Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục mầm non ở thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGUYÊN HUỲNH THƠ QUẢN LÝ CÔNG TÁC Xà HỘI HÓA GIÁO DỤC MÀM NON Ở THÀNH PHÓ CAO LÃNH, TINH DONG THAP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC 2017 | PDF | 145 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP - NAM 2017 BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG DAI HQC DONG THAP, NGUYÊN HUỲNH THƠ QUẢN LÝ CƠNG TÁC Xà HỘI HĨA GIAO DUC MAM NON Ở THANH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: TS DAO HOANG NAM DONG THAP - NAM 2017 LOI CAM DOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghỉ luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bó bắt kỳ cơng trình khác “Tác giả Nguyễn Huỳnh Thơ Loi Ciim On Để thực hoàn thành đề tài Luận văn này, nhận hỗ trợ, giúp đỡ tạo điều kiện từ nhiều quan, tố chức cá nhân Luận văn ũng hoàn thành dựa tham khảo, học Ap kinh nghiệm từ kết nghiên cứu liên quan, hợp tác cán giáo viên, phụ huynh học sinh trường Mắm non địa bàn thành phố Cao Lãnh Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Đào Hoàng Nam, nguyên Hiệu trưởng Trường Đại học Bạc Liêu, người trực tiếp hướng dẫn tận tình hỗ trợ mặt đề tơi hồn thành luận văn Đơng thời tơi xin gửi lời cảm ơn đến L Ủy bạn nhân dân thành phố Cao Lãnh, ban ngành, đoàn thể thành phố, anh/chị Phòng Giáo dục Đào tạo, Lãnh đạo, phụ huynh học sinh trường mâm non địa bàn thành phố Cao Lãnh tạo điều kiện cho điều tra, khảo sát, cung cấp thông tin, số liệu để có liệu viết Luận văn Tuy có nhiều cố gắng, Luận văn không tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi kính mong Q cô, chuyên gia, người quan tâm đến đề tài, đồng nghiệp bạn bè tiếp tục có ý kiến đóng sóp, giáp đỡ để đê tài hoàn thiện Trân trọng cảm ơn! Tp Cao Lãnh, tháng 03 năm 2017 Tác giả Nguyễn Huỳnh Thơ MỤC LỤC Nội dung LỜI CAM ĐOAN LOI CAM ON DANH MUC CAC BANG, BIEU DO MỤC LỤC DANH MUC CAC Ki HIEU VIET TAT MO DAU Trang i ii iii iv ix 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Cấu trúc luận văn 6 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Pham vi nghiên cứu Đồng góp luận văn NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHUONG | CO SO LY LUẬN VE QUAN LÝ CÔNG TÁC 4 LI XA HOI HOA GIAO DUC MAM NON Lịch sử đề nghiên cứu 12 Một số khái niệm 15 1.2.1 12.2 1.2.3 124 13 |Xãhội hóa | Xãhội hóa giáo dục | Xã hội hóa giáo dục mâm non 15 17 19 Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục mâm non 20 Cơ sở lý luận cơng tác xã hội hóa giáo dục mắm non 22 iv 13.1 | Cosé phap ly củacơngtác xãhộihóa giáo dục Mầmnon | 22 13.2 `Ý nghĩa, tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục | 2s 13.3 Mục tiêu công tác xã hội hóa giáo dục Mầm non 27 13.4 14 | Những nguyên tắc công tác xã hội hóa giáo duc Những nội dung quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục Mầm non 28 30 141 Xây dựng kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục Mâm non |_ 30 14.2 Tổ chức thực kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục : Mâm non 31 14.3 | Chỉ đạo thực cơng tác hội hóa giáo dục Mằm non 14.4 | Kiếm tra, đánh giá công tác xã hội hóa giáo dục Mâm non |_ 32 14.5 146 Quản lý nguồn nhân lực tham gia vào công tác XHH giáo : dục trường Mẫm non 31 33 Quản lý nguôn lực huy động từ công tác XHH GD nhằm phát triển quy mô, đa dạng hóa loại hình |_ 33 trường, lớp mâm non (nhân lực, vật lực, tài lực) 147 —— | Quản lý tài 15 15.1 1.5.