Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý công tác nội trú của học sinh ở các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam

DAI HOC DA NANG TRUONG DAIL HQC SU PHAM PHAM THI THU QUAN LY CONG TAC NOI TRU CUA HOC CAC TRUONG PHO THONG DAN TOC NOI TRU QUANG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC 2021 | PDF | 139 Pages buihuuhanh@gmail.com ĐÀ NẴNG ~2021 ĐẠI HỌC DA NANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHAM PHẠM THỊ THỨ QUẦN LÝ CÔNG TÁC NỌI TRÚ CỦA HỌC SINH Ở CAC TRUONG PHO THONG DAN TOC NOI TRU TINH QUANG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học : TS LÊ MỸ DUNG DA NANG ~2021 i LOI CAM DOAN Iồi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu cúa riêng tưi hướng dẫn T§ Lê Mỹ Dung; số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực trích dẫn đầy đủ Các tư liệu đồng tác già chủ phép sử dụng chưa công bỗ cơng trình nảo khác Hộ tên tác giả “ 34 — Phạm Thị Thứ ii THONG TIN KET QUA NGHIEN CUU QUẦN LÝ CÔNG TÁC NỘI TRỦ CỦA HỌC THONG DAN SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHO TOC NOI TRU TINH QUANG NAM ~ Ngành đáo tao: Quán ly giáo dục - Họ tên học viên: Phạm thy Phir ~ Người hướng dẫn khoa học: LỄ MỸ DUNG: ~ Cơ sử đảo tạo: Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Tám tất (Qua trình nghiền cứu luận văn khái quát tương đổi đầy đủ thực tế tỉnh hình giảo dục, kiểm tra, việc thực công tác nội trú học sinh trường PTDTNT tỉnh Quảng Nam Đặc biệt quản lý công tác nội trủ học sinh trưởng PTDTNT tỉnh Quảng Nam Với kết nghiên cứu để tài hệ thống hóa vấn để lý luận nhằm xây dựng khung lý thuyết cho việc nghiên cửu để tải, Để tài xác định thực trạng quản lý công tắc nội trú học sinh trường PTDTNT tình Quảng Nam Từ xây dựng biện pháp quản lý, khảo nghiệm tính cấp thiết tỉnh khả thi cáo biện pháp đề xuất nhằm để nâng ca công tắc quản lý công tác nội trì ho sinh trường PII)INI tính Quảng Nam nhằm đàp ứng yêu cẩu đổi “giáo dục nay, Các biện pháp đề xuất Cần vào thực trạng quân lý công tắc nội trủ học sinh ỡ trường PTDTNT tỉnh Quảng, Nam, tác giả luận văn đề xuất 06 biện pháp sau: Đổi nội dung cõng tắc nội trú học sinh trường PTDTNT tỉnh Quảng Nam: Hồn thiện cơng tác kiểm tra đánh giá công tắc quản lý nội tr Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tìn nằng cấp điều kiện sở vật chất phục vụ công tác lô chức nội trả Ting cường tuyển chọn bỗi đưỡng chuyền mồn nghiệp vụ cho đội ngũ GVCN nội trả Tăng cường phổi hợp CMHS, với tổ, phận có liên quan tong nhà trường, Đoàn (hanh, niễn cộng sản Hễ Chỉ Minh vả tổ chức xã hội để nãng cao hiệu công tác quản lý nội tra 6, Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ sống, phong trào thể dục thé thao, hoạt động tập thể sinh hoạt tập thể nhằm giáo dục nhâo cách, tư tưởng, đạo đức eho học sinh nội trí 'Với biện pháp nêu cóvị tri, tằm quan trọng vả phạmvi tác động định Mỗi biện pháp có mồi quan hệ hỗ trợ, thủc đẩy lẫn nhau, biện pháp tiền đề, điều kiện cho biện pháp tổn phát triển biện pháp não cỏ tru điểm hạn chế định, khơng có biện pháp no để giải tat khó khăn vướng mắc quản lỷ công tắc nội trủ học sinh trường PTDTNT tính Quảng Nam Từ khô: Quản lý, Công tác nội trả, PTDTNT, Quảng Nam “Phước Sơn, thing 04 năm 2021 Xác nhận người hướng dẫn khoa học Người thực để tài Hic TS My Dung aa Phạm Thị Thứ iii INFORMATION RESEARCH RESULTS MANAGEMENT OF STUDENTS'S HOUSEHOLDS IN BOARDING SCHOOLS FOR ETHNIC MINORITIES IN QUANG NAM PROVINCE = Training industry; Educational management ~ Pull name: Pham Thi Thu - Seierice instructor: LE MY DUNG - Training facility: Da Nang University of Education Summary Through the research process in the thesis has a relatively complete and practical overview of the situation of education, examination, in the implementation of boarding work of students in boarding schools for ethnic minorities in Quang Nam province Esperially for management of boarding students in boarding schools for ethnic minorities in Quang Nam province With the rescarch results of the topic systemtized theoretival issues to build a theoretical framework for the study of the topic The topic has also identified the status of hoarding management of students in in boarding schools for ethnic minorities in Quang Nam province From there, building inanagement mensittes, testing the urgency and feasihility of proposed measures te impinwe the management of boarding work of students in in boarding schools for ettinie minorities in Quang province, Male, in order to meet the demand of educational innovation today, Proposed measures Daxed ov thie Curent situation of the studeit's boaiding mauagetieut iu Loading schiwuls for ethnic minorities in Quang Nam province, the author of the thesis proposes the following 06 measures: Renewing the content of boarding work of students of boarding schools for ethnic minorities in Quang Nam province Completing the examination and evaluation boarding management Strengthen the application of information technology and upgrade Iitcilities for the organization of boarding 4, Strengthen the recruitment of a number oF teams, loster professional skills and exchange ‘expertise for resident teachers 5, Strengthen the coordination of parents! parents, with related groups and divisions in the school, the Ho Chi Minh Communist Youth Union and oovial organizations to improve the effectivencss of boarding management 6, Strengthen the organi ion of extracurricular act es, life skills edueation, sports and physical training movements, collective activities and collective activities in order to educate the character, ideology and morality of boarding students, Keywords: Mangement, Boarding Education, Boarding School for Ethnic Mi Nam Confirmation of scientific instructors Doctor Le My Dung ities, Quin Phuoc Son, April, 3, 2021 Who made the subject Pham Thi Thu MỤC LỤC LOI CAM DOAN THONG TIN KÉT QUÁ NGHIÊN CỨU MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHU VIET TAT DANH MỤC CÁC BANG MO DAL Lý chon dé tai Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghỉ: Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục tiêu nghiên cứu, đề Phương pháp nghiên Phạm vi nghiên cứu Bố cục luận văn HQC SINH TRUONG PHO THONG DAN TOC NOI TRU 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam Các khái niệm đề 1.2.1 Quan lý, Quản lý giáo dục vả quản lý nội trú 1.2.2 Trường phổ thông dân tộc nội trủ 1.2.3 Công tác nội trú học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú 1.3 Khái quất công tắc nội trú học sinh trường phô thông dân tộc nội trú 1.3.1 Vị trí, tim quan công tác học sinh nội trú trường phô thông dân tộc nội trú (PTDTNT) 13.2 Vi vai trò, chức nhiệm vụ giáo viên quản nhiệm nội trú 1.3.3 Mục tiêu công tác nội trú học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú 17 1.3.4 Nội dung hoạt động công tác nộ trủ học sinh trường Phỏ thông dân tộc nội trú 17 1.3.5 Các điều kiện thực công tác nội trú học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú 1? v 1.4 Quản lý công tác nội trú học sinh trường phỏ thông dân tộc nội tri 19 1.4.1 Quản lý mục tiêu công tác nội trú học sinh trường Phổ thông dân tộc nội 19 1.4.2 Quản lý nội dung công tác nội trú học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trủ 30 1.4.3 Quản lý phương pháp, hình thức thực công tác quản lý nội trú HS trường Phỏ thông dân tộc nội trú 1.4.4 Quan lý ác điều kiện thực công tác quản lý nội trú HS trường Phổ, thông dân tộc nội trú 14.5 Quản lý cơng tác kiểm tra, đánh gí Phổ thông dân tộc nội trú TIỂU KÉT CHƯƠNG I CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUAN LY CONG TAC NOI TRU CUA HOC SINH CAC TRUONG PHO THONG DAN TOC NOI TRU TINH QUANG NAM 2.1, Khai quat trình điều tra khảo sắt thực trang 2.1.1 Mục tiêu khảo sắt 2.1.2 Nội dung khảo s 2.1.3 Khách thể khảo sát, mẫu khảo sắt địa khảo 3.1.4 Quy trình khảo sắt 2.1.5 Phương pháp khảo sát 3.2.2 Tình hình kinh tế- xã hội 2.2.3 Giáo dục công tác nội trú học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam 30 2.3 Thực trạng công tắc nội trủ học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam 32 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV, CMHS quan trọng công trú cho học sinh 32 2.3.2 Thực trạng mục tiêu công tác nội trú cho học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam 33 2.3.3 Thực trạng nội dung công tác nội trú cho học sinh trường Phỏ thông dan tộc nội tri tinh Quang Nam vi 2.3.4 Thye trạng phương pháp hình thức hoạt động nội trú cho HS trường PTDTNT tinh Quang Nam 38 2.3.5 Thực trạng điều kiện tổ chức hoạt động nội trú cho học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam Al 2.3.6 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá công tác nội trú cho học sinh trường Phố thông dân tộc nội trú tỉnh Quắng Nam 42 2.4 Thực trạng quản lý công tác nội trú cho học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trũ tỉnh Quảng Nam 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu công tắc nội trú cho học sinh trường Phỏ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam 44 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung công tác nội trú HS trường PTDTNT tỉnh Quảng Nam 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp hỉnh thức hoạt động nội trủ cho học sinh trường Phê thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam 2.4.4 Thực trạng quản lý môi trường điều kiện tổ chức hoạt động HS trường PTDTNT tỉnh Quảng Nam 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạt động hoạt động nội trú cho học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam Phổ thông dân tộc nội trit tinh Quang Nam 2.5.1 Những ưu điểm 2.5.3 Các yếu tố ánh hưởng đến quán lý công tác nội trú học Phổ thông dân tộc nội trủ tỉnh Quảng Nam CHƯƠNG CHƯƠNG CONG TAC MOT SO BIEN PHAP NANG CAO CHAT LUQNG sinh trường 53 55 QUAN LY NOI TRU CUA HQC SINH CAC TRUONG PHO THONG DAN TOC NOI TRU TINH QUANG NAM 3.1 Nguyên tắc 3.1.1 Nguyên 3.1.2 Nguyên 3.1.3 Nguyên đề xuất biện pháp tắc đầm bảo tính mục tì tắc đảm bảo tính thực n tắc đảm bảo tính khả 56 3.1.4 Ngun tắc đảm bảo phủ hợp với đặc điểm tâm lý lửa tuổi 3.1.5 Ngun tắc dám bảo tính tồn diện 3.2 Một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lý công tác nội trú học sinh Pho thong dan tộc nội trú tỉnh Quảng Nam 37 vii 3.2.1 Đỗi nội dung công tác nội trú học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam Hồn thiện cơng tác kiểm tra đánh giá công tác quản lý nội trú Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tỉn nâng cấp điều kiện vật chất phục vụ ông tác tỏ chức nội trủ 3.3.4 Tăng cường tuyên chọn đội ngũ, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho ngũ GVQN nội trú 3.3.5 Tăng cường phối hợp CMHS, với tổ, phận cỏ liền quan trường Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh va tổ chức xã hội để hiệu công tác quan ly nội trủ đội 64 nha cao 68 3.2.6 Tang cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ sống phong trào thể dục thẻ thao, hoạt động tập thể sinh hoạt tập thể nhằm giáo dục nhân cá h tư tưởng, đạo đức cho học sinh nội trú 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4, Mục Đối Nội Tiến 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi đích khảo nghỉ: tượng khảo nghiệm dung khảo nghiệm trình khảo nghiệm 3.3.5 Kết khảo nghiệm phân tích kết khảo nghiệm KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 71 xi Bang 2.12 | Báng đánh giá mức độ kết thực công tác quản lý |_ 50 kiểm tra, đánh giá kết hoạt động nội trú cho HS trường PTDTNT tỉnh Quảng Nam Bảng2.13 | Các yếu tổ ảnh hưởng đến quản lý công tác nội trú HS |_ 53 ic trường PTDTNT tỉnh Quáng Nam Bang 3.1 khảo sát tính cấp thiết biện pháp Kết khảo sát tính khả thi biện pháp T4 75 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRUONG DAL HQC SU PHAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự - Hạnh phúc ÁN TƯỜNG TRÌNH BỘ SUNG, SỬA CHỮA LUẬN VĂN Họ tên học viên: Phạm Thị Thứ Ngành: Quản lý giáo dục Khóa: 38 Tên để tài luận văn: Quản lý công tác nội trú học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam Người hướng dẫn khoa học: TS Lê Mỹ Dung Ngày bảo vệ luận văn: 13/6/2022 Sau tiếp thu ý kiến Hội đồng bảo vệ luận văn họp ngay!3/6/2021, chúng tơi giải trình số nội dung sau: 1.Những điểm bổ sung sửa chữa: * Những chỉnh sửa theo kết luận Hội đằng ~ Đã điều chỉnh lại giả thuyết nghiên cứu theo ý kiến hội dồng; ~ Đã chỉnh sửa tên biện pháp 01 phần thông tin kết nghiên cứu cho với biện pháp chương 03 ~ Đã bỗ sung phương pháp hồ sơ lẫy ý kiến chuyên gia ~ Đã chỉnh sửa lại lỗi tả lỗi in ấn luận văn * Những sửa theoý kiến nhận xét Phản biện ~ Đã sửa lại tên phân 1.1 thành Tổng quan vấn đề nghiên cứu ~ Đã xếp lại tải liệu tham kháo ~ Đã điều chỉnh lại chủ thích trang 2, Những điểm bảo lưu ý kiến không sửa chữa, điều chỉnh (nêu có) lý sau: Vẫn giữ nguyên cách xứ lý số liệu dựa DTB ĐLC cho phù hợp với đối tượng khảo sát luận văn Đà Nẵng, ngàp 23 tháng năm 2022 Cán hướng dẫn xác nhận Học viên - Đã kiểm tra luận văn lỗi sau chinh: sứa ~ Đã kiểm tra thông tin luận văn tiéng Viet Hồng Anh ~ —— hư ⁄/2Z — TS Lê Mỹ Dung a— Phạm Thị Thứ Xácnhậncđa BCN Khoa Nae nhận luận văn sau sửa Là đồng ý cho học viên nộp lưu chiêu Rest—o 284g HỆ: old hl DAI HOC DA NANG CONG HOA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Độc lập ~ Tự ~ Hạnh phúc BIEN BAN HOP HOL DONG CHAM LUAN VAN THAC SI Tén dé tai: Quan lý công tác nội trú học sinh trường Phỏ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam Ngành: Quản lý giáo dục, Lớp K38.QLGD' Theo Quyết định thành lập Hội đồng chắm luận văn thạc sĩ số _ /QĐ-ĐHSP ngây thing năm Ngày họp Hội đồng: ngày |đthángÔ năm Danh sách thành viên Hội đồng: Pin | -2, HỌ VÀ TÊN |PGS.TS.Trân Xuân Bánh |TS Bủi Việt Phú — J1 CƯƠNG aTHỐNG HỘI Chủ tịch ~The ky | TS, Nguyễn Thị Trâm Anh Phân biện -4.- Phản biện |TSHuỳnh Thị Tam Thanh > | 1S Võ lrung Minh a, Thành viên có mặu — @[— Ủy viên b Thành viên vắng mat; @ Thư ký Hội đồng báo cáo trình học tập, nghiên cứu học viên cao học dọc lý lịch khoa học (có văn kèm theo) Học viên cao bọc trình bảy luận văn Các phân biện đọc nhận xét nêu câu hồi (có văn ban kẽm theo) Học viên cao học trả lời câu hỏi thành viên Hội đồng 10 Hội đồng họp riêng để đănh giá 11 Trưởng bạn kiểm phiểu côug bỗ kết 12 Kết luận Hội đồng a) Két luận chung: ky b) Yêu câu , Chỉnh sửa nội dụng: d) Diém dinh gia: Bing sốt —Ÿ/#' 13 Tác giả luận văn phát biểu ý kiến 14 Chủ tịch Hội đồng tuyên bể bế mạc THU KY HO! DONG JuenT Bus beep nigh bad od aifự dd Bảng cứ: Pan! ad th) Lh an?ch —Grae Cant y (3 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAI Độc lập - Tự - Hạnh phúc CAU HOLVA TRA LOL Kèm theo Biên họp Hội đồng chẳm luận văn thạc sĩ Của học viên Phạm Thị Thứ Vg 7a / Att hư II vate / S2 > THU KY HOLDONG Bus tee) Pl CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐjEJp—Tcdó- HạnhpHAo, BIEN BAN KIEM PHIEU CUA HOLDONG CHAM LUẬN VĂN THẠC SĨ Cho hạc viên: Phạm Thị Thứ Về đề tài: Quản lý công tác nội trú học sinh trường Phỗ thông dân tộc nội tri tinh Quang Nam Bảo tại: Trường Đại học Sư phạm — Đại học Đã Nẵng Thời gian: {` tỳ tham gia kiểm phiếu gòi PGS.TS Trin Xuân Bách Chú tịch Hội đằng TS Bùi Việt Phú Kết ngàn§ tháng năm)¿2{ Uji viên Thư ký kiểm phiếu: = §ố phiếu phátra @Ý“ - $6 phiéu thu vé:_0 ~ Tong s6 diém: Axo - Diém trung binh: M4 Z = Đà Năng, ngày-(Ñiháng năm 24 THU KY HOL DONG i Barnihle CHỦ TỊCH HỘI ĐÔNG \bdAw Á—, sy, TFC (7 ida bee CONG HOA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIET NAM Độc lập — Tự ~ Hạnh phúc BẢN NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SĨ (Đùng cho phân biện) Tên để tài luận văn: Quản {ý công tác nội trá học sinh trường phỗ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam: Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Họ tên học viên: Mã ngành : 814.01.14 Phạm Thị Thứ Người nhận xét: _ TS Huỳnh Thị Tam Thanh Đơn vị công tác: Thành ủy Đà Nẵng NỘI DUNG NHẬN XÉT I, Tính cấp thiết đề tài Trường PTDTNT loại hình trường chuyên biệt mang tính chất phơ thơng, dân tộc nội trú Nhà nước thành lập cho em dân tộc thiểu số, em gia đình dân tộc định cư lâu dài vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn nhằm góp phần tạo nguồn đào tạo cán nguồn nhân lực có chất lượng cho vùng Đây loại hình trường có vai trị quan trọng nghiệp phát triển kinh tế - xã hội củng cố an ninh, quốc phòng miền núi, vùng dân tậc thiển số Bên cạnh việc thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục cấp họe phổ thông tương ứng quy định Điều lệ trường trung học hành, trường PTDTNT tổ chức dạy học buôi/ngày theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đảo tạo, tổ chức, quản lý công tác nuôi dưỡng chăm sóc học sinh nội trú , tổ chức hoạt động lao động, văn hóa, văn nghệ, thể thao phối hợp với sở giáo dục nghề nghiệp địa bàn để tổ chức giáo dục nghề nghiệp theo nhu cầu học sinh, phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương Trong đó, nhiệm vụ tổ chức công tác nội trú cho học sinh hoạt động đặc thù, có tác động trực tiếp đến việc đảm bảo thể lực, rèn luyện kỹ sống đảm bảo điều kiện để tăng cường kết học tập giáo dục em học sinh, học sinh dân tộc thiểu số Do điều kiện phát triển kính tế - xã hội giáo dục nay, việc tổ chức hoạt động nội trú trường PTDTNT cịn nhiều khó khăn, bắt cập, chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, cần thiết phái nghiên cứu áp dụng biện pháp quản lý phù hợp đối tượng môi trường giáo dục Vì vậy, đề Quản lý cơng tác nội trú học sinh trường, phổ thông dân tộc nội trú tính Quảng, Nam mà tác giả chọn nghiên cứu có tính cấp thiết IL Cơ sở khoa học thực tiễn Luận văn xây dựng sở khoa học thực tiễn tin cậy, Tác giá tham khảo 25 