(Luận văn) bồi dưỡng công chức cấp xã, huyện cư jút, tỉnh đắk nông

GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -*** GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ -*** BỘ NỘI VỤ -/ - -/ - HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA lu an n va CAO CAOVĂN VĂNTHUẬN THUẬN p ie gh tn to ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CƯ JÚT TỈNH ĐĂK NÔNG BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC CẤP XÃ, d oa nl w HUYỆN CƯ JÚT, TỈNH ĐĂK NÔNG lu oi lm ul nf va an CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG MÃ SỐ: 60 34 04 03 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG z at nh ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ CÔNG z m co l gm @ an Lu n va ĐẮK LẮK – NĂM 2017 ac th si GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ -/ - -/ - HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA lu an n va CAO VĂN THUẬN p ie gh tn to BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC CẤP XÃ, d oa nl w HUYỆN CƯ JÚT, TỈNH ĐĂK NÔNG nf va an lu oi lm ul LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG z at nh MÃ SỐ: 60 34 04 03 z l gm @ m co NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TS NGUYỄN ĐĂNG QUẾ an Lu n va ac th ĐẮK LẮK – NĂM 2017 si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, thông tin kết nêu luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tên luận văn không trùng lặp với cơng trình nghiên cứu cơng bố lu Tác giả an n va gh tn to p ie Cao Văn Thuận d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nỗ lực cố gắng thân, tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình quý thầy, cô giáo, đồng nghiệp, bạn bè, gia đình người thân Với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới: Ban Giám đốc, q thầy, giáo Học viện Hành Quốc gia tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt thời gian học tập Học viện hoàn lu thành luận văn tốt nghiệp an Lãnh đạo đồng chí cơng tác Trường trị tỉnh Đăk Nơng, va n Ban Tổ chức Huyện ủy Cư Jút, phòng Nội vụ huyện Cư Jút, quan, ban, gh tn to ngành, đơn vị tổ chức, cá nhân tạo điều kiện cung cấp số liệu, tài ie liệu, thơng tin để tơi hồn thành Luận văn p Gia đình, bạn bè người ln bên cạnh, tạo điều kiện tốt nl w tinh thần, vật chất, thời gian để hồn thành khóa học d oa Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Đăng an lu Quế dành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn nghiên cứu giúp tơi nf va hồn thành luận văn tốt nghiệp oi lm ul Mặc dù tơi có nhiều cố gắng hồn thiện luận văn tất nhiệt tình lực mình, nhiên thời gian nghiên cứu lực cá z at nh nhân có hạn nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tơi mong nhận đóng góp q báu q thầy, giáo bạn học viên z @ Trân trọng cảm ơn! m co l gm Tác giả an Lu Cao Văn Thuận n va ac th si DANH MỤC TỪ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT Từ, cụm từ TT Viết tắt lu an n va Cán công chức CBCC Dân tộc thiểu số DTTS Đào tạo bồi dưỡng ĐTBD Quản lý nhà nước QLNN Ủy ban nhân dân UBND Hội đồng nhân dân HĐND Chủ nghĩa xã hội CNXH Xã hội chủ nghĩa XHCN Ủy ban Mặt trận tổ quốc Việt Nam 10 p 11 Công chức cấp xã 12 