PHÒNG GD&ĐT THĂNG BÌNH PHÒNG GD ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH LĐC Bình Dương, ngày tháng 9 năm 2015 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC Giai[.]
PHỊNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: ./KH-LĐC Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bình Dương, ngày tháng năm 2015 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC Giai đoạn 2015-2020 Trường THCS Lê Đình Chinh toạ lạc địa tổ thơn 2, xã Bình Dương, huyện Thăng Bình Năm 2010 Trường THCS Lê Đình Chinh xây dựng kế hoạch chiến lược giai đoạn 2010-2015 tầm nhìn 2020, tình hình nhà trường thay đổi, vầy Trường có kế hoạch chiến lược bổ sung giai đoạn 2015-2020 sau: Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020 xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho hoạt động nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược nhà trường hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I. Mơi trường bên Môt vài số liệu năm học 2015-2016: Đội ngũ: Tình hình cán bộ-giáo viên-cơng nhân viên Tình hình cán GV - NV : Tổng số : 37, Nữ : 18 Trong đó: BGH : 02 , nữ : 0; TPT: 01, nữ: 01 Giáo viên : 29( Hợp đồng : 02) , nhân viên : 05 ( HĐ 68: 01, HĐ: 01) Giáo viên môn Ngữ văn : 05 ; Sử : 03 ; Địa : 02 ; Tốn: 04 ; Lý : 02; Hóa:01 ; Sinh : 02 ; Anh : 03 ; Thể dục : 02 ; Mỹ thuật : 01, Âm nhạc : 01 , Tin : 01, CN: 01 , GDCD: 01 Trình độ chun mơn : ĐH : 19 ; CĐ : 16 ; Trung cấp : 01 ; 9/12: 01 Đảng viên : 18, BGH : 02, GV: 13, Nhân viên : 03 ; Đoàn viên công đồn : 35 II Tình hình học sinh : Tổng số học sinh đầu năm : 402 - Nữ : 191 Tổng số lớp : 12 Khối : lớp : 99 HS - Nữ: 47 Khối 7: lớp: 103 HS - Nữ: 49 Khối : lớp : 100 HS - Nữ: 43 Khối 9: lớp: 100 HS - Nữ: 52 Tổng hợp phân tích tình hình đội ngũ GV-CB-NV biên chế & HĐDH 1 1 Phó Hiệu trưởng 1 1 TPTĐ 1 0 Giáo viên - 1 - 0 0 - - 1 13 13 29 Nhân viên 3 1 Tổng CBCCVC 37 18 18 16 36 19 16 1 Trên 55 tuổi 29 15 Đến 30 tuổi Từ 31-40 tuổi SC Quản lý nhà nước Quản lý GD Từ 51-55 tuổi Phân theo độ tuổi Từ 41-50 tuổi Hiệu trưởng TC ĐH Trình độ chun mơn CĐ Trình độ văn hố TNC.3 TC SC Đảng viên Trình độ trị Nữ Tổng số Số lượng 16 13 b. Học sinh Học sinh Khối Số lớp Dân tộc Số HS Sĩ số TB lưu HS/lớp ban T.số Nữ 99 47 33 103 49 34 100 43 33 100 52 33 Cộng 12 402 191 33 c Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Diện tích Số phịng bộ Số phịng vi Số trường mơn tính phịng học 23172m2 05 01 Diện tích khu bán trú 12 2 Điểm mạnh, điểm yếu: a) Điểm mạnh - Ban Giám hiệu tập thể đoàn kết Chỉ đạo điều hành hoạt động nhà trường cách đồng hiệu Biết phát huy dân chủ trường học Được tin tưởng quý mến cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường - Đội ngũ giáo viên tập thể đồn kết, ln nhiệt tình cơng việc, có tinh thần trách nhiệm u nghề gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ bước đầu đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nhiều giáo viên có triển vọng tốt, động sáng tạo, mạnh dạn đổi tích cực ứng dụng CNTT giảng dạy đạt hiệu tốt Phần lớn đội ngũ có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn, có nghiệp vụ sư phạm tốt, n tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao - Chất lượng giáo dục đại trà bước ổn định, nâng cao chất lượng qua năm học - Sau nhiều năm hoạt động nhà trường thu kinh nghiệm công tác quản lý, nề nếp vào ổn định Cảnh quan nhà trường đảm bảo “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn”, thu hút PHHS địa bàn tin tưởng gửi em vào học trường b) Điểm yếu - Tay nghề đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, đội ngũ giáo viên lớn tuổi, nhiều kinh nghiệm nghỉ hưu đồng loạt, đội ngũ giáo viên trẻ , cần phải có thời gian rèn luyện để nâng cao tay nghề, bên cạnh cịn số giáo viên chưa đầu tư nhiều cho chuyên môn nghiệp vụ, ngại đổi - Chất lượng học sinh giỏi môn chưa đồng II Môi trường bên ngoài: Thời cơ: - Đảng Nhà nước coi giáo dục quốc sách hàng đầu có nhiều sách ưu tiên phát triển giáo dục - Trường nhận quan tâm giúp đỡ đạo sâu sát Đảng ủy, HĐND quyền địa phương, UBND huyện Phịng GD&ĐT Thăng Bình - u cầu chất lượng giáo dục học sinh phụ huynh học sinh ngày cao Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho em học tập - Trong năm học gần tổ chức xã hội, đoàn thể cá nhân tham gia tích cực vào cơng tác huy động nguồn lực tạo môi trường giáo dục thuận lợi cho nhà trường - Cơ sở vật chất ngày củng cố, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu cho công tác dạy học ngày có hiệu Phịng học mơn, thư viện đạt chuẩn Thách thức: - Trong thời kỳ hội nhập phát triển yêu cầu đòi hỏi xã hội gia đình học sinh ngày cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn hội nhập quốc tế - Chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý phải đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục Cần có bứt phá vươn lên, cạnh tranh chất lượng giáo dục trường khu vực Từng bước khẳng định thương hiệu nhà trường III. Đánh giá mặt đạt mặt chưa đạt thực chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2015 1.Mặt đạt được: - Nhà trường xây dựng đội ngũ Cán - Giáo viên - Nhân viên có lực phẩm chất đạo đức tốt - Giúp học sinh tạo dựng động cơ, thái độ học tập tốt, chủ động tự tin học tập, có kỉ cương nề nếp, biết hợp tác tôn trọng người - 100% Cán - Giáo viên – Nhân viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn - Giáo viên tích cực đổi quản lý lớp học biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực - Kết học sinh giỏi cấp huyện đạt nhiều giải, có chuyển biến vươn lên rỗ ràng, tích cực + Nguyên nhân khách quan: - Nhà trường nhận quan tâm, hỗ trợ đạo kịp thời lãnh đạo Đảng ủy, HĐND, UBND xã Bình Dương Phịng Giáo dục Đào tạo Thăng Bình cơng tác xây dựng đội ngũ nhà trường - Xã hội phát triển đòi hỏi ngày cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục + Nguyên nhân chủ quan: - Nhà trường quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên lực phẩm chất - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệt tình, tích cực cơng tác xây dựng động cơ, thái độ học tập nề nếp, kỉ luật học sinh - Tập thể nhà trường có ý thức trách nhiệm phong trào xây dựng mơi trường thân thiện – học sinh tích cực công tác giáo dục đạo đức, kỉ luật cho học sinh Mặt chưa đạt được: - Số học sinh giỏi môn đạt giải cấp tỉnh thi đỗ trường chun cịn - Tỉ lệ học sinh bỏ học cao * Nguyên nhân khách quan: - Chất lượng đầu vào học sinh hạn chế nên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường - Một phận phụ huynh học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn, lo mưu sinh nên không quan tâm đến việc học tập em * Nguyên nhân chủ quan: - Một số học sinh chưa có ý thức q trình học tập Các vấn đề ưu tiên cần giải giai đoạn tiếp theo: - Tiếp tục xây dựng kỷ cương, nếp nhà trường, thực theo hướng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Ưu tiên xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo, CBQL có chất lượng cao, có lĩnh trị đạo đức vững vàng, đồng thời coi trọng xây dựng đội ngũ nhân viên ý thức lực chuyên môn phục vụ dạy học, giáo dục, quản lí nhà trường - Đổi phương pháp, kỹ thuật dạy học đổi kiểm tra đánh giá sở chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục THCS Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Củng cố sở vật chất nhà trường theo hướng đồng bộ, đại - Thực tốt ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học công tác quản lý - Xây dựng quan hệ giáo dục nhà trường, gia đình xã hội, tạo mối quan hệ chặt chẽ, phối hợp hành động đạt hiệu cao công tác quản lý, giáo dục học sinh - Thực việc kiểm định chất lượng giáo dục, áp dụng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia vào việc đánh giá hoạt động dạy học, giáo dục quản lý nhà trường B ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC I SỨ MỆNH: "Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao để học sinh có hội phát triển tài tư sáng tạo Làm cho học sinh thấy rằng: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” II TẦM NHÌN Đến năm 2020 Trường THCS Lê Đình Chinh trở thành trường đứng tốp trường có chất lượng caocủa khu vực cánh Đơng mà học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện. Nơi giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới thành tích cao phát triển khơng ngừng hồn thiện trí tuệ nhân phẩm III.GIÁ TRỊ CỐT LÕI Tinh thần đoàn kết Lịng tự trọng Tính trung thực Lịng nhân Tính sáng tạo Khát vọng vươn lên IV.PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Xây dựng trường THCS Lê Đình Chinh có mơi trường giáo dục thân thiện, giáo dục tồn diện với tinh thần“Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” C MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC I Mục tiêu chung: Xây dựng trường THCS Lê Đình Chinh thân thiện, có uy tín chất lượng giáo dục, theo hướng tiên tiến, phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại - Trường công nhận kiểm định chất lượng giáo dục mức II Mục tiêu cụ thể: - Mục tiêu ngắn hạn: Năm 2015-2017, Trường THCS Lê Đình Chinh hồn thành hồ sơ kiểm định chất lượng giáo dục - Mục tiêu trung hạn: Đến cuối năm 2019, Trường THCS Lê Đình Chinh cơng nhận kiểm định chất lượng giáo dục mức công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ - Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2020 + Chất lượng giáo dục tiếp tục khẳng định + Thương hiệu nhà trường nâng cao Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Trong giai đoạn 2016-2020, nhà trường phấn đấu đạt mục tiêu cụ thể đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên sau: - Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo môn, đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên nhân viên đánh giá khá, giỏi 90% - 100 % giáo viên đạt chuẩn, phấn đấu 80% giáo viên đạt chuẩn - Phấn đấu có 80% giáo viên đạt GV giỏi dạy cấp trường, 20% GV dạy giỏi cấp huyện Về học sinh: Trong giai đoạn 2016-2020, nhà trường phấn đấu đạt mục tiêu cụ thể học sinh sau: a) Qui mô: Trên sở số liệu học sinh học, năm đến số lớp trường 12 lớp, số lượng 380-430 học sinh Học buổi/ tuần b Chất lượng học tập: 60% học lực khá, giỏi (25% học lực giỏi) Tỷ lệ học sinh có học lực yếu, dưới 3% ≥ 95% học sinh tốt nghiệp THCS Vào lớp 10 công lập: Từ 85 % trở lên Thi học sinh giỏi cấp huyện đoạt giải toàn đoàn từ vị thứ 11 trở lên c Chất lượng giáo dục đạo đức, kỹ sống: Chất lượng đạo đức: 97% học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, hoạt động cộng đồng Về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: Trong giai đoạn 2016-2020, nhà trường phấn đấu đạt mục tiêu cụ thể sở vật chất, trang thiết bị dạy học sau: Sắp xếp phòng học, phòng làm việc, trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn Các phịng tin học, thí nghiệm, phịng môn trang bị nâng cấp tiêu chuẩn theo hướng đại 100% phịng học có đủ bàn ghế đạt chuẩn Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn” D CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC I. Thực kế hoạch giảng dạy, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh Thực kế hoạch giảng dạy: - Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Tổ chức giảng dạy đủ môn học hoạt động giáo dục theo chuẩn kiến thức kỹ chương trình; xây dựng kế hoạch biện pháp chuyên môn gắn với yêu cầu thực hiệu vận động lớn Đảng, Nhà nước ngành - Nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng đào tạo, làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Tăng cường kiểm tra giải kịp thời khó khăn chuyên mơn Đảm bảo giáo viên có nhận thức đầy đủ mục tiêu yêu cầu trọng tâm dạy chương trình mơn học - Phổ cập giáo dục hoàn thành phổ cập bậc trung học định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau tốt nghiệp trung học sở - Thực tốt nếp kỷ cương, tăng cường môi trường sư phạm, giáo dục thái độ, hành vi ứng xử thân thiện đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, học sinh Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh: - Thực đổi phương pháp dạy học với hoạt động liên quan xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua bồi dưỡng giáo viên, xác định trọng tâm giảng, chuẩn kiến thức, kỹ chương trình, dự trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức hội thảo cấp trường, cụm cmnv cấp huyện - Tiếp tục thực đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh nhằm thúc đẩy đổi phương pháp dạy học Học sinh phải hiểu bài, biết tổng hợp kiến thức biểu đạt kiến thân làm Thực tốt việc đạo Phòng Giáo dục Đào tạo chương trình, kiểm tra đánh giá - Tích cực đổi nội dung phương pháp giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi phương pháp dạy học, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, giảng dạy có chất lượng theo chương trình Bộ GD&ĐT quy định Tổ chức tốt công tác kiểm tra, thực tốt quy chế chuyên môn việc tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại, xét duyệt kết học tập, rèn luyện học sinh II. Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường, nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường: - Xây dựng quy chế làm việc, nội quy quan, quy chế dân chủ, tổ chức máy, quy chế chi tiêu nội Dựa đường lối Đảng, sách pháp luật của Nhà nước văn có liên quan - Mạnh dạn đầu tư cho hoạt động giáo dục có nội dung mới, mang tính đột phá - Duy trì tốt hoạt động nếp, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm Nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ: - Xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng, mạnh chất lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ tin học, ngoại ngữ bản; có phong cách sư phạm mẫu mực; đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhu cầu tiếp tục học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Quan tâm việc xây dựng đội ngũ cán nguồn kết nạp đảng viên III. Xây dựng sở vật chất, tăng cường trang thiết bị dạy học theo hướng đa dạng hóa đại hóa - Đầu tư kinh phí để mua sắm thêm số trang thiết bị dạy học hỏng cịn thiếu - Trồng, chăm sóc bồn hoa, cảnh, tạo cảnh quang Xanh-Sạch-ĐẹpAn toàn - Khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng nâng cao hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy học tập giáo viên học sinh - Xây dựng thư viện xuất sắc vào năm học 2019-2020 IV. Nâng cao chất lượng quản lý tồn diện nhà trường cơng nghệ thông tin - Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng nguồn học liệu điện tử, thư viện điện tử…góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học - Xây dựng hệ thống quản lý liên kết thông tin đồng nhà trường, đảm bảo hiệu quản lý hành V. Thực hiệu sách giáo dục, huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục Thực hiệu sách giáo dục: - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt Quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Huy động nguồn lực tài chính, xã hội hóa giáo dục: - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường: + Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước, ngồi ngân sách (nguồn xã hội hóa giáo dục; tổ chức, cá nhân tài trợ ) + Nguồn lực vật chất: khai thác tối đa công sở vật chất nhà trường (khuôn viên nhà trường, phòng học, phòng làm việc cơng trình phụ ; trang thiết bị giảng dạy, cơng nghệ phục vụ dạy - học ) sở đảm bảo tính hợp lý, tiết kiệm VI. Tăng cường mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội, tăng cường giao lưu, hợp tác với đơn vị giáo dục địa bàn - Xây dựng mối quan hệ gắn bó, chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ ban hành - Xây dựng mối quan hệ hợp tác, bình đẳng, khách quan với ban ngành đoàn thể, doanh nghiệp nhân dân địa phương - Thường xuyên lắng nghe, tiếp thu có phân tích, chọn lọc ý kiến đóng góp, xây dựng cộng đồng - Tăng cường hoạt động giao lưu, hợp tác Trách nhiệm Ban giám hiệu: - Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016-2020 - Xây dựng kế hoạch tổ chức thực hịên mục tiêu chiến lược đề - Tổ chức triển khai kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, cùng Ban đạo thực nhiệm vụ - Cụ thể hóa chiến lược phát triển nhà trường kế hoạch năm học đạo thực - Cuối năm học có báo cáo tổng kết, rà soát đánh giá kết thực mục tiêu, có điều chỉnh tiêu chí cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương 2. Trách nhiệm tổ chuyên môn phận nhà trường: - Căn kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng, năm đợt thi đua - Tổ chức phân công lao động hợp lý dựa nguồn lực, khả trách nhiệm thành viên - Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Đánh giá tình hình thực kế hoạch - Trong trình thực cần thường xuyên phản hồi, đóng góp ý kiến với lãnh đạo nhà trường để có giải pháp phù hợp nâng cao hiệu công việc 3. Trách nhiệm đội ngũ giáo viên, nhân viên: - Thực kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch chung nhà trường 10 - Khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Phấn đấu đạt danh hiệu thi đua GVG trường, GVG huyện, GVG tỉnh, LĐTT, CSTĐCS, CSTĐ cấp tỉnh Mỗi CB-GV-NV phải gương đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo - Phát huy tinh thần vượt khó vươn lên, ln có khát vọng đóng góp sức vào phát triển nhà trường 4. Trách nhiệm học sinh: - Ra sức học tập, rèn luyện thân vượt khó, vươn lên sống - Tích cực tham gia hoạt động đoàn thể, rèn kỹ sống, để sau trường có vốn sống cần thiết cho người cơng dân tốt, hữu ích cho xã hội sinh: 5. Trách nhiệm ban đại diện cha mẹ học sinh phụ huynh học - Phối hợp với nhà trường, giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh giá trị hệ thống giá trị chiến lược vạch - Ln có ý kiến tham mưu,đóng góp, giúp đỡ ủng hộ nhà trường mặt Cùng nhà trường hoàn thành mục tiêu chủ yếu chiến lược E KẾT LUẬN Kế hoạch chiến lược nhằm định hướng cho trình xây dựng phát triển nhà trường thời gian năm tới; giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch thực nhiệm vụ hàng năm Kế hoạch chiến lược cịn thể tâm tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường việc xây dựng nhà trường xứng đáng với niềm tin nhân dân, học sinh đáp ứng ngày tốt yêu cầu thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trên kế hoạch “Chiến lược phát triển trường THCS Lê Đình Chinh giai đoạn 2015-2020”./ Nơi nhận: - Phịng GD&ĐT Thăng Bình; -Đảng ủy, HĐND, UBND,UBMTTQVN xã Bình Dương; - Lãnh đạo trường, BCHCĐCS; - Tổ trưởng, Tổ phó, TPT, BTCĐ; - Lưu :VT HIỆU TRƯỞNG Võ Hưng Quang 11 PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bình Dương, ngày 10 tháng năm 2019 VĂN BẢN BỔ SUNG, ĐIỀU CHỈNH PHƯƠNG HƯỚNG, CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG LỚNTẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025 Căn Thơng tư số 18/2018/TT-BGD-BGĐDT ngày 22/8/2018 Bộ GD&ĐT Căn Công văn số 195/PGDĐT ngày 15/11/2018 phòng GD&ĐT Căn Nghị Chi nhiệm kỳ 2017-2020 Chi trường THCS Lê Đình Chinh Theo tinh thần họp Hội đồng trường vào ngày 09/8/2019 Nay trường THCS Lê Đình Chinh thống bổ sung định hướng đến năm 2025 sau: Căn số liệu học sinh trường tiểu học Lê Văn Tám nay: - Lớp 1: 152 học sinh - Lớp 2: 126 học sinh - Lớp 3: 105 học sinh - Lớp 4: 100 học sinh - Lớp 5: 123 học sinh Thì năm đến trường THCS Lê Đình Chinh trường hạng Đến năm 2025 phấn đấu ≤ 80% CBGVNV đạt trình độ chuẩn Chất lượng mặt giáo dục: Hạnh kiểm: 99% Khá, Tốt; 1% Tb Học lực: Giỏi ≤ 30%; Khá ≤50%: Tb ≤ 18%; Yếu ≤ 2% Lên lớp 99%-99,5% Duy trì số lượng ≥ 99% Phong trào học sinh giỏi văn hóa, khiếu, TDTT bình quân đạt 25 giải/năm học Đến năm 2025 phấn đấu có 3-5 học sinh giỏi cấp tỉnh, có 3-5 học sinh thi đỗ vào trường THPT chuyên GVDG cấp tỉnh tất giáo viên đủ điều kiện tham gia dự thi GVDG cấp huyện Phấn đấu chậm đến năm 2025: Thư viện xuất sắc 12 Phấn đấu chậm đến năm 2025: Mỗi phịng học có tivi 55inch, bàn ghế, bảng theo chuẩn quy định Bộ GD-ĐT, Bộ Y tế Điện, quạt đầy đủ phục vụ tốt cho giáo viên- học sinh Phấn đấu đến cuối năm 2024 trường công nhận kiểm định chất lượng cấp độ trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Phấn đấu đến năm 2025, máy vi tính/học sinh/tiết học, CSVC thiết bị phục vụ dạy học đầy đủ, đồng bộ, tiêu chuẩn quy định Từ 2020 đến 2025, năm tập thể LĐTT, có năm tập thể LĐXS Đến năm 2025 trường THCS Lê Đình Chinh phấn đấu trở thành trường có chất lượng cao, mà học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện Nơi giáo viên học sinh có khát vọng vươn tới thành tích cao phát triển khơng ngừng hồn thiện trí tuệ nhân phẩm HIỆU TRƯỞNG Võ Hưng Quang 13