(Luận văn) khảo sát nghi thức chào hỏi được tích hợp trong sách giáo khoa tiếng việt tiểu học

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - - lu KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP an n va Đề tài: p ie gh tn to KHẢO SÁT NGHI THỨC CHÀO HỎI ĐƢỢC TÍCH HỢP TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh : Hồ Thị Ngọc Ánh : Ths Nguyễn Thị Thuý Nga : 14 STH z m co l gm @ SVTH GVHD Lớp an Lu n va Đà Nẵng, tháng 01/2018 ac th si LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp với đề tài "Khảo sát nghi thức chào hỏi tích hợp sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học", lời cho em gửi lời cảm ơn đến Ban chủ nhiệm khoa Giáo dục tiểu học tồn thể q thầy trang bị cho em nên tảng kiến tảng kiến thức vững tạo điều kiện thuận lợi cho em hồn thành đề tài Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến cô Nguyễn Thị Thúy Nga, Giảng viên khoa Giáo dục tiểu học - người ln tận tình hướng dẫn, bảo cho em điểm cịn thiếu sót, khơi gợi ý tưởng đề hướng để lu em hồn thành đề tài an n va Vì thời gian gấp rút nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận to đóng góp ý kiến từ thầy chun mơn khoa để em gh tn điều chỉnh hồn thiện đề tài nghiên cứu p ie Em xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, ngày 30 tháng năm 2018 d oa nl w Sinh viên an lu ll u nf va Hồ Thị Ngọc Ánh oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC VIẾT TẮT ĐT : động từ HVCH : hành vi chào hỏi HS : học sinh NTCH : nghi hức chào hỏi NTLN : nghi thức lời nói SGK : sách giáo khoa lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Lịch sử đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài nghiên cứu lu an B NỘI DUNG n va CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN tn to 1.1 Lí thuyết chung nghi thức chào hỏi ie gh 1.1.1 Một số khái niệm nghi thức chào hỏi p 1.1.1.1 Khái niệm nghi thức lời nói nl w 1.1.1.2 Khái niệm nghi thức chào hỏi oa 1.1.2 Cuộc giao tiếp d 1.1.2.1 Khái niệm giao tiếp lu va an 1.1.2.2 Tiêu chí u nf 1.1.2.3 Cấu trúc giao tiếp ll 1.1.3 Phân loại nghi thức chào hỏi giao tiếp m oi 1.1.3.1 Hành vi chào hỏi mở đầu giao tiếp z at nh 1.1.3.2 Hành vi chào hỏi kết thúc giao tiếp 15 z 1.1.3.3 Ngữ điệu yếu tố phi ngôn ngữ chào hỏi 18 @ gm 1.2 Vị trí nhiệm vụ nghi thức chào hỏi trình giáo dục l nhà trƣờng 19 m co 1.2.1 Vị trí nghi thức chào hỏi trình giáo dục nhà trường tiểu an Lu học 19 va 1.2.2 Nhiệm vụ nghi thức chào hỏi trình giáo dục nhà trường n 20 ac th si 1.3 Đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học 20 1.3.1 Nhận thức 20 1.3.1.1 Nhận thức cảm tính 20 1.3.1.2 Nhận thức lí tính 21 1.3.2 Ngôn ngữ 21 CHƢƠNG KHẢO SÁT NGHI THỨC CHÀO HỎI ĐƢỢC TÍCH HỢP TRONG CÁC PHÂN MƠN CỦA SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC 23 2.1 Tiêu chí khảo sát 23 2.2 Kết khảo sát nghi thức chào hỏi đƣợc tích hợp sách giáo lu khoa Tiếng Việt Tiểu học 24 an n va 2.2.1 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân môn sách giáo 2.2.2 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân mơn sách giáo gh tn to khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 24 p ie khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 32 w 2.2.3 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân mơn sách giáo oa nl khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 36 d 2.2.4 