tải liệu có liên quan tới nội dung nghiên cứu, chọn lọc để xây dựng sở lý luận Đồng thời, để đề xuất biện phán quản lý, tác giả khảo sát khía cạnh có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, vận dụng hiểu biết thực tiễn q trình quản lý để có phân tích, đánh giá thực trạng Các biện pháp đề xuất xuất phát từ thực tiễn có sở khoa học IIL Phuong pháp nghiên cứu Tae giả sử dụng phương pháp nghiên cứu lý luận, nghiên cứu thực tiễn phương pháp hỗ trợ Mỗi phương pháp cụ thể tác giã lựa chọn sử dụng khoa học, phù hợp để thực nhiệm vụ nghiên cứu 1V Kết quã nghiên cứu 4.1 Phần sở lý luận hệ thống hóa khái niệm xây dựng khung lý thuyết quản lý công tác nội trú học sinh trường phê thông dân tộc nội trú, ~ Tác giả tìm hiểu khái niệm: quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nội trú, tìm hiểu trường phổ thông dân tộc nội trú công tác nội trú học sinh triong loại hình trường nảy ~ Từ khai niệm có liên quan đến để tài, khung lý thuyết quản lý đề xuất bao gồm: Quản lý mục tiêu; quản lý nội dung; quản lý phương pháp hình thức thực hiện; quản lý môi trường, điều kiện tổ chức hoạt động quản lý công tác kiểm tra, đánh giá công tác nội trú ~ Tác giả làm rõ yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động công tác quản lý nội trú học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú 4.2 Kết kháo sát thực trạng phản ánh nội dung để nghiên cứu Các điều tra thu thập số liệu Quản lý công tác nội trú học sinh trưởng phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam “Tác giả thực sở số liệu thống kê sử dụng mẫu phiếu hỏi xây dựng cho đối tượng: cán quản lý giáo viên quản nhiệm trường PTDTNT địa bàn Tác giả tiến hành khảo sát ý kiến của4 cán quản lý Phòng GD&ĐT, 12 CBỌL trường học, 30 giáo viên 50 cha mẹ học sinh trường PTDTNT địa nghiên cứu Kết thống kê điều tra phản ánh 12 bảng số liệu phản ánh quy mô phát triển giáo dục, nhận thức thực trạng quản lý công tác nội trú học sinh trường phô thông dân tộc nội trú địa bàn nghiên cứu Tác giả khảo sát yếu tố ảnh hưởng nhậu định, đánh giá thực trạng qua việc phân tích thành công, hạn chế nguyên nhân hạn chế, 4.3 Các biện pháp quản lý tác giả đề xuất sở giải bắt cập hoạt động quản lý công tác nội trú học sinh trường phổ thông dâu tộc nội trú tiên địa bàn nghiên cứu, đồng thời, có vận dụng định hướng, kinh nghiệm tổ chức hoạt động qua việc nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Trong trình đề xuất, tác giả vận dụng sở lý luận vào giải vấn đề thực tiễn Sáu biện pháp tác giả đề xuất liên quan đến: (1) nội dung tổ chức hoạt động; (2) công tác kiểm tra, đánh giá; (3) ứng dụng CNTT tăng cường CSVC; (4) boi dưỡng đội ngũ giáo viên; (5) công tác phối hợp (6) tăng, cường hoạt động ngoại khóa Các biện pháp có cấu trúc gồm: mục tiêu, nội dung, cách tổ chức thực điều kiện để triển khai, thuận lợi cho việc áp dụng vào thực tiễn V Hình thức luận văn Luận văn trình bày có cấu trúc tương đối hợp lý Số trang nội dung với phần chương gồm: 21, 29 26 trang phù hợp, đáp ứng yêu cầu luận văn thạc sĩ „_ VI Một số nội dung cẦn chỉnh sửa đề tài (1) Viếtlại giả thuyết khoa học cho phù hợp với nhiệm vụ nghiên cứu (2) Rà sốt lại nguồn trích dẫn tài liệu chương (tài liệu [9,13] trích dẫn trang7 luận văn (3) Xem điều chỉnh tên biện pháp Biện pháp (ghi thông tin chung kết nghiên cứu) Xem lại chủ thẻ thực biện pháp 4: “tăng cường tuyển chọn bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ ) (4) Xem lại cách tính bảng phản ánh thực trạng chương (tính % hay tình điểm trung bình) (5) Rà sốt chỉnh sửa lỗi tả lỗi trình bày, in ấn để hồn chỉnh luận văn VI Đánh giá chung Kết nghiên cứu đáp ứng yêu cầu luận văn thạc sĩ Tác giả cần có thêm đầu tư chỉnh sửa nội dung góp ý để hồn thiện luận văn Đề nghị cho học viên Phạm Thị Thứ bảo vệ luận văn trước hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Da Nẵng, ngày 10 thắng năm 2021 NGƯỜI NHẬN XÉT _juÉ 124 CONG HOA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIET NAM Độc lập — Ty — Hạnh phúc ——000—— BẢN NHẬN XÉT LUẬN VĂN TÓT NGHIỆP THẠC SĨ (Dùng cho thành viên hội đằng phản biện) 'Tên đề tải luận văn: Quần lý công tắc nội trả củu học sinh trường PTDT nội trả tinh Quang Nam Chuyên ngảnh: Ho va tén hoe vid Quản lý giáo dục Mã số: 814.01.14 Đơn vị công tắc:+ Trường Đại học Sư phạm- DHDN Tính cấp thiết cũa để tải NỘI DUNG NHẬN XÉT Công tác nội trú cũa học sinh trường PTDT Nội trủ ~ những, quan trọng không việc giải đề lại trì số lượng học sinh mã giúp học sinh ngoan hơn, khoẻ giỏi tiễn hơn; hình thành kỹ phẩm chất độc lập, tự chủ hợp tác giao tiếp tap thé, Trong quản lý công tắc nội tri cla học sinh trường PTDT Nội trú địa ban tinh Quảng Nam lã vấn đề mẻ, nhiều vấn đề bắt cập thực tiễn doi hỏi người nghiên cứu quản lý giáo dục tìm kiểm biện pháp có tính khoa học nhằm cải thiện phát huy điểm tích eye cơng tác nhả trường, từ tạo nên mơi trường giáo dục toàn diện, an toàn g6p phiin thúc chất lượng gido dục nhà trường 1I/Đánh giá hình thức luận văn Nội dung Luận văn trình bày gồm 83 trang, đỏ: Phần mở có 04 trang, chương có 22 trang, chương có 30 trang, chương cỏ 23 trang phẩn kết luận khuyến nghị 04 trang Gầm 25 danh mục tài liệu tham khảo Tóm tắt luận văn thể dây dủ v luận văn cục Đại IHI/ cậy Luận văn tóm tắt trình bày rõ rằng, mạch lạc theo văn phong khoa học, bố hợp lý, Hình thức luận văn theo quy định trường Đại học Sư phạm học Đà Nẵng Đánh giá phương pháp nghiên cửu, độ chỉnh xác cúa tính toán, độ tin số liệu, Để tải dã sử dụng đa dạng phương pháp nghiên cứu phù hợp với nhiệm vụ nghiên cứu vã đặc trưng chuyên ngành QI.GD, gồm phương pháp nghiền cửu lý luận, phương pháp nghiên cứu thực tiền (trong có phương pháp diều tra phương pháp chính, kết hợp với phóng vấn) phương pháp thẳng Kế tốn lục Tác giá thiết kể 04 phụ lục: 01 - bảng hỏi dành cho quản lý, 01 — đành cho giáo viên quản nhiệm 01 - dảnh cho cha mẹ phụ huynh 01 phiêu đánh giá biện pháp CBQL, GV, Kỹ thuật thiết kế bảng hỏi tốt, số thể đánh giá van để cốt lỗi, trọng tâm nghiên cứu, Đối tượng khảo sát đủ thành pha CBOI., GV: số lượng đâp ứng y để tải: 96 người (trong đỏ: CBQL cấp phỏng: : CBQL cấp trường: 12, GV: huynh: 50) Số liệu tỉnh toán chỉnh xác, dâm bảo độ tin cay cho kết nghiên sứu, Các đại lượng thống kẽ mô tả phủ hợp Các bảng số liệu trình bảy rõ khoa học IV/ Đánh giá kết nghiên cứu đơng góp luận văn Về mặt lý luận, dễ tài khải quát tổng quan vấn đề nghiên cửu, làm rõ khái tập trung xây dựng khung lý thuyết theo hướng tiếp cận niềm để tài quản lý công tác nội trủ học sinh trường phỏ thông đân tộc nội trú tỉnh Quáng Nam theo hướng: xác định nôi dung công táe nội tri ora hoc sinh trường PTDT nội trú: mục tiêu, nội dung, diễu kiện công tác giám sát đánh giá: côn công tác quản lý: quản lý mục tiều: nội dung: phương pháp hình th giá: Tuy nhiên, cách tiếp cận nội dung xác định vẻ công tác nội trủ học sinh trường PTDT nội trủ mục 1.3 đẫn 'Về mặt thực tiễn, để tải trình bảy tiết kết nghiên cửu thực trạng quản lý công túc nội trú học sinh trường phô thông dân tộc nội trú Nam Dựa kết nghiên cứu, tác giả để tải đánh