Cơ sở khoa học trong việc bình chọn danh hiệu sinh viên 5 tốt cấp cơ sở tại đại học quốc gia tp hồ chí minh công trình nghiên cứu khoa học sinh viên cấp trường năm 2010

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VĂN PHÒNG ĐỒN – HỘI ………… CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG – NĂM 2010 Tên cơng trình: CƠ SỞ KHOA HỌC TRONG VIỆC BÌNH CHỌN DANH HIỆU “SINH VIÊN TỐT” CẤP CƠ SỞ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH Những người thực hiện: Lương Chí Cường Nguyễn Hữu Duy Viễn Đỗ Hiếu Thảo Lê Kim Ngân Nguyễn Thị Hưng Tạ Thị Hồng Nhung Trịnh Thị Nhài Nguyễn Thị Huyền Trang Trần Thị Tuyết Trâm 10 Lê Thị Thảo Trúc 11 Nguyễn Thị Nam Phương Chủ nhiệm Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Người hướng dẫn: Trần Nam TP HỒ CHÍ MINH – THÁNG 05/2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VĂN PHỊNG ĐỒN – HỘI … …… CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG – NĂM 2010 Tên cơng trình: CƠ SỞ KHOA HỌC TRONG VIỆC BÌNH CHỌN DANH HIỆU “SINH VIÊN TỐT” CẤP CƠ SỞ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH Những người thực hiện: Lương Chí Cường Nguyễn Hữu Duy Viễn Đỗ Hiếu Thảo Lê Kim Ngân Nguyễn Thị Hưng Tạ Thị Hồng Nhung Trịnh Thị Nhài Nguyễn Thị Huyền Trang Trần Thị Tuyết Trâm 10 Lê Thị Thảo Trúc 11 Nguyễn Thị Nam Phương Chủ nhiệm Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Người hướng dẫn: Trần Nam TP HỒ CHÍ MINH – THÁNG 05/2010 I MỤC LỤC MỤC LỤC I DANH MỤC BẢNG BIỂU – HÌNH ẢNH III DANH MỤC VIẾT TẮT IV TÓM TẮT ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO THỰC HIỆN CƠNG TRÌNH TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP ĐÃ ĐƯỢC GIẢI QUYẾT NHỮNG TỒN TẠI ĐƯỢC NGHIÊN CỨU 5 PHƯƠNG ÁN CỦA NHÓM TÁC GIẢ MỤC TIÊU – PHƯƠNG PHÁP MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG PHÁP 1.1 MỤC TIÊU 1.2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1.3 PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 NHÓM PP PHỤC VỤ THIẾT KẾ 2.2 NHÓM PP PHỤC VỤ THU THẬP DỮ LIỆU 2.3 NHÓM PP PHỤC VỤ XỬ LÝ DỮ LIỆU 2.4 NHÓM PP PHỤC VỤ THỂ HIỆN DỮ LIỆU .10 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU .11 VÀ CUỘC VẬN ĐỘNG “SINH VIÊN TỐT” 11 TỔNG QUAN VỀ ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH .11 1.1 GIỚI THIỆU CHUNG 11 1.2 LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN .12 1.3 CƠ CẤU TỔ CHỨC .13 CUỘC VẬN ĐỘNG “SINH VIÊN TỐT” 13 2.1 PHONG TRÀO “SINH VIÊN TỐT” 14 2.2 CUỘC VẬN ĐỘNG “SINH VIÊN TỐT” 15 CHƯƠNG II: HỆ THỐNG TIÊU CHUẨN BÌNH CHỌN 17 “SINH VIÊN TỐT” CẤP CƠ SỞ .17 CƠ SỞ THỰC HIỆN 17 HỆ THỐNG TIÊU CHUẨN BÌNH CHỌN “SINH VIÊN TỐT” CẤP CƠ SỞ 18 2.1 ĐẠO ĐỨC TỐT 18 2.2 HỌC TẬP TỐT 22 2.3 THỂ LỰC TỐT 29 2.4 HỘI NHẬP TỐT 34 2.5 KỸ NĂNG TỐT 41 CHƯƠNG III: ĐỀ XUẤT TRIỂN KHAI THÍ ĐIỂM 47 CUỘC VẬN ĐỘNG “SINH VIÊN TỐT” TẠI 47 II TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN 47 HIỆN TRẠNG TRIỂN KHAI BÌNH CHỌN “SINH VIÊN TỐT” TRONG CÁC NĂM HỌC TRƯỚC .47 ĐỀ XUẤT TRIỂN KHAI CUỘC VẬN ĐỘNG “SINH VIÊN TỐT” TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 48 2.1 NHỮNG ĐỀ XUẤT CHUNG .48 2.2 MỘT SỐ ĐỀ XUẤT CỤ THỂ 50 KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 57 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 57 NHỮNG ĐĨNG GĨP CỦA CƠNG TRÌNH .57 HƯỚNG PHÁT TRIỂN 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 PHỤ LỤC A NỘI DUNG BẢNG HỎI A CÁC BẢNG PHỎNG VẤN SÂU ĐẠI DIỆN HỘI SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG I 2.1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA I 2.2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN N 2.3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ R 2.4 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN U 2.5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LUẬT X CÁC BẢNG PHỎNG VẤN SÂU “SINH VIÊN TỐT” CÁC NĂM HỌC TRƯỚC VÀ ĐẠI DIỆN CÂU LẠC BỘ ĐỒNG HÀNH GG III DANH MỤC BẢNG BIỂU – HÌNH ẢNH H1.1 Nhà điều hành ĐHQG-HCM 11 H1.2 Sơ đồ cấu tổ chức ĐHQG-HCM .13 B2.1 Bảng thống kê số mẫu khảo sát .18 B2.2 Quan niệm “Đạo đức tốt” “SV5T” 19 B2.3 Cách thức thẩm định “Đạo đức tốt” “SV5T” 20 B2.4 Mức độ quan trọng tiêu chí ưu tiên “Đạo đức tốt” 21 H2.1 Tỷ lệ đề nghị mức điểm trung bình chung học tập “SV5T” .22 B2.5 Cách thức thẩm định “Học tập tốt” “SV5T” .23 B2.6 Các tiêu chuẩn khác “Học tập tốt”của “SV5T” 25 B2.7 Mức độ quan trọng tiêu chuẩn ưu tiên “Học tập tốt” 28 B2.8 Thống kê giá trị hình thức đánh giá “thể lực tốt” .29 H2.3 Biểu đồ tỉ lệ hình thức đánh giá “thể lực tốt” 29 B2.9 Thống kê giá trị hình thức thi “Thanh niên khỏe” 31 H2.4 Biểu đồ tỉ lệ môn thể thao thi “Thanh niên khỏe” 31 B2.10 Mức độ quan trọng tiêu chuẩn ưu tiên “Thể lực tốt” 34 B2.11 Bảng khảo sát ý kiến việc đạt giải thi .36 B2.12 Hình thức thẩm định “Hội nhập tốt” 37 H2.5 Biểu đồ thể hình thức thẩm định “Hội nhập tốt” 37 B2.13 Mức độ quan trọng tiêu chuẩn ưu tiên “Hội nhập tốt” 41 B2.14 Các tiêu chuẩn bắt buộc “Hội nhập tốt” “SV5T” 42 H2.6 Mức độ quan trọng kỹ 43 B2.15 Mức độ quan trọng kỹ (Đơn vị : %) 44 B2.16 Mức độ quan trọng tiêu chuẩn ưu tiên “Kỹ tốt” 46 H3.1 Thang điểm đánh giá 51 IV DANH MỤC VIẾT TẮT “SV3T” “Sinh viên tốt” “SV5T” “Sinh viên tốt” BCH Ban chấp hành CLB Câu lạc CVĐ Cuộc vận động ĐH KHXH & NV Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ĐHQG Đại học Quốc gia ĐHQG-HCM Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh PP Phương pháp 10 TP Thành phố TÓM TẮT Phần đặt vấn đề đề cập đến lý thực cơng trình Vì văn hướng dẫn triển khai cho Cuộc vận động (CVĐ) “Sinh viên tốt” (“SV5T”) Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam chưa cụ thể tiêu chí nên cơng trình thực để xây dựng tiêu chuẩn chung, cụ thể cho tiêu chí dùng để xét chọn danh hiệu “SV5T”cấp trường Ngoài ra, phần sơ lược việc thực cơng trình, vấn đề giải giải pháp khoa học, tồn cần giải cho danh hiệu “SV5T” khẳng định tính cơng trình Phần mục tiêu phương pháp đề cập đến mục đích, mục tiêu cơng trình Các phương pháp khoa học sử dụng trình khảo sát, thu thập ý kiến sinh viên việc xử lý bảng hỏi, thống kê số liệu phân tích Bên cạnh phần mục tiêu phương pháp cho biết nội dung nghiên cứu cơng trình, vấn đề liên quan đến việc đưa tiêu chuẩn chung cho tiêu chí để xét chọn danh hiệu “SV5T” Giải vấn đề: gồm tất nội dung công trình, có chương: + Chương 1: Tổng quan địa bàn, CVĐ “SV5T”, sơ lược phong trào “SV3T” Đây chương đầu nội dung công trình Chương bao gồm vấn đề tổng quan, sơ lượt trình hình thành phát triển Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM), khái quát phát triển từ danh hiệu “SV3T” trở thành danh hiệu “SV5T”, sơ lượt việc triển khai cho danh hiệu “SV5T”, để có nhìn tồn diện phạm vi, đối tượng nghiên cứu + Chương 2: xây dựng tiêu chuẩn cấp trường Chương đề cập đến sở xây dựng tiêu chuẩn tiêu chí, cách thức khảo sát, xử lý phân tích thơng tin thu từ sinh viên Hội Sinh viên trường Từ việc phân tích số liệu thống kê, phần đưa tiêu chuẩn chung cho việc xét danh hiệu “SV5T” + Chương 3: Đề xuất triển khai Chương tổng hợp tiêu chuẩn chung phân tích từ chương để đưa vào quy trình xét chọn danh hiệu “SV5T”, phần đề xuất áp dụng tiêu chuẩn cụ thể vào thực tiễn Trong đó, hạn chế sai sót cách làm cũ đưa cách thức thực có tính khả thi Phần kết luận gồm nội dung vấn đề làm cơng trình, tồn mà cơng trình chưa thực Từ đề xuất hướng phát triển sau Phần nói đóng góp mặt thực tiễn cơng trình xây dựng tiêu chuẩn chung cho tiêu chí việc xét chọn danh hiệu “SV5T” dựa vào văn hướng dẫn Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO THỰC HIỆN CƠNG TRÌNH Đại hội đại biểu tồn quốc Hội Sinh viên Việt Nam lần thứ VIII thông qua Nghị công tác Hội phong trào sinh viên nhiệm kỳ 2009 – 2013 Trên sở đó, “nhằm cụ thể hóa đưa Nghị vào thực tiễn đời sống, sinh hoạt, lao động, rèn luyện sinh viên, công tác Hội phong trào sinh viên”, Ban chấp hành (BCH) Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam ban hành văn hướng dẫn số 126 HD/TWHSV việc triển khai thực CVĐ “SV5T” cho tất sở Hội Văn đưa tiêu chí bình chọn danh hiệu “SV5T” gồm: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Kỹ tốt, Hội nhập tốt tiêu chuẩn cụ thể tiêu chí bình chọn Tuy nhiên, văn chưa đề nội dung, cách thức thực cụ thể trình bình chọn sở Hội Mặt khác, chưa thực vấn đề khảo sát ý kiến nên tiêu chuẩn văn đưa cịn mang nặng tính chủ quan người ban hành Vì vậy, số vấn đề tiêu chí chưa rõ ràng, không phù hợp với điều kiện thực tiễn, gây khó khăn q trình bình chọn danh hiệu “SV5T” Nhằm thực Nghị Đại hội đại biểu Hội Sinh viên Việt Nam lần VIII, Nghị Đại hội đại biểu Hội Sinh viên Việt Nam TP Hồ Chí Minh lần IV hướng dẫn số 126 HD/TWHSV BCH Trung ương, BCH TP Hồ Chí Minh triển khai văn hướng dẫn thực CVĐ “SV5T” đến sở Hội trực thuộc Nhưng văn lại đề cập đến tiêu chuẩn cách thức bình chọn danh hiệu “SV5T” cấp thành phố Trong đó, cấp thấp phải chủ động cụ thể hóa tiêu chuẩn cho phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Như vậy, BCH Trung ương BCH TP Hồ Chí Minh triển khai văn hướng dẫn thực CVĐ “SV5T” chưa đảm bảo sở khoa học, chưa thống tiêu chuẩn chung chưa cụ thể vấn đề cần thiết trình xét danh hiệu “SV5T” sở Hội trường đại học cao đẳng địa bàn thành phố nói riêng tồn quốc nói chung Trước tình hình này, Câu lạc (CLB) “SV5T” trực thuộc Hội Sinh viên Việt Nam trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn (ĐH KHXH & NV) tiến hành thực cơng trình nghiên cứu “Cơ sở khoa học việc bình chọn danh hiệu “SV5T” cấp sở Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh” Cơng trình thực nghiên cứu 06 trường thành viên ĐHQG-HCM, bao gồm: Đại học Bách Khoa, Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc tế, Đại học Công nghệ Thông tin Đại học Kinh tế - Luật Do tính chất chun mơn khác nhau, số trường có lợi mặt ngoại ngữ (đơn cử trường hợp Đại học Quốc tế) trường chuyên môn công nghệ thông tin (đơn cử trường hợp Đại học Cơng nghệ Thơng tin), … khả ngoại ngữ tin học sinh viên bắt buộc phải cao trường khác nên việc đưa tiêu chuẩn xét chọn cịn có chênh lệch trường Đối với trường hợp mà lại có chuẩn ngoại ngữ tin học ngang với trường khác khơng hợp lý Tuy nhiên, để đảm bảo tính hợp lý chung, nội dung khác (đơn cử điểm học tập, điểm rèn luyện, …) phải thống Nhằm cụ thể hóa tiêu chí xây dựng hệ thống tiêu chuẩn bình chọn danh hiệu “SV5T” ĐHQG-HCM đồng thời đề xuất triển khai thí điểm trường ĐH KHXH & NV thông qua sở khảo sát xã hội học, định chọn thực cơng trình TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu cơng trình CVĐ “SV5T” CVĐ kế thừa từ phong trào “Sinh viên tốt” (“SV3T”) Hội Sinh viên TP Hồ Chí Minh triển khai Đại hội đại biểu toàn quốc Hội Sinh viên Việt Nam lần thứ VIII Đây CVĐ có ý nghĩa quan trọng việc định hướng rèn luyện toàn diện sinh viên toàn quốc nhằm đáp ứng yêu cầu thực tiễn bối cảnh cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Cơng trình thực nhằm xây dựng sở khoa học cho việc bình chọn danh hiệu “SV5T” cấp sở Hội dựa sở khảo sát xã hội học Từ đó, nghiên cứu đề tiêu chuẩn cách thức bình chọn cụ thể, thống cho trường thành viên ĐHQG-HCM Bên cạnh đó, dựa theo hệ thống tiêu chuẩn xây Y T: Hằng năm Khoa Kinh tế có tổ chức ngày hội Thanh niên khỏe theo tiêu chuẩn ban hành, mảng Thể lực tốt Thứ hai tiêu chuẩn Thể lực tốt, việc Thanh niên khỏe cịn có số đối tượng bạn, ví dụ có thành tích xuất sắc Hội thao nè, tham gia CLB đội nhóm mà đạt thành tích Thì mảng Thể lực tốt, mảng thứ Mảng thứ hai Học tập tốt trường có hai đối tượng hỗ trợ bạn Thứ cấp Chi hội, thứ hai cấp trường Trong cấp trường thường thường hỗ trợ tích cực rơi vào CLB đội nhóm ngành, tức Liên chi đồn, CLB đội nhóm Thì bạn có chương trình, ví dụ “Đồng hành nghiên cứu khoa học”, chương trình học thuật, ví dụ qua sân chơi học thuật hỗ trợ cho bạn sv học tập tốt Cịn kỹ thơng qua hoạt động ngoại khóa, mà đa số rơi vào thứ bảy, chủ nhật, lịch học tuần kín hết nên qua chương trình ngoại khóa bạn trau dồi thêm kỹ để rèn luyện Điều hỗ trợ cho sv mảng Rèn luyện tốt PVV: Vậy trường có tổ chức lớp học kỹ cho sv tham gia khơng anh? T: Ừm, có em, qua nhiều kênh, tức ví dụ góc độ trường trực tiếp CLB Kỹ năm vừa bạn có tổ chức khóa học đào tạo kỹ cấp chứng hẳn hoi Thứ hai phối hợp với Nhà văn hóa Sinh viên Trung tâm hỗ trợ SV giới thiệu cho bạn số chương trình học kỹ năng, bạn đăng kí học trực tiếp Mơt mà thiết thực nhất, thơng qua chương trình ví dụ giao lưu gặp mặt doanh nghiệp, tổ chức buổi talkshow sv, số trang bị kỹ tốt cho bạn sv Lấy ví dụ cho bạn dễ hình dung, kỹ thuyết phục đám đơng bên trường mà trực tiếp CLB đội nhóm, bạn tổ chức mời chuyên gia thành đạt, ví dụ họ giám đốc marketing, trưởng phịng mà có thâm niên công tác Họ họ chia sẻ, người thật việc thật, kỹ bạn trường bạn cần có Thì số mà trường hỗ trợ cho bạn sv Z PVV: Hằng năm trường xét SV tốt, mảng Thể lực tốt bạn sv khuyết tật anh, mà có nhu cầu muốn xét danh hiệu trường tiến hành nào? T: Bạn hỏi trả lời ln trường hợp bên Khoa chưa có gặp, tức xác năm mà bên trường nhận hồ sơ chưa có hồ sơ đối tượng sv khuyết tật hết Đúng thực tế sinh viên trường có vài em bị khuyết tật, ví dụ phải ngồi xe lăn học, mà đối tượng em lại khơng chủ động nộp hồ sơ Thì đến từ hai phía em Thứ lớp, bạn biết hoàn cảnh phần bạn có quan tâm, động viên mà mà hỏi thì… Nó phần từ bạn nữa, đơi lúc lý cá nhân bạn ngại, khơng dám nộp hồ sơ Tại tiêu chí có cụm từ Thể lực tốt, số bạn rơi vào đối tượng bạn ngại PVV: Vậy trường khơng có thơng báo phần thi Thể lực tốt bạn khuyết tật thì…? T: Có, có Trong hướng dẫn có phần bơi đậm riêng sv khuyết tật có tiêu chí riêng, khơng xét theo tiêu chí Nhưng mà vài lý cá nhân nên bạn không tham gia Nhưng mà số lượng sinh viên khuyết tật trường có bạn nặng phải ngồi xe lăn học PVV: Trong thời gian vừa qua, mà trường tiến hành quy trình xét việc bình chọn có gặp khó khăn, trở ngại khơng anh? T: Nó vướng vầy, mà anh nghĩ khó khăn chung trường Đó minh chứng, tiêu chuẩn ban hành, ví dụ để đạt tiêu chuẩn phải có giấy chứng nhận đính kèm, vướng bạn đạt tiêu chuẩn mà trung tâm chưa cấp giấy chứng nhận ảnh hưởng đến q trình bình xét, làm dời trình Như bên trường cực phải xác minh lại, chỗ phải hỏi Thứ hỏi bạn giấy tờ đâu, thứ hai xác minh xem thực tế có hay khơng qua nhiều kênh Thì vướng mắc lớn Các bạn hình dung thử đi, mà điền AA điền được, mà giấy tờ để chứng minh thơng tin bị vướng PVV: Ừm, anh cho em biết rõ danh hiệu SV tốt trường theo cấp? Vì em biết bên trường có tốt cấp Chi hội phải không ạ? T: Đúng Trên sở đầu năm, sau trường triển khai tốt cấp trường có đoạn, ghi vào đặc thù Chi hội Vì bạn biết tất ngành khơng thể ngang Ví dụ số ngành đặc thù sơi nổi, mà có số Chi hội chìm Cho nên khơng thể có mặt chung áp đặt cho tất Chi hội Ví dụ tiêu chuẩn điểm học tập cấp trường phải 7.5 trở lên, bạn hạ thấp xuống tí 7.0, ví dụ Rồi số lớp mà bạn có tổ chức Ngày chủ nhật xanh, Ngày thứ bảy tình nguyện bạn đưa hẳn vào tham gia hoạt động Ngày chủ nhật xanh, Ngày thứ bảy tình nguyện lớp Tức theo tiêu chuẩn tốt trường, mà cụ thể cho ngành, Chi hội PVV: Vậy theo đánh giá anh năm vừa qua việc xét danh hiệu tốt trường tốt chưa anh? T: Theo tinh thần chung người làm cơng tác tốt trường cịn vướng chỗ Tức quy trình từ lúc bạn phấn đấu, phát triển, nộp hồ sơ, tuyên dương cảm nhận ok, tốt hết Nhưng mà vướng khâu hậu nó, tức dừng chỗ thơi, sau bên trường có sv tốt nhà trường, cụ thể bên Đồn Hội làm thêm bước giới thiệu đối tượng cho Đảng kết nạp, thứ hai lọc đối tượng SV tốt gửi cho doanh nghiệp Ví dụ số doanh nghiệp có mối quan hệ với trường, liên kết chiến lược đó, để doanh nghiệp họ tuyển dụng trực tiếp ln Và thực tế có Ví dụ cách năm, trường làm chuyên đề lồng ghép chuyện SV tốt để giao lưu với doanh nghiệp buổi tuyên dương ln Sau buổi họ đồng ý tuyển ln bạn SV tốt Đó bước mà trường hỗ trợ cho bạn tốt Nhưng mà ý nói mặt hạn chế tập trung vào vài đối tượng thơi, cịn đối tượng cịn lại thừa nhận chưa có mơi trường, ví dụ trường khác BB trường bạn bạn có CLB SV tốt giúp bạn có mơi trường rèn luyện, bên chưa có điều kiện, mà cụ thể chưa có sở vật chất tạo môi trường cho bạn SV tốt sinh hoạt Đó vướng mắc trường PVV: Trong thời gian vừa qua, bên Trung ương Hội vừa phát động phong trào phong trào SV tốt Vậy anh đánh phong trào này? T: Vừa anh có dự hội nghị Trung ương, thật thành phố HCM thừa nhận điều Trung ương kế thừa từ phong trào SV tốt thành phố mà Các bạn có quan tâm đến tiêu chí biết hầu hết tiêu chí SV tốt lan tỏa hết tốt Nhưng mà phải nói đáng Trung ương thơi, hình ảnh thời đại việc xây dựng hình tượng sinh viên tốt đắn Về quan điểm cá nhân anh anh ủng hộ Mặc dù có tiêu chí trùng lắp mà thời buổi thì…, ví dụ tiêu chuẩn Đạo đức tốt Hội nhập tốt đơi lúc mức độ nghĩ khơng đề cập đến, mà mà đem để đưa thành tiêu chí anh nghĩ hợp lý, để bạn tâm quan tâm đến vấn đề Ví dụ mảng Học tập tốt, trước biết phải học Anh văn, phải tự trang bị kỹ tiếng Anh, kỹ Tin học, mà có văn đưa hẳn vào quy định bạn quan tâm nhiều PVV: Khi em quan sát tiêu chí mà Trung ương Hội đưa xuống cho trường em có thắc mắc số tiêu chí Ví dụ Đạo đức tốt xác định “có lịng u nước, trung thành với Đảng…”? T: Khi anh chị họp Hà Nội có phản ánh vấn đề Nhưng em biết rồi, phải định lượng tí Nhưng mà rõ ràng tiêu chí mang yếu tố định tính khơng có thang đo để đánh giá nên khó Và cấp trường Vừa thành phố ban hành tiêu chuẩn tốt cấp thành phố rồi, trường sở bắt buộc phải xây dựng Và thông tin cho bạn ba ngày kế tiếp, bên trường có tổ chức đợt tập huấn cán Hội, thức triển khai CC tiêu chuẩn SV tốt cấp trường luôn, triển khai trước đội ngũ cán để năm sau bạn phấn đấu ln Thì lo vấn đề bạn hỏi đó, nghĩa tiêu chuẩn rồi, tiêu chí đánh để đo xác vướng mắc Cịn mà nói là: ừ, ai… tơi có lịng u nước bạn đánh giá khơng? Nó khó… PVV: Về phần thang đánh giá trường chưa đưa anh? Trường có mơ hình để đánh giá chưa? T: À có Nghĩa tiêu chí cụ thể tiêu chuẩn đó Ví dụ tiêu chuẩn Kỹ tốt chẳng hạn, có tiêu chí nhỏ để đo Và tiêu chí khơng trường khơng đâu mà trường khác Trên tiêu chuẩn, tiêu chí trường có chương trình để hỗ trợ cho bạn hết Tức số bạn mà bạn tự thân vận động, ví dụ bạn tham gia khóa học anh văn ngoại ngữ lớp kỹ năng, trường hợp bạn Nhưng cịn trường chắn nhà trường tổ chức chuyên đề để hỗ trợ thêm Chứ khơng phải đưa tiêu chuẩn xong dừng lại để bạn phấn đấu, chắn bạn khơng tự phấn đấu hết mà nhà trường tạo điều kiện cho bạn PVV: Bên phần Kỹ tốt phong trào SV tốt chia nhỏ, ví dụ Kỹ làm việc nhóm dành cho sv năm mấy… anh thấy thang đo hợp lý chưa anh? T: Bên trường xây dựng lại khơng q chi tiết Tức theo tiêu chí, ví dụ tiêu chí đơn giản bạn có tham gia hồn thành khóa học kỹ có giấy chứng nhận một, thứ hai tổ chức Đoàn – Hội – trường tổ chức khóa đào tạo cơng nhận q trình bạn có số kỹ đó, ví dụ Chứ chi tiết, rạch rịi chuyện ừ, anh năm nhất, năm hai phải đạt kỹ chi tiết Vì em biết kỹ mềm đa dạng, mà gọi kỹ khơng thể phân đối tượng theo năm Ví dụ chí bạn năm đi, mà bạn có kỹ sáng tạo đâu phân biệt phải tới năm ba em có kỹ sáng tạo Cái khó Chủ yếu phân theo chuyện để bạn đạt DD PVV: Trong việc tiếp nhận phong trào SV tốt, sau lên kế hoạch, đưa cụ thể để tiến hành triển khai, q trình trường có gặp khó khăn không anh? Chẳng hạn khâu mà anh chia chi tiết tiêu chí trường anh làm nào? T: À, không Rõ ràng chuyện Ban Chấp Hành trên, ví dụ Ban Chấp hành Đồn trường, Hội SV trường ngồi vạch hết được, mà bạn biết Ban chấp hành đa số cán điều từ sở lên, tức từ sở Hội, từ cấp Chi hội, từ CLB đội nhóm lên Thì mà họp BCH bạn có góp vài ý hết Ví dụ ừ, nên đưa tiêu chuẩn, thang đo vào đánh giá phù hợp hơn, phù hợp vào đặc thù Chi Hội Rồi ví dụ bạn bên CLB – Đội – Nhóm lại đề xuất thêm nên đưa thang đo vào Thì ý nói có q trình, chắn điều tháng BCH Hội SV trường họp hết, họp bạn đề xuất Ví dụ hơm họp chủ đề đóng góp ý kiến cho thang điểm bạn đề xuất đưa vào Cho nên thang điểm bên trường khơng phải lo chủ quan, mà thang điểm đóng góp từ bạn sở lên PVV: Vậy theo anh nhận xét tiêu chí phong trào SV tốt so với phong trào tốt, với tiêu chuẩn sinh viên trường có khả đáp ứng hay không? T: Nếu mà… chắn điều năm bắt đầu tiêu chuẩn SV tốt suy nghĩ bạn SV triển khai chắn bạn ngạc nhiên Bởi mà bạn đọc kỹ lại số tiêu chí trùng thật lan tỏa hết, có số tiêu chí khơng định lượng Nhưng mà mà với tốt có thuận lợi bạn quen với năm trước rồi, sở đó, bạn vốn có cần phấn đấu thêm thơi Ví dụ đưa thêm tiêu chuẩn Hội nhập tốt Kỹ tốt vào chẳng hạn, lúc bạn đầu tư thêm việc thơng qua hoạt động ngoại khóa thơng qua chương trình, bạn tham gia tích cực Mà đơi lúc, theo thân anh nghĩ thơi, đưa thêm vậy, bạn lại kích thích tham gia hoạt động nhiều Bởi thân bạn muốn trở thành SV tốt bạn phải đạt Mà để đạt rõ ràng EE bạn phải à…, ví dụ muốn Hội nhập tốt theo tiêu chuẩn ban hành Trung ương bạn phải có kỹ Anh văn, kỹ Tin học tham gia CLB – Đội – Nhóm… Như vậy, thay lúc trước bạn có suất liền bây giờ, theo anh nghĩ thơi, bạn cần có phấn đấu PVV: Theo đốn anh số lượng SV tốt trường anh năm so với số lượng SV tốt năm ngoái nào? Sẽ thấp cao hơn? T: Cái anh khơng trả lời liền Bây bạn hỏi vào thời điểm hết học kỳ, sau mà nhà trường tổ chức hết hoạt động để hỗ trợ trả lời Bởi ban nói đưa tiêu chuẩn phía đồn thể mà khơng có hoạt động hỗ trợ khó đốn bạn SV đạt Nhưng mà đưa tiêu chí, có hỗ trợ nói được, ví dụ chuyện vừa nói Hội nhập tốt ban Sắp tới bên trường có phần cho bạn thi A Tin học, ví dụ Trên sở bạn đạt cấp thực tế có lúc có sở nói: chắn điều số lượng SV tốt năm ổn định, tăng hay giảm Chứ nhà trường dậm chân, mà chưa có hướng để hỗ trợ chắn với bạn điều số lượng giảm Cịn trì chương trình hỗ trợ bạn phấn đấu theo tiêu chuẩn đó, chương trình ổn định tăng bạn SV chủ động hoạt động PVV: Theo tình hình năm ngối tỉ lệ số lượng SV tốt trường so với số SV trường khoảng anh? T: À, ví dụ năm vừa rồi, tức năm 2008 - 2009 số lượng SV tốt cấp trường 115 khoảng 6900 SV, trường chưa tính tỉ lệ (cười) Cịn năm trước dao động khoảng 110 SV, có năm thấp khoảng 97 SV Đa số lấy mốc từ 100 SV trở lên, dao động từ 100 đến trăm mười Thì năm vừa 115 PVV: Về việc xét SV tốt cấp Chi hội mà Chi hội đưa lên bên khoa xét tiêu chí này… bên trường duyệt lại, sau đưa xuống số lượng SV tốt khơng giới hạn phải khơng anh? FF T: Nó có tỉ lệ quy định, chắn với bạn điều lớp 100 SV khơng thể có tới 50 SV SV tốt cấp Chi hội Bởi bạn Chi hội bạn làm việc gắt, ví dụ vừa cấp giấy khen có Chi hội có SV Tức tiêu chuẩn cấp Chi hội mà bạn đề yêu cầu phải vậy, rõ ràng số lượng SV đạt Chỉ có Chi hội cao 15 – 20% thơi, cịn lại khơng q 15% Bởi tiêu chuẩn, bạn hạ tiêu chuẩn xuống chắc số lượng đạt nhiều Còn theo tiêu chuẩn theo yêu cầu bạn đề dao động từ 10 – 15%, chắn khơng q 20% Ví dụ lớp 100 SV cao khoảng từ 10 đến 18, 19 em, tối đa 20 SV PVV: Với vị trí người lãnh đạo anh có đóng góp, ý kiến cho phong trào SV tốtcủa Trung ương Hội không? T: Nếu mà đóng góp có đề xuất Tức là, bạn quan tâm đến báo chí phương tiện thơng tin báo chí, người phát ngơn họ quan tâm đến vấn đề kỹ Nhưng Trung ương nhấn mạnh nghĩ khơng ổn Bởi SV hồn chỉnh vấn đề kỹ xã hội quan trọng, ví dụ vấn đề nhân cách, đạo đức hỗ trợ kỹ sống cho thân quan trọng Tức điều muốn góp ý ban hành Kỹ tốt mà Trung ương triển khai chương trình hoạt động, cấp Thành phố hay cấp trường, phải dàn trải hỗ trợ cho tất mảng Chứ trọng cho mảng kỹ vơ tình mảng khác khơng hỗ trợ cho SV, khơng chức Hội Tức ví dụ nói quan tâm đến kỹ năng, mảng Học tập tốt khơng có chương trình hỗ trợ bạn SV tự bươn chải thơi, mà sai tiêu chí ban đầu PVV: Dạ, em xin hỏi rõ việc xét SV tốt trường Em biết trường cịn có SV tốt tiêu biểu cấp trường nghĩa anh? T: Như nói năm vừa trường có 115 SV tốt cấp trường, số có 60 SV cấp trường tiêu biểu 60 bạn tuyên dương Lễ tuyên GG dương SV tốt cấp trường Còn 55 bạn tuyên dương hình thức nhận trường, không nhận sân khấu, giấy khen Hiệu trưởng trường ký Nhưng mà giá trị giấy khác Nó ghi rõ SV tốt tiêu biểu, SV tốt, tức cấp trường mà thêm chữ “tiêu biểu” Nó có phân biệt bạn “tiêu biểu” khác PVV: Làm phân biệt bạn tiêu biểu hay không anh? T: Đầu tiên lọc bạn đủ tiêu chuẩn cấp trường trước, sau lọc kĩ hồ sơ 115 em Các bạn biết có số bạn mảng Học tập tốt dài khúc vầy nè (dài khoảng gang tay), ví dụ có thành tích nghiên cứu khoa học, hay có giải thưởng, đạt nhiều giải tham gia trường bạn gọi tiêu biểu PVV: Vậy xét tiêu biểu theo lĩnh vực? T: Chắc chắn với bạn khơng…, tức có bạn tiêu biểu lĩnh vực mà số lượng lắm, nên thường xét tiêu biểu theo mảng thơi Ví dụ có bạn trội học tập bạn phải khác so với bạn kia, có bạn trội mặt Rèn luyện phải khác so với bạn khác PVV: Dạ em xin cám ơn ý kiến chia sẻ anh CÁC BẢNG PHỎNG VẤN SÂU “SINH VIÊN TỐT” CÁC NĂM HỌC TRƯỚC VÀ ĐẠI DIỆN CÂU LẠC BỘ ĐỒNG HÀNH Địa điểm: Trường ĐHQT Thời gian: 10h ngày 27/2/2010 NPV: Trịnh Thị Nhài Nguyễn Thị Huyền Trang NTL: SV3T Quách Mỹ Linh, năm khoa Quản Trị Kinh Doanh, trường ĐHQT Nội dung: PVS PV: Chị đạt sinh viên tốt đựoc lần rồi? TL: Mới năm lần PV: Chị nêu cụ thể tiêu chí tốt xét trường chị không? HH TL: tốt lực tốt, học tập tốt sức khỏe tốt Mình có ý kiến chỗ cấp Đại học Quốc gia cao PV: Ngoại ngữ trường chị u cầu ạ? TL: Trường khơng có u cầu ngoại ngữ học tập tồn tiếng anh rồi, điểm học tập 7.0 PV: Về sức khỏe ạ? TL: Thì có tham gia thi thể thao trường lần người ta cấp giấy chứng nhận PV: Rèn luyện vào đâu? TL: Mỗi lần bạn tham gia hoạt động có giấy chứng nhận trường PV: Về tiêu chí chị có cảm thấy q khó đạt đựoc chị khơng? TL: Cái tiêu chí học tập đa số nhiều bạn đạt được, sức khỏe tốt với rèn luyện tốt có bạn đạt PV: Nếu đóng góp cho tiêu chuẩn khó đạt chị có ý kiến khơng để nhà trường ngày hồn thiện khơng? TL: Tạo điều kiện dễ cho bạn đạt PV: Trường chị xét phần thể lực vào việ tham gia hoạt đơng từ đầu năm, đến lúc xét có tổ chức riêng thi niên khẻo không? TL: Có, sau cộng chung với hoạt động trước tham gia PV: Chị nghe sinh viên tốt chưa? TL: Có với với giao lưu và… PV: Chị triển khai từ Hội, trường, lớp hay từ đâu? TL: Thông tin hôm bữa họp sinh viên tốt nghe đó, đọc đựoc trang quảng cáo mạng PV: Vậy chị không nhớ rõ tốt? TL: Thực khơng có quan tâm đến nhiều năm tư, trường PV: kỹ tốt hội nhập tốt, chị có suy nghĩ tiêu chí đó? II TL: Về kỹ tốt tham gia CLB kỹ mền cấp “certificate” cho bạn, tổ chức thi hùng biện tiếng anh hay đó, qua cấp đánh giá kỹ Về phần hội nhập cịn chung nên đưa người 10 ý theo nghĩ giao lưu với nhau, đặc biệt trường khối ĐHQG đó, gần trường biết trường chủ yếu, nên hội nhập theo nghĩ giao lưu trường thứ hội nhập nước đã, sau nước giới PV: Vì chị sinh viên năm nên khơng cịn quan tâm đến tiêu chuẩn không ạ? TL: Cũng không quan tâm, mà nghĩ hoạt động làm đạt àh PV: Trường chị xét sinh viên tốt Hội sinh viên hay Đoàn trường hay phối hợp? TL: Trước Đồn trường xét tới Hội sinh viên tài Hội thành lập tháng PV: Chị nói cụ thể tiêu chí xét lần khơng? TL: Tiêu chí nhiều không nhớ hết, nhớ học tạpp 7.0, rèn luyện vào mức độ tham gia hoạt động năm, sức khỏe có tổ chức thi, cấp giấy chứng nhận Người phụ trách hay bí thư hoạt động phải đứng chứng nhận cho tham gia hoạt động nào, không tham gia hoạt động PV: Về phần hội nhập chị suy nghĩ giao lưu với người nước ngồi? TL: Như ban đầu nói hội nhập giao lưu, trước tiên nước, trường (QT) với trường bạn (NV) khơng nói làm gì, khoa tiếng Trung có nhiều bạn nước ngồi, Bách Khoa đa phần sinh viên nước hết Đầu tiên bạn muốn có kỹ giao tiếp với người nước ngồi trước tiên bạn phải biết ngoại ngữ, kí túc xá có CLB tiếng anh qua nâng cao vốn anh văn mình, giúp giao tiếp với người nước tốt PV: Về anh văn, tin học sao? TL: Theo anh văn có TOEIC rồi, tin A, B, C JJ PV: Chị có ý tưởng cho phần kỹ tốt? TL: Hiện trường có tổ chức lớp đào tạo kỹ mềm cho cán Đồn, Hội tham gia Trong ktx có số bạn nam chơi game 24/ 24 ngụy biện chơi tăng kỹ đội nhóm PV: Chị có biết trương có khỏang CLB độ nhóm khơng? TL: Có nhiều CLB thể thao, anh văn…nhưng chưa có CLB sinh viên tốt Ngày tháng: ngày tháng năm 2010 Tên người vấn: Đỗ Hiếu Thảo Lê Kim Ngân Đối tượng vấn: Nguyễn Chí Trung ( CLB Đồng Hành trường KHXH&NV) Nội dung vấn: PVS PV: Trường bạn có tiêu chí đánh giá thể lực tốt với bạn sinh viên khuyết tật không? Nếu có nào? TL: Năm 2008, danh hiệu sinh viên tốt chưa có qui định riêng để đánh giá, nên ban tổ chức vào hồ sơ nộp để qui điểm cho bạn không qua môn thể lực bắt buộc năm 2009, thể lực có hình thức thơi khơng tính điểm nên bạn miễn, mà có tính điểm thể lực không tốt Ban tổ chức phải cân nhắc môn phù hợp với sinh viên khuyết tật dạng khuyết tật bạn nữa, áp dụng chung mơn cho tất khơng hợp lí Những mơn cờ vua., cờ tướng, cầu lơng, bóng chuyền bạn chơi được, bạn nộp đơn, ban tổ chức nên đưa cho bạn mơn phù hợp để đăng kí PV : Trung ương Hội sinh viên có đưa yêu cầu trường đánh giá thể lực tốt sinh viên khuyết tật, theo bạn, với trường hợp tham gia mơn thể thao ? TL: Tùy dạng khuyết tật bạn tham gia cờ vua, cờ tướng, bóng đá bóng chuyền PV : Khi xét danh hiệu có khó khăn? TL: Với bạn khơng khuyết tật khó, nói chi bạn khuyết tật tham gia môn thể lực Những bạn khuyết tật, sức khỏe tốt KK Ban tổ chức phải kiểm tra sức khỏe bạn áp dụng môn thể thao chung cho bạn sinh viên khuyết tật Ngày tháng: ngày 28 tháng 1năm 2010 PVV: Lê Thị Thảo Trúc Trần Thị Tuyết Trâm K: Sinh viên Trường ĐH Kinh tế - Luật Nội dung vấn: PVS PVV: Xin chào bạn Mình đến từ trường ĐH KHXH&NV Mình làm đề tài “Phong trào sinh viên tốt: Mô hình giải pháp” Mình muốn đặt vài câu hỏi với bạn, biết bạn sinh viên tốt năm vừa Để đạt danh hiệu trình mà bạn phấn đấu nào? K: Nếu nói việc phấn đấu trước tiên coi tiêu, phấn đấu theo tiêu Ví dụ tiêu học tập bắt đầu phấn đấu từ đầu học kỳ rồi, đầu năm học Vì tính tiêu học tập năm học mà Còn tiêu khác đan xen q trình vừa học vừa hoạt động Các tiêu thể lực tốt có tham gia số lớp học KTX, đến ngày hội “Thanh niên khỏe” cố gắng để đạt tiêu thể lực tốt PVV: Vậy theo bạn năm vừa qua trường bạn mà xét danh hiệu sv tốt bạn có ý kiến phong trào không? Bạn thấy trường bạn quy trình xét tốt chưa? K: Nói quy trình xét sv tốt nghĩ là, khơng biết trường khác mà thấy Khoa Kinh tế công Và việc xét anh chị cán chuyên trách xét hết Nó phân mảng, ví dụ sv tốt tiêu biểu khơng phải bạn học giỏi khơng, nói tiêu biểu bạn đạt chuẩn tốt rồi, mà xét tiêu biểu phải xét hai lĩnh vực bạn tiêu biểu học tập bạn tiêu biểu hoạt động Thì vấn đề cơng cho bạn Ví dụ bạn hoạt động tốt thành tích học tập đạt xuất sắc có hội để làm sv tốt tiêu biểu Mình thấy cơng LL PVV: Trong năm vừa qua mà bạn xét danh hiệu sv tốt quy trình xét mặt thể lực tốt trường bạn diễn nào? K: À… năm vừa qua thể lực tốt xét ở… Ờ, trường tổ chức ngày hội, đưa tiêu thường tiêu ngày hội Thanh niên khỏe Bạn đạt từ tiêu trở lên bạn coi sv tốt thể lực tốt PVV: Vậy tiêu bạn? K: Năm vừa tiêu trường mình, biết tiêu áp dụng theo mảng liên tịch Đoàn niên Bộ chương trình rèn luyện sức khỏe cho sinh viên Về tiêu khơng nhớ xác mà quy định mơn bắt buộc Đó chạy ngắn, chạy bền, nhảy xa bật xa Thì mơn bắt buộc, trường thực hành hết, mà năm thôi, năm trước trường tự thiết kế chuẩn riêng cho PVV: Ừm, quy trình xét thể lực bên trường bạn có hướng để giải cho bạn sinh viên khuyết tật khơng? K: À… trước tiên thấy tất bạn đăng kí khơng thấy trường hợp đó, bạn khơng phản hồi với trường có trường hợp hay khơng Mình thấy anh chị khơng nhận trường hợp nên hướng giải chưa có Tức vấn đề chưa xảy nên… PVV: Nghĩa trường bạn khơng có sv khuyết tật hết? K: Nếu mà nói khơng có khơng đúng, thấy mà bạn nộp hồ sơ mà từ cấp Chi hội lên bạn khơng nộp hết PVV: Trong tháng vừa qua bên Trung ương Hội vừa phát động phong trào Phong trào SV tốt Nó cụ thể phong trào SV tốt Vậy bạn có biết phong trào khơng? K: À, biết rõ phong trào Thực chất phong trào sv tốt, bạn nói cụ thể tốt, tạo cho sv mục tiêu phấn đấu dễ hơn, tức phân cấp SV xác định mục tiêu, đạt mục tiêu đạt danh hiệu dễ MM PVV: Vậy bạn nghĩ việc xuất tiêu chí Kỹ tốt Hội nhập tốt, phần Kỹ tốt theo bạn làm để đánh giá vấn đề này? K: Về phần Kỹ tốt thấy phần nhỏ phần Rèn luyện tốt tốt Và vấn đề Kỹ tốt này, thứ bạn đánh giá qua q trình rèn luyện hoạt động Đồn – Hội, hoạt động tình nguyện, hoạt động lớp từ cán Đồn – Hội, cán Ban cán lớp Thứ hai bạn đánh giá qua lớp kỹ trường, trường tổ chức tổ chức xã hội khác tổ chức PVV: Trong năm vừa rồi, mà xét danh hiệu SV tốt bên trường bạn, phần Rèn luyện tốt mà so với SV tốt phần Kỹ tốt đó, trường bạn có tổ chức lớp kỹ để bạn tham gia hay khơng? K: Trường năm có kết hợp với Nhà văn hóa Thanh niên tổ chức hay lớp kỹ đó, có cấp giấy chứng nhận cho bạn ln PVV: Vậy lúc trường xét phải nộp giấy chứng nhận thơi khơng? K: Ừ, bạn không tham gia lớp trường xét theo phương pháp từ lớp, nghĩa lớp chứng nhận hoạt động rèn luyện bạn PVV: Bạn thấy với tiêu chuẩn phong trào SV tốt bạn thấy có khả đạt tiêu chuẩn khơng? K: Về tiêu chuẩn Hội SV thành phố đưa thấy tiêu chuẩn năm khơng khó so với tiêu chuẩn SV tốt Mình thấy tương đương nhau, quan trọng bạn phấn đấu PVV: Vâng, cám ơn bạn vấn hôm Chào bạn!