Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi khoa học kĩ thuật Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẬN THỦ ĐỨC TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN ***** Cuộc thi khoa[.]
Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẬN THỦ ĐỨC TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN ***** Cuộc thi khoa học kĩ thuật cấp quận dành cho học sinh trung học Năm học 2018 – 2019 Báo cáo dự án: TÌM HIỂU THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS LÊ Q ĐƠN VỀ LỢI ÍCH VÀ TÁC HẠI CỦA FACEBOOK (Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi) Học sinh thực hiện: ĐOÀN TRỌNG THIÊN ĐỨC NGÔ DIỄM QUỲNH Giáo viên hướng dẫn: HUỲNH THỊ NGỌC TRÂM Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .2 TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .4 Lý chọn đề tài: Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu: Phạm vi thời gian nghiên cứu: 4 Kế hoạch thực hiện: .5 Giả thuyết khoa học: .5 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: .5 Phương pháp nghiên cứu: NỘI DUNG: CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Một số khái niệm: 1.1.Nhận thức: .7 1.2.Facebook: Tổng quan nhận thức học sinh trường THCS Lê Q Đơn lợi ích tác hại Facebook: 12 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG 13 Đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh (tuổi vị thành niên): 13 Thực trạng lợi ích tác hại Facebook học sinh: 15 Một số nhân tố tác động đến nhận thức: .15 Kết thăm dị ý kiến phân tích nhận thức học sinh: 19 KẾT LUẬN .24 Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật LỜI CẢM ƠN Là học sinh động, chúng em mong muốn thể qua thi Vì vậy, lời chúng em xin chân thành cảm ơn Ban tổ chức thi khoa học kĩ thuật đã tạo điều kiện cho chúng em có hội làm quen với việc nghiên cứu khoa học, cơng việc địi hỏi tính sáng tạo khả xử lý tình Trong suốt trình tháng tìm hiểu, cuối chúng em cũng hoàn thành dự thi theo tiến độ, để có được điều phần lớn nhờ động viên, khích lệ, giúp đỡ tạo điều kiện (cả thời gian kinh phí) Ban giám hiệu Thầy Cơ trường THCS Lê Quý Đôn Cuối cùng, chúng em không quên cảm ơn bạn học sinh và quý Phụ huynh trường THCS Lê Q Đơn nhiệt tình giúp đỡ chúng em hồn thành tốt nội dung khảo sát Ý kiến đóng góp bạn học sinh quý Phụ huynh góp phần khơng nhỏ đến kết nghiên cứu chúng em Một lần chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất người Lời cuối chúng em muốn nói làm chúng em chắn cịn nhiều thiếu sót, mong Q Thầy Cơ góp ý sửa chữa để làm chúng em vào kì sau hồn thiện Kính chúc Thầy Cơ có nhiều sức khoẻ thành cơng cơng việc TĨM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN Hiện xã hội ngày phát triển, bùng nổ mạng xã hội năm gần thay đổi đáng kể cách sống, học tập làm việc, đặc biệt Facebook – mạng xã hội phổ biến Việt Nam Đây trang mạng xã hội có sức lan tỏa mạnh mẽ ăn tinh thần khơng thể thiếu giới trẻ Tuy nhiên bên cạnh lợi ích mà mang lại có nhiều tác hại khác Đề tài “Tìm hiểu thực trạng nhận thức học sinh trường THCS Lê Quý Đôn lợi ích tác hại Facebook” phần giúp chúng em nhận thức vai trò Facebook đề số biện pháp cho khai thác mặt lợi khắc phục hạn chế mặt hại mạng xã hội Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Lý chọn đề tài: Trước Internet đời, ai cảm thấy hứng thú với công việc thường ngày làm, học… Tối nhà quây quần ăn tối nhau, kể cho nghe hơm làm gì, có chuyện vui/ buồn xảy ra, chí kể chuyện mà thấy ngồi đường… Nhưng từ cơng nghệ phát triển, người trở nên vô cảm với điều xung quanh Đi làm, học về, người vào phịng riêng mình, cầm điện thoại lên mặc kệ giới bên ngoài, biết chìm “thế giới ảo” Khi hẹn ngồi ăn uống người cầm điện thoại “làm việc riêng”, chẳng nói chuyện với Vậy người ta làm điện thoại ấy? Câu trả lời hầu hết người sử dụng điện thoại để vào Facebook – ứng dụng có ảnh hưởng lớn giới, thu hút hàng trăm triệu người sử dụng Trong suốt thời gian học trường THCS Lê Quý Đôn đến nay, năm chúng em nghe Thầy Cô nhắc nhở việc hạn chế sử dụng mạng xã hội Facebook nhiều lý Vậy mà xảy vấn nạn xoay quanh mạng xã hội với mức độ nặng nhẹ khác Facebook khiến bạn trở nên đọc sách báo, nguyên nhân bạo lực học đường, khiến nhiều bạn bị lừa đảo tiền bạc, hiếp dâm, Vậy phải bạn chưa nhận thức mạng xã hội này? Câu hỏi trở thành nỗi trăn trở giáo viên phụ huynh động lực khiến chúng em chọn đề tài “Tìm hiểu thực trạng nhận thức học sinh trường THCS Lê Q Đơn lợi ích tác hại Facebook” nhằm giúp bạn chúng em hệ thống lại kiến thức có từ nâng cao nhận thức mạng xã hội – dao hai lưỡi ảnh hưởng đến sống chúng em Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu: 2.1 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng nhận thức lợi ích tác hại Facebook 2.2 Khách thể nghiên cứu: Học sinh trường THCS Lê Quý Đôn quận Thủ Đức Phạm vi thời gian nghiên cứu: 3.1 Phạm vi nghiên cứu: Học sinh khối 6, 7, 8, trường THCS Lê Quý Đôn 3.2 Thời gian nghiên cứu: Từ đầu tháng đến đầu tháng 11 năm 2018 3.3 Mẫu nghiên cứu: Dự án thực dựa số liệu thu thập từ 681 phiếu khảo sát học sinh 14 lớp 8.(trong 103 học sinh có hồn cảnh đặc biệt) Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật Kế hoạch thực hiện: Thời gian Công việc thực Tuần 8/9 – 13/9 Chọn đề tài Tuần 15/9 – 20/9 Viết lý nghiên cứu, đối tượng, thời gian nghiên cứu Tuần 29/9 – 4/10 Viết giả thuyết khoa học, mục đích, phương pháp nghiên cứu Soạn phiếu thăm dò ý kiến học sinh Tuần 6/10 – 11/10 Soạn phiếu thăm dò ý kiến phụ huynh Tuần 22/9 – 27/9 Tuần 13/10 – 18/10 Phát thu phiếu thăm dò ý kiến Tuần 20/10 – 25/10 Tổng hợp phân tích kết Tuần 27/10 – 1/11 Hồn chỉnh hồ sơ dự thi Giả thuyết khoa học: Học sinh trường THCS Lê Q Đơn có hiểu biết lợi ích tác hại Facebook thông qua giáo dục Thầy Cô sân cờ, sinh hoạt chủ nhiệm đầu tuần lời giảng lồng ghép môn Thế bạn chưa nhận thức rõ ràng, có hệ thống Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: 6.1 Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng nhận thức học sinh lợi ích tác hại Facebook yếu tố tác động đến nhận thức Từ giúp cho thân bạn hệ thống lại kiến thức thu nhận từ phía gia đình, nhà trường xã hội trước vấn nạn xoay quanh mạng xã hội mà ngày nhiều phương tiện truyền thông lên tiếng báo động 6.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu thực trạng nhận thức lợi ích tác hại Facebook học sinh trường THCS Lê Quý Đôn quận Thủ Đức - Phân tích số yếu tố tác động đến nhận thức học sinh lợi ích tác hại Facebook - Đề số giải pháp nhằm nâng cao nhận thức bạn học sinh nói chung thân nói riêng Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Thu thập tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu như: sách, báo, tài liệu, trang mạng… - Phương pháp vấn: Tiến hành gặp gỡ trị chuyện với số thầy cơ, phụ huynh bạn bè để có thêm thơng tin liên quan đến đề tài - Phương pháp điều tra phiếu thăm dò ý kiến: Sử dụng phiếu thăm dò ý kiến học sinh khối lớp. Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Thơng qua kết nghiên cứu để phân tích, tổng hợp, so sánh Từ rút ra được kết luận hướng đến mục đích nghiên cứu NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Một số khái niệm: Nhận thức: Theo nghĩa triết học, nhận thức trình phản ánh tái tạo lại thực tư người, quy định quy luật phát triển xã hội tách rời với thực tiễn Mục tiêu nhận thức đạt đến chân lý khách quan: Quá trình nhận thức: thu thập kiến thức, hình thành khái niệm tượng thực tế giúp người hiểu biết giới xung quanh Quá trình nhận thức để tích lũy tri thức, tích lũy kinh nghiệm từ cải tạo giới Như vậy, nhận thức phản biện biện chứng giới khách quan vào óc người, q trình xâm nhập ý chí người vào thực làm cho thực chịu chi phối chủ thể trình nhận thức trình người làm phong phú thêm tri thức tri thức Nhận thức nảy sinh, bộc lộ phát triển tương tác chủ thể nhận thức khách thể nhận thức trình phản ánh thực khách quan Chủ thể nhận thức người, tính thực nó, mà chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội Con người với tư cách chủ thể nhận thức, nhận thức người bị chi phối yếu tố sau: - Nhu cầu lợi ích: cá nhân, nhóm người có nhu cầu lợi ích định - Truyền thống văn hóa dân tộc điều kiện kinh tế xã hội khác phản ánh khác người khác - Các tri thức hệ trước để lại cá nhân có kế thừa hay bác bỏ ảnh hưởng lớn đến nhận thức họ - Đặc điểm tâm sinh lý người: chủ thể nhận thức người nên phụ thuộc nhiều vào đặc điểm sinh học di truyền, bẩm sinh - Trình độ phát triển cụ thể cá nhân mặt sinh học Khách thể nhận thức: đối tượng mà nhận thức hướng vào, khách thể nhận thức khơng đồng với giới vật chất khách thể nhận thức hướng vào giới vật chất mà hướng vào giới tinh thần Giữa chủ thể nhận thức khách thể nhận thức có mối quan hệ biện chứng khơng thể tách rời trình nhận thức Khách thể nhận thức phản ánh mang đậm tính cá nhân thơng qua cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tư tưởng… làm cho chủ thể nhận thức có thái độ, tình cảm khách thể nhận thức hành động tương ứng Hoạt động xã hội nhận thức có mối quan hệ biện chứng Cội nguồn nhận thức tính tích cực hoạt động, hiệu hoạt động phụ thuộc vào nhận thức V.I Lênin viết: “Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng đến thực tiễn Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan.” Nhận thức phản ánh giới xung quanh, “nhận thức biết được, hiểu ý thức được” giới xung quanh thông qua hoạt động thực tiễn từ nhận thức người tiến hành hoạt động thực tiễn, thơng qua nâng cao hiểu biết Facebook gì? Facebook là website dịch vụ mạng xã hội và truyền thông xã hội do công ty Facebook, Inc điều hành với trụ sở tại Menlo Park, California Mark Zuckerberg lập trang Facebook ngày tháng năm 2004 với bạn bè sinh viên khoa khoa học máy tính và bạn phòng Eduardo Saverin, Andrew McCollum, Dustin Moskovitz và Chris Hughes khi Mark sinh viên tại Đại học Harvard Tên Facebook bắt nguồn từ sổ có hình mặt (face book) tất sinh viên trường đại học Mỹ Việc đăng ký thành viên website ban đầu giới hạn cho sinh viên Harvard, mở rộng sang trường đại học khác khu vực Boston, Ivy League, và Đại học Stanford Sau mở rộng cho sinh viên thuộc trường đại học nào, đến học sinh phổ thông cuối 13 tuổi Sau Facebook mở rộng tồn giới độ tuổi tối thiểu có thay đổi phù hợp theo đặc thù quốc gia Tính đến tháng năm 2012, Facebook có tỷ người sử dụng tích cực khắp giới Với số ấy, Facebook mạng xã hội phổ biến nhất, sau là MySpace và Twitter Con số tiếp tục tăng, đạt 1,19 tỷ người dùng hoạt động thường xuyên vào tháng 10 năm 2013, 1,44 tỷ người dùng vào tháng năm 2015, 1,71 tỷ người dùng vào tháng năm 2016, 1,94 tỷ người dùng vào tháng năm 2017, tỷ người dùng vào tháng năm 2017 2,2 tỷ người dùng vào tháng năm 2018 Hiện tại, Facebook có số lượt truy cập đứng thứ hai toàn giới sau Google Facebook truy cập từ thiết bị có khả kết nối Internet, từ máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính bảng cho đến điện thoại thông minh Sau đăng ký tài khoản Facebook, người dùng tạo hồ sơ tùy chỉnh cho biết tên họ, nghề nghiệp, trường học Người dùng Thêm bạn bè (hay Add Friends), trao đổi tin nhắn, đăng status, chia sẻ ảnh, video liên kết, nhận thông báo hoạt động người dùng khác Ngoài ra, người dùng tham gia vào nhóm cộng đồng người có sở thích chung (được gọi là Fanpage) giúp họ tương tác với người dùng khác dễ Người dùng phân loại bạn bè họ, báo cáo chặn người khó chịu Tổng quan nhận thức học sinh trường THCS Lê Quý Đơn lợi ích tác hại Facebook: - Thầy Tổng phụ trách Ban giám hiệu nhắc nhở hàng tuần sân cờ - Giáo viên môn lồng ghép giáo dục qua tiết học - Giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở hàng tuần sinh hoạt lớp Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật - Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên phối hợp với phụ huynh giáo dục gia đình Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG Đặc điểm sinh lý lứa tuổi học sinh (tuổi vị thành niên): Tuổi vị thành niên giai đoạn phát triển đặc biệt mạnh mẽ đời người Đây giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn đặc trưng phát triển mạnh mẽ thể chất lẫn tinh thần, tình cảm khả hịa nhập cộng đồng 1.1 Đặc điểm sinh lý: Đây lứa tuổi phát triển mạnh mẽ không đồng mặt thể Tầm vóc em lớn lên trơng thấy trung bình năm em cao lên – cm em nam độ tuổi 15 – 16 cao đột biến vượt trội em nữ Sự phát triển hệ xương, mà chủ yếu xương tay, xương chân nhanh, xương ngón tay ngón chân lại phát triển chậm Vì thế, lứa tuổi em không mập béo mà cao gầy thiếu cân đối, em lóng ngóng, vụng về, khơng khéo léo làm việc, thiếu thận trọng… Sự phát triển hệ thống tim mạch khơng cân đối Thể tích tim tăng nhanh, hoạt động tim mạnh mẽ hơn, kích thước mạch máu lại phát triển chậm Do đó, có số rối loạn tạm thời hệ tuần hoàn tăng huyết áp, tim đập nhanh… Tuyến nội tiết bắt đầu hoạt động mạnh (đặc biệt tuyến giáp trạng), thường dẫn đến rối loạn hoạt động thần kinh Hệ thần kinh lứa tuổi cịn chưa có khả chịu đựng kích thích mạnh, đơn điệu kéo dài Một đặc điểm cần ý lứa tuổi này, thời kì phát dục Sự phát dục em tượng bình thường, diễn theo quy luật sinh học chịu ảnh hưởng môi trường tự nhiên xã hội Sự phát dục bạn trai vào khoảng 15 – 16 tuổi, bạn nữ vào khoảng 13 – 14 tuổi Biểu thời kì quan sinh dục phát triển xuất dấu hiệu phụ giới tính Thời kì phát dục sớm hay muộn phụ thuộc vào yếu tố dân tộc yếu tố khí hậu Đến 15 – 16 tuổi thời kì phát dục kết thúc, bạn có khả sinh đẻ Như vậy, thấy tuổi vị thành niên có khả sinh sản có sinh hoạt tình dục 1.2 Đặc điểm tâm lý: Khơng có vấn đề mặt sinh lý mà tuổi vị thành niên có biến đổi sâu sắc mặt tâm lý Do phát triển không cân đối hệ xương gây cho em biểu tâm lý khó chịu Các bạn ý thức lóng ngóng, vụng cố che giấu điệu khơng tự nhiên, cầu kì, tỏ mạnh bạo, can đảm để người khác không ý đến vẻ bề ngồi Chỉ mỉa mai chế giễu nhẹ nhàng hình thể, tư thế, đứng em gây cho em phản ứng mạnh mẽ Tuyến nội tiết hoạt động mạnh, điều làm cho em dễ xúc động, dễ bực tức, khùng… Vì thế, ta thấy em thường có phản ứng gay gắt, mạnh mẽ có xúc động mạnh Hệ thần kinh tuổi vị thành niên chưa có khả chịu đựng kích thích mạnh, đơn điệu, kéo dài Do tác động kích thích thế, thường gây cho em tình trạng bị hạn chế hay ngược lại xảy tình trạng bị kích động mạnh Vì vậy, phong phú ấn tượng, chấn động thần kinh mạnh chờ đợi lâu dài Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật biến cố gây xúc động…đều tác động mạnh mẽ đến tuổi vị thành niên, làm số em bị ức chế, uể oải, thờ ơ, lơ đễnh, tản mạn, số khác làm hành vi xấu, không với chất Cùng với biến đổi thể chất, đời sống tinh thần tình cảm tuổi vị thành niên trải qua biến đổi sâu sắc Các bạn có khả tự ý thức tự đánh giá cao Cho nên, bạn tự nhận lớn, em thấy kiểu quan hệ với người lớn thời thơ ấu khơng cịn phù hợp với mức độ trưởng thành thân Đó kiểu quan hệ người lớn trẻ Do vậy, bạn mong muốn “cải tổ” kiểu quan hệ theo hướng giảm quyền hạn người lớn tăng quyền hạn mình, em muốn độc lập suy nghĩ hành động để thử sức nhằm đạt tới mong muốn để chứng tỏ trưởng thành Ở giai đoạn thường xảy xung đột giũa vị thành niên với cha mẹ họ cho bạn trẻ Điều tạo khoảng cách cha mẹ Về mặt giao tiếp, nhu cầu giao tiếp với bạn phát triển mạnh, mối quan hệ mở rộng, nhu cầu tình bạn, tâm tình cá nhân tăng lên rõ rệt Bạn bè trở thành phần quan trọng sống vị thành niên Với em, tình bạn trở nên sâu sắc hơn, bền vững kéo dài đến suốt đời có ảnh hưởng qua lại lớn, ảnh hưởng tích cực có tiêu cực Do mà việc lựa chọn bạn lứa tuổi đóng vai trị vơ quan trọng Một điều đặc biệt dễ nhận thấy giai đoạn bắt đầu xuất cảm giác lạ, có nhạy cảm giới cảm xúc giới tính Các em thường quan tâm đến bạn khác giới mong bạn khác giới để ý đến Điều khiến em quan tâm đến vóc dáng mình, hay đứng trước gương để ngắm, vuốt Các em bắt đầu thích đọc truyện tình cảm, tác phẩm viết mối tình say mê, quan tâm đến nhân vật truyện, phim, làm quen nào, thích lại hành động vậy….và vơ tình bạn tự tạo nên rung cảm yêu đương tưởng tưởng, suy tư Có bạn trở nên nhãng việc học tập Thực trạng học sinh có hồn cảnh đặc b 2.1 Một số ảnh hưởng tiêu cực mà mạng xã hội lớn gây cho giới trẻ là: - Lòng tự mức cao - Rối loạn tâm lý, bao gồm hành vi chống đối xã hội, hoang tưởng, sống tiêu cực, uống nhiều rượu - Thường xuyên bỏ học, nguy cao bị đau dày, ngủ, lo âu, trầm cảm - Kết học tập sút - Tỷ lệ đọc thấp Một nghiên cứu trường đại học Mỹ cho thấy: - Những sinh viên sử dụng Facebook có kết học tập 20% so với sinh viên khác - Ngồi học, 88% sinh viên khơng sử dụng Facebook tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa Trang Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật - 75% sinh viên sử dụng Facebook không nghĩ mạng xã hội làm giảm sút kết học tập - Forbes dẫn kết nghiên cứu gần vừa Tạp chí Y học Dự phòng Mỹ (American Journal of Preventative Medicine) công bố cho rằng, người dùng mạng xã hội Facebook, Twitter nhiều cảm thấy bị xã hội lập 2.2 Lợi ích mạng xã hội Facebook: - Mạng xã hội giúp người kết nối với - Facebook giúp bạn bày tỏ quan điểm - Facebook giúp bạn kết nối với tất người - Facebook giúp cập nhập thơng tin nhanh chóng - Bạn học học kiến thức từ Facebook 2.3 Tác hại mạng xã hội Facebook: - Giảm tương tác người với người - Tăng mong muốn gây ý - Sức khỏe bị giảm sút - Bạo lực mạng - Thường xuyên so sánh thân với người khác - Thiếu riêng tư, không đảm bảo tính bảo mật Một số nhân tố tác động đến nhận thức: Gia đình, nhà trường bạn bè mơi trường quan trọng việc hình thành nhân cách cá nhân, đặc biệt học sinh trung học sở Ngoài cần phải kể đến bùng nổ phương tiện thông tin đại chúng – nhân tố tác động mạnh mẽ đến nhân cách học sinh a Gia đình: - Hiện nay, hầu hết gia đình nghĩ việc cung cấp cho thiết bị điện tử (laptop, điện thoại) nhằm phục phụ cho việc học hồn tồn cần thiết Nhưng khơng lại nghĩ điều hồn tồn khác xa với thực tế Các bạn học sinh không tận dụng lợi ích mà điện thoại đem lại, thay vào cắm cúi vào điện thoại chơi game, Facebook, - Trong xã hội đại hóa ngày nay, phần lớn phụ huynh bận rộn với cơng ăn việc làm Điều dẫn đến thờ việc chăm sóc giáo dục b Nhà trường: Ngày nhiều trường bổ sung tiết học kỹ sống, buổi tuyên truyền xã hội – đạo đức Nhưng với số lượng học sinh q đơng, việc kiểm sốt, hướng dẫn, giáo dục nhận thức học sinh chưa chặt chẽ, thấm sâu c Bạn bè: - Với lứa tuổi học sinh kết nối giao tiếp với điều thiếu Nhờ công dụng chức tin nhắn, gọi video miễn phí từ Facebook hàn thuyên tán gẫu với trở nên thật dễ dàng Nhưng tiện lợi làm cho học sinh thời gian cơng sức quý giá để làm việc khác ngồi việc học Trang 10 Trường THCS Lê Q Đơn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật - Bạn bè lôi cám dỗ qua trang mạng facebook : gái thời trang, mua sắm, mỹ phẩm, trai game, quần áo, ngày bạn trở nên “nghiện” Facebook - Đã có nhiều trường hợp bị bạn bè “tẩy chay/ lập” khơng dùng Facebook Điều khiến bạn “chạy đua” cách mù quáng Kết thăm dị ý kiến phân tích thực trạng nhận thức học sinh trường THCS Lê Quý Đơn lợi ích tác hại Facebook: Bạn có tài khoản Facebook chưa? Trả lời A Đã có B Chưa có Số phiếu 217 153 Kết Tỉ lệ 58,7% 41,3% Hơn 50% học sinh trường Lê Qúy Đơn có tài khoản Facebook chứng tỏ mạng xã hội có sức ảnh hưởng lớn giới trẻ, đặc biệt học sinh Bạn thường đăng nhập Facebook thiết bị nào? Trả lời Kết Số phiếu Tỉ lệ A Điện thoại cá nhân 233 63% B Ipad cá nhân 55 15% C Máy tính bàn/ laptop cá nhân 85 23% Với số phiếu 233 chiếm 63% ta có tể thấy đa số bạn học sinh sử dụng điện thoại cá nhân để đăng nhập Facebook Phải phụ huynh tạo điều kiện cho bạn sử dụng Facebook hay đơn giản cha mẹ nghĩ tạo điều kiện cho bạn học tập tốt hơn? Vui lòng đánh dấu vào chế độ bảo mật/ riêng tư (Security/ Privacy) mà bạn chọn tương ứng với mục sau đây: Chế độ tơi Tùy chỉnh Bạn bè Cơng khai (Security/Privacy) thấy (Only (Custom) (Friends) (Public) me) Công việc/ học 95 52 122 102 vấn (Work and (25,5%) (13,9%) (32,9%) (27,2%) ducation) Giới thiệu 106 61 138 66 thân (About You) (28,7%) (16,5%) (37,2%) (17,6%) Nơi sống (Living) 136 60 108 67 (36,8%) (16,3%) (29,2%) (17,7%) Thông tin 45 75 116 135 (Basic (12,3%) (29,8%) (27,4%) (30,5%) Information): Trang 11 Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức ngày sinh, giới tính,… Thơng tin liên lạc (Contact Information): email, số điện thoại, địa chỉ,… 80 (21,6%) Cuộc thi Khoa học kỹ thuật 75 (20,3%) 116 (31,4%) 97 (26,7%) Dòng thời gian 36 167 73 95 (timeline): (9,7%) (45,1%) (19,7%) (25,5%) đăng, chia sẻ, Ở công việc học vấn, hầu hết bạn học sinh để chế độ bạn bè công khai Ngược lại, thông tin cá nhân nơi sống, đa số bạn chọn chế độ riêng tư bạn bè Điều thấy bạn nhận thức độ bảo mật thông tin Về thơng tin bản, thơng tin liên lạc dịng thời gian hầu hết bạn để chế độ công khai, bạn bè tùy chọn Khảo sát chứng minh bạn học sinh lại chưa nhận thức thông tin đời sống tư Đây khu vực bạn bè bạn vừa làm quen thể đầy đủ thông tin người họ tên, giới tính đến địa chỉ, từ trường đại học, trường phổ thông, công ty tổ chức Bất mạng nhìn thấy profile bạn (trừ bạn thay đổi thiết lập riêng tư cho profile mình) Bằng cách gia nhập mạng, hội gặp người mà bạn biết tăng lên rõ rệt, bên cạnh bạn cịn gặp người muốn chia sẻ sở thích giống Tuy nhiên có thơng tin trang mạng bán thông tin cá nhân người sử dụng, lại thêm nhiều nguy từ hacker, virus Điều cảnh báo ta riêng tư cá nhân dần mạng xã hội phát triển Nếu bạn không khôn ngoan đăng thơng tin mạng, có “chúng” quay lại cắn bạn tương lai Bạn sử dụng Facebook để làm gì? Trả lời A Cập nhật tin tức ( theo dõi bảng tin bạn bè/ hội/ nhóm) B Comment/ like đăng cuae bạn bè/ hội/ nhóm/ chia sẻ thơng tin C Trị chuyện với bạn bè, người thân D Đăng tin quảng cáo, bán Số phiếu 291 Kết Tỉ lệ 78,4% 152 41,2% 170 45,8% 19 5,2% Trang 12 Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật hàng online E Đăng tải trạng thái, hình 110 29,6% ảnh cá nhân F Giải trí 190 51,2% Phần lớn bạn sử dụng Facebook để cập nhật tin tức bạn bè(78,4%) giải trí (51,2%) Dưới 50% bạn dùng Facebook để trò chuyện, đăng tải trạng thái comment cho Với kết liệu bạn nhận thức tác hại Facebook chưa hay đơn giản bạn nhu cầu? Bạn có người bạn Facebook: Trả lời Kết Số phiếu Tỉ lệ A Từ 10 – 100 người 164 44,3% B Từ 100 – 300 người 104 28,1% C Từ 300 – 1000 người 93 25,2% D > 1000 người 2,4% Dưới 100 bạn số bạn có đa số học sinh trường Lê Qúy Đơn Đây xem số phạm vi cho phép Trong danh sách bạn bè ( list friends ) bạn Khơng có Ít Vừa Nhiều Rất nhiều Người thân 186 (50,4%) 96 (26%) 49 (13,1%) 29 (7,8%) 11 (2,7%) Thầy cô 175 (47,2%) 113 (30,6%) 56 (15,3%) 20 (5,6%) (1,3%) Hàng xóm 148 (39,9%) 110 (29,8%) 55 (14,9%) 36 (9,8%) 22 (5,6%) Bạn bè trường (2,3%) 51 (13,6%) 66 (17,8%) 188 (50,8%) 58 (15,5%) Bạn bè quen biết qua mạng 142 (38,5%) 107 (29,1%) 47 (12,7%) 39 (10,7%) 36 (9%) 171 87 47 28 38 (46,2%) (23,6%) (12,8%) (7,5%) (9,9%) Hơn 50% bạn bè bạn học sinh trường với Chỉ có khoảng 23% số học sinh khảo sát có kết bạn với người lạ mặt Điều chứng minh đa số bạn bạn có nhận thức mức độ nguy hiểm đề phịng, quen biết với người lạ mặt Người lạ Khi có nick lạ kết bạn với bạn (kể họ có bạn chung với bạn), bạn sẽ: Trang 13 Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Trả lời Cuộc thi Khoa học kỹ thuật Số phiếu 50 106 201 Kết Tỉ lệ 13,5% 28,6% 54,2% A Chấp nhận B Không chập nhận C Xem trang cá nhân họ trước định D Khác 14 3,8% Đa số bạn có nhận thức mối nguy hiểm kết bạn với người lạ Nhưng số 13,5% nhỏ cho thấy số bạn chưa nhận thức điều Một người lạ mời bạn vào Nhóm ( Group ) đó, bạn sẽ: Trả lời Kết Số phiếu Tỉ lệ 23 6,2% 75 20,2% 140 37,7% A Chấp nhận B Khơng chập nhận C Xem Group Group gì, hoạt động lĩnh vực nào, có cần thiết cho khơng D Khác 133 35,8% Một số bạn học sinh học sinh trường THCS Lê Quý Đôn nhận thức phiền phức tham gia vào nhóm Facebook cách xem kỹ nhóm có cần thiết cho khơng số bạn học sinh khác lại chưa nhận thức việc Giả sử bạn có người bạn quen qua Facebook muốn hẹn gặp bạn bên ngoài, bạn sẽ: Trả lời Số phiếu 230 102 Kết Tỉ lệ 62% 27,5% A Từ chối B Đi gặp rủ thêm người bạn C Đi gặp 39 10,5% Ở câu hỏi bạn trả lời TỪ CHỐI, cho thấy bạn cẩn thận biết bảo vệ thân tránh cho người lạ có ý đồ xấu xa Song với 27,5% bạn rủ thêm người bạn cho thấy số bạn chưa nhận thức rõ mối nguy hiểm từ định 10 Khi gặp mâu thuẫn với đó, bạn sẽ: Trả lời A Gặp trực tiếp người để giải mâu thuẫn B Đăng status nói bóng gió vấn đề mâu thuẫn C Khác Số phiếu 207 Kết Tỉ lệ 55,8% 71 19,1% 93 25,1% Trang 14 Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật Trên 50% bạn có kỹ giải tình bên cạnh cịn số nhiều bạn sử dụng Facebook để giải mâu thuẫn Các bạn học sinh khơng nóng vội để lên Facebook đăng status nói bóng gió vấn đề mâu thuẫn mà lại gặp trực tiếp người để giải mâu thuẫn Chứng tỏ bạn biết suy nghĩ hành động việc làm để tranh điều đáng tiếc xảy Bên cạnh số 19,1% cho thấy nhiều bạn chưa nhận thức tác hại status Mọi điều nói hình ảnh hay lời nói hiển thị cho giới xem gồm nhân viên, sinh viên, học sinh trường hay khác trường, kể người lạ mà khơng quen biết Lúc đăng viết viết lên khơng phải lúc đủ chín chắn để hiểu hết hậu việc làm “Anh hùng bàn phím” từ khơng cịn xa lạ thời gian gần Khi người cảm thấy thoải mái mạng họ thường nói điều mà ngồi đời khơng dám phát biểu, đặc biệt lời nói khiêu khích, phát ngơn thô lỗ, lăng mạ Nếu bạn người bạn dừng lại lập tức! Khi bạn dừng lại mặt đối mặt giải vấn đề cách phù hợp, bình đẳng với người mà bạn mâu thuẫn bạo lực mát chắn không xảy 11.Khi online Facebook, tình cờ nhìn thấy hình ảnh phản cảm hay phát ngơn gây sốc bạn làm gì? Kết Trả lời Số phiếu Tỉ lệ A.Bấm like theo dõi 207 55,8% B.Share 71 19,1% C.Comment quan điểm 93 25,1% Ở câu hỏi này, bạn chưa nhận thức thấy hình ảnh phản cảm phát ngôn gây sốc Với số phiếu nhiều chọn “Bấm Like theo dõi” bạn lại đọc nhiều lần viết đó, bạn dần trở nên quan tâm tới tin tức nhiều lần bạn dần trở nên bắt đầu bày tỏ quan điểm câu từ xúc phạm nặng nề 12 Bạn có thấy buồn tủi hay ganh tỵ với bạn bè lướt Facebook thấy họ có điều kiện bạn (được chơi nhiều bạn, có bạn trai/gái đẹp bạn….) Trả lời Kết Số phiếu Tỉ lệ A Có 93 25,1% B Khơng 165 44,5% C Thỉnh thoảng 113 30,5% Với số phiếu 165 cho thấy bạn học sinh nhận thức việc không thấy buồn tủi hay ghen tị thấy bạn bè có điều kiện Câu trả lời “Thỉnh thoảng” nhận số Trang 15 Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật phiếu cao cho thấy bạn học sinh nhận thức chưa cao vấn đề Các bạn cảm thấy ghen tị buồn tủi bạn khác từ dẫn đến việc tự ti bạn học sinh trở nên trầm cảm 13.Một ngày bạn muốn Facebook nhiều người biết đến bạn sẽ? Kết Trả lời Số phiếu Tỉ lệ A.Đăng status hay lãng mạn 79 21,3% B.Đăng hình đẹp chụp 84 22,6% C.Kết bạn với thật nhiều người 122 32,9% D.Khác 86 23,2% Có 22,6% trả lời “Đăng hình đẹp chụp” 32,9% trả lời “Kết bạn với thật nhiều người” làm Facebook bạn trở nên tiếng cho thấy bạn chưa nhận thức hiểm nguy mà đăng lên Facebook có người lạ lấy thông tin bạn lợi dụng thơng tin để làm chuyện phi pháp chí làm hại cho bạn gia đình bạn 14 Các bạn thường sử dụng Facebook vào thời điểm ngày? Trả lời Kết Số phiếu Tỉ lệ A Sau học 107 28,8% B Sau ăn trưa 52 14% C Sau ăn tối 83 22,4% D Trước ngủ 78 21% E Khác 51 13,7% Sau học câu trả lời bạn học sinh chọn nhiều cho thấy bạn chưa nhận thức việc sử dụng Facebook khoảng thời gian hợp lý Vì sau học thời gian để bạn giải trí, vui chơi với hoạt động lành mạnh để rèn luyện sức khỏe để đầu óc nghỉ ngơi, hồi phục sau ngày học tập căng thẳng mệt mỏi mà bạn lại sử dụng thời gian để lướt Facebook Hay sau ăn tối để gia đình quây quần lại bên nhau, kể cho nghe câu chuyện vui buồn ngày hôm mà bạn dành thời gian cho Facebook làm giảm tương tác thành viên gia đình Thật vậy, bạn thử tưởng tượng xem bạn bè và người thân của bạn sẽ cảm thấy thế nào gặp mặt họ mà bạn cứ dán mắt vào Facebook qua Smartphone?! Nghiện mạng xã hội không chỉ khiến bạn dành ít thời gian cho người thật việc thật ở quanh mình, mà còn khiến họ buồn phiền bạn coi trọng bạn bè “ảo” những gì ở trước mắt Dần dần, các mối quan hệ sẽ bị rạn nứt và sẽ chẳng còn muốn gặp mặt bạn nữa 15 Tổng thời gian lướt Facebook bạn ngày bao nhiêu? Trang 16 Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật Kết Trả lời Số phiếu Tỉ lệ A < 79 21,3% B – 120 32,3% C – 172 46,4% Câu trả lời bạn chọn nhiều 2-3 Nếu bạn chơi Facebook nhiều (hơn tiếng liên tục) bạn có xu hướng nghiện cao bạn bắt đầu suy nhược hệ thần thần kinh, triệu chứng đau đầu, mỏi mắt, thiếu ngủ xuất Tình trạng nặng bạn cảm thấy chán nản, tiêu cực cuối bị trầm cảm Vì thế, bạn phát thường xuyên thấy mệt mỏi, cảm thấy tinh thần bạn nên nghỉ ngơi tạm biệt Facebook thời gian 16 Facebook bạn nào? Kết Trả lời Số phiếu Tỉ lệ A Không thể thiếu 89 24% B Cảm thấy nhàm chán 93 25,1% C Bình thường 189 50,9% 50,9% bạn cho việc sử dụng Facebook bạn bình thường điều khơng thể lấy làm vui mừng Facebook không ảnh hưởng nhiều đến bạn lại số cho thấy bạn chưa nhận thức rõ lợi ích tác hại mạng xã hội 17 Có bạn nghĩ xóa ứng dụng Facebook khỏi thiết bị khơng? Cho biết lý do? Kết Trả lời Số phiếu Tỉ lệ A Có 168 45,3% B Khơng 203 54,7% Khơng nghĩ xóa ứng dụng Facebook thiết bị nhận số phiếu đơng từ bạn học sinh Câu trả lời cho thấy bạn có triệu chứng “nghiện” Facebook khơng thể sống thiếu Facebook (24% bạn chọn câu khảo sát trên) Với kết thăm dò ý kiến bạn học sinh lớp đại diện cho thấy thực trạng bạn nhận thức phần lợi ích tác hại Facebook nhận thức bạn sơ sài, chưa cao điều đáng lo ngại số bạn có biểu “nghiện” Facebook cao KẾT LUẬN Trang 17 Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật Để phát huy lợi ích Facebook khắc phục hay hạn chế tác hại chí “cai nghiện” mạng xã hội này, chúng em đề số cách sau: - Cần làm chủ suy nghĩ, hành động mình, tích cực tham gia vào hoạt động tập thể, thể dục thể thao, đọc sách, picnic…cùng bạn bè, gia đình để gây dựng mối quan hệ tốt đẹp - Đặt nguyên tắc làm việc học tập, sau cố gắng làm theo - Đặt mức thời gian tối đa cho việc sử dụng Facebook ngày - Không cài đặt ứng dụng Facebook điện thoại di động - Chia sẻ mục tiêu với bạn bè, tìm người bạn tin tưởng nhờ họ thay đổi mật tài khoản Facebook - Bỏ theo dõi tài khoản cập nhật liên tục như: các sao, thời trang, website hài hước,… - Cắt giảm việc tham gia hội nhóm Facebook bớt Like - Hãy ln nhớ sử dụng Facebook nhiều lãng phí thời gian - Ngồi ra, gia đình cần phải quan tâm đến em mình, tạo điều kiện cho học tập cần quan tâm sát hơn, trị chuyện, giáo dục nhiều Với chúng em, cấm thượng sách Tốt nhất, nên gần gũi, quan tâm nhằm giúp chúng em đối thoại với cha mẹ, thầy cô bạn bè cần thiết phải giải tỏa xúc - Nhà trường nên tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá để chúng em làm quen, tiếp thu với nhiều kiến thức làm cho đầu óc thoải mái Tăng cường giáo dục kĩ sống, giúp bạn có nhiều hiểu biết mạng xã hội để bạn sử dụng độ tuổi, mục đích… nhằm đảm bảo an toàn cho phát triển hệ tương lai đất nước - Ngoài cần tuyên truyền, giáo dục cho người thấy tác hại Facebook, đặc biệt bạn học sinh, tạo nhiều hoạt động hấp dẫn giúp người “nghiện Facebook” quay với giới thực TÀI LIỆU THAM KHẢO Các trang mạng có nội dung liên quan đến đề tài: - http://vi.wikipedia.org - http://codes.org.vn - http://www.baomoi.com - https://zacda.com/dien-dan/cntt-tin-hoc - http://www.tapchikiemsat.org.vn - http://vtv.vn/doi-song Trang 18 Trường THCS Lê Quý Đôn – Thủ Đức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật PHỤ LỤC Trang 19