“Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện”

Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện MỤC LỤC NỘI DUNG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Tên đề tài 2.Lý chọn đề tài a.Cơ sở lý luận TRANG 2 2 b.Cơ sở thực tiễn 3.Mục đích nghiên cứu 4.Đối tượng nghiên cứu 5.Đối tượng khảo sát thực nghiệm 6.Các phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận để giải vấn đề 2.Khảo sát thực trạng 3.Các biện pháp thực 4.Biện pháp thực phần 5.Kết đạt sau thực 3 3 4 7 16 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYỀN NGHỊ 17 Kết luận Khuyến nghị PHẦN IV:TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 17 19 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Tên đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện” 2.Lý chọn đề tài a.Cơ sở lý luận Bác Hồ dạy: “Tiếng nói thứ cải vơ lâu đời vô quý báu dân tộc, phải giữ gìn , q trọng nó.” Ngơn ngữ có vai trị to lớn hình thành phát triển nhân cách trẻ em Ngơn ngữ phương tiện giữ gìn bảo tồn, truyền đạt phát triển kinh nghiệm lịch sử phát triển xã hội loài người Trẻ em sinh thể sinh học, nhờ có ngơn ngữ phương tiện giao lưu hoạt động tích cực giáo dục dạy học người lớn trẻ em dần chiếm lĩnh kinh nghiệm lịch sử- xã hội lồi người biến thành riêng Trẻ em lĩnh hội ngôn ngữ trở thành chủ thể có ý thức, lĩnh hội kinh nghiệm loài người xây dựng xã hội ngày phát triển * Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhiệm vụ quan trọng chương trình giáo dục tồn diện trẻ Chương trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ nhà giáo dục mầm non Liên Xô tiếng Eiti-KhêVa xem khâu chủ yếu hoạt động trường mầm non, tiền đề thành công công tác khác * Trong năm gần bậc học mầm non tiến hành đổi mới, chương trình giáo dục trẻ mầm non, đặc biệt coi trọng việc tổ chức hoạt động phù hợp phát triển cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động cách tích cực, hồn nhiên vui tươi Đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy khả sáng tạo việc lựa chọn tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ cách linh hoạt, thực phương châm “Học mà chơi-Chơi mà học” đáp ứng mục tiêu phát triển trẻ cách toàn diện mặt b.Cơ sở thực tiễn Trong q trình phát triển tồn diện nhân cách, ngơn ngữ có vai trị phương tiện hình thành phát triển nhận thức trẻ giới xung quanh Ngơn ngữ giúp trẻ tìm hiểu, khám phá nhận thức môi trường xung quanh, thơng qua cử chỉ, lời nói người lớn trẻ làm quen với vật, tượng có mơi trường xung quanh, trẻ hiểu đặc điểm, tính chất, công dụng vật với từ tương ứng với Nhờ có ngơn ngữ trẻ nhận biết ngày nhiều vật, tượng mà trẻ tiếp xúc sống hàng ngày Ngoài ngơn ngữ cịn phương tiện phát triển tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ Ngôn ngữ phương tiện để giao tiếp quan trọng đặc biệt trẻ nhỏ, phương tiện giúp trẻ giao lưu cảm xúc với người xung quanh hình thành cảm xúc tích cực Ngơn ngữ cơng cụ giúp trẻ hòa nhập với cộng đồng trở thành thành viên cộng đồng.Mặt khác trẻ dùng ngôn ngữ để bày tỏ nhu cầu mong muốn với thành viên cộng đồng điều giúp trẻ hịa nhập với người Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện Đặc biệt nhờ có ngơn ngữ, thơng qua câu chuyện, thơ ca dao đồng dao trẻ dễ dàng tiếp nhận chuẩn mực đạo đức xã hội hòa nhập vào xã hội cách tốt hơn.Trẻ từ đến tuổi có số lượng từ tăng nhanh, đặc biệt trẻ từ 24 tháng tuổi đến trẻ 36 tháng tuổi vốn từ trẻ phần lớn danh từ động từ, loại khác tính từ, đại từ, trạng từ xuất tăng dần theo độ tuổi trẻ.Trẻ độ tuổi không hiểu nghĩa từ biểu thị vật, hành động cụ thể mà hiểu