(Luận văn) quản lý hoạt dộng vui chơi cho trẻ mẫu giáo ở các trường mầm non thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LÊ THỊ THU HOÀI lu an va n tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG gh p ie d oa nl w ll fu n va an lu Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 14 01 14 m oi Người hướng dẫn: PGS.TS ĐẬU MINH LONG at nh z z gm @ om l.c an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Với tư cách tác giả luận văn nghiên cứu, thân nhận thức tầm quan trọng nỗ lực mà tác giả dành cho sản phẩm trí tuệ cơng trình nghiên cứu Tơi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với luận văn khác Nếu có trùng lặp số nội dung, lời trích dẫn với luận văn trước sử dụng lu an chung nguồn tài liệu tham khảo va n Tôi xin cam đoan tất giúp đỡ trình thực luận văn tn to cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ gh p ie nguồn gốc d oa nl w ll fu n va an lu oi m at nh z z gm @ om l.c an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến Ban Giám hiệu trường Đại học Quy Nhơn, đội ngũ giảng viên, nhà sư phạm nhà khoa học q thầy tận tình giảng dạy, hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nơng, phịng ban đồng nghiệp tạo điều kiện lu thuận lợi cho tác giả trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn Ban an va Giám hiệu trường mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông n Đặc biệt tác giả xin chân thành cảm ơn PGS, TS Đậu Minh Long tn to người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình bảo giúp đỡ tơi gh p ie q trình nghiên cứu để hoàn thiện đề tài Nhờ giúp đỡ quý thầy cô tiếp nhận nhiều kiến thức đáng quý thực tế, oa nl w thân tích luỹ nhiều kinh nghiệm sống công việc d Bản thân tác giả cố gắng, nhiên đề tài nghiên cứu an lu tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận lời khuyên, ll bạn đồng nghiệp fu n va góp ý q Thầy Cơ Hội đồng phản biện đóng góp chân tình oi m at nh Bình Định, tháng năm 2019 z z gm @ om l.c an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU lu an KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU va GIẢ THUYẾT KHOA HỌC n tn to NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHUƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU gh p ie PHẠM VI NGHIÊN CỨU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI oa nl w CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Khái quát lịch sử vấn đề nghiên cứu d 1.1.1 Các nghiên cứu nước lu n va an 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Lý luận hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo trường fu ll mầm non 10 m oi 1.2.1 Khái niệm hoạt động vui chơi 10 at nh 1.2.2 Khái niệm hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 11 z 1.2.3 Vai trò hoạt động vui chơi phát triển nhân cách z @ trẻ mẫu giáo 11 gm 1.2.4 Đặc điểm hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 14 1.2.5 Các loại hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo 15 l.c om 1.2.6 Nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 22 an Lu 1.2.7 Hình thức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 23 n va ac th si 1.2.8 Các điều kiện hỗ trợ cho việc hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 24 1.3 Lý luận quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 24 1.3.1 Khái niệm quản lý giáo dục 24 1.3.2 Khái niệm quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 25 1.3.3 Các nội dung quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 25 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ 29 1.4.1 Yếu tố chủ quan 29 lu an 1.4.2 Yếu tố khách quan 29 va TIỂU KẾT CHƯƠNG 30 n CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ tn to CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI gh p ie GIA NGHĨA, TỈNH ĐĂK NÔNG 31 2.1 Khái quát điều kiện Kinh tế - xã hội tình hình giáo dục thị oa nl w xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 31 2.1.1 Khái quát điều kiện kinh tế kinh tế - xã hội 31 d lu 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục 32 n va an 2.1.3 Tình hình giáo dục mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 33 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 34 fu ll 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 34 m oi 2.2.2 Nội dung khảo sát 34 at nh 2.2.3 Mẫu khảo sát 34 z 2.2.4 Xây dựng công cụ khảo sát 34 z 2.2.5 Phương pháp khảo sát 35 @ gm 2.2.6 Xử lý kết khảo sát 37 2.3 Thực trạng hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo trường l.c om mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 37 Lu 2.3.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng an hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 37 n va ac th si 2.3.2 Thực trạng thực nội dung hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 39 2.3.3 Thực trạng quản lý hình thức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 41 2.3.4 Thực trạng quản lý dạng hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 41 2.3.5 Thực trạng quản lý điều kiện, phương tiện hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 45 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo lu trường mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 46 an 2.4.1 Lập kế hoạch quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ va n mẫu giáo 46 to tn 2.4.2 Quản lý trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 50 gh 2.4.3 Quản lý việc thực nội dung, hình thức tổ chức hoạt động vui p ie chơi cho trẻ mẫu giáo 52 2.4.4 Quản lý hoạt động tập huấn, bồi dưỡng kỹ hoạt động vui oa nl w chơi cho trẻ mẫu giáo 54 d 2.4.5 Quản lý điều kiện đảm bảo cho việc hoạt động vui chơi cho lu an trẻ mẫu giáo 56 n va 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động ll fu vui chơi cho trẻ mẫu giáo trường mầm non thị xã Gia oi m Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 57 nh 2.5.1 Các yếu tố chủ quan 57 at 2.5.2 Các yếu tố khách quan 58 z z 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý HĐVC cho trẻ mẫu giáo @ gm trường mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 59 2.6.1 Những ưu điểm 59 l.c om 2.6.2 Những hạn chế 59 2.6.3 Nguyên nhân 60 Lu an TIỂU KẾT CHƯƠNG 62 n va ac th si CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐĂK NÔNG 63 3.1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp 63 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 63 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 63 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 63 3.1.4 Đảm bảo tính đa dạng hóa loại hình hoạt động vui chơi 64 3.1.5 Đảm bảo tính phù hợp 64 lu 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 64 an 3.2 Biện pháp quản lý tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo va n trường mầm non thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nông 64 to tn 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên tổ gh chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 64 p ie 3.2.2 Tăng cường đạo việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 66 oa nl w 3.2.3 Chú trọng việc đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt d động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 69 lu an 3.2.4 Đẩy mạnh công tác tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên kỹ n va tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 72 ll fu 3.2.5 Nâng cao hiệu đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ oi m dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu nh giáo 75 at 3.2.6 Đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động vui z z chơi cho trẻ mẫu giáo 76 @ gm 3.3 Mối quan hệ biện pháp 78 3.4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 80 om l.c 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 80 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 80 Lu an 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 80 n va ac th si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 80 3.4.5 Kết khảo nghiệm 81 TIỂU KẾT CHƯƠNG 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 86 Kết luận 86 1.1 Về lý luận 86 1.2 Về thực tiễn 86 Khuyến nghị 87 2.1 Đối với phòng giáo dục thị xã Gia Nghĩa 87 lu 2.2 Đối với Ban Giám Hiệu trường mầm non 87 an 2.2 Đối với giáo viên trường mầm non 88 va n DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 tn to PHỤ LỤC gh QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) p ie d oa nl w ll fu n va an lu oi m at nh z z gm @ om l.c an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT va n tn to MN Mầm non GV Giáo viên MG Mẫu giáo GDMN Giáo dục mầm non GVMN Giáo viên mầm non HĐVC Hoạt động vui chơi BGD&ĐT Bộ giáo dục đào tạo PT Phát triển PTNN Phát triển ngôn ngữ PTNC Phát triển nhân cách GD Giáo dục XH Xã hội HĐ Hoạt động 14 TCVĐ Trị chơi vận động 15 VHDT Văn hóa dân tộc 16 CSXQ 17 MQH 18 QLGD 19 CSVC 20 CBQL 21 ND 22 TCVĐTCĐ gh CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ an an CHỮ VIẾT TẮT p ie lu STT 10 d lu 13 oa nl w 12 11 fu n va ll Cuộc sống xung quanh oi m nh Mối quan hệ at Quản lý giáo dục z z Cơ sở vật chất gm @ Cán quản lý Nội dung l.c om Trò chơi vận động theo chủ đề an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Đánh giá CBQL GV tầm quan trọng việc quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ 37 Bảng 2.2: Bảng đánh giá CBQL giáo viên việc thực nội dung hoạt động vui chơi 39 Bảng 2.3 Bảng đánh giá CBQL giáo viên việc quản lý hình thức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 42 lu Bảng 2.4 Đánh giá mức độ hứng thú trẻ tham gia dạng trò chơi 44 an va Bảng 2.5 Đánh giá mức độ hứng thú trẻ tham gia dạng trò chơi 41 n Bảng 2.6 Bảng đánh giá CBQL giáo viên điều kiện, phương to tn tiện hoạt động vui chơi 45 gh p ie Bảng 2.7 Bảng đánh giá CBQL giáo viên lập kế hoạch quản lý tổ chức hoạt động vui chơi 47 oa nl w Bảng 2.8 Hiệu việc lập kế hoạch quản lý hoạt động vui chơi 49 d Bảng 2.9 Bảng đánh giá trình quản lý hoạt động vui chơi 50 an lu Bảng 2.10 Bảng đánh giá mức độ hiệu việc quản lý trình quản n va lý hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo 51 ll fu Bảng 2.11 Bảng đánh giá CBQL GV quản lý thực nội dung, oi m chương trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 52 at nh Bảng 2.12 Bảng đánh giá mức độ hiệu quản lý thực nội dung, z chương trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 53 z gm @ Bảng 2.13 Bảng đánh giá quản lý hoạt động tập huấn, bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 54 om l.c Bảng 2.14 Bảng đánh giá mức độ hiệu quản lý hoạt động tập huấn, bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ 55 an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.1 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN ( Dành cho cán quản lý giáo viên ) Kính chào quý thầy cô! Để giúp xác lập biện pháp nâng cao chất lượng quản lý HĐVC cho trẻ MG trường MN Kính mong q thầy/cơ trao đổi số ý kiến sau Nhữn thông tin thu phục vụ cho nghiên cứu lu khoa học, khơng nhằm mục đích đánh giá cá nhân hay đơn vị an va Chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy/cô! n  Thầy / cô vui lịng cho biết vài thơng tin tn to gh + Giới tính: - Nam - Nữ + p ie + Chức vụ quản lý oa nl w + Đơn vị công tác d Hướng dẫn