Đang tải... (xem toàn văn)
TÊN BÀI DẠY TÍCH HỢP: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Nhóm 4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.1 Năng lực khoa học Nêu được nguyên nhân, tác hại của xói mòn đất và biện pháp chống xói mòn đất (Nhóm năng lực 1) Thực hiện được một số việc làm thiết thực, phù hợp để góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường. (Nhóm năng lực 2) Xây dưng được nội dung và sử dụng cách trình bày phù hợp như dùng hình ảnh, sơ đồ,...để vận động mọi người cùng sống hòa hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi trường và đa dạng sinh học ở địa phương. (Nhóm năng lực 3) 1.2 Năng lực đạo đức Biết bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng bằng những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng. (Nhóm năng lực 4) Không đồng tình với những hành vi gây ô nhiễm môi trường; nhắc nhở người thân, bạn bè bảo vệ môi trường sống. (Nhóm năng lực 5) 1.3 Năng lực hoạt động trải nghiệm Tìm hiểu được thực trạng môi trường nơi sinh sống. (Nhóm năng lực 6) Tự nguyện tham gia và vận động được người thân cùng tham gia lao động công ích, giữ vệ sinh môi trường khu dân cư. (Nhóm năng lực 7) 1.4 Năng lực mĩ thuật Lựa chọn, phối hợp được vật liệu khác nhau để thực hành, sáng tạo. (Nhóm năng lực 8) Thể hiện được yếu tố chính, phụ ở sản phẩm. ( Nhóm năng lực 9) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng dạy học
TÊN BÀI DẠY TÍCH HỢP: SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG Nhóm I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.1 Năng lực khoa học - Nêu nguyên nhân, tác hại xói mịn đất biện pháp chống xói mịn đất (Nhóm lực 1) - Thực số việc làm thiết thực, phù hợp để góp phần bảo vệ tài ngun thiên nhiên mơi trường (Nhóm lực 2) - Xây dưng nội dung sử dụng cách trình bày phù hợp dùng hình ảnh, sơ đồ, để vận động người sống hòa hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi trường đa dạng sinh học địa phương (Nhóm lực 3) 1.2 Năng lực đạo đức - Biết bảo vệ môi trường sống nhà, trường, nơi công cộng việc làm cụ thể phù hợp với khả (Nhóm lực 4) - Khơng đồng tình với hành vi gây ô nhiễm môi trường; nhắc nhở người thân, bạn bè bảo vệ mơi trường sống (Nhóm lực 5) 1.3 Năng lực hoạt động trải nghiệm - Tìm hiểu thực trạng mơi trường nơi sinh sống (Nhóm lực 6) - Tự nguyện tham gia vận động người thân tham gia lao động cơng ích, giữ vệ sinh mơi trường khu dân cư (Nhóm lực 7) 1.4 Năng lực mĩ thuật - Lựa chọn, phối hợp vật liệu khác để thực hành, sáng tạo (Nhóm lực 8) - Thể yếu tố chính, phụ sản phẩm ( Nhóm lực 9) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồ dùng dạy học DÀNH CHO LỚP HỌC CHO MỖI NHÓM CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC HOẠT ĐỘNG -Bảng phụ hiển thị lớp học với tiêu đề “Câu hỏi chúng tơi” -Bảng phụ “Vai trị thành viên nhóm” -Bảng phụ “Kỹ hoạt động nhóm” - Sổ ghi chép khoa học nhân Hoạt động Điều tra ô nhiễm môi trường đất nơi e sinh sống -1 trang trình chiếu phóng to Phiếu học tập số - Điều tra ô nhiễm môi