Tiểu luận TTHCM đại học Kinh Doanh Công Nghệ HN

NHẬN THỨC CỦA BẢN THÂN ANH ( CHỊ ) SAU KHI NGHIÊN CỨU VỀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HỒ CHÍ MINH. RÚT RA BÀI HỌC GIÁ TRỊ SỐNG ĐỐI VỚI BẢN THÂNNhân văn được người ta nhắc tới trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Nếu xét về lĩnh vực nghiên cứu, thì chúng ta thường biết đến nhân văn học. Nếu nói về lối sống con người thì lại có lối sống nhân văn. Hiểu một cách đơn giản, nhân văn chính là những tư tưởng, quan điểm, tình cảm liên quan tới giá trị sống của một con người. Nhân văn thường gắn liền với phẩm giá, tình cảm, trí tuệ, vẻ đẹp, sức mạnh.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH CÔNG NGHỆ HÀ NỘI KHOA TRIẾT HỌC & KHXH TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài: NHẬN THỨC CỦA BẢN THÂN ANH ( CHỊ ) SAU KHI NGHIÊN CỨU VỀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HỒ CHÍ MINH RÚT RA BÀI HỌC GIÁ TRỊ SỐNG ĐỐI VỚI BẢN THÂN Giáo viên: NGUYỄN THỊ HẠNH Sinh viên: NGUYỄN THU THẢO Lớp: TSTR24.01 MSV: 19136919 HÀ NỘI – 2021 MỤC LỤC A: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài:…… ………………………………………………… Mục đích nghiên cứu: ………………………………………………… Kết cấu đề tài:… …… ………………………………………………… B: NỘI DUNG I: NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HỒ CHÍ MINH Lý tưởng nhân văn:… ………………………………………………… Tình cảm nhân văn:… ………………………………………………… Hành động nhân văn: ………………………………………………… Lối sống nhân văn:……………………………………………………… Giáo dục nhân văn:… ………………………………………………… Pháp trị nhân văn:…… ………………………………………………… II:BÀI HỌC ( GIÁ TRỊ SỐNG ) TỪ TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HCM ĐỐI VỚI BẢN THÂN Bài học lý tưởng nhân văn……………………………………………… Bài học tình cảm nhân văn …………………………………………… 10 Bài học hành động nhân văn: …… …………………………… 11 Bài học lối sống nhân văn:……………………………………………… 12 Bài học giáo dục nhân văn:……… ……… ………………………… 12 Bài học pháp trị nhân văn :… ………… ……………………… 13 C: KẾT LUẬN… ……………………………………………………………… 14 D: MỘT SỐ TÀI LIỆU THAM KHẢO….…………………………………….15 A: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhân văn người ta nhắc tới nhiều lĩnh vực khác Nếu xét lĩnh vực nghiên cứu, thường biết đến nhân văn học Nếu nói lối sống người lại có lối sống nhân văn Hiểu cách đơn giản, nhân văn tư tưởng, quan điểm, tình cảm liên quan tới giá trị sống người Nhân văn thường gắn liền với phẩm giá, tình cảm, trí tuệ, vẻ đẹp, sức mạnh Trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh chiếm vị trí quan trọng Dân tộc ta trải qua gian khổ, mát, hi sinh dân tộc ta có tinh thần đồn kết, tương thân tương ái, lịng u nước nhờ mà chiến thắng bao kẻ thù Không niềm tự hào bao người Việt Nam Giống bao người đất Việt, Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh lớn lên lòng dân tộc giàu truyền thống nhân Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh ban đầu thể yêu cầu địi lại quyền cho người, sau nâng lên tầm cao Người hội tụ tư tưởng tiến nhân loại Đặc biệt tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh trở thành lý luận khoa học, học thuyết vững Người thấm nhuần tư tưởng Cộng sản Chủ nghĩa lãnh tụ thiên tài: C.Mác, Ăngghen, Lênin Sau cô Ths Nguyễn Thị Hạnh bạn sinh viên trường đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội nghiên cứu tư tưởng Hồ CHí Minh dựa tinh thần nâng cao tư tưởng Bác Vì em định chọn đề tài để làm rõ “tư tưởng nhân văn Bác” từ rút học cho thân Mục đích nghiên cứu - Phân tích nội dung tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh là: lí tưởng nhân văn, tình cảm nhân văn, hành động nhân