(Luận văn) thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại tổng cục hải quan

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ HẢI THỦY lu an va n THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG p ie gh tn to CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI TỔNG CỤC HẢI QUAN d oa nl w nf va an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH SÁCH CÔNG z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu HÀ NỘI, 2021 n va ac th si Ư VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ HẢI THỦY lu an n va THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG p ie gh tn to CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI TỔNG CỤC HẢI QUAN w Ngành: Chính sách cơng d oa nl Mã số: 8340402 an lu nf va NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC z at nh oi lm ul PGS.TS NGUYỄN KHẮC BÌNH z m co l gm @ an Lu HÀ NỘI, 2021 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình tơi tự nghiên cứu Luận văn hồn thành giúp đỡ, hướng dẫn PGS.TS Nguyễn Khắc Bình; số liệu luận văn hoàn toàn khoa học, có sở rõ ràng trung thực; kết luận luận văn chưa công bố cơng trình khác Hà Nội, ngày 10 tháng 02 năm 2021 Tác giả luận văn lu an n va tn to p ie gh Nguyễn Thị Hải Thủy d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CƠNG CHỨC Ở CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC TRUNG ƯƠNG 1.1 Một số khái niệm 1.2 Nội dung sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 16 1.3 Các chủ thể tham gia thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán lu bộ, cơng chức quan hành nhà nước Trung ương 20 an va 1.4 Các bước thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 21 n 1.5 Những yêu cầu tổ chức thực sách đào tạo, gh tn to bồi dưỡng cán bộ, công chức 26 p ie 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến thực sách đào tạo, bồi w dưỡng, cán bộ, công chức 28 oa nl Chương 2: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, d BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI TỔNG CỤC HẢI QUAN 32 lu an 2.1 Tổng quan Tổng cục Hải quan 32 nf va 2.2 Kết đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức từ thực tiễn lm ul quan Tổng cục Hải quan 40 z at nh oi 2.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức quan Tổng cục Hải quan 45 2.4 Đánh giá chung kết thực sách đào tạo, bồi z gm @ dưỡng cán bộ, công chức quan Tổng cục Hải quan 53 Chương 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN THỰC l co HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG m CHỨC TẠI CƠ QUAN TỔNG CỤC HẢI QUAN 60 an Lu 3.1 Quan điểm Đảng, sách Nhà nước đào tạo, bồi n va ac th si dưỡng cán bộ, công chức 58 3.2 Định hướng, mục tiêu đào tạo cán bộ, công chức quan Tổng cục Hải quan 60 3.3 Các giải pháp hoàn thiện thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức quan Tổng cục Hải quan 66 3.4 Một số kiến nghị, đề xuất 72 KẾT LUẬN 75 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 77 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT lu an n va : Cán công chức CBL : Chống buôn lậu ĐTBD : Đào tạo bồi dưỡng QLNN : Quản lý nhà nước TCCB : Tổ chức cán TCHQ : Tổng cục Hải quan TCLL : Trung cấp lý luận VTVL : Vị trí việc làm XNK : Xuất nhập p ie gh tn to CBCC d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG Bảng 2.1 Tổng số cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan năm 2020 36 Bảng 2.2: Phân theo chức danh, giới tính độ tuổi giai đoạn 2018 - 2020 37 Bảng 2.3 Tổng hợp theo trình độ chuyên môn cán bộ, công chức phân theo lĩnh vực đào tạo từ 2018 - 2020 39 Bảng 2.4 Bảng tổng hợp trình độ học vấn CBCC hải quan từ năm 2018 - 2020 40 Bảng 2.5 Tổng hợp kết đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ gia đoạn lu 2018 - 2020 41 an n va Bảng 2.6 Tổng hợp kết theo trình độ lý luận trị ngạch quản Bảng 2.7 Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Tổng cục Hải gh tn to lý nhà nước từ 2018 - 2020 43 p ie quan giai đoạn 2021 – 2025: 64 d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trải qua 75 năm trưởng thành phát triển (1945 - 2020), vai trò Hải quan ngày khẳng định nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, điều