(Luận văn) chất lượng công chức tại bộ lao động thương binh và xã hội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN DUY TRÍ NHÂN lu an n va to gh tn CHẤT LƢỢNG CÔNG CHỨC TẠI p ie BỘ LAO ĐỘNG - THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI d oa nl w nf va an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu HÀ NỘI – NĂM 2020 n va ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN DUY TRÍ NHÂN lu an va n CHẤT LƢỢNG CÔNG CHỨC TẠI to p ie gh tn BỘ LAO ĐỘNG - THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI oa nl w d LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG nf va an lu lm ul Chuyên ngành: Quản lý công z at nh oi Mã số: 34 04 03 z m co l gm @ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ XUÂN CỬ an Lu HÀ NỘI – NĂM 2020 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các tài liệu, số liệu trích dẫn luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Những kết luận khoa học luận văn chƣa đƣợc công bố cơng trình Tác giả lu an va n Nguyễn Duy Trí Nhân p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƢỢNG CÔNG CHỨC CỦA CƠ QUAN BỘ LAO ĐỘNG – THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI 1.1 Khái niệm, đặc điểm phân loại công chức .8 lu 1.1.1 Khái niệm an va 1.1.2 Đặc điểm công chức 15 n 1.1.3 Phân loại công chức 16 1.2.1 Các tiêu chí đánh giá chất lƣợng công chức 17 ie gh tn to 1.2 Các tiêu chí phƣơng pháp đánh giá chất lƣợng công chức 17 p 1.2.2 Phƣơng pháp đánh giá chất lƣợng công chức 22 nl w 1.3 Các nhân tố ảnh hƣởng tới chất lƣợng công chức .23 d oa 1.3.1 Nhân tố khách quan 23 an lu 1.3.2 Nhân tố chủ quan .23 nf va 1.4 Sự cần thiết phải nâng cao chất lƣợng công chức quan QLNN 27 lm ul 1.5 Kinh nghiệm nâng cao chất lƣợng công chức số nƣớc 29 z at nh oi 1.5.1 Kinh nghiệm số nƣớc việc xây dựng nâng cao chất lƣợng công chức 29 1.5.2 Một số kinh nghiệm vận dụng Việt Nam việc nâng cao z gm @ chất lƣợng công chức 32 Kết luận chƣơng 1: .34 l co CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG CÔNG CHỨC CƠ QUAN BỘ m LAO ĐỘNG – THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI .35 an Lu 2.1 Giới thiệu tổng quan Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội 35 n va ac th si 2.2 Một số đặc điểm Cơ quan Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội ảnh hƣởng tới chất lƣợng công chức 39 2.2.1 Cơ sở vật chất 39 2.2.2 Văn hoá tổ chức 40 2.3 Phân tích thực trạng chất lƣợng công chức Cơ quan Bộ Lao động – Thƣơng binh xã hội 40 2.3.1 Sự hình thành phát triển đội ngũ cơng chức Cơ quan Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội 41 2.3.2 Chất lƣợng công chức theo sức khoẻ .42 lu 2.3.3 Chất lƣợng cơng chức theo trình độ đào tạo 43 an va 2.3.4 Chất lƣợng công chức theo kỹ công việc 47 n 2.3.5 Chất lƣợng công chức theo kinh nghiệm thâm niên công tác .50 to 2.3.7 Đánh giá mức độ nhận thức khả sẵn sàng đáp ứng thay ie gh tn 2.3.6 Chất lƣợng công chức hành theo mức độ đáp ứng công