Ngành sư phạm tin học

Ngành sư phạm tin học

1 Y BAN NHÂN DÂN T CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (Ban hành kèm theo Quyết định số : /QĐ-CĐSL ngày tháng năm 2012 của Hiệu trưởng trường Cao đẳng Sơn La) TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO NG TÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO : M TIN HC NGÀNH ĐÀO TẠO : M TIN HC MÃ NGÀNH : 51140210 HÌNH THỨC ĐÀO TẠO : CHÍNH QUY 1. Mục tiêu đào tạo 1.1. Mục tiêu chung c thit k  o t ng dy Tin hc tng THCS. Sinh viên tt nghip có nhng phm chn ci giáo viên ng xã hi ch t Nam; nm vng lý lun chính trc, yêu ch hi, yêu hc sinh, yêu ngh, có ý thc trách nhim xã hi thy giáo.  c chuyên môn và nghip v m bc nhng yêu ci mi mc tiêu, nc t chc dy và hc, kit qu giáo dc, dy hc môn Tin hc  ng Trung h. Có tim l không ngng hoàn thi ng nhng nhu cu mi. i hc sau khi tt nghip có th dy hc tng hc bc THCS; làm vic t qun lý giáo dc; làm vic t nghiên cu, phát trin giáo dc; làm vic t sn xut, kinh doanh, phân phi thit b dùng dy hc. 1.2. Mục tiêu cụ thể 1.2.1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống - Tích cc tham gia các hong xã hi, xây dng và bo v c, , ng h ng bào gp hon nc sng. - Ch các ch nh ca pháp lut c. Nghiêm túc thc hi - Th hin rõ phm chn cng xã hi ch Vit Nam: Không vi phm phm cht, danh d, uy tín ca nhà giáo; không xúc phm danh d, nhân phng nghip, nhân dân và hc sinh. Gc sinh tôn trng nhân cái x công bi vi ht, khiêm tn hc hi, s ng nghip, tích cc tham gia các hong chuyên môn ca ng, có li sng lành mnh, gin d, trung thc là tc sinh noi theo. - ng xuyên t hc, t b  chuyên môn nghip v. - Tích cc rèn luyn v sc kh m bo công tác lâu dài. 1.2.2. Về kiến thức - Gin ca ch n dng lm cng và ng H Chí Minh trong cuc sng và công tác. 2 - Vn dc các kin thc chuyên môn, nghip v  ng vii mi mc tiêu, nc t chc dy và hc, kit qu môn Tin hc  ng Trung h phù hp vi tn phát trit c. - Vn dc các kin thn vng dy môn Tin nói riêng áp dng vào dy các môn thuc tin hc  bc THCS, Tiu hc. - Gic m hoch dy hc môn thuc Tin hc  bc THCS. - Vn dng các kin thc v tâm lý, giáo dc hc phc v cho công tác ging dy, kim  nhim lnh ca ngành. - Chú trng các kin thc, k ng vic giáo dc phù hp vi hc sinh theo vùng, min. - Vn dc các kin thc v an ninh quc phòng, ngoi ng vào cuc sng và ging dy. - Hic các kin thc v nhng v xã h ng, y t hng, phòng chng ma túy và t nn xã hi thông qua môn hc t chn và các bui ngong t chc. 1.2.3. Về kỹ năng - Thành tho k ng dn hc sinh gii các bài toán tin hc theo . - Thc hing dn hc sinh thc hành thành tho, chính xác, khoa hc các dng bài tp, bài thc hành Tin hs. - Gii quyt các v trong ging dy và thc t chính xác, nhanh và hp lô gíc. - Thành tho k p k hoch, son và ging bài theo yêu cu chung ca B Giáo d nh. - Thành tho trong vic xây dng và thc hin k hoch ch nhim, xây dng c các bin pháp c th nhm khuyn khích, phát trin và giáo dc hc sinh, phi hp làm tt công tác t qun và qun lý hc sinh t ng, t    a n trong giao tip, ng x và gii quyt các tình hum có tính thuyt phc. - Thành tho trong vic chn, kt h    y h  ki dng t dùng dy hc t chc các hong trên lp và ngoài gi lên lp. 1.2.4. Về thái độ - c và trách nhim vi vic làm mìna chn, nhm duy trì c vic làm, phát trin th h tr c. - Tuân theo các yêu cu v s i ca pháp lut, các n      chính xác, cn thn trong ging dy, s ci m  ng, thân ái trong giáo dc, bit lng nghe ý kin ci hi. - Sm nhim các công vi c giao khi làm vic dài ngày  nhng u kin núi, ho .). - Hp tác tt vng nghip, trung thc, nghiêm khhng nghip. Không ngng rèn luyn b nghip, khnh nhân cách phu tin b ng thành. 