TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ ĐỀ CHÍNH THỨC Đề có 01 trang KỲ THI HỌC SINH GIỎI VĂN HĨA LỚP 11 THPT Khóa ngày 11 tháng năm 2023 Mơn thi: GIÁO DỤC CƠNG DÂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1(3.0 điểm) Phân tích tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa? Từ mặt tích cực hạn chế quy luật giá trị Câu 2(4.0 điểm) Trong buổi thảo luận nhóm bài: Hàng hóa - Tiền tệ - Thị trường, ba bạn Tâm, Nga Huy có tranh luận: Tâm cho rằng: Mọi sản phẩm lao động hàng hóa Nga lại khẳng định: Mọi hàng hóa sản phẩm lao động Huy lại cho rằng: Khơng phải hàng hóa kết trình lao động a) Theo em, nói đúng? Vì sao? b) Phân tích hai thuộc tính hàng hóa Câu 3(5.0 điểm) Tình huống: Hai doanh nghiệp D G sản xuất bột giặt để bán thị trường Sản phẩm doanh nghiệp D tiêu thụ tốt người tiêu dùng ưa chuộng Để cạnh tranh với doanh nghiệp D, doanh nghiệp G thiết kế bao bì với tên sản phẩm, màu sắc, họa tiết dễ gây nhầm lẫn với sản phẩm doanh nghiệp D a) Theo em, hành vi doanh nghiệp G thể cạnh tranh nào? Việc cạnh tranh dẫn đến hậu gì? b) Từ trường hợp trên, em hiểu cạnh tranh không lành mạnh? c) Theo em, cần phải làm để ngăn ngừa, hạn chế cạnh tranh không lành mạnh? Câu 4(4.0 điểm) Việc nuôi cá ổn định thấy nhà hàng xóm ni ba ba bán cho nhà hàng đặc sản ngồi phố có thu nhập tốt hơn, chị N có ý định bỏ ni cá để chuyển hướng sang ni ba ba Dựa phân tích mối quan hệ cung - cầu mặt hàng ba ba, em đưa lời khuyên cho chị N Câu 5(4.0 điểm).“Bạo lực học đường” vấn nạn môi trường học đường mà xã hội đặt nhiều quan tâm Hãy cho biết suy nghĩ em vấn đề -HẾT (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HÓA LỚP 11 – NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN THI: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Câu (3.0đ) (4.0đ) Nội dung Điểm Phân tích tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa? Từ mặt tích cực hạn chế quy luật giá trị *Phân tích tác động quy luật giá trị - Điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa: Thơng qua biến động giá phân phối lại yếu tố sản xuất từ ngành sang ngành khác, phân phối hàng từ nơi sang nơi khác để thu lợi nhuận nhiều - Kích thích lực lượng sản xuất phát triển suất lao động tăng lên 2.0 Để thu nhiều lợi nhuận họ phải tìm cách cải tiến kĩ thuật nâng cao tay nghề, hợp lí hóa sản xuất -Phân hóa giàu – nghèo người sản xuất hàng hóa Người sản xuất giỏi thu nhiều lợi nhuận trở nên giàu có, người sản xuất bị thua lỗ, phá sản nghèo *Tích cực: Thị trường mở rộng, hàng hóa đa dạng thỏa mãn ngày tốt nhu 1.0 cầu người tiêu dùng, kích thích sản xuất, thúc đẩy kinh tế phát triển *Hạn chế: Phân hóa giàu nghèo làm ảnh hưởng đến kinh tế, trị, xã hội Trong buổi thảo luận nhóm bài: Hàng hóa - Tiền tệ - Thị trường, ba bạn Tâm, Nga Huy có tranh luận: Tâm cho rằng: Mọi sản phẩm lao động