giá hạn chế dễ nghiền cứu Dặc biệt chí như: Chưa có quy định cụ tác quan lý học sinh nội trú trường: tỏ chức thực kế hoạch chưa triệt tinh Quang trà điểm công đề: đội ngũ vời thiểu, chưu cớ kinh nghiệm vẻ nghiệp vụ quan ly nol ta, cong tac giáo dục kỹ ning mém cỏn chưa trọng Những dinh giả nảy xác đáng thể hiểu biết đảnh giả thực tiễn tác giả luận văn quản lý công tác nội trú học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Quảng Nam Có thể nói, kết nghiên cứu thực trạng cung cấp nhìn tổng thể quản lý sông tác nội trủ học sinh trường phỏ thông dân tộc nội trú tinh Quang Nam, Đây sở thực tiễn sắt thực tử tác giả luận văn để xuất biện pháp quản lý quản lỷ công tác nội trú học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tính Quảng Nam Tác giả thiết kể phiểu khảo nghiệm biện pháp lẫy ý kiến đánh giá 46 CBQI (16) giáo viên(30), Kết khảo nghiệm eho thấy biện pháp đánh giá cấp thiết vã có tinh kha thi cao Kết luận phân ánh đẩy đủ kết nghiên cứu Khuyến nghị tới tổ chức xúc đáng cần quan tâm Bên cạnh điểm đạt được, luận văn cịn có hạn chế cần bổ sung, điều chỉnh rút kinh nghiệm cho nghiên cứu tiếp theo: Giả thuyết khoa học cân xác định lại dể đảm bảo đo lường chứng minh Bỏ sung phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu hỗ sơ; PP chuyên gia trang 3 Mục I.1 Gọi tên lại là: “Tổng quan vấn đề nghiên cửu” thay cho *Lịch sử nghiên cứu vấn đề”; Các khái Bồ sung khái niệm: Dua 1.3.1 va 1.3.2 niệm đề tài (thay “cơ bản”) cơng tác nội trú qn lý cơng tác nội trú vào khái niệm Công tác nội trú Nội dung 1.4 cần dựa tiếp cận 1.3 tốt (tiếp cận nội dung thay cho tiếp cận hoạt động) Nội hảm công tác quản lý thể rõ đầu việc nhâ quản lý không nằm phần 2.5 Đánh giá chung 8, Cie bang số liệu trình bảy nên để điểm TBC điểm lệch chuẩn sau đánh giá mức độ tỉ lệ % thi thuận tiện hơn, Các biện pháp đề xuất dựa đánh giá hạn chế, nhiên sở thực tiễn cho 10, biện pháp nảy nội hàm thực trạng (mục 2.3 vá 2.4) để đảm bảo tính logic; biện pháp cân nhắc cần thực theo quy định nội dung thực ban hành theo thông tư 27/201 (tr20) in xem lại số tài liệu tham khảo chưa trình bảy thể thức; chưa thể tỉnh danh tải liệu: 11, 12; Tach tải liệu tiếng Anh thành mục riêng tiếng Việt riêng V/ Danh git chung Báo cáo kết nghiền cứu đáp ứng với yêu câu luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý iáo đục hình thức nội dung: thỏa mẫn mục tiêu, nhiệm vụ đặt Cỏn vải lỗi trình bảy, nhiễn lỗi điều chinh được, đó, khơng ảnh hướng đến kết chung VU Ý kiển đẳngý không đẳng ý cho học viên bảo vệ Đề tải đáp ứng yêu cầu luận văn thạc sĩ chuyển ngành Quản lý Giáo dục ĐỀ nghị cho học viên Phạm Thị Thứ bảo vệ luận văn trước Hội đẳng chấm luận văn 'Lhạc sĩ Đã Nẵng ngây I2 thắng năm 2021 NGƯỜI NHẬN XÉT (Kỷ gi rõ họ lên) " — 1S Ñguyễn Thị Trâm Anh Can cử Quyết định số 2763/0Đ Đại học Đã Nẵng việc Ban hành Quy Căm củ Thông 1ự số 15/2014/T7-8 Đào rạn Việc ban hành Quy chế -Xết đề nghị Trưởng phòng Phòng Dieu Đà Đảo tao QUYẾT ĐỊNH: Giao cho học viên Phạm Thị Thứ ngành Quản lý lớp K38.QLGD thực đề tài luận vàn Quản lý công tác nội trú trường Phỏ thông đân tộc nội trú tĩnh Quang Nant dười lu T8, Lê Mỹ Dung Trường Đại học Sự phạm - ĐHĐN Điều Học viên người hướng đẫn có tên Điều hưởng thực nhiệm vự theo Quy chế đảo tạo trình độ thạc sĩ va Dao tạo ban hành vá Quy định dao tạo trình độ thạc sĩ Trườ Sư phạm - Đại học Đã Nẵng Điễu Thủ trưởng đơn vị liên quan: người hưởng dẫn luận vã có tên Điều cử Quyết định thị hanab Noi nh ~ Như Điều (đẻ thực hiện): ~ BGH (đề biết): + Luu: VT Tose