3 - Có ý thc tìm hiu tình hình kinh t, chính tri cng  - Yêu ngh, quý mn và tôn tri hc. -   chuyên môn nghip v, nâng cao chng ging dy môn Tin hng yêu ci mi ca Giáo dc. 2. Thời gian đào tạoc k chính 3. Khối lượng kiến thức toàn khóa: 98 tín ch . 4. Đối tượng tuyển sinh: Hc sinh tt nghip THPT, b túc trung hc ph  5 Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp: o theo hc ch tín ch, thc hiu 17 y ch ng h chính quy theo hc ch tín ch tban hành ti Quynh s -a Hing . c cp bng c m Tin hc nu  các u kin sau:  + V hc tp: H s hc phhm Tin h các chng ch Giáo dc quc phòng và Giáo dc th cht. 6. Thang điểm: Thc hiu 26 "Quy ch  o tng h chính quy theo h thng tín ch", ban hành theo Quynh s -tháng 9 a Hi. 7. Nội dung chương trình STT Mã HP Tên học phần Số tín chỉ TS LT TH 7.1. Kiến thức giáo dục đại cương 40 7.1.1. Lý luận chính trị 10 1 002601 -Lê nin 5 4 1 2 002802  2 2 0 3 002703  3 2 1 7.1.2. Khoa học xã hội- nhân văn. 6  1 003804  2 2 0 2 013601  2 2 0 *)   1 312601 Mt s v xã hi ca CNTT 2 2 0 2 031324  2 2 0 7.1.3. Ngoại ngữ 7 1 002205  3 3 0 2 002206  4 4 0 7.1.4. Toán-Tin học-Khoa học tự nhiên-Công nghệ-Môi trường 9 *) Bắt buộc 7 1 310102  3 3 0 2 310103  2 2 0 3 240103  2 2 0 *)Tự chọn (2/4 tín chỉ) 2 4 1 020204  Ma Túy - AISD 2 2 0 2 050203 . 2 2 0 7.1.5. Giáo dục thể chất 2 1 002008  1 0 1 2 002009  1 0 1 7.1.6. Giáo dục quốc phòng( 135 tiết) 6 5 1 7.2. Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 59 7.2.1. Kiến thức cơ sở khối ngành và nhóm ngành 9 1 312919  3 2 1 2 310104  2 2 0 3 312905  2 1 1 4 312906  2 2 0 7.2.2. Kiến thức ngành 32  30 1 072912  4 2 2 2 072920  2 2 0 3 072917  2 1 1 4 312907  2 0 2 5 312908  2 0 2 6 312909  2 1 1 7 312910  2 2 0 8 312911  2 2 0 9 312912  2 1 1 10 072922  2 2 0 11 312913  2 1 1 12 312914 y hc các ni dung môn Tin hc 2 2 0 14 312915  2 1 1 15 312916  2 1 1  2 1 072929  2 1 1 2 312917 K thut xây dng bn v vi AutoCAD 2 1 1  2 1 072926  2 1 1 2 312618 Internet và  2 1 1 7.2.3. Kiến thức nghiệp vụ sư phạm 11 1 002411  2 2 0 2 002412  2 2 0 3 002413  2 2 0 4 002414  2 2 0 5 002415  3 3 0 7.2.4. Thực tập 6 6 000016  2 0 2 7 000017  4 0 4 Tổng 98 tín chỉ 5 8. Kế hoạch giảng dạy Học kỳ 1: 20 TCGiải tích3101023(3,0)Học kỳ 2: 15 TC Học kỳ 3: 15 TC Học kỳ 4: 16 TC Học kỳ 5: 16 TC Học kỳ 6: 16 TCTin học văn phòng0729124(2,2)Cơ sở dữ liệu3129062(2,0)Đại cương về PPDH tin học3129112(2,0)Xác suất thống kê 2401032(2,0)Chuyên đề 23129082(0,2)Toán rời rạc3101042(2,0)Lập trình có cấu trúc3129052(1,1)Hệ quản trị CSDL3129122(1,1)Chuyên đề 13129072(0,2)Lập trình trên Windows3129132(1,1)Đại số tuyến tính3101032(2,0)Cấu trúc dữ liệu và GT0729172(1,1)Phân tích thiết kế hệ thống0729222(2,0)PPDH môn tin học3129142(2,0)Tin học và xã hội3129102(2,0)Kiến trúc máy tính0729202(2,0)Mạng máy tính3129092(1,1)Thiết kế mạng3129152(1,1)TH lắp ráp và cài đặt3129162(1,1)Giáo dục QP – An ninh0021106(5,1)Những NLCB CN Mác-LêNin0026015(4,1)Giáo dục thể chât 10020081(0,1)Pháp luật đại cương0136012(2,0)Môn học2012222(2,0)Tư tưởng Hồ Chí Minh0028022(2,0)TTSP lần 10000162(0,2)QLHCNN & QL ngành0038042(2,0)Tâm lý học đại cương0024112(2,0)TLLT & TL sư phạm0024122(2,0)Tiếng Anh 10022053(3,0)Tiếng Anh 20022064(4,0)TTSP lần 20000174(0,4)Giáo dục học đại cương0024132(2,0)HĐ dạy học ở THCS0024152(2,0)Giáo dục thể chât 20020091(0,1)HĐ giáo dục ở THCS0024143(3,0)Tự chọn 2/8 TC Phần 7.2.22(1,1)Đường lối CM ĐCS VN0027033(2,1)Tự chọn 2/4 TC Phần 7.1.22(2,0)Tự chọn 2/4 TC Phần 7.1.42(2,0)Tin học đại cương3129193(2,1) 6 9. Mô tả vắn tắt nội dung và khối lượng các học phần 9.1. Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác - Lênin Mã môn hc: 002601 Khng: 5(4,1) Môn hc: Không Môn hc cung cp cho sinh viên nhng kin thn v nhng nguyên lý, quy lut và phm trù ca trit hc, Kinh t chính tr, Ch i khoa hc ca ch Mác - Lênin. 9.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh Mã môn hc: 002802 Khng: 2(2,0) Môn hc: Nhn ca Ch - Lênin Môn hc cung ci hc nhng nn v: , quá trình hình thành và phát tring H ng H Chí Minh v c lp dân tc, cách mng gii phóng dân tc; v     lên CNXH  Vit Nam; v ng Cng Sn Ving H Chí Minh v t dân tct quc t; v dân ch c ca dân, do dân, vì dân; v ng con i mi. 9.3. Đường lối cách mạng của Đảng Cộng Sản Việt Nam Mã môn hc: 002703 Khng: 3(2,1) Môn hng H Chí Minh Môn hc cung cp cho sinh viên nhng kin thn v ng li cách mng ca ng Cng Sn Vit Namng li cng trong thi k i mi v mt s c: công nghip hóa, nn kinh t th ng, h thng chính tr xã hi, i ngoi. 9.4. Quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành Mã môn hc: 003804 Khng: 2(2,0) Môn hc: Không Ni dung ban hành kèm theo Quynh s -a B ng B Giáo do 9.5. Pháp luật đại cương Mã môn hc: 013601 Khng: 2(2,0) Môn hc: Không Hc phn Pháp lup nhng kin thn nht v c và pháp lu ca khoa hc qu tích h thn quy phm pháp lut và vic áp dn quy phm pháp lut cc ta hin nay; quan h pháp lut và các yu t cu thành quan h pháp lut; các hình thc thc hin pháp lunh hành vi nào là vi phm pháp lut và vic áp dng trách nhii vi ch th vi phm pháp lut; h thng các ngành lut hin ti ca Vit Nam; nguyên tc và các bing pháp ch XHCN cc n hin nay. 7 9.6. Tiếng Việt thực hành Mã mn hc: 031324 Khng: 2(2,0) Môn hc: Không Hc phn tp chung vào vic rèn luy i hc các kin thc, k n thit v s dng ting Vit và sa các ln. T  o lbn, s dng các quy tc chính t t cách chính xác, khoa hc, hiu qu. 9.7. Tiếng Anh 1 Mã môn hc: 002205 Khng: 3(3,0) Môn hc: không Môn hc cung cp mt s hing ng n: Các thì trong Ting Anh; cách s dt, so sánh bng .; mt s t vng v các ch c, ci, s thích, mua sm, th ng thc, bài tc thit k nhm giúp sinh viên luyn tp và phát trin k ng bng Tic, vit. 9.8. Tiếng Anh 2 Mã môn hc: 002206 Khng: 4(4,0) Môn hc: Ting Anh 1 Môn hc cung cp mt s hing ng n: Các thì trong Ting Anh; các lou kin; dng b ng cng t; cách s dng các t should, could, must, have to, might .; cung cp mt s t vng v các ch n nh, du lch, ngh nghip, ng thc, bài tc thit k nhm giúp sinh viên luyn tp và phát trin k ng bng Tic, vit. 9.9. Đại số tuyến tính Mã môn hc: 310103 Khng: 2(2,0) Môn hc: Gii tích Hc phc thit k  nh Cao ng ngành Công ngh k thung. Nhng kin thc ch yu là Ma trnh tht v h  trình tuyn tính và s phc. 9.10. Xác suất thống kê  240103 Khng: 2(2,0) Môn hi s tuyn tính Hc phn tp trung gii thiu mt s kin thc v lý thuyt t hp, xác sut, các vn  v thng kê. Các khái nin v xác sut: Hoán v, t ht c n; Dãy phép thng ngu nhiên; Hàm phân b; Các s ng kê: lý thuyt m  ng; Mt vài bài toán ki nh gi thi  n; Hi quy và  9.11. Dân số - Môi trường - Ma túy - AIDS Mã môn hc: 020204 Khng: 2(2,0) 8 Môn hc: Không Ni dung môn hc gm 4 phn chính: Phn Dân s - ng; Phn phòng chng AIDS; Phn phòng chng ma túy; Phn Giáo dc các v v dân s - ng, ma túy, AIDS cung cp cho sinh viên các kin thc v vn dng vào ging dy các v ng hc và trong cuc sng. 9.12. Giáo dục thể chất 1 Mã môn hc: 002008 Khng: 1(0,1) Môn hc: Không Môn hc cung cng li và ch ng và Nhc v n m khoa hc và kin thc t kim tra sc khe. Thc hành các bài th dn kinh (chy ngn, chy trung bình, nhy cao, nhy t); các bài tp vi dng c  kép, cbng. 9.13. Giáo dục thể chất 2 Mã môn hc: 002009 Khng: 1(0,1) Môn hc: Giáo dc th cht 1 Thc hin trong các bài tp. nâng cao thành tích  mt s nc ca mi cá nhân, nâng cao ý thc t giác tích cc trong quá trình hc tp. c tiêu môn hc và nhn thc sâu sc nhim v ca bn thân trong quá trình hc tp. Hình thành tinh thn say mê tp luy và sc khe. 9.14. Giáo dục quốc phòng – an ninh Mã môn hc: 002110 Khng: 135 tit Môn hc: Không Ni dung ban hành kèm theo Quynh s-a B ng B Giáo do 9.15. Tin học đại cương Mã hc phn: 312919 Khng: 3(2,1) Môn hc: Không Hc phn tp trung gii thiu các khái nin v Tin hc và công ngh thông tin; tri thc v n t (kin trúc, lch s phát trin, .); các h m liên quan ti u có kin thc v i s Boole và các kin thc liên quan ti gii thut (khái ni   ); kin thc, k  n v h u hành MS DOS; kin thc, k n và chuyên sâu trên h u hành Windows; cách s d    i, bit cách s dng ngôn ng l    gii quyn, vn dng thc hành thành tho các k n v lp trình. 9.16. Toán rời rạc Mã hc phn: 310104 Khng: 2(2,0) Môn hc: Không 9 Hc phn này giúp sinh viên tích lu c các kin thc n v: lôgic m (các phép toán lôgic, công thc m, suy lun toán hc, v tng t, quy n quy); tp hm và quan h (khái nim và các phép toán trên tp hp, nguyên lý m, gii tích t hp); lý thuy th  cách biu din và mt s bài toán ti  th nht); 9.17. Lập trình có cấu trúc Mã hc phn: 312905 Khng: 2(1,1) Môn hc: Không Hc phn này giúp sinh viên tích lu c các kin thn v ngôn ng lp trình có cu trúc thông qua quá trình nghiên cu ngôn ng lp trình C (ccác kiu d lin (nguyên, thc, ký t, lôgic), các l  lp trình (nhp, xut, gán, ghép, r nhánh, lp; 9.18. Cơ sở dữ liệu Mã hc phn: 312906 Khng: 2(2,0) Môn hc: Không           9.19. Tin học văn phòng Mã hc phn: 072912 Khng: 4(2,2) Môn hc: Tin h Hc phn này giúp sinh c các kin thn, rèn luyn mt s k n và bit cách x lý mt s s c khi s d   ; bit cách thao tác và x lý mt s s c khi s dng ower Point. 9.20. Kiến trúc máy tính Mã hc phn: 072920 Khng: 2(2,0) Môn hc: Tin h Hc phn tp trung gii thiu các khái nim: máy tính, ngôn ng máy, mc, máy o; nguyên lý xây dng; cách phân loi máy tính; lch s phát trin ca máy tính; cách t chc h thng máy tính; b x lý. Ngoài ra hc phn còn cung cp mt s kin thc liên quan ti mc lôgic s, mng, mc h u hành, mc ngôn ng Assembly 9.21. Cấu trúc dữ liệu và giải thuật Mã hc phn: 072917 Khng: 2(1,1) Môn hc: Tin h Ngoài vic cng c, nâng cao vn hiu bit v gii thut. Hc phu giúp sinh viên bii gian thc hin mt gii thut; tip nhn vn tri thc v cu trúc d 10 liu (khái nim, cu trúc d liu kiu danh sách, cây) thông qua quá trình nghiên cu v: danh sách (khái nit danh sách và các kic bit); v cây (khái nim, cây, cây nh phân, cây tìm kim nh phân, nc các ký pháp dùng cho vic biu din mt biu thc và cách tính giá tr ca biu thc toán hc bng cây nh phân); 9.22. Chuyên đề 1 Mã hc phn: 312907 Khng: 2(0,2) Môn hc: Toán ri rc, Cu trúc d liu và gii thut, Lp trình Phân tích, tng hc h thng kin thc ca mt trong các hc phn Toán ri rc, Cu trúc d liu và gii thut, Ln - u bit ch ng, tích cc trong vic la chn ch  c ca bn thân; Thit k m hoc mt phn mm minh ho cho các v ch yu trong ch  ( v  th, t cây, thit k thut toán ) 9.23. Chuyên đề 2 Mã hc phn: 312908 Khng: 2(0,2) Môn h d liu, H qun tr  d liu Phân tích, tng hc h thng kin thc ca các hc ph d liu và H qun tr  d liu. c nhng v a chn theo ch  u bit: ch ng, tích cc trong vic la chn ch  c ca bn thân; s dng/ thit k mt phn mm minh ha cho mt s v n ca các hc ph d liu và h qun tr  d liu Phát trin k u tri thc qua quá trình phân tích, tng hp thông tin Thành tho vic thit k  Xây dng, thit k, chun hóa m d liu quan h; Mô t ràng buc t k mt s phép toán trên mô hình va xây dng 9.24. Mạng máy tính Mã hc phn: 312909 Khng: 2(1,1)   nitor. 9.25. Tin học và xã hội Mã hc phn: 312910 Khng: 2 (2,0) Môn hc: Tin h Hc phn gii thiu ng cnh xã hi ca thi công ngh thông tin; Quyn s hu trí tu; Quyn t do và gi bí mt cá nhân. V an toàn máy tính; Ti ác trong tin hc. 9.26. Đại cương phương pháp dạy học Tin học Mã hc phn: 312911 Khng: 2 (2,0) [...]... Thạc sĩ, Việt Khoa học viên Nam, 2009 máy tính Đào Văn Lập, 1984, Giảng Cao học, Việt Công nghệ viên Nam, 2008 thông tin Nguyễn Phú Thành, 1985, Cử nhân, Việt Sư phạm Giảng viên Nam, 2009 Tin học Nguyễn Thị Thu Hà, 1985, Cao học, Việt Sư phạm Giảng viên Nam, 2008 Tin học Hoàng Cao Minh, 1986, Giảng Cao học, Việt Công nghệ viên Nam, 2010 thông tin Phan Mạnh Cường, 1982, Cử nhân, Việt Tin học Giảng viên... cương phương pháp dạy học Tin học Học phần giúp sinh viên hoàn tất những tri thức và kỹ năng căn bản về phương pháp dạy học Tin học, tập trung vào việc dạy những chủ đề cơ bản trong chương trình Tin học trường THCS như: Dạy học những khái niệm mở đầu của tin học, dạy học sử dụng những phần mềm ứng dụng phổ biến, dạy học lập trình, phát triển tư duy thuật giải và sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông... trường Trung học cơ sở), các học phần thuộc về nghiệp vụ sư phạm (Rèn luyện nghiệp vụ thường xuyên, Thực tập sư phạm) Bước đầu hình thành kỹ năng nghiên cứu tâm lý người 9.37 Tâm lý lứa tuổi và tâm lí học sư phạm Mã học phần: 002412 Khối lượng: 2 (2, 0) Môn học trước: Tâm lý học đại cương Cung cấp cho sinh viên những vấn đề lý luận cơ bản về tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm: lý luận chung về sự... dục học, làm cơ sở cho việc tiếp thu các học phần hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, thực tập sư phạm 9.39 Hoạt động dạy học ở trường THCS (HĐDH& RLNVSP) Mã học phần: 022415 Khối lượng: 2 (2, 0) Môn học trước: Giáo dục học đại cương Cung cấp những khái niệm, phạm trù cơ bản của lý luận dạy học đại cương, các đặc điểm cơ bản của hoạt động dạy học ở trường Trung học cơ...Môn học trước: Các học phần tin học, Tâm lý học, Giáo dục học Học phần trang bị cho sinh viên tri thức về mục đích, nội dung và phương pháp dạy học Tin học, gồm những xu hướng dạy học hiện đại: dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, chương trình hoá, phát triển và sử dụng công nghệ dạy học, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông 9.27 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu Mã học phần: 312912... lên lớp; tổng kết, đánh giá kiến tập sư phạm 9.44 Thực tập sư phạm lần 2 Mã học phần: 000017 Khối lượng: 4(0,4) Môn học trước: Thực tập sư phạm lần 1 Nội dung học phần bao gồm các hoạt động thực tập dạy học và giáo dục ở THCS như: chuẩn bị thực tập sư phạm; lập kế hoạch thực tập dạy học và giáo dục; tổ chức cho sinh viên tìm hiểu thực tế giáo dục, nghiên cứu khoa học giáo dục, chuẩn bị bài dạy, thiết... ra học phần này còn bao gồm các hoạt động lên lớp dạy học và rút kinh nghiệm các hoạt động đã thực hiện; hoàn thành bài tập nghiên cứu khoa học giáo dục; tổng kết đánh giá thực tập sư phạm; 14 9.45 Một số vấn đề xã hội của CNTT Mã học phần: 312601 Khối lượng: 2(2,0) Môn học trước: Tin học đại cương Học phần giới thiệu và cung cấp cho người học các vấn đề về tin học trong xã hội, một số các vấn đề Tin. .. 9.36 Tâm lý học đại cương Mã học phần: 002411 Khối lượng: 2 (2, 0) 12 Môn học trước: Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác –Lênin Cung cấp những nội dung cơ bản khái quát về tâm lý học đại cương, tạo cơ sở cho việc tiếp thu các học phần khác về tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, các học phần giáo dục học (Giáo dục học đại cương, Hoạt động dạy học và Hoạt động giáo dục ở trường Trung học cơ sở),... dạy học vào việc rèn luyện kỹ năng dạy học ở trường Trung học cơ sở, vận dụng vào việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức và phương tiện dạy học ở trường Trung học cơ sở Củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học ở tất cả các học phần: Tâm lý học, giáo dục học, rèn luyện các kỹ năng cụ thể của dạy học, của giáo dục, kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng, góp phần hình thành trình độ nghiệp vụ sư phạm. .. 1986, Cử nhân, Việt Sư phạm Giảng viên Nam, 2008 Tin học Tường Thị Phương Thảo, Cử nhân, Việt Tin học 1983, Giảng viên Nam, 2009 ứng dụng Họ và tên, năm sinh, chức vụ hiện tại 15 Học phần/môn hoc, số tín chỉ/ĐVHT dự kiến đảm nhiệm Hệ quản trị CSDL Cấu trúc dữ liệu và giải thuật Đại cương phương pháp dạy học Tin học Lập trình trên Windows Cơ sở dữ liệu Thiết kế mạng Mạng máy tính Tin học đại cương Kiến . hoạch giảng dạy Học kỳ 1: 20 TCGiải tích3101023(3,0 )Học kỳ 2: 15 TC Học kỳ 3: 15 TC Học kỳ 4: 16 TC Học kỳ 5: 16 TC Học kỳ 6: 16 TCTin học văn phòng0729124(2,2)Cơ. tin; Quyn s hu trí tu; Quyn t do và gi bí mt cá nhân. V an toàn máy tính; Ti ác trong tin hc. 9.26. Đại cương phương pháp dạy học Tin học