Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học chương viii mạng điện trong nhà, môn công nghệ 8

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG VIII_MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ, MÔN CÔNG NGHỆ Hà Nội – 2022 HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG VIII_MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ, MÔN CÔNG NGHỆ Người thực hiện: NGUYỄN THỊ QUỲNH Khóa: K65 Ngành: SƯ PHẠM KĨ THUẬT NÔNG NGHIỆP Chuyên ngành: SPKTP Người hướng dẫn: TS - NGUYỄN TẤT THẮNG Hà Nội – 2022 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài tốt nghiệp này, lời xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo hướng dẫn: T-S Nguyễn Tất Thắng– Khoa Sư phạm Ngoại ngữ - Học viện Nơng nghiệp Việt Nam tận tình giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn quan tâm, giúp đỡ mặt thầy cô môn Phương pháp Giáo dục thầy cô Ban chủ nhiệm khoa Sư phạm Ngoại ngữ, trường Học viện nông nghiệp Việt Nam Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban giám hiệu, thầy giáo hướng dẫn chuyên môn, em học sinh trường THCS Tân Hoa, Thôn Thanh Văn 1- Xã Tân Hoa - Huyện Lục Ngạn - Tỉnh Bắc Giang tạo điều kiện giúp đỡ cộng tác tơi q trình thực nghiệm đề tài Cuối tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến gia đình, người thân bạn bè – người động viên, cổ vũ giúp đỡ để tơi hồn thành tốt đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội,ngày 25 tháng 02 năm 2022 Sinh viên Nguyễn Thị Quỳnh i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC BẢNG iv DANH MỤC ĐỒ THỊ v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1.1 Xuất phát từ yêu cầu đổi phương pháp phương tiện dạy học 1.1.2 Xuất phát từ thực tiễn dạy học chương VIII_Mạng điện nhà môn Công nghệ 1.1.3 Xuất phát từ vai trò vai trò giảng điện tử dạy học 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1.3 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC PHẦN II: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU 2.1.1 Trên giới 2.1.2 Tại Việt Nam 2.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.2.1 Khái niệm giảng điện tử 2.2.2 Khái niệm phần mềm thiết kế giảng điện tử PowerPoint 2.2.3 Khái niệm xây dựng giảng điện tử: 2.2.4 Sử dụng giảng điện tử dạy học chương VIII_Mạng điện nhà, môn Công nghệ 11 2.3 MỤC TIÊU, CẤU TRÚC NỘI DUNG DẠY HỌC 11 2.3.1 Mục tiêu dạy học chương VIII_Mạng điện nhà môn Công nghệ 8, THCS 11 2.3.2 Cấu trúc nội dung dạy học 12 PHẦN III: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 17 3.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 17 ii 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 17 3.1.2 Khách thể nghiên cứu 17 3.2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 17 3.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 17 3.3.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 17 3.3.2 Phương pháp quan sát sư phạm 18 3.3.3 Phương pháp điều tra 18 3.3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 18 3.3.5 Phương pháp phân tích kết 19 3.4 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 22 PHẦN IV: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 22 4.1 KHẢO SÁT THỰC TIỄN 22 4.1.1 Vài nét địa bàn trường THCS Tân Hoa, Xã Tân Hoa - Huyện Lục Ngạn - Tỉnh Bắc Giang 22 4.1.2 Tình hình giảng dạy mơn Cơng nghệ trường THCS Tân Hoa 23 4.1.3 Tình hình học tập mơn cơng nghệ học sinh 24 4.2 BỘ SẢN PHẨM ĐÃ THIẾT KẾ 25 4.3 KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 62 PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 70 5.1 KẾT LUẬN 70 ĐỀ NGHỊ 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 PHỤ LỤC 73 iii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Nội dung chương VIII_Mạng điện nhà 13 Bảng 4.3.1 Kết kiểm tra trước TN 60 Bảng 4.3.2 Bảng tần suất cộng dồn kết kiểm tra trước TN 60 Bảng 4.3.3 Kết kiểm tra TN 61 Bảng 4.3.4 Bảng tần suất cộng dồn kết kiểm tra TN 62 Bảng 4.3.5 Kết kiểm tra sau TN 62 Bảng 4.3.6 Bảng tần suất cộng dồn kết kiểm tra sau TN 63 Bảng 4.3.7 Bảng phân loại trình độ HS qua kiểm sau TN 64 Bảng 4.3.8 Khơng khí lớp học học có sử dụng giảng điện tử 65 Bảng 4.3.9 Thái độ học tập HS học có sử dụng giảng điện tử 65 Bảng 4.3.10 Mức độ tập trung HS vào học có sử dụng giảng điện tử 66 Bảng 4.3.11 Mức độ ghi nhớ kiến thức HS sử dụng giảng điện tử 66 iv DANH MỤC ĐỒ THỊ Đồ thị 4.1 Tần suất cộng dồn kết kiểm tra trước TN 61 Đồ thị 4.2.Tần suất cộng dồn kết kiểm tra TN 62 Đồ thị 4.3 Tần suất cộng dồn kết kiểm tra sau TN 63 Đồ thị 4.4 Phân loại HS qua kiểm tra trước, sau TN 64 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Kí hiệu Nghĩa GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo NQ/TW Nghị Trung ương THCS Trung học sở SGK Sách giáo khoa VCD Hình ảnh âm NXB Nhà xuất 10 TN Thực nghiệm 11 ĐC Đối chứng 12 PP Phương pháp 13 CN8 Công nghệ vi PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1.1 Xuất phát từ yêu cầu đổi PP phương tiện dạy học Sự phát triển kinh tế - xã hội bối cảnh tồn cầu hố đặt yêu cầu người lao động, đặt yêu cầu cho nghiệp giáo dục hệ trẻ đào tạo nguồn nhân lực Một định hướng việc đổi giáo dục chuyển từ giáo dục mang tính hàn lâm, kinh viện, xa rời thực tiễn sang giáo dục trọng việc hình thành lực hành động, phát huy tính chủ động, sáng tạo người học Định hướng quan trọng đổi PPDH phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo, phát triển lực hành động, lực cộng tác làm việc người học Đó xu hướng quốc tế cải cách PPDH trường THCS NQ/TW khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ PP dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học” Để thực tốt mục tiêu đổi bản, toàn diện GD&ĐT theo Nghị số 29-NQ/TW, cần có nhận thức chất đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực người học số biện pháp đổi PP dạy học theo hướng 1.1.2 Xuất phát từ thực tiễn dạy học chương VIII_Mạng điện nhà, môn CN8 Môn CN8 mơn học tích hợp kiến thức nhiều mơn học khác tốn học, vật lí,… Trong thực tế chương VIII_Mạng điện nhà, môn CN8, THCS mang tính thực tiễn cao, kiến thức gần gũi với đời sống, học sinh vận dụng vào sống sau học Do đó, giảng dạy mơn CN8, GV phải khai thác tối đa môn học này, phải làm cho học sinh cảm thấy hứng thú u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế sinh động Mặt khác, thực tế giảng dạy môn CN8 cho thấy nội dung dài, có nhiều kiến thức cần truyền tải đến HS, HS cần phải quan sát tranh vẽ, mơ hình, mẫu vật để suy luận tìm kiến thức mới, đồng thời cần liên hệ thực tế nhằm mở rộng kiến thức để học sinh hiểu sâu kích thích hứng thú học sinh Để đối tượng HS trung bình, yếu nắm nội dung nhiều thời gian, thường xuyên giảng dạy bị “Cháy giáo án” qúa trình giảng dạy mơn Cơng nghệ trường “Tận dụng hết khoảng thời gian cho hoạt động lên lớp” thông qua việc tháo lắp, sử dụng thiết bị, huy động nhiều giác quan học sinh để học sinh tiếp thu nhiều kiến thức khoảng thời gian ngắn Là giáo viên dạy học môn CN cần phải nghiên cứu tìm biện pháp dạy học để học sinh hứng thú với môn học, nâng cao chất lượng môn học, phục vụ tốt cho sống tương lai học sinh nhiệm vụ quan trọng chun mơn 1.1.3 Xuất phát từ vai trị giảng điện tử dạy học Trong hoàn cảnh nay, nhà giáo dục phải gánh nhiệm vụ quan trọng phải đào tạo người lao động tự chủ, động, sáng tạo, có lực giải vấn đề thực tế Vì vậy, người cần phải có tri thức, tư nhạy bén để nắm bắt sử dụng tri thức sống hàng ngày Muốn có tri thức người cần phải tự học, tự nghiên cứu tìm hiểu kiến thức Hơn việc đổi PP dạy học đòi hỏi người GV cần phải tích cực nghiên cứu sử dụng đồ dùng dạy học đại, xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học biện pháp có hiệu nhằm đáp ứng nhu cầu dạy học PHỤ LỤC 3: ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN CÁC ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA TRƯỚC TN Thời gian: 15 phút Họ tên: …………………………………………… Lớp:………………………………………………… Khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Ở nước ta điện áp định mức mạng điện nhà là? A 220V B 360V C 380V D 127V Câu 2: Cầu dao thiết bị dùng để đóng – cắt bảo vệ? A Đúng B Sai Câu 3: Đồ dùng điện sau tiết kiệm điện? A Đèn huỳnh quang B Bếp điện C Bàn D Máy bơm nước Câu 4: Thiết bị hay đồ dùng điện sau phù hợp với điện áp định mức mạng điện nhà 220v: A Nồi cơm điện 110v-60w B Quạt điện 110v-30w C Cầu chì 250v-10A D Bóng điện 12v-3w Câu 5: Để đóng cắt mạch điện người ta dùng thiết bị: A Công tắc,cầu dao B Cầu dao,aptomat C Cơng tắc,cầu chì D Cầu chì Câu 6: Bộ phận quan trọng cầu chì là: A Vỏ B Dây chảy C Cực giữ dây chảy D Cực giữ dây dẫn điện Câu 7: Mạng điện nhà cần đảm bảo yêu cầu? A B C D Câu 8: Vỏ công tắc điện làm vật liệu? A Sắt B Đồng C Cao su D Nhựa cứng 144 Câu 9: Dựa vào số cực người ta chia ra: A Công tắc cực công tắc cực B Công tắc cực công tắc bật C Công tắc cực công tắc bật D Công tắc cực công tắc bấm Câu 10: Cầu dao thường mắc? A Trên dây pha B Nối tiếp với tải C Trên dây pha nối tiếp với tải D Song song với tải Câu 11: Để bảo vệ mạch điện người ta dùng thiết bị: A Cơng tắc,cầu dao C Cầu dao,aptomat B Cơng tắc,cầu chì D Cầu chì Câu 12: Cấu tạo cầu chì gồm phận chính? A B C D Câu 13: Cầu chì thơng dụng là? A Cầu chì hộp B Cầu chì ống C Cầu chì nút D Cầu chì hộp nút Câu 14: Cầu chì thường mắc? A Trên dây pha, trước thiết bị khác B Nối tiếp với tải C Trên dây pha nối tiếp với tải D Song song với tải Câu 15: Aptomat thiết bị? A Đóng – cắt B Bảo vệ C Đóng - cắt bảo vệ D Lấy điện ĐỀ KIỂM TRA TRONG TN Bài 50 Đặc điểm cấu tạo mạng điện nhà Thời gian: phút Họ tên: …………………………………………… Lớp:………………………………………………… Khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Đồ dùng mạng điện nhà có công suất khác nhau? A Đúng B Sai Câu 2: Đồ dùng điện sau tiêu thụ nhiều điện? 145 A Đèn huỳnh quang B Đèn compac C Bàn D Bóng ngủ Câu 3: Thiết bị hay đồ dùng điện sau phù hợp với điện áp định mức mạng điện nhà 220v: A Nồi cơm điện 220v-60w B Quạt điện 110v-30w C Máy sấy 110v-10A D Bóng điện 12v-3w Câu 4: Mạng điện nhà cần đảm bảo yêu cầu? A Đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện nhà dự phòng cần thiết B Đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện nhà dự phịng cần thiết Đảm bảo an tồn cho người nhà Dễ dàng kiểm tra sửa chữa Sử dụng thuận tiện bền đẹp C Đảm bảo an tồn cho người ngơi nhà D Sử dụng thuận tiện bền đẹp Câu 5: Cấu tạo mạng điện nhà gồm: A Công tơ điện Dây dẫn điện B Công tơ điện Thiết bị điện Đồ dùng điện C Công tơ điện Dây dẫn điện Thiết bị điện Đồ dùng điện D Công tơ điện Dây dẫn điện Đồ dùng điện Bài 51 Thiết bị đóng - cắt lấy điện mạng điện nhà Thời gian: phút Họ tên: …………………………………………… Lớp:………………………………………………… Khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Cơng tắc điện thiết bị? A Đóng – cắt B Bảo vệ C Lấy điện D Đóng – cắt bảo vệ Câu 2: Cực động công tắc điện làm vật liệu? A Sắt B Đồng C Cao su D Nhựa cứng Câu 3: Dựa vào thao tác đóng – cắt người ta chia ra: 146 A Công tắc cực công tắc cực B Công tắc bật, bấm, xoay, giật C Công tắc cực công tắc bật D Công tắc cực công tắc bấm Câu 4: Để lấy điện người ta dùng thiết bị? A Công tắc điện B Ổ điện C Cầu chì D Ổ điện phích điện Câu 5: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: - Khi đóng cơng tắc, cực động ……tiếp xúc… cực tĩnh làm kín mạch Khi cắt cơng tắc, cực động tách khỏi cực tĩnh làm ……hở… mạch điện - Công tắc thường lắp dây pha, ……nối tiếp…… với tải, ….sau……… cầu chì Bài 53 Thiết bị bảo vệ mạng điện nhà Thời gian: phút Họ tên: …………………………………………… Lớp:………………………………………………… Khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Cầu chì thiết bị dùng để bảo vệ? A Đúng B Sai Câu 2: Bộ phận quan trọng cầu chì là: A Vỏ B Dây chảy C Cực giữ dây chảy D Cực giữ dây dẫn điện Câu 3: Cầu chì aptomat thực chức bảo vệ dựa tượng gì? A Tác dụng từ B Tác dụng nhiệt C Dẫn điện D Cách điện 147 Câu 4: Cầu chì lắp mạch điện nào? A Trên dây pha song song với tải B Trên dây trung hòa song song với tải C Trên dây trung hòa nối tiếp với tải D Trên dây pha nối tiếp với tải Câu 5: Để bảo đóng – cắt vệ mạch điện người ta dùng thiết bị: A Aptomat B Cầu dao,aptomat C Công tắc D Cầu chì ĐỀ KIỂM TRA SAU THỰC NGHIỆM Mã đề: 01 Thời gian: 45 phút Họ tên:………………………… Lớp:………………………………… Phần I: Trắc Nghiệm (4 điểm) Khọanh tròn vào đáp án mà em cho Câu 1: Ở nước ta điện áp định mức mạng điện nhà là? A 220V B 360V C 380V D 127V Câu 2: Cầu dao thiết bị dùng để đóng – cắt bảo vệ? A Đúng B Sai Câu 3: Đồ dùng điện sau tiết kiệm điện? A Đèn huỳnh quang B Bếp điện C Bàn D Máy bơm nước Câu 4: Để đóng cắt mạch điện người ta dùng thiết bị: A Công tắc,cầu dao B Cầu dao,aptomat C Cơng tắc,cầu chì D Cầu chì Câu 5: Bộ phận quan trọng cầu chì là: 148 A Vỏ B Dây chảy C Cực giữ dây chảy D Cực giữ dây dẫn điện Câu 6: Vỏ công tắc điện làm vật liệu? A Sắt B Đồng C Cao su D Nhựa cứng Câu 7: Dựa vào số cực người ta chia ra: A Công tắc cực công tắc cực B Công tắc cực công tắc bật C Công tắc cực công tắc bật D Công tắc cực công tắc bấm Câu 8: Cầu dao thường mắc? A Trên dây pha B Nối tiếp với tải C Trên dây pha nối tiếp với tải D Song song với tải Câu 9: Cấu tạo cầu chì gồm phận chính? A B C D Câu 10: Aptomat thiết bị? A Đóng – cắt B Bảo vệ C Đóng - cắt bảo vệ D Lấy điện Phần II Tự luận (6 điểm) Câu (3 điểm): Mạng điện nhà có cấu tạo nào? Mơ tả cấu tạo mạng điện lớp học em? Câu (3 điểm): Trình bày cấu tạo cầu chì? Qúa trình cầu chì bảo vệ mạch điện nào? Mã đề: 02 Thời gian: 45 phút Họ tên:………………………… Lớp:………………………………… Phần I: Trắc Nghiệm (4 điểm) Khọanh tròn vào đáp án mà em cho Câu 1: Thiết bị hay đồ dùng điện sau phù hợp với điện áp định mức mạng điện nhà 220v: A Nồi cơm điện 110v-60w B Quạt điện 110v-30w C Cầu chì 250v-10A D Bóng điện 12v-3w Câu 2: Để đóng cắt mạch điện người ta dùng thiết bị: 149 A Công tắc,cầu dao B Cầu dao,aptomat C Cơng tắc,cầu chì D Cầu chì Câu 3: Bộ phận quan trọng cầu chì là: A Vỏ B Dây chảy C Cực giữ dây chảy D Cực giữ dây dẫn điện Câu 4: Cầu dao thường mắc? A Trên dây pha B Nối tiếp với tải C Trên dây pha nối tiếp với tải D Song song với tải Câu 5: Để bảo vệ mạch điện người ta dùng thiết bị: A Công tắc,cầu dao C Cầu dao,aptomat B Công tắc,cầu chì D Cầu chì Câu 6: Cầu chì thường mắc? A Trên dây pha, trước thiết bị khác B Nối tiếp với tải C Trên dây pha nối tiếp với tải D Song song với tải Câu 7: Aptomat thiết bị? A Đóng – cắt B Bảo vệ C Đóng - cắt bảo vệ D Lấy điện Câu 8: Đồ dùng mạng điện nhà có cơng suất khác nhau? A Đúng B Sai Câu 9: Mạng điện nhà cần đảm bảo yêu cầu? A Đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện nhà dự phòng cần thiết B Đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện nhà dự phòng cần thiết Đảm bảo an toàn cho người nhà Dễ dàng kiểm tra sửa chữa Sử dụng thuận tiện bền đẹp C Đảm bảo an tồn cho người ngơi nhà D Sử dụng thuận tiện bền đẹp Câu 10: Dựa vào thao tác đóng – cắt người ta chia ra: 150 A Công tắc cực công tắc cực B Công tắc bật, bấm, xoay, giật C Công tắc cực công tắc bật D Công tắc cực công tắc bấm Phần II Tự luận (6 điểm) Câu (3 điểm): Trình bày cấu tạo cơng tắc điện? Qúa trình cầu cơng tắc điện đóng – cắt mạch điện nào? Câu (3 điểm): Mạng điện nhà có cấu tạo nào? Mô tả cấu tạo mạng điện lớp học em? 151 PHỤ LỤC 4: PHIẾU QUAN SÁT, PHIẾU ĐIỀU TRA Phiếu tìm hiểu ý kiến GV HS trước thực nghiệm HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ PHIẾU XIN Ý KIẾN GIÁO VIÊN Với mục đích nâng cao hiệu dạy học chương VIII môn CN tiến hành nghiên cứu đề tài “ Xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học chương VIII - Mạng điện nhà, môn CN 8” Để đạt hiệu cao mong thầy (cô) dành thời gian nghiên cứu cho biết ý kiến Câu 1: Các thầy thường sử dụng phương pháp vào giảng dạy chương VIII mơn CN8? Thảo luận nhóm Sử dụng phiếu học tâp Sử dụng phương pháp đóng vai Thuyết trình Ý kiến khác:………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 2: Các thầy có sử dụng giảng điện tử dạy học vào giảng dạy hay không? Có Khơng Ý kiến khác: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngun nhân thầy có (khơng) sử dụng giảng điện tử giảng dạy: ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 152 Câu 3: Theo thầy (cô), việc sử dụng giảng điện tử dạy học mơn học nói chung chương VIII mơn CN8 nói riêng giai đoạn là: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Không ý kiến Câu 4:Theo thầy (cô), sử dụng giảng điện tử dạy học có ưu nhược điểm gì? Ưu điểm: Nhược điểm: Câu 5: Sau đọc kịch mà thiết kế sử dụng dạy học chương VIII, môn CN8 xin thầy (cô) cho biết ý kiến kịch : Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết số thông tin nhân Họ tên thầy (cô): Giáo viên môn: Trường THCS: Tôi xin chân thành cảm ơn tham gia giúp đỡ, đóng góp q thầy (cơ) vào đề tài này! HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ PHIẾU TÌM HIỂU Ý KIẾN HỌC SINH Với mục đích nâng cao hiệu dạy học chương VIII môn CN tiến hành nghiên cứu đề tài “ Xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học chương VIII - Mạng điện nhà, môn CN 8” Để đạt hiệu cao mong em nghiên cứu trả lời số câu hỏi sau: 153 Hướng dẫn trả lời: Đánh dấu X vào ô trống lựa chọn Nếu em muốn thay ý kiến khoanh trịn lại ý kiến vừa chọn chọn ý kiến khác Câu 1: Mức độ tình cảm em học chương VIII mơn CN8 nào? □ Rất thích □ Bình thường □ Thích □ Khơng thích Câu 2: Em có đọc chương VIII môn CN8 nhà trước đến lớp không? □ Thường xuyên □ Thỉnh thoảng □ Hiếm □ Không Câu 3: Trong học chương VIII mơn CN8, em có tích cực phát biểu ý kiến xây dựng khơng? □ Rất tích cực □ Ít phát biểu □ Tích cực □ Khơng phát biểu Câu 4: Em đọc tài liệu liên quan đến chương VIII môn CN8 mức độ nào? □ Thường xuyên □ Thỉnh thoảng □ Hiếm □ Khơng Câu 5: Em có trao đổi thảo luận với bạn nội dung đưa học hay không? □ Thường xuyên □ Thỉnh thoảng □ Hiếm □ Không Em vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Họ tên: Giới tính: Lớp Trường: 154 Phiếu tìm hiểu ý kiến HS sau TN PHIẾU TÌM HIỂU Ý KIẾN HỌC SINH Với mục đích nâng cao hiệu dạy học chương VIII môn CN8 tiến hành nghiên cứu đề tài “ Xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học chương VIII - Mạng điện nhà, môn CN 8” Để đạt hiệu cao mong em nghiên cứu trả lời số câu hỏi sau: Hướng dẫn trả lời: Đánh dấu X vào ô trống lựa chọn Nếu em muốn thay ý kiến khoanh trịn lại ý kiến vừa chọn chọn ý kiến khác Câu 1: Em thấy khơng khí lớp học sử dụng giảng điện tử dạy học nào? □ Rất sơi □ Sơi □ Bình thường □ Không sôi Câu 2: Trong buổi học có sử dụng sử dụng giảng điện tử, em có thích tham gia đến phút cuối? □ Rất thích □ Thích □ Bình thường □ Khơng thích Câu 3: Mức độ tập trung em vào học sử dụng sử dụng giảng điện tử □ Rất tập trung □ Tập trung □ Mất tập trung Câu 4: Học chương VIII mơn CN8 có sử dụng giảng điện tử có giúp em nhớ lâu hơn? □ Rất đồng ý □Phản đối □ Đồng ý □ Không ý kiến □ Rất phản đối 155 Câu 5: Khi sử dụng giảng điện tử dạy học có khuyến khích em tích cực trao đổi, thảo luận nội dung học khơng? □ Có □ Khơng Câu 6: Em thích học chương VIII mơn CN8 GV dạy học có sử dụng giảng điện tử? □ Rất đồng ý □ Đồng ý □ Phản đối □ Rất phản đối □ Không ý kiến Em vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Họ tên: Giới tính: Lớp Trường: 156 Phiếu quan sát HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ PHIẾU QUAN SÁT QUAN SÁT TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC CHƯƠNG VIII MÔN CN Người quan sát: …………………………………… ……………………… Thời gian quan sát: ……………………………Ngày: ………………………… Quan sát lớp: … ………………………….Sĩ số: …………………………… Yêu cầu người quan sát ghi chép cách đầy đủ, xác, trung thực khách quan theo thông tin sau: Số học sinh phát biếu ý kiến giờ: …………… Trong tiết học thấy (cơ) đặt câu hỏi, tình yêu cầu học sinh trả lời: Số câu hỏi : ……… Số tình huống: ……… Khơng khí lớp học Ồn Hơi ồn Trầm Bình thường Khá sơi Sôi Số học sinh ngủ gật giờ: ……………… Thầy (cô) sử dụng phương pháp dạy học nào? Thuyết trình Vấn đáp-tái Vấn đáp-tìm tịi Thảo luận nhóm Quan sát tranh-tìm tịi Phương pháp đóng vai Phương pháp khác: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………… 157 158