Chuyên môn nghiệp vụ 13 Cơng nghiệp hóa, đại hóa 14 Cải cách hành 15 Thứ tự UB MTTQ VN ie gh tn to Lý luận trị w LLCT oa nl CCCX d CMNV lu va an CNH-HĐH CCHC ul nf oi lm TT z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG TT Bảng 2.1 Bảng 2.2 lu an n va p ie gh tn to Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 d oa nl w Bảng 2.11 Nội dung Trang Các chức danh công chức cấp xã huyện Cư Jút, tỉnh 40,41 Đăk Nơng Cơ cấu giới tính cơng chức cấp xã huyện Cư Jút, tỉnh 41 Đăk Nông Cơ cấu độ tuổi 42 Cơ cấu công chức cấp xã theo dân tộc, tôn giáo 43 Cơ cấu ngạch công chức cấp xã 44,45 Trình độ chun mơn nghiệp vụ 45,46 Trình độ lý luận trị 47 Trình độ quản lý nhà nước 48,49 Trình độ ngoại ngữ, tin học 50 Cơ sở vật chất - kỹ thuật phục vụ công tác bồi dưỡng 53 công chức cấp xã số sở Đội ngũ giảng viên sở bồi dưỡng công chức 57 cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đăk Nông giai đoạn 2010 – 2015 Phương pháp, hình thức bồi dưỡng cơng chức cấp xã 58 Kinh phí bồi dưỡng cơng chức cấp xã giai đoạn 2015 – 60 2020 Số lượng công chức cấp xã tham gia bồi dưỡng lớp 62 giai đoạn 2011 – 2015 Xác định nhu cầu bồi dưỡng công chức cấp xã Cư 66 Jút giai đoạn 2015 – 2020 oi lm ul z at nh z Bảng 2.15 nf Bảng 2.14 va an lu Bảng 2.12 Bảng 2.13 m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt lu Danh mục bảng an MỞ ĐẦU va n Tính cấp thiết đề tài gh tn to Tình hình nghiên cứu ie Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu p Đối tượng phạm vi nghiên cứu nl w Phương pháp nghiên cứu d oa Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn an lu Kết cấu luận văn nf va Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC oi lm ul CẤP XÃ 1.1 Cấp xã công chức cấp xã………………………………………………7 z at nh 1.2 Bồi dưỡng công chức cấp xã…………………………………………… 18 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến bồi dưỡng công chức cấp xã………….32 z Tiểu kết chương 1…………………………………………………………… 38 @ l gm Chương THỰC TRẠNG BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC CẤP XÃ HUYỆN CƯ JÚT, TỈNH ĐẮK NÔNG…………………………………… 39 m co 2.1 Khái quát vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội huyện Cư Jút an Lu tỉnh Đắk Nông…………………………………………………………………39 va 2.2 Thực trạng công chức cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông 40 n 2.3 Thực trạng bồi dưỡng công chức cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông ac th si (giai đoạn 2011-2015) 52 Tiểu kết chương 72 Chương ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC CẤP XÃ HUYỆN CƯ JÚT, TỈNH ĐẮK NÔNG………………….73 3.1 Mục tiêu phương hướng bồi dưỡng công chức cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông giai đoạn 2016 -2020……………………………………… 73 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu bồi dưỡng công chức cấp xã huyện Cư Jút lu tỉnh Đắk Nông……………………………………………………………… 82 an 3.3 Một vài kiến nghị………………………………………………………….93 va n Tiểu kết chương 3…………………………………………………………… 96 gh tn to KẾT LUẬN………………………………………………………………… 97 p ie DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………99 d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Vấn đề cán việc hệ trọng chế độ, cha ông ta