Phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông huyện châu thành, tỉnh hậu giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÔNG THÁP NGUYÊN VĂN CƯỜNG PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHĨ THƠNG HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC 2021 | PDF | 152 Pages buihuuhanh@gmail.com ĐÔNG THÁP - NĂM 2021 BỘ GIÁO DỤC VẢ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÔNG THÁP NGUYÊN VĂN CƯỜNG PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHĨ THƠNG HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH HẬU GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí Giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Người hưởng dẫn khoa học PGS.TS TRAN VAN DAT DONG THAP - NAM 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên Các số lí cứu 1, kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả Nguyễn Văn Cường LỜI CẢM ƠN Luận văn *Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang” thực hí với hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Văn Đạt Nhân dịp này, tắc giả bày tơ lịng kính trọng, biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Trần Văn Đạt dảnh nhiều thời gian, công sức bảo vả tận tỉnh hưởng dẫn tác giả hoàn thành luận văn Tác giả đồng cảm ơn Bản Giám hiệu, Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Đồng Tháp bạn bè, đồng nghiệp trường THPT huyện Châu Thành, tình Hậu Giang tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ tác giá suốt trình học tập nghiên cứu Ln văn khơng trắnh khỏi thiểu sót Tác giả kinh mong nhận bảo Quỷ thấy giáo, giáo góp ý đồng nghiệp Chân thành cảm ơn! Tác giả Nguyễn Văn Cường iii MUC LUC LOI CAM DOAN LOLCAMON MUC LUC DANH MUC CAC CHU VIET TAT DANH MUC CAC BANG DANH MUC CAC BIEU DO A MO DAU Lý chọn đề tải Mục đích nghiên cứu Pw Khách thể đối tượng nghiên cứu Naw Giá thuyết khoa họ Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu woe Đơng góp để tải Cầu trúc luận văn B NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HOC PHO THONG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những vấn đề nghiên cửu nước 1.1.2 Những vấn đẻ nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm liền quan đến đề 1.2.1 Phát triền 1.2.2, Giáo viên 1.2.3 Giáo viên trung học phỏ thông iv 1.2.4 Đội ngũ giáo vin trung hoe phé thông 1.2.5 Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.3 Lý luận đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng 1.3.1, Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.3.3 Những yêu cầu đặt đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 1.4 Lý luận phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 29 41 Tầm quan trọng phát triển ĐNGV trường THPT 4.2 Chii thé phat trién đội ngũ giáo viên trung học phổ thông .4.3 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tổ ảnh hướng đến phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 1.5.1 Những yếu tố chủ quan 1.5.2 Những yếu tố khách quan Tiêu kết chương l CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CAC TRUONG TRUNG HOC PHO THONG HUYEN CHAU THÀNH TINH HAU GIANG 2.1 Khải quát tỉnh hình kinh té - xã hội, giáo dục đảo tạo cúa huyện Châu ‘Thanh, tinh Hau Giang 44 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội huyện Chau Thanh, tinh Hậu Giang 3.1.2, Tình hình giáo dục va dao tạo huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang 2.2 Giới thiệu kháo sát thực