nghĩa từ biểu thị tính chất màu sắc ,thời gian mối quan hệ.Tuy nhiên lứa tuổi hạn chế có nét đặc trưng riêng trẻ sử dụng từ biểu thị thời gian chưa xác trẻ nhận thức cơng cụ ngữ pháp sử dụng hạn chế Đối với trẻ mầm non nói chung trẻ 24-36 tháng tuổi nói riêng, cần phải giúp trẻ phát triển mở rộng từ loại từ, biết sử dụng nhiều loại câu, cách thường xuyên trò chuyện, đặt câu hỏi cho trẻ giúp trẻ biết kể chuyện theo tranh ngơn ngữ trẻ Chính nên tơi mạnh dạn chọn lựa đề tài:“Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện" Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ chương trình giáo dục mầm non 3.Mục đích nghiên cứu Qua đề tài nghiên cứu giúp giáo viên có định hướng phù hợp cơng tác chăm sóc cho trẻ mầm non độ tuổi 24 – 36 tháng tuổi, sau vận dụng đề tài góp phần đắc lực cho trình hình thành nhân cách cho trẻ Đối tượng nghiên cứu Căn vào yêu cầu đề tài, chọn đối tượng nghiên cứu trẻ Mầm Non 24 - 36 tháng tuổi trường Mầm Non nơi công tác Đối tượng khảo sát thực nghiệm Trong phạm vi khả trách nhiệm Tơi vận dụng vấn đề mà viết đề cập đến chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non từ 24 - 36 tháng đơn vị trường tơi cơng tác Đề tài tiến hành từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 lớp nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi D1, trường Mầm Non nơi công tác Các phương pháp nghiên cứu Qua thực tế giảng dạy làm đề tài thân sử dụng số phương pháp sau: - Trước hết phải nhận định thực trạng đối tượng nghiên cứu - Dự trao đổi kinh nghiệm - Cho trẻ thực hành - Ghi chép quan sát - Động viên khen thưởng Sau phân tích, tổng hợp số liệu Xây dựng đề cương, thống kê số liệu sáng kiến, áp dụng sáng kiến hoàn thành sáng kiến Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Từ tháng 9-2021 đến tháng 5-2022 năm tiếp theo, lớp 24-36 tháng D1 nơi công tác PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận để giải vấn đề Phát triển ngôn ngữ lứa tuổi mầm non nội dung quan trọng ngành học mầm non Phát triển ngôn ngữ giao tiếp có ảnh hưởng đến tất lĩnh vực phát triển khác trẻ.Trẻ sử dụng ngôn ngữ để bày tỏ thái độ, suy nghĩ, tình cảm giao tiếp với người khác Thông qua họat động nghe, đọc thơ, kể chuyện, trẻ giao tiếp hoạt động khác sinh hoạt hàng ngày Ngay từ trẻ cịn nhỏ nghe ơng bà, cha mẹ kể câu chuyện thiếu nhi, truyện, cổ tích, dân gian giàu lịng nhân cho trẻ nghe Trẻ 24-36 tháng tích lũy nhiều vốn từ qua câu chuyện, thơ người lớn giúp trẻ nắm kĩ ghép từ thành câu theo quy tắc ngữ pháp để ngôn ngữ trẻ thêm phong phú phát âm mạch lạc, diễn đạt lô gic Hoạt động cho trẻ làm quen văn học đóng góp phần khơng nhỏ vào việc thực mục tiêu giáo dục Cho trẻ tham gia vào hoạt động văn học giúp cho trẻ hình thành, phát triển nhân cách tồn diện trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ, đặc biệt giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc Vậy phát triển ngơn ngữ gì? Phát triển ngôn ngữ phát triển khả nghe hiểu ngơn ngữ, khả trình bày lơgíc, trình tự, xác, ngữ pháp cho trẻ Làm để giúp trẻ phát triển ngơn ngữ ? Đó điều tơi phải băn khoăn, suy nghĩ tìm giải pháp, cách làm để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Trẻ kể theo tranh, đồ chơi đồ vật phần lớn bắt chước giọng kể người lớn Thông qua tác phẩm văn học truyện kể, thơ ca, hò, vè, câu đố, tục ngữ, ca dao… Trẻ thực bị lơi vào hoạt động khác cách tích cực, có hiệu Qua giáo viên có nhiều thuận lợi để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ dạy hay không dừng lại chỗ trẻ hiểu điều gì? Trẻ có hứng thú lắng nghe hay không? Mà người