1 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I KHOA XÃ HỘI HỌC VÀ PHÁT TRIỂN ĐỀ CƯƠNG MÔN XÃ HỘI HỌC TRONG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ HÀ NỘI, THÁNG 9 NĂM 2022 I GIỚI THIỆU CHUNG 1 Thông tin chung về môn học Tổng số tiết 35 (Lý[.]
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I KHOA XÃ HỘI HỌC VÀ PHÁT TRIỂN ĐỀ CƯƠNG MÔN: XÃ HỘI HỌC TRONG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2022 I GIỚI THIỆU CHUNG Thông tin chung môn học - Tổng số tiết: 35 (Lý thuyết: 30 tiết; Thảo luận: tiết) - Khoa giảng dạy: Xã hội học phát triển - Số điện thoại: Email: xhhpt.hv1@gmail.com Mục tiêu môn học 2.1 Về kiến thức: - Hệ thống kiến thức Xã hội học lãnh đạo, quản lý khả vận dụng kiến thức thực tiễn cơng tác LĐQL - Hệ thống quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước vận dụng tri thức Xã hội học cách thức giải vấn đề liên quan (a) Cơ cấu xã hội phân tầng xã hội; (b) Dư luận xã hội truyền thơng; (c) Dân số phát triển; (d) Chính sách xã hội; (e) Quản lý phát triển xã hội thực tiễn công tác LĐQL 2.2 Về kỹ năng: - Vận dụng kiến thức Xã hội học, bao gồm khái niệm, cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Xã hội học tình LĐQL cụ thể; - Phân tích, đánh giá khía cạnh xã hội thách thức LĐQL vận dụng sáng tạo quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước để đề xuất giải pháp mang tính xã hội; - Nhận diện, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch; bảo vệ quan điểm, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước giải vấn đề xã hội, quản lý phát triển xã hội địa phương 2.3 Về tư tưởng: - Nâng cao nhận thức trách nhiệm vận dụng tri thức Xã hội học phục vụ hoạt động LĐQL; - Củng cố niềm tin quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước giải vấn đề xã hội thực quản lý phát triển xã hội Các chuyên đề môn học - Chuyên đề 1: Khái quát Xã hội học lãnh đạo, quản lý - Chuyên đề 4: Dân số phát triển - Chuyên đề 2: Cơ cấu xã hội phân tầng xã hội - Chuyên đề 5: Chính sách xã hội - Chuyên đề 3: Dư luận xã hội truyền thông - Chuyên đề 6: Quản lý phát triển xã hội II ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CHUYÊN ĐỀ 1 Tên chuyên đề: KHÁI QUÁT XÃ HỘI HỌC TRONG LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ Thời gian: tiết Mục tiêu: Chuyên đề cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Cơ sở lý luận vận dụng tri thức Xã hội học hoạt động LĐQL + Quan điểm Đảng vận dụng tri thức Xã hội học thực tiễn công tác LĐQL - Về kỹ năng: + Vận dụng tri thức Xã hội học để giải thách thức LĐQL thực tiễn - Về thái độ/Tư tưởng: + Chủ động, sáng tạo sử dụng tri thức Xã hội học phục vụ công tác LĐQL địa phương + Thái độ khách quan, khoa học nhìn nhận giải thách thức LĐQL 3 Chuẩn đầu đánh giá người học: Đánh giá người học Chuẩn đầu - Về kiến thức: Yêu cầu đánh giá Vận dụng tri thức Xã hội học để Hình thức đánh giá - Thi viết; + Phân tích sở việc vận dụng tri thức Xã hội nhận diện khía cạnh xã hội cần - Thi vấn đáp; học hoạt động LĐQL, bao gồm đối tượng, cách tiếp cận, quan tâm tình LĐQL cụ - Viết thu hoạch phương pháp nghiên cứu, chức Xã hội học; thể, lựa chọn sử dụng phương + Luận giải vai trò cách vận dụng tri thức Xã hội học hoạt động LĐQL; + Phân tích quan điểm Đảng vận dụng tri thức pháp thu thập xử lý thông tin phù hợp để đưa giải pháp xã hội giải tình LĐQL Xã hội học thực tiễn công tác LĐQL Việt Nam - Về kỹ năng: + Đánh giá khía cạnh xã hội cần quan tâm tình LĐQL cụ thể; + Lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp để thu thập, xử lý thông tin phục vụ định LĐQL - Về thái độ/Tư tưởng: + Chủ động sáng tạo sử dụng tri thức Xã hội học phục vụ công tác LĐQL địa phương + Tích cực đấu tranh với bệnh chủ quan, ý chí cán LĐQL Tài liệu học tập: 5.1 Tài liệu phải đọc: - Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, 2021 Giáo trình Xã hội học lãnh đạo, quản lý Nhà xuất Lý luận Chính trị 5.2 Tài liệu nên đọc: - Đảng Cộng sản Việt Nam (2021) Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XIII - Luật Ban hành văn quy phạm pháp luật, 2015 2020 Kế hoạch giảng dạy chi tiết: Câu hỏi kiểm tra trình Câu hỏi cốt lõi Nội dung cốt lõi CHCL Vai Vai trò Xã hội học cơng tác LĐQL trị Xã hội học - Một cung cấp tri thức công cụ góp phần phát triển tư hệ thống: cơng tác LĐQL gì? + Thơng qua việc tập trung tìm hiểu “mặt xã hội” vấn đề đời sống xã hội, Xã hội học giúp nhận diện vấn đề mang tính xã học tập giảng viên Câu hỏi trước lên lớp: 1) Đối tượng, cách tiếp cận lý thuyết bản, phương pháp nghiên cứu Xã hội học gì? hội cần quan tâm công tác LĐQL, bao gồm: vấn đề phổ biến 2) Xã hội học có chức xã hội, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển xã hội, có nghiên cứu biến nguyên nhân từ phía xã hội cần can thiệp xã hội đổi xã hội nào? + Bổ sung thêm cách lí giải chất vấn đề từ phương diện xã 3) Vì cần vận dụng hội hay nguồn gốc vấn đề từ yếu tố mang tính xã hội cấu tri thức Xã hội học trúc vị vai trị, nhóm mạng lưới, thiết chế xã hội; bối cảnh xã hội công tác LĐQL? + Cùng với phương pháp nghiên cứu khoa học, Xã hội học cung cấp công cụ để đánh giá dự báo xu hướng vận động, biến đổi phát triển xã hội, sở để định đắn dựa chứng tin cậy - Hai gợi mở giải pháp mang tính xã hội để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn công tác LĐQL; Câu hỏi sau lên lớp: 1) Sự cần thiết khả vận dụng tri thức Xã hội học vào thực tiễn công tác đồng chí địa Câu hỏi kiểm tra trình Câu hỏi cốt lõi Nội dung cốt lõi học tập giảng viên CHCL Quan Quan điểm Đảng vận dụng tri thức Xã hội học phục vụ cơng phương gì? điểm Đảng tác LĐQL vận dụng tri - Khẳng định giải vấn đề xã hội phát triển xã hội vấn đề 2) Đồng chí làm để thúc đẩy việc vận dụng tri thức Xã hội học trình phát triển thức Xã hội học công công tác + Mục tiêu cuối phát triển “phát triển người” tác LĐQL? LĐQL? + Các vấn đề xã hội cần giải để đảm bảo định hướng XHCN phát triển bền vững: Vấn đề xã hội, cấu xã hội, phân tầng xã hội, dư luận xã hội, dân số phát triển, cơng bình đẳng xã hội, sách xã hội, quản lý phát triển xã hội thể chế xã hội - khái niệm, phạm trù then chốt Xã hội học + Xác định nhiệm vụ đặt ra: (1) Giải vấn đề xã hội; (2) Xây dựng cấu xã hội hợp lý, kiểm soát phân tầng xã hội; (3) Nắm bắt, định hướng dư luận xã hội sử dụng truyền thông phục vụ LĐQL; (4) Tận dụng cấu dân số vàng, thích ứng với già hoá dân số, nâng cao chất lượng dân số… để phát triển bền vững; (5) CSXH hợp lý để đảm bảo cơng bình đẳng xã hội; (6) Xây dựng thể chế tồn diện, ý đến thể chế xã hội để quản lý phát triển xã hội Câu hỏi kiểm tra trình Câu hỏi cốt lõi Nội dung cốt lõi học tập giảng viên CHCL Vấn (Thảo luận neo chốt sau thảo luận nhóm) đề cần quan 3.1 Vấn đề cần quan tâm vận dụng tri thức Xã hội học phục công tâm vận tác LĐQL địa phương dụng tri thức Câu hỏi định hướng nội dung thảo luận: Xã hội học phục vụ công - Vấn đề cần giải thực tiễn công tác gì? - Tri thức Xã hội học vận dụng giải vấn đề tác LĐQL địa đó? Thể phương diện: (1) Các chiều cạnh xã hội vấn đề phương yêu xem xét (tính phổ biến xã hội, hệ xã hội, nguyên nhân cầu vai trò, xã hội giải pháp xã hội)? (2) Thông tin làm sở để định trách nhiệm thu thập, xử lý nào? cán LĐQL gì? - Kết việc vận dụng tri thức Xã hội học thể việc nâng cao nhận thức đổi tư giải vấn đề (bao gồm tốt chưa tốt chưa vận dụng tri thức Xã hội học)? - Vấn đề cần quan tâm vận dụng tri thức Xã hội học nguyên nhân vấn đề gì? 3.2 Yêu cầu vai trò trách nhiệm cán LĐQL địa phương việc tăng cường vận dụng tri thức Xã hội học phục vụ công tác LĐQL Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận: Trả lời câu hỏi sau 1) Tri thức Xã hội học vận dụng thực tiễn công tác địa phương/đơn vị? 2) Kết vận dụng nguyên nhân gì? - Ch̉n bị nợi dung tự học: Đọc chuyên đề “Khái quát Xã hội học lãnh đạo quản lý”, từ trang 11 đến 43 Giáo trình “Xã hội học lãnh đạo quản lý”, NXB Lý luận trị, 2021 - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, sau giờ lên lớp: Mục 6; - Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Mục 5; - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận CHUYÊN ĐỀ Tên chuyên đề: CƠ CẤU XÃ HỘI VÀ PHÂN TẦNG XÃ HỘI Thời gian: tiết Mục tiêu: Chuyên đề cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Cách tiếp cận Xã hội học cấu xã hội phân tầng xã hội + Sự biến đổi cấu xã hội, phân tầng xã hội Việt Nam quan điểm Đảng cấu xã hội phân tầng xã hội - Về kỹ năng: + Đánh giá xu hướng biến đổi cấu xã hội phân tầng xã hội địa phương; + Phân tích vấn đề cấu xã hội phân tầng xã hội đặt trình phát triển KT-XH; + Đề xuất giải pháp xây dựng cấu xã hội, kiểm soát phân tầng xã hội hợp lý - Về thái độ/Tư tưởng: + Quan tâm , có trách nhiệm khách quan đánh giá, đề xuất giải pháp xây dựng cấu xã hội kiểm soát phân tầng xã hội; + Tin tưởng bảo vệ chủ trương, đường lối Đảng cấu xã hội, phân tầng xã hội Chuẩn đầu đánh giá người học: Đánh giá người học Chuẩn đầu - Về kiến thức: Yêu cầu đánh giá Vận dụng tri thức Xã + Phân tích chất, sở hình thành, hệ xã hội hội học để phân tích Hình thức đánh giá - Thi viết; - Thi vấn đáp; 10