trạng 2.2.1 Mục đích khảo sá 2.2.2 Nội dung khảo sá 44 2.2.3 Đối tượng khảo sắt SI 3.2.4 Phương thức xứ lý số liệu SI 3.2.5 Thời gian thực tiến hành khảo sát 32 2.3, Thực trạng đội ngũ giáo viên trường trung học phỏ thông huyện Chau Thanh tinh Hau Giang 52 3.3.1 Về số lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 52 3.3.2 Cơ cầu đội ngũ giáo viên trung học phỏ thông 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trưởng trung học phổ thông huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang 33 67 Thực trạng nhận thức vẻ tẫm quan trọng việc phát triển đội ngũ viên trung Công tác 3.4.3, Công tác học phổ thông 2.4.4 Công tác 2.4.5 2.4.6 trung 3.4.7 2.5 Đánh trung học 2.5.1 học phổ thông 67 quy hoạch đội ngũ giáo viên trung học phỏ thông 69 tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên trường trung 70 đảo tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 12 Môi trường làm việc đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 75 Thực chế ộ đãi ngộ chăm lo đội ngũ giáo viên học phổ thông T6 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trung học phổ thông T8 giá chung thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang 80 Những mặt mạnh 2.5.2 Những mặt yếu 2.5.3 Nguyên nhân 3.5.4 Thời e vi 2.5.5 Thách thức Tiêu kết chương CHƯƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHĨ THƠNG HUYỆN CHÂU THÀNH, TINH HẬU GIANG 3.1, Các nguyên ic đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo trung học phổ thông huyện Châu Thành tỉnh Hậu Giang 3.1.1 Đám bảo tính mục tiêu 3.1.2 Dam bao tính kế thừa 3.1.3 Đảm bảo tinh thực tiền 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu 3.1.5, Dam bao tinh kha thi 3-2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trưởng trung học phổ thơng huyện Châu Thành, tình Hậu Giang 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng phát triền đội ngũ giao viên trung học phổ thôn; 89 3.2.2 Thực tốt quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 92 3.2.3, Đổi công tác tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 3.2.4 Tăng cường công tác đảo tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viền trung học phỏ thông 9% 3.2.5, Cai thiện trưởng làm việc cho đội ngũ giáo viên trung học phố thơng 03 3.2.6 Hồn thiện chế độ sách chăm lo cải thiện đời sông vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên trung học phố thông „104 3.2.7 Đây mạnh công tá kiêm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông vii 3.3 Mỗi quan hệ biện pháp 3-4 Khảo sắt tỉnh cần thiết tinh kha cúa biện pháp Tiểu kết chương C KẾT LUẬN VA KHUYEN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị 2.1 Với Uỷ ban nhân dân tỉnh Hậu Gian; 2.2 Đỗi với Sở GD&ĐT Hau Giang Đối với trường THPT Đôi với GV THPT D TÀI LIỆU THAM KHẢO CÔNG TRINH KHOA HOC DUQC CONG E PHU LUC BO viii DANH MỤC CAC CHT VIET AT TT | Các chữ viết tắt | Noi dung viét diy dit BDTX Bồi dưỡng thường xuyên CBQL Cán quản lý CNH Cơng nghiệp hóa ĐNGV Đội ngũ giáo viê GD Giáo dục GD&ÐT |Giáo dục Đào tạo Gv Giáo viên HDH Hiện đại hóa HS Hoe sinh 10 HT Hiệu trưởng ui KT-XH Kinh tế - Xã hội 12 l3 14 15 PPDH PPGD QLGD THCS Phương pháp Phương pháp Quan lý giáo Trung hoe co đạy học giáo dục dục sé 16 17 18 THPT UBND XHCN Trung học phổ thông Ủy ban nhân dân “Xã hội chủ nghĩa Câu hỏi 2: Thằy/Cư tự đánh giả vẻ lực chun than theo bang đây: i Nội dung đánh giá Năm vững chuyên môn: thường nâng cao lực chuyên môn đáp ứng yêu GD Phát triên chuyên môn thân: nâng cao tỉnh Phan danh gia Tot Khả [TB] Yeu]=| GidTytri 2/1 thân tự học, tự nghiên cứu; Hướng dân, hỗ trợ đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm vẻ phát triển chuyên môn thân thếo hướng hit triển nhằm chất lực HS: Kiếm tra đảnh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực HS Câu hỏi 3: Thả) /C6 hay ne đảnh giả nghiệp vụ sư phạm thân theo bảng đây: Những nghiệp vụ cụ thể Nắm vững thành thạo nghiệp vụ; thưởng xuyên cập nhật, nâng cao lực nghiệp vụ đáp ứng yêu câu đối GD Phat trién nghiệp vụ thân: nâng cao tink thân tự học tự nghiền cửu: hướng dẫn, hỗ trợ đông nghiệp chia sẻ kinh nghiệm ve phat triển nghiệp vụ thân nhằm đáp ứng yêu cầu đôi GD Sử dụng PPDH GD theo hướng phát triên phẩm chất, lực HS Tư hỗ trợ HS phải hiểu biết sâu đối tượng HS năm vững quy định vẻ công tác tư vấn hỗ trợ HS; thực lông ghép hoạt động tư vẫn, hỗ trợ HS hoạt động day hoe va GD; Phân đánh giá _ [ Giá [Tát Khá [TBÏYêu| trị 2| |TB P3 Hưởng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu hoạt đông tư vả hỗ trợ HS hoạt động dạy học vả GD, Kiểm tra, đánh giá nghiệp vụ theo phat ign phẩm chất, lực HS Thực trạng phát triển ĐNGV trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang Câu hỏi Thằy/Cö tự đảnh giá tằm quan trọng việc phát triên ĐNG ce - trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang Rất quan trọng Nội dung đánh giá Công tác phát triển ĐNGV có vai tr quan trọng với yêu cầu lực GV GV cân lực: Năm vững trí thức khoa học; nằm vững tư tưởng va thành tựu khoa học tiên tiển Người GV phải cỏ kiến thức vị giao tiếp ứng xử sư phạm, kỹ tổ chức thực trình dạy học linh hoạt, sáng tạo, kỹ nghiên cứu nắm vững trình độ phát triển nhân cách trẻ kỹ đúc kết kinh nghiêm GD thân đồng nghiên Xây dựng ĐNGV có đủ phẩm chất lực yếu tế then chốt định công cải nay, thành công cách đối GD 4) Mức độ Khơng Điểm quan trung trọng | trọng bình Gì | @) œ) Quan |it quan P4 Câu hỏi $: Thậy/Cư tự đánh giá cơng tác quy hoạch phát triển ĐNGT' trường THPT huyện Châu Thanh, tinh Hau Giang TT Tiêu chí đảnh giá Mức độ hài lịng [ Điểm bình 4|J3|12|1 qn | Điều tra, Khao sat, đảnh giả thực trạng ĐNGV Lập quy hoạch đâm báo số lượng, cầu ĐNGV GV theo quy định Đảm báo yêu câu chất lượng ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp Rã soát, xếp biên chế phù hợp với môn nhà trưởng, TT Tiêu chí đánh giá “Thơng tin tuyển chon GV công khai, kịp thời Các tiêu tuyển chọn GV rõ rằng, cơng khai, bạch Tiêu chí tuyển dụng cụ thê hóa u cầu ví thức, lực trước yêu cầu đối GD vã hướng đạt chuẩn nghề nghiệp Công tác tuyển chọn GV đám báo cơng bằng, khách quan, xác Nhà trường bổ trí công tác cho GV phù hợp với chuyên môn đảo tạo Mức độ đánh giả Tốt | Khá |TB | Yêu ]J3]2|1 85 Câu hỏi 6: Thây/Có ne đảnh giá công tắe tuyển dụng sử dung ĐNGI trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang theo bảng đâu: Câu hỏi 7: Thây/Có tự đảnh giá cơng tác đào tạo, bôi dưỡng ĐNGT' đơn vị theo bảng đưới đây: TT Tiêu đánh giá Công túc đảo tạo, bồi dưỡng GV tiến hành thường xuyên Mức độ đánh giá _ | Giá Tot | Khia [TB] Yeu] wi |3 |2| ! |TB Xác định đổi tượng, nhu câu, mục tiêu đảo tạo, bai dưỡng Các hoạt đông đảo tạo bỗi dưỡng GV tổ chức chủ đáo, hiệu Các hoạt động đảo tao, bồi dưỡng mang lại | hiểu tích cực phát triển nghề nghiệp GV Hỗ trợ kinh phi đảo tạo, bơi dưỡng Câu hói 8: Thây/Có hân tự đánh giá vẻ môi trường làm việc cho ĐNGI” THPT theo bảng đây: TT Tiêu đánh giá | Tạo môi trường làm việc thuận tiện, thân thiện Đầu tư, cung cấp phương tiện trang thiết bi day | học, ứng dụng công nghệ thông tin để đảm bảo cho GV sứ dụng thuận lợi | Edm tot sông tác th đua khen thưởng theo đợt, học kỳ, năm học, đột xuất | Xây dựng văn hóa nhà trưởng THPT Mức độ đánh giá Tất[Khá[TBIYều 4|J3|2|1 [_ mm P6 Câu hỏi 9: Thây/Cô tự đánh giá vẻ việc thực chế độ đãi ngộ chăm lo cho ĐNGI” THPT theo bảng TT| — Noidung thye hign “Xây dựng chỉnh sách đâi ngô ‘ Ratquan trọng | SE] % Mức độ thực [SL] Khong Quan trọng || Hquam trọng | quan % [SL] % |SL[% |GV phù hợp với điều KT-XH địa phương Huy động nguôn lực cộng | đồng hỗ trợ hiệu đời sống vat chat, tinh than cho BNGV y Các sách đãi ngộ cân |#MớG: Duy mì thường Xuyên; Đúng Đúng thời điểm đổi tượng; Câu hỏi 10: Thâw/Có nự đảnh giả vẻ công tác kiểm tra, đảnh giả ĐNGI THPT theo bảng day TT 'Tiêu đánh giá Công tác kim tra, đánh giá GV tiễn hãnh thường xuyên Xây dựng tiêu kiểm tra, đánh giá: kiêm tra, giảm sắt toần diện mục tiêu, tiêu kế hoạch GV tích cực tham gia vào hoạt động kiểm tra, | đãnh giã cha nhà trường 1g | Công túc kiêm tra, đảnh giá giữp GV phát triển lực nghề nghiệp, | Công tác kiểm tra, đánh giá GV đảm bảo công bằng, khách quan, chỉnh xác Mức độ đánh giá | Gia Tot | Kha [TB] Yeu | ti |3 |2] |TB P7 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIÊN (Đành cho GV trường THPT) Nhằm giúp chúng tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu “Phút triển ĐNGV THPT trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang: Kinh đề nghị Thẫy/Cô cho biết ý ién cia minh vấn đề sau (Tha //Cơ đánh X vào mà cho phủ hợp) Chúng cam kết sử dụng thơng tỉn vào mục đích nghiên cứu khoa học Thực trạng chất lượng GV theo chuẩn nghề nghiệp Cân 1: Thằ»/Cư tự đánh giá mức độ biểu phẩm chất chỉnh trị, đạo đức, lỗi sông thân theo bảng đây: TT Những phẩm chất cụ thê ‘Yeu nude, chủ nghĩa xã hội: chấp hành đường lối, chủ trương Đáng, sách pháp luật nha nud tham gia hoạt động chỉnh trì-xã hội, nhả trường, địa phương Gương mẫu tốt chấp hãnh quy chế ngành, | quy định trưởng; giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo | Thần thiện, lên trọng, đổi xử công với HS r Doan két, hợp tác, công tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt Có lỗi sống lành mạnh, phù hộp với sắc văn hóa, dân tộc xu thể hội nhập Phân đánh giá Tốt | Kha | TB] | 2/1] Yeu) Giá trí |B Câu hỏi 2: Thằy/Cư tự đánh giả vẻ lực chun thân theo bảng đây: TT Những lực cụ thể Các kế hoạch dạy học xây dựng theo hướng tích hợp day học với GD; phổi hợp hoạt động học với hoạt động đạy theo hướng phát huy tích cực nhận thức HS Tâm chủ kiên thức môn học, vận dụng hợp | lý kiến thức liên quan theo yêu cẫu đổi GD Thực nội dung đạy học theo chuân é kỹ yêu cầu thai Vận dụng phương pháp dạy học theo 4ˆ | hướng phát huy tính tích cực, chủ động vả sảng tạo HS Sử dụng phương tiện đạy học lâm tăng tính hiệu dạy học Tạo dưng trường học tập: Dân chủ, | thin thiện, hợp tắc, cộng tắc, thuận lợi, an toàn vả lành mạnh “Xây dựng, bảo quản, sử dụng hỗ sơ dạy học theo quy định Kiếm tra, đảnh giá kết học tập HS | tồn điện, cơng bằng, khách quan; sử dụng kết kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt đông dạy học Phan danh gid Giá Tất | Khả [ TB | Yếu | trị |2 |1 |TB P9 Câu hỏi 3: Thây/Cô tự đánh giá nghiệp vụ sư phạm (rT Những lực cụ thể s thân theo bảng đây: Có phương pháp thu thập xử lý thông tin nhu câu đặc điểm HS, sử dụng thông tin thu vào day học, GD Có phương pháp thu thập xử lý thơng tin điều kiện GD, van hóa — xã họi địa phương, sử dụng thông tin thu vào dạy học, GD, Kế hoạch hoạt động GD thê rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp đảm bảo tính kha thi Thực nhiệm vụ GD tư tưởng, tình cảm, thái độ HS thơng qua việc giáng dạy môn học ngoại khỏa Thue hi nhiệm vu GD qua hoạt động GD theo kế hoạch xây dựng Thực nhiệm vụ GD qua hoạt động công đông theo kế hoạch xây dựng 'Vận dụng ngun tc, phương pháp, hình thức tơ chức GD HS vào tinh huéng sư phạm cụ thể phủ hợp đối tượng môi trường GD, dap ứng mục tiêu GD để Đánh giá kết rên luyện đạo đức HS cách xác, khách quan, cơng có tác dụng thúc phần đầu vươn lên HS Phối hợp với gia đình cộng dong dé theo dai, he tro, GDHS Tham gia hoạt động trị, xã hội nhà trường Tự đánh giá, tự học tư rèn luyện phâm chất chỉnh trí, đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ Phát vả giải đề nảy sinh thực tiền hoạt động nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu câu GD, Phân đánh giá [cial Tor] Kha ITB] Yeu trị 3|2 1|0 TBI PIO Thực trạng phát triển ĐNGV trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang Câu hỏi 4: Thằy/Cô tự đẳnh giá tằm quan trọng việc phát triên ĐNGI trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang TT Nỗi dung đánh giá Công tác phát triển ĐNGV cổ vai trỏ Rất quan | tâm | Qu Ít [Khơng An Ì quan | quan “”” | tầm | tâm | thể nảo chất lượng phát triển chung nhà trường Việc đảm bảo số lượng, chất lượng câu ĐNGV THPT có vai trị thể não đổi | với chất lượng sư phát triển chung nhà trường Việc học tập, đảo tạo bội đường nâng cao 3, | tình độ chun mơn, nại lg năm cho GV THPT có vai trỏ thể nhà trường Câu hỏi 5: Thâu/Cô tự đảnh giá công tác quy: hoạch phát triều PNGV ede trưởng THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang TT Noi dung đánh piá Việc quy hoạch phát triên ĐNGV xây | dựng eụ thể, tiết kế hoạch phát triển tổng thể năm nhà trường Sự quan tâm nhà trường đến việc đảm bảo số lượng, chất lượng, cầu ĐNGV THPT Đảm bảo tính dân chủ, khách quan, chặc | chẽ việc lâp kế hoạch vả triển khai thực kế hoạch phát triển ĐNGV THPT Công tác kiêm tra, giám sát nhăm đảm bảo việc triển khai thực quy hoạch phát ti DNGV thực thưởng xuyên Tất | Khá Trung bình | YếU Pil Câu hỏi 6: Thây/Có ne đảnh giá cơng tắe tuyển dụng sử dung ĐNGI trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang theo bảng đâu: TT 'Tiêu đánh giá tin tuyên chọn GV công khai, Thong kịp thời >, | Các liêu yễn chọn GV rõ rang, cơng khai, bạch “Tiêu tuyên dụng cụ thể hỗa yêu câu | vé kien thức, Mức đỏ đánh giá | Gia Tat | Kha [TB] Yeu | trị J3 |2] ! |TB ng lực trước yêu câu đổi GD vả hướng tới việc đạt chuẩn nghề nghiệp 1g | Công tác tuyễn chọn GV đảm bio cơng bằng, khách quan, xá | với chuyên môn đảo tạo | Công tác bồ trí, sử dụng GV đâm bảo, cơng bằng, khách quan, xác Câu 7: Thây/Cư tự đánh giá công tác đào tạo, bỗi dưỡng PNGY tai don vj theo bảng đây: TT Tiêu chí đánh giá Công tác đảo tạo, bồi dưỡng GV tiên hành thưởng xuy GV tham gi ch cực hoạt động đảo tạo, bỗi dưỡng nhà trường vả ngành GD tố chức Các hoạt động đảo tạo, bôi dưỡng GV tổ chức chủ đáo, hiệu Các hoạt động đảo tạo, bồi đưỡng mang lại | hiểu tích cực đổi với phát triển nghề nghiệp GV Mite dé danh gia | Gia Tốt | Khả [TB | Yêu | trị | |1 | |TB Câu hỏi 8: Thây/Có tự đánh giá môi trưởng làm viêe cho ĐNGI” THPT theo háng đậy: TT Mức độ đảnh giá — | Giả Tốt | Khá [TB | Yêu | trị |2 |1 |TB Tiêu đánh giá Tạo môi trường lâm thuận thân thiện Đầu tư, cung cấp phương tiện, trang thiết |bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin để đảm bảo cho GV sử dụng thuận lợi „_ | Lãm tốt cơng tác đua Khen thưởng theo dat, hoe kỳ năm học, đột xuất 4L | Xây dựng văn hóa nhà trường THPT Câu hỏi 9: Thằu/Cö tự đánh giá việc thực chế độ đãi ngộ chăm lo cho ĐNGI THPT thea bảng day: TT Nội dung thực te Xây dựng sách đãi ngộ GV | phù hợp với điều kiên KT-XH địa phương, Huy động nguồn lực cộng đồng hỗ trợ hiệu đời sống vật chất, tỉnh thần cho ĐNGV Các sách đãi ngộ cần được: | Duy trì thường xuyên; Đúng đổi tượng; Đúng thời điểm Mức đô thục Quan | Ítquaa | Khơng a quan | trọng Rất quan trọn SL] % |SL] s % |SL[ | trọng % | SL ]% Câu hỏi 10: Thay tự đánh giả công tắc kiếm tra, đảnh giá PNGV THPT theo bang TT Tiêu đánh giá Công tác kiếm tra, đánh giá GV tiên hành thường xuyên GV tích cực tham gia vào hoạt động kiểm | ba ảnh giá nhà trường 5, | Cong He Kid tra, đình giá giúp GV phát triển lực nghễ nghiệp thân ¿ | Cơng tíc kiếm tra, đính giá GV đăm bảo công bằng, khách quan, chỉnh xác Mức độ đảnh giả Giá Tot | Kha] TB] Yeu | wi | |1 |TB PI4 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIÊN 'Về việc khão sát tính cần thiết tính khả thi thực biện pháp phát triển DNGV THPT huyện Châu Thành, tỉnh u Giang Nhằm giúp chúng tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu “Phát triển ĐNGV THPT trường THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang” Kính để nghị Thầy/Cơ cho bi Ý kiến vấn để sau (Thay/C6 đánh dấu X vào ô mà minh cho phủ hợp) Chúng cam kết sử dụng thơng tin vão mục đích nghiên cứu khoa học Câu hỏi 1: Thằy/Cö tự đánh “2A ' vào Rất cân thiết, Cẩn thiết, ír cân thiết không cân thiết theo bảng đây: TT Biện pháp Nâng cao công tác GD chỉnh trị, tư tường để | nãng cao nhận thức tâm quan trong phát triển đội ngũ giao viên THPT Thực tốt quy hoạch phát triển ĐNGV THPT Đổi cơng tác tun dụng, bê trí, sử dụng ĐNGY THPT Tăng cường công tác đảo tạo, bồi dưỡng để | nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm cho ĐNGV THPT s | Cải thiện môi trường làm việc cho ĐNGV |THPT Hoàn thiện chẽ độ sách chăm lo cải | thiên đời sống vật chị L tỉnh thần cho ĐNGV THPT Đây mạnh công tác kiêm tra, đánh giá chuyên | môn, nghiệp tác phát triển ĐNGV THPT huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang Rất cà cần | quấy thiết | THẺ Không cần thiết thụ, Câu hỏi 2: Thay/Cé hay tự đánh dấu "2 thi khơng khả theo bảng đây: Rat | Kha | itkha | Khơng Biên pháp kha thi | thí — | khả thí Nang cao cơng tác GD trị, tư tưởng để nâng cao nhận thức tầm quan trong phát triển đội ngũ giao viên THPT Thực tốt quy hoạch phát wien ĐNGV THPT Đôi công tắc tuyển dụng, bỏ tr, sứ dung DNGV THPT vào ô Rất khả thị, Khả Ting cường công tác đảo tao, bơi đường |để mầng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ su pham che DN THPT Cải thiện mơi trường làm việc cho ĐNGV THPT Hồn thiện chế độ sách, chăm lo | thiên đời sống vật chất, tinh thin cho DNGV THPT Đây mạnh công tác kiếm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ công tác phát triển ĐNGV THPT huyện Châu Thanh, tinh Hậu Giang