giáo viên mầm non cần phải giúp trẻ biết thể suy nghĩ mình, giúp trẻ nhập vai nhân vật, sống nhân vật, đặc biệt trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để đánh giá nhân vật, trị chuyện, đàm thoại, biết diễn đạt nguyện vọng hiểu biết cách mạch lạc Trẻ biết kể lại câu chuyện theo tranh, đồ chơi, kể chuyện sáng tạo, biết kể trình tự, diễn cảm, rõ ràng mạch lạc, khơng nói ngọng, nói lắp Hoạt động cho trẻ làm quen văn học lĩnh vực mà qua giúp trẻ phát âm chuẩn, trẻ thuộc nhiều thơ, biết nhiều câu chuyện, có vốn từ phong phú Trẻ nói trơi chảy diễn đạt ý muốn cảm xúc tình cảm sử dụng từ vào đời sống tơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạ cách tốt nhất, có hiệu nhất, lí chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện” Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện Khảo sát thực trạng *Khảo sát thực tế +Đặc điểm trường: Trường công nhận trường Mầm Non đạt chuẩn quốc gia mức độ Trường gồm có 15 nhóm lớp , học sinh 405 trẻ, với 47 cán giáo viên, nhân viên, nhiều năm đạt trường lao động tiến tiến cấp huyện ,chất lượng giảng dạy ngày cao, phụ huynh học sinh tin tưởng số lượng học sinh lớp ngày đông * Đặc điểm lớp: Năm học 2021-2022 phân công chủ nhiệm nhóm lớp 24-36 tháng tuổi D1: Là lớp 24-36 tháng với số cháu 23, 16 cháu nam, 13 cháu nữ, với độ tuổi đồng đều, trẻ ngoan ngoãn, mạnh dạn hồn nhiên, đạt yêu cầu phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, tình cảm xã hội, cảm thụ hay, đẹp sống xung quanh trẻ thuận lợi lớn để rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ thông qua hoạt động kể chuyện * Đối với giáo viên: Bản thân có tinh thần trách nhiệm đầy lịng nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi vận dụng phương pháp, hình thức đổi vào hoạt động, học tập đúc kết kinh nghiệm thăm lớp dự đồng nghiệp, tham gia nghị quyết, chuyên đề mà nghành nhà trường đề để đúc kết kinh nghiệm cho thân, nâng cao trình độ chuyên môn đổi nghành học mầm non * Đối với phụ huynh: Một số phụ huynh nhận thức việc học tập em nên ủng hộ nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi Thuận lợi : * Giáo viên: - Là giáo viên có trình độ chuẩn, có 17 năm công tác ngành giáo dục mầm non, nắm vững phương pháp nắm chương trình giáo dục mầm non - Là tổ trưởng khối nhà trẻ tơi ln có ý thức học hỏi nâng cao trình độ, lực sư phạm nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ đạt kết cao - Được cấp phát tài liệu học tập bồi dưỡng hướng dẫn thực chương trình chăm sóc giáo dục mầm non tổ Mầm non - Phòng Giáo dục Đào tạo huyện tổ chức học lý thuyết hoạt động chuyên đề - Được quan tâm cấp lãnh đạo ban giám hiệu thường xuyên dự đóng góp ý kiến thân dự đồng nghiệp nên đúc kết số kinh nghiệm để dạy trẻ đươc tốt * Đối với trẻ: - Trẻ ngoan ngỗn, thích hoạt động vui chơi - Trẻ tham gia hoạt động thường xuyên, có hướng dẫn giáo viên * Cơ sở vật chất: - Phịng học rộng rãi, thống mát, sân chơi rộng tạo điều kiện cho trẻ hoạt động tốt Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện - Có số đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn trẻ - Có nhiều xanh tạo bóng mát cho trẻ hoạt động vui chơi - Lớp có đầu DCD vơ tuyến sử dụng giảng USB * Phụ huynh - Đa số phụ huynh nhận thức tốt đưa em đến trường chuyên cần, ủng hộ nguyên vật liệu giúp cô làm đồ dùng đồ chơi, phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ nhà Khó khăn: * Giáo viên: - Khả ứng dụng công nghệ thơng tin cịn nhiều hạn chế * Đối với trẻ: - Khả nhận thức trẻ chưa đồng - Đa số trẻ lớp chưa qua lớp 18 – 24 tháng nên cịn quấy khóc, chưa hứng