kiện hội nhập kinh tế, quốc tế Với nhiệm vụ gác cửa biên giới kinh tế đất nước, tạo thuận lợi cho hoạt động kinh tế đối ngoại, xuất nhập khẩu, đầu tư, du lịch, hội nhập với khu vực giới, góp phần phát triển kinh tế - xã hội, đáp ứng yêu cầu hội nhập đòi hỏi Hải quan Việt Nam phải phát triển nữa, xác định yếu tố người lu an then chốt, đó, đặc biệt cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình n va độ tồn diện cho đội ngũ cán bộ, cơng chức tn to Để thực Nghị Đảng, Nhà nước ban hành nhiều gh văn quy phạm pháp luật như: Luật Cán bộ, công chức năm 2008; Luật p ie sửa đổi cán bộ, công chức viên chức năm 2019 với hệ thống văn w hướng dẫn thi hành; Quyết định 448/QĐ - TTg ngày 25/3/2011 Thủ oa nl tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển Hải quan đến năm 2020; d Quyết định số 1374/QĐ - TTg ngày 12/8/2011 Thủ tướng Chính phủ phê lu nf va an duyệt Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2011 - 2015; Quyết định số 2123/QĐ - BTC ngày 27/8/2012 Bộ trưởng Bộ Tài lm ul phê duyệt “Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Ngành Tài giai z at nh oi đoạn 2011 - 2020” … Hội nghị lần thứ BCH Trung ương khóa XII tiếp tục khẳng định z nhiệm vụ trọng tâm tập trung vào công tác xây dựng đội ngũ cán cấp gm @ đủ phẩm chất lực, uy tín, ngang tầm nhiệm vụ mới, trọng l nhiệm vụ xây dựng đội ngũ cán cấp chiến lược để Việt Nam bắt kịp với m co khu vực giới thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0 an Lu Để đáp ứng yêu cầu trên, Bộ, ngành, địa phương nói chung Tổng cục Hải quan nói riêng cần sớm xây dựng đội ngũ công chức lãnh đạo, quản n va ac th si lý cấp chiến lược cấp đủ số lượng; tiếp tục hồn thiện chế, sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan có đủ phẩm chất, lực, uy tín ngang tầm nhiệm vụ thời kỳ Việc thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức Tổng cục Hải quan nhiệm vụ cấp thiết, làm sở cho việc xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức Hải quan đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế đại hóa hải quan theo chiến lược phát triển ngành Hải quan đến năm 2030 Từ sở kể trên, với mong muốn đề giải pháp nhằm nâng lu an cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Hải quan Việt Nam n va ngày phát triển vững mạnh, có lực, trình độ phẩm chất đáp ứng tn to yêu cầu công việc, nên tác giả lựa chọn đề tài “Thực sách đào gh tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan” để làm Luận văn p ie Thạc sĩ w Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài oa nl Tính đến thời điểm nay, có nhiều cơng trình nghiên cứu d sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nhiều chuyên gia; nhà lu nf va an khoa học nghiên cứu nhiều góc độ khác có giá trị lớn lý luận thực tiễn thực đào tạo bồi dưỡng, cán công chức Các lm ul tác giả đưa giải pháp, kiến nghị quan trọng việc nâng trình tiêu biểu sau: z at nh oi cao hiệu lực, hiệu công tác năm tới Một số cơng z Tác giả Nguyễn Văn Trung có nghiên cứu với tiêu đề “Công tác gm @ đào tạo, bồi dưỡng công chức số nước” [23] Bài viết nêu khái quát l vị trí, vai trị đội ngũ cơng chức hành số nước m co giới như: Singapore, Hàn Quốc, Hoa Kỳ…, tác giả nêu lên mối an Lu quan tâm thường xuyên nước công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, cơng chức cấp; góp phần phát triển nguồn nhân n va ac th si lực hành có chất lượng cao để thực thi cơng vụ Trên sở phân tích, đánh giá cơng tác ĐTBD, cán công chức số quốc gia, tác giả đưa nhận xét: “bồi dưỡng, đào tạo cơng chức có ý nghĩa định, quan trọng việc nâng cao trình độ chun mơn, lực công tác, hiệu chất lượng làm việc công chức” Đào tạo bồi dưỡng công chức xác định nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên quan nhà nước nước, Nhà nước phải có sách công tác ĐTBD CBCC phải phù hợp với thực tiễn Tác giả nêu lên sách ĐTBD công chức nước phong phú; công tác đầu tư sở vật chất, kỹ lu an thuật phục vụ hoạt động ĐTBD trọng; quốc gia có quan n va chuyên trách chăm lo quản lý công tác ĐTBD cán bộ, công chức tn to ngành cụ thể gh Tác giả Ngơ Thành Can có nghiên cứu “Cải cách quy trình đào tạo, bồi p ie dưỡng cán bộ, cơng chức nhằm nâng cao lực thực thi