văn, lối sống nhân văn, giáo dục nhân văn pháp trị nhân văn - Góp phần làm sáng tỏ nhận thức tầm hiểu biết sinh viên tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Từ đó, rút học(giá trị sống) tư tưởng nhân văn thân - Hiểu rõ thực trạng việc vận dụng tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh hệ trẻ thời kỳ đổi - Nêu giải pháp đóng góp cho vấn đề vận dụng tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh thời đại Kết cấu đề tài Gồm có nội dung cần làm rõ - Lí tưởng nhân văn - Tình cảm nhân văn - Hành động nhân văn - Lối sống nhân văn - Giáo dục nhân văn - Pháp trị nhân văn Rút học cho thân B: NỘI DUNG I: NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HỒ CHÍ MINH Lý tưởng nhân văn Lý tưởng nhân văn lý tưởng sống cao đẹp có văn hóa sống để cống hiến cho Tổ quốc, cho nhân dân, cho nhân loại Trong văn LIV “TÔI HIẾN CẢ ĐỜI TÔI CHO DÂN TỘC TƠI” Bác khẳng định “tơi u đồng bào miền Bắc yêu đồng bào miền Nam Tôi hiến đời cho dân tộc tơi”, Bác hết lịng phục vụ cho nhân dân Tổ quốc, đời Hồ Chí Minh thân tinh thần tâm phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân Câu nói người chứng minh cách đầy đủ đời hoạt động Người Yêu nước thương dân tất dân nước suy nghĩ thường trự, quán, sợi xuyên suốt tư tưởng, tình cảm Chủ tịch Hồ Chí Minh Điều trở thành lý tưởng hồi bão ước mơ cao quý suốt nghiệp cách mạng Người Mỗi người dân thấm thía xúc động nhắc tới câu nói tự đáy lịng Bác, văn “TRẢ LỜI CÁC NHÀ BÁO NƯỚC NGOÀI” trả lời phóng viên nhà báo nước ngồi người khẳng định “ tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hồn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, thực hành” Bác muốn xây dựng đất nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, giàu mạnh góp phần sứng đáng vào nghiệp cách mạng giới Trong “VIẾT VỀ VIỆC RIÊNG” cuối di chúc Người chia sẻ “suốt đời tơi hết lịng phục vụ Tổ quốc, phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân Nay dù phải từ biệt giới này, tơi khơng có diều phải hối hận, tiếc không phục vụ lâu nữa, nhiều nữa” Cả đời Bác cống hiến cho Tổ quốc, cho nhân dân, tất lợi ích Tổ quốc nhân dân, khơng dành riêng cho cá nhân gia đình Tình cảm nhân văn Tình cảm nhân văn tình yêu thương, chia sẻ, đồng cảm, thấu cảm người người khốn khổ khó khăn mát Trong “TÔI HIẾN CẢ ĐỜI TÔI CHO DÂN TỘC TÔI” Người viết “ người, gia đình có nỗi đau khổ riêng gộp nỗi đau khổ riêng người, gia đình lại thành nỗi đau khổ tơi” Khi viết thư “GỬI BÁC SĨ NGUYỄN ĐÌNH TỤNG” Bác cảm ơn gia đình bác sĩ đem q q báu hiến dâng cho Tổ quốc Bác viết “ ngài biết tơi khơng có gia đình, khơng có Nước Việt Nam gia đình tơi Tất niên Việt Nam cháu Mất niên tơi đứt đoạn ruột” Trong “SẺ CƠM NHƯỜNG ÁO” bác có nói “lúc nâng bát cơm mà ăn nghĩ đến kẻ đói khổ khơng khỏi động lịng” Trong “DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH” phần viết việc riêng người có viết “ tro chia làm ba phần, bỏ vào ba hộp sành Một hộp cho miền Bắc hộp cho miền Trung Một hộp cho miền Nam Đồng bào miền nên chọn đồi mà chơn hộp tro Trên mả, khơng nên có bia đá tượng đồng, mà nên xây nhà giản đơn, rộng rãi, chắn, mát mẻ, để người đến thăm viếng có chỗ nghỉ ngơi.” Hành động nhân văn Hành động nhân văn hành động nêu gương việc làm tử tế Khi phát động phong trào sẻ cơm nhường áo Bác người tiên phong thực “ xin đề nghị với đồng bào nước, xin thực hành trước: 10 ngày nhịn ăn bữa, tháng nhịn bữa Đem gạo (mỗi bữa bơ) để cứu dân nghèo” Tấm gương vị Chủ tịch nước khích lệ đồng bào nước, phong trào tương thân tương ái, lành đùm rách, nhờ có ý tưởng mà nhân dân ta vượt qua nạn đói khủng khiếp năm 1945 Người dặn “ yêu cầu thi hài đốt đi, tức “hỏa táng” Tôi mong cách “hỏa táng” sau phổ biến Vì người sống tốt mặt vệ sinh, lại không tốn đất ruộng Khi ta có nhiều điện, “điện táng” tốt hơn” Lối sống nhân văn Lối sống nhân văn lối sống giản dị tiết kiệm tao, văn minh không ham danh lợi phú quý Trân trọng người tốt việc tốt, gần gũi với nhân dân , hịa gắn bó với thiên nhiên quần chúng Khi trả lời phóng viên nhà báo nước ngồi người không khách sáo cho “ không ham muốn công danh phú quý chút Bây phải gánh chức Chủ tịch đồng bào ủy thác tơi phải gắng sức làm, người lính lệnh quốc dân trước mặt trận Bao đồng bào cho lui, tơi vui lịng lui” cịn phần riêng Bác Bác mong muốn giản dị, Bác có mong muốn “ riêng phần tơi làm nhà nho nhỏ, nơi có non xanh, nước biếc để câu cá, trồng hoa, sớm chiều làm bạn với cụ già hái củi, em trẻ chăn trâu, khơng dính líu với vịng danh lợi Giáo dục nhân văn Giáo dục nhân văn hưởng lợi giáo dục văn minh, giáo dục nâng đỡ hay, tốt, thiệnđẩy lùi xấu xa, ác Nêu gương người tốt việc tốt tránh trù dập lẫn Người khẳng định: “Mỗi người có thiện ác lòng Ta phải biết cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi, thái độ người cách mạng Đối với người có thói hư tật xấu, trừ hạng người phản lại Tổ quốc nhân dân, ta phải giúp họ tiến cách làm cho phần thiện người nảy nở để đẩy lùi ác, đập cho tơi bời Lấy gương người tốt, việc tốt để hàng ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người sống mới” Pháp trị nhân văn Là dùng pháp luật để răn đe, trừng trị giáo dục người phải có văn hóa Tránh dùng nhục hình (tra dã man) Người nói: “ nhục hình lối dã man, cách đế quốc tư phong kiến, dùng để trị quần chúng, trị cách mạng Chúng ta có sách đúng, có lý lẽ đúng, có lực lượng mạnh, cịn dùng cách dã man? Dùng nhục hình chưa tẩy tư tưởng dã man, đầu óc phong kiến đế quốc Dùng nhục hình khơng chịu khó phát động quần chúng Đợt tuyệt đối khơng dùng nhục hình, dùng nhục hình trái sách Đảng, Chính phủ, trái tác phong cách mạng” II: BÀI HỌC (GIÁ TRỊ SỐNG) TỪ TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HCM ĐỐI VỚI BẢN THÂN Bài học lý tưởng nhân văn “Tôi hiến đời tơi cho dân tộc tơi” câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh trả lời vấn báo Granma (Cuba) Điều chứng minh cách đầy đủ đời hoạt động cách mạng Người với tinh thần trách nhiệm tâm phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân cao Trước cảnh nước nhà tan, đòng bào sống đời nô lệ, với trách nhiệm người dân nước, Bác tìm đường cứu nước Trong gần 10 năm bôn ba khắp bốn biển, năm châu, vượt qua khó khăn, thử thách, Người hồn thành trách nhiệm tìm đường đắn, sau tuyên truyền, vận động, bồi dưỡng giáo dục, đài tạo người tiên tiến cộng đồng dân tộc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Sau 30 năm lặn lội tìm đường cứu nước cứu dân, quyền tay nhân dân, Hồ Chí Minh khơng gợn suy nghĩ nhỏ hưởng thụ Hay phần viết việc riêng phần cuối di chúc, nói việc riêng Bác khơng nói việc riêng cho Bác mà Bác viết “suốt đời hết lòng phục vụ Tổ quốc, phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân Nay dù phải từ biệt giới này, tơi khơng có diều phải hối hận, tiếc không phục vụ lâu nữa, nhiều nữa” Đến cuối trước cõi vĩnh người mà Bác nghĩ đến dân Việt Nam không lúc Bác ngừng nghĩ họ Điều với câu nói Bác dành đời cho dân tộc  Qua tình cảm nhân văn Bác, rút số học cho thân: - Tiếp tục kế thừa phát huy truyền thống yêu nước dân tộc ta - Sống để phục vụ, để cống hiến, để dấn thân vào đường gian lao, sẵn sàng hi sinh thân để bảo vệ độc lập tự dân tộc, bảo vệ thành cách mạng mà bao hệ cha ông ta ngã xuống để mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho nhân dân - Không ngừng nỗ lực học hỏi, trau dồi kiến thức để cống hiến sức đưa đất nước ngày phát triển, sánh vai với cường quốc năm châu lời Hồ Chủ tịch - Trong sống công việc thẳng thắn trung thực bảo vệ quan điểm mình,vận dụng sáng tạo linh hoạt kiến thức học vào sống có đổi thân, thân phải tích cực tìm tịi, nghiên cứu, cống hiến hết khả cho đất nước phát triển Bản thân phải lập kế hoạch cụ thể, bố trí thời gian phương pháp học tập hợp lý Bài học tình cảm nhân văn Với lịng nhân bao la, Người dành tình cảm yêu thương, chia sẻ nỗi đau với người Người đau nỗi đau người tùng trải chứng kiến nhiều cảnh đau thương mát, bao cảnh bất công, ngang trái mà đồng bào ta, dân tộc ta phải gánh chịu…Người viết: “mỗi người, gia đình có nỗi đau khổ riêng gộp nỗi đau khổ riêng người, gia đình lại thành nỗi đau khổ tôi” Chủ tịch Hồ Chí Minh dành hết tình u thương cho dân tộc Việt NamNgười không màng danh lợi cá nhân, dồn hết tâm lực trí tuệ suốt đời chăm lo cho hạnh phúc nhân dân, cho độc lập dân tộc phát triển đất nước Là lãnh tụ dân tộc bác nhận thức lo cho dân, cho nước từ việc lớn đến việc nhỏ, từ việc tìm đường cứu nước giải phóng dân tộc, xây dựng phát triển mặt xã hội để thỏa mãn nhu cầu thiết yếu nhân dân Vì nước dân Bác sẵn sang hi sinh đời sống riêng tư mà đời làm người cần phải có Bác khơng có gia đình riêng, người coi Việt Nam đại 10 gia đình Người Người viết thư gửi bác sĩ Nguyễn Đình Tụng: “ngài biết tơi khơng có gia đình, khơng có Nước Việt Nam gia đình tơi Tất niên Việt Nam cháu tơi Mất niên tơi đứt đoạn ruột” Bác yêu thương dân Việt Nam, người Bác giống đứt đoạn ruột  Từ tình cảm bao la Bác t rút học - Chúng ta phải biết yêu thương, biết chia sẻ giúp đỡ người người khốn khổ, khó khăn, mát - Học cách yêu thương , sẻ chia, giúp đỡ lẫn "lá lành đùm rách" để góp phần xây dựng đất nước ngày phát triển Bài học hành động nhân văn Khi viết việc riêng, di chúc bác quan tâm đạc biệt, lo lắng đến đồng bào Bác lo tốn thời gian, tiền bạc, ruộng đất nhân dân Vì Bác yêu cầu thi hài Bác đốt “ người sống tốt mặt vệ sinh, lại không tốn đất”  Từ hành động nhân văn Bác, rút số học cho thân: - Hành động nhân văn Bác khơi dậy lòng yêu thương đồng loại, biết cảm thông, biết chia sẻ giúp đỡ lẫn "lá lành đùm rách", "thương người thể thương thân" - Tích cực tham gia hoạt động ,các phong trào ủng hộ người gặp khó khăn, hoạn nạn, mảnh đời bất hạnh, góp phần xóa đói giảm nghèo, nâng cao đời sống xã hội - Là sinh viên tích cực tham gia hoạt động xã hội với tinh thần yêu thương lành đùm rách: ví dụ kêu gọi người ủng hộ địng bào miền trung chịu bão lũ, hiến máu nhân đạo cứu người - Phải biết tiết kiệm, không nên lãng phí, lãng phí có tội với đất nước 11 Bài học lối sống nhân văn Trước cõi vĩnh Bác dặn tro bác chia thành phần, chia cho miền phần Lo đồng bào thăm viếng khơng có chỗ nghỉ ngơi, Bác đề nghị xây nhà giản đơn, xung quanh trồng có bóng mát tốt cho phong cảnh lợi cho nơng nghiệp Hiếm có vị lãnh tụ giống lãnh tụ Việt Nam chúng ta, việc chôn cất Người nhìn xa, Người khơng nghĩ đến thân, Người không nghĩ đến riêng mà Người tình yêu thương nhân dân sâu sắc Người quan tâm đến lợi ích nhân dân nhiêu  Một lối sống giản dị Hồ Chủ Tịch mà cần phải học hỏi - Bản thân cần phải tự rèn cho lối sống giản dị, sống tiết kiệm, sống hịa với thiên nhiên, với vạn vật - Khơng xa xỉ, khơng hoang phí bừa bãi, khơng có lợi cho cho dân tộc dù tốn xu không tiêu Tiết kiệm khơng có nghĩa