thú, mạnh dạn hoạt động hàng ngày hoạt động phát triển nhận thức - Một số trẻ sinh cuối năm nên ngôn ngữ cách phát âm trẻ ngọng chưa rõ ràng, chưa mạnh dạn giao tiếp hoạt động ngày trẻ - Một số trẻ chưa biết nói * Cơ sở vật chất: - Đồ dùng, đồ chơi theo thông tư phục vụ hoạt động theo kế hoạch hàng tháng chưa đổi mới, chưa mang tính sáng tạo - Đồ dùng, đồ chơi chưa nhiều chưa phong phú * Phụ huynh: - Một số phụ huynh nhận thức chậm đưa em đến trường muộn, chưa chuyên cần, mang quà bánh cho ăn lớp -Về phụ huynh đa số làm nghề nơng , :Chăn ni, bn bán giao tiếp, trị chuyện với trẻ nghe trẻ nói, thường chiều theo ý trẻ, nguyên nhân việc chậm phát triển ngơn ngữ - Một số phụ huynh cịn chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục phát triển ngôn ngữ đời sống trẻ Phụ huynh đa phần làm nông nghiệp nên chưa dành nhiều thời gian quan tâm nhiều đến việc học, giao tiếp nhiều với nên phối kết hợp vấn đề giáo dục phát triển ngơn ngữ cịn hạn chế Xuất phát từ thuận lợi khó khăn qua nghiên cứu, tìm tịi tơi tìm biện pháp để nâng cao chất lượng cho trẻ hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ: Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện Kết cụ thể sau: Bẳng kết khảo sát trẻ đầu năm sau: - Số trẻ khảo sát là: 23 trẻ Nội dung Đầu Năm Đạt Tỉ lệ % Chưa đạt Tỉ lệ % Khả nghe hiểu 12/29 41,4 17/29 58,6 ngôn ngữ phát âm Vốn từ 10/29 34,4 19/29 55,6 Khả nói ngữ 13/29 44,8 16/29 55,2 pháp Khả giao tiếp 10/29 41,4 19/29 58,6 - Qua bảng khảo sát tơi thấy chất lượng hoạt động giao tiếp nhóm trẻ chưa cao, khả giao tiếp trẻ chưa đồng đều, cháu nói cịn ngọng, phát âm chưa rõ lời, chưa hứng thú học, qua khảo sát tỉ lệ trẻ đạt tốt thấp, tỉ lệ trẻ chưa đạt cịn cao, tơi tìm nguyên nhân dạy cách máy móc dập khn, tích hợp mơn học cịn ít, chưa lôgic - Qua dự giờ, khảo sát chất lượng trẻ, thời gian nghiên cứu, tìm hiểu, tơi đưa cho số biện pháp giúp trẻ độ tuổi 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ đạt hiệu cao Các biện pháp thực hiện: a Nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ b Giúp trẻ phát triển vốn từ, mạnh dạn, tự tin c Xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ cho trẻ theo tháng xuyên suốt năm học d Trang trí lớp học, góc đồ chơi, làm đồ dùng đồ chơi theo chủ đề, kiện phong phú, bắt mắt, hấp dẫn với trẻ e Phối hợp với phụ huynh Biện pháp thực phần Biện pháp 1:Nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ *Đặc điểm phát âm: - Trẻ phát âm âm khác nhau.Phát âm âm lời nói cịn ê a Đầu năm đón trẻ đa số trẻ nói từ :Cô, bà, bố, mẹ, Trẻ hay phát âm sai từ khó, từ có 2-3 âm tiết : Cơ Thủy trẻ nói thỵ, hoa, trẻ nói *Đặc điểm vốn từ: Trẻ sử dụng xác từ đồ vật, vật, hành động giao tiếp quen thuộc hàng ngày Những từ khái niệm tương đối như: Hôm qua, hôm nay, ngày mai trẻ sử dụng chưa xác Một số trẻ sử dụng từ màu sắc như: màu xanh, màu đỏ, màu vàng Đã biết sử dụng từ thể lễ phép với người lớn giao tiếp như: Cảm ơn cô, vâng, Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện *Sắp sếp cấu trúc lời nói: Cách diễn đạt nội dung, liên kết lại câu nói lại với tạo thành chuỗi lời nói nhằm diễn tả trọn vẹn ý, nội dung ngắn gọn để giúp người nghe hiểu được, số trẻ đơn giản Nhưng số trẻ khác nhỏ lại khó *Diễn đạt nội dung nói: -Cách diễn đạt nội dung trẻ lứa tuổi ê, a, ậm Đôi chưa diễn đạt ý muốn câu đơn giản -Cịn rụt rè chưa mạnh dạn, tự tin giao tiếp *Đặc điểm ngữ pháp: -Trẻ nói số câu đơn giản, biết thể nhu cầu mong muốn hiểu biết 1-2 câu VD: Cơ ơi! Con uống nước, uống sữa Trẻ đọc thơ, hát hát có đến 5câu ngắn với gợi ý cô Tuy