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác xã hội hóa giáo dục Mam non | Tình hình kinh tế - xã hội địa phương Uy tín nhà trường vẻ chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục 33 34 34 34 15.3 Nhận thức lực lượng xã hội giáo dục Mầm non xã hội hóa giáo dục Mâm non TIEU KET CHUONG1 THUC TRANG QUAN LY XA HOI HOA GIAO DUC CHƯƠNG MÀM NON Ở THÀNH PHÓ CAO LÃNH, TINH DONG THAP Khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 35 37 a 21.1 | Đặc điểm điều kiện tự nhiên 37 212 Đặc điểm kinh tế - xã hội 37 213 Khái quát thực trạng giáo dục, đào tạo thành phố a 214 | 22 22.1 | 22.2 — | 22.3 | Cao Lãnh, tỉnh Đằng Tháp Khái quát giáo đục mâm non thành phô Cao Lãnh, nh Đồng Tháp Khái quất trình khảo sát thực trạng Mục đích khảo sát thực trang Mơi dung kháo sát thực trạng Phương pháp khảo sát thực trang 2.24 Đối tượng khảo sát 49 mầm non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp “ 23 Thực trạng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục » 48 48 48 Tình hình nhận thức lực lượng xã hội tham gia 23d 2432 thực công tác xã hội hóa giáo dục mằm non Tình hình thực chức quản lý công tác xã hội hóa giáo dục Mâm non " 56 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác xã hội 24 hóa giáo dục mầm non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 241 | Những kểrquả đạt 242 | Những hạn chế tôn 243 — | Nguyên nhân 67 67 69 71 TIEU KET CHUONG 74 BIEN PHAP QUAN LY CONG TAC XA HOI HOA CHƯƠNG | GIÁO DỤC MÀM NON Ở THÀNH PHÓ CAO| 75 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp Biện pháp quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục mâm 75 " non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp " LANH, TINH DONG THAP 321 Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước cơng tác xã hội hố giáo dục mâm non |_ địa bàn thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đông Tháp Tăng cường công tác tuyên truyền vận động cung cấp 322 thông tin xã hội hóa giáo dục mắm non s0 Tăng cường nhận thức cán bộ, giáo viên vai trò 323 xã hội hóa giáo dục trường Mâm non 324 Hoon‘nen cme! a mis hoạt động quản lý công tác xã " *2*® 326 Tăng cường giám sát, đạo trường Mâm non thực Í biện xa hội hod giáo due | Hite’ dang lực lượng xã hội tham gia cong tée xa hdi| of hóa giáo duc mdm non xây dựng môi trường giáo vii duc lanh manh 33 34 Khai thác, huy động, điều phối ngn lực xã hội góp phân phát triển giáo dục mằm non 102 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 106 Mỗi quan hệ biện pháp TIEU KET CHƯƠNG 105 110 KET LUAN VÀ KHUYÊN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 117 PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU PI viii DANH MUC CAC BANG, BIEU DO s Bang/B Nội dung Trang | Biêu 2.1 | Xác định vai trị chủ thê thực công tác xã hội 55 [Bang2.1 40 |Bảng2.2 _ | Số liệu học sinh mam non qua cdc năm học |Bảng2.3 | Tông hợp số lượng, chất lượng chăm sốc giáo dục |_ trẻ loại hình trường năm học 2016-2017 |Bang2.4 | Số lượng cán giáo viên mâm non qua năm | học |Bang2.5 |Nhận thức tâm quan trọng cơng tấc xãhội| hóa giáo due mim non hóa giáo duc mam non [Tổng hợp loại hình trường mâm non qua các| năm học |Bảng26 [Bang 2.7 |Quan điểm đổi tượng khảo sát nội dung] công tác XHHGD huy động tiền sở vật chat cho GDMN | Mục tiêu công tá XHHGD mâm non [Bang2.8 | Loi ich cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non 10 | Bang 2.9 trình cơng tác XHH 50 SỈ 52 34 58 [Bang 2.10 [Bảng2.1 |Bảng2.12 [Bang 2.13 16 Cha me hoc sinh [Bang 2.15 | Quản lý hiệu trưởng trường mâm non đổi với | 17 |Bảng3.] | Ý Kiến tinh cấp thiết biện pháp quản lý công | 107 18 Lãnh đạo, đạo thực kế hoạch Tô chức triển khai thực công tác XHH GDMN | Kiếm tra, đánh giá công tác XHH GDMN Kết khảo sát hoạt động Hội đồng giáo dục |_ 41 TI 12 13 14 15 | | | | Quản lý kế hoạch, chương GDMN 42 42 |Bảng2.14 | Kết khảo sát hoạt động Ban đại diện | công tác XHHGD 60 61 61 65 66 tác xã hội hóa giáo dục mầm non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp |[Bảng3.2 | Ý Kiến tính khả thi biện phấp quản lý công| tác xã hội hóa giáo dục mằm non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 108 34 Phạm Minh Hạc (1991), Xã hội hóa cơng tác giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 35 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thể ky XXI NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 Phòng GD&ĐT thành phố Cao Lãnh (năm 2014 - 2015 - 2016) Báo cáo tổng kết ngành học mâm non, Cao Lãnh 37 Quốc hội Nước CHXHCN Việt Nam (2004), Luật chăm sóc giáo dục trẻ em, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI (2005), Luật Giáo dục (2005), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 Thủ tướng Chính phủ (2006), phê duyệt Đề án “Phát triển Giáo dục mâm non giai đoạn 2006-2015”, ban hành theo Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23 tháng năm 2006 40 Thủ tướng Chính phủ (2011), Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg ngày 26 tháng 10 năm 2011 Quy định số sách phát triển giáo dục mâm non giai đoạn 2011-2015 41 Thủ tướng Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, ban hành theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 42 Trần Kiểm (1990), Quản lý giáo dục quản lý trường học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội PL PHY LUC NGHIÊN CỨU Phụ lục 1: Phiếu trưng câu ¥ kién phuc vu cho dé tai “Quan ly cong téc xa hoi hóa giéo duc mam non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp” Nhằm đánh giá đắn, khách quan vẻ công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non thành phố Cao Lãnh, từ xác lập biện pháp quản lí, tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục (KHHGD) trường mắm non thời gian tới, tiến hành khảo sát vấn đề liên quan đến cơng tác XHHGD, mong Ơng (Bà) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề (bằng cách đánh dấu X vào ô trả lời mà Ơng (Bà) cho thích hợp) I VE NHAN THUC VE CONG TAC XHHGD MÀM NON (Dành cho CBQL, GV, Cha mẹ học sinh trường mâm non thành phố Cao Lãnh) Câu hỏi 1: Quý Ông (Bà) vui lòng cho biết ý kiến tằm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục nay: - Rất quan trọng = Quan - Khá quan trọng, - quan trọng - Không quan trọng Câu hỏi 2: Có người cho rằng, xã hội hố giáo dục huy động tiền sở vật chất cho giáo dục Ý kiến ông (bà) nào? - Đúng = Phan van ~ Không Câu hỏi 3: Theo quý Ông (Bà) mục tiêu cơng tác XHHGD Mắm non gì? ar] Me tiêu công tác XHHGD mầm non | đồng ý Giảm bớt ngân sách đầu tư cho giáo dục Rit | Đồngg| hưởng quyền lợi giáo dục [Khai thác nguôn luc Ý kiến Khá | Không | Không đồngý | đồngý | có ý kiến P2 xã hội ngồi ngân sách Nhà nước Là đa dạng hóa loại hình giáo dục Tạo nên phong trào học | tập rộng rãi toàn xã hội Sản phẩm giáo dục (con người) đáp ứng | yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội địa phương Quốc gia Tô chức chặt chẽ môi | quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội Huy động tồn xã hội |tham gia làm cơng tác giáo dục Tân dụng điều kiện sẵn có sở vật chất |(đất đai, di tích lịch sử, văn hoá, điện, nước " phục vụ cho giáo dục Câu hỏi 4: Theo q Ơng (Bà), thực cơng tác XHHGD Mâm non nhiệm vụ thuộc ai? TT Vai trò chủ thể Ngành giáo dục |Mọi tơ chức, gia đình cơng đồng | Ngành giáo duc, tổ chức, gia đình cơng dân Rất đồng ý Đồngý | Khá | Không | Không đồng ý | đồngý có ý kiến P3 Câu 5: Theo q Ơng (Bà) lợi ích cơng tác XHHGD Mầm non gì” T | Lợi ích cơng tic XHHGD T mầm non Lam cho xã hội, gia đình chia sẻ với nhà trường trình thực mục tiêu giáo dục ¿ Giúp nhà trường khắc phục Ths khăn vật chất Đáp ứng nhu cầu học tập |quyền hưởng thụ giáo dục trẻ em |Làm cho chất lượng giáo dục mắm non nâng cao Xây dựng môi trường giáo | dục lành mạnh, tạo