khẳng định “Hiền tài nguyên khí quốc gia” đến nay, tất nước muốn phát triển xây dựng chiến lược nguồn nhân lực thu hút ĐTBD nhân tài cho đất nước Hồ Chủ Tịch rõ: “Cán gốc công việc, muôn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” [16; lu tr.269] an Bồi dưỡng CBCC cho công vụ yếu tố then chốt chiến va n lược quản lý phát triển công vụ quốc gia Trong công CCHC tn to nhà nước nước ta nay, đội ngũ CBCC không đối tượng mà đồng ie gh thời chủ thể tiến trình cải cách Việc trọng đến khâu bồi p dưỡng CBCC làm phát huy cao nhân tố người w công cải cách tổng thể yếu tố hành nhà nước oa nl Cấp xã cấp sở hệ thống quyền nước ta; d quyền cấp xã, đội ngũ cơng chức có vai trị quan trọng xây dựng lu va an hoàn thiện máy quyền sở, hoạt động thi hành công vụ nf Hiệu lực, hiệu hoạt động máy quyền cấp xã nói riêng hệ oi lm ul thống trị nói chung định lực, phẩm chất, trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ đội ngũ cơng chức Vì vậy, việc nâng cao chất z at nh lượng bồi dưỡng CCCX vững vàng trị, văn hóa, có đạo đức lối sống sạch, có trí tuệ, kiến thức trình độ lực để thực thi chức năng, z Đảng, nhà nước hệ thống trị l gm @ nhiệm vụ theo pháp luật… nhiệm vụ trọng tâm m co Mặc dù vậy, thực tế hoạt động bồi dưỡng CCCX thời gian qua nhiều bất cập, hạn chế Đó là, bồi dưỡng chưa theo nhu cầu thực tế, chưa xác an Lu định đối tượng cần bồi dưỡng; nội dung, chương trình cịn nhiều va trùng lặp, đổi mới; số học viên lớp q đơng, tình trạng người học chạy n theo cấp cịn phổ biến; kinh phí bồi dưỡng cịn hạn chế sử dụng ac th si chưa hiệu quả; kết trọng nhiều đến số lượng mà chưa coi trọng chất lượng; người dạy nặng lý thuyết tuý; đội ngũ giáo viên kiêm chức, báo cáo viên lại thiếu phương pháp sư phạm v.v Kết tất yếu đội ngũ CCCX nhiều yếu kém, chưa đáp ứng yêu cầu cơng việc, hiệu làm việc thấp; trình độ kiến thức lực công tác thực tiễn đội ngũ CCCX chưa ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ lĩnh vực QLNN ngày đại lu Huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông huyện biên giới thành lập từ năm an 1990, địa bàn có nhiều DTTS sinh sống; năm gần huyện Cư va n Jút quan tâm đầu tư cho cơng tác ĐTBD nguồn nhân lực mình, tn to đội ngũ CCCX Tuy nhiên, công tác nhiều hạn chế, bất cập, chưa đáp ie gh ứng yêu cầu phát triển tình hình Trước thực trạng đó, địi hỏi p thời gian tới, huyện cần phải tăng cường công tác bồi dưỡng w CCCX địa bàn huyện nhằm góp phần xây dựng đội ngũ CCCX đảm bảo d nước oa nl trình độ, lực, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ CNH-HĐH đất lu va an Với lý nêu trên, tác giả chọn vấn đề: “Bồi dưỡng công chức cấp Tình hình nghiên cứu oi lm ul học nf xã, huyện Cư Jút, tỉnh Đắk Nông” làm đề tài nghiên cứu luận văn cao z at nh Hoạt động ĐTBD nói chung bồi dưỡng CCCX nói riêng nội dung quan trọng, công CCHC nhằm xây dựng cấp quyền z gm @ sở ngày quy, đại với đội ngũ cơng chức có chất lượng cao mặt, vấn đề ngày thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên l m co cứu Vì vậy, tác giả tham khảo đề tài, luận văn có liên quan sau: Nguyễn Na Na (2010), “Quản lý nguồn nhân lực sau đào tạo, thực trạng an Lu giải