nhiên xếp từ câu chưa hợp lý Biện pháp2:Giúp trẻ phát triển vốn từ, mạnh dạn, tự tin - Phát triển ngơn ngữ phát triển khả nghe, hiểu ngôn ngữ, khả trình bày có logic có trình tự, xác nội dung định - Để trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp với người với ngôn ngữ mạch lạc, giúp người nghe dễ hiểu cần, trị chuyện với trẻ đón trẻ, hỏi trẻ đồ chơi VD:Đồ chơi gì, mua đồ chơi cho VD: Trong kể chuyện khuyến khích trẻ làm động tác qua câu truyện “Thỏ không lời”bắt chước động tác thỏ : Trẻ đưa hai tay lên đầu, đầu cúi, nhảy xa phía trước Khi kể đến giọng bác gấu, nói giọng ồm ồm “Cháu yên tâm, bác đưa cháu nhà gặp mẹ” để trẻ bắt chước theo, khai thác vốn từ hoạt động học, mục đích để hấp dẫn góp phần phát triển ngơn ngữ, hoạt động ngày trẻ trị chuyện khơi gợi để trẻ phát triển ngôn ngữ :Chào hỏi, trả lời đủ câu có ngữ điệu rõ lời,câu địi hỏi mang tính đối xứng ,trẻ trả lời rõ ràng mạch lạc ,tự tin VD: Cô giáo dục với trẻ qua câu chuyện trẻ biết nhận lỗi ,khi có lỗi trẻ biết đứng lên làm động tác khoanh tay “ Con xin lỗi mẹ ạ” Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngơn ngữ thơng qua hoạt động kể chuyện Hình ảnh cô kể truyện thỏ không lời *Làm phong phú vốn từ cho trẻ: Trẻ phải có vốn từ định để giao tiếp với người xung quanh, giáo viên cần phải người cung cấp vốn từ cho trẻ, đóng vai thay đổi giọng kể sắc thái âm điệu phù hợp với nhân vật, hoàn cảnh VD: +Lĩnh vực phát triển nhận thức, hoạt động nhận biết “Qủa thị” trẻ nhận biết màu sắc Biết thị có màu vàng chín, xanh có màu xanh, trẻ nhận có hình trịn Tổ chức cho trẻ học lúc nơi, góp phần củng cố kiến thức học, đồng thời rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Cô thường làm nhiều đồ dùng đồ chơi :Khâu vật ,rối dẹp VD :Trong lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, hoạt động âm nhạc dạy trẻ hát bài, "Con chim non" trẻ học giai điệu vui tươi kết hợp với nhạc theo lời hát cách nhịp nhàng Để làm nhờ hiểu biết, nhận thức vốn từ, kỹ giao tiếp ngôn ngữ trẻ Trẻ hát vận động theo lời hát câu chuyện Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thơng qua hoạt động kể chuyện Hình ảnh trẻ hoạt động âm nhạc *Lựa chọn nội dung lời nói: Trẻ lứa tuổi 24-36 tháng cịn nhỏ nên chưa có khả lựa chọn nội dung diễn đạt giáo viên cần phải hướng dẫn giúp trẻ - Xác định nội dung cần nói trẻ có nội dung thơng báo ngắn gọn,rõ ràng Xác định việc nhiều việc, xác định đặc điểm bật, vật, cây, đồ vật, tranh, nội dung tác phẩm văn học VD: Về đồ vật:Tên gọi, hình dáng, cơng dụng, cách sử dụng, hoạt động góc, góc hoạt động với đồ vật, cho trẻ xếp nhà, xếp đường cho thỏ - Sắp xếp nội dung lựa chọn cho lời nói trẻ đầy đủ, hợp lý logic *Lựa trọn từ: Sau lựa chọn nội dung trẻ cần lựa chọn từ để diễn tả xác nội dung cần thơng báo Chọn từ giúp cho lời nói trẻ rõ ràng, xác mang sắc thái biểu cảm Sự liên kết câu nói lại với tạo thành chuỗi lời nói nhằm diễn tả trọn vẹn ý, nội dung giúp người nghe hiểu toàn nội dung thông báo cách logic Để diễn tả ý, nội dung ngắn gọn việc xếp cấu trúc lời nói đơn giản số trẻ khó khăn với số trẻ cịn tháng 10 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện Chính mà giáo viên cần phải rèn cho trẻ vào hoạt động, thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh, việc rèn trẻ việc làm khắc phục Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ cho trẻ theo tháng xuyên suốt năm học + Tháng 9,10 phát triển khả nghe hiểu cho trẻ: Chọn luyện tai nghe cho trẻ nhằm phát triển thính giác Cho trẻ nghe câu chuyện có hình ảnh hấp dẫn trẻ Cố gắng phát âm đúng, khơng