Giáo án ôn tập tv lớp 5 lên 6

Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp BUỔI ÔN LUYỆN TỪ VÀ TỪ LOẠI A Mục tiêu Giúp HS: - Ôn luyện từ: từ đơn, từ phức từ loại học bậc tiểu học - Củng cố, nắm chác kiến thức, vận dụng để làm tập từ từ loại -Rèn kĩ sử dụng thành thạo từ từ loại để đặt câu tạo lập văn B Chuẩn bị -GV: Soạn -HS: Ôn tập lại lí thuyết, xem lại tập -Tài liệu tham khảo: SGK Tiếng việt lớp 5, tập sưu tầm C Tỏ chức hoạt động Tổ chức: 5A: 5B: 5C: Kiểm tra: Kết hợp Bài mới: I Lý thuyết: Tiếng từ a) Tiếng : đơn vị cấu tạo nên từ Tiếng có nghĩa rõ ràng có nghĩa khơng rõ ràng V.D : Đất đai ( Tiếng đai mờ nghĩa ) Sạch sành sanh ( Tiếng sành, sanh khơng có nghĩa ) b) Từ: đơn vị nhỏ dùng có nghĩa dùng để đặt câu Từ có loại : -Từ tiếng có nghĩa tạo thành gọi từ đơn - Từ nhiều tiếng tạo thành gọi từ phức Mỗi tiếng từ phức có nghĩa rõ ràng khơng rõ ràng *Cấu tạo từ: Từ phức Từ láy Từ đơn Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu T.G.T.H Láy vần Láy âm vần Láy tiếng c)Cách phân định ranh giới từ: Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp -Cách : Dùng thao tác chêm, xen: Nếu quan hệ tiếng tổ hợp mà lỏng lẻo, dễ tách rời, chêm, xen tiếng khác từ bên vào mà nghĩa tổ hợp khơng thay đổi tổ hợp từ đơn V.D: tung cánh Tung đôi cánh lướt nhanh Lướt nhanh (Hai tổ hợp chêm thêm tiếng đôi , nghĩa từ khơng thay đổi, tung cánh lướt nhanh kết hợp từ đơn) Ngược lại, mối quan hệ tiếng tổ hợp mà chặt chẽ, khó tách rời tạo thành khối vững chắc, mang tính cố định ( khơng thể chêm , xen ) tổ hợp từ phức V.D: chuồn chuồn nước chuồn chuồn sống nước mặt hồ mặt hồ (Khi ta chêm thêm tiếng sống vào, cấu trúc nghĩa tổ hợp bị phá vỡ ,do chuồn chuồn nước mặt hồ kết hợp từ phức) - Cách : Xét xem kết hợp có yếu tố chuyển nghĩa hay mờ nghĩa gốc hay không V.D : bánh dày (tên loại bánh); áo dài ( tên loại áo ) kết hợp từ đơn yếu tố dày, dài mờ nghĩa, tên gọi loại bánh, loại áo, chúng kết hợp chặt chẽ với tiếng đứng trước để tạo thành từ - Cách : Xét xem tổ hợp có nằm đối lập khơng ,nếu có kết hợp củ từ đơn V.D : có x khơng có x vào có rủ xuống khơng có rủ lên x ra, rủ xuống từ phức ngược với chạy chạy lại ngược với bò vào bò chạy đi, bò kết hợp từ đơn * Chú ý : + Khả dùng yếu tố thay cho tổ hợp cách để xác định tư cách từ V.D: cánh én ( chim én ) tay người ( người ) + Có tổ hợp mang tính chất trung gian, nghĩa mang đặc điểm loại ( từ phức từ đơn ) Trong trường hợp ,tuỳ trường hợp cụ thể mà ta có kết luận thuộc loại Từ phức gồm: a) Từ ghép : Là từ nhiều tiếng có nghĩa ghép lại tạo thành nghĩa chung T.G chia thành kiểu : Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp - T.G có nghĩa tổng hợp (T.G hợp nghĩa, T.G đẳng lập, T.G song song ): Là từ ghép mà nghĩa biểu thị loại rộng hơn, lớn hơn, khái quát so với nghĩa tiếng từ -T.G có nghĩa phân loại ( T.G phân loại, T.G phụ ): Thường gồm có tiếng, có tiếng loại lớn tiếng có tác dụng chia loại lớn thành loại nhỏ - Lưu ý : +Các tiếng từ ghép tổng hợp thường thuộc loại nghĩa ( danh từ, động từ, ) + Các từ : chèo bẻo, bù nhìn, bồ kết, ễnh ương, mồ hơi, bồ hóng, , axit, càphê , ơtơ, mơtơ, rađiơ, cho từ ghép ( theo định nghĩa ) từ đơn ( có tiếng trở lên tiếng phải gộp lại có nghĩa , cịn tiếng tách rời khơng có nghĩa Những trường hợp gọi từ đơn đa âm ) b) Từ láy( T.L): Là từ gồm hay nhiều tiếng láy Các tiếng láy có phần hay tồn âm lặp lại ( * Xem thêm : Căn vào phận lặp lại, người ta chia từ láy thành kiểu : Láy tiếng, láy vần, láy âm, láy âm vần Căn vào số lượng tiếng lặp lại, người ta chia thành dạng từ láy : láy đôi, láy ba,láy tư, ) II Bài tập thực hành : Bài 1: Tìm từ câu sau : - Nụ hoa xanh màu ngọc bích - Đồng lúa rộng mênh mông - Tổ quốc ta vô tươi đẹp *Đáp án : Từ tiếng : ngọc bích, đồng lúa, mênh mông , Tổ quốc, vô cùng, tươi đẹp Bài : Tìm từ phức kết hợp in đậm đây: Vườn nhà em có nhiều lồi hoa : hoa hồng , hoa cúc, hoa nhài, Màu sắc hoa thật phong phú : hoa hồng, hoa vàng , hoa trắng , *Đáp án : hoa hồng , hoa