pháp”, (nghiên cứu từ chương trình đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ thành phố n ac th chính, TP Hồ Chí Minh va Hồ Chí Minh), Luận văn Thạc sĩ quản lý Hành cơng, Học viện Hành si 22 Phịng Nội vụ Cư Jút (2013), Báo cáo cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức huyện năm 2013 23 Phòng Nội vụ Cư Jút (2014), Báo cáo công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức, viên chức huyện năm 2014 24 Phịng Nội vụ Cư Jút (2015), Báo cáo công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức huyện năm 2015 25.Thủ tướng Chính phủ (2001), Quyết định số 136/2001/QĐ- CP, ban lu hành Chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2001 – an 2010, ngày 17/9/2001 va n 26 Thủ tướng phủ, Quyết định số 1374/QĐ-TTg, phê duyệt kế 27 Thủ tướng phủ, Quyết định số 163/QĐ-TTg, phê duyệt kế ie gh tn to hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2011-2015 p hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức giai đoạn 2016-2025 nl w 28 Từ điển tiếng Việt thông dụng (1998), Nhà xuất Giáo dục d oa 29 Ủy ban nhân dân huyện Cư Jút (2011), Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng an lu cán bộ, công chưc cấp xã tỉnh Đắk Nông giai đoạn 2015-2020 theo Quyết định nf va số 124/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ oi lm ul 30 Ủy ban nhân dân huyện Cư Jút (2011), Báo cáo tổng hợp Quy hoạch phát triển nhân lực huyện Cư Jút giai đoạn 2011 - 2020 z at nh 31 Ủy ban nhân dân huyện Cư Jút (2011), “Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức huyện Cư Jút giai đoạn 2011-2015” z 32 Ủy ban nhân dân huyện Cư Jút (2016), “Báo cáo kết thực @ định 1956/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ” m co l gm công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã thực theo 33.www.truongchinhtri.daknong.org.vn, Website Trường trị tỉnh an Lu Đăk Nông n va ac th si Phụ lục: PHIẾU ĐIỀU TRA Về thực trạng công tác bồi dưỡng công chức cấp xã địa bàn huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông (Dành cho công chức cấp xã Cư Jút) lu Nhằm đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng công chức cấp xã an huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông, tiến hành lấy ý kiến phản hồi va n anh/chị cho nội dung liên quan đến công tác bồi dưỡng công chức cấp xã gh tn to địa bàn huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông thông qua việc trả lời câu hỏi ie phiếu hỏi p Để hỗ trợ cho công tác nghiên cứu, mong anh/chị trả lời bảng hỏi sau nl w cách đánh dấu vào thích hợp d oa Xin trân trọng cảm ơn anh/chị! an lu I Phần thơng tin cá nhân nf va Xin anh/chị vui lịng cho biết số thông tin cá nhân: □ Nam Độ tuổi: □ 18 - 30 □ Nữ oi lm ul Giới tính: □ Đại học □ 50 - 60 □ Trung cấp, Cao đẳng z at nh Trình độ học vấn: □ PTTH □ 30 - 50 z @ II Phần nội dung □ Trên Đại học cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông? n ac th □ Khơng quan trọng va □ Bình thường an Lu □ Quan trọng m co □ Rất quan trọng l gm Câu 1: Anh/chị đánh giá vai trị bồi dưỡng cơng chức si Câu 2: Anh/chị đánh chất lượng bồi dưỡng cơng chức nói chung cơng chức cấp xã nói riêng Cư Jút nay? □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Kém Câu 3: Anh/chị đánh chương trình bồi dưỡng lu công chức cấp xã nay? an □ Tốt va n □ Khá to □ Kém ie gh tn □ Trung bình p Câu 4: Theo anh/chị, hệ thống sở bồi dưỡng công chức cấp xã □ Tốt d oi lm ul nf □ Kém va □ Trung bình an lu □ Khá oa nl w nào? Đáp ứng nhu cầu dạy học mức độ: Câu 5: Anh/chị đánh chất lượng đội ngũ giảng □ Tốt m co l gm □ Kém @ □ Trung bình z □ Khá z at nh viên sở bồi dưỡng công chức cấp xã nói trên? Câu 6: Theo anh/chị, hiệu cơng tác bồi dưỡng công chức cấp xã n ac th □ Khá va □ Tốt an Lu huyện nào? si □ Trung bình □ Kém Câu 7: Anh/chị đánh việc ban hành thực chế độ, sách bồi dưỡng công chức cấp xã ? □ Tốt □ Khá □ Trung bình lu □ Kém an Câu 8: Theo anh/chị, yếu tố ảnh hưởng đến việc bồi dưỡng va n công chức cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông? to □ Yếu tố trình độ, nhận thức ie gh tn □ Yếu tố người dân tộc thiểu số p □ Điều kiện kinh tế nl w □ Yếu tố thể chế sách cán bộ, cơng chức người d oa dân tộc thiểu số an lu □ Kinh phí nf va □ Các ý kiến khác: oi lm ul Câu 9: Anh/chị cho biết số giải pháp để nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng công chức cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông? z at nh □ Cần xác định nhu cầu bồi dưỡng □ Quan tâm xây dựng quy hoạch, kế hoạch bồi dưỡng công z @ chức cấp xã giảng viên m co l gm □ Phát triển sở đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ □ Đổi nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng an Lu □ Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng ac th xã n va □ Có sách khuyến khích cơng tác bồi dưỡng cơng chức cấp si □ Các giải pháp khác: III KHẢO SÁT NHU CẨU BỒI DƯỠNG Anh (chị) có tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ từ 2011 đến khơng?  Có  Khơng Nếu có, xin cho biết: Tên số khóa học, thời gian học: lu Để nâng cao tŕnh độ chuyên môn, nghiệp vụ công tác liên quan đến an lĩnh vực đảm nhiệm, anh (chị) mong muốn tham gia lớp bồi va n dưỡng năm hay không? to   Không gh tn Có ie Theo anh (chị), cơng chức cấp xã cần bồi dưỡng thêm p kiến thức, kỹ mức độ ? oa nl w “Đánh dấu x vào ô Anh (chị) lựa chọn” d Rất cần an lu Kỹ Cần Cần Khơng cần oi lm ul nf va BD kiến thức QLNN BD tiếng DTTS BD kiên thức tôn giáo BD kiến thức công nghệ thông tin BD kỹ giao tiếp, ứng xử BD kỹ soạn thảo văn BD kỹ tiếp thu xử lý thông tin BD kỹ tổng hợp nắm bắt dư luận BD kỹ tổng hợp, tham mưu đề xuất BD kỹ dân vận tuyên truyền BD Các kỹ năng, nội dung khác: ………………………………………… z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 4 Hình thức bồi dưỡng phù hợp với công việc Anh (chị) nhất? “Đánh dấu x vào ô Anh (chị) lựa chọn” Khôn g phù hợp Các loại hình Phù hợp Rất phù hợp lu an n va p ie gh tn to 4.1 Khóa học tập trung có thời lượng - ngày 4.2 Khóa học tập trung có thời lượng - ngày 4.3 Khóa học ngắn hạn từ 1- tuần 4.4 Khóa học dài tuần 4.5 Khóa học dài hạn từ 1- năm 4.6 Tự học 4.7 Khác:…………………………………… oa nl w Phương pháp dạy học khóa bồi dưỡng theo d anh (chị) hiệu nhất? an lu “Đánh dấu x vào ô Anh (chị) lựa chọn” oi lm ul  Thuyết trình nf va  Vấn đáp, thảo luận, Xêminar  Kết hợp thuyết trình thảo luận hay xêminar  Khác z at nh  Tự nghiên cứu z với Anh (chị)? n ac th  Khác va  Sự khuyến khích quan, đơn vị an Lu  Nội dung, chương trình m co  Thời gian l  Kinh phí gm @ Yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia khóa bổi dưỡng đối si Mong muốn anh (chị) sau tham gia khóa bồi dưỡng gì?  