phát âm sai trẻ hay bắt trước, sửa lỗi phát âm trẻ phát âm sai lúc nơi hoạt động hàng ngày VD:Trước cho trẻ ăn cô đọc thơ, đồng dao, tạo cảm giác cho trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất ăn Khi tổ chức ngủ cho trẻ cô kể câu truyện hay nhẹ nhàng đề trẻ dễ dàng vào giấc ngủ + Tháng 11,12 Nghe, nhắc lại âm, tiếng, câu nhằm làm phong phú vốn từ cho trẻ Giáo viên cần nói diễn cảm,rõ ràng, giải thích nghĩa từ khó giúp cho trẻ hiểu, nhớ vận dụng từ để đặt câu, để đẩy mạnh phát triển, khả vận động quan phát âm + Tháng 1,2 : Vẫn xuyên suốt hai nhiệm vụ sâu vấn đề luyện trí nhớ cho trẻ Kể cho trẻ câu chuyện có tình tiết hấp dẫn, hình ảnh lơi cuốn.Gợi ý cho trẻ sử dụng câu đơn giản đủ nghĩa + Tháng 3,4,5: Xây dựng trò chơi giúp trẻ nói ngữ pháp, nói mạch lạc VD: Trẻ nói theo cô vài từ câu chuyện “Chú vịt xám” < Con phải theo mẹ theo đàn, có ,con xin lỗi mẹ > cho trẻ chơi từ dễ đến khó,các mẫu câu phức tạp tăng dần lên Để củng cố kĩ nói ngữ pháp, phát triển trí tưởng tượng , sáng tạo trẻ - Đối với trẻ nhà trẻ, phát triển ngơn ngữ thơng qua trị chơi biện pháp tốt Trò chơi trở thành phương tiện để cung cấp, tích luỹ nhiều vốn từ sở hiểu biết đầy đủ ý nghĩa từ trẻ biết sử dụng số vốn từ cách thành thạo - Qua trị chơi trẻ giao tiếp mạnh dạn hơn, ngôn ngữ lưu loát hơn, vốn từ trẻ tăng lên Và tơi nhận thấy trẻ chơi trị chơi xong gây hứng thú lôi trẻ vào học Như trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng thoải mái - Bản thân tơi tìm tịi, tham khảo, đọc tài liệu sách tơi thấy trị chơi thực có hiệu làm tăng thêm vốn từ cho trẻ, từ ngơn ngữ trẻ ngày phong phú * Trị chơi 1: Cái gì? Dùng để làm gì? - Mục đích trị chơi tơi muốn trẻ nhận biết số đồ dùng quen thuộc biết tác dụng đồ chơi từ ngôn ngữ trẻ phát triển : 11 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện * Chuẩn bị: + Đồ dùng để ăn uống ( Bát , thìa, cốc , ca…) + Đồ dùng để mặc (Quần, áo, khăn, mũ…) + Mỗi trẻ tranh lô tô đồ dùng khác * Tiến hành: - Tôi cho trẻ ngồi chiếu xung quanh cô Cô nhắc tên đồ dùng trẻ phải nói nhanh đồ dùng dùng để làm gì? - Cơ nói: + Cái bát dùng để làm gì? ( Cái bát đựng cơm) + Cái cốc dùng để làm gì? (Dùng để uống nước) + Cái mũ để làm gì? ( Cái mũ để đội) + Cái áo để làm gì? ( Cái áo để mặc) ………………… ……………… - Sau hỏi trẻ xong tơi vận dụng trị chơi để rèn nhanh nhẹn tư trẻ Tôi phát cho trẻ lô tô đồ dùng khác Tôi yêu cầu trẻ gọi tên đồ dùng xác định nơi cất đồ dùng lớp Sau tơi hô: 1,2,3 yêu cầu trẻ chạy nhanh nơi đồ dùng * Trò chơi 2: “ Bác gấu đen làm bánh ” * Cách chơi: - Cơ đứng phía trước trẻ, cô trẻ đọc làm động tác theo cô - Cô cho trẻ đọc lời có kèm theo động tác: + Phục phịch phục phịch bác gấu đen làm bánh ( Trẻ khuỵ hai tay lại ,đưa đưa vào hai bên sườn) + Xoay xoay tròn, xoay xoay tròn, bác gấu đen làm bánh (Hai lòng bàn tay gần úp vào xoay xoay lại) + Ấn dẹt, ấn dẹt, cho vào lò ( hai tay vỗ vào 3-4 lần ) + Nướng bánh lên (Hai lòng bàn tay ngửa lên, đưa lên cao ) + Bánh chín rồi, lấy thôi, cắt miếng, cắt hai miếng mời ông, bà ăn bánh, mời bố, mẹ ăn bánh, mời cô ăn bánh (trẻ đưa hai tay mời ) - Tuỳ theo hứng thú trẻ mà cho trẻ chơi 3- lần Khi trẻ chơi nhận thấy tất trẻ tham gia đọc cơ, có trẻ đọc câu, có trẻ bập bẹ bớt hai từ Nhưng qua giúp ngơn ngữ trẻ hình thành trọn vẹn *Trị chơi 3:” Trị chuyện phương tiện giao thơng quen thuộc ” - Qua trò chơi trẻ kể được, bắt chước tiếng kêu số phương tiện giao thông quen thuộc : ô tô, xe đạp, xe máy, tàu hoả… * Chuẩn bị: + Mơ hình phương tiện giao thông ô tô, xe máy, xe đạp… + Tranh, ảnh loại phương tiện giao thông + Đàn, đài có thu âm tiếng kêu phương tiện giao thơng cho trẻ đốn: tiếng píp píp bim bim cho trẻ đốn, tiếng kêu phương tiện 12 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện * Tiến hành: Trong trò chơi tuỳ thuộc vào thời gian rảnh rỗi tơi cho trẻ chơi Có thể đón trẻ, chơi buổi chiều…tơi đàm thoại với trẻ loại phương tiện giao thông mà trẻ biết : + Hôm nay, đưa đến trường? + Mẹ đưa đến trường phương tiện gì? + Cơ đón vào lớp? + Hơm qua chủ nhật, bố mẹ có đưa đâu không? + Con với ai? + Con phương tiện gì? + Khi đường nhìn thấy ? + Bạn tơ ? + Ơ tơ kêu ? + Khi ngồi ô tô phải để đảm bảo an tồn giao thơng? Biện pháp 4:Trang trí lớp học, góc đồ chơi, làm đồ dùng đồ chơi theo chủ đề, kiện phong phú, bắt mắt,hấp dẫn với trẻ Tận dụng tất nguyên vật liệu sử dụng làm đồ dùng đồ chơi :lịch cũ, ống lon, que kem, giấy bìa, chai nhựa… để làm sa bàn kể chuyện cho trẻ nghe Cơ khuyến khích trẻ làm giúp cơ, vừa làm vừa trị chuyện, qua cung cấp vốn từ thêm : Với đồ dùng sa bàn quay áp dụng đồ dùng hoạt động, kể chuyện sáng tạo trẻ hứng thú nên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện giải nhì hoạt động Thơng qua hoạt động, hướng trẻ làm trung tâm: trẻ trải nghiệm, thực Dựa vào chủ đề kiện làm đồ dùng, đồ chơi cách cụ thể Mỗi chủ đề có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc học, vui chơi trẻ 13 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngơn ngữ thơng qua hoạt động kể chuyện Hình ảnh sa bàn quay giáo viên tự làm phế liệu Biện pháp 5: Biện pháp “Dạy trẻ học lấy trẻ làm trung tâm” Đối với biện pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm, cần cho trẻ quan sát, suy nghĩ, cảm nhận hành động để có hiệu quả, trẻ cịn phải tiếp nhận thơng tin suy ngẫm có tác động đến sống trẻ Việc học tập khơng địi hỏi nhìn, nghe chuyển động hay động chạm Trẻ cần biết kết hợp trẻ cảm giác suy nghĩ Qua hoạt động kể chuyện tổ chức cho trẻ vườn cổ tích, lớp 14 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh * Để vốn từ trẻ phát triển tốt thiếu đóng góp gia đình Việc giáo dục trẻ gia đình cần thiết tơi kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trao đổi thống cách chăm sóc ni dưỡng trẻ kế hoạch lịch sinh hoạt dạy học cho tháng, tuần cho phụ huynh nắm bắt được, có thơ, hát cô phô tô gửi phụ huynh dạy thêm cho nhà * Vì trẻ nhà trẻ, trẻ bắt đầu tập nói tơi trao đổi với phụ huynh ý nghĩa phát triển vốn từ cho trẻ yêu cầu phụ huynh phối hợp với cô giáo việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Hàng ngày phụ huynh phải dành nhiều thời gian thường xuyên trò chuyện trẻ, cho trẻ tiếp xúc nhiều với vật tượng xung quanh, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ,trò truyện hoạt động ngày *Đối với cháu học vốn từ trẻ hạn chế, trẻ hay nói ngọng, nói lắp vai trị phụ huynh việc phối hợp với giáo việc trị chuyện với trẻ cần thiết giúp trẻ vận dụng 15 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện kiến thức học vào sống trẻ, trẻ giao tiếp, sửa âm , sửa ngọng *Ngồi tơi cịn kết hợp với phụ huynh sưu tầm thơ, truyện có chữ, hình ảnh to, rõ nét, nội dung phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ trẻ làm quen để xây dựng góc thư viện sách truyện lớp 5.Kết đạt sau thực Sau áp dụng “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện” năm học tơi thấy có chuyển biến rõ rệt, phần lớn số trẻ lớp có số vốn từ khá, cháu nói mạch lạc, rõ ràng thể sau:  Trẻ mạnh dạn , tự tin giao tiếp  Trẻ giao tiếp biết nói đủ câu hồn chỉnh  Trẻ khơng cịn nói ngọng, nói lắp Ngơn ngữ trẻ phong phú trẻ biết vận dụng vốn từ vào sống hàng