hàng hóa Nga lại khẳng định: Mọi hàng hóa sản phẩm lao động Huy lại cho rằng: Khơng phải hàng hóa kết trình lao động a) Theo em, nói đúng? Vì sao? b) Phân tích hai thuộc tính hàng hóa a)Theo em, người nói Nga vì: hàng hóa sản phẩm lao động thỏa mãn nhu cầu người thông qua trao đổi mua bán Sản phẩm trở thành hàng hóa có đủ ba điều kiện: - Do lao động tạo - Có công dụng định để thỏa mãn nhu cầu người 2.0 - Phải thông qua trao đổi mua – bán Như vậy, hàng hóa sản phẩm lao động b) Hai thuộc tính hàng hóa *Giá trị sử dụng: Là cơng dụng hàng hóa, có khả thỏa mãn nhu cầu người - Một hàng hóa có nhiều cơng dụng - Cơng dụng hàng hóa ngày nhiều nhờ phát triển KHKT - Giá trị sử dụng hàng hóa phạm trù vĩnh viễn 2.0 *Giá trị hàng hóa: Là giá trị sức lao động kết tinh hàng hóa - Giá trị trao đổi: Là tỉ lệ trao đổi hai hàng hóa có giá trị sử dụng khác - Lượng giá trị hàng hóa đo thời gian lao động +Thời gian lao động cá biệt +Thời gian lao động xã hội cần thiết Tình huống: Hai doanh nghiệp D G sản xuất bột giặt để bán thị trường Sản phẩm doanh nghiệp D tiêu thụ tốt người tiêu dùng ưa chuộng Để cạnh tranh với doanh nghiệp D, doanh nghiệp G thiết kế bao bì với tên sản phẩm, màu sắc, họa tiết dễ gây nhầm lẫn với sản phẩm doanh nghiệp D a) Theo em, hành vi doanh nghiệp G thể cạnh tranh nào? (5.0đ) (4.0đ) Việc cạnh tranh dẫn đến hậu gì? b) Từ trường hợp trên, em hiểu cạnh tranh lành mạnh cạnh tranh không lành mạnh? c) Theo em, cần phải làm để ngăn ngừa, hạn chế cạnh tranh không lành mạnh? a)Khái niệm cạnh tranh: ganh đua, đấu tranh chủ thể kinh tế nhằm dành điều kiện thuận lợi để thu lợi nhuận Hành vi doanh nghiệp G thể cạnh tranh không lành mạnh Hậu quả: - Gây thiệt hại gây thiệt hại tới quyền lợi ích hợp pháp doanh nghiệp D - Gây rối loạn thị trường - Làm niềm tin người với người b)Cạnh tranh không lành mạnh cạnh tranh vừa vi phạm phạm pháp luật, vừa vi phạm đạo đức Biểu hiện: - Chạy theo lợi nhuận khai thác tài nguyên bừa bãi, gây ô nhiễm môi trường - Không từ thủ đoạn phi pháp bất lương - Đầu tích trữ gây rối loạn thị trường c)Biện pháp để ngăn ngừa, hạn chế cạnh tranh không lành mạnh *Đối với người sản xuất kinh doanh: phải chấp hành nghiêm quy định pháp luật hoạt động sản xuất kinh doanh, xây dựng đạo đức doanh nghiệp *Đối với người tiêu dùng: nói “khơng” với hàng hóa giá rẻ chất lượng, hàng nhái, hàng không rõ nguồn gốc xuất xứ Lên án, đấu tranh với hành vi cạnh tranh không lành mạnh *Đối với nhà nước: Thực sách kinh tế - xã hội phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động sản xuất, kinh doanh Đồng thời ban hành hoàn thiện hệ thống pháp luật, xử lí nghiêm hành vi cạnh tranh không lành mạnh chủ thể kinh tế Việc nuôi cá ổn định thấy nhà hàng xóm ni ba ba bán cho nhà hàng đặc sản ngồi phố có thu nhập tốt hơn, chị N có ý định bỏ ni cá để chuyển hướng sang