trường đất nơi em sinh sống Phiếu học tập số “Điều tra ô nhiễm môi trường đất nơi em sinh sống Tên thành viên nhóm: -1 phiếu học tập số - “Điều tra ô nhiễm môi trường đất nơi em sinh sống” Các tác nhân gây ô nhiễm môi trường đất Mức độ Nước thải Nhiều Hoạt động 2: Ngun nhân, tác hại xói mịn đất -1 trang trình chiếu phóng to Phiếu học tập số - “Ngun nhân, tác hại xói mịn đất” phiếu học tập số - “Nguyên nhân, tác hại xói mịn đất” Phiếu học tập số “Ngun nhân, tác hại xói mịn đất” Tên thành viên nhóm: Nguyên nhân Tác hại Hoạt động Biện pháp chống xói mịn đất -1 trang trình chiếu phóng to Phiếu học tập số - “Đề xuất biện pháp chống xói mịn đất” -1 phiếu học tập số 3- “Đề xuất biện pháp chống xói mịn đất” Phiếu học tập số “ Đề xuất biện pháp chống xói mịn đất” Tên thành viên nhóm: STT Các biện pháp chống xói mịn đất Hoạt động Vẽ tranh cổ động “Bảo vệ môi trường” - Giấy A3 -Dụng cụ, vật liệu để vẽ tranh Hoạt động Triển lãm tranh -1 phóng to “Phiếu chấm điểm vẽ tranh cổ động Bảo vệ môi trường -1 phiếu chấm điểm vẽ tranh cổ động Bảo vệ môi trường - Sự chuẩn bị giáo viên Hoạt động 1: Điều tra ô nhiễm môi trường đất nơi em sinh sống ● Tìm hiểu nhiễm môi trường đất ● Chuẩn bị tranh, ảnh, phim, ô nhiễm môi trường đất + Hoạt động 2: Ngun nhân, tác hại xói mịn đất ● Chuẩn bị video nói nguyên nhân, hậu xói mịn đất + Hoạt động 3: Biện pháp chống xói mịn đất Hoạt động 4: Vẽ tranh cổ động “Bảo vệ môi trường” ● Chuẩn bị giấy A3, màu vẽ cho học sinh + Hoạt động 5: Triển lãm tranh ● Các hoa để học sinh bình chọn sản phẩm học sinh u thích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3.1 KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY Giai đoạn Kết nối Hình thành kiến thức Tiến trình hoạt động Thời gian Yêu cầu cần đạt Hoạt động mở đầu (khởi động) phút Tạo hứng thú cho HS Hoạt động 1: Điều tra ô nhiễm môi trường đất nơi em sinh sốn (tích hợp hd trải nghiệm) 20 phút - Biết thực trạng môi trường đất nơ sinh sống Nội dung hoạt động / Phương pháp dạy học Cơng cụ đánh giá trị chơi ô chữ - Tìm hểu thực trạng môi trường đất nơi sinh sống Phiếu quan sát - Tham gia vận động người thân làm sạch, giữ vệ sinh khu dân cư - Nêu nguyên - Hệ thống Hoạt động 2: Ngun nhân, tác hại xói mịn đất (tích hợp khoa học, đạo đức) nhân tác hại tượng xói mịn đất - Cho Hs câu hỏi quan sát video xói mịn, sạt lỡ đất (ở tình miền núi phía Bắc) Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: + em có nhận xét tương trên? + Nguyên nhân dẫn đến việc đất bị xói mịn, sạt lỡ? + Xói mịn, sạt lỡ đất gây hậu người, động – thực vật? Hoạt động 3: Biện pháp chống xói mịn đất (tích hợp khoa học, đạo đức) - Nêu số biện pháp chống xói mịn đất - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm trình bày biện pháp chống xói mịn đất Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn Mỗi HS nêu biện pháp từ nhóm tổng hợp làm ý kiến - sản phẩm nhóm chung nhóm Vận dụng hoạt động : Vẽ tranh cổ động “bảo vệ mơi trường đất” (tích hợp mĩ thuật) 12 phút - HS thực vẽ tranh với nội dung bảo vệ môi trường đất - Tổ chức cho HS thực vẽ tranh theo nhóm - Sản phẩm vẽ HS + Gọi đại diện số nhóm trình bày ý tưởng tranh vẽ nhóm + Nêu thơng điệp mà tranh thể hoạt động 5: Triển lãm tranh - Triễn lãm tranh: Tổ chức cho HS triển lãm tranh góc học tập lớp 3.2 CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 3.2.1 Hoạt động 1: Điều tra ô nhiễm môi trường đất nơi em sinh sống (tích hợp hd trải nghiệm) Xác nhận nhiệm vụ - Tìm hiểu thực trạng mơi trường đất nơi sinh sống - Tham gia vận động người thân làm sạch, giữ vệ sinh khu dân cư +Gv tổ chức cho HS thảo luận nhóm +Gv đưa “ Phiếu điều tra ô nhiễm môi trường đất nơi em sống” yêu cầu HS hoàn thành + Hết thời gian GV gọi đại diện số nhóm trình bày + GV nhận xét, tun dương + GV yêu cầu HS nhà vận động người thân làm sạch, giữ khu dân cư 3.2.2 Hoạt động 2: Điều tra ngun nhân tác hại xói mịn đất (10 phút) a,Xác nhận nhiệm vụ - Gv giải Giáo viên giải thích cho học sinh rằng, học sinh tiến hành quan sát khảo sát số vấn đề gây xói mịn đất, q trình quan sát video giúp cho em trả lời câu hỏi đưa - Cho hs xem video chuẩn bị - GV giải thích cho hs làm việc nhóm học tập hợp tác để tìm hiểu: Em có nhận xét tương trên? Ngun nhân dẫn đến việc đất bị xói mịn, sạt lở? Xói mịn, sạt lở đất gây hậu người, động – thực vật? + Gv tổ chức cho hs thảo luận nhóm b, dự đoán câu trả lời -Dự đoán kết trả lời: + Hiện tượng nguy hiểm +Nguyên nhân dẫn đến vụ sạt lở nhiều yếu tố, đặc biệt thời tiết mưa lớn kéo dài, tuyết tan, xói mịn dịng chảy, thay đổi mạch nước ngầm, động đất, hoạt động núi lửa khiến đất bị phong hóa (q trình hủy đất đá khống vật + Hậu xói lở bờ biển bồi tụ cửa sông gây hậu nặng nề sinh mạng, tài sản, sở hạ tầng đất đai Đồng thời gây nên tai biến ven bờ làm suy thối mơi trường sinh thái ngập lụt, hóa, nhiễm mặn, nhiễm bẩn mơi trường sống lồi sinh vật - Gv nhận xét đánh giá chốt nội dung 3.2.3 HOẠT ĐỘNG 3: Biện pháp chống xói mịn đất (tích hợp khoa học, đạo đức) - Gv cho HS thảo luận nhóm đề xuất biện pháp để chống xói mịn đất vào phiếu học tập Phiếu học tập số “ Đề xuất biện pháp chống xói mịn đất” Tên thành viên nhóm: STT Các biện pháp chống xói mịn đất - Gọi đại diện nhóm lên trình bày Gv tổng hợp biện pháp HS tìm được, giới thiệu thêm số biện pháp khác 3.2.4 Hoạt động 4: Tổ chức cho HS Vẽ tranh cổ động “bảo vệ môi trường đất” - GV tổ chức cho HS thực vẽ tranh giấy A3, đề tài cổ động “bảo vệ mơi trường đất” hoạt động theo nhóm Học sinh củng cố mở rộng hiểu biết thông qua việc vẽ tranh với nội dung bảo vệ môi trường đất Hết thời gian GV gọi đại diện số nhóm trình bày ý tưởng tranh vẽ nhóm HS nêu thơng điệp mà tranh thể 3.2.5 Hoạt động 5: Triển lãm tranh - Tổ chức cho HS triển lãm tranh góc học tập lớp - GV đưa “Phiếu chấm điểm vẽ tranh cổ động Bảo vệ môi trường đất - HS dùng bơng hoa để bình chọn sản phẩm yêu thích lên phiếu chấm điểm vẽ tranh cổ động Bảo vệ môi trường đất - Dành thời gian để học sinh đưa bình chọn tuyên dương hoạt động học sinh IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC