(Luận văn) khảo sát câu đơn trong tiểu thuyết cõi người rung chuông tận thế của hồ anh thái từ bình diện cấu trúc thông tin

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA NGỮ VĂN KHẢO SÁT CÂU ĐƠN TRONG TIỂU THUYẾT CÕI NGƢỜI RUNG CHUÔNG TẬN THẾ CỦA HỒ ANH THÁI TỪ BÌNH DIỆN CẤU TRÚC THƠNG TIN lu an n va tn to KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC p ie gh NGÀNH SƢ PHẠM NGỮ VĂN d oa nl w PGS.TS TRẦN VĂN SÁNG nf va an lu Ngƣởi hƣớng dẫn: lm ul z at nh oi Ngƣời thực hiện: NGUYỄN THỊ SEN z (Khóa 2014 – 2018) m co l gm @ Đà Nẵng, tháng 05/201 an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Lời muốn gửi lời cám ơn đến trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng, đặc biệt quý thầy cô khoa Ngữ văn ln tận tình giảng dạy, giúp đỡ tơi thời gian qua để tơi bổ sung kiến thức hồn thành khóa luận Đặc biệt tơi xin gửi lời tri ân sâu sắc đến thầy hướng dẫn PGS.TS Trần Văn Sáng hướng dẫn, giúp đỡ q trình viết khóa luận tốt nghiệp Xin gửi lời cám ơn đến thầy cô thư viện nhà trường tạo điều lu kiện cho tơi có nguồn tài liệu cần thiết an n va Lời cám ơn cuối cùng, xin gửi lời cám ơn đến gia đình, anh chị, bạn bè,… tn to nguồn động viên to lớn khích lệ tơi, chỗ dựa tinh thần giúp tơi hồn thành luận văn p ie gh Đề tài chắn cịn nhiều thiếu sót, mong đóng góp ý kiến, bổ sung, giúp đỡ Hội đồng bảo vệ, Qúy thầy tồn thể bạn d oa nl w sinh viên an lu Tôi xin chân thành cảm ơn! nf va Đà Nẵng, ngày 26 tháng 04 năm 2018 lm ul Người thực z at nh oi Nguyễn Thị Sen z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình tơi hướng dẫn PGS TS Trần Văn Sáng, kết đề tài trung thực chưa công bố hình thức Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, đánh giá nhận xét tác giả thống kê thu thập Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nội dung tính khoa học cơng trình Đà Nẵng, ngày 26 tháng 04 năm 2018 lu an Người thực n va tn to Nguyễn Thị Sen p ie gh d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Lịch sử vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5 Phương pháp nghiên cứu 6 Đóng góp đề tài Cấu trúc đề tài CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CÓ LIÊN QUAN lu an 1.1 Câu đơn câu đơn từ bình diện cấu trúc thơng tin n va 1.1.1 Khái niệm câu đơn Một số quan niệm CTTT 12 1.1.3 Khái niệm CTTT 16 gh tn to 1.1.2 p ie 1.2.4 Khái niệm thông tin cũ (TTC), thông tin (TTM), tiêu điểm thông tin (TĐTT) 18 nl w 1.2.5 Dấu hiệu nhận biết TĐTT 21 Tác giả Hồ Anh Thái 27 an lu 1.2.1 d oa 1.2 Tác giả Hồ Anh Thái tiểu thuyết “Cõi người rung chuông tận thế” 27 nf va 1.2.1.1.Cuộc đời 27 1.2.1.2 Sự nghiệp sáng tác văn chương 28 lm ul Tiểu thuyết “Cõi người rung chuông tận thế” 29 1.3 Tiểu kết chương 30 z at nh oi 1.2.2 z CHƢƠNG KHẢO SÁT CÂU ĐƠN TRONG TÁC PHẨM “CÕI NGƢỜI RUNG CHUÔNG TẬN THẾ” CỦA HỒ ANH THÁI TỪ BÌNH DIỆN CẤU TRÚC THƠNG TIN 32 @ gm 2.1 Cấu trúc thông tin lưỡng phân sở tiêu điểm thông tin 33 Cấu trúc thông tin sở - tiêu điểm (CS-TĐ) 33 2.1.2 Cấu trúc thông tin tiêu điểm – sở 36 m co l 2.1.1 2.2.1 an Lu 2.2 Cấu trúc thông tin xen kẽ sở tiêu điểm thông tin 39 Cấu trúc thông tin sở - tiêu điểm – sở 39 n va ac th si 2.2.2 Cấu trúc thông tin tiêu điểm – sở - tiêu điểm 41 2.3 Cấu trúc thông tin có tiêu điểm 42 2.3.1 Cấu trúc thông tin có tiêu điểm đề 42 2.3.2 Cấu trúc thông tin có tiêu điểm thuyết 443 2.3.3 Cấu trúc thơng tin có tiêu điểm cấu trúc đề thuyết 44 2.4 Tiểu kết chương 46 CHƢƠNG TIÊU ĐỂM THÔNG TIN VÀ GIÁ TRỊ BIẾU ĐẠT CỦA CÂU ĐƠN TRONG TÁC PHẨM CÕI NGƢỜI RUNG CHUÔNG TẬN THẾ 47 3.1 TĐTT đánh dấu hình thức câu tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận 47 lu 3.2 Giá trị biểu đạt việc sử dụng hình thức câu đơn từ bình diện cấu trúc thơng tin tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận 49 an va n 3.3 Tiểu kết chương 54 tn to KẾT LUẬN 55 ie gh TÀI LIỆU THAM KHẢO p NGUỒN NGỮ LIỆU KHẢO SÁT d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CTTT: Cấu trúc thông tin CS: Cơ sở TĐ: Tiêu điểm TĐTT: Tiêu điểm thông tin TTC: Thông tin cũ TTM: Thông tin lu an CTCP: Cấu trúc cú pháp n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC BẢNG Số hiệu bảng 2.1 Tên bảng Thống kê lời thoại theo vị trí tiêu điểm Trang 32 DANH MỤC CÁC HÌNH lu an Tên hình Trang Câu đơn có TĐ đứng sau CS (CS – TĐ) 34 CTTT có tiêu điểm đứng trước sở (TĐ-CS) 37 CTTT có tiêu điểm nằm sở (CS – TĐ – CS) CTTT có CS đứng phần tiêu điểm (TĐ – 40 n va Số hiệu hình p ie gh tn to 2.1 2.2 2.3 d oa nl w 2.4 42 2.5 CTTT có tiêu điểm đề 2.6 CTTT có tiêu điểm thuyết 44 2.7 z at nh oi an lu CS – TĐ) Tiêu điểm cấu trúc đề - thuyết 45 43 nf va lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong lĩnh vực ngơn ngữ, câu vấn đề quan trọng phân môn cú pháp học, phạm trù có ý nghĩa đặc biệt ngữ pháp Còn đời sống, câu xem phương tiện giao tiếp, phương tiện tạo văn Câu có chức dùng để thơng báo hay giải thích vấn đề Khi sử dụng từ xếp lại thành câu, người ta muốn diễn đạt cho người khác hiểu ý Câu câu đơn giản hay phức tạp giữ chức khác Để làm trịn chức mình, câu cịn xếp vào bình diện khác lu giúp người dễ hiểu sử dụng Chính thế, lựa chọn nghiên cứu câu an đơn bình diện cấu trúc thơng tin, chúng tơi hi vọng đóng góp cho việc va n người dựa để hình thành biết sử dụng cấu trúc câu phức tạp tn to gh Cấu trúc thông tin (CTTT) dùng để phân đoạn cấu trúc câu theo vị p ie thông tin Trong thời gian qua, CTTT nhà ngôn ngữ học giới lẫn Việt ngữ học nghiên cứu, tiếp cận từ nhiều góc độ, từ ngữ âm, ngữ pháp đến từ oa nl w vựng ngữ nghĩa, mối quan hệ với nhiều yếu tố ngồi ngơn ngữ ngữ cảnh, tiền giả định, kiến thức nền, tâm lí….Việc tìm cách để đánh dấu thơng tin d nf va cao an lu nhận diện thơng tin góp phần khơng nhỏ để q trình giao tiếp đạt hiệu lm ul Hồ Anh Thái, đánh giá nhà văn gây tiếng z at nh oi vang lớn văn học Việt Nam thời đương đại Hồ Anh Thái tạo dấu ấn làng văn qua nhiều tác phẩm như: “Trong sương hồng ra”; “Người đứng chân”; “Tiếng thở dài qua rừng kim tước”; “Mười lẻ đêm”;… Trong z tác phẩm đó, tiểu thuyết “Cõi người rung chng tận thế” coi tổng hợp @ gm sức sáng tạo nhà văn giới tư tưởng đa dạng, độc đáo mặt co l ngôn ngữ nghệ thuật chất văn ngôn ngữ cách sử dụng câu, thành m công lớn nhà văn vận động tư tiểu thuyết đại giai đoạn an Lu Với giọng văn trẻ trung, tươi đời sống niên, sinh viên với phiêu lưu, khát khao khám phá đời sống, tác phẩm n va ac th si ơng có phát kiến ngôn ngữ, tạo cho tiếng Việt thêm màu sắc, đa dạng phong phú Cuối cùng, lí quan trọng để tơi lựa chọn đề tài xuất phát từ đặc trưng, yêu cầu đổi công tác dạy học Trên thực tế, học sinh tiếp xúc với kiểu câu phân tích theo ngữ pháp truyền thống, xem lý thuyết mẻ nhà trường Với dự định đổi sách giáo khoa Bộ Giáo dục, hi vọng kiến thức đưa vào nhà trường để học sinh tiếp xúc làm quen, lu nghiên cứu đóng góp cho q trình giảng dạy sau an va Với lí trên, chúng tơi định lựa chọn đề tài “Khảo sát câu đơn n tác phẩm Cõi người rung chuông tận Hồ Anh Thái từ bình diện cấu gh tn to trúc thơng tin” Vì lí khách quan nên khảo sát số lượng câu đơn dựa vào lời thoại nhân vật Mục đích nghiên cứu p ie nl w Khóa luận tập trung hướng vào mục đích cụ thể sau: d oa - Khảo sát, thống kê số lượng câu đơn có tác phẩm Cõi người rung vật nf va an lu chng tận từ bình diện cấu trúc thơng tin khảo sát lời thoại nhân - Phân tích, hình thức đánh dấu tiêu điểm thông tin câu lm ul - Nêu lên ý nghĩa việc đánh dấu tiêu điểm thông tin câu Lịch sử vấn đề 3.1 Vấn đề cấu trúc thông tin (CTTT) z at nh oi Vấn đề lý thuyết CTTT thực nghiên cứu từ sớm (khoảng kỉ z gm @ XIX) Người đề cập đến lý thuyết CTTT V.Mathesius (1929), thuộc l co trường phái Prague Các nhà ngôn ngữ học thuộc trường phái đề cập đến vấn đề m phân đoạn thực câu Theo V Mathesius, yếu tố phân đoạn an Lu thực là: điểm xuất phát/ sở câu nói hạt nhân câu nói Điểm n va ac th si xuất phát đươc hiểu biết tình chí dễ dàng hiểu người nói lấy làm điểm xuất phát Các nghiên cứu tiếp theo, V.Mathesius phân cấu trúc câu làm hai phần đề (topic, theme) thuyết (comment, rtheme) Trong đề thường biết suy từ ngữ cảnh tình Thuyết thường chưa biết vào thời điểm giao tiếp Quan niệm V Mathesius sau nhà ngôn ngữ giới hưởng ứng (Firbas (1964), Halliday (1967), Dahl (1969)….) Halliday người đưa đơn vị thông tin (information unit) mức độ độc lập riêng cho cấu trúc thông tin Từ đến nay, CTTT tiếp cận từ nhiều bình lu diện ngơn ngữ khác nhau, từ ngữ âm, ngữ pháp, đến từ vựng – ngữ nghĩa, an n va mối quan hệ với nhiều yếu tố ngồi ngơn ngữ ngữ cảnh, tiền giả định, kiến thúc như: Tiền giả định – Tiêu điểm (Presupposition – Focus), Chủ đề - Tiêu điểm gh tn to nền, tâm lý,… hình thành nên hệ thống khái niệm với nhiều cách lý giải khác Wallace Chafe (1976) mở rộng quan niệm Halliday thông tin “mới” p ie (background – Focus) ,…trong TĐ trọng tâm nghiên cứu nl w thông tin “cho sẵn” sang mơ hình tâm lý ý thức người nói người nghe d oa Dùng thuật ngữ “đóng gói thơng tin”, Chafe (1976) giải thích thuật ngữ an lu sau: “Tôi dùng thuật ngữ đóng gói để tượng đưa đây, việc nf va chủ yếu liên quan đến cách mà thông điệp đưa sau thơng điệp; giống việc đóng gói hộp kem đánh ảnh hưởng tới lm ul sản lượng bán chất lượng kem đánh vốn có phần độc lập bên giải tiêu điểm (focus) z at nh oi [29] Nhà nghiên cứu cho rằng, cấu trúc thông tin gồm ba phần: chủ đề (topic), Ở Việt Nam, vấn đề quan tâm từ năm 80 – 90 kỉ XX z gm @ số chuyên đề trường đại học hay số cơng trình số tác Trần Ngọc Thêm, Đỗ Hữu Châu, Cao Xuân Hạo, Nguyễn Thiện co l Giáp m Tuy nhiên, quan điểm không thống nhất, khái niệm đưa người an Lu cách, chưa có tiếng nói chung n va ac th si 45 Ví dụ: a (Đêm em// đừng khách sạn, nhà anh mà ngủ) - Khiếp, nói năng// trắng trợn (1) b Vì tơi mà ngƣời phải chết (2) Trong câu 1, Cốc siêu sân khấu biểu diễn với hoa hậu có số báo danh 12 Cứ ngỡ bạn biểu diễn người tử tế, nghe Cốc lên lời đề nghị sân khấu, cô gái nhận xét phản ứng lại “Khiếp, ăn nói trắng trợn thế” Đó tiêu điểm thơng tin câu lu Trong câu b, lời Mai Trừng nhân vật tơi tìm đến ăn an va năn, cô cảm thấy cắn rút lương tâm lên “vì tơi mà bao n nhiêu người phải chết” Đó câu nói có thơng tin hồn tồn p ie gh tn to Ta mơ tả câu a qua mơ hình 2.7 nl w CTTT d oa Tiêu điểm nf va an lu Đề trắng trợn z at nh oi z Vì tơi lm ul Khiếp, nói Thuyết l gm @ mà người phải chết Hình 2.7 Tiêu điểm cấu trúc đề - thuyết m co an Lu n va ac th si 46 Tiểu kết chƣơng 2.4 Trên sở lý thuyết phân tích câu dựa vào vị trí tiêu điểm theo quan niệm Nguyễn Hồng Cổn, khảo sát thống kê phân tích kiểu CTTT câu đơn tiếng Việt Chúng nhận thấy rằng, phân tích câu dựa vào vị trí tiêu điểm kiểu CTTT câu thực hóa qua nhiều kiểu CTTT khác nhau, xuất TĐ vị trí khác (đầu, giữa, cuối) phát ngôn làm nên kiểu CTTT tương ứng Tuy nhiên kháo sát câu qua tác phẩm văn học mà dựa vào lời thoại nhân vật chưa thấy phong phú xác tuyệt đối Để tìm thấy lu phong phú xác câu đơn tiếng Việt từ bình diện CTTT cần thiết phải an n va khảo sát tỉ mỉ câu loại diễn ngôn khác p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si 47 CHƢƠNG TIÊU ĐỂM THÔNG TIN VÀ GIÁ TRỊ BIẾU ĐẠT CỦA CÂU ĐƠN TRONG TÁC PHẨM CÕI NGƢỜI RUNG CHUÔNG TẬN THẾ 3.1 TĐTT đƣợc đánh dấu hình thức câu tiểu thuyết Cõi ngƣời rung chng tận Như nói vấn đề lý thuyết chương 1, nhận diện phân chia hình thức CTTT thành trường hợp: đánh dấu không đánh dấu Với trường hợp khơng đánh dấu thường trật tự CS – TĐ trùng với trật tự đề thuyết nên ta dựa vào cấu trúc đề thuyết để xác định đâu thành lu phần sở phần TĐTT Trong giao tiếp, kiểu câu CS – TĐ thường phổ biến an n va thông dụng dễ sử dụng, giúp người nghe dễ nhận biết Và qua khảo sát tiểu kiểu câu chiếm số lượng lớn kiểu câu gh tn to thuyết “Cõi người rung chuông tận thế” Hồ Anh Thái, nhận thấy Bây tơi thấy // CŨNG LÀ MỘT THUYỀN TRƢỞNG (1) Tôi // HIỂU BIỂN HƠN (2) nl w - - p ie Ví dụ: d oa (ghi chú: Đề // thuyết; sở - TIÊU ĐIỂM) lu an Trường hợp thứ hai đánh dấu hình thức câu mà muốn nf va đề cập tỉnh lược đảo trật tự lm ul Trong giao tiếp, có đủ điều kiện, người ta lược bỏ bớt z at nh oi thành phần câu Ở đây, câu tỉnh lược bỏ thông tin không quan trọng thông tin cũ để tạo thành câu rút gọn Tỉnh lược tạo nên CTTT bị đánh dấu mặt cấu trúc (khơng hồn chỉnh) Trong CTTT, ta lược bỏ CS câu z gm @ lược bỏ TĐ, TĐ thơng tin mới, ý nhấn mạnh giúp người nghe hiểu nội dung mà người nói muốn truyền đạt Trong tiểu l an Lu Ví dụ: m lược co thuyết “Cõi người rung chng tận thế” Hồ Anh Thái có sử dụng kiểu câu tỉnh n va ac th si 48 c – (Cơ) Có (đi) hay khơng, nói - (Tơi) Khơng (đi) d - Đêm khơng đƣợc đâu - (Anh) Đừng hịng (mà bắt tơi) Trong hai ví dụ trên, phần CS bị tỉnh lược lại phần TĐTT Chúng ta dễ nhận thấy rằng, tỉnh lược phần đó, hiểu hết câu nói Một hình thức đánh dấu câu tiêu điểm thơng tin việc đảo trật tự lu câu Theo Nguyễn Hồng Cổn, có hai hình thức đảo trật tự câu là: tiền đảo hậu an n va đảo tn to Tiền đảo tạo thành cách chuyển thành tố có chức tiêu ie gh điểm khỏi vị trí cuối câu lên vị trí đầu câu p Ví dụ: - oa nl w a - Xin anh ăn tự nhiên, cố không làm phiền anh Phiền đâu, tơi có chuyện buồn d an lu (Tơi có chuyện buồn, phiền đâu) nf va b Tùy chú, nói, muốn nói lm ul (Khi muốn nói, nói) z at nh oi Hậu đảo tạo thành cách chuyển thành tố có chức tiêu điểm vị trí đầu câu xuống vị trí cuối câu z Ví dụ: @ - Tin anh đi, anh có cách m co (Anh có cách mà, em tin anh đi) l - gm c - Em thấy tháng mà anh không ngại ư? an Lu n va ac th si 49 Việc nhận diện phân tích câu để xác định tiêu điểm dựa vào hình thức câu chiếm tỉ lệ khơng lớn, câu cịn lại muốn xác định tiêu điểm bắt buộc ta phải dựa vào ngữ cảnh, chí có hình thức để nhận diện câu câu khơng thể tách rời khỏi ngữ cảnh 3.2 Giá trị biểu đạt việc sử dụng hình thức câu đơn từ bình diện cấu trúc thơng tin tiểu thuyết Cõi ngƣời rung chng tận Có thể nói, giá trị lớn việc xác định TĐTT câu khắc họa rõ nét tính cách nhân vật lu Đối tượng chung văn học đời người ln giữ an vị trí trung tâm Tất viết văn học tư tưởng, tình cảm, … va n tác giả muốn truyền đạt thể qua nhân vật Và xây dựng hình tn to tượng nhân vật, tác giả thường cho nhân vật lên với tính cách khác gh Tính cách thấy rõ qua ngoại hình, số phận, lời nói, nhân vật Nhân p ie vật văn học khái niệm trung tâm để xem xét sáng tác nhà văn, w khuynh hướng trường phái Chính mà Tơ Hồi có lí cho oa nl “Nhân vật nơi tập trung hết thảy, giải sáng d tác” Nhân vật tiểu thuyết “Cõi người rung chuông tận thế” Hồ Anh Thái lu an đa dạng, nhân vật có tính cách khác Và thơng qua lời thoại nf va nhân vật, ta thấy rõ nét tính cách lm ul Đầu tiên phải nói đến nhân vật Tơi, người đóng vai kể lại toàn câu chuyện chứng kiến hết việc, người trải đời chìm z at nh oi lênh đênh biển mà nhân vật Tôi trải nghiệm Nhà văn Hồ Anh Thái cho nhân vật Tôi quan sát tất kiện xảy tự suy nghĩ Là z người tham gia vào câu chuyện vừa bốn người đàn ơng có quan hệ với @ gm Mai Trừng Nhân vật Tơi đóng vai trị người ba đứa cháu, cưng l chiều thương yêu cháu Chính tác phẩm, nhân vật gọi ba chàng m co trai “ba gã trai tôi, lừng lững ba chàng đẹp trai cao thước tám, an Lu đầy tràn dục vọng, đầy tràn sức sống” Cưng chiều cương vị người chú, người hiểu đời nên nhân vật Tơi chiều theo sở thích ba chàng trai ấy, cho n va ac th si 50 sở thích tuổi trẻ nhân vật lại khơng tham gia vào Khơng cách nói cộc lốc hay mặc kể đời ba đứa cháu, nhân vật tơi có cách cư xử lịch sử Chính lời thoại mà nhân vật nói giúp ta thấy rõ điều Chẳng hạn, sau Cốc chết, nhân vật tơi phịng riêng chìa khóa riêng, phòng lại lễ tân cho thuê Lúc vào phòng, người thuê phòng phản ứng lại hét lên với đôi guốc cầm tay để đề phịng, nhân vật tơi nhã nhặn: “Xin lỗi cơ, Captain’n Studio phịng riêng tơi Nhƣng phận lễ tân trót cho th xin cô thoải mái lại” Hay trị chuyện với Miên lúc tìm Mai Trừng “Cô cho cháu hỏi Mai Trừng”; “Thƣa lu cô, em trở về”; “Là cháu xin hỏi câu nữa, có biết Mai an n va Trừng đâu khơng,…”, nói chuyện với cậu bé bán hàng rong gì? Cháu có biết nhà Giềng khơng?” Lời thoại nhân vật cịn cho ta thấy gh tn to đường đi: “Này cháu, Cửa Lớn phải không? …Chùa núi chùa ie sám hối ăn năn thật lòng nhân vật, điều thể rõ lần tìm p Mai Trừng: “Tơi đến để ăn năn, tơi khơng cịn dám nghĩ điều ác Mai nl w Trừng nữa…” Như vậy, nhân vật tơi người tiêu biểu cho tính cách lối sống d oa đầy mâu thuẫn, tán thành với điều ác mà cháu làm, biết cư xử nhã an lu nhặn với người gặp, kịp thời ăn năn hối lỗi sau hàng loạt việc đáng nf va tiếc người thân xảy Ba nhân vật niên tiểu thuyết Hồ Anh Thái ba sắc diện lm ul khác ác tinh vị: chúng chăm chăm chiếm đoạt Mai Trừng, với z at nh oi dục vọng đực Trước hết Cốc, nhân vật nhân vật Tôi nhắc đến kể truyện bắt đầu chết bờ biển Là nghệ sĩ tiếng gặp thời, lại bề ngồi bảnh bao nên giới hâm mộ, đặc biệt z gm @ phụ nữ say mê cuồng nhiệt Nhưng đằng sau lối sống sân khấu khiến bao người ngưỡng mộ lối sống hoàn toàn trái ngược người tràn đầy dục l co vọng với ngôn từ thô lỗ, khiến tiếp xúc lọt vào mắt cậu m khiếp sợ Chẳng hạn đêm dự thi với gái có số báo danh 12, Cốc đem an Lu lời đề nghị: “Đêm em đừng khách sạn, nhà anh mà ngủ” Nhưng bị n va ac th si 51 gái từ chối cách thẳng thừng Cốc phát lời thơ lỗ: “Vậy, phải nói đéo nào?” Lời nói Cốc cịn cho thấy cậu người có uy quyền, lời nói khiến đối phương trở nên khiếp sợ mà tuân theo mà khơng dám từ chối: :”Có muốn thành hoa hậu, hậu thành thƣơng binh”… “Đêm khơng đƣợc đâu”…; “Mày có muốn tao rạch đồ tắm này, đƣờng sau lƣng, đƣờng đằng trƣớc, chỗ mày đệm băng vệ sinh hành kinh hay khơng…?” Hai nhân vật cịn lại nhóm ba thằng bạn Phũ Bóp Họ người bạn thân thiết với từ nhỏ gắn bó bên ba anh em Sau Cốc chết đùa giỡn với gái tên Mai Trừng, Bóp Phũ vơ đau khổ, lu chấp nhận chết ngạt nước bạn nên lẩm bẩm với an n va câu đứt đoạn hiểu rõ bạn hết, Phũ bảo: “Thằng Cốc giỏi bơi, giỏi chịu chấp nhận chết bạn nên tâm trả thù cho bạn Bóp bảo: gh tn to nƣớc” Cịn Bóp lại nhớ lại tất kiện xảy với bạn Bóp Phũ ie “Tau cần lần tìm khốn khiếp giết thằng Cốc” Phũ trả lời: “Xử lí p đƣợc chƣa” Bóp đáp: “Chƣa, tối mày tao đƣợc không?” Phũ đáp lại: nl w “Sao lại không?” Qua lời thoại ấy, chàng trai có lối sống thực d oa dụng, bng thả, ích kỷ với ham muốn điên loạn, tàn bạo nơi họ lại trả thù cho bạn nf va an lu tình bạn thân thiết dám hi sinh thân, dám làm tất thứ để Mai Trừng, nhân vật mang tên lời nguyền bố mẹ cô bị chết lm ul cách thảm khốc chiến tranh Cái tên mang ý nghĩa sau lớn lên tiêu diệt z at nh oi ác Cô mang vẻ đẹp khiến chàng trai nhìn vào muốn chiếm đoạt Nhưng lời nguyền cha mẹ cứu lấy cô, muốn xâm phạm gây ác cho cô cách bị trừng phạt theo cách z gm @ Cốc, Bóp Phũ ba gã trai nhà giàu, to con, có võ, đủ mạnh đời sống đại bị hạ chết chúng tự thị ưu l co để uy hiếp người yếu Mang lời nguyền diệt trừ ác, Mai m Trừng lại đến điều đó, nhiều kẻ định làm ác sau lưng cô bị tiêu an Lu diệt cô không phát Theo thời gian, chứng kiến trực tiếp n va ac th si 52 số người dồn vào bước đường hiểu nơi có lực siêu nhiên, cơng nhận điều với giám đốc công ty TNHH Hồng