ni ba ba Dựa phân tích mối quan hệ cung - cầu mặt hàng ba ba, em đưa lời khuyên cho chị N Khuyên chị N khơng nên chuyển hướng sang ni ba ba vì: - Bỏ ni cá lúc lãng phí, chị tốn công sức tiền để ni cá - Ni ba ba cần phải có trình, chờ đến thu hoạch nhu cầu ba ba giảm xuống - Khi chị ni ba ba số lượng cung ba ba tăng lên số lượng cầu ba ba giữ nguyên giảm xuống (nhà hàng đặc sản), đến lúc giá ba ba giảm - Cá bán cho không nhà hàng mà cịn bán chợ, đối tượng mua nhiều ni bán cá đảm bảo thu lợi nhuận cao - Hết vụ cá này, nêu thấy nhu cầu ba ba tăng, thu nhiều lợi nhuận hơn, lúc chị N chuyển hướng sang ni ba ba chưa muộn “Bạo lực học đường” vấn nạn môi trường học đường mà xã hội đặt nhiều quan tâm Hãy cho biết suy nghĩ em vấn đề *Nêu khái niệm “Bạo lực học đường” - Bạo lực học đường: hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự; tẩy chay, cô lập, ruồng rẫy hành động gây ảnh hưởng nặng nề tới sức khỏe tinh thần thể chất bạn học tổ chức, sở giáo dục *Thực trạng: 1.5 1.5 2.0 1.0 3.0 0,5 -Trường học môi trường lành mạnh, nơi có tình u thương thầy cơ, bạn bè Là nơi lưu giữ kỉ niệm đẹp tuổi xuân sáng, vô tư, hồn nhiên 0,5 -Bên cạnh cịn bồng bột lứa tuổi gây hành động chấp nhận được, số “Bạo lực học đường”(lấy ví dụ minh chứng) Đây vấn đề đáng báo động thể suy đồi nghiêm trọng đạo đức phận không nhỏ giới trẻ Hậu quả: 0,5 - Ảnh hưởng nghiêm trọng sức khỏe thể chất đặc biệt ảnh hưởng đến tâm lí người thực hành vi lẫn nạn nhân bạo lực học đường - Ảnh hưởng đến danh dự, uy tín gia đình, nhà trường - Gây hoang mang xã hội Nguyên nhân: *Bản thân HS: -Thiếu suy nghĩ, bốc đồng, thích thể - Khơng biết chọn bạn mà chơi *Gia đình: - Thiếu quan tâm - Gia đình có xu hướng bạo lực 1.0 *Nhà trường: - Mơ hình giáo dục chưa cách, tổ chức tổ chức mang tính hình thức hoạt động ngoại khóa giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh - Chạy theo thành tích nên cịn bao che dung túng cho hành vi vi phạm học sinh *Xã hội: - Môi trường xã hội - Văn hóa bạo lực phim ảnh, game có xu hướng bạo lực…trên mạng xã hội Giải pháp: *Về phía học sinh: - Rèn luyện đạo đức - Chấp hành nội quy nhà trường - Tránh xa nhân tố bạo lực - Học cách kiềm chế cảm xúc 1.0 - Tích cực tham gia hoạt động tình nguyện - Xây dựng tình bạn đẹp *Về phía gia đình: - Dành thời gian quan tâm đến - Xây dựng gia đình hạnh phúc - Phối hợp chặt chẽ với nhà trường *Về phía nhà trường: - Tích hợp nội dung giáo dục kĩ sống môn học - Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa - Nghiêm khắc xử lí hành vi vi phạm học sinh - Phối hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường - xã hội *Liên hệ thân 0.5 (Hướng dẫn chấm trình bày ý bản, nên q trình chấm, thí sinh trình bày kiến thức khơng có đáp án kiến thức đúng, khoa học giám khảo cho điểm Nhưng không vượt thang điểm quy định đáp án) (4.0đ)