Kiến thức  Chứng nhận hồn thành khóa học  Chứng có tính chất pháp lý  Khác: ………………………………………………………………… Anh (chị) cho biết ý kiến để nâng cao chất lượng lu công tác bồi dưỡng đội ngũ cán công chức cấp xã thời gian an tới? va n Cảm ơn Anh (chị) tham gia trả lời câu hỏi p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC VỀ BỒI DƯỠNG ĐỐI VỚI CÔNG CHỨC CẤP XÃ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CƯ JÚT, TỈNH ĐẮK NÔNG (Số lượng CCCX huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nơng.tham gia khảo sát: 50 người) I THƠNG TIN CHUNG Giới tính Giới tính lu Nam Nữ Số lượng 30 20 Tỷ lệ (%) 60 40 Số lượng 10 20 15 Tỷ lệ (%) 20 40 30 10 Số lượng 15 30 Tỷ lệ (%) 0.0 30 10 60 0.0 an Độ tuổi n va Độ tuổi p ie gh tn to Dưới 30 Từ 31- 40 Từ 41- 50 Trên 50 Trình độ chun mơn nl w d oa Trình độ chuyên môn Sơ cấp Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học oi lm ul nf va an lu z at nh II NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ z Câu 1: Đánh giá vai trị bồi dưỡng cơng chức cấp xă huyện @ Tỷ lệ (%) 90 10 0.0 0.0 m co an Lu n va Số lượng 45 0 l Vai trò bồi dưỡng Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng gm Cư Jút tỉnh Đắk Nông ac th si Câu 2: Đánh giá chất lượng bồi dưỡng cơng chức nói chung cơng chức cấp xã nói riêng Cư Jút Chất lượng bồi dưỡng Tốt Khá Trung bình Kém Số lượng 15 20 15 Tỷ lệ (%) 30 40 30 0.0 lu Câu 3: Đánh giá chương trình bồi dưỡng công chức cấp xã an n va Số lượng Tỷ lệ (%) 20 25 40 50 10 0.0 gh tn to Chương trình bồi dưỡng p ie Tốt Khá Trung bình Kém d oa nl w lu Tỷ lệ (%) 60 20 20 0.0 z at nh z gm @ Tốt Khá Trung bình Kém Số lượng 30 10 10 oi lm Cơ sở bồi dưỡng ul nf huyện va an Câu 4: Đánh giá hệ thống sở bồi dưỡng công chức cấp xã dưỡng công chức cấp xã Số lượng ac th 40 40 n va 20 20 Tỷ lệ (%) an Lu Chất lượng đội ngũ giảng viên Tốt Khá m co l Câu 5: Đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên sở bồi si Trung bình Kém 10 20 0.0 Câu 6: Đánh giá hiệu công tác bồi dưỡng công chức cấp xã huyện lu Hiệu bồi dưỡng Tốt Khá Trung bình Kém an Tỷ lệ (%) 40 40 20 0.0 n va Số lượng 20 20 10 to gh tn Câu 7: Đánh giá việc ban hành thực chế độ, sách p ie bồi dưỡng công chức cấp xã Số lượng Tỷ lệ (%) 15 15 20 30 30 40 0.0 d oa nl w Chế độ, sách bồi dưỡng Tốt Khá Trung bình Kém oi lm ul nf va an lu Câu 8: Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến việc bồi dưỡng công z at nh chức cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông z Số lượng 5 15 10 m co l gm @ 20 0.0 n va 10 Tỷ lệ (%) 10 10 30 20 an Lu Các yếu tố ảnh hưởng đến bồi dưỡng Người dân tộc thiểu số Trình độ, nhận thức Điều kiện kinh tế Thể chế, sách CBCC người DTTS Kinh phí Các ý kiến khác ac th si Câu 9: Đánh giá giải pháp để nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng công chức cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông lu an n va Số lượng 20 Tỷ lệ (%) 40 10 14 12 10 20 0.0 p ie gh tn to Các giải pháp nâng cao bồi dưỡng Xác định nhu cầu bồi dưỡng Xây dựng quy hoạch, kế hoạch bồi dưỡng Phát triển sở ĐTBD Đổi nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng Chính sách khuyến khích cơng tác bồi dưỡng Các giải pháp khác oa nl w III KHẢO SÁT NHU CẦU BỒI DƯỠNG d Đánh giá việc tham gia lớp bồi dưỡng công chức cấp xã an lu huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông Số lượng Tỷ lệ (%) 50 100 0.0 oi lm ul nf va Tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ từ 2011 đến Có Khơng z at nh z Đánh giá mong muốn tham gia lớp bồi dưỡng năm @ Số lượng Tỷ lệ (%) m co l 100 0.0 n va 50 an Lu Mong muốn tham gia lớp bồi dưỡng hàng năm Có Khơng gm cơng chức cấp xã huyện Cư Jút tỉnh Đắk Nông ac th si 10 Đánh giá mức độ việc công chức cấp xã cần bồi dưỡng thêm kiến thức, kỹ mức độ Tỷ Rất Kỹ lệ cần Tỷ Cần Tỷ lệ lệ % % Cần % Khơng cần Tỷ lệ % an va 30 60 20 40 0.0 0.0 BD tiếng DTTS 45 90 10 0.0 0.0 BD kiên thức tôn giáo 50 100 0.0 0.0 0.0 30 60 10 20 10 20 0.0 47 94 0.0 0.0 40 80 10 20 0.0 0.0 10 20 15 30 20 40 10 va lu BD kiến thức QLNN 40 15 30 15 30 0.0 25 50 10 20 0.0 20 0.0 n BD kiến thức công tn to nghệ thông tin ie gh BD kỹ giao tiếp, p ứng xử oa nl văn w BD kỹ soạn thảo BD kỹ tổng hợp an lu xử lý thông tin d BD kỹ tiếp thu tuyên truyền 38 30 76 z at nh BD kỹ dân vận 15 oi lm tham mưu đề xuất ul BD kỹ tổng hợp, 20 nf nắm bắt dư luận 10 z BD Các kỹ năng, nội dung khác: ………………………………………… gm @ l Đánh giá mức độ hình thức bồi dưỡng m co phù hợp với công việc công chức cấp xã địa bàn huyện Cư Jút phù Tỷ lệ lệ % hợp % Rất phù hợp Tỷ lệ % ac th hợp Phù n Các loại hình Tỷ va Khơng an Lu tỉnh Đắk Nơng si 11 2.1 Khóa học tập trung có thời 0.0 20 40 30 60 0.0 50 100 0.0 45 90 10 0.0 30 60 20 40 0.0 45 90 10 0.0 2.6 Tự học 0.0 28 56 22 44 2.7.Khác…………………… 0.0 0.0 0.0 lượng - ngày 2.2 Khóa học tập trung có thời lượng - ngày 2.3 Khóa học ngắn hạn từ 1- tuần 2.4 Khóa học dài tuần 2.5 Khóa học dài hạn - lu tháng an n va ie gh tn to Đánh giá phương pháp dạy học để đạt hiệu cao p khóa học mà công chức cấp xã tham gia bồi dưỡng nl w Không Tỷ phù lệ % hợp d oa Các loại hình lu Rất phù hợp Tỷ lệ % 30 60 20 40 0.0 10 20 40 80 0.0 10 45 90 0.0 45 90 0.0 ul nf va z at nh 3.4 Tự nghiên cứu Tỷ lệ % oi lm an 3.1 Vấn đáp, xêmina, thảo luận 3.2 Thuyết trình 3.3 Kết hợp thuyết trình thảo luận, xêmina Phù hợp 10 z @ gm Đánh giá mức độ ảnh hưởng kinh phí, thời gian, nội dung l chương trình, khuyến khích quan, đơn vị đến việc tham gia Số lượng Tỷ lệ (%) an Lu Mức độ m co khóa bổi dưỡng công chức cấp xã địa bàn 4.1 Ảnh hưởng lớn 40 4.2 Ảnh hưởng 10 20 4.3 Không ảnh hưởng 0.0 80 n va ac th si 12 Đánh giá mức độ mong muốn công chức cấp xã sau tham gia khóa bồi dưỡng năm lu an va Các loại hình Có Tỷ lệ % Khơng 5.1 Kiến thức 5.2 Chứng nhận hồn thành khóa bồi dưỡng 5.3 Chứng có tính chất pháp lý 50 100 Tỷ lệ % 0.0 50 100 0.0 45 90 10 0.0 50 100 n 5.4 Khác: p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 13 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 14