trả lời: Quý thầy/ cô khoanh tròn vào lu n va an số (1,2,3,4,5) để xác định mức độ phù hợp với Câu 1: Theo q thầy/ việc quản lý HĐVC cho trẻ MG trường fu ll MN có vai trị quan trọng phát triển trẻ? oi m at nh ( 1: Khơng hồn tồn quan trọng; 2: Khơng q quan trọng; 3: Tương đối quan trọng; 4: Quan trọng; 5: Rất quan trọng ) z z gm @ Nếu đánh giá tầm quan trọng quản lý HĐVC cho trẻ MG quý thầy/cô vai trò cụ thể việc quản lý HĐVC cho trẻ om l.c mức độ đây: Lu ( 1: Hồn tồn khơng đồng ý; 2: Khơng đồng ý; 3: Tương đồng ý; 4: đồng ý; an 5: Rất đồng ý) n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.2 ST T Vai trò việc quản lý HĐVC cho trẻ Mức độ lựa chọn HĐVC ảnh hưởng mạnh đến hình thành tính chủ định trình tâm lý trẻ Trong trị chơi trẻ bắt đầu ý có chủ định ghi nhớ có chủ định 5 5 5 5 Bản thân trò chơi buộc trẻ phải tập trung vào số đối tượng đưa vào trò chơi nội dung chủ đề chơi lu HĐVC hình thành kỹ cho trẻ vui an va chơi như: Biết lắng nghe, biết tập trung, n biết quan sát biết phân biệt; Biết phối hợp mắt tay; Biết nguyên tắc từ trái tn to gh p ie sang phải Trong HĐVC đứa trẻ học thay đồ vật oa nl w đồ vật khác hóa thân thành d nhân vật khác lu HĐVC sở để trẻ phát triển trí fu n va tưởng tượng an Vui chơi ảnh hưởng lớn đến PT ll oi ngôn ngữ trẻ m nh Vui chơi tác động mạnh đến đời sống z tình cảm trẻ at z HĐVC cịn hình thành trẻ tính mục om l.c 10 Ý kiến khác đích , tính kỷ luật, tính dũng cảm gm @ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.3 Câu 2: Khi tổ chức HĐVC cho trẻ MG trường MN Theo quý thầy/ cô thường tập trung nội dung sau đây? ( 1: Hoàn toàn không thường xuyên; 2: Không thường xuyên; 3: Tương đối thường xuyên; 4: thường xuyên; 5: Rất thường xuyên) ST T Nội dung HĐVC cho trẻ HĐVC thiên tính hồn nhiên, vơ tư trẻ lu an va n tn to Mức độ lựa chọn HĐVC thiên tính tự do, tự nguyện tự lập cho trẻ HĐVC thiên PT màu sắc cảm xúc chân thực cho trẻ gh HĐVC thiên PT trí tưởng tượng cho trẻ HĐVC thiên tính sáng tạo trẻ p ie oa nl w 5 5 5 d Hoạt động vui chơi thiên phát triển kỹ trẻ n va an lu HĐVC thiên tính hồn nhiên, vô tư trẻ Ý kiến khác ll fu oi m at nh z Câu 3: Các dạng HĐVC cho trẻ MG trường MN thường tổ z gm @ chức theo mức độ nào? Theo q thầy/ đánh giá? ( 1: Hồn tồn không thường xuyên; 2: Không thường xuyên; 3: Tương đối om l.c thường xuyên; 4: thường xuyên; 5: Rất thường xuyên) an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.4 Các dạng HĐVC cho trẻ STT Mức độ hiểu biết lu an Trị chơi đóng vai Trị chơi đóng kịch Trò chơi xây dựng lắp ghép Trò chơi học tập 5 Trò chơi vận động Trò chơi dân gian 5 va n Trị chơi với phương tiện cơng nghiệp tn to đại gh p ie Ý kiến khác oa nl w Câu 4: Theo quý thầy/ cô đánh giá mức độ hứng thú trẻ d tham gia HĐVC tổ chức? lu n va an ( 1: Hồn tồn khơng hứng thú; 2: Không hứng thú; 3: Tương đối hứng thú; 4: hứng thú; 5: Rất hứng thú) ll fu Mức độ hứng thú trẻ Các dạng HĐVC cho trẻ oi m STT Trị chơi đóng kịch Trò chơi xây dựng lắp ghép Trò chơi học tập 5 5 z Trị chơi đóng vai at nh z gm @ om l.c an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.5 Trò chơi vận động Trò chơi dân gian Trò chơi với phương tiện CNHĐ Ý kiến khác Câu 5: Các hình thức HĐVC cho trẻ MG trường MN thường lu tổ chức theo mức độ nào? Theo quý thầy/ cô đánh giá? an va ( 1: Hồn tồn khơng thường xun; 2: Không thường xuyên; 3: Tương đối n tn to thường xuyên; 4: thường xuyên; 5: Rất thường xuyên) gh Các hình thức HĐVC cho trẻ HT cho trẻ chơi trời 5 5 5 gm Mức độ tổ chức oa nl w p ie STT HT cho trẻ chơi tự HT cho trẻ chơi theo góc HT cho trẻ chơi theo luật d ll fu n va an lu m HT chơi trẻ có HD theo cá nhân, oi HT trẻ chơi với nhiều ND Ý kiến khác @ z HT trẻ chơi với ND z at nhóm tập thể nh om l.c an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.6 Câu 6: Các điều kiện đảm bảo cho quản lý HĐVC cho trẻ MG trường MN Theo quý thầy/ cô đánh giá theo mức độ sau đây? ( 1: Hồn tồn khơng đảm bảo; 2: Không đảm bảo; 3: Tương đối đảm bảo; 4: đảm bảo; 5: Rất đảm bảo) Các hình thức HĐVC cho trẻ .