hội cho trẻ phát n nhân cách Làm cho đời sống giáo viên cải thiện làm giảm ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục Ý kiến khác: Ý kiến Rất | Đồng | Khá | Không | Không đồngý | ý đồngý |đồngý| có ý kiến P4 Il THUC TRANG VE QUAN LY CONG TAC Xà HỘI HÓA GIÁO DỤC MAM NON THANH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP Cau hi Q Ơng (Bà) đánh tình hình hoạt động Hội đồng giáo đục? Ý kiến tán thành srr |_ Tình hình hoạt động tụ Râ tán | Hội đồng giáo dục | thành | Tán thành Khá | Khong | xno tán ee tán thành thành |) | a | œy | Nà en ® |Cókểhoạch hoạt động tốt 2ˆ | Có thực kế hoạch hiệu chưa cao 3ˆ [Huy động ngn lực cho GD, 4_ [Khơng có tác dụng rõ rệt Câu hỏi 2: Quý Ông (Bà) đánh hoạt động Ban đại diện “Cha mẹ học sinh? SIT Tình hình hoạt động Ban đại diện Cha mẹ học sinh | Có kếhoạch phối hợp tốt với nhà trường 2ˆ | Thiễu kế hoạch hoạt động hiệu _ | Cịn lúng túng 4-_ số hoạt đơng [Hoạt động chưa có chiêu sâu Ý kiến tần thành Rattin | Tan | Khá | Không | Không thành | (%) thành tán Í thành | (%) | thành (%) (%) có ý kiến (%) PS Câu hỏi 3: Quý Ông (Bà) đánh quản lý Hiệu trưởng trường mâm non đỗi với cơng tác XHHGD? STT Khá | Khong Ritcó.tin | Tán tín | Khong thành | thành | tán | thank | cóý kiến Hiệu quản lý ® | ®(% | thành | (%: Có xây dựng kế hoạch tơ chức thực hiện, hoạt động hiệu [C6 kế hoạch, hiệu hoạt động chưa cao [Tổ chức thực mang tinh tr pl chương trình 4_ [ Không hiệu |Ÿ kiến khác 'Ý Mễn tán thành é @œ (%) P7 H phi can thực cho nhiệm vụ công tác XHH GDMN Lĩãnh đạo, đạo thực kế hoạch Quán triệt đến đối tượng tham gia vào công tác XHH GDMN Pho bign cụ thê tài liệu, nội dung tờ rơi cho lực lượng tham gia công tác XHH GDMN Hướng dẫn cụ thê nội dung, nhiệm vụ triển khai thực cơng tác XHH GDMN Có biện pháp tốt khuyên khích lực lượng tham gia triển khai thực công tác XHH GDMN Điều chỉnh kịp thời kế hoạch công tác triển khai thực công tác XHH GDMN thấy chưa hợp lý 'Tỗ chức triển khai thực công tác XHH GDMI iN Phân công phân nhiệm cụ thê đến cá nhân, đơn vị triển khai thực công tác XHH GDMN Phát nguồn lực cần huy động triển khai thực công tác XHH GDMN Tổ chức phôi hợp lực lượng triển khai thực công tác XHH GDMN Kiếm tra, đánh giá công tác XHH GDMN “Thường xuyên kiểm tra nhiệm vụ lực lượng xã hội tham gia vào công tác XHH GDMN Định kỳ đánh giá rút kinh nghiệm công tác XHH GDMN “Xử lý kịp thời đơn vị không đạt theo chuẩn quy định Bộ GD&ĐT Trường mâm non công lập cập nhật, đánh giá thông tin phục vụ cho quản lý công tác XHH GDMN dé đảm bảo chất lượng P§ II CAC BIEN PHÁP THỰC HIEN XHHGD DOI VOI CAC TRUONG MAM NON Ở THÀNH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP Câu hỏi 1: Theo Ong (Bà), cần làm để thực tắt XHHGDMN thành phố Cao Lãnh? Tô chức, á: › " iM | pồngg Việc cần làm xã hội Làm tốt công lông ý tác tuyên truyền chủ trương XHHGD Vận động đóng 1, Về | góp tiền của, vật chất phía | Tơ chức chặt chẽ mối nhà |quan hệ nhà trường | trường, gia đình, xã hội Huy động tắt người tham gia Ý kiến khác: Hiểu tầm quan trọng XHHGD Tích cực phối hợp với nhà trường a [ne pala Gia đình sinh Đóng góp tien cho nhà trường đầu tư xây dựng trường, lớp Ý kiến khác: "¬ lơng ý Khí a - lông ý Không Huy động lực lượng xã hội tham gia giáo dục với nhà trường Quan tâm đầu tư cho giáo dục đầu tư cho nước -ve Phia xã hội phát triển đất Xã hội hố giáo duc Íh nhiệm vụ chung cơng dân, gia đình, tổ chức động giáo dục, tuỳ điều kiện, khả Ý kiến khác: Câu hỏi 2: Theo xin quý ông (bà), để thực tốt XHHGD Mẫm non địa phương cần giải đề gì? TT | Nhận Các dé cần giải thức người công tác XHHGD Mỗi quan hệ nhà trường, gia đình, _ [ Biện pháp thực mục tiêu phát triển giáo dục 5— địa bàn [Quyền thụ hưởng giáo đục ngui [Thường xuyên giáo