việc 51 p đổi công việc công chức 54 nl w 2.3.8 Đánh giá phẩm chất đạo đức công chức 55 d oa 2.4 Phân tích nhân tố ảnh hƣởng tới chất lƣợng công chức Cơ quan Bộ an lu Lao động .56 nf va 2.4.1 Nhân tố khách quan 56 2.4.2 Nhân tố chủ quan .56 lm ul 2.5 Đánh giá chung chất lƣợng công chức Cơ quan Bộ Lao động 64 z at nh oi Kết luận chƣơng 2: .67 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG CHỨC CƠ QUAN BỘ LAO ĐỘNG – THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRONG z gm @ GIAI ĐOẠN TỚI 68 3.1 Mục tiêu phƣơng hƣớng nâng cao chất lƣợng công chức Cơ quan Bộ l co Lao động – thƣơng binh xã hội thời gian tới 68 m 3.1.1 Mục tiêu, phƣơng hƣớng 69 an Lu 3.1.2 Quan điểm nâng cao chất lƣợng công chức Cơ quan Bộ 70 n va ac th si 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng công chức Cơ quan Bộ Lao động – thƣơng binh xã hội 70 3.2.1 Hoàn thiện tổ chức máy Cơ quan Bộ 71 3.2.2 Xác định vị trí việc làm hồn thiện quy định tiêu chuẩn chức danh công chức Cơ quan Bộ 73 3.2.3 Hồn thiện cơng tác tuyển dụng cơng chức Cơ quan Bộ 80 3.2.4 Hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dƣỡng công chức Cơ quan Bộ .83 3.2.5 Hồn thiện cơng tác sử dụng công chức Cơ quan Bộ 87 3.2.6 Hồn thiện cơng tác đánh giá cơng chức Cơ quan Bộ .90 lu 3.3 Một số khuyến nghị Nhà nƣớc 92 an n va Kết luận chƣơng 3: .96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .98 gh tn to KẾT LUẬN 97 p ie PHỤ LỤC .102 d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt STT Nguyên nghĩa tiếng Việt HCNN Hành nhà nƣớc CNH - HĐH Cơng nghiệp hố – đại hố CNTT Cơng nghệ thơng tin Bộ LĐTB&XH Bộ Lao động, Thƣơng binh Xã hội lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ Bảng; Bảng 2.1: Số lƣợng công chức Cơ quan Bộ từ năm 2017 – 2019 .41 Bảng 2.2: Kết khám sức khoẻ CCHC năm 2017 – 2019 .42 Bảng 2.3: Trình độ chun mơn công chức Cơ quan Bộ (2017 – 2019) 43 Bảng 2.4: Cơ cấu ngạch CCHC Cơ quan Bộ (2017 – 2019) 45 Bảng 2.5: Trình độ lý luận trị, quản lý nhà nƣớc, tin học ngoại ngữ công chức Cơ quan Bộ năm 2019 .46 Bảng 2.6: Những kỹ cần đƣợc đào tạo công chức .47 lu Bảng 2.7: Tầm quan trọng kỹ 47 Bảng 2.8: Khả đáp ứng yêu cầu công việc công chức theo kỹ 48 Bảng 2.9: Chất lƣợng công chức Cơ quan Bộ phân theo độ tuổi – trình độ đào tạo an n va p ie gh tn to năm 2019 50 Bảng 2.10: Cơ cấu công chức Cơ quan Bộ thâm niên công tác năm 2019 51 Bảng 2.11: Tổng hợp kết đánh giá công chức từ năm 2017 – 2019 52 Bảng 2.12: Mức độ nhận thức sẵn sàng đáp ứng thay đổi công việc tƣơng lai công chức 54 Bảng 2.13: Số lƣợng Đảng viên Cơ quan Bộ .55 oa nl w d Bảng 2.14: Các chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng Cơ quan Bộ 59 an lu nf va Biểu: Biểu đồ 2.1: Đánh giá khả hoàn thành công việc công chức .53 z at nh oi lm ul Sơ đồ: Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức máy Bộ Lao động - Thƣơng binh Xã hội 38 z Hình vẽ: Hình 1.1: Khung khen thƣởng tăng cƣờng hiệu hoạt động 31 