Hoang rằng: “Em muốn đƣợc yên ổn làm ăn lâu dài công ty anh Em xin tiết lộ điều chƣa nói cho biết: Hễ có định làm điều xấu cho em ngƣời gặp tai nạn Nhiều tai nạn khủng khiếp” Chính khơng muốn người phải trừng phạt ác, cảm thấy đau khổ trước hàng loạt người phải chết, tìm đến chùa để ẩn trốn, nhân vật Tơi đến thú nhận bảo: “Tơi cẫn phải ăn năn Vì tơi mà ngƣời phải chết”; “Đã đành Nhƣng không chịu lu ln phải nhìn thấy kẻ ác bị trừng phạt tàn khốc, trƣớc mặt an n va Dù nào, tơi thấy thƣơng xót cho họ Tơi đến để tránh gây thêm “Con lạy cha, lạy mẹ, cha mẹ giải thoát cho khỏi sứ mệnh trừng gh tn to chết khác” Hay lời cô nói với cha mẹ sau tìm cha mẹ: ie phạt ác Hai mƣơi sáu năm phải trừng phạt nhƣ dài rồi” p Nơi cịn người triết lý hiểu đời, hiểu người “Nhƣng mẹ ơi, chừng nl w cịn cõi ngƣời cịn ác, nhƣ thiện Diệt trừ ác an lu ấy?” d oa việc ngƣời, lại bắt đứa gái đơn độc nhƣ phải làm việc nf va Là nhân vật phụ khơng nói đến anh Thế, anh người giàu có nắm tay uy quyền có chuyện nghiêm lm ul trọng xảy anh giải cách ổn thỏa Như lần Phũ – trai anh z at nh oi Thế dính líu vào việc đua xe bị báo chí đưa tin Trong lúc nhân vật Tôi hoảng hốt sau đọc tin chân ướt chân chạy điện thoại công cộng gọi cho anh Thế anh đáp lại giọng điềm tĩnh: “Chú Đơng à, chuyện xong rồi, có z gm @ đâu Con bé à, chân phải đƣợc bó bột rồi, có đâu Thằng Phũ nhà à, xe ngƣời rồi, có đâu” Có đâu, có đâu, lời anh Thế l co thường nói với người khác, chuyện anh Thế có đâu Anh m có tài truyền bình tĩnh sang cho người đối thoại lúc tang gia bối rối an Lu Như lúc Cốc chết, gia đình Cốc tận Pháp khơng thể lo an táng cho n va ac th si 53 được, lời nói anh cung làm gia đình thêm phần n tâm: “Thơi để tơi nói, anh chị xa, có muộn Thằng Cốc nhƣ anh em thằng Phũ, chúng tơi thay anh chị lo cho cháu thản phần hồn”; “Tôi xin định hỏa táng, lúc xin ngƣời định, anh chị đừng nghe hết” Anh người có hiểu biết bình tĩnh kiện xảy ra, người sớm quay lại với thực tiễn nhanh để xếp việc cách ổn thỏa Khi Bóp chết tư treo cổ khách sạn anh, nhân vật Tôi thằng bạn Phũ hoảng loạn anh người trấn an sớm quay lại thực tiễn để xếp việc cho ổn thỏa: “Giờ lúc tính chuyện lu đƣa thằng Bóp khỏi đây” Người anh Thế thường bình tĩnh trước an n va việc không hay xảy ra, người ta khơng thể bình tĩnh trước hàng loạt quý giá đời Anh Thế vậy, anh bình tĩnh xếp ổn thỏa gh tn to việc xảy liên tục việc lúc nghiêm trọng mà lấy thứ ie an táng cho Cốc Bóp, anh trở nên sa sút trước chết trai mình, p cậu trai “Chú nói tơi nghe đi, chuyện xảy với thằng nl w Phũ Chuyện xảy với ba đứa chúng nó” Một người ln bình thản d oa đặt câu hỏi thói thường người hiểu hết tất cả, thấy trước an lu tất cả, anh phải hỏi, hỏi điều mà người trả lời nf va cho thấy lúc anh trở nên sa sút Sau đau khổ, anh lại rút cho triết lý đời người: “Này chú, có tiền khổ, có tình lm ul khổ hơn, có danh khổ Trong thứ, từ bỏ hết để chọn z at nh oi lấy thứ đỡ khổ Ngờ đâu kết cục lại bi thảm nhƣ vậy” Nhưng cho dù đau đớn tuyệt vọng đến dường anh Thế người biết tơn trọng người khác Khi thấy bất thường gương mặt người em mình, anh Thế hiểu z gm @ am biết lý nhóm ba thằng bạn lại thời gian vọn vẻn tháng Ấy mà anh không vồn vã, khơng giận hay buộc em l co phải nói ra, anh bảo: “Tùy nói muốn nói Chỉ xin nhớ m cho điều: Tơi cịn chú, đàn ơng nhà hai anh em ta” an Lu n va ac th si 54 Anh không áp đặt lên người khác hay yêu cầu người khác làm theo ý mình, lời nói anh khiến người nghe phải hiểu, phải suy gẫm 3.3 Tiểu kết chƣơng lu an n va p ie gh tn to Ở chương này, chúng tơi tìm hiểu hình thức câu để đánh dấu TĐTT lời thoại nhân vật rút kết luận Việc phân loại hình thức đánh dấu TĐ câu qua lời thoại nhân vật thường gắn liền với ngữ cảnh hội thoại Việc sử dụng hình thức câu Hồ Anh Thái tiểu thuyết góp phần chứng minh thực