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân môn sách giáo lu an khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 40 u nf va 2.3 Bảng tổng hợp nghi thức chào hỏi từ lớp đến lớp 45 ll CHƢƠNG XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI TẬP DẠY NGHI THỨC CHÀO m oi HỎI NHẰM BỔ TRỢ VIỆC DẠY - HỌC NGHI THỨC CHÀO HỎI CHO z at nh HỌC SINH 50 3.1 Mục đích xây dựng 50 z gm @ 3.2 Nguyên tắc xây dựng tập nghi thức chào hỏi 50 l 3.2.1 Nguyên tắc khoa học 50 m co 3.2.2 Nguyên tắc sư phạm 50 an Lu 3.2.3 Ngun tắc tích cực hóa hoạt động học sinh 51 3.3 Nội dung tập 51 n va 3.3.1 Bài tập nhận diện lời chào 51 ac th si 3.3.1.1 Mục đích 51 3.3.1.2 Nội dung 51 3.3.2 Bài tập phát sửa lỗi 57 3.3.2.1.Mục đích 57 3.3.2.2.Nội dung 57 3.3.3 Bài tập xử lí tình 61 3.3.3.1 Mục đích 61 3.3.3.2 Nội dung 61 C KẾT LUẬN 66 TÀI LIỆU THAM KHẢO 67 lu PHỤ LỤC 68 an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC BẢNG Bảng 2.2.1.1 Nghi thức chào hỏi mở đầu giao tiếp SGK Tiếng Việt 25 Bảng 2.2.1.2 Nghi thức chào hỏi kết thúc giao tiếp SGK Tiếng Việt 31 Bảng 2.2.2 Nghi thức chào hỏi mở đầu giao tiếp SGK Tiếng Việt 32 Bảng 2.2.3 Nghi thức chào hỏi mở đầu giao tiếp SGK Tiếng Việt 36 Bảng 2.2.4.1 Nghi thức chào hỏi mở đầu giao tiếp SGK Tiếng Việt 41 Bảng 2.2.4.2 Nghi thức chào hỏi kết thúc giao tiếp SGK Tiếng Việt 44 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng người, lời chào hỏi bước để thiết lập mối quan hệ hay bắt đầu giao tiếp Nghi thức chào hỏi nét đẹp văn hóa người giao tiếp ứng xử ngày Dù thời đại nào, quốc gia nào, nghi thức chào hỏi giá trị cốt lõi để thể người văn minh lịch thiệp, có văn hóa, biết ứng xử Bởi vậy, mà ông cha ta răn dạy cháu: "Lời chào cao mâm cỗ" hay "Đi thưa trình" để thấy lời chào đóng vai trò quan trọng việc thể nhân lu cách đạo đức người an n va Ở nhà trường phổ thông, việc dạy ngôn ngữ tách rời với việc to giao tiếp Nhờ có hoạt giao động giao tiếp học sinh vận dụng kiến thức gh tn cách tự nhiên, giúp cho việc học ngôn ngữ đạt hiệu Trong môn p ie Tiếng Việt tiểu học, bên cạnh việc trang bị, cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản từ vựng, ngữ pháp, ngữ nghĩa, để học tập giao tiếp nội oa nl w dung chương trình trọng đến việc rèn luyện kĩ giao tiếp cho d học sinh thơng qua việc dạy nghi thức lời nói nói lời chia vui, chia an lu buồn, xin lỗi, cảm ơn Đặc biệt, nội dung dạy nghi thức lời nói, mơn u nf va Tiếng Việt tiểu học tích hợp nội dung dạy nghi thức chào hỏi vào hầu hết ll phân môn Nội dung xếp xuyên suốt từ lớp đến lớp với mức độ m oi tăng dần, phù hợp với khả trình độ em Học sinh không học z at nh nghi thức chào hỏi từ tình phân mơn Tập làm văn hay Luyện từ câu, mà cịn thơng qua đoạn thọai nhân vật z gm @ Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả Việc đưa nội dung vào giúp học sinh l biết cách giao tiếp ứng xử tình sống, đồng thời hướng đến m co việc điều chỉnh, uốn nắn kĩ giao tiếp cho học sinh cách chuẩn mực, an Lu hoàn thiện phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh Trong môn Tiếng Việt tiểu học, học sinh học nghi thức chào hỏi chủ n va yếu qua phân môn Tập làm văn Tuy nhiên nội dung dạy nghi thức chào hỏi ac th si chưa toàn diện đầy đủ, việc đưa lời chào cho lịch chưa đề cập đến việc sử dụng yếu tố kèm ngôn ngữ cho phù hợp, lời chào không lịch sự, ngồi lời chào trực tiếp cịn có cách chào nào, Do việc khảo sát nghi thức chào hỏi phân môn giúp cho giáo viên có chủ động việc khai thác kiến thức, giúp học sinh nâng cao kĩ giao tiếp tình Có thời gian dài, nhà sư phạm không đưa nội dung dạy nghi thức chào hỏi nói riêng nghi thức lời nói nói chung vào giảng dạy nhà trường Người ta cho trước đến trường, em biết dùng tiếng mẹ đẻ, biết giao tiếp với người thân, người xung quanh Tuy nhiên lu quan niệm phiến diện Từ lâu, ông cha ta dạy: "Học ăn học nói, học an n va gói, học mở" Học nói khơng học cách phát âm, giọng điệu, mà học to cách sử dụng lời nói cho phù hợp, chuẩn mực Chính thế, từ năm 2001, gh tn chương trình Tiếng Việt đưa nội dung dạy nghi thức lời nói thành nội p ie dung quan trọng, nội dung dạy nghi thức chào hỏi lồng ghép, tích hợp vào hầu hết phân mơn oa nl w Xuất phát từ lí trên, tơi lựa chọn đề tài: Khảo sát nghi thức d chào hỏi tích hợp sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học để nghiên an lu cứu nhằm giúp cho việc dạy học nghi thức chào hỏi nói riêng dạy nghi Lịch sử đề tài nghiên cứu ll u nf va thức lời nói nói chung cho học sinh đạt hiệu m oi Nghi thức chào hỏi nét văn hóa lâu đời coi trọng "Tiên z at nh học lễ, hậu học văn" trước đến trường học sinh dạy cách chào hỏi, thưa gửi từ gia đình, từ người xung quanh Việc dạy cho học sinh cách ứng z gm @ xử văn minh, lịch không giáo dục Việt Nam coi trọng mà từ lâu l giáo dục giới quan tâm đưa vào chương trình giáo m co dục an Lu Ở Việt Nam việc dạy nghi thức lời nói nói chung nghi thức chào hỏi nói riêng nhiều tác giả quan tâm, nghiên cứu Sau đây, xin n va điểm qua vài cơng trình nghiên cứu tiêu biểu: ac th si Năm 1995, luận án "Nghi thức lời nói tiếng Việt qua phát ngơn: chào, cảm ơn, xin lỗi" tác giả Phan Thị Thành chia phát ngôn chào thành loại: chào cách tường minh - phát ngơn có động từ "chào" chào cách hàm ẩn - phát ngôn khơng có động từ "chào" Tác giả xây dựng thành cơng cấu trúc lời chào, lí giải hình thành phát ngơn nghi thức tường minh, hàm ẩn, phân tích ảnh hưởng yếu tố xã hội, dân tộc, tâm lí đến nội dung ngữ nghĩa cấu trúc phát ngôn nghi thức Năm 2006, viết "Các đặc trưng văn hóa ngôn ngữ chào hỏi người Việt" PGS.TS Nguyễn Trọng Báu báo "Ngôn ngữ đời sống" đưa đặc trưng văn hóa lời chào người Việt, đề lu cao vai trị lời chào, hình thức khác lời chào Đồng thời, tác an n va giả nêu số đặc trưng lời chào mặt ngôn ngữ từ xưng hô, Năm 2009, luận án Tiến sĩ "Hành vi chào hỏi người Việt hệ thống gh tn to ngơi chào, kính ngữ, từ tình thái đứng cuối câu chào p ie tập dạy hành vi chào hỏi cho học sinh tiểu học" tác giả Võ Thị Ngọc Trâm nghiên cứu, tìm hiểu trình bày hành vi chào hỏi người Việt oa nl w mô tả tổng thể hệ thống tập dạy hành vi chào hỏi cho học sinh d cách hệ thống cụ thể an lu Năm 2012, luận án Tiến sĩ "Dạy học nghi thức lời nói cho học sinh tiểu u nf va học môn Tiếng Việt" tác giả Đặng Thị Lệ Tâm nghiên cứu nội ll dung nghi thức lời nói, thực tiễn tổ chức hoạt động rèn luyện kĩ m oi sử dụng NTLN, xây dựng nguyên tắc đề xuất phương pháp dạy học phát huy z at nh tính tích cực cho học sinh dạy học NTLN Các đề tài có nhiều đóng góp quan trọng, song chưa có đề tài z gm @ sâu vào tìm hiểu việc dạy nghi thức chào hỏi cho học sinh thông qua khai thác l nội dung chào hỏi tích hợp phân mơn Tiếng Việt tiểu học Vì m co vậy, khóa luận này, chúng tơi sâu vào nghiên cứu vấn đề Những cơng an Lu trình nghiên cứu tài liệu tham khảo q giá, bổ ích để chúng tơi thực đề tài nghiên cứu n va ac th si C KẾT LUẬN Hệ thống NTCH tích hợp SGK đa dạng, phong phú, nội dung dạy tích hợp nhiều hình thức khác thông qua đoạn hội thoại phân môn Tập đọc, tập rèn NTCH phân môn Tập làm văn Với quan điểm dạy học giao tiếp, ngữ liệu đưa vào SGK không khai thác kĩ năng, kiến thức sẵn có HS mà rèn luyện, uốn nắn hành vi, cử chỉ, lời nói em giao tiếp ngày cho phù hợp Căn vào đặc điểm tâm lí lứa tuổi, trình độ nhận thức HS, SGK tích hợp nộ dung dạy HVCH với mức độ khó tăng dần theo lớp Lớp HS chủ yếu rèn kĩ đưa lời trao lời đáp lu tình cụ thể, chủ yếu tình quen thuộc an n va sống ngày giao tiếp với bạn bè, thầy cơ, gia đình, hàng xóm to theo tranh minh họa Các HVCH chưa đa dạng, chủ yếu NTCH có ĐT gh tn "Chào" + đối tượng giao tiếp Lớp 3,4,5 HS học NTCH thơng qua tình p ie giao tiếp trang trọng báo cáo, hội họp, thảo luận, thuyết phục tranh luận, Ngoài việc rèn kĩ chào hỏi trực tiếp HS rèn kĩ đưa lời oa nl w chào hỏi thông qua thư từ, viết báo cáo d Tuy nhiên HVCH tích hợp SGK chưa đa dạng, an lu trọng đến HVCH mở đầu giao tiếp, HVCH kết thúc giao tiếp u nf va chưa quan tâm đến Bên cạnh SGK chưa dạy cho em biết ll lời chào lịch sự, lời chào chưa lịch sự, chưa lỗi sai m oi em thường gặp giao tiếp ngày z at nh Sau q trình khảo sát, chúng tơi xây dựng số tập bổ trợ nhằm cung cấp cho HS HVCH đa dạng hơn, giúp em biết đưa lời chào z gm @ phù hợp với đối tượng biết xử lí tình giao tiếp cụ thể Từ đó, l góp phần giúp cho việc dạy học NTLN đạt hiệu m co Tuy nhiên, trình độ có hạn thời gian không cho phép nên có an Lu nhiều cố gắng q trình nghiên cứu đề tài tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Chúng tơi chân thành mong muốn nhận n va ý kiến đóng góp quý thầy cô bạn để đề tài hoàn thiện ac th 66 si TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Nhật Ánh (2014), Cịn chút để nhớ, Nhà xuất trẻ Lê Thị Tuyết Hạnh (2006), Chào hay hỏi văn hóa Việt, Tạp chí Ngôn ngữ đời sống, (số 4) Nguyễn Thị Thu Hương (2005), Dạy nghi thức lời nói cho học sinh lớp qua phân môn Tập làm văn, Đại học Sư phạm Hà Nội Lê Phương Nga (2013), Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học 2, Nhà xuất Đại học Sư phạm Lê Phương Nga (2013), Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học 2, Nhà xuất Đại học Sư phạm lu Lê Thị Phi (2013), Giáo trình đề cương giảng tâm lí học Tiểu học, an Đặng Thị Lệ Tâm, Tìm hiểu nội dung dạy học nghi thức lời nói n va Đại học Sư phạm Đà Nẵng to gh tn sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học, Tạp chí Khoa học cơng nghệ, (số 91) p ie Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên) 2012, Sách giáo khoa Tiếng Việt 2,3,4,5, Nhà xuất Giáo dục oa nl w Võ Thị Ngọc Trâm (2009), Hành vi chào hỏi người Việt hệ d thống tập dạy hành vi chào hỏi cho học sinh tiểu học, Trường Đại học Sư an lu phạm Hà Nội học, Nhà xuất Giáo dục ll u nf va 10 Nguyễn Trí (2007), Một số vấn đề dạy hội thoại cho học sinh tiểu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 67 si PHỤ LỤC SGK Tiếng Việt Lớp 1.1 HVCH trực tiếp - Kiểu Có ĐT "thƣa" Tập đọc "Ngƣời thầy cũ" - tập 1- tr.56 Vừa tới cửa lớp, thấy thầy giáo bước ra, vội bỏ mũ, lễ phép chào thầy Thầy nhấc kính, chớp mắt ngạc nhiên liền nói: - Thưa thầy, em