vị trí giọng điệu chủ đạo) với giọng điệu hoài niệm thắm thiết giọng điệu dí dỏm, hài hước Tất làm nên thành công cho tác phẩm tiểu thuyết lịch sử, mà hình tượng trung tâm Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh Nghiên cứu đề tài “Hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh lu tiểu thuyết Trơng vời cố quốc Hồng Quảng Un” có ý nghĩa khoa học an n va thực tiễn sâu sắc Qua nghiên cứu đề tài này, không nhằm khám phá giá trị giúp người đọc thêm kính yêu tự hào nhân cách, tài năng, trí tuệ cơng gh tn to nội dung, nghệ thuật tiểu thuyết lịch sử Trông vời cố quốc mà qua đó, p ie lao to lớn chiến sĩ cộng sản quốc tế, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí w Minh đất nước, dân tộc thời đại oa nl Việc nghiên cứu thành cơng đề tài “Hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí d Minh tiểu thuyết Trơng vời cố quốc Hồng Quảng Un” góp thêm lu va an tiếng nói nghiên cứu loại hình tiểu thuyết lịch sử, đặc biệt tiểu thuyết lịch u nf sử viết Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh việc nghiên cứu hình tượng nhân ll vật tiểu thuyết lịch sử Luận văn tư liệu tham khảo bổ ích cho q trình m oi giảng dạy văn tác gia Hồ Chí Minh nói riêng học học địa phương, văn học z at nh dân tộc thiểu số Việt Nam chương trình phổ thơng nói chung Bên cạnh đó, luận văn giúp cho đội ngũ báo cáo viên cấp có thêm tư liệu z gm @ việc tuyên truyền, triển khai Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ l Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong m co cách Hồ Chí Minh” Bởi lẽ, việc làm, hành động lời nói Nguyễn Ái dân Việt Nam học tập làm theo va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN an Lu Quốc – Hồ Chí Minh tác phẩm trở thành “đường dẫn” để người ac th si Việc nghiên cứu thành cơng đề tài “Hình tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh tiểu thuyết Trơng vời cố quốc Hồng Quảng Un” góp phần bổ sung, làm đầy đặn tồn diện cho cơng tác nghiên cứu phê bình văn học mảng văn học dân tộc thiểu số Việt Nam tiểu thuyết lịch sử vốn cịn nhiều bất cập, khó khăn Chúng tơi hy vọng rằng, qua luận văn góp phần nhỏ bé việc giáo dục cán bộ, đảng viên, quần chúng (nhất hệ trẻ) hiểu sâu sắc lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Chủ tịch Hồ Chí Minh Sau nghiên cứu xong đề tài này, chúng tơi nghĩ phạm vi đề tài mở rộng nghiên cứu góc độ cao hơn, như: So sánh tiểu thuyết lu lịch sử Hoàng Quảng Uyên với tiểu thuyết lịch sử viết đề tài Nguyễn an Tất Thành – Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh văn xi Việt Nam đại; va n tìm hiểu văn hóa Việt Nam văn hóa số nước thể tiểu Có thể khẳng định: Hồng Quảng Un thực bút dũng cảm ie gh tn to thuyết lịch sử Trông vời cố quốc Hoàng Quảng Uyên… p “mạnh dạn” viết lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh thời gian nl w 30 năm hoạt động nước với phong cách sáng tạo mẻ độc d oa đáo Chỉ với tiểu thuyết lịch sử này, người đọc cảm nhận dày an lu công tác giả sưu tầm tư liệu tình yêu nhà văn Chủ tịch va Hồ Chí Minh vĩ đại Tiểu thuyết Trơng vời cố quốc với Mặt trời Pắc Pó ll u nf Giải phóng Hồng Quảng Un góp phần xây dựng thành cơng hình oi m tượng Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh (như lời cố thủ tướng Phạm Văn z at nh Đồng): “…Một người, dân tộc, thời đại, nghiệp, bốn nhân tố kết hợp hòa nhập vào nhau, tạo thành vận động lịch sử, bắt đầu z từ người, thông qua dân tộc thời đại, cuối đưa đến @ gm nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người Đó m co l điều Hồ Chí Minh tìm kiếm từ lúc rời nước đi, ấp ủ lúc trở về, tâm niệm suốt đời, lời Di chúc…” [69, Tr 22]./ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN ac th si DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân (2014), 150 thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội M.Bakhtin (1992), Lí luận thi pháp tiểu thuyết, Nxb Bộ Văn hóa thơng tin thể thao Ban Chấp hành Đảng tỉnh Thái Nguyên (2014), Bác Hồ với Thái NguyênThái Nguyên với Bác Hồ, Nxb Thời đại Ban chấp hành Đảng huyện Định Hóa (2001), Lịch sử Đảng huyện Định Hóa (1930- 2000), Nxb Quân đội nhân dân Ban Tuyên giáo Huyện ủy Định Hóa, Hội Văn học nghệ thuật Định Hóa (2014), lu ATK Thu đô kháng chiến, NXB Đại học Thái Nguyên an n va Ban Chấp hành Đảng huyện Hà Quảng (1988), Lịch sử đấu tranh cách tn to mạng huyện Hà Quảng, tập 1, giai đoạn 1930 – 1945 gh Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Những nội dung tư tưởng, đạo p ie đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật w Báo Thái Nguyên (2010), Các tác phẩm báo chí tiêu biểu Chủ đề “Học tập oa nl làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Nhà in Báo Thái Nguyên d Nguyễn Thị Bình (1996), Những đổi văn xuôi nghệ thuật Việt Nam sau lu va an 1975 (Khảo sát nét lớn), Luận án phó tiến sĩ khoa học Ngữ văn, u nf Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ll 10 Đào Trọng Cảng (Chủ biên) (1998), Văn Kiện Đảng toàn tập, tập (1930), oi m Nxb Chính trị Quốc gia z at nh 11 Nguyễn Văn Dân (1998), Lí luận văn học so sánh, Nxb Khoa học xã hội z 12 Trương Đăng Dung (1994), “Tiểu thuyết lịch sử quan niệm mỹ học gm @ G.Lucacs”, Tạp chí Văn học, (5) l 13 Phan Cự Đệ (2003), Tiểu thuyết Việt Nam đại, NXB giáo dục va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN an Lu tiểu thuyết”, Nxb Văn học m co 14 Nguyễn Đăng Điệp (1996), “M Bakhtin lí thuyết giọng điệu đa ac th si 15 Nguyễn Khoa Điềm (2004), Vụ án Nguyễn Ái Quốc Hồng Kơng 19311933, Nxb Chính trị Quốc gia 16 Hà Minh Đức (1998), Thơ Tố Hữu, NXB giáo dục 17 Hà Minh Đức (chủ biên, 2007), Lý luận văn học , NXB Giáo dục, Hà Nội 18 Hà Minh Đức (chủ biên), Đỗ Văn Khang, Phạm Quang Long, Phạm Thành Hưng, Nguyễn Văn Nam, Đoàn Đức Phương, Trần Khánh Thành, Lý Hồi Thu (2003), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục 19 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên) (2006), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục lu 20 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên) (2009), Từ an điển Thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục va n 21 Hoàng Hồng (2010), Thơ Chế Lan Viên, Nxb Văn học trần thuật, http://nghean.violet, ngày 5/6/2012 ie gh tn to 22 Nguyễn Thị Huệ (2009), Đề tài lịch sử, cách tiếp cận từ phương diện p 23 Nguyễn Văn Hùng, Hình tượng Bác Hồ văn xuôi Việt Nam đương đại, nl w báo điện tử Văn nghệ quân đội, thứ 7, ngày 18/11/2017 d oa 24 Trần Văn Hùng (Chủ biên) (1999), Văn Kiện Đảng tồn tập, tập (1932-1934), an lu Nxb Chính trị Quốc gia ll u nf Chính trị Quốc gia va 25 Trần Văn Hùng (Chủ biên) (2002), Văn Kiện Đảng toàn tập, tập (1935), Nxb oi m 26 Đỗ Quang Hưng (2007), Hồ Chí Minh khí phách lịch sử, Nxb Lao động z at nh 27 Milan Kundera (2005) Tiểu thuyết lịch sử, (Nguyên Ngọc dịch), http://www.vnn.vn, ngày 1/2/2012 z 28 Milan Kundera (2006) Tiểu thuyết gia thằng hầu sử gia, gm @ http://www.vnn.vn, ngày 6/12/2012 m co l 29 Lưu Thúy Lan (2014), Tiểu thuyết lịch sử Hoàng Quảng Uyên (Luận văn Thạc sỹ khoa học, mã số 60.22.01.21 ), Đại học sư phạm Thái Nguyên an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si 30 Phong Lê Vài nét tiếp cận lịch sử giá trị văn xi Việt Nam đại Tạp chí nghiên cứu văn học số 3/2010 31 Phan Ngọc Liên (Chủ biên) (2000), Hồ Chí Minh Tồn tập, tập (1924-1930), Nxb Chính trị Quốc gia 32 Đinh Lục (Chủ biên) (2000), Văn Kiện Đảng toàn tập, tập (1936-1939), Nxb Chính trị Quốc gia 33 Phương Lựu (chủ biên) (2002), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Phương Lựu (2008), Vấn đề phân loại góc nhìn trần thuật, Tự học - số vấn đề lí luận lịch sử (phần 2), Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội lu 35 Phương Lựu (chủ biên) (2008), Lí luận văn học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội an 36 Phương Lựu (chủ biên), Trần Đình Sử, Nguyễn Xuân Nam, Lê Ngọc Trà, La va n Khắc Hịa, Thành Thế Thái Bình (2006), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục tn to 37 Cao Năm (2014), Hai ngày mãi, Nxb Hội nhà văn ie gh 38 Nhiều tác giả (1988), Từ điển Tiếng Việt, Viện ngôn ngữ học, Nxb Khoa p học xã hội, Hà Nội nl w 39 Nhiều tác giả (2006), Văn học Việt Nam sau 1975 - Những vấn đề nghiên d oa cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội va hóa dân tộc an lu 40 Nhiều tác giả (1997), Văn học dân tộc thiểu số Việt Nam, Nxb Văn ll u nf 41 Nhóm Trí thức Việt (2012), Di tích Chủ tịch Hồ Chí Minh z at nh Lao động oi m địa danh lịch sử gắn với đời hoạt động cách mạng Người, Nxb 42 Hoàng Phê (chủ biên 2003), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng z 43 Khắc Phê, Ngọc mài sáng, báo điện tử Văn nghệ quân đội, thứ 3, gm @ ngày 18/7/2017 m co l 44 Đỗ Hải Phong (2007), Vấn đề người kể chuyện thi pháp tự đại, Tự học - số vấn đề lịch sử lí luận, Nxb Đại học Sư phạm Hà va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN an Lu Nội ac th si 45 Nguyễn Trọng Phúc (Chủ biên 2003), Tìm hiểm lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam qua Đại hội Hội nghị Trung ương (1930-2002), Nxb Lao động 46 Hồ Phương (2016), Cha con, Nxb Kim Đồng 47 Nguyễn Thế Quang (2013), Khúc hát dòng sông, Nxb Hội Nhà văn 48 Nguyễn Đức Quý (2015), Theo dấu chân Bác Hồ, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật 49 Trần Đình Sử (1998), Dẫn luận thi pháp học Nxb Giáo dục 50 Bùi Ngọc Tám (2014), Chuyện kể thời niên thiếu Bác Hồ, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật lu 51 Nguyễn Thành (Chủ biên) (2000), Hồ Chí Minh Tồn tập, tập (1919-1924), an Nxb Chính trị Quốc gia va n 52 Phạm Thị Thinh (2010), Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dành cho Đảng tn to viên mới, Nxb Chính trị Quốc gia ie gh 53 Hằng Thi, Thiên Sơn (Chủ biên), Kiều Việt Quang (2011), Hiện tượng Sơn p Tùng văn học Việt Nam đại, Nxb Thanh niên nl w 54 Lâm Tiến (2002), Văn học miền núi, NXB Văn hóa dân tộc d oa 55 Lưu Khánh Thơ (2005), Thơ số gương mặt thơ Việt Nam đại, Nxb an lu Khoa học xã hội va 56 Lê Hải Triều, Lê Viên Lan Hương, Lê Vinh Hoa, Nguyễn Việt Hải, Hoàng ll u nf Phương Linh, Giang Tuyết Minh (2007), Hồ Chí Minh - Sự hội tụ tinh hoa tư oi m tưởng đạo đức nhân loại, Nxb Văn hóa- Thơng tin z at nh 57 Trần Thị Việt Trung, Cao Thị Hảo (đồng chủ biên) (2011), Văn học dân tộc thiểu số Việt Nam thời kì đại – số đặc điểm, Nxb Đại học Thái Nguyên z 58 Sơn Tùng (2010), Bông sen vàng, Nxb Văn hóa thơng tin @ gm 59 Sơn Tùng (1981), Búp sen xanh, Nxb Kim Đồng m co l 60 Sơn Tùng (2008), Trái tim đất, Nxb Thông 61 Hồng Quảng Un (2010), Đi tìm Nhật kí tù: Những câu chuyện va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN an Lu nhỏ, Nxb Thanh niên ac th si 62 Hồng Quảng Un (2010), Đi tìm Nhật kí tù: Số phận lịch sử, Nxb Thanh niên 63 Hồng Quảng Un (2010), Mặt trời Pắc Pó, Nxb Hội nhà văn 64 Hồng Quảng Un (2013), Giải phóng, Nxb Hội nhà văn 65 Hồng Quảng Un (2017), Trơng vời cố quốc, Nxb Đại học Thái Nguyên 66 Phạm Văn Vũ (2013), Tôi viết tiểu thuyết lịch sử không viết sử, Báo điện tử Văn nghệ Thái Nguyên 67 Đức Vượng (Chủ biên) (1998), Văn Kiện Đảng tồn tập, tập (1924-1930), Nxb Chính trị Quốc gia lu 68 Đức Vượng (Chủ biên) (1999), Văn Kiện Đảng tồn tập, tập (1931), Nxb an Chính trị Quốc gia va n 69 Nguyễn Như Ý, Nguyễn An, Chu Huy (2001), Hồ Chí Minh - Tác gia, tác gh tn to phẩm, nghệ thuật ngôn từ, NXB giáo dục Website: ie p ngkphe@gmail.com nl w http://trandinhsu.wordpress.com d oa http:vnca.cand.com.vn http://phongdiep.net u nf va an lu http://thethaovanhoa.vn/van-hoa-toan-canh/lan-loi-thu-thap-tai-lieu-ve-bac-ho http://www.nguoibanduong.net ll z at nh thuyet-lich-su/ oi m http://trandinhsu.wordpress.com/2013/04/03/suy-nghive-lich-su-va-tieu- http://tonvinhvanhoadoc.vn/van-hoc-viet-nam/phe-binh/2261-tieu-thuyet- z lich-su-khong-phai-la-cuoc-choi-cua-nguoi-tre m co l gm 10 http://vietvan.com @ http://vi.wikipedia.org an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN ac th si lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si