tiết kiệm tiền bạc mà cịn tiết kiệm thời gian, cơng sức trí tuệ - Trong sống cần phải rèn luyện cho lối sống lành mạnh, phân bổ thời gian hợp lý, tự tạo cho thú vui: thời gian học tập nghiên cứu, thời gian rảnh trồng hoa, đọc sách báo, rèn luyện sức khỏe ln có tinh thần sảng khoái… Bài học giáo dục nhân văn Người uốn nắn cách nhìn sai lệch xem tính người bẩm sinh, có từ lọt lịng mẹ Theo Người, thiện ác người đâu có phải bẩm sinh mà kết giáo dục Con người sinh chưa hình thành rõ nét tính cách, thơng qua q trình giáo dục, xã hội hóa tính cách hình 12 thành phát triển Bác nói: “Mỗi người có thiện ác lịng Ta phải biết làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi, thái độ người cách mạng” Người coi tính cách phẩm chất nảy sinh, hình thành phát triển thơng qua mơi trường xung quanh  Qua đây, rút số học cho thân: - Chúng ta phải biết khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm thân Một có lỗi, phải biết nhận lỗi sửa sai - Luôn sẵn sàng tạo hội cho người nhận sai trái biết sửa sai Đồng thời phê phán kịp thời người phản lại Tổ quốc, nhận sai trái thân, làm ảnh hưởng đến xã hội, đến dân tộc - Lấy gương người tốt, việc tốt để làm động lực phấn đấu ngày, góp phần xây dựng người mới, sống Bài học pháp trị nhân văn Xuất phát từ lịng nhân ái, sống tự hạnh phúc người, Bác bác bỏ sách dùng nhục hình dã man “ dùng nhục hình trái sách Đảng, Chính phủ, trái tác phong cách mạng” Với lịng rộng biển cả, bao dung, cảm hóa tất người Trong di chúc Người có đề cập đến kẻ lầm đường lạc lối, Người dạy phải ngoan hồng, vui lịng đón rước đứa cảnh ngộ mà phải lạc bầy Bác tin người Việt Nam yêu nước, muốn đất nước thống độc lập ta khéo nhen chút than hồng ấy, cháy lên thành ngon lửa Bác viết: “ nạn nhân chế độ xã hội cũ, trộm cắp, gái điếm, cờ bạc…, nhà nước phải vừa dùng giáo dục, vừa dùng pháp luật để cải tạo, giúp họ trở nên 13 người lao động lương thiện” Vì lịng nhân cao đó, bác giáo dục, cảm hóa người, đoàn kết toàn thể dân tộc  Qua đây, rút học sau: - Dùng pháp luật để răn đe, trừng trị giáo dục người làm điều sai trái, trái với quy định pháp luật, tránh dùng nhục hình, theo Bác dùng nhục hình chẳng khác "chưa tẩy tư tưởng dã man, đầu óc phong kiến đế quốc" - Tích cực phát động, tuyên truyền ngợi ca gương tốt để người lấy làm gương, góp phần xây dựng xã hội văn minh - Bên cạch cần phải có ý chí vững vàng, tránh xa tệ nạn xã hội C: KẾT LUẬN Cả đời người hình mẫu người nhân văn thời đại Trong người Hồ Chí Minh thống lịng u thương người với lịng tự tin, tơn trọng ý chí hành động triệt để giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người Tình nhân văn cao tư tưởng Hồ Chí Minh đặt lợi ích nhân dân lên hàng đầu Ở Hồ Chí Minh, nhân dân khơng phải khái niệm chung chung, mơ hồ mà cộng đồng Việt Nam, đồng bào, người Trước lúc xa Người dành mn vàn tình thương yêu cho người Lời dạy Người thấm nhuần tư tưởng người dân Việt Nam, hệ trẻ Người gương sáng đề noi theo Luôn sưc học tập, rèm luyện làm theo lời Bác Với tư cách sinh viên thành viên ucra hàng ngũ người chủ tương lai đất nước Mỗi sinh viên phải biết tu dưỡng: “Học, học nữa, học mãi” 14 học tập vận dụng tốt tư tưởng đạo đức, nhân văn Hồ Chí Minh “Học đơi với hành” Là hệ phải động sáng tạo góp phần thực thành cơng CNH, HĐH đất nước, làm cho đất nước trở nên phát triển hùng mạnh D: MỘT SỐ TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình(tài liệu) Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh theo phương pháp tích cực Bộ Giáo dục đào tạo (2009), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia 15