dục gia đình — | Trách nhiệm giáo dục đồng ý Đồngý | Kha | Khơng | Khơng có đồng ý | đồng ý | ý kiến P10 người, nhà tồn XH Đóng góp cơng sức, tiên để phát triển giáo dục [Tích cực phổi hợp với nhà trường 8— 9_ Câu hị |Ýkiểnkhác: Xin quý ông (bà) vui lòng đề xuất biện pháp mà ông (bà) cho hiệu quả, thiết thực nhằm thực XHHGDMN thành phố Cao Lãnh? TT Biện pháp ắ Đồngý | Kha | Không | Không đồng ý | đồng ý | Tăng cường lãnh Đảng, quản lý Nhà nước công XHHGD [Tăng cường công đạo tác tác tuyên truyền vận động cung cấp thơng tin xã hội hóa giáo dục mầm non [Tăng cường nhận thức cán bộ, giáo viên vi trị xã hội hóa giáo dục trường Mầm non [Hoàn thiện tổ chức máy hoạt động quản lý công tác xã hội hóa giáo dục mam non; — | Tăng cường giám sát, đạo trường mắm non thực xã hội hoá giáo duc | Huy động lực lượng xã hội tham gia cơng tác có ý kiến Pil xã hội hóa giáo dục mâm non xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; |Khai thấ, huy động, điền phối nguồn hực xã hội góp phần phát triển giáo dục mầm non — | Biện pháp khác: Thông tin người tham gia điều tra: Họ tên: àeecseeeeeeeeeeeeeecce .- (GỐ khơng ghỉ) Tụ Giới tính: Nam Nữ 10.Trình độ văn hóa: Trình độ chun mơn: 11.Đơn vị cơng tác: 12.Công việc chuyên môn: 13.Chite vụ 14.Thâm niên công tác: Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý ông (bà)! PI2 Phụ lục Phiếu trưng cầu ý kiến phục vụ cho đề tài cho đề thi “Quin lý cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp” (Dành cho cán quản lý trường mẫm non; lãnh đạo, chuyên viêm Phong Phong Giáo dục Đào tạo: cấp ủy Đảng, quyển, tổ chức đoàn thể, Ban đại diện CMHS trường mắm non) Nhằm đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp tiến hành công tác XHHGD, mong Ông (Bà) vui lòng cho (bằng cách đánh dấu X vào trả lời mà Ơng (Bà) mầm non địa bàn thành phố khảo sát biện pháp quản lý biết ý kiến vấn đề cho thích hợp) Câu 1: Đánh giá mức độ cắp thiết biện pháp quản lý công tác TT Biện pháp Rất cần 4— [Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước công tác XHHGD Tăng cường công tác tuyên truyền vận động cung cấp thông tủn xã hội hóa giáo duc mam non [Tăng cường nhận thúc cán bộ, giáo viên vai trò xã hội hóa giáo dục trường Mầm non [Hồn thiện tô chức máy hoạt động quản lý công tác xã hội hóa giáo dục mầm non; [Tăng cường giám sát, đạo trường mầm non “Tính cắp thiết XHHGD Kha [„ LH thiết | Cần | sân | thiết thiết Ít cần hÌ thiết Khơi sản " thiết P13 thực xã hội hoá giáo duc [Huy động lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội hóa giáo dục mầm non 7— xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; [Khai thác, huy động điều phối nguồn lực xã hội góp phần phát triển giáo dục mam non Câu 2: Đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý công tác XHHGD Biện pháp Mức độ khả XHHGD Rất [Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước công tác XHHGD _ | Tăng cường công tác tuyên truyền vận động cung cấp thơng tin xã hội hóa giáo dục mầm non | Tăng cường nhận thúc cán bộ, giáo viên vai trị xã hội hóa giáo dục trường Mầm non 4ˆ | Hồn thiện tơ chức máy hoạt động quản lý công tác xã hội hóa giáo dục $ mam non; [Tăng cường giám sát đạo trường mầm non thực xã hội hoá giáo dục | Huy động lực lượng xã hội tham [Khả | Khá | Ít | Khơng khả | thi | khả | khả | kha thi thi | thí PI4 gia cơng tác xã hội hóa gido due mam non xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh; „ huy động, điều phối nguồn lực xã hội góp phần phát triển giáo duc mam non Thông tin người tham gia diéu tra: Họ tên: Đơn vị công tác: Công việc chun mơn: Chức vụ tại: Giới tính: Nam Trình độ chun mơn (có thể khơng ghi) Nữ Thâm niên công tác: Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý ông (bà)!