m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nƣớc ta thời kỳ đổi mới, mở cửa hội nhập kinh tế quốc tế, tồn đội ngũ cơng chức máy hành nhà nƣớc tạo thành nguồn lực lớn phục vụ cho trình tổ chức hoạt động Nhà nƣớc Nguồn nhân lực có vai trị đặc biệt quan trọng việc quản lý thúc đẩy phát triển toàn xã hội bảo đảm hành quốc gia hoạt động liên tục Hiệu lực hệ thống trị nói chung máy hành Nhà nƣớc nói riêng, xét cho đƣợc định phẩm chất, lực hiệu đội ngũ cơng chức lu an Mục tiêu Chƣơng trình Cải cách hành 10 năm (2011- 2020) n va “xây dựng hành phục vụ sạch, minh bạch, vững mạnh, chuyên nhiệm vụ Chính phủ nhiệm kỳ 2016 - 2020 đổi tổ chức máy gh tn to nghiệp đại hố, hoạt động có hiệu lực, hiệu quả” Theo đó, p ie phƣơng thức hoạt động hệ thống trị, trọng tâm cải cách hành chính, xây dựng máy Nhà nƣớc sạch, vững mạnh Để đạt đƣợc điều yếu nl w tố ngƣời phải đƣợc đặt lên hàng đầu, đặc biệt đội ngũ cán bộ, công chức d oa máy quản lý nhà nƣớc Do việc nghiên cứu đánh giá khoa học công an lu chức quản lý nhà nƣớc chất lƣợng cơng chức quản lý nhà nƣớc có ý nghĩa hết nf va sức quan trọng, sở góp phần giúp cho Đảng Nhà nƣớc có chiến lƣợc việc xây dựng phát triển đội ngũ công chức đáp ứng yêu cầu xây dựng phát lm ul triển đất nƣớc z at nh oi Thực tế cho thấy, đội ngũ cơng chức hành chƣa thực ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ nghiệp đổi Điều xuất phát từ z nhiều nguyên nhân, nhƣng nguyên nhân bất cập gm @ việc tuyển dụng, sử dụng, đào tạo đội ngũ công chức Đặc biệt l quan Chính phủ, thực chức quản lý nhà nƣớc vấn đề lao động, co việc làm, dạy nghề, sách xã hội nhƣ Bộ Lao động – Thƣơng binh xã hội m việc nhanh chóng xây dựng nâng cao chất lƣợng công chức hành (CCHC) an Lu yêu cầu quan trọng cần hƣớng đến giai đoạn n va ac th si Xuất phát từ yêu cầu cấp thiết đó, học viên chọn đề tài: “Chất lƣợng công chức Bộ Lao động – Thƣơng binh xã hội” làm luận văn nghiên cứu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Chất lƣợng cơng chức ln đề tài có tính thời Vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa học, nhà quản lý, hoạch định sách hoạt động thực tiễn tập trung sâu nghiên cứu, tìm tịi, khảo sát Đã có nhiều cơng trình đƣợc cơng bố dƣới góc độ, mức độ, hình thức thể khác nhau, tiêu biểu tác giả: P S.TS Nguyễn Phú Trọng P S.TS Trần Xuân Sầm (đồng chủ biên) (2003) [31], Lu i lu , Nxb Chính trị quốc gia, an p hóa, hi n va Hà Nội Trong sách này, tác giả kh ng định đƣợc rõ vị trí, vai trị chức Đồng thời, góp phần lý giải, hệ thống hóa khoa học việc nâng gh tn to yêu cầu khách quan, cấp bách việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ, công p ie cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ, cơng chức Từ đƣa phƣơng hƣớng, giải pháp nh m nâng cao chất lƣợng cán bộ, công chức phù hợp với thời kỳ đẩy mạnh nl w cơng nghiệp hóa, đại hóa nƣớc ta , NXB an lu [20], H d oa TS Thang Văn Phúc, TS Nguyễn Minh Phƣơng, Nguyễn Thu Huyền (2004) nf va Chính trị