Giáo án lý 8 theo chủ đề 2020 2021 (1)

Trường THCS Châu Can Giáo án vật lí Ngày soạn : 02 / 09 / 2020 Tuần : Tiết : Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu chuyển động học - Hiểu quỹ đạo chuyển động - Có khái niệm đứng n chuyển động từ hiểu rõ tính tương đối chuyển động Kĩ năng: - Lấy ví dụ chuyển động học đời sống - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên - Xác định dạng chuyển động thường gặp chuyển động thẳng, cong, trịn Thái độ: - u thích mơn học thích khám tự nhiên Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn II CHUẨN BỊ Đối với GV: - Tranh vẽ phóng to hình 1.1; 1.2; 1.3 SGK Đối với nhóm HS: - Tài liệu sách tham khảo … III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ GV nhắc nhở yêu cầu phương pháp học môn Vật lý + Đủ SGK, ghi, tập + Tích cực tham gia thảo luận nhóm, làm thí nghiệm Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Nội dung Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can Giáo án vật lí HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chúng ta tìm hiểu học hôm - GV giới thiệu nội dung chương trình mơn - HS ghi nhớ Bài 1: CHUYỂN học năm ĐỘNG CƠ HỌC + GV phân chia lớp thành nhóm, định nhóm trưởng giao nhiệm vụ Nhóm - HS nêu chất trưởng phân công thư ký theo tiết học chuyển động mặt trăng, Tổ chức tình học tập mặt trời trái đất hệ HS đọc phần thông tin SGK/3 để tìm mặt trời nội dung chương I - HS đưa phán đoán Đặt vấn đề: Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây (Hình 1.1) Như có phải Mặt Trời chuyển động cịn Trái Đất đứng n khơng ? Bài giúp em trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh giải thích - GV đặt vấn đề vào HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Hiểu chuyển động học - Hiểu quỹ đạo chuyển động - Có khái niệm đứng yên chuyển động từ hiểu rõ tính tương đối chuyển động Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Họat động 1: Tìm hiểu làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên (12 phút) Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can - Yêu cầu HS thảo luận C1 Giáo án vật lí - HS hoạt động nhóm (2’) I Làm nào để biết vật - Đại diện nhóm nêu, HS chuyển động hay đứng yên khác giải thích - Sự thay đổi vị trí vật - GV nhận xét đưa so với vật khác (Vật mốc) cách xác định khoa học theo thời gian gọi chuyển - GV đưa khái niệm động học (gọi tắt chuyển chuyển động học - HS ghi nhớ động ) - Yêu cầu HS hồn thành C2, C3 + Ví dụ: sgk - HS hoạt động cá nhân trả lời - Khi vị trí vật khơng thay C2 đổi so với vật mốc coi - HS thảo luận nhóm nhỏ (theo đứng yên - GV đưa kết luận bàn) trả lời C3 + Ví dụ: sgk - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét Họat động 2:Xác định tính tương đối chuyển động và đứng yên (8 phút) - GV cho HS xác định chuyển - HS thảo luận theo bàn II Tính tương đối động đứng yên - HS đại diện trả lời chuyển động và đứng yên khách ngồi ô tô - Chuyển động hay đứng n chuyển động có tính tương đối Vì - Yêu cầu HS trả lời C4 đến - HS hoạt động cá nhân trả lời vật chuyển động so với C7 từ C4 đến C7 vật lại đứng yên so với vật khác ngược lại Nó - GV nhận xét đưa tính phụ thuộc vào vật chọn thương đối chuyển động làm mốc Hoạt động 3: Xác định số dạng chuyển động thường gặp (7 phút) - GV giới thiêu quỹ đạo - HS ghi nhớ III Một số chuyển động chuyển động đưa thường gặp dạng chuyển động - Đường mà vật chuyển động - GV nhận xét cho HS mô vạch goi quỹ đạo chuyển tả dạng chuyển động động số vật thực tế - Căn vào Quỹ đạo chuyển - Yêu cầu HS lấy số ví dụ - HS tự đưa ví dụ động ta có dạng chuyển Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can dạng chuyển động? Giáo án vật lí thực tế động: + Chuyển động thẳng + Chuyển động cong + Chuyển động trịn - Ví dụ: sgk HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Bài 1: Trong phát biểu sau đây, phát biểu nói chuyển động học? A Chuyển động học dịch chuyển vật B Chuyển động học thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian C Chuyển động học thay đổi vận tốc vật D Chuyển động học chuyển dời vị trí vật Hiển thị đáp án Chuyển động học thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian ⇒ Đáp án B Bài 2: Quan sát đoàn tàu chạy vào ga, câu mô tả sau đây, câu mô tả sai? A Đoàn tàu chuyển động so với nhà ga B Đoàn tàu đứng yên so với người lái tàu C Đoàn tàu chuyển động so với hành khách ngồi tàu D Đoàn tàu chuyển động so với hành khách đứng sân ga Hiển thị đáp án So với hành khách ngồi tàu đồn tàu đứng n ⇒ Đáp án C Bài 3: Quỹ đạo chuyển động vật A đường mà vật chuyển động vạch không gian B đường thẳng vật chuyển động vạch khơng gian C đường trịn vật chuyển động vạch không gian Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can Giáo án vật lí D đường cong vật chuyển động vạch không gian Hiển thị đáp án Quỹ đạo chuyển động vật đường mà vật chuyển động vạch không gian ⇒ Đáp án A Bài 4: Mặt Trời mọc đằng đông, lặn đằng Tây Trong tượng này: A Mặt Trời chuyển động Trái Đất đứng yên B Mặt Trời đứng yên Trái Đất chuyển động C Mặt Trời Trái Đất chuyển động D Mặt Trời Trái Đất đứng yên Hiển thị đáp án Khi ta nói Mặt Trời mọc đằng đơng, lặn đằng Tây, ta xem Mặt Trời chuyển động Trái Đất đứng yên ⇒ Đáp án A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS thảo luận C10 IV Vận dụng C11 *C11) Khi nói: Khoảng cách Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học từ vật tới mốc không thay đổi học tập: tập: đứng yên so với vật mốc, - GV chia nhóm yêu cầu hs - HS xếp theo nhóm, khơng phải lúc trả lời vào bảng phụ chuẩn bị bảng phụ tiến thời gian phút: hành làm việc theo nhóm - Ví du chuyển động + Nhóm 1, 2: Trả lời C10 hướng dẫn GV trịn khoảng cách từ vật + Nhóm3, 4: Trả lời C11 đến mốc (Tâm) không đổi, - GV theo dõi hướng dẫn song vật chuyển đông HS Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt nhiệm vụ học tập: động và thảo luận Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can Giáo án vật lí - u cầu đại diện nhóm - Đại diện nhóm treo bảng treo kết lên bảng phụ lên bảng - Yêu cầu nhóm nhận xét - Đại diện nhóm nhận xét nhóm 2, nhóm nhận xét kết nhóm ngược lại - GV Phân tích nhận xét, đánh - Các nhóm khác có ý kiến bổ giá, kết thực nhiệm sung.(nếu có) vụ học tập học sinh D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (5 phút) Lần An tàu hỏa, Tàu dừng sân ga cạnh đoàn tàu khác, An thấy tàu chạy Một lúc sau nhìn thấy nhà ga đứng yên, An biết tàu chưa chạy Em giải thích vậy? - Yêu cầu HS trả lời BT 1.1 1.2 sách BT Hướng dẫn nhà: - Dặn HS học cũ, làm tập lại nghiên cứu trước 2: “Vận tốc” * Rút kinh nghiệm: Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can Giáo án vật lí Ngày soạn : 11 / 09 / 2020 Tuần 2: Tiết 2: BÀI : VẬN TỐC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khái niệm, ý nghĩa vận tốc - Biết cơng thức đơn vị tính vận tốc Kĩ năng: - So sánh mức độ nhanh, chậm chuyển động qua vận tốc - Biết vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính: vận tốc, quãng đường thời gian chuyển động biết đại lượng lại Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác có ý thức xây dựng bài, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II CHUẨN BỊ Đối với GV: Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can Giáo án vật lí - bảng 2.1,1 tốc kế xe máy Đối với nhóm HS - Tài liệu sách tham khảo … III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: (5 phút) - Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên? Cho ví dụ vật chuyển động vật đứng yên - Vì chuyển động đứng n lại có tính tương đối? Cho ví dụ minh họa Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Nội dung Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chúng ta tìm hiểu học hơm * GV đưa tình huống: Bài 2: VẬN TỐC - Có bạn lớp gần - HS trả lời nhà Khi học đoạn đường từ nhà đến trường, bạn bộ, bạn xe đạp Hỏi bạn đến trường trước - Vậy bạn nhanh hơn? - Bạn xe đạp - Làm em biết bạn xe đạp nhanh hơn? - HS đưa câu trả lời =>Làm để biết Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can Giáo án vật lí vật chuyển động nhanh hay chậm học hơm giúp trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu khái niệm, ý nghĩa vận tốc - Biết cơng thức đơn vị tính vận tốc Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Họat động 1: Tìm hiểu vận tốc (8 phút) - GV cho HS đọc bảng 2.1 - HS quan sát bảng 2.1 I Vận tốc - Yêu cầu HS hoàn thành C1 - HS hoạt động cá nhân làm - Quãng đường - Yêu cầu HS hoàn thành C2 C1 đơn vị thời gian gọi - GV kiểm tra lại đưa - HS ghi kết tính vận tốc khái niệm vận tốc vào bảng 2.1 - Độ lớn vận tốc cho biết - Yêu cầu HS hoàn thành C3 - HS ghi nhớ nhanh, chậm chuyển - GV nhận xét kết luận động - Độ lớn vận tốc cho biết - HS hoạt động theo nhóm, - Độ lớn vận tốc gì? đại diện nhóm trả lời - Vận tốc xác định - HS ghi nhớ tính quãng đường đơn vị thời nào? - HS dựa vào sgk trả lời gian Họat động 2: Xác định cơng thức tính vận tốc (10 phút) - Cho HS nghiên cứu SGK - Từng HS nghiên cứu SGK II Cơng thức tính vận tốc - Yêu cầu viết công thức - HS lên bảng viết cơng thức tính vận tốc v = - Cho HS nêu ý nghĩa - HS nêu ý nghĩa đại lượng công thức đại lương công thức - GV nhận xét Trong đó: - v: vận tốc chuyển - HS ghi nhớ động - S: quãng đường chuyển động vật Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 Trường THCS Châu Can Giáo án vật lí - t: thời gian hết quãng đường Hoạt động 3: Xác định đơn vị vận tốc (7 phút) - Vận tốc có đơn vị đo gì? - HS trả lời III Đơn vị vận tốc - GV giới thiệu đơn vị đo độ - Đơn vị đo lường hợp pháp lớn vận tốc vận tốc là: m/s; km/h - Tốc kế dùng để làm sử - HS - Dụng cụ đo vận tốc goi dụng đâu ? tốc kế - GV giới thiệu cho HS quan sát tốc kế HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu Cơng thức tính vận tốc là: A v= t s B v= s t C v = s.t D v= m s Câu Đơn vị sau đơn vị vận tốc ? A m/s B km/h C kg/m3 D m/phút Câu Một ô tô hết quãng đường 40 km 30 phút Vận tốc ô tô ? A v = 40 km/h B v = 60 km/h C v = 80 km/h D v = 100 km/h Câu Một người chạy 30 phút với vận tốc 20 km/h Hỏi quãng đường người chạy ? A s = km B s = 10 km C s = 15 km D s = 20 km ĐÁP ÁN A C C B D A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) C A Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết Gv: Nguyễn Mạnh Tuyển Năm học : 2020 - 2021 10