Điều kiện thời gian không gian Phương tiện đồ dùng, đồ chơi Điều kiện tài liệu tập huấn trò chơi Điều kiện sân bãi 5 STT Mức độ đảm bảo lu an va n tn to Điều kiện kỹ tổ chức trò chơi gh p ie Ý kiến khác oa nl w đội ngũ giáo viên d Câu 7: Việc lập kế hoạch quản lý HĐVC cho trẻ MG trường MN lu sau: ll fu n va an Theo quý thầy/ cô đánh giá theo mức độ phù hợp hiệu thực oi m Mức độ phù hợp: (1: Hồn tồn khơng phù hợp; 2: Không phù hợp; 3: at nh Tương đối phù hợp; 4: phù hợp; 5: Rất phù hợp) z Hiệu thực hiện: (1: Kém; 2: Yếu; 3: Trung bình; 4: Khá; 5: Tốt) z @ 5 an Lu om Lập kế hoạch quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ dựa việc thực kế hoạch l.c chức HĐVC Hiệu thực Mức độ phù hợp STT gm Lập kế hoạch quản lý tổ n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.7 hoạt động theo chủ đề Lựa chọn nội dung xếp tích hợp theo chủ đề 5 5 5 5 Lập kế hoạch quản lý HĐVC theo mẫu triển khai theo quy định phịng giáo dục lu an Lựa chọn thời gian, khơng gian, thiết bị nguyên liệu va n tn to để tổ chức HĐVC cho trẻ gh p ie điều kiện phục vụ cho việc Lập kế hoạch quản lý oa nl w tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ d lu n va an Câu 8: Quản lý việc thực trình tổ chức HĐVC cho trẻ MG trường MN Theo quý thầy/ cô đánh giá theo mức độ phù hợp ll fu hiệu thực sau: oi m nh Mức độ phù hợp: (1: Hồn tồn khơng phù hợp; 2: Không phù hợp; 3: at Tương đối phù hợp; 4: phù hợp; 5: Rất phù hợp) z z gm @ Hiệu thực hiện: (1: Kém; 2: Yếu; 3: Trung bình; 4: Khá; 5: Tốt) 5 an Hiệu thực Lu Lựa chọn quy trình om hoạt động vui chơi cho trẻ Mức độ phù hợp l.c STT Quản lý trình tổ chức n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.8 bước tổ chức HĐVC cho trẻ Lựa chọn dạng HĐVC phù hợp với trẻ 5 5 5 Chuẩn bị điều kiện phục vụ cho việc tổ chức HĐVC cho trẻ Hướng dẫn GVMN quy lu an trình tổ chức HĐVC va n Câu 9: Quản lý việc thực nội dung, hình thức tổ chức HĐVC tn to cho trẻ MG trường MN Theo quý thầy/ cô đánh giá theo mức độ gh p ie phù hợp hiệu thực sau: Mức độ phù hợp: (1: Hồn tồn khơng phù hợp; 2: Khơng phù hợp; 3: oa nl w Tương đối phù hợp; 4: phù hợp; 5: Rất phù hợp) d Hiệu thực hiện: (1: Kém; 2: Yếu; 3: Trung bình; 4: Khá; 5: Tốt) an lu n va Quản lý nội dung, hình thức trình tổ chức Hiệu thực Mức độ phù hợp ll fu STT oi m hoạt động vui chơi cho trẻ z at nh Lựa chọn nội dung hình thức tổ chức HĐVC phù hợp với đặc điểm trẻ 5 z gm @ Các nội dung hình thức om phong phú l.c tổ chức HĐVC đa dạng, an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.9 Nội dung hình thức HĐVC ln cập nhật, bổ sung theo nhu cầu 5 5 trẻ Các nội dung hình thức tổ chức HĐVC phù hợp với điều kiện nhà trường lực giáo viên lu an va Câu 10: Quản lý hoạt động tập huấn, bồi dưỡng kỹ tổ chức n HĐVC cho trẻ MG trường MN Theo quý thầy/ cô đánh giá theo tn to mức độ phù hợp hiệu thực sau: gh p ie Mức độ phù hợp: (1: Hồn tồn khơng phù hợp; 2: Không phù hợp; 3: Tương đối phù hợp; 4: phù hợp; 5: Rất phù hợp) oa nl w Hiệu thực hiện: (1: Kém; 2: Yếu; 3: Trung bình; 4: Khá; 5: Tốt) d an lu Quản lý hoạt động tập STT n va huấn, bồi dưỡng kỹ ll fu tổ chức hoạt động Hiệu thực Mức độ phù hợp oi m vui chơi cho trẻ 5 5 @ điều kiện om l.c chức tập huấn bồi dưỡng 5 an Lu Đảm bảo z Đa dạng hóa hình thức tổ z 2 gm at nh Mời chuyên gia tổ chức tập huấn bồi dưỡng n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.10 CSVC phục vụ cho tập huấn bồi dưỡng Kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng 5 Câu 11: Các điều kiện đảm bảo cho việc tổ chức HĐVC cho trẻ MG trường MN Theo quý thầy/ cô đánh giá theo mức độ phù hợp hiệu thực sau: lu Mức độ phù hợp: (1: Hoàn toàn không đảm bảo; 2: Không đảm bảo; 3: an va Tương đối đảm bảo; 4: đảm bảo; 5: Rất đảm bảo) n tn to Hiệu thực hiện: (1: Kém; 2: Yếu; 3: Trung bình; 4: Khá; 5: Tốt) gh Các điều kiện đảm bảo p ie STT cho việc tổ chức HĐVC cho trẻ MG oa nl w 1.Nội dung chương trình, hình thức tổ chức HĐVC cho trẻ d Hiệu thực Mức độ phù hợp 5 5 5 n va an lu fu Trình độ CBQL việc hướng dẫn giáo viên tổ ll oi 2 gm @ thời gian phục vụ cho việc z z CSVC, không gian at nh chức HĐVC cho trẻ m tổ chức HĐVC cho trẻ 5 an Lu cho trẻ GVMN om Kỹ tổ chức HĐVC l.c n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.11 Câu 12: Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ MG trường MN Theo quý thầy/ cô đánh giá theo mức độ phù hợp hiệu thực sau: (1: Hồn tồn khơng ảnh hưởng; 2: Khơng ảnh hưởng; 3:Tương đối ảnh hưởng; 4: ảnh hưởng; 5: Rất ảnh hưởng) STT lu an Yếu tố chủ quan Nhận thức CBQL giáo viên tầm quan trọng việc quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ Năng lực quản lý tổ chức HĐVC cho trẻ Mức độ lựa chọn va MG CBQL giáo viên n 5 5 tn to Kiến thức, kỹ việc tổ chức hoạt gh động vui chơi cho trẻ CBQL giáo p ie viên trẻ Mức độ lựa chọn Yếu tố khách quan Các văn đạo cấp việc d n va an lu oa nl w STT Nội dung, hình thức tổ chức HĐVC cho tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ fu Sự quan tâm ủng hộ cấp việc tổ ll m oi chức hoạt động vui chơi cho trẻ nh at Sự quan tâm ủng hộ phụ huynh, tổ chức đoàn thể nhà trường z z Các điều kiện CSVC, đồ dùng, đồ chơi an Lu chơi cho trẻ om phục vụ cho việc tổ chức hoạt động vui l.c gm @ việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.12 Câu 13: Q thầy/ có ý kiến, đề xuất để nâng cao hiệu quản lý việc tổ chức HĐVC cho trẻ MN ? Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý Thầy/ Cô! lu an va n tn to gh p ie d oa nl w ll fu n va an lu oi m at nh z z gm @ om l.c an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.13 Phụ lục Xin quý thầy/ cô vui lịng cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Quản lý hoạt động cho trẻ mẫu giáo trường MN thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đăk Nơng Tính cấp thiết: (1: Hồn tồn khơng cấp thiết; 2: Khơng cấp thiết; 3: Tương đối cấp thiết; 4: Cấp thiết; 5: Rất cấp thiết) Tính khả thi: (1: Hồn tồn khơng khả thi; 2: Không khả thi; 3: Tương đối khả thi; 4: khả thi; 5: Rất khả thi) lu an Các biện pháp va STT Tính cấp thiết Tính khả thi n CBQL GV việc tổ gh 1 5 5 5 p ie chức hoạt động vui chơi cho tn to Nâng cao nhận thức cho trẻ mẫu giáo oa nl w Quan tâm đạo việc xây dựng kế hoạch quản lý sáng d hoạt động vui an tạo lu cứu, đổi ll Nghiên fu n va chơi cho trẻ mẫu giáo m phương pháp hình thức oi at tổ chức hoạt động vui chơi nh z cho trẻ mẫu giáo z huấn, bồi dưỡng cho giáo om an Lu hoạt động vui chơi cho trẻ l.c viên kỹ tổ chức gm @ Đẩy mạnh công tác tập n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PL.14 mẫu giáo Nâng cao chất lượng hoạt động học mà chơi, đầu tư sở vật chất, trang thiết 5 hành việc tổ 5 5 động vui chơi cho trẻ mẫu 5 giáo z bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo lu an Tích cực kết nối nhà va trường gia đình n tn to đồng gh chức hoạt động vui chơi cho p ie trẻ mẫu giáo Đa dạng hoạt động vui oa nl w chơi, trải nghiệm lấy trẻ làm trung tâm hoạt d lu n va an động trẻ học cô hướng dẫn trẻ thực fu ll Đổi hình thức kiểm tra, m oi đánh giá việc tổ chức hoạt at nh z gm @ Xin chân thành cảm ơn thầy cô! om l.c an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn