18. PHẠM THỊ THANH THỦY QLGD SBV TN (2) - Copy

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM THỊ THANH THUỶ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK ĐÁP ỨNG U CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Đắk Lắk, 2022 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM THỊ THANH THUỶ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, TỈNH ĐẮK LẮK ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS LÊ PHƯỚC MINH Đắk Lắk, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Đắk Lắk, ngày tháng năm 2022 Tác giả Phạm Thị Thanh Thuỷ LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi ln nhận động viên khuyến khích tạo điều kiện cấp lãnh đạo, Thầy cô, anh chị em đồng nghiệp, gia đình bạn bè Tơi xin bày tỏ tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc đến: - PGS.TS Lê Phước Minh - ngườii hướng dẫn khoa học tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn này; - Lãnh đạo Học viện Khoa học Xã hội; Quý Thầy giáo, Cô giáo, cán trực tiếp giảng dạy lớp Cao học Quản lí giáo dục Đắk Lắk tư vấn giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu; - Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk; Ban Giám hiệu, Quý thầy giáo, Cô giáo trường TH địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk tạo điều kiện giúp đỡ việc khảo sát thực tế, thu thập số liệu, tư vấn khoa học suốt trình nghiên cứu thực đề tài; - Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, động viên giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu Mặc dù cố gắng, song khả thời gian nghiên cứu có hạn nên chắn luận văn tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong q Thầy giáo, Cơ giáo, bạn bè đồng nghiệp vui lịng dẫn, góp ý thêm để luận văn hồn thiện hơn, có giá trị thực tiễn hơn./ Trân trọng! Đắk Lắk, ngày tháng năm 2022 Tác giả Phạm Thị Thanh Thuỷ MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Các lý luận phát triển nguồn nhân lực 1.2 Quan điểm phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lí Việt Nam 11 1.3 Phát triển đội ngũ TTCM trường TH 13 Tiểu kết chương 25 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT 27 2.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hộ Giáo dục TH thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk 27 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 29 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ TTCM trường TH thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk 31 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ TTCM trường TH thành phố Buôn Ma Thuột 38 2.5 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ TTCM trường TH thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk 47 Tiểu kết chương 49 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT TỈNH ĐẮK LẮK ĐÁP ỨNG U CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 50 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 50 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường TH thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk 51 3.3 Mối quan hệ biện pháp 70 3.4 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 70 Tiểu kết chương 72 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 73 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC 79 DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU Bảng 2.1 Mạng lưới trường lớp quy mô giáo dục cấp TH 28 Bảng 2.2 Phân bố khách thể nghiên cứu 30 Bảng 2.3 Thang đo khoảng theo giá trị điểm trung bình 30 Bảng 2.4 Thống kê số lượng cấu đội ngũ ttcm 31 Bảng 2.5 Kết khảo sát phẩm chất trị TTCM 33 Bảng 2.6 Kết khảo sát lực chuyên môn TTCM 34 Bảng 2.7 Kết khảo sát lực lãnh đạo, quản lí TTCM 36 Bảng 2.8 Kết khảo sát việc thực nhiệm vụ ttcm 37 Bảng 2.9 Kết khảo sát thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ ttcm 39 Bảng 2.10 Kết khảo sát thực trạng để bổ nhiệm TTCM 40 Bảng 2.11 Kết khảo sát thực trạng cách thức bổ nhiệm TTCM 41 Bảng 2.12 Kết khảo sát thực trạng sử dụng đội ngũ TTCM 42 Bảng 2.14 Kết khảo sát hình thức kiểm tra, đánh giá TTCM 44 Bảng 2.15 Kết khảo sát hình thức thơng báo kết kiểm tra, đánh giá TTCM 45 Bảng 2.16 Kết khảo sát thực trạng công tác xây dựng mô trường, điều kiện hỗ trợ tạo động lực làm việc cho TTCM 46 Bảng 3.1 Kết khảo sát cần thiết biện pháp đề xuất 71 C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Các chữ viết tắt TT Các chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lí GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV GV HS HS TH Tiểu học TCM Tổ chuyên môn TTCM Tổ trưởng chuyên môn PTNLNN Phát triển lực nghề nghiệp PPDH Phương pháp dạy học 10 TBDH Thiết bị dạy học 11 TP Thành phố 12 CNH - HĐH Cơng nghiệp hố - đại học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII đề đột phá chiến lược: “Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao; ưu tiên phát triển nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then chốt sở nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện, chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài, đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển mạnh khoa học công nghệ, đổi mớii sáng tạo; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, phát huy giá trị văn hoá, sức mạnh người Việt Nam, tinh thần đoàn kết, tự hào dân tộc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Để thực đột phá trên, đội ngũ tổ trưởng chun mơn (TTCM) trường học có vaii trò đặc biệt quan trọng, họ vừa ngườii đứng đầu tổ chuyên môn (TCM), vừa phân phối nguồn nhân lực TCM, vừa hướng dẫn, điều hành việc thực nhiệm vụ TCM theo quy định, góp phần đưa nhà trường đạit đến mục tiêu đề theo kế hoạch Đồng thời người thay mặt nhà trường để bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, lực trí tuệ cho đội ngũ giáo viên (GV) tổ, ngườii uốn nắn, điều chỉnh hành vi sai lệch, giáo dục giá trị sống kỹ sống cho (học sinh) HS Xác định tầm quan trọng đội ngũ TTCM “nguồn” cho CBQL ngành giáo dục sau này, năm qua, trường TH địa bàn thành phố (TP) Bn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk có nhiều cố gắng công tác xây dựng, quy hoạch, bồi dưỡng, phát triển quản lí đội ngũ CBQL, có đội ngũ TTCM Tuy nhiên, trước phát triển chung đất nước, trước đòi hỏi đổi ngành giáo dục, đội ngũ TTCM tồn tại, hạn chế bất cập, đặc biệt lực chun mơn quản lí khả thích ứng với bối cảnh phát triển hội nhập Chính vậy, địi hỏi cần phải tăng cường cơng tác quản lí, phát triển, bồi dưỡng để nâng cao lực cho đội ngũ TTCM trường TH vô cần thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xuất phát từ lí trên, tơi chọn đề tài “Phát triển đội ngũ TTCM trường TH TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018” Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Ngày nay, tiến hành đổ nghiệp, nâng cao nghiệp giáo dục hộ nhập kinh tế quốc tế, đặt cho giáo dục thuận lợi khó khăn mớii Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII Đảng xác định: “Cùng với khoa học công nghệ, GD & ĐT quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Đảng Nhà nước ta xem GD&ĐT quốc sách hàng đầu, nghiệp toàn Đảng, toàn dân Trong năm qua, GD&ĐT đóng góp khơng nhỏ cho phát triển đất nước, tạo đội ngũ nhân lực vừa hồng vừa chuyên Dưới tổ chức quản lí có hiệu quả, đội ngũ TTCM trường TH có chất lượng góp phần lớn nâng cao chất lượng GD&ĐT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nghiệp CNH - HĐH nước ta xu hội nhập phát triển Ở trường TH, TCM đóng vai trị to lớn việc chuẩn bị điều kiện thực hoạt động dạy học nhà trường Ngườii TTCM cho “cánh tay nối dài lãnh đạo nhà trường”, trực tiếp điều hành công việc cụ thể hoạt động dạy - học Cơng tác lãnh đạo, quản lí TTCM yếu tố định đến hiệu hoạt động TCM, góp phần quan trọng đến chất lượng giáo dục nhà trường Trong năm qua, vấn đề bồi dưỡng, phát triển đội ngũ HT, PHT GV nhà trường Bộ GD & ĐT quan tâm Tuy nhiên, đội ngũ TTCM chưa có quan tâm thỏa đáng, chưa có tài liệu mang tính đặc thù để tập huấn bồi dưỡng Đội ngũ tổ TTCM trường TH TP Buôn Mê Thuột đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông theo tiếp cận nộ dung, nhiên, lý luận thực tiễn cho thấy độ ngũ chưa đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo tiếp cận lực Việc nghiên cứu điểm mạnh, tồn nguyên nhân, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kết hợp với nghiên cứu xu thế, triển vọng, hội, thách thức đề xuất biện pháp có tính cấp thiết, khả thi nhằm phát triển đội ngũ tổ TTCM đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trường TH TP Bn Mê Thuột Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống hóa lý luận, khảo sát, đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ TTCM trường tiểu học TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk, luận văn đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng độ ngũ TTCM, đáp ứng yêu cầu đổ giáo dục 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.2.1 Hệ thống hố sở lí luận phát triển đội ngũ TTCM trường TH 3.2.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độ ngũ TTCM công tác phát triển độ ngũ TTCM trường TH TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk 3.2.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ TTCM trường TH TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Đố tượng phạm v nghiên cứu 4.1 Đố tượng nghiên cứu: Biện pháp phát triển đội ngũ tổ TTCM trường TH TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk 4.2 Phạm v nghiên cứu: Đội ngũ tổ TTCM trường TH 4.2.1.Về nộ dung: Đề tài khảo sát thực trạng công tác phát triển đội ngũ TTCM trường TH TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk 4.2.2 Về khách thể nghiên cứu: Tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu trường TH địa bàn TP Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk Về đố tượng khảo sát là: CBQL (Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, TTCM) GV vớ số lượng phù hợp, đảm bảo tính đạ diện 4.2.3 Về thời gian khảo sát: Các số liệu thống kê phục vụ cho khảo sát thu thập 03 năm, năm học 2019 - 2020; 2020 - 2021; 2021 - 2022 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ………………………………………………………………….…………………… Thầy/Cô đánh giá công tác xây dựng mô trường, tạo điều kiện hỗ trợ tạo động lực cho độ ngũ tổ trưởng chuyên mơn nơ đơn vị cơng tác? Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Nộ dung công tác xây dựng mô trường, điều TT Mức độ đánh giá kiện hỗ trợ tạo động lực làm việc cho TTCM Xây dựng ban hành sách đố vớ tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học Tạo điều kiện làm việc thuận lợ cho tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học Vinh danh tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học giỏ Bồ dưỡng nghiệp vụ quản lí cho tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học Tạo hộ thăng tiến cho tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học 5 5 5 IV BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘ NGŨ TTCM Qua nghiên cứu sở lý luận, khảo sát đánh giá thực trạng, chúng tô đề xuất biện pháp quản lý độ ngũ tổ trưởng chuyên môn HT trường Tiểu học Xin Thầy /Cơ vu lịng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả th nhóm biện pháp sau: TT Các biện pháp Tính cần thiết Nâng cao nhận thức cần thiết phả quản lí độ ngũ TTCM cho cán quản 87 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tính khả thi 5 C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lí TTCM trường TH Xây dựng thực tốt công tác quy hoạch, bổ nhiệm, sử dụng miễn 5 5 nâng cao phẩm chất, lực cho độ 5 5 5 nhiệm độ ngũ TTCM trường TH Xây dựng tiêu chuẩn tổ TTCM trường TH cách phù hợp Tăng cường công tác đào tạo, bồ dưỡng ngũ TTCM trường TH Đổ nâng cao hiệu công tác đánh giá độ ngũ TTCM trường TH Tổ chức điều kiện hỗ trợ công tác quản lí độ ngũ TTCM trường TH Ngồ biện pháp trên, có đề xuất, bổ sung điều chỉnh biện pháp xin Thầy/Cơ vu lịng cho biết? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… V NHỮNG NỘ DUNG KHÁC Chế độ phục cấp trách nhiệm tổ trưởng chuyên môn trường Tiểu học là: ▢ Phù hợp ▢ Chưa phù hợp ▢ Ý kiến khác (Nếu có xin bổ sung) ……………………………………………………………………………………… …………………………………………….………………………………………… … Những thuận lợ khó khăn Thầy /Cơ quản lý độ ngũ tổ trưởng chuyên môn trường Tiểu học 88 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thuận lợi:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Khó khăn:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Để quản lý độ ngũ tổ trưởng chuyên môn trường Tiểu học đạit hiệu cao, Thầy /Cô đề nghị gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin Thầy /Cơ cho biết thông tin cá nhân  Họ tên (có thể gh khơng): ………………………………………………  Đơn vị cơng tác: …………………………………………………………………  Chức vụ: …………………………………………………………………………  Độ tuổi: ………………………………………………………………………… A Dưới30 tuổi B Từ 30 đến dưới40 tuổi C Từ 40 đến 50 tuổ D Trên 50 tuổi  Trình độ trị: A Cao cấp B Đạ học C Cao đẳng D Trung cấp  Đã bồ dưỡng, đào tạo theo học: A Quản lý giáo dục B Quản lý nhà nước C Chưa qua lớp bồ dưỡng, đào tạo quản lý  Số năm làm công tác quản lý A Dưới5 năm B Từ năm đến 10 năm C Từ 11 năm đến 20 năm D Trên 20 năm  Trước kh nhận chức danh Hiệu trương Phó hiệu trưởng, quý Thầy/Cô làm tổ trưởng chuyên môn năm? A Dưới5 năm B Từ năm đến 10 năm 89 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C Từ 11 năm đến 20 năm D Trên 20 năm  Trình độ Ngoạ ngữ: ……………………………………………………………  Trình độ Tin học: ……………………………………………………………… 90 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHIẾU HỎI (DÀNH CHO GV) Để giúp chúng tơ tìm hiểu thực trạng cơng tác phát triển độ ngũ Tổ trưởng chuyên môn (TTCM) trưởng Tiểu học TP Bn Ma Thuột Kính mong q Thầy/Cơ cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô tương ứng bên cạnh Xin trân trọng cảm ơn quý thầy/Cô II VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA ĐỘ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ý kiến đánh giá Thầy/ Cô phẩm chất lực độ ngũ TCCM trường Tiểu học nơ Thầy/ Cô công tác: Chưa đạit Đạit Trung bình Khá Tốt Phẩm chất lực TCCM TT Mức độ đánh giá 5 PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ Chấp hành tốt đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước Có quan điểm, lập trường – tư tưởng vững vàng Có ý thức chấp hành tổ chức – kỉ luật 5 PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC Gương mẫu lố sống, tận tụy công việc Quan tâm chia sẻ vớ thành viên tổ Tiên phong công việc Phong cách lãnh đạo dân chủ 91 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trung thực báo cáo Có ý thức tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí NĂNG LỰC CHUYÊN MƠN Trình độ hiểu biết vững vàng chun môn Tinh thần tự học, tự bồi Có lực tập huấn chuyên cho thành viên tổ Tích cực đổ cách thức dạy học 5 Có sáng tạo chun mơn NĂNG LỰC QUẢN LÍ Dự báo, thiết kế, tổ chức thực kế hoạch Quản lí xây dựng độ ngũ giáo viên Làm việc khoa học Năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám 5 5 5 5 chịu trách nhiệm Năng lực tổng kết kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học Năng lực tham mưu vớ Hiệu trưởng Năng lực ứng xử giao tiếp để vận động, phố hợp lực lượng ngoà nhà trường tham gia công công tác giáo dục Khả xử lý tình huống, mâu thuẫn xây tổ Khả huy động tập thể thành khố đoàn kết 10 Khả tổ chức hoạt động tập thể quy mô tổ 11 Khả phân tích, tổng hợp, xử lý thơng minh xác, kịp thời Để nâng cao lực chuyên môn, nhà trường cần bồ dưỡng cho tổ trưởng chuyên 92 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an môn cách thức hình thức tổ chức dạy học mơn học nào? ▢ Tiếng Việt, Tốn ▢ Các mơn học đánh giá điểm số ▢ Các môn học đánh giá nhận xét ▢ Tất môn học chương trình ▢ Ý kiến khác (Nếu có xin bổ sung) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Để nâng cao lực quản lý cho tổ trưởng chuyên môn, nhà trường cần trọng bồ dưỡng lực nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… II VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA ĐỘ NGŨ TTCM Ý kiến đánh giá Thầy/Cô việc thực nhiệm vụ độ ngũ TTCM trường Tiểu học nơ Thầy/Cô công tác: Chưa đạit Đạit Trung bình Khá Tốt Nộ dung thực nhiệm vụ TTCM TT Mức độ đánh giá I Quản lí hoạt động dạy giáo viên Có đủ kế hoạch hoạt động chung cho tổ Có kế hoạch chuyên đề; Ôn luyện, kiểm tra Có kế hoạch mượn sử dụng ĐDDH Có tổ chức hướng dẫn quản lí việc thực 93 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kế hoạch GD cá nhân soạn giảng tổ viên Bồ dưỡng chuyên môn cho GV tổ Điều hành hoạt động tổ Quản lí việc thực quy chế chun mơn Dự GV tổ 5 Đánh giá, xếp loạ GV đề xuất khen thưởng, kỉ luật II Quản lí hoạt động học tập HS Nắm kết học tập HS tổ Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động khóa ngoạ khóa 5 III VỀ VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘ NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN Thầy/Cơ đánh giá công tác quy hoạch độ ngũ tổ trưởng chun mơn nơ đơn vị cơng tác? Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý TT Công tác quy hoạch độ ngũ TTCM Xác định mục tiêu quy hoạch ĐNTTCM nhà trường Mức độ đánh giá 5 Xây dựng kế hoạch quy hoạch ĐNTTCM Xây dựng chuẩn TTCM Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch 94 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ĐNTTCM Lựa chọn giả pháp thực quy hoạch ĐNTTCM Quy hoạch ln đảm bảo tính tập trung lãnh đạo thống cấp ủy Đảng, dân chủ công kha Quy hoạch xem xét, bổ sung, điều chỉnh, bảo đảm tính khoa học thực tiễn 5 Hình thức trường Thầy/Cô công tác sử dụng để bổ nhiệm tổ trưởng chun mơn? Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý TT Mức độ ý kiến Hình thức Hiệu trưởng định tổ trưởng Giáo viên tổ bỏ phiếu tín nhiệm, Hiệu trưởng định công nhận Liên tịch nhà trường thống nhất, Hiệu trưởng định công nhận Ch ủy, BGH trao đổ định 5 5 Hình thức khác (Nếu có xin bổ sung) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kh bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn, Hiệu trưởng trường Thầy/Cơ vào tiêu chí sau Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý 95 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đồng ý Hoàn toàn đồng ý TT Mức độ ý kiến Tiêu chí Thâm niên giảng dạy Năng lực chuyên môn Đạo đức nghề nghiệp Có ý thức trách nhiệm cao 5 Sức khỏe Được tổ viên tín nhiệm Có lực tổ chức quản lý Trình độ đào tạo Thầy/Cô đánh giá công tác sử dụng độ ngũ tổ trưởng chuyên môn nơ đơn vị cơng tác? Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý Đồng ý Hồn tồn đồng ý TT Cơng tác sử dụng độ ngũ TTCM Mức độ đánh giá 5 5 Nhà trường phân công nhiệm vụ, kiểm tra việc thực nhiệm vụ TTCM, bảo đảm điều kiện cần thiết để TTCM thực nhiệm vụ chế độ, sách liên quan Đố vớ TTCM mới, nhà trường phân cơng thành viên ban giám hiệu có kinh nghiệm để theo dõi, đánh giá giúp đỡ Việc phân công nhiệm vụ cho TTCM bảo đảm 96 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an phù hợp vớ lực, sở trường mỗ cá nhân Thầy/Cô đánh giá công tác đào tạo, bồ dưỡng độ ngũ tổ trưởng chuyên mơn nơ đơn vị cơng tác? Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý TT Công tác đào tạo, bồ dưỡng độ ngũ TTCM Xác định trạng, nhu cầu trước kh thực đào tạo, bồ dưỡng Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồ dưỡng mang tính khả th Cử đố tượng đ học nộ dung cần đào tạo, bồ dưỡng Xây dựng nộ dung, chương trình, hình thức, thờ gian đào tạo, bồ dưỡng theo chuẩn Đánh giá hiệu đào tạo, bồ dưỡng sau mỗ khóa học Sử dụng hợp lý ĐNTTCM sau kh kết thúc khóa đào tạo, bồ dưỡng Mức độ đánh giá 5 5 5 Trong kiểm tra công việc tổ trưởng chuyên môn, Hiệu trưởng sử dụng hình thức: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý 97 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đồng ý Hoàn toàn đồng ý TT Mức độ đánh giá Các hình thức kiểm tra, đánh giá độ ngũ TTCM Lập kế hoạch theo dõi, kiểm tra Kiểm tra định kì Kiểm tra đột xuất Kết hợp kiểm tra định kì đột xuất 5 Không thiết kiểm tra tin vào tự giác hoạt động thành viên tổ Sau kh kiểm tra công việc tổ trưởng chuyên môn, Hiệu trưởng thông báo kết qua hình thức sau đây: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý Đồng ý Hoàn toàn đồng ý TT Mức độ đánh giá Các hình thức thông báo kết kiểm tra, đánh giá độ ngũ TTCM Trong họp Liên tịch (gồm BGH TTCM, phận chủ chốt nhà trường) 5 Trong Hộ đồng sư phạm Gặp riêng TTCM ▢ Hình thức khác (Nếu có xin bổ sung) ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….…………………… Thầy/Cơ đánh giá công tác xây dựng mô trường, tạo điều kiện hỗ trợ tạo động lực cho độ ngũ tổ trưởng chuyên môn nơ đơn vị công tác? 98 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Ít đồng ý Đồng ý Hồn tồn đồng ý Nộ dung cơng tác xây dựng mô trường, điều TT Mức độ đánh giá kiện hỗ trợ tạo động lực làm việc cho TTCM Xây dựng ban hành sách đố vớ tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học Tạo điều kiện làm việc thuận lợ cho tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học Vinh danh tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học giỏ Bồ dưỡng nghiệp vụ quản lí cho tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học Tạo hộ thăng tiến cho tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học 5 5 5 IV BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘ NGŨ TTCM Qua nghiên cứu sở lý luận, khảo sát đánh giá thực trạng, chúng tô đề xuất biện pháp quản lý độ ngũ tổ trưởng chuyên môn HT trường Tiểu học Xin Thầy /Cơ vu lịng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả th nhóm biện pháp sau: TT Các biện pháp Tính cần thiết Tính khả thi Nâng cao nhận thức cần thiết phả quản lí độ ngũ TTCM cho cán quản 5 5 lí TTCM trường TH Xây dựng thực tốt công tác quy hoạch, bổ nhiệm, sử dụng miễn 99 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nhiệm độ ngũ TTCM trường TH Xây dựng tiêu chuẩn tổ TTCM 5 nâng cao phẩm chất, lực cho độ 5 5 5 trường TH cách phù hợp Tăng cường công tác đào tạo, bồ dưỡng ngũ TTCM trường TH Đổ nâng cao hiệu công tác đánh giá độ ngũ TTCM trường TH Tổ chức điều kiện hỗ trợ công tác quản lí độ ngũ TTCM trường TH Ngồ biện pháp trên, có đề xuất, bổ sung điều chỉnh biện pháp xin Thầy/Cơ vu lịng cho biết? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… V NHỮNG NỘ DUNG KHÁC Chế độ phục cấp trách nhiệm tổ trưởng chuyên môn trường Tiểu học là: ▢ Phù hợp ▢ Chưa phù hợp ▢ Ý kiến khác (Nếu có xin bổ sung) ……………………………………………………………………………………… …………………………………………….………………………………………… … Những thuận lợ khó khăn Thầy /Cơ quản lý độ ngũ tổ trưởng chuyên môn trường Tiểu học Thuận lợi:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 100 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn