Bảo Vệ Luận Văn Thạc Sĩ Ngành Lý Luận Và Ppdh Bộ Môn Vật Lí Đề Tài Tổ Chức Dạy Học Chủ Đề “Kính Tiềm Vọng”- Khoa Học Tự Nhiên 7 Theo Định Hướng Giáo Dục Stem Tại Nước Chdcnd Lào

PowerPoint Presentation ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BẢO VỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH Lý luận và PPDH Bộ môn Vật lí ĐỀ TÀI TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “KÍNH TIỀM VỌNG” KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 THEO ĐỊNH[.]

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BẢO VỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH: Lý luận PPDH Bộ mơn Vật lí ĐỀ TÀI TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “KÍNH TIỀM VỌNG”- KHOA HỌC TỰ NHIÊN THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM TẠI NƯỚC CHDCND LÀO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “KÍNH TIỀM VỌNG”KHOA HỌC TỰ NHIÊN THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM TẠI NƯỚC CHDCND LÀO TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “KÍNH TIỀM VỌNG”- KHOA HỌC TỰ NHIÊN THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM TẠI NƯỚC CHDCND LÀO NỘI DUNG BÁO CÁO PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN PHẦN NỘI NỘI DUNG DUNG Cơ sở lí luận thực tiễn dạy học định hướng giáo dục stem trường trung học sở nước CHDCND Lào Thiết kế chủ đề ”Kính tiềm vọng” - khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục Stem Thực nghiệm sư phạm PHẦN KẾT LUẬN TỔ TỔ CHỨC CHỨC DẠY DẠY HỌC HỌC CHỦ CHỦ ĐỀ ĐỀ “KÍNH “KÍNH TIỀM TIỀM VỌNG”VỌNG”- KHOA KHOA HỌC HỌC TỰ TỰ NHIÊN NHIÊN 7 THEO THEO ĐỊNH ĐỊNH HƯỚNG HƯỚNG GIÁO GIÁO DỤC DỤC STEM STEM TẠI TẠI NƯỚC NƯỚC CHDCND CHDCND LÀO LÀO MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU MỞ MỞ ĐẦU ĐẦU Lý chọn đề tài  Thực tầm nhìn việc phát triển văn hoá-xã hội đến năm 2030 của phủ nước CHDCND Lào  Thực tầm nhìn đến năm 2030 của Bộ Giáo dục Thể thao Lào  Thực định hướng đổi mới GDTH theo định hướng giáo dục STEM  Phát huy vai trò của dạy học vật lí THCS theo hướng phát triển lực học sinh MỞ MỞ ĐẦU ĐẦU Tổng quan vấn đề nghiên cứu Hiện Lào có số luận văn thạc sĩ nghiên cứu dạy học theo định hướng giáo dục STEM như: - Luận văn thạc sĩ tác giả Chanthasinh OUNKEO (2018) - Luận văn thạc sĩ tác giả PHONGSAVANH OULAYPHETH (2019) - Luận văn thạc sĩ tác giả Khanphaphone CHANTHAPHASAVAD (2020) - Luận văn thạc sĩ tác giả Khamsone Khamsomphou (2020) Các tác giả xây dựng số kiến thức mức độ cao, số kiến thức thực hiện thời gian dài nên gặp khó khăn khâu tổ chức MỞ MỞ ĐẦU ĐẦU Mục tiêu của đề tài Thiết kế chủ đề “Kính tiềm vọng” thuộc mơn Khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM, từ tổ chức dạy học để bồi dưỡng lực giải vấn đề cho học sinh nước CHDCND Lào Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế tổ chức dạy học chủ đề “Kính tiềm vọng” thuộc môn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM bồi dưỡng lực giải vấn đề học sinh trung học sở, nước CHDCND Lào MỞ ĐẦU Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu chương trình, nội dung kiến thức chủ đề “Kính tiềm vọng” chương trình khoa học tự nhiên tại trường Trung học sở Xonnabouly, tỉnh Savannakhet, nước CHNCND Lào 5.2 Phạm vi nghiên cứu Thiết kế Tổ chức dạy học chủ: đề kính tiềm vọng mơn khoa học tự nhiên theo định hướng giáo dục STEM Trung học sở Xonnabouly, tỉnh Savannakhet, nước CHNCND Lào MỞ ĐẦU Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận giáo dục STEM lực giải vấn đề cho học sinh THCS - Chương trình giáo dục sở hiện hành, chương trình mơn khoa học tự nhiên bậc trung học sở, nước CHDCND Lào - Khảo sát thực trạng giáo dục STEM số trường THCS tỉnh Savannakhet, Lào - Thiết kế chủ đề Kính tiềm vọng theo định hướng giáo dục STEM để bồi dưỡng lực giải vấn đề cho HS - Thực nghiệm dạy học trường THCS Xonnabouly, tỉnh Savannakhet MỞ ĐẦU Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Phương pháp điều tra, quan sát - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Đóng góp của luận văn - Trình bày lí luận tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM cho học sinh trường trung học sở, nước CHDCND Lào - Thiết kế chủ đề “Kính tiềm vọng” thuộc KHTN theo định hướng giáo dục STEM hướng bồi dưỡng lực giải vấn đề học sinh - Bổ sung vào nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên, sinh viên Việt Nam, Lào dạy học STEM