công vụ” [6] w Trong nghiên cứu này, tác giả tập trung làm rõ quan điểm sách oa nl đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; bước quy trình đào tạo bồi d dưỡng bao gồm: xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng kế hoạch, triển khai tổ an lu chức thực kế hoạch, đánh giá kết đào tạo, bồi dưỡng Trong nghiên nf va cứu, tác giả khảo sát đánh giá việc thực quy trình ĐTBD CBCC lm ul năm gần nước ta để từ đưa giải pháp nhằm hồn thiện quy trình ĐTBD CBCC Tác giả nêu lên vấn đề cần quan z at nh oi tâm trình thực quy trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức là: quan quản lý đào tạo, sở đào tạo, người học người dạy; thành lập z quỹ quốc gia ĐTBD Theo tác giả, quan quản lý đào tạo cao cần quản @ gm lý quỹ thực nhiệm vụ tuyển chọn CBCC có thành tích học tập xuất l sắc, có đủ lực, từ cử nghiên cứu, học tập nước ĐTBD m co chuyên sâu nước Việc xây dựng đội ngũ CBCC trẻ, tài an Lu với mục tiêu nâng cao hiệu công tác thực thi công vụ đội ngũ CBCC cách tối ưu n va ac th si thống lãnh đạo công tác cán quản lý đội ngũ cán bộ, đôi với phát huy trách nhiệm tổ chức người đứng đầu tổ chức trị cơng tác cán Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức quan Tổng cục Hải quan xuất phát từ chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Trung ương, Bộ Tài Ngành Hải quan; chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức đáp ứng với yêu cầu công việc, chế thị trường hội nhập kinh tế, quốc tế Về mặt định hướng quan Tổng cục Hải quan: Sớm xây dựng Đề án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức quan Tổng cục Hải quan lu an giai đoạn (2021-2026) có tầm nhìn đến năm 2030 Trong tập trung xây n va dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng loại công chức như: công chức tn to lãnh đạo; cơng chức hoạch định sách; cơng chức thực thi sách p ie gh cơng chức kiểm hố, tính thuế, điều tra chống bn lậu Để xác định nhu cầu đào tạo dựa lực công chức phải w cần xác định dược hai yếu tố quan trọng, là: xác định nhu cầu số oa nl lượng cơng chức cần có vị trí việc làm tương ứng với cấp độ d khung lực vị trí việc làm đó; đánh giá dựa sở kết vận lu nf va an dụng kiến thức, kỹ xử lý công việc thực tế thông qua giải công việc cụ thể cơng chức, sở xác định nhu cầu đào tạo lm ul theo vị trí việc làm z at nh oi Tăng cường trách nhiệm tạo điều kiện cho người đứng đầu quan quản lý, đứng đầu đơn vị sử dụng thân CBCC tham gia hoạt động z ĐTBD thật tích cực gm @ Xây dựng hệ thống sở ĐTBD phù hợp với chức năng, nhiệm vụ lực tham gia đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức m co l giao; tạo điều kiện thu hút để sở đào tạo, nghiên cứu có đủ an Lu 3.2.2 Mục tiêu Xuất phát từ mục tiêu chiến lược Ngành Hải quan giai đoạn 2021-2030 n va ac th 61 si xây dựng Hải quan Việt Nam đại, chuyên nghiệp, hoạt động hiệu lực, hiệu tảng hệ thống pháp luật đồng bộ, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ cách mạng công nghiệp lần thứ quản lý nhà nước hải quan, tạo thuận lợi cho hoạt động thương mại hợp pháp, đảm bảo an ninh, an toàn xã hội bảo vệ lợi ích quốc gia Mục tiêu giai đoạn năm tới (2021-2025), quan Tổng cục Hải quan cần đào tạo số lớp, khóa bồi dưỡng số CBCC cử bồi dưỡng sau: Bảng 2.7 Mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Tổng cục Hải lu an quan giai đoạn 2021 – 2025: n va Đơn vị tính: công chức 2021 2022 2023 2024 2025 Cộng 12 11 11 10 53 362 252 202 197 191 1204 202 183 119 118 111 733 4 20 p ie gh tn to STT Nội dung khóa Bồi dưỡng Kiểm tra viên cao cấp hải quan Kiểm tra viên hải quan tương đương Kiểm tra viên hải quan tương đương Kiểm tra viên trung cấp hải quan tương đương d oa nl w lu nf va an Để đạt mục tiêu thực chiến lược người giai đoạn (2021-2025) tầm nhìn 2030, Tổng cục Hải quan cần tập trung vào lm ul mục tiêu chủ yếu sau: z at nh oi Xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức hải quan nắm vững đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, có phẩm chất z lĩnh trị vững vàng, có đạo đức, lối sống lành mạnh, không quan @ gm liêu tham nhũng, lãng phí; có tư đổi sáng tạo, có kiến thức chun l mơn, kỹ thuật, ngoại ngữ, tin học lực hoạt động thực tiễn, đáp ứng m co yêu cầu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước an Lu Chú trọng phát triển nguồn lực tinh nhuệ, chuyên nghiệp, có trình độ chun sâu, làm chủ cơng nghệ, trang thiết bị kỹ thuật đại, liêm n va ac th 62 si quản lý cách khoa học, đáp ứng dược yêu cầu công việc, xây dựng hải quan điện tử thống với cấu trúc Chính phủ điện tử Các hoạt động quản lý, phát triển nguồn nhân lực TCHQ dựa yêu cầu lực vị trí việc làm, gắn nhu cầu thực tiễn vị trí cơng tác với lực cá nhân, với thực tế đào tạo, bồi dưỡng Tạo chuyên biến mạnh mẽ chất lượng hiệu ĐTBD Tổ chức hệ thống quản lý sở ĐTBD CBCC khoa học, gọn nhẹ, phù hợp cho mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ ĐTBD Thay đổi nhận thức công tác ĐTBD, coi việc “nâng cao lực” lu an cho người học mục tiêu hoạt động; thiết lập chế đánh giá kết n va hoạt động đào tạo bồi dưỡng, gắn đào tạo bồi dưỡng với sử dụng cán tn to Xây dựng, củng cố đội ngũ chuyên gia lĩnh vực ngành; gh xây dựng đội ngũ giảng viên kiêm chức, giảng viên hữu thật đáp ứng p ie yêu cầu mục tiêu chung giai đoạn w Đổi chương trình, nội dung, cách thức ĐTBD Chương trình, nội oa nl dung ĐTBD phải gắn với khung lực, vị trí việc làm; nhu cầu học tập, d nâng cao kiến thức, kỹ lu nf va an Xây dựng khung pháp lý cho việc cử công chức học; quản lý hoạt động ĐTBD; đánh giá sau đào tạo làm sở cho việc xây dựng kế hoạch đào lm ul tạo hàng năm z at nh oi Như vậy, thực theo mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng CBCC theo đề án nêu năm tới, hệ thống đào tạo, bồi z dưỡng cán công chức Tổng cục Hải quan ngày hoàn thiện gm @ phát triển Điều địi hỏi cần hồn thiện sách đào tạo, bồi l dưỡng CBCC trọng đầu tư, nâng cao nội dung, m co sách, hỗ trợ, đầu tư hợp lý để thực mục tiêu Đề án nguồn nhân lực Hải quan Việt Nam an Lu thực mục tiêu chung không ngừng nâng cao chất lượng n va ac th 63 si 3.3 Các giải pháp hoàn thiện thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quan Tổng cục Hải quan 3.3.1 Đổi nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng công tác thực sách Thực triển khai sách ĐTBD CBCC năm qua Bộ Tài nói chung Tổng cục Hải quan nói riêng cho thấy nguyên nhân bất cập, hạn chế bên tổ chức thực sách dẫn đến khơng đảm bảo thực mục tiêu sách nhận thức lãnh đạo, cán bộ, cơng chức có trách lu an nhiệm, có thẩm quyền thực sách chưa thật sâu sắc va n đầy đủ ý nghĩa, tầm quan trọng tổ chức thực sách to tn Phải sở đổi nhận thức cách sâu sắc, đầy đủ ý ie gh nghĩa, tầm quan trọng vai trò định tổ chức thực p sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức Tổng cục Hải quan mục nl w tiêu đào tạo, bồi dưỡng nhằm tạo chuyển biến nâng cao chất lượng d oa hiệu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, an lu công chức chun nghiệp có đủ trình độ, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, nf va lực chuyên môn để đáp ứng yêu cầu đảm bảo chất lượng cung cấp lm ul đầy đủ dịch vụ công phục vụ nhân dân, nghiệp xây dựng, phát triển đất nước hội nhập quốc tế thành cơng z at nh oi 3.3.2 Tuân thủ đắn yêu cầu tổ chức thực sách z Trong thực sách cơng nói chung tổ chức thực @ l gm sách ĐTBD CBCC Tổng cục Hải quan nói riêng phải bảo đảm thực đầy đủ yêu cầu tổ chức thực sách co m Việc bảo đảm yêu cầu tổ chức thực sách an Lu để đạt mục tiêu sách với hiệu tổ chức thực n va ac th 64 si sách Đó yêu cầu thực mục tiêu sách, yêu cầu bảo đảm tính hệ thống, yêu cầu bảo đảm tính khoa học, pháp lý hợp lý tổ chức thực sách Thực chất yêu cầu nguyên tắc bảo đảm cho việc tổ chức thực đáp ứng yêu cầu quản lý chủ thể sách Bảo đảm thực thi mục tiêu sách ĐTBD CBCC chức quan Tổng cục Hải quan để sách thực thực tế phù hợp với ý chí chủ thể sách Cụ thể đảm bảo mục tiêu sách nhằm góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức có cấu, số lượng hợp lý, có đủ trình độ, đạo đức nghề nghiệp, lực chun mơn để đáp ứng yêu cầu lu an cung cấp dịch vụ cơng có chất lượng phục vụ người dân, nghiệp phát triển n va đất nước hội nhập quốc tế tn to Yêu cầu đảm bảo tính hệ thống thực sách yêu gh cầu bảo đảm thực đồng hệ thống, giải pháp, mục tiêu cơng cụ p ie sách, hệ thống phương pháp, biện pháp tổ chức điều hành thực w sách, huy