tiễn lý thuyết phân loại câu Tính cách nhân vật khắc họa qua chi tiết hội thoại góp phần tạo nên phong phú cho giới nhân vật văn chương nhà văn Và nhân vật phản ảnh vấn đề cổm xã hội “Sự ác ngày tràn lan tình yêu nhiều người trở nên nguội lạnh” Mỗi nhân vật đại diện cho bên kết thúc nhân vật tiếng chuông cảnh báo khắp không gian đời, truyền đến cho người thông điệp “Con người phải biết sợ ác, ác khơng ngờ đến ý định tương chừng tốt đẹp mình” d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si 55 KẾT LUẬN Sau nghiên cứu tiềm hiểu đề tài “Khảo sát câu đơn tiểu thuyết Cõi người rung chuông tận Hồ Anh Thái từ bình diện cấu trúc thơng tin”, đưa số kết luận sau: Thứ nhất, việc tìm hiểu lý thuyết câu đơn CTTT chương nhận thấy câu tiếng Việt phân tích theo nhiều phương pháp Phổ biến bốn phương pháp sau: (1) Theo cấu trúc chủ - vị (ngữ pháp truyền thống), (2) theo cấu trúc vị từ tham thể (ngữ pháp ngữ nghĩa), (3) theo cấu trúc đề thuyết (ngữ pháp chức năng), (4) theo cấu trúc cho sẵn lu – (lý thuyết phân đoạn thực câu) Và so với phương pháp khác an va phương pháp phân tích câu theo cho sẵn vấn đề n mẻ, chưa có tiếng nói chung, nhà ngơn ngữ có hướng cách tiếp gh tn to cận riêng nên có quan niệm đồng có quan niệm ie trái ngược Trong nghiên cứu mình, chúng tơi theo hướng không p đồng CTTT với cấu trúc đề thuyết, phân tích câu từ bình diện CTTT nl w thành hai phần phần CS TĐ d oa Thứ hai, trình phân tích chúng tơi nhận thấy rằng, trước an lu phân tích câu theo ngữ pháp truyền thống khơng cần dựa vào ngữ cảnh nf va Nhưng để phân tích câu từ bình diện CTTT bắt buộc phải xác định ngữ cảnh để biết đâu sở, đâu tiêu điểm câu Nếu khơng có tình lm ul giao tiếp ngữ cảnh ta dễ bị nhầm lẫn khó phân tích câu cách z at nh oi xác, kiểu câu nghiêng hẳn bình diện dụng học Thứ ba, qua việc tìm hiểu nhà văn tác phẩm, nhận thấy rằng, Hồ Anh Thái thực bút trẻ với tuổi đời không bậc z gm @ tiền nhân tác phẩm mà anh viết thực gây ảnh hưởng có đóng góp to lớn cho văn học dân tộc Khi phân tích câu qua lời thoại cuả l co nhân vật, chúng tơi thấy hình ảnh rõ nét nhân vật đại diện cho lớp m người xã hội mà qua nhân vật ấy, ta lại thấy rõ mặt an Lu thật xã hội, người thời đại, vấn nạn mà người phải n va ac th si 56 chịu Hay học, hồi chuông thức tỉnh cho người ngày mải miết chạy theo guồng máy xã hội mà quên Thứ tư, việc nghiên cứu CTTT giới hạn khuôn khổ tác phẩm văn học nên chưa thể tìm hiểu hết phong phú đa dạng câu Trong tương lai mong có cơng trình theo hướng xa hơn, nghiên cứu phân tích câu văn nghệ thuật, tiêu đề tổ chức xã hội hay slogan quảng cáo Và ước mong rằng, lý thuyết CTTT khơng cịn lý thuyết mẻ, áp dụng giảng dạy ngữ văn nhà trường lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si VII TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu sách báo Diệp Quang Ban (1999), Văn liên kết tiếng Việt, NXB Giáo dục Diệp Quang Ban (2009), Ngữ pháp Việt Nam – phần câu, NXB ĐHSP Diệp Quang Ban (2012), Ngữ pháp Tiếng Việt (Tập – 2), Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Hồng Cổn (2010), Cấu trúc thông tin biến thể cú pháp câu tiếng Việt, Tạp chí Ngôn ngữ & Đời sống, số lu Ngô Thị Kim Cúc (2002), “Cái ác phía ngờ nhất”, Cõi người rung chuông an n va tận thế, 2003, NXB Đà Nẵng (tr.310 -313) rung chuông tận thế, 2003, NXB Đà Nẵng (tr.338-360) gh tn to Nguyễn Đăng Điệp (2002), “Hồ Anh Thái, người mê chơi cấu trúc”, Cõi người ie Cao xuân Hạo (chủ biên), Hoàng Xuân Tâm, Nguyễn Văn Bằng, Bùi Tất Tươm p (1999), Ngữ pháp chức Tiếng Việt, 1, Câu tiếng việt, NXB nl w Giáo dục d oa Cao xuân Hạo (chủ biên), Hoàng Xuân Tâm, Nguyễn Văn Bằng, Bùi Tất Tươm nf va Giáo dục an lu (1999), Ngữ pháp chức Tiếng Việt, 2, Ngữ đoạn từ loại, NXB Cao xuân Hạo (2004), Tiếng Việt sơ thảo ngữ pháp chức năng, NXB Giáo dục Nguyễn Văn Hiệp (2012), Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp, NXB Giáo z at nh oi dục Việt Nam 11 lm ul 10 Nguyễn Thị Thanh Huyền (2008), Về cấu trúc tiêu điểm thông tin, Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP.HCM, số 15, tr 137-148 z Lê Minh Khuê, “Cõi người rung chuông tận Hồ Anh Thái”, Cõi người gm @ 12 rung chuông tận thế, 2003, NXB Đà Nẵng (tr.273-285) l Lê Hồng Lâm (2002), “Người qua bóng mình”, Cõi người rung chuông an Lu 14 m tận thế, 2003, NXB Đà Nẵng (tr.265-272) co 13 Đỗ Kim Liên (1999), Ngữ pháp Tiếng Việt, NXB GD, HN n va ac th si VIII 15 Nguyễn Thị Lương (2008), Câu tiếng Việt, Nxb Đại học Sư phạm 16 Hoàng Phê (chủ biên) (2004), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 17 Trần Kim Phượng (2010), Bàn thêm cấu trúc Đề - Thuyết câu tiếng Việt, Tạp chí Ngơn ngữ & Đời sống, số Nguyễn Hữu Quỳnh (2001), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Từ điển Bách Khoa, 18 Hà Nội Nguyễn Thị Minh Thái (2002), “Giọng tiểu thuyết đa Cõi người 19 rung chuông tận thế”, Cõi người rung chuông tận thế, 2003, NXB Đà Nẵng (tr.286299) lu Bùi Minh Toán (Chủ biên) – Nguyễn Thị Lương (2007), Giáo trình Ngữ an 20 n va pháp Tiếng Việt, Nxb Đại học Sư phạm dục Việt Nam gh tn to Bùi Minh Toán (2012), Câu hoạt động giao tiếp Tiếng Việt, Nxb Giáo 21 ie 22 Mai Thị Xí (2017), Cấu trúc thơng tin câu văn Nguyễn Huy Thiệp (Khảo p sát qua lời thoại nhân vật), luận văn thạc sĩ, Đại học Sư phạm – Đại học Đà nl w Nẵng d oa II Tài liệu Internet nf va dịch thuật, nguồn: an lu 23 Nguyễn Phước Vĩnh Cố (2011), Cấu trúc thông tin cấu trúc đề thuyết https://nguyenphuocvinhco.com/2011/07/27/c%E1%BA%A5u-truc-thong-tin-va- lm ul c%E1%BA%A5u-truc-d%E1%BB%81-thuy%E1%BA%BFt-trong- 24 z at nh oi d%E1%BB%8Bch-thu%E1%BA%ADt/, ngày truy cập: 10/04/2018 Nguyễn Hồng Cổn (2011), Các kiểu cấu trúc thông tin câu đơn tiếng Việt, nguồn: http://nguyentienhai.blogspot.com/2011/05/cac-kieu-cau-truc- z 25 gm @ thong-tin-cua-cau-on.html, ngày truy cập: 28/10/2017 Nguyễn Hồng Cổn (2001), Bàn thêm cấu trúc thông báo câu Tiếng l m cau-tieng-viet-44762/, ngày truy cập: 28/03/2018 co Việt, nguồn: http://luanvan.net.vn/luan-van/ban-them-ve-cau-truc-thong-bao-cua- an Lu n va ac th si IX 26 Nguyễn Hồng Cổn (2008), Cấu trúc cú pháp câu tiếng Việt: Chủ - Vị hay Đề - Thuyết, nguồn: http://ngonnguhoc.org/index.php?option=com_content&view=article&id=243:cu -truc-cu-phap-ca-cau-ting-vit-ch-v-hay thuyt&catid=29:bai-nghiencuu&Itemid=39, ngày truy cập: 02/04/2018 Trần Thị Thanh Hải, Nghệ thuật kể chuyện cõi người rung chuông tận 27 Hồ Anh Thái, Luận văn tốt nghiệp, nguồn: https://123doc.org/document/2635024-nghe-thuat-ke-chuyen-trong-coi-nguoirung-chuong-tan-the-cua-ho-anh-thai.htm, ngày truy cập: 28/10/2017 lu Nguyễn Thị Thanh Huyền (2012), Cấu trúc TĐTT câu tiếng Việt an 28 n va tiếng Anh, Tóm tắt luận án Tiến sĩ, nguồn: tieng-viet-va-tieng-anh.htm, ngày truy cập: 17/04/2018 gh tn to https://123doc.org//document/3423934-cau-truc-tieu-diem-thong-tin-trong-cauĐoàn Tiến Lực (2013), Vài nét giới thiệu lý thuyết cấu trúc thông tin, p ie 29 nguồn: http://huc.edu.vn/vai-net-gioi-thieu-ve-ly-thuyet-cau-truc-thong-tin-1480Phạm Xuân Thạch (2015), Từ tiểu thuyết cõi người rung chuông tận thế, suy d oa 30 nl w vi.htm, ngày truy cập: 26/10/2017 an lu nghĩ tượng phê bình, nguồn: nf va http://vanthonhactrieuchau.blogspot.com/2015/01/tu-tieu-thuyet-coi-nguoi-rungchuong.html, ngày truy cập: 26/10/2017 lm ul Trần Thị Hải Vân (2009), Một chiêm nghiệm “cõi người” Hồ Anh Thái, z at nh oi 31 https://giaitri.vnexpress.net/tin-tuc/sach/lang-van/mot-chiem-nghiem-coi-nguoicua-ho-anh-thai-1972246.html z l gm @ NGUỒN NGỮ LIỆU KHẢO SÁT m co an Lu Hồ Anh Thái (2003), Cõi người rung chuông tận thế, NXB Đà Nẵng n va ac th si