Nội dung 20 chủ đề Giáo dục Chính trị

Nội dung 20 chủ đề Giáo dục Chính trị bao gồm: Mỗi chủ đề sẽ có phần nội dung và 1 câu hỏi liên hệ thực tiễn tương ứng. Tài liệu có sự tham khảo từ nhiều nguồn khác nhau. Nếu bạn đọc có phát hiện chỗ nào còn thiếu sót hay có thể bổ sung vào điều gì, tôi sẵn sàng đón nhận sự thiện chí của các bạn. Tui cảm ơn các bạn rất nhiều

Ôn Tập Chính Trị Chủ đề 1: MỐI LIÊN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC - Định nghĩa vật chất: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác - Bản chất ý thức: Ý thức phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quan - Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: + Vật chất ý thức tồn mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động lẫn thông qua hoạt động thực tiễn; mối quan hệ đó, vật chất giữ vai trị định ý thức ý thức tác động lại vật chất + Vai trò định vật chất ý thức: ● Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức, định ý thức; ý thức phản ánh vật chất ● Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao não người, nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất, sản phẩm giới vật chất → Kết luận chứng minh khoa học giới tự nhiên, chứng khoa học chứng minh quan điểm “Vật chất có trước, ý thức có sau” ● Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất ● Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị qui luật sinh học, qui luật xã hội tác động môi trường sống định nội dung mà cịn định hình thức biểu biến đổi ý thức + Ý thức tác động trở lại vật chất: ● Ý thức có tính động, sáng tạo Do đó, thơng qua đạo hoạt động thực tiễn người, ý thức tác động trở lại vật chất cách thúc đẩy kìm hãm điều kiện vật chất mức góp phần cải biến giới khách quan điều kiện khách quan ● Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai hướng: Tích cực tiêu cực ‣ Tích cực: Nếu người có nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí, động hành động thông qua chế tổ chức hoạt động tổ chức thực tiễn phù hợp điều kiện thúc đẩy chiều phát triển vật mà ta muốn cải tạo ‣ Tiêu cực: Nếu ý thức người phản ánh không thực khách quan, ý thức lạc hậu, phản khoa học, phản động; người khơng có ý chí, khơng có nhiệt tình, động sai… tạo kìm hãm, cản trở, chí phá hoại phát triển bình thường vật ● Như vậy, việc định hướng cho hoạt động người, ý thức định hành động người, hoạt động thực tiễn người hay sai, thành công hay thất bại, hiệu hay không hiệu - Ý nghĩa vấn đề: + Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động người + Phát huy tính động chủ quan phát huy tính vai trị tích cực, động sáng tạo ý thức phát huy vai trò nhân tố người việc vật chất hóa tính tích cực, động sáng tạo + Phòng chống khắc phục bệnh chủ quan ý chí: hành động lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực, lấy ý muốn chủ quan làm sách, lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược, sách lược, … + Đây trình chống chủ nghĩa kinh nghiệm, xem thường tri thức khoa học, xem thường lý luận, bảo thủ, trì trệ, thụ động, … hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn - Ví dụ thực tiễn mối liên hệ vật chất ý thức: + Ví dụ 1: Hiểu tính chất vật lý thép chế tạo máy như: - mật độ thép: 1,85 kg/vm3 - Hệ số co giãn nhiệt: 12,2 - Độ dẫn nhiệt: 42,6 w - Nóng chảy môi trường nhiệt độ 1000 độ C Do đó, thay thực phương pháp thủ cơng trước người đầu tư, sản xuất nhà máy gang thép để sản xuất máy móc, sản phẩm với đủ loại kích cỡ + Ví dụ 2: Khi nhiệt độ 0˚C nước đơng thành đá, người muốn uống nước đá nên cung cấp nhiệt độ vừa đủ để nước chuyển từ trạng thái lỏng sang trạng thái rắn (nước đá) - Bài học rút ra: + Thứ nhất: Bản thân phải xác định yếu tố khách quan ảnh hưởng đến sống hàng ngày, vật chất định ý thức nên người cần phải ý thức vật chất sống thiếu thốn để có hành động phù hợp với thực tế khách quan + Thứ hai: Phải phát huy tính động, sáng tạo hoạt động hàng ngày Kết cấu ý thức tri thức quan trọng nên cần trọng phát triển tri thức thân + Thứ ba: Cần phải tiếp thu có chọn lọc kiến thức khơng chủ quan tình + Thứ tư: Khi giải thích tượng cần phải xét có yếu tố vật chất lẫn tinh thần, yếu tố khách quan điều kiện khách quan Chủ đề 2: NGUYÊN LÍ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN - Mối liên hệ dùng để qui định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt, yếu tố vật, tượng giới - Mối liên hệ phổ biến dùng để tính phổ biến mối liên hệ vật, tượng giới, đồng thời dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới, thuộc đối tượng nghiên cứu phép biện chứng - Tính chất mối liên hệ: + Tính khách quan: Nghĩa mối liên hệ không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người, phụ thuộc vào thân vật tượng Mối liên hệ mối liên hệ vốn có thân vật, tượng + Tính phổ biến: Mối liên hệ tồn vật, tượng, lĩnh vực tượng: tự nhiên, xã hội tư duy, có lúc, nơi ● Trong giới tự nhiên vơ cơ: Nước chảy đá mịn; nhiệt độ tăng lên dẫn đến Trái Đất nóng lên, … ● Trong giới tự nhiên hữu cơ: Liên hệ thể sống với môi trường; liên hệ loài động, thực vật; … ● Trong xã hội: Các mối liên hệ người với người tập đoàn, giai cấp, tầng lớp khác liên hệ với liên hệ lĩnh vực đời sống xã hội kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, tư tưởng, … ● Trong tư người: Có liên hệ ảnh hưởng tư tưởng người với tư tưởng người khác; liên hệ hình thái ý thức xã hội; liên hệ khái niệm, phán đốn, suy lí, … + Tính đa dạng, phong phú: Các vật, tượng có nhiều mối liên hệ với Trong vật, tượng yếu tố, phận cấu thành có mối liên hệ hữu với Cùng mối quan hệ, giai đoạn khác biểu khơng giống - Các mối liên hệ khác phân chia theo cặp: + Mối liên hệ bên – bên + Mối liên hệ chủ yếu – thứ yếu + Mối liên hệ chất – không chất + Mối liên hệ tất nhiên – ngẫu nhiên + Mối liên hệ trực tiếp – gián tiếp - Ý nghĩa vấn đề: + Quan điểm toàn diện: Trong nhận thức xử lí tình thực tiễn cần xem xét vật mối quan hệ biện chứng qua lại phận, yếu tố, mặt vật tác động qua lại vật với vật khác Tuy nhiên, cần xác định mặt, yếu tố quan trọng, chất để nói lên vật Chỉ sở nhận thức vật xử lí có hiệu vấn đề đời sống thực tiễn + Quan điểm phiến diện: Quan điểm không xem xét tất mặt, mối liên hệ va6t5m tượng; xem xét mặt tách rời mặt kia, vật tách rời vật khác + Quan điểm lịch sử - cụ thể: Yêu cầu phải ý mức đến hoàn cảnh lịch sử - cụ thể mà đó, vật sinh ra, vận động, biến đổi phát triển Từ đó, xác định rõ vị trí vai trị khác mối liên hệ cụ thể tình cụ thể để đưa biện pháp đắn phù hợp với đặc điểm cụ thể đối tượng cần tác động nhằm tránh quan điểm phiến diện, siêu hình, máy móc - Ví dụ thực tiễn nguyên lí mối liên hệ phổ biến: + Ví dụ 1: Trong giới động vật động vật hấp thụ khí O2 thải khí CO2, trình quang hợp thực vật lại hấp thụ khí CO2 thải khí O2 + Ví dụ 2: Trong bn bán hàng hóa dịch vụ cung cầu có mối liên hệ với Cụ thể cung cầu thị trường luôn diễn trình tác động qua lại Cung cầu quy định lẫn nhau; cung cầu tác động, ảnh hưởng lẫn nhau, chuyển hố lẫn nhau, từ tạo nên q trình vận động, phát triển khơng ngừng cung cầu Đó nội dung phân tích mối quan hệ biện chứng cung cầu Chủ đề 3: QUI LUẬT “SỰ THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG DẪN ĐẾN SỰ THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI” - Khái niệm chất: Chất dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính cấu thành nó, phân biệt với khác - Khái niệm lượng: Lượng dùng để tính quy định khách quan vốn có vật phương diện: số lượng yếu tố cấu thành, quy mô tồn tại, tốc độ, nhịp điệu trình vận động, phát triển vật - Chất lượng phương diện khác vật, tượng Hai phương diện tồn cách khách quan, nhiên phân biệt chất lượng có ý nghĩa tương đối: có mối quan hệ đóng vai trị chất mối quan hệ khác đóng vai trị lại lượng - Quan hệ biện chứng chất lượng: + Tính thống chất lượng vật: Sự vật, tượng có thống chất lượng Chất lượng không tách rời mà tác động lẫn cách biện chứng + Những thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất: Mỗi vật, tượng có lượng, chất chúng thay đổi quan hệ chặt chẽ với Lượng thay đổi nhanh chất, thay đổi lượng làm thay đổi chất ● Độ khái niệm dùng để thống lượng chất, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng (tăng lên giảm đi) chưa làm cho chất vật thay đổi ● Điểm nút dùng để điểm giới hạn mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật ● Bước nhảy kết thúc giai đoạn phát triển vật điểm khởi đầu cho giai đoạn phát triển mới, gián đoạn trình vận động, phát triển liên tục vật + Q trình chuyển hóa từ thay đổi chất thành thay đổi lượng: Khi chất đời lại có tác động trở lại lượng vật nhiều phương diện làm thay đổi kết cấu, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật - Ý nghĩa vấn đề: Muốn có thay đổi chất phải tích lũy lượng khơng nóng vội chủ quan Khi tích lũy lượng đủ, cần thực bước nhảy tránh bảo thủ trì trệ, ngại khó Phân biệt vận dụng sáng tạo bước nhảy Để vật cịn phải nhận thức độ khơng lượng thay đổi vượt qua giới hạn độ Khi chất đời phải xác định quy mô, tốc độ phát triển lượng - Ví dụ thực tiễn: + Ví dụ 1: Xét “nước nguyên chất” (H2O), điều kiện thường trạng thái thể lỏng (chất) quy định lượng nhiệt độ (lượng) từ 0°C đến 100°C (độ) Khi lượng nhiệt độ biến thiên nằm khoảng giới hạn 0°C 100°C (điểm nút) tất yếu xảy trình biến đổi trạng thái nước từ trạng thái lỏng sang trạng thái rắn khí (bước nhảy) + Ví dụ 2: Trong xã hội tư chủ nghĩa có đấu tranh giai cấp (mầm mống chủ nghĩa cộng sản) trình đấu tranh hiểu ĐỘ; đấu tranh diễn đến đỉnh điểm gọi ĐIỂM NÚT; mà chủ nghĩa tư bị lật đổ chủ nghĩa cộng sản lên thay gọi BƯỚC NHẢY Chủ đề 4: QUI LUẬT “SỰ THỐNG NHẤT VÀ ĐẤU TRANH CỦA CÁC MẶT ĐỐI LẬP” (QUI LUẬT MÂU THUẪN) - Mặt đối lập khái niệm dùng để mặt, thuộc tính, khuynh hướng vận động trái ngược tạo mâu thuẫn vật Ví dụ: Điện tích âm điện tích dương ngun tử, đồng hóa dị hóa thể sống, cung cầu kinh tế thị trường - Mâu thuẫn dùng để mối liên hệ thống đấu tranh, chuyển hóa mặt đối lập vật, tượng vật, tượng với - Tính chất chung mâu thuẫn: + Tính khách quan phổ biến: Bất kì vật, tượng tự nhiên, xã hội tư tồn tại, vận động sở mâu thuẫn nội mặt đối lập nó với vật, tượng khác + Tính đa dạng, phong phú: Mỗi vật, tượng, q trình bao hàm nhiều loại mâu thuẫn khác nhau, mâu thuẫn bên bên ngồi, khơng bản, chủ yếu thứ yếu, … Chúng biểu khác điều kiện lịch sử cụ thể khác nhau, giữ vị trí khác tồn tại, vận động, phát triển vật - Quá trình vận động mâu thuẫn: Trong mâu thuẫn, mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với + Thống mặt đối lập liên hệ, ràng buộc, không tách rời nhau, quy định lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn + Sự đấu tranh mặt đối lập dùng để khuynh hướng tác động qua lại, trừ, phủ định mặt đối lập - Sự chuyển hóa mặt đối lập: Sự chuyển hóa mặt đối lập diễn phong phú, đa dạng tùy thuộc vào tính chất mặt đối lập tùy thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể - Vai trò mâu thuẫn phát triển: Sự liên hệ, tác động chuyển hóa mặt đối lập nguồn gốc, động lực vận động phát triển giới Sự thống đấu tranh mặt đối lập tạo thành xung lực nội vận động phát triển, dẫn tới cũ đời - Ý nghĩa phương pháp luận: Trong nhận thức thực tiễn cần phải tôn trọng mâu thuẫn, phát mâu thuẫn, phân tích đầy đủ mặt đối lập, nắm nguồn gốc, chất, khuynh hướng vận động phát triển Phải biết phân tích cụ thể loại mâu thuẫn phương pháp giải phù hợp, không giải mâu thuẫn cách nóng vội chưa có đủ điều kiện, không để việc giải mâu thuẫn diễn cách tự phát - Ví dụ thực tiễn: + Ví dụ 1: Trong lịch sử dân tộc, cụ thể trình kháng chiến chống Pháp, nhân dân ta có mâu thuẫn gay gắt với thực dân Pháp, mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm, tạo cho ta động lực đứng lên đấu tranh kết cuối nhà nước Việt Nam độc lập, tự dân chủ đời + Ví dụ 2: Trong q trình xây dựng kinh tế tri thức, vấp phải khó khăn trở ngại Bênh cạnh cá nhân ln ln phấn đấu vươn lên cá nhân người biếng nhác hay thành phần bất hảo Bên cạnh người có điều kiện học tập thực tế cịn học sinh, sinh viên thiếu thốn Để nhằm mục đích giải vướng mắc trên, phía Nhà nước cần ban hành rộng rãi hơn, hồn thiện sách xóa đói giảm nghèo, hỗ trợ hợp lí, đảm bảo nghiêm trị cải tạo tốt tội phạm Về phía chủ thể người dân, người cần tự đấu tranh với mình, chống lại cám dỗ, thiên kiến lạc hậu, nỗ lực học tập trình lao động Chủ đề 5: QUI LUẬT “QUAN HỆ SẢN XUẤT PHÙ HỢP VỚI TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN CỦA LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT” - Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất mà trước hết công cụ lao động để tạo sức sản xuất vật chất định Lực lượng sản xuất bao gồm: + Con người – người lao động: cần phải có sức lực, trí lực, kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo, thói quen, tác phong định + Tư liệu sản xuất: gồm đối tượng lao động (có sẵn qua chế biến) tư liệu lao động (công cụ lao động phương tiện lao động), nhân tố người lao động giữ vai trò định Ngày nay, khoa học công nghệ ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp xã hội, tri thức khoa học ứng dụng chế tạo công cụ, đồng thời tri thức khoa học thâm nhập vào người lao động, trở thành kỹ kỹ thuật tạo thành sức mạnh bên người lao động làm cho xuất lao động ngày cao - Quan hệ sản xuất quan hệ người với người trình sản xuất tái sản xuất xã hội Quan hệ sản xuất bao gồm: Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức quản lí sản xuất quan hệ phân phối sản phẩm - Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất: + Vai trò định lực lượng sản xuất hình thành biến đổi quan hệ sản xuất: ● Lực lượng sản xuất luôn định quan hệ sản xuất ● Trong phương thức sản xuất lực lượng sản xuất nội dung, quan hệ sản xuất hình thức, mối quan hệ biện chứng nội dung hình thức, biến đổi lực lượng sản xuất sớm hay muộn kéo theo biến đổi quan hệ sản xuất ● Mâu thuẫn lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất tất yếu dẫn đến đấu tranh giai cấp mà đỉnh cao cách mạng xã hội nhằm xóa bỏ “xiềng xích trói buộc” lực lượng sản xuất để xác lập quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất + Tác động ngược lại quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất: Do quan hệ sản xuất quy định mục đích, tính chất sản xuất xã hội, quy định cách thức quản lí sản xuất, cách thức phân phối sản phẩm ảnh hưởng đến thái độ người lao động, ảnh hưởng đến nhiệt tình cải tiến công cụ người lao động Sự tác động trở lại quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất diễn xu hướng: phù hợp không phù hợp ● Trường hợp phù hợp: Quan hệ sản xuất đáp ứng đòi hỏi tất yếu lực lượng sản xuất hình thức phát triển tất yếu lực lượng sản xuất đó; nghĩa trạng thái mà yếu tố cấu thành quan hệ sản xuất tạo địa bàn đầy đủ cho lực lượng sản xuất phát triển (quan hệ sản xuất động lực thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển) Quan hệ sản xuất có tác dụng làm cho yếu tố thân lực lượng sản xuất kết hợp với có hiệu Do vậy, tiềm sức sản xuất xã hội giải phóng, phát huy tác dụng tốt hơn, dẫn đến suất lao động, tăng trưởng kinh tế hơn, đời sống người xã hội nâng cao, làm nảy sinh nhu cầu cao phong phú người xã hội ● Trường hợp không phù hợp: Quan hệ sản xuất khơng đáp ứng địi hỏi tất yếu lực lượng sản xuất Nó trở thành lực cản kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất, làm giảm khả qui mô, tốc độ, nhịp độ khối lượng lực lượng sản xuất Sự không phù hợp biểu trường hợp sau: ‣ Trường hợp quan hệ sản xuất lạc hậu, lỗi thời so với trình độ lực lượng sản xuất (từng mặt mặt quan hệ sản xuất) ‣ Trường hợp quan hệ sản xuất hình thành khơng đồng bộ, có yếu tố “vượt trước” tình trạng có lực lượng sản xuất chủ thể áp đặt cách chủ quan - Sự nhận thức vận dụng qui luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất nước ta: Nghiên cứu nhận thức vận dụng qui luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất qua hai thời kì chính: + Thời kì trước đổi Đảng (Từ sau hịa bình 1954 miền Bắc sau 30/4/1975 nước đến Đại hội VI, 1986): Do “chưa nắm vững vận dụng qui luật phù hợp quan hệ sản xuất với tính chất trình độ lực lượng sản xuất” nên chưa thực thừa nhận kinh tế hàng hóa – thị trường; chủ quan, nóng vội, ý chí, đẩy quan hệ sản xuất “vượt trước” lực lượng sản xuất; có lúc đẩy mạnh q mức sản xuất cơng nghiệp nặng; bảo thủ, trì lâu chế tập trung quan liêu bao cấp Tuy nhiên, số quan điểm bước đầu thể tư đúng: ‣ Khốn sản phẩm nơng nghiệp số tỉnh phía Bắc ‣ Khuyến khích thành phần kinh tế bung Hội nghị Trung ương Khóa IV–1979(phía Nam) ‣ Chỉ thị 100 Ban Bí thư 1981 khốn sản phẩm đến nhóm người lao động hợp tác xã nông nghiệp ‣ Qui định 25 - Chính phủ ngày 21/01/1981 Chính phủ số chủ trương biện pháp nhằm phát huy quyền chủ động sản xuất – kinh doanh quyền tự chủ tài xí nghiệp quốc doanh Về thực tế, “một nguyên nhân làm cho tình hình sản xuất nước ta thời gian qua chậm phát triển không nắm vững vận dụng qui luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất” + Thời kì đổi từ Đại hội VI Đại hội lần thứ XIII Đảng Khái quát chung: ‣ Đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa lực lượng sản xuất đại, đồng thời với xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với quan hệ sản xuất phù hợp Phát triển lực lượng sản xuất đại gắn liền với xây dựng quan hệ sản xuất phù hợp từ thấp đến cao mặt (sở hữu, quản lí, phân phối) ‣ Vận dụng qui luật, lựa chọn sử dụng đắn loại hình sản xuất – kinh doanh quan hệ sản xuất từ thấp đến cao Tích cực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế Quan điểm Đại hội X: “Giải phóng khơng ngừng phát triển sức sản xuất đồng thời với phát triển kinh tế nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế” Quan điểm Đại hội XI, XII: Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế, hình thức sản xuất – kinh doanh hình thức phân phối ‣ Kinh tế nhà nước giữ vai trị chủ đạo ‣ Kinh tế tập thể khơng ngừng củng cố phát triển ‣ Kinh tế tư nhân động lực kinh tế ‣ Kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi khuyến khích phát triển → Các hình thức sở hữu hỗn hợp đan kết với thành tổ chức kinh tế đa dạng ngày phát triển Chủ đề 6: QUI LUẬT MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA CƠ SỞ HẠ TẦNG VÀ KIẾN TRÚC THƯỢNG TẦNG - Khái niệm sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế hình thái kinh tế - xã hội định, bao gồm quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ sản xuất cịn lại hình thái kinh tế - xã hội trước quan hệ sản xuất hình thái kinh tế - xã hội tương lai Trong ba loại quan hệ sản xuất quan hệ sản xuất thống trị chủ đạo chi phối quan hệ sản xuất khác đặc trưng sở hạ tầng Cơ sở hạ tầng có tính giai cấp - Khái niệm kiến trúc thượng tầng dùng để toàn hệ thống kết cấu hình thái ý thức xã hội tư tưởng trị, pháp quyền, đạo đức, nghệ thuật, tơn giáo, triết học… với thiết chế trị - xã hội tương ứng nhà nước, đảng phái, giáo hội, tổ chức quần chúng xã hội… hình thành sở hạ tầng định phản ánh sở hạ tầng * Quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng: - Vai trò định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng: + Mỗi sở hạ tầng hình thành kiến trúc thượng tầng tương ứng với nó, qui định tính chất kiến trúc thượng tầng (tính chất xã hội, giai cấp kiến trúc thượng tầng phản ánh tính chất xã hội, giai cấp sở hạ tầng) + Sự biến đổi sở hạ tầng dẫn đến biến đổi kiến trúc thượng tầng Khi sở hạ tầng cũ kiến trúc thượng tầng cũ sinh theo, sở hạ tầng đời kiến trúc thượng tầng phù hợp với xuất + Sự thay đổi sở hạ tầng làm thay đổi kiến trúc thượng tầng diễn phức tạp, có yếu tố kiến trúc thượng tầng thay đổi nhanh chóng trị, pháp luật, nhà nước… có yếu tố thay đổi chậm địi hỏi phải có thời gian thay đổi lâu dài đạo đức, tơn giáo, nghệ thuật - Vai trị tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng: + Chức xã hội kiến trúc thượng tầng bảo vệ, trì, củng cố phát triển sở hạ tầng sinh nó, đấu tranh xóa bỏ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng cũ + Sự tác động kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng diễn theo xu hướng: Tích cực tiêu cực ‣ Sự tác động phù hợp với qui luật kinh tế - xã hội, với yêu cầu phát triển lực lượng sản xuất thúc đẩy phát triển xã hội ‣ Sự tác động không phù hợp với qui luật kinh tế - xã hội, không phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất cản trở cho phát triển sản xuất xã hội * Sự vận dụng nguyên lí chủ nghĩa Mác – Lênin mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng: - Về sở hạ tầng: + Phát triển kinh tế theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức nhiệm vụ trọng tâm + Đa dạng hóa thành phần kinh tế, kiểu quan hệ sản xuất gắn liền với hình thức sở hữu bước thích hợp làm cho quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất + Xác lập, củng cố nâng cao địa vị làm chủ người lao động sản xuất xã hội, thực công ngày tốt Thực nhiều hình thức phân phối, khuyến khích làm giàu hợp pháp đơi với xóa đói giảm nghèo + Giữ vững bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia, độc lập dân tộc, quan hệ kinh tế với nước ngồi + Kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, thực kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Về kiến trúc thượng tầng: + Nâng cao lĩnh trình độ trí tuệ Đảng + Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh + Tiếp tục xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa + Phát triển lĩnh vực giáo dục, khoa học, công nghệ nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phát triển văn hóa tiến mang đậm sắc dân tộc, giải phóng tốt vấn đề tiến công xã hội + Tăng cường củng cố sức mạnh lực lượng vũ trang, nâng cao cảnh giác cách mạng, sẵn sàng đập tan âm mưu phá hoại kinh tế lật đổ chế độ Chủ đề 7: KHÁI NIỆM, HAI THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA HÀNG HĨA; TÍNH THỐNG NHẤT VÀ MÂU THUẪN CỦA HÀNG HĨA - Khái niệm hàng hóa: Hàng hóa sản phẩm lao động, thỏa mãn nhu cầu định người thơng qua trao đổi, mua bán Hàng hóa dạng vật thể hữu bánh, đồng hồ, trang, … dạng vơ sản phẩm dịch vụ vận tải, chữa bệnh, vui chơi, giải trí, … - Hai thuộc tính hàng hóa: + Giá trị sử dụng hàng hóa cơng dụng sản phẩm thõa mãn nhu cầu người Ví dụ: cơm để ăn, xe đạp để lại, quần áo để mặc, … Đặc trưng giá trị sử dụng hàng hóa: ‣ Giá trị sử dụng vật phẩm thuộc tính tự nhiên định nội dung vật chất cải Giá trị sử dụng phạm trù vĩnh viễn ‣ Giá trị sử dụng thực việc sử dụng hay tiêu dùng Khi chưa tiêu dùng, giá trị sử dụng trạng thái khả ‣ Giá trị sử dụng hàng hóa khơng phải giá trị sử dụng cho thân người sản xuất tiêu dùng mà giá trị sử dụng cho người khác tức giá trị sử dụng cho xã hội thông qua đường trao đổi ‣ Giá trị sử dụng hàng hóa tạo thành nội dung vật chất sở để cân đối mặt vật + Giá trị hàng hóa lao động xã hội người sản xuất hàng hóa kết tinh hàng hóa Muốn hiểu giá trị hàng hóa phải từ giá trị trao đổi Giá trị trao đổi quan hệ tỉ lệ lượng giá trị sử dụng khác loại Ví dụ: rìu = 20 kg thóc Hai hàng hóa khác trao đổi với chúng có giá trị sử dụng khác Chính lao động hao phí để tạo hàng hóa sở chung việc trao đổi giá trị hàng hóa Đặc trưng giá trị hàng hóa: ‣ Giá trị sở giá trị trao đổi, cịn giá trị trao đổi hình thức biểu giá trị ‣ Giá trị trao đổi biểu thị quan hệ tỉ lệ số lượng trao đổi giá trị sử dụng khác ‣ Do đó, giá trị phạm trù lịch sử, tồn kinh tế hàng hóa - Mối quan hệ hai thuộc tính hàng hóa: + Thống nhất: Hai thuộc tính tồn hàng hóa, tức vật phải có đầy đủ hai thuộc tính giá trị sử dụng giá trị gọi hàng hóa Nếu thiếu hai thuộc tính vật phẩm khơng hàng hóa + Mâu thuẫn: Với tư cách giá trị sử dụng loại hàng hóa khơng đồng chất, với tư cách giá trị chúng đồng chất (đều kết tinh lao động) Việc thực hai thuộc tính giá trị sử dụng giá trị thường không đồng thời không gian thời gian - Ví dụ hàng hóa, sản phẩm đặc trưng địa phương: An Giang – Vùng đất Thất Sơn linh thiêng đậm màu sắc tâm linh, huyền bí; 13 tỉnh miền Tây Nam Bộ; vùng đất địa linh nhân kiệt trội không kể đến Cố Chủ Tịch Nước Tôn Đức Thắng, Cố Bộ Trưởng Ngoại Giao Ung Văn Khiêm… Ẩm thực An Giang phong phú với pha trộn ẩm thực dân tộc: Kinh, Hoa, Khmer Chăm Vì vậy, An Giang địa điểm du lịch hấp dẫn mà nơi có nhiều ăn ngon mà nên thử ghé thăm Nằm Top 50 đặc sản quà tặng Việt Nam Tổ chức Kỷ lục Việt Nam công bố (lần - 2013), đường nốt sản phẩm tiếng tỉnh An Giang mà biết đến quên… Cây nốt gắn liền với sống bà Khmer, gia đình người Khmer có từ vài đến vài chục nốt, đó, đường nốt khơng đặc sản tiếng mà nguồn thu nhập lớn người dân, vùng Tịnh Biên tỉnh An Giang, khách du lịch qua mua đường nốt làm quà Đường nốt loại đường nấu từ mật hoa nốt, công đoạn làm công phu nhiều vất vả, đặc biệt công đoạn hứng mật (mật thu từ mo non kể hoa đực lẫn hoa nốt) Đường nốt thơm dịu, gói nốt trơng địn bánh tét đẹp mắt Đặc biệt, vị nhẹ, đường nốt mang đến cho người thưởng thức vị béo, ăn dễ gây "nghiền" Vị thanh, thơm ngon đường nốt phù hợp để nấu chè Món chè đậu xanh có vị mát, dịu hơn, vị bùi bùi đậu xanh hấp dẫn nấu đường nốt Chính vị mát đường nốt làm cho ăn thêm ngon miệng cịn có tác dụng làm mát, chữa viêm họng Nếu bị đau họng hay họng khô rát cần nhai miếng nhỏ đường nốt nốt cảm thấy dễ chịu Không nguyên liệu để sử dụng nấu chè phụ gia đem lại cho ly nước có vị tự nhiên, đường nốt dùng gia vị nêm nếm ăn khác, nước chấm, kho cá Góp phần làm phong phú thêm cẩm nang gia vị chế biến ăn người Việt, đường nốt người Khmer ngày quen thuộc với người tiêu dùng Vị dịu, mát đường nốt "gia vị tâm hồn", đem lại cảm giác ngào, sảng khoái sống thưởng thức ăn có hương vị đặc biệt Bên cạnh mùi vị dịu đầy nhớ thương đường nốt, tung lị mị, ăn đặc biệt người Chăm, hấp dẫn từ tên hương vị Thực chất tên gọi tung lò mò bắt nguồn từ tên “tung laomaow” người Việt đọc chệch mà ra, theo tiếng chăm “tung” có nghĩa ruột, cịn “laomaow” có nghĩa bị, dịch tiếng việt lạp xưởng bò Tung lò mò bắt nguồn từ truyền thuyết thú vị Vào thời hỗn mang (trước tạo giới) trái đất hồn tồn tĩnh lặng Vì thấy buồn khơng có sống trần gian nên thượng đế Allah sai sứ thần lấy bốn loại đất sét màu đen, trắng, vàng, đỏ tạo thành người đàn ông Nabi Adam, có xác chưa có hồn Sự xuất Adam khiến cho ma quỷ lo sợ bị quyền uy Để giữ quyền lực mình, ma quỷ chờ cho Adam ngủ mê kéo lại phóng uế lên người ơng để làm nhục Khi tỉnh dậy, Adam thấy tồn thân thể thứ hôi thối nên vô đau khổ xấu hổ Thượng đế thương tình lấy nước thiên đàng để tắm rửa cho Adam Trong trình tẩy rửa, chất dơ bẩn thân thể Adam chốc biến thành hình dạng giống heo, chó Sau tẩy rửa xong, Adam có lời thề độc thịt heo thịt chó kẻ thù dịng tộc ơng sau Chính thế, người Chăm theo Hồi giáo, thịt heo thực phẩm cấm kị Từ đó, nhiều ăn người Chăm chế biến thịt bò thay cho thịt heo, có tung lị mị (lạp xưởng bị) Món tung lị mị thực cách tỉ mỉ từ khâu chọn nguyên liệu cách chế biến Để làm tung lò mò theo gốc người Chăm, người ta phải dùng phần thịt tận thu (thu cho kì hết, khơng bỏ sót để lãng phí) bị thịt vụn dính xương, mỡ bị, ruột bò Tuy nhiên, muốn tung lò mò ngon phải chọn lấy miếng thịt bò chất lượng từ đùi, bắp thịt nạc lóc từ xương bị Sau chọn ngun liệu dùng rượu gừng để khử mùi cho thịt bị Sau đó, loại bỏ hết gân bị cịn thịt xắt nhuyễn đem say nhỏ Khi làm tung lò mò, thịt mỡ bò phải chia theo tỷ lệ hai phần thịt phần mỡ Mỡ bò dùng làm lạp xưởng phải loại mỡ sa, mỡ chày vừa mỏng, vừa khơng nặng mùi Sau đó, trộn hỗn hợp thịt với hạt tiêu, hoa hồi, tỏi, bột ngọt, đường vài loại gia vị bí truyền người Chăm Ruột bò lộn bề trái, cạo, rửa nước muối thật lộn lại, phơi se Đợi thịt thấm dồn vào ruột bị, thắt khúc dài khoảng đốt tay, trịn cỡ ngón chân cái, phơi trước sân chừng nắng dùng Để làm tung lị mị kỳ công việc thưởng thức khơng phần quan trọng Tung lị mị thường cắt thành khoanh nhỏ để lên vỉ, nướng bếp than, giọt mỡ từ từ đươm miếng lạp xưởng, hương vị tỏa ra, thơm lừng đầy hấp dẫn Tung lị mị dùng ăn nóng giống xúc xích, chấm với nước tương, tương ớt nước mắm chua cay cay Đặc sản thường ăn kèm với dưa chua, rau, chuối sống Ngoài ra, dùng tung lị mị với rượu nốt Không riêng cộng đồng người Chăm mà người Việt, người Khmer bị “mê hoặc” ăn lạ miệng độc đáo Chủ đề 8: NỘI DUNG VÀ TÁC ĐỘNG CỦA QUI LUẬT GIÁ TRỊ - Nội dung qui luật giá trị: + Qui luật giá trị qui luật kinh tế sản xuất trao đổi hàng hóa Ở đâu có sản xuất lưu thơng hàng hóa có tồn phát huy tác dụng qui luật giá trị + Yêu cầu qui luật giá trị: ‣ Sản xuất trao đổi hàng hóa phải dựa sở giá trị tức hao phí lao động xã hội cần thiết Sự vận động qui luật giá trị thông qua vận động giá thị trường ‣ Sản xuất trao đổi hàng hóa phải dựa sở hao phí lao động xã hội cần thiết trao đổi phải ngang giá ‣ Cơ chế tác động qui luật giá trị thể thông qua vận động giá thị trường ‣ Trong sản xuất, qui luật giá trị yêu cầu: Hao phí lao động cá biệt chủ thể sản xuất không vượt qua hao phí lao động xã hội cần thiết; cung>cầu giá cả