động, sử dụng đồng hệ thống máy đội ngũ tổ chức oa nl thực thi sách d Yêu cầu phải bảo đảm tính khoa học, tính hợp lý pháp lý tổ chức lu nf va an thực sách để sách thực cách nghiêm túc, tổ chức thực thi sách đạt hiệu cao Yêu cầu đảm bảo lợi ích thật lm ul cho đối tượng thụ hưởng sách để đạt mục đích chủ thể tượng thụ hưởng đảm bảo z at nh oi ban hành sách Chính sách có ý nghĩa lợi ích thực cho đối z 3.3.3 Nâng cao lực đội ngũ cán bộ, công chức việc gm @ thực l Chất lượng hiệu thực sách phụ thuộc vào m co lực đội ngũ cán bộ, cơng chức tham gia vào thực sách Muốn an Lu nâng cao hiệu quả, chất lượng thực sách ta ln phải có giải pháp đồng Cụ thể: n va ac th 65 si - Thường xuyên rà soát, kiểm tra, đánh giá lại việc thực sách để cập nhật yêu cầu cần đảm bảo loại trừ, bỏ u cầu khơng cịn phù hợp với tình hình thực tế - Hồn thiện quy chế, quy định thực kiểm tra, giám sát việc đảm bảo đầy đủ yêu cầu trình thực sách - Cần có sách đãi ngộ thoả đáng cán bộ, công chức Đây giải pháp quan trọng Để làm vậy, cần thay đổi tư từ CBCC đơn vị quản lý, xác định ĐTBD CBCC để nâng cao lực cho cá nhân nhằm lu phục vụ công việc chung đơn vị Tổng cục Hải quan Do đó, an n va đơn vị cần nhận thức trách nhiệm việc cử đối sau đào tạo để việc ĐTBD khơng trở nên lãng phí học đằng bố trí gh tn to tượng tham gia chương trình đào tạo; ý tới cơng tác sử dụng cán ie công việc nẻo; quan tâm đánh giá, cho ý kiến nội dung, chương trình p đào tạo bồi dưỡng thơng qua q trình quản lý sử dụng cán để nl w bước nâng cao hiệu hoạt động ĐTBD d oa 3.3.4 Đổi công tác phối hợp thực sách đào tạo, bồi an lu dưỡng cán bộ, công chức nf va Trong phân công phối hợp thực sách phải có đổi mới, quan đơn vị phân cơng phải có gắn kết với để thực lm ul nội nhiệm vụ phân công luôn có đối chiếu với nội dung z at nh oi khác để phù hợp với thực tiễn Cơ quan, đơn vị phân công xây dựng nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng phải gắn với cơng việc Do cần đổi số vấn đề sau q trình thực sách: z gm @ - Nội dung, chương trình đào tạo gắn với khung lực vị trí việc làm: Đào tạo bồi dưỡng để cán đáp ứng với yêu cầu công việc, đáp ứng l co yêu cầu từ vị trí chức danh, nội dung chương trình cần đạt mục m tiêu nâng cao người học, khác với chương trình an Lu truyền thống trước mang tính phổ biến kiến thức n va ac th 66 si Muốn nâng cao lực người học cần phải xác định người học cần trang bị kiến thức, kỹ gì; kiến thức, kỹ năng, hành vi cán công chức dù vị trí việc làm phải có; kiến thức, kỹ năng, hành vi đặc thù theo u cầu vị trí cơng việc Triển khai việc xây dựng giáo trình ĐTBD nghiệp vụ hải quan lĩnh vực thuế xuất nhập khẩu; giám sát quản lý hải quan; điều tra chống buôn lậu; kiểm tra sau thông quan; xử lý vi phạm; quản lý rủi ro; tra; kiểm định hải quan , theo khung lực vị trí việc làm Việc xác định nhu cầu ĐTBD cần tiến hành thường xuyên, đơn lu vị tham gia khảo sát cần thay đổi tư việc khảo sát để tích cực an va việc khảo sát, tổng hợp nhu cầu, có cơng tác tổng hợp phân tích n nhu cầu Tổng cục Hải quan đảm bảo độ xác, khơng lãng phí ie gh tn to thời gian, tiền bạc cho công tác ĐTBD - Hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức p Áp dụng hình thức đào tạo, bồi dưỡng (đào tạo trực tuyến) Bên d oa tập trung nl w cạnh hình thức đào tạo tập trung nên phối hợp thêm hình thức đào tạo khơng an lu Lãnh đạo đơn vị người chịu trách nhiệm nhiệm vụ chung đơn nf va vị chất lượng nhân định hình thức đào tạo mà công chức lm ul thuộc quyền quản lý tham dự - Xác định đối tượng theo hình thức học: z at nh oi + Đối với công chức đảm nhiệm cơng việc vị trí việc làm: áp dụng hình thức đào tạo tập trung (mục đích: cung cấp kiến thức, kỹ z chuyên sâu theo mảng nghiệp vụ); đào tạo chỗ giúp nâng cao lực xử @ gm lý công việc tương ứng với vị trí việc làm đảm nhận l + Đối với cơng chức có danh sách điều động, chuyển đổi vị trí cơng m co tác hàng năm đơn vị: áp dụng hình thức đào tạo trực tuyến để cung cấp cho an Lu người học kiến thức cần có vị trí việc làm; đào tạo chỗ để cơng chức có kinh nghiệm thực tế, phù hợp với đặc thù đơn vị n va ac th 67 si Công chức chủ động lựa chọn môn học cần học để đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm Mỗi mơn học hồn thành cấp tín mơn học Cuối khóa học, hồn thành tất tín mơn học theo quy định khung lực VTVL, công chức cấp chứng hồn thành chương trình đào tạo theo cấp độ khung lực VTVL 3.3.5 Kết hợp chặt chẽ đánh giá kết hoạt động thực sách đào tạo bồi dưỡng với công tác cán đơn vị Hiện nay, đội ngũ CBCC Tổng cục Hải quan tham gia thực sách đa số đào tạo có trình độ cao Bên cạnh đó, lu an cịn số CBCC trình độ, lực cịn hạn chế chưa am hiểu n va sách nên cịn gây khó khăn việc thực sách Do vậy, điều tn to cần thiết phải đẩy mạnh công tác đánh giá kết hoạt động Việc đánh giá thực chủ yếu sở đào tạo sau p ie gh ĐTBD, gắn đào tạo bồi dưỡng với sử dụng cán Tổng cục Hải quan w khóa học, nhiên chất lượng đánh giá chưa mong muốn, chưa sử oa nl dụng cho việc định hướng, điều chỉnh hay đưa sách hợp lý d để cải thiện chất lượng dạy học Để khắc phục điều trước hết cần thay lu nf va an đổi từ đơn vị chủ trì việc đánh giá, tổng hợp, đề xuất sử dụng đánh giá Người tham gia đánh giá tích cực thể ý kiến có giá trị cho lm ul việc thay đổi thấy ý kiến họ quan tâm sử dụng làm sở cho z at nh oi thay đối sau này, tránh việc đánh giá cho có, khơng quan tâm đến nội dung ý kiến đóng góp, việc diễn trước z Ngoài việc đánh giá sở đào tạo, việc đánh giá cịn cần có tham gm @ gia tích cực đơn vị sử dụng lao động Nội dung nên bổ sung vào l quy định ngành, đơn vị tiến hành định kỳ hình thức phối hợp với m co đơn vị chuyên trách đào tạo bồi dưỡng Nội dung đánh giá đánh giá tác an Lu động khóa học tới việc hoàn thành nhiệm vụ cán cơng chức (người học học gì, kiến thức thông tin chuyển tải vào n va ac th 68 si q trình thực thi cơng vụ tính hiệu việc ứng dụng kiến thức), có gắn kết đào tạo bồi dưỡng với công việc thực tế đơn vị, hoạt động đào tạo bồi dưỡng nhờ thực có ý nghĩa 3.3.6 Tăng cường cơng tác phối hợp tổ chức, đơn vị; lĩnh vực cơng việc thực sách Gắn chặt thực sách đào tạo bồi dưỡng với cơng tác nghiệp vụ Tổng cục Hải quan thông qua việc phối hợp thường xuyên, liên tục, sâu sát đơn vị giao chức ĐTBD Từ nắm bắt nhu cầu đào tạo, đánh giá tốt hiệu thực sách đào tạo, bồi lu an dưỡng để có điều chỉnh phù hợp nội dung, chương trình, cách thức đào n va tạo, bồi dưỡng tn to Việc phối hợp tốt với đơn vị đồng nghĩa với việc khai thác nguồn gh giáo viên kiêm chức có kiến thức chun mơn, giỏi kỹ công việc để hỗ p ie trợ cho việc truyền đạt, chuyển tải kiến thức tới người học trình w thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức Các cơng nghệ oa nl đại, quy trình nghiệp vụ sửa đổi, bổ sung ban hành qua d kênh để bổ trợ cho người học, giúp người học luôn tiếp cận lu nf va an mới, tiếp cận kỹ thuật đại phù hợp với vị trí việc làm đảm nhiệm Đẩy mạnh hội nhập quốc tế lĩnh vực quản lý phát triển nhân lực hải lm ul quan khuôn khổ hợp tác song phương đa phương (WCO, ASEAN…) z at nh oi 3.3.7 Đầu tư nguồn lực để thực sách đào tạo cán bộ, công chức quan Tổng cục Hải quan z Để sách ĐTBD CBCC Tổng cục Hải quan thực gm @ cách hiệu địi hỏi quan có thẩm quyền ban hành sách phải l tăng cường nguồn lực kinh phí cho việc thực sách Khi kinh m co phí nguồn lực dồi điều kiện tốt cho việc thực sách an Lu hồn thành mục tiêu sách Nhưng tình hình kinh tế xã hội nước ta tại, việc tăng cường nguồn lực để thực sách gặp khó n va ac th 69 si khăn, cần có chế riêng cho công tác ĐTBD cần phải thực số giải pháp sau: - Kiểm tra lại nguồn lực sẵn có để có phân bổ, đánh giá nguồn lực chi phí cách hiệu quả, hợp lý - Thu hút nguồn lực cá nhân, tổ chức nước cho việc tổ chức thực sách ĐTBD CBCC 3.4 Một số kiến nghị, đề xuất Quá trình nghiên cứu phân tích thực trạng việc thực sách ĐTBD CBCC Tổng cục Hải quan, tác giả mạnh dạn đưa số kiến lu nghị đề xuất mang tính xây dựng nhằm hồn thiện q trình tổ an 3.4.1 Đối với Bộ Nội vụ n va chức thực sách Cụ thể sau: to gh tn Tiếp tục đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức theo ie hướng nâng cao chất lượng tăng cường quản lý Đổi nội dung, chương p trình đào tạo, bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh, gắn lý thuyết với thực nl w tiễn Khắc phục tình trạng chạy theo cấp d oa Bộ Nội vụ cần ban hành tham mưu ban hành văn quy phạm an lu pháp luật quy định hướng dẫn cụ thể nội dung, nhiệm vụ tổ chức thực nf va sách đào tạo, bồi dưỡng cán cơng chức nói chung cán bộ, công chức quan Tổng cục Hải quan nói riêng lm ul 3.4.2 Đối với Bộ Tài z at nh oi Xây dựng ban hành chế sách, phát triển chiến lược ngành Tiếp tục đổi sách: sách đào tạo, bồi dưỡng, sách đãi ngộ, khuyến khích… z gm @ Phê duyệt kế hoạch Chiến lược đào tạo, bồi dưỡng dài hạn toàn ngành Tài (giai đoạn 2021-2025 tầm nhìn đến 2030) Chỉ đạo, l co hướng dẫn Tổng cục Hải quan định hướng công tác đào tạo, bồi dưỡng m Tổng cục Hải quan năm tới, phù hợp với lộ trình, kế hoạch, chiến lược an Lu phát triển Ngành Tài n va ac th 70 si Sớm có đạo ổn định tổ chức máy, nguồn nhân lực thực công tác đào tạo, bồi dưỡng bối cảnh yêu cầu tự chủ nâng cao trình độ chun mơn, đáp ứng cải cách đại hóa ngành Tài Tăng cường biên chế cho đơn vị chuyên môn như: chống buôn lậu, quản lý rủi ro, thuế xuất nhập khẩu, kiểm tra sau thông quan… 3.4.3 Đối với Tổng cục Hải quan - Cần hoàn thiện hệ thống pháp luật hải quan đại, đồng bộ, thống nhất, minh bạch,hội nhập quốc tế đảm bảo sở pháp lý đầy đủ để thực nhiệm vụ quản lý nhà nước hải quan lu an - Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng cơng chức sau đào tạo, bồi n va dưỡng cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan Trong trình đánh giá tn to chất lượng cơng chức khơng nằm cấp trình độ đào tạo, mà chủ yếu - Phát triển nguồn nhân lực có trình độ chun mơn sâu, hoạt động liêm p ie gh lực thực công việc w chính, có tác phong làm việc chun nghiệp; có phẩm chất lực, uy tín, oa nl tinh nhuệ, ngang tầm nhiệm vụ d - Xây dựng hệ thống sở ĐTBD phù hợp với chức năng, nhiệm vụ lu nf va an giao; tạo điều kiện thu hút để sở đào tạo, nghiên cứu có đủ lực tham gia đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th 71 si Tiểu kết chương Trong chương tác giả đưa quan điểm Đảng Nhà nước đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan, định hướng đến năm 2030 Tác giả đánh giá kết thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan giai đoạn từ năm 2018 - 2020; đánh giá kết cụ thể chuyên ngành bồi dưỡng đào tạo Đánh giá mặt ưu điểm, hạn chế nêu nguyên nhân hạn chế thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan lu an Trên sở luận văn đề xuất giải pháp nhằm nâng cao thực n va sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan, tn to giải pháp gồm: đổi nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng thực gh sách; lựa chọn hợp lý phương pháp tổ chức thực p ie sách; nâng cao lực đề cao trách nhiệm chủ thể tham gia thực w sách; tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực đầu tư oa nl nguồn lực cho đội ngũ cán bộ, công chức Tổng cục Hải quan d Tác giả đưa số kiến nghị Bộ Nội vụ; Bộ Tài chính; Tổng lu nf va an cục Hải quan nhằm nâng cao hiệu thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức ngày đạt hiệu quả, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ lm ul tình hình đổi z at nh oi z m co l gm @ an Lu n va ac th 72 si lu an n va p ie gh tn to KẾT LUẬN Công tác ĐTBD CBCC quan Tổng cục Hải quan theo yêu cầu cải cách, đại hóa việc làm cụ thể, thiết thực nhằm thực mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ công chức hướng đến tính“Chuyên nghiệp - Minh bạch - Hiệu quả” Từ số liệu thống kê Tổng cục Hải quan 03 năm (2018 - 2020), tác giả phân tích làm rõ ưu điểm kết đạt lĩnh vực hoạt động công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức Tổng cục Hải quan tiến trình cải cách hành Bên cạnh ưu điểm, cơng tác cịn hạn chế, tồn có nhiều ngun nhân phải kể đến như: văn pháp luật bất cập, chồng chéo, trình độ, lực, ý thức trách nhiệm số cán bộ, công chức hải quan hạn chế; phối hợp đơn vị cịn chưa chặt chẽ, thường xun; cơng tác quản lý, đạo điều hành hiệu thiết thực chưa cao; trang thiết bị, phương tiện, kinh phí phục vụ cho cơng tác đào tạo cơng chức cịn thiếu lạc hậu; cơng tác giảng dạy cịn nhiều bất cập Trên sở đánh giá cách khách quan, tồn diện hạn chế, tồn cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức Hải quan tác giả xác định rõ yêu cầu nhiệm vụ, nhu cầu, quan điểm, định hướng đưa giải pháp cụ thể