quốc gia Các tác giả nghiên cứu tổ chức nhà nƣớc, máy hành chính, lịch sử công vụ, chế độ quản lý công chức tám nƣớc có kinh tế lm ul phát triển giới: Trung Quốc, Thái Lan, Nhật Bản, Liên Bang Nga, Cộng z at nh oi Hòa Pháp, Cộng hịa Liên bang Đức, Vƣơng quốc nh, Mỹ Cơng trình giới thiệu chế độ, sách m i nƣớc nh m cải cách nên công vụ nhƣ: chế độ z tuyển chọn, đào tạo, đánh giá, lƣơng, phụ cấp, sử dụng nhân tài, công tác chống gm @ tham nhũng học h i áp dụng phƣơng pháp cải cách l công vụ tiên tiến phù hợp với điều kiện thực tế Việt Nam N Đ o ” Trong nghiên cứu này, tác giả làm sáng t số vấn m c công v Vi co Đ Xuân Đông (2006) [8], “Cơ lý lu n thực tiễn xây dựng lu an Lu đề lý luận thực tiễn pháp luật đạo đức công vụ Việt Nam Đạo đức cán n va ac th si Khả đáp ứng yêu cầu công việc Kỹ Kỹ định Kỹ trình bày diễn giải Kỹ tổng hợp, tƣ chiến lƣợc Kỹ dự tính lập kế hoạch Kỹ làm việc nhóm Kỹ giải vấn đề lu an Kỹ giao tiếp n va Kỹ soạn thảo văn tn to Kỹ tin học p ie gh Kỹ ngoại ngữ  Thay đổi nhiều  oa w Câu 6: Theo Ơng/bà, tƣơng lai cơng việc ông/bà thay đổi mức độ nào?  Thay đổi hoàn toàn  Thay đổi vừa phải  nl Khơng thay đổi d Thay đổi an lu nf va Câu 7: Khả thích nghi Ơng/bà thay đổi có liên quan đến lm ul cơng việc làm? Sẽ thích nghi  Khó thích nghi  Hồn tồn thích nghi  Bình thƣờng  z at nh oi  Khơng thích nghi z Câu 8: Ơng/bà có chuẩn bị để thích nghi với thay đổi có liên quan đến cơng việc @  Khơng chuẩn bị  l Có chuẩn bị gm khơng? Khơng có ý kiến  m co an Lu n va ac th 105 si Câu 9: Công việc cho Ơng/bà hội sau đây: (C q ) Có thu nhập ổn định  Thăng tiến  Công việc ổn định  Mở rộng quan hệ xã hội  Khơng cho hội  Đi du học/cơng tác nƣớc ngồi   Phát triển chuyên môn Khác (xin cho biết cụ thể):…………… Câu 10: Nếu có cơng việc khác tốt cơng việc làm ơng/bà có chuyển khơng, sao?  Có lu an ( “C ”  Khơng ể 12) n va Câu 11: Ơng/bà chuyển vì: ( ể )  Cơng việc phù hợp  gh tn to Tiền lƣơng, thu nhập cao ie  p Đƣợc đối xử công b ng  Đƣợc thể khả w  Cơ hội thăng tiến nhiều  d oa nl Thời gian làm việc linh hoạt lu nf va an Khác ……………………………………………………………………… Câu 12: Theo quan điểm ông/bà tiền lƣơng công chức hành lm ul đạt đƣợc mức sau đây?  Hợp lý   Rất hợp lý  z at nh oi Hồn tồn khơng hợp lý Khơng hợp lý  Trung bình z gm @ Câu 13: Theo quan điểm ông/bà tiền lƣơng khai thác khả làm việc mức sau đây? l  Thấp Cao  Rất thấp Trung bình   co Rất cao m  an Lu n va ac th 106 si Câu 14: Cơ quan Ơng/bà có quy định phân công công việc cụ thể theo chức danh ( e Có ị í ì ) chƣa?  Chƣa  Câu 15: Theo Ông/bà số lƣợng cơng chức hành làm việc trụ sở văn phòng Bộ nhƣ nào? Thừa nhiều  Thiếu  Thừa  Thiếu nhiều  Đủ  Câu 16: Có phần trăm số cơng chức hành trụ sở văn phòng lu an Bộ đáp ứng yêu cầu công việc đƣợc giao: ……… % n va ự Ô / ! p ie gh tn to X d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th 107 si Phụ lục 3: KẾT QUẢ KHẢO SÁT Câu 1: Theo Ông/bà, cơng việc ơng/bà đảm nhiệm so với trình độ chuyên môn đƣợc đào tạo nhƣ nào? Thấp trình độ đào tạo  Cao trình độ đào tạo nên gặp khó Phù hợp với trình độ đào tạo  khăn cơng việc Cao trình độ đào tạo nhƣng  lu làm việc tốt  Cao trình độ đào tạo nên làm  việc không đƣợc an n va 35 ngƣời chọn đáp án (29%) ngƣời chọn đáp án (3%) 55 ngƣời chọn đáp án (46%) ngƣời chọn đáp án (0%) tn to 26 ngƣời chọn đáp án (22%) gh Câu 2: Ông/bà cho r ng yêu cầu công việc so với khả làm việc nhƣ p ie nào?  w Thấp khả  Cao khả nên không làm đƣợc việc oa nl Phù hợp với khả  Cao khả nên gặp khó khăn cơng việc  ngƣời chọn đáp án (3%) d 47 ngƣời chọn đáp án (39%) lu ngƣời chọn đáp án (0%) nf va an 70 ngƣời chọn đáp án (58%) Câu 3: Ơng/bà có cảm nhận nhƣ cơng việc mình? Chán  Bình thƣờng  ngƣời chọn đáp án (0%) z at nh oi  lm ul Rất chán Thích  Rất thích  23 ngƣời chọn đáp án z gm @ (19%) ngƣời chọn đáp án (2%) ngƣời chọn đáp án (5%) l m co 89 ngƣời chọn đáp án (74%) an Lu n va ac th 108 si Câu 4: Theo Ông/bà, kỹ phục vụ cho cơng việc mà ơng/bà cịn thiếu? ( ể ) Kỹ định  Kỹ giải vấn đề  Kỹ trình bày diễn giải  Kỹ giao tiếp  Kỹ tổng hợp, tƣ chiến lƣợc  Kỹ soạn thảo văn  Kỹ dự tính lập kế hoạch  Kỹ tin học  Kỹ làm việc nhóm  10 Kỹ ngoại ngữ  lu an n va 82 ngƣời chọn đáp án (68%) 31 ngƣời chọn đáp án (26%) 45 ngƣời chọn đáp án (38%) 105 ngƣời chọn đáp án (88%) 55 ngƣời chọn đáp án (46%) 73 ngƣời chọn đáp án (71%) 50 ngƣời chọn đáp án (42%) 36 ngƣời chọn đáp án (30%) 27 ngƣời chọn đáp án 10 (23%) tn to 96 ngƣời chọn đáp án (80%) gh Câu 5: Theo Ông/bà, khả đáp ứng yêu cầu công việc theo kỹ p ie nhƣ nào? w 1: hoàn toàn chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu công việc oa nl 2: đáp ứng phần u cầu cơng việc d 3: hồn tồn đáp ứng đƣợc u cầu cơng việc lu Khả đáp ứng yêu cầu công việc an lm ul Kỹ định nf va Kỹ Kỹ trình bày diễn giải z at nh oi Kỹ tổng hợp, tƣ chiến lƣợc Kỹ dự tính lập kế hoạch z Kỹ làm việc nhóm gm @ Kỹ giải vấn đề l Kỹ giao tiếp co Kỹ soạn thảo văn m Kỹ tin học an Lu Kỹ ngoại ngữ n va ac th 109 si Khả đáp ứng yêu cầu công việc Kỹ Tổng Mức ĐGTB Kỹ định Kỹ trình bày, diễn giải Kỹ tổng hợp, tƣ chiến lƣợc lu Kỹ dự tính lập kế hoạch an va n Kỹ làm việc nhóm tn to p ie gh Kỹ giải vấn đề nl w Kỹ giao tiếp d oa Kỹ soạn thảo văn 77 24 120 15,8% 64,2% 20% 100% 15 60 45 120 12,5% 50% 37,5% 100% 22 83 15 120 18,3% 69,2% 12,5% 100% 11 62 47 120 9,2% 51,6% 39,2% 100% 20 86 14 120 16,7% 71,7% 11,6% 100% 79 38 120 2,5% 65,8% 31,7% 100% 40 75 120 4,2% 33,3% 62,5% 100% 49 65 120 5% 40,8% 54,2% 100% 14 36 70 120 11,7% 30% 58,3% 100% 21 74 25 120 17,5% 61,7% 20,8% 100% z at nh oi lm ul Kỹ ngoại ngữ nf va an lu Kỹ tin học 19 2,04 2,25 1,94 2,3 1,95 2,29 2,58 2,49 2,47 2,03 Câu 6: Theo Ơng/bà, tƣơng lai cơng việc ông/bà thay đổi mức độ nào? Thay đổi vừa phải   Thay đổi hoàn toàn co l  gm Thay đổi  Thay đổi nhiều @  z Không thay đổi 74 ngƣời chọn đáp án (62%) 20 ngƣời chọn đáp án (17%) 11 ngƣời chọn đáp án (9%) m ngƣời chọn đáp án (2%) an Lu 13 ngƣời chọn đáp án (10%) n va ac th 110 si Câu 7: Khả thích nghi Ơng/bà thay đổi có liên quan đến cơng việc làm? Khơng thích nghi  Sẽ thích nghi  Khó thích nghi  Hồn tồn thích nghi  Bình thƣờng  ngƣời chọn đáp án (0%) 18 ngƣời chọn đáp án (15%) 27 ngƣời chọn đáp án (23%) ngƣời chọn đáp án (2%) 72 ngƣời chọn đáp án (60%) Câu 8: Ơng/bà có chuẩn bị để thích nghi với thay đổi có liên quan đến công việc lu an không? n va Có chuẩn bị  Khơng chuẩn bị  Khơng có ý kiến tn to  48 ngƣời chọn đáp án (40%) p ie gh 66 ngƣời chọn đáp án (55%) w ngƣời chọn đáp án (5%) ) d q oa nl Câu 9: Cơng việc cho Ơng/bà hội sau đây: (C lu Cơng việc ổn định nf va an Có thu nhập ổn định Thăng tiến   Mở rộng quan hệ xã hội  Khơng cho hội  lm ul  Đi du học/công tác nƣớc  z at nh oi Phát triển chuyên môn  Khác (xin cho biết cụ thể):…………… 112 ngƣời chọn đáp án (93%) 41 ngƣời chọn đáp án (34%) z 52 ngƣời chọn đáp án (43%) gm @ 97 ngƣời chọn đáp án (81%) ngƣời chọn đáp án (0%) 65 ngƣời chọn đáp án (54%) 11 ngƣời chọn đáp án (9%) m co l 90 ngƣời chọn đáp án (75%) an Lu n va ac th 111 si Câu 10: Nếu có cơng việc khác tốt cơng việc làm ơng/bà có chuyển khơng, sao?  Có ( “C ”  Khơng ể 12) 98 ngƣời chọn đáp án (82%) Câu 11: Ơng/bà chuyển vì: ( 22 ngƣời chọn đáp án (18%) ể ) lu an  Công việc phù hợp  Đƣợc đối xử công b ng  Đƣợc thể khả  Thời gian làm việc linh hoạt  Cơ hội thăng tiến nhiều  n va Tiền lƣơng, thu nhập cao 85 ngƣời chọn đáp án (71%) 15 ngƣời chọn đáp án (13%) 34 ngƣời chọn đáp án (28%) 37 ngƣời chọn đáp án (31%) ngƣời chọn đáp án (3%) ngƣời chọn đáp án (0%) p ie gh tn to Khác ……………………………………………………………………… oa nl w d 72 ngƣời chọn đáp án (60%) lu an Câu 12: Theo quan điểm ơng/bà tiền lƣơng cơng chức hành nf va đạt đƣợc mức sau đây?  Hợp lý  Không hợp lý  Rất hợp lý  Trung bình ngƣời chọn đáp án (4%) z at nh oi lm ul Hồn tồn khơng hợp lý  ngƣời chọn đáp án (0%) z 69 ngƣời chọn đáp án (58%) 12 ngƣời chọn đáp án (10%) @ m co l gm 34 ngƣời chọn đáp án (28%) an Lu n va ac th 112 si Câu 13: Theo quan điểm ông/bà tiền lƣơng khai thác khả làm việc mức sau đây? Rất cao  Thấp  Cao  Rất thấp  Trung bình  ngƣời chọn đáp án (0%) 70 ngƣời chọn đáp án (58%) ngƣời chọn đáp án (6%) ngƣời chọn đáp án (3%) 39 ngƣời chọn đáp án (33%) Câu 14: Cơ quan Ơng/bà có quy định phân cơng cơng việc cụ thể theo lu an chức danh ( e n va Có ị í ì ) chƣa?  Chƣa  tn to 35 ngƣời chọn đáp án (29%) gh 85 ngƣời chọn đáp án (71%) p ie Câu 15: Theo Ơng/bà số lƣợng cơng chức hành làm việc trụ sở văn w phòng Bộ nhƣ nào? an lu Đủ d Thừa oa nl Thừa nhiều  Thiếu   Thiếu nhiều   ngƣời chọn đáp án (7%) 10 ngƣời chọn đáp án (8%) ngƣời chọn đáp án (0%) nf va ngƣời chọn đáp án (0%) lm ul 102 ngƣời chọn đáp án (85%) z at nh oi Câu 16: Có phần trăm số cơng chức hành trụ sở văn phịng Bộ đáp ứng yêu cầu công việc đƣợc giao: ……… % z 62% m co l gm @ an Lu n va ac th 113 si Phụ lục 4: MẪU PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÔNG CHỨC BỘ L O ĐỘN THƢƠN BINH VÀ XÃ HỘI CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ VÀ PHÂN LOẠI CÔNG CHỨC Năm 20 Họ tên: lu an n va Chức vụ, chức danh: tn to ie gh Đơn vị công tác: p oa nl w Ngạch công chức: …………… Bậc:………………… Hệ số lƣơng: d I TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CÔNG TÁC, TU DƢỠNG, RÈN LUYỆN nf va an lu CỦA CÔNG CHỨC Chấp hành đƣờng lối, chủ trƣơng, sách Đảng pháp luật z at nh oi lm ul Nhà nƣớc: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, tác phong lề lối làm việc: z gm @ Năng lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ: m Tiến độ kết thực nhiệm vụ: co l an Lu n va ac th 114 si Tinh thần trách nhiệm phối hợp thực nhiệm vụ: Thái độ phục vụ nhân dân: PHẦN DÀNH RIÊNG CHO CÔNG CHỨC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Kết hoạt động quan, tổ chức, đơn vị đƣợc giao lãnh đạo, quản lý: Năng lực lãnh đạo, quản lý: lu an Năng lực tập hợp, đoàn kết công chức: va n gh tn to II TỰ ĐÁNH GIÁ, PHÂN LOẠI CỦA CÔNG CHỨC p ie Đánh giá ƣu, nhƣợc điểm: nl w e :H ắ ; nf va an ; ò ă ) lm ul ự ; lu ( d oa Phân loại đánh giá: z at nh oi Ngày tháng ă 20 z @ Công chức tự đánh giá , õ ) m co l gm ( ý an Lu n va ac th 115 si III Ý KIẾN CỦA TẬP THỂ ĐƠN VỊ VÀ LÃNH ĐẠO TRỰC TIẾP QUẢN LÝ CÔNG CHỨC Ý kiến tập thể đơn vị nơi công chức công tác: Nhận xét lãnh đạo trực tiếp quản lý công chức: … lu Ngày tháng ă 20 an Thủ trƣởng trực tiếp đánh giá va n ( ý , õ ) gh tn to ie IV KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, PHÂN LOẠI CÔNG CHỨC CỦA CẤP CÓ p THẨM QUYỀN oa nl w Nhận xét ƣu, nhƣợc điểm: d an lu e ự ; :H ắ ; ò z at nh oi ; lm ul ( nf va Kết đánh giá, phân loại công chức: ă ) z @ l gm Ngày tháng ă 20 , õ m ( ý co Thủ trƣởng đơn vị , ) an Lu n va ac th 116 si Phụ lục 5: TIÊU CHUẨN NGHIỆP VỤ NGẠCH CHUYÊN VIÊN CHÍNH Là công chức chuyên môn nghiệp vụ hệ thống quản lý Nhà nƣớc, quản lý nghiệp giúp lãnh đạo Bộ, lãnh đạo Vụ, Cục Phần chức trách đạo quản lý lĩnh vực nghiệp vụ N ể: - Chủ trì nghiên cứu, đề xuất, đạo thực chủ trƣơng, sách, chế độ quản lý lĩnh vực nghiệp vụ toàn ngành, nhiều lĩnh vực gồm việc: lu + Xây dựng phƣơng án kinh tế - xã hội, đề án định phƣơng hƣớng quản lý lĩnh vực vấn đề nghiệp vụ cho toàn ngành theo đƣờng lối sách, chủ an va n trƣơng Đảng, Nhà nƣớc + Nghiên cứu, xây dựng quy chế, luật lệ, thể lệ nghiệp vụ quản lý lĩnh vực nh m đảm bảo thống đạo quản p ie gh tn to lạc nh m tăng cƣờng hiệu lực quản lý ngành - Tổ chức đƣợc phối hợp xây dựng nguyên tắc phối hợp công tác quản lý nghiệp vụ lĩnh vực quản lý ngành (cho cấp) với ngành liên quan nh m thực đồng quản lý - Tổ chức đƣợc việc đạo xây dựng nề nếp quản lý nghiệp vụ thống (thông tin quản lý - thống kê số liệu, hồ sơ lƣu trữ, nề nếp báo cáo thƣờng kỳ, báo cáo nhanh, thủ tục hành nghiệp vụ theo yêu cầu lãnh đạo) d oa nl w lý có hiệu lực hiệu theo hƣớng dẫn tổ chức quản lý nghiệp vụ cao - Tổ chức đƣợc việc đạo, hƣớng dẫn, theo dõi, kiểm tra nghiệp vụ đề xuất biện pháp đạo, uốn nắn lệch nf va an lu z at nh oi lm ul z @ m co l gm - Tổ chức tập hợp tình hình, tiến hành phân tích, tổng kết, đánh giá hiệu quả, rút kinh nghiệm, đề xuất phƣơng án sửa đổi cấu quản lý, tổng hợp báo cáo lên cấp - Chủ trì tham gia nghiên cứu đề tài quản lý nghiệp vụ có liên quan đến chức quản lý nh m cải tiến nội an Lu n va ac th 117 si dung phƣơng pháp quản lý - Tham gia biên soạn (từng phần chuyên đề) tài liệu giảng dạy, hƣớng dẫn nghiệp vụ, đồng thời tổ chức bồi dƣỡng, phổ biến kinh nghiệm cho viên chức nghiệp vụ cấp dƣới ngành b ng hình thức - Nắm đƣợc đƣờng lối, sách chung Nắm vững Phần hiểu phƣơng hƣớng chủ trƣơng, sách hệ thống quản lý biết nghiệp vụ lĩnh vực liên quan - Nắm đƣợc kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, lu kỹ thuật thuộc lĩnh vực liên quan - Nắm mục tiêu, đối tƣợng quản lý, nắm sâu hệ thống nguyên tắc, chế quản lý nghiệp vụ lĩnh vực biết an n va p ie gh tn to - Có lực nghiên cứu khoa học d oa nl w hệ thống quản lý liên quan - Thành thạo việc xây dựng phƣơng án, đề án quản lý nghiệp vụ thủ tục hành Nhà nƣớc - Nắm đƣợc tâm sinh lý khoa học quản lý tổ chức lãnh đạo khoa học tổ chức thông tin quản lý - m hiểu tình hình xu phát triển lĩnh vực nƣớc giới nf va an lu - Có trình độ tổng hợp nhanh nhạy, thông thạo việc tổ chức đạo, triển khai nghiệp vụ, tổ chức công tác kiểm tra, tổ chức phối hợp thu hút cộng tác viên liên quan triển khai nghiệp vụ c) Yêu cầu trình độ: - Có trình độ đại học trở lên - Nếu chuyên viên phải qua khóa theo chƣơng trình Bộ có thời gian tối thiểu ngạch năm - Có ngoại ngữ trình độ B (đọc nói thơng thƣờng) z at nh oi Phần yêu cầu trình độ lm ul z gm @ : m (N co l - Có đề án, cơng trình có sáng tạo quản lý (đƣợc Hội đồng khoa học Bộ thừa nhận đƣa vào áp dụng có hiệu quả) Tổ –C ) an Lu n va ac th 118 si lu an va n Phụ lục to gh tn ĐƠN VỊ:………………………… p ie ĐĂNG KÝ NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC NĂM … I NHU CẦU MỞ LỚP TẬP HUẤN NGHIỆP VỤ CỦA ĐƠN VỊ Địa điểm lƣợng tổ chức tổ chức (của sở đào tạo quan nào) fu an nv a lu cụ thể) dự kiến Thời gian khác (ghi huấn Thời Bộ Nguồn phối hợp học viên ĐTBD dung tƣợng tập iảng viên dự kiến kinh phí Đơn vị d Tóm tắt nội Số lƣợng Nguồn oa nl w Tên lớp TT Kinh phí (triệu đồng) Đối ll (Đối với m i lớp tập huấn nghiệp vụ đơn vị đăng ký mở, cần có văn kèm theo giải trình nội dung, đề cƣơng chi tiết, đối tƣợng, cần thiết QLNN m o l.c Lu an … , ngày… tháng… năm … n va THỦ TRƢỞN ĐƠN VỊ ac th 119 Học bổng nƣớc Nguồn khác LLCT Học bổng Chính phủ VN Tin học Cá nhân tự túc Ngoại ngữ NSNN Chuyên môn Thời gian học Ngày vào Đảng Nguồn kinh phí Hình thức học Ngày hƣởng Thời lƣợng Ngạch, bậc Cơ sở đào tạo Đăng ký học Bậc đào tạo, bồi dƣỡng Ngành đào tạo Chức vụ (nếu có) gm iới tính @ Năm sinh Trình độ z TT Họ tên z at nh II NHU CẦU CỬ CÁN BỘ ĐI HỌC oi m mở lớp tập huấn, dự tốn kinh phí chi tiết theo hƣớng dẫn Thông tƣ số 139/2010/TT-BTC ngày 21/9/2010 Bộ Tài chính) Ghi si