Khánh, đứa học trị năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ! - Kiểu Có ĐT "Chào" lu Tập đọc "Cô giáo lớp em" - tập - tr.60 an va Sáng em đến lớp n Cũng thấy cô đến gh tn to Đáp lời "chào cô ạ" p ie Cô mỉm cười thật tươi Bài tập - tập - tr.20: oa nl w Nói lời em: d - Chào bố, mẹ để học an lu - Chào thầy, cô đến trường u nf va - Chào bạn gặp trường ll Bài tập - tập - tr.20: m oi Nhắc lại lời bạn tranh z at nh - Chào hai cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon - Chào cậu, chúng tớ Bóng Nhựa Bút Thép z gm @ - Chúng tớ học sinh lớp l Bài tập - tập - tr 69 m co Tập nói câu mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị bạn: Tập đọc "Điện thoại" - tập - tr.98 an Lu a) Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi n va Vừa sách bàn em nhắc ống nghe lên, áp đầu vào tai: ac th 68 si - A lơ! Cháu Tường, mẹ Bình, nghe Trong ống nghe vang lên giọng cười quen thuộc: - Chào Bố mà Hai mẹ có khỏe không? Tường mừng quýnh lên: - Con chào bố Con khỏe - Tuần sau bố Con học giỏi nhé! - Con chào bố Con chuyển máy cho mẹ nhé? Bài tập - tập - tr.103 Đọc sau : Gọi điện lu Hoa nhắc ống nghe lên nhấn số Một tiếng "tút " kéo dài Chưa có an n va nhấc máy Lại tiếng "tút" Khéo nhà vắng gay Tới tiếng "tút" to thứ tư có người nhấc máy Hoa thở phào nhẹ nhõm Buổi sáng, em gọi gh tn cho Oanh hai lần, hai lần máy bận, "tút tút" liên tục Đầu dây có p ie tiếng đàn ơng: - A lô! Tôi, Tuấn, nghe oa nl w Chắc bố bạn Oanh, Hoa lên tiếng: d - Cháu chào bác Cháu Hoa, bạn Oanh Bác làm ơn cho cháu gặp an lu Oanh ạ! ll - Cháu cảm ơn bác u nf va - Cháu chờ chút nhé! m oi c) Nếu bố (mẹ) bạn cầm máy, em xin phép nói chuyện với bạn thé Bài tập 1- tập - tr.12 z at nh nào? z m co l gm @ Theo em bạn học sinh tranh đáp lại nào? an Lu n va ac th 69 si lu an n va gh tn to Bài tập - tập - tr 12 p ie Có người lạ đến nhà em, gõ cửa tự giới thiệu : "chú bạn bố cháu Chú đến thăm bố mẹ cháu" Em nói nào: oa nl w A) Nếu bố mẹ em có nhà? d B) Nếu bố mẹ em vắng? an lu Bài tập - tập - tr.12 oi m - ll - Chào cháu u nf va Viết lời đáp Nam vào - z at nh - Cháu cho hỏi có phải nhà bạn Nam không? z gm @ - Tốt Cô mẹ bạn Sơn - l m co - Sơn bị sốt Cô nhờ cháu chuyển giúp cô đơn xin phép cho Sơn nghỉ học Thấy Tơm Càng ngó trân trân, vật nói: n va - Chào bạn Tôi Cá Con an Lu Tập đọc "Tôm Càng Cá Con" - tập - tr 68 ac th 70 si - Chào Cá Con Bạn sông sao? Tập đọc "Cậu bé si già" - tập - tr.96 Cây đau điếng cố lấy giọng vui vẻ, hỏi cậu: - Chào cậu bé Tên cậu nhỉ? - Cháu tên Ngoan 1.2 HVCH gián tiếp - Khen để chào Tập đọc "Bím tóc sam" - Tập - tr 31 Một hôm, Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc nhỏ, bím buộc nơ Khi Hà đến trường, bạn gái lớp reo lên: "Ái chà chà! Bím tóc lu đẹp quá!" an va Tập đọc "Mẩu giấy vụn" - tập - tr.48 n Cô giáo bước vào lớp, mỉm cười: gh tn to - Lớp ta hôm quá! Thật đáng khen! p ie - Kiểu chúc mừng để chào Bài tập - tập - tr 126 oa nl w Bạn Nam chúc mừng chị Liên giải Nhì kì thi học sinh giỏi d tỉnh Hãy nhắc lại lời Nam an lu Bài tập - tập - tr.126 u nf va Bạn Nam chúc mừng chị Liên đạt giải nhì kì thi hsg tỉnh Hãy ll nhắc lại lời Nam Em nói để chúc mừng chị Liên? oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 71 si - Kiểu tự giới thiệu để chào Bài tập 2- tập - tr.147 Em đặt câu - Tự giới thiệu em với bạn mẹ em, em đến nhà bạn lần đầu - Tự giới thiệu em với bác hàng xóm, bố bảo em sang mượn bác kìm - Tự giới thiệu em với cô hiệu trưởng, em đến phịng mượn lọ hoa cho lớp - Kiểu hỏi để chào Tập đọc "Quả tim khỉ" - tập - tr.50 lu Nó nhìn Khỉ cặp mắt ti hí với hai hàng nước mắt chảy dài Khỉ ngạc an - Bạn ai? Vì bạn khóc? n va nghiên: gh tn to - Tơi Cá Sấu Tơi khóc chả có chơi với p ie Tập đọc "Bảo vệ nhƣ tốt"- tập - tr.113 Ngày đầu đứng gác trước nhà Bác, Nha vừa tự hào, vừa lo Anh chăm oa nl w nhìn đường dẫn vào vọng gác Đang quan sát, anh nhìn thấy từ xa d cụ già cao gầy, chân dép cao su rảo bước phái an lu Nha chưa kip hỏi, ông cụ cất tiếng chào: u nf va - Chú gác à? ll SGK Tiếng Việt Lớp oi z at nh - Kiểu có ĐT "thƣa" m 2.1 HVCH trực tiếp Tập đọc "Cuộc họp chữ viết" - tập 1- tr 44 z gm @ Vừa tan học, chữ dấu câu ngồi lại họp Bác Chữ A dõng dạc l mở đầu: m co - Thưa bạn! Hôm nay, họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng an Lu Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu Có đoạn văn em viết này: "chú lính bước vào đầu Đội mũ sắt chân Đi đôi giày da trán lấm n va mồ hôi." ac th 72 si Bài tập Dựa vào cách tổ chức họp mà em biết, bạn tập tổ chức họp tổ - tập 1- tr.45 Gợi ý nội dung trao đổi họp: a) Giúp đỡ học tập b) Chuẩn bị tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20 - 11 c) Trang trí lớp học d) Giữ vệ sinh chung Bài tập Hãy bạn tổ tổ chức họp tập 1- tr 61 Gợi ý nội dung họp: Trao đổi trách nhiệm học sinh cộng lu đồng an va Ví dụ: n - Tôn trọng luật đường gh tn to - Bảo vệ công p ie - Giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn Tập đọc "Các em nhỏ cụ già" - tập 1- tr.62 oa nl w ( ) Các em tới chỗ cụ già, lễ phép hỏi: d - Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ? an lu Cụ già thở nặng nhọc, đôi mắt ánh lên tia ấm áp: u nf va - Cảm ơn cháu Nhưng cháu không giúp ông đâu ll Tập đọc "Báo cáo kết tháng thi đua: "Noi gƣơng đội"- oi z at nh Thưa bạn, m tập 2-tr 10 Tôi xin báo cáo kết thi đua lớp tháng thi đua: z gm @ "Noi gương đội" l Bài tập - tập 2- tr.20 m co Dựa vào tập đọc Báo cáo kết tháng thi đua: "Noi gương an Lu đội" , báo cáo kết học tập, lao động tổ em tháng qua Bài tập Tổ chức họp nhóm trao đổi ý kiến câu hỏi sau: "Em cần n va làm để bảo vệ mơi trƣờng?" - tập 2- tr.112 ac th 73 si - NTCH kiểu cũ Tập đọc "Cóc kiện trời" - tập 2- tr.122 Trời túng thế, đành mời cóc vào Cóc tâu: - Muôn tâu Thượng đế! Đã lâu rồi, trần gian không giọt mưa Thượng đế cần làm mưa để cứu mn lồi 2.2 HVCH gián tiếp - Kiểu hỏi để chào Các em nhỏ cụ già - tập 1- tr.62 ( ) Các em tới chỗ cụ già, lễ phép hỏi: - Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ? lu Cụ già thở nặng nhọc, đôi mắt ánh lên tia ấm áp: an va - Cảm ơn cháu Nhưng cháu không giúp ông đâu n - Kiểu xin phép để chào + xin lỗi để chào gh tn to Tập đọc "Giọng quê hƣơng" - tập 1- tr.77 p ie Lúc đứng lên trả tiền, Thun biết qn ví nhà Hỏi Đồng, Đồng không mang tiền theo Hai người lúng túng, oa nl w ba niên bước lại gần, nói: d - Xin hai anh vui lịng cho tơi trả tiền an lu Thuyên ngạc nhiên nhìn anh niên Trên gương mặt đôn hậu, cặp u nf va mắt anh ánh lên vẻ thành thực, dễ mến Thuyên bối rối: ll - Xin lỗi Tôi thực chưa nhớ anh m oi - Kiểu dùng lời hô gọi để chào Bà kính yêu! z at nh Tập đọc "Thƣ gửi bà" - tập 1- tr 81 z gm @ Lâu rồi, cháu chưa quê, cháu nhớ bà l Bài tập 1- tập 1- tr.83 m co Dựa