nhằm đảm bảo công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức Hải quan đạt hiệu lực, hiệu quả, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Luận văn sử dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu khoa học, kế thừa thành tựu người trước, so sánh đối chiếu tài liệu, sách chuyên khảo để nghiên cứu vấn đề lý luận, phân tích, đánh giá thực trạng, để từ kiến nghị giải pháp hoàn thiện nâng cao lực cán công chức hải quan điều kiện nay, đáp ứng yêu cầu công việc Những kết Luận văn nỗ lực, cố gắng thân tác giả; giúp đỡ nghiêm túc tinh thần đầy trách nhiệm thầy cô tận tình hướng dẫn bảo Do khả thân tác giả điều kiện nghiên cứu có hạn Vì luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế định Tác giả mong nhận đóng góp ý kiến thầy, giáo để luận văn hồn thiện hơn./ d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th 73 si DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành Trung ương Đảng, Các văn kiện Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam Nguyễn Khắc Bình, Tập giảng Thực sách cơng Bộ Nội vụ (2011), Thông tư số 03/2011/TTBNV ngày 25 tháng 01 năm 2011 Bộ Nội vụ hướng dẫn thực số điều Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 03 năm 2010 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng công chức Bộ Nội vụ (2014), Quyết định 104/2005/QĐ-BNV ngày 03 tháng 10 năm lu an 2005 Bộ trưởng Nội vụ việc ban hành quy chế cử cán bộ, công va n chức đào tạo, bồi dưỡng nước ngân sách nhà nước Ngơ Thành Can“Cải cách quy trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công p tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ie gh tn to Các văn pháp luật liên quan đến cán bộ, công chức; sách đào Chính phủ (2010) Nghị định 18/2010/NĐ-CP ngày 05/3/2010 Chính d oa nl w chức nhằm nâng cao lực thực thi công vụ” Ngày đăng 02/01/2016 Chính phủ (2010), Nghị định số 18/2010/NĐ-CP, ngày 05-3-2010 đào nf va an lu phủ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức lm ul tạo, bồi dưỡng công chức Vũ Cao Đàm (2011) Giáo trình khoa học sách NXB Đại học z at nh oi Quốc gia Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban z Chấp hành Trung ương khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội @ lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật co l gm 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc m 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc an Lu lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật n va ac th 74 si 13 Nguyễn Trọng Điều (2009), “Về chế độ cơng vụ Việt Nam” Năm 2009 NXB Chính trị quốc gia 14 Nguyễn Hữu Hải (2013), Chính sách cơng vấn đề bản, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Việt Hạnh (2017), Tạp chí Nhân lực khoa học xã hội “Bàn khái niệm sách cơng” Số 12, tháng 12 /2017 16 Nguyễn Thị La (2015), Đào tạo, bồi dưỡng cán công chức q trình cải cách hành chính, đăng tải cổng thông tin điện tử Trung tâm Nghiên cứu chiến lược sách Quốc gia lu 17 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Luật Cán an bộ, công chức va n 18 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Hải tn to quan Việt Nam năm 2014 cơng chức hành tiến trình cải cách hành nhà p ie gh 19 Đào Thị Ái Thi (2008), Luận án Tiến sĩ “Kỹ giao tiếp đội ngũ w nước Việt Nam”Nhà xuất Học viện Chính trị Hành Quốc gia oa nl 20 Thủ tướng Chính phủ (2011), Quyết định số 1374/QĐ-TTg ngày 12-8- d 2011 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi lu an dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2011-2015 nf va 21 Thủ tướng Chính phủ (2015), Quyết định số 65/QĐ-TTg Thủ tướng Tổng cục Hải quan z at nh oi lm ul Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn, cấu tổ chức 22 Thủ tướng Chính phủ (2016), Quyết định số 163/QĐ-TTg ngày 25-012016 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án đào tạo, bồi z dưỡng cán bộ, công chức, viên chức giai đoạn 2016-2025 @ gm 23 Nguyễn Văn Trung (2009) Công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức l số nước m co 24 Nguyễn Ngọc Vân, báo cáo tổng quan đề tài cấp Bộ “cơ sở khoa học an Lu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức hành theo nhu cầu công việc” n va ac th 75 si