TUẦN 6 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích. Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. HS cả lớp hoàn thành bài 1a( 2 số đo đầu ), bài 1b (2 số đo đầu), bài 2, bài 3(cột 1), bài 4. PT Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học Yêu thích học toán, cẩn thận, chính xác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: (5 phút) Cho học sinh chơi trò chơi Bắn tên với các phép toán sau: 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = …..cm2 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 GV nhận xét Giới thiệu bài Ghi bảng HS chơi trò chơi Lớp theo dõi nhận xét Học sinh ghi vở 2. Hoạt động thực hành: (25 phút) Cách tiến hành: Bài 1a,b: HĐ cặp đôi GV viết bài mẫu lên bảng. Yêu cầu học sinh nêu cách đổi. GV giảng lại cách đổi cho học sinh. Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân Gọi học sinh đọc bài. Hướng dẫn học sinh tự làm bài. Đáp án nào đúng? Vì sao? GV nhận xét phần trả lời của học sinh Bài 3( cột 1): HĐ cả lớp Nêu yêu cầu của đề bài? Để so sánh các số đo diện tích chúng ta phải làm gì? Yêu cầu học sinh làm bài. GV yêu cầu học sinh giải thích làm. GV nhận xét Bài 4: HĐ cá nhân Gọi học sinh đọc đề. Yêu cầu học sinh tự làm bài. GV nhận xét. HS đọc đề bài. Học sinh thảo luận và nêu cách đổi 6m235dm2 = 6m2+ Học sinh lắng nghe HS làm bài, đổi vở để kiểm tra chéo Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe. Học sinh thực hiện đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp Đáp án B đúng vì : 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2. So sánh các số đo rồi viết dấu thích hợp vào.... Chúng ta phải đổi về cùng đơn vị đo rồi mới so sánh. HS làm vở 2dm27cm2 = 207cm2 Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 6100hm2 > 610hm2 1 học sinh đọc đề, lớp đọc thầm. HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả Giải Diện tích của một viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích của một căn phòng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2
TUẦN Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hoàn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), -PT Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - u thích học tốn, cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: (5 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với phép toán sau: 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Hoạt động thực hành: (25 phút) * Cách tiến hành: Bài 1a,b: HĐ cặp đôi - GV viết mẫu lên bảng - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh thảo luận nêu cách đổi 6m235dm2 = 6m2+ - Học sinh lắng nghe - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án B : 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2 - Đáp án đúng? Vì sao? - GV nhận xét phần trả lời học sinh Bài 3( cột 1): HĐ lớp - Nêu yêu cầu đề bài? - So sánh số đo viết dấu thích hợp vào - Chúng ta phải đổi đơn vị đo so sánh - HS làm - Để so sánh số đo diện tích phải làm gì? 2dm27cm2 = 207cm2 - Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 - Yêu cầu học sinh làm - GV yêu cầu học sinh giải thích làm = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 - GV nhận xét 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 6100hm2 > 610hm2 - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề Giải Diện tích viên gạch là: - Yêu cầu học sinh tự làm 40 x 40 = 1600 (cm2) - GV nhận xét Diện tích phòng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 Vận dụng:(3 phút) - Nêu mối quan hệ đơn vị đo - HS nêu thực diện tích học, làm câu sau: 71dam2 25m2 … 7125m2 801cm2 …….8dm2 10cm2 12km2 60hm2 …….1206hm2 Sáng tạo: (2 phút) - Về nhà làm tập sau: - HS nghe thực Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ? Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu .(Trả lời câu hỏi SGK) - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - PTNăng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - u hồ bình, khơng phân biệt giàu nghèo, người bình đẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy: III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ -Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi 2-3 Ê-mi-li trả lời câu hỏi SGK - GV đánh giá, nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Lớp nhận xét - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Cách tiến hành: - Giải thích chế độ A-pác-thai - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen da màu - HS theo dõi - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ - Giới thiệu Nam Phi - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn: + Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pácthai + Đoạn 2: nước này…dân chủ + Đoạn 3: cịn lại - Nhóm trưởng điều khiển: - Cho HS đọc nối tiếp đoạn nhóm - Học sinh nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la - Học sinh nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó - Học sinh đọc giải - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa số từ khó - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - Học sinh luyện đọc theo cặp - học sinh đọc toàn - HS theo dõi - GV đọc tồn Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời hỏi: câu hỏi báo cáo kết quả: + Bạn biết Nam Phi? + Một nước châu Phi Đất nước có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc + công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương + Dưới chế độ A-pác-thai người da đen bị đối xử nào? thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không hưởng tự do, dân chủ + Đứng lên đòi quyền bình đẳng + Người dân Nam Phi làm để xoá bỏ đấu tranh nhiều người ủng hộ chế độ phân biệt chủng tộc? giành chiến thắng ngữ, màu da - Vì chế độ phân biệt xấu xa - Nêu điều biết Nen-xơn Mađê-la ? cần xoá bỏ - Học sinh nêu - Nêu nội dung bài? - Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh đòi bình đẳng người da màu - KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da - HS nghe đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn khơng có quyền tự do, bị coi cơng cụ biết nói; bị mua bán lại ngồi đường hàng hố Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - học sinh đọc nối tiếp - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - học sinh nêu giọng đọc đoạn + GV đọc mẫu - Học sinh theo dõi giáo viên đọc + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét, tuyên dương - em đọc thi Lớp theo dõi chọn giọng hay Vận dụng: (3phút) - Nêu cảm nghĩ em sau học - HS nêu xong tập đọc Chính tả NHỚ VIẾT : Ê-MI-LI, CON I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự - Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 - PTNăng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ -Bồi dưỡng quy tắc tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi viết số tiếng có - Học sinh chia thành đội thi viết nguyên âm đôi uô/ ua tiếng, chẳng hạn như: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn.Đội viết nhiều đội thắng - HS nghe - Giáo viên nhận xét - Các tiếng có ngun âm đơi có âm - Em có nhận xét cách ghi dấu cuối dấu đặt chữ thứ tiếng bảng âm - Các tiếng có ngun âm ua khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu âm - Học sinh lắng nghe - HS ghi - GV nhận xét - đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - Chú Mo-ri-xơn nói với điều - Chú muốn nói với Ê-mi-li nói với từ biệt? mẹ cha vui, xin mẹ đừng buồn *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn thơ có từ khó viết? - Học sinh nêu: Ê-mi-li, sáng bừng, lửa nói giùm, Oa-sinh-tơn, hồng sáng loà - Học sinh viết bảng, lớp viết nháp - Yêu cầu học sinh đọc tự viết từ khó HĐ viết tả (15 phút) *Cách tiến hành: - GV nhắc nhở học sinh viết - Học sinh tự viết - GV yêu cầu HS tự soát lỗi - HS đổi cho soát lỗi HĐ chấm nhận xét (3 phút) 10