theo mẫu tập đọc Thư gửi bà, em viết thư ngắn cho - Dòng đầu thư: Nơi gửi, ngày tháng năm n va - Lời xưng hô với người nhận thư (ông, bà, chú, bác ) an Lu người thân: ac th 74 si - Nội dung thư (4-5 dòng): thăm hỏi, báo tin cho người nhận thư Lời chúc hứa hẹn - Cuối thư: Lời chào, chữ kí tên Tập đọc "Nắng phƣơng Nam" - tập 1- tr 94 Hôm hai mươi tám Tết Chợ hoa đường Nguyễn Huệ đông nghịt người Uyên bạn rừng hoa di mơ Đang ríu rít trị chuyện, nhóm sững lại tiếng gọi: - Nè, nhỏ kia, đâu vậy? Viết thƣ cho bạn tỉnh miền Nam( miền Trung, miền Bắc) để làm quen hẹn bạn thi đua học tốt - tập 1- tr.110 lu Dựa vào tập làm văn miệng tuần 16, em viết thƣ an n va ngắn cho bạn, kể điều em biết thành thị nông thôn - tập 1- Kiểu tự giới thiệu để chào gh tn to tr.147 p ie Gặp gỡ lúc- xăm - bua - tập 2- tr.98 Hôm ấy, đến thăm trường tiểu học Cô hiệu trưởng mời oa nl w đoàn vào thăm lớp 6A Điều bất ngờ tất học sinh lền lượt tự giới thiệu d tiếng Việt: " Em Mô- ni- ca", " Em Giét - xi - ca", an lu Viết thƣ ngắn (khoảng 10 dịng) cho bạn nƣớc ngồi để u nf va làm quen bày tỏ tình thân - tập 2- tr.105 ll SGK Tiếng Việt Lớp oi z at nh - NTCH kiểu cũ m 3.1 HVCH trực tiếp Tập đọc "Những hạt thóc giống" - tập 1- tr.46 z l vua Chôm lo lắng đến trước vua, quỳ tâu: gm @ Đến vụ thu hoạch, người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà m co - Tâu Bệ hạ! Con khơng cho thóc nảy mầm ( ) Vị đại thần vừa xuất vội rập đầu, quỳ tâu: an Lu Tập đọc "Vƣơng quốc vắng nụ cƣời" - tập - tr.132 n va ac th 75 si - Muôn tâu Bệ hạ, thần xin chịu tội Thần cố gắng học khơng vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài sườn sượt Khơng khí triều đình thật ão não Đúng lúc đó, viên thị vệ hớt hãi chạy vào: - Tâu Bệ hạ! Thần vừa tóm kẻ cười sằng sặc ngồi đường - Kiểu có ĐT "Thƣa" + Xin phép Tập đọc "Chị em tôi"- tập - tr.59 Dắt xe cửa, lễ phép thưa: - Thưa ba, xin phép học nhóm Ba tơi mỉm cười: lu - Ờ, nhớ sớm nghe con! an va 3.2 HVCH gián tiếp n - Kiểu dùng lời hô gọi + Tự giới thiệu gh tn to Tập đọc "Thƣ thăm bạn"- tập - tr.25 p ie Bạn Hồng thân mến! Mình Quách Tuấn Lương, học sinh lớp 4b trường tiểu học Cù Chính oa nl w Lam, thị xã Hịa Bình d Viết thƣ gửi bạn trƣờng khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe an lu tình hình lớp trƣờng em Tập 1- Tr.34 u nf va - Kiểu mời để chào ll Tập đọc "Gà trống cáo" - tập 1- tr.50 m oi Nhác trông vắt vẻo cành Cáo đon đả ngỏ lời: z at nh Anh chàng gà trống tinh nhanh lõi đời z Để nghe cho rõ tin an Lu Lịng tơi sung sướng mn phần m co Mn lồi mạnh yếu từ kết thân l gm @ "Kìa anh bạn quý, xin mời xuống Báo cho bạn hữu xa gần hay n va Viết thƣ - tập 1- tr.52 ac th 76 si Nhân dịp năm mới, viết thư cho người thân (ông bà, cô giáo cũ, bạn cũ, ) để thăm hỏi chúc mừng năm Nhân dịp sinh nhật người thân xa, viêt thư để thăm hỏi chúc mừng người thân Nghe tin quê bạn bị thiệt hại bão, viết thư thăm hỏi động viên bạn em Nghe tin gia đình người thân xa có chuyện buồn (có người đau ốm, người mới gặp tai nạn ), viết thư thăm hỏi vận động người thân - Kiểu hỏi để chào lu Tập đọc "Ở vƣơng quốc tƣơng lai" - tập 1- tr.70 an va Tin-tin Mi-tin bà tiên giúp đỡ, đời n Trong công xưởng xanh gh tn to - Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Tin-tin: - Mình dùng vào vệc sáng chế trái đát p ie Em bé thứ nhất: Bài "Luyện tập trao đổi ý kiến với ngƣời thân" - tr.95 oa nl w Em có nguyện vọng học thêm mơn khiếu (họa, nhạc, võ d thuật, ) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh chị an lu hiểu ủng hộ nguyện vọng em Hãy bạn đóng vai em anh (chị) ll - Kiểu chê để chào u nf va để thực trao đổi m oi Bài "Mở văn kể chuyện"- tập 1- tr.112 z at nh Rùa thỏ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy z gm @ Một thỏ thấy liền mỉa mai: l - Đã gọi chậm rùa mà đòi tập chạy m co Rùa đáp: - Kiểu dùng lời hô gọi để chào n va Tập đọc "Về thăm bà" - tập 1- tr.177 an Lu - Anh đừng giễu tôi! Anh với thử chạy thi coi ai! ac th 77 si Thanh bước lên thềm, nhìn vào nhà Cảnh tượng gian nhà cũ khơng có thay đổi Sự yên lặng làm Thanh cất tiếng gọi khẽ: - Bà ơi! Thanh bước xuống chạy lại gần - Cháu ư? SGK Tiếng Việt Lớp 4.1 HVCH trực tiếp - Kiểu Có ĐT "chào" Tập đọc "Tác phẩm Si - le tên phát xít"- tập - tr.58 Trong thời gian nước Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Một người cao lu tuổi ngồi bên cửa sổ, tay cầm sách, ngẩng đầu, lạnh lùng đáp tiếng an - Chào ngài! n va Pháp: gh tn to Tập đọc "Về nhà xây"- tập - tr.148 p ie Chiều học Chúng em qua nhà xây dở oa nl w Giàn giáo tựa lồng che chở d Trụ bê tông nhú lên mầm Tạm biệt u nf va an lu Bác thợ nề huơ huơ bay: ll Bài "Luyện tập thuyết trình, tranh luận"- tập - tr.93 m oi Hãy trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục ngƣời thấy rõ Đèn khoe đèn tỏ trăng z at nh cần thiết trăng đèn ca dao sau: z Trăng khoe trăng tỏ đèn m co Cớ trăng phải chịu luồn đám mây? l gm @ Đèn trước gió cịn chăng, đèn? an Lu Tập đọc "Ngƣời công dân số Một(TT)"- tập - tr.11 Có tiếng gõ cửa Anh Mai vào n va ac th 78 si Mai: - (với anh Lê) Chào ông (Quay sang anh Thành) anh Thành ạ, xin cho anhh chân phụ bếp Thành: Cảm ơn anh Bao phải trình diện? ( ) Thành: - Sẽ có đèn khác anh Chào anh nhé! Lê: - Ch ào! - NTCH kiểu cũ Tập đọc "Phân xử tài tình"- tập - tr.46 Xưa, có vị quan án tài Vụ án nào, ơng tìm manh mối phân xử cơng lu Một hơm, có hia người đàn bà đến công đường Một người mếu máo: an n va - Bẩm quan, mang vải chợ bán, bà hỏi mua, cướp vải, Tập đọc "Nghĩa thầy trò"- tập - tr.79 gh tn to bảo p ie Cụ giáo Chu bước vào sân, chắp tay cung kính vái nói to: - Lạy thầy! Hơm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy oa nl w 4.2 HVCH gián tiếp d - Kiểu dùng lời hô gọi để chào Cai: Anh chị kia! u nf va an lu Tập đọc "Lòng dân"- tập 1- tr.24 ll Dì Năm: Dạ, cậu kêu chi? m oi Tập đọc "Ngƣời công dân số Một"- tập - tr.4 z at nh Cảnh trí: ngơi nhà xóm chiếu, Sài Gòn Dưới đèn dầu lù mù, anh Thành ngồi ghi chép Anh Lê vào z gm @ Lê: - Anh Thành! Mọi thứ thu xếp xong Sáng mai anh đến l nhận việc m co Thành: - Có lẽ thơi, anh Bài "Ôn tập tả đồ vật" - tập - tr.64 an Lu - Kiểu khen để chào n va ac th 79 si Lúc mặc đến trường, bạn cô giáo đêu gọi "chú đội" Có bạn hỏi: "Cậu có áo thích thật! Mua đâu thế?" "Mẹ tớ may đấy"- hãnh diện trả lời - Kiểu xin lỗi để chào Bài "Tập viết đoạn đối thoại"- tập - tr.113 Em bạn nhóm viết tiếp số lời đối thoại để chuyển hai phần nói thành kịch theo gợi ý sau: Màn Giu- li-et-ta Ma-ri-ô: - (Bước đến bên Giu-li-ét-ta) Xin lỗi Mình có làm phiền cậu khơng? lu Giu-li-et-ta: - (Vui vẻ) Ồ khơng, khơng! Mình nghĩ xung quanh an n va toàn người lớn, chẳng biết nói chuyện với ai.Cậu tên gì? p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 80 si