ngày Bằng số kinh nghiệm mà tơi áp dụng việc phát triển ngôn ngữ trẻ lứa tuổi nhà trẻ năm học vừa qua kết đạt sau: Đầu Năm Cuối Năm Nội dung Tỉ Lệ Chưa Tỉ lệ % đạt % 12/29 41,4 17/29 58,6 10/29 34,4 19/29 13/29 44,8 10/29 41,4 Đạt Đạt Tỉ Lệ Chưa Tỉ lệ % đạt % 22/29 75,9 7/29 24,1 55,6 20/29 68,9 9/29 31,1 16/29 55,2 21/29 72,4 8/29 27,6 19/29 58,6 20/29 68,9 9/29 31,1 Khả nghe hiểu ngôn ngữ phát âm Vốn từ Khả nói ngữ pháp Khả giao tiếp 16 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện PHẦN III – KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ Kết luận Để đạt kết cao việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ,bản thân rút số học kinh nghiệm sau: - Bản thân học hỏi nghiên cứu để sáng tạo hình thức dạy phù hợp cho trẻ theo chương trình giáo dục mầm non - Tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ phát triển ngơn ngữ, tích lũy nhiều từ - Ln tìm tịi, sưu tầm thêm trò chơi áp dụng tiết học,những câu chuyện đơn giản ,ngắn đầy hấp dẫn - Quan tâm đồng tới trẻ lớp cách thường xuyên để phân loại đánh giá biện pháp bồi dưỡng kịp thời - Làm tốt công tác tuyên truyền kết hợp chặt chẽ nhà trường gia đình ,thường xuyên trao đổi tình hình học tập trẻ với phụ huynh Để cho trẻ có tảng vững ngơn ngữ từ bắt đầu tập nói, việc cung cấp phát triển ngơn ngữ cho trẻ vơ quan trọng, định việc học tập việc giao tiếp trẻ Là giáo viên trực tiếp giảng dạy nhiều năm nhận thấy rằng, Để cung cấp ngôn ngữ cho cháu cách có hiệu người giáo viên phải thực tốt số công việc sau: - Phải thực yêu nghề mến trẻ Thường xuyên tham khảo học hỏi trau dồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ -Nghiên cứu tìm hiểu tình hình thực tế kinh tế xã hội dân cư địa bàn nơi cơng tác - Nghiên cứu kỹ đối tượng trẻ lớp giảng dạy tâm sinh lý khả phát triển ngôn ngữ trẻ - Xây dựng kế hoach chi tiết việc cung cấp ngôn ngữ, cung cấp vốn từ cho cháu cho phù hợp với thực tế nơi địa bàn dạy học mà cụ thể nhóm lớp dạy - Xây dựng giáo án tiết dạy cho linh hoạt phù hợp với địa phương nơi dạy, để trẻ học theo phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học” mà đảm bảo theo yêu cầu, nhiệm vụ Bộ Giao Dục Đào Tạo đạo - Có việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ độ tuỔI từ 18 24 tháng tuổi đạt hiểu cao 2.Khuyến nghị Nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng thách thức với giáo viên chúng tơi,chúng tơi cịn lúng túng q trình kính mong Phịng giáo dục,Nhà trường : - Thường xyên có kế hoạch mở lớp bồi dưỡng đào tạo chuyên môn, chuyên đề, phát triển ngôn ngữ đào tạo lại để nâng cao trình độ chun mơn nghệp vụ cho giáo viên Qua chúng tơi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao kiến thức, kinh nghiệm hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng 17 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện -Trên “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện” mà tơi đưa khơng tránh khỏi cịn nhiều thiếu sót Qua mong cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp đọc, góp ý, xây dựng bổ sung thêm để giúp tơi có học kinh nghiệm tốt để áp dụng q trình cơng tác thân, đặc biệt nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non nói chung, trẻ 24 - 36 tháng tuổi nói riêng Tơi xin chân thành cảm ơn! Tơi xin cam đoan SKKN tự viết, không chép nội dung người khác 18 Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình giáo dục mầm non Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non nhà trẻ 3-36 tháng Tuyển chọn trò chơi,bài hát, thơ ca,truyện,câu đố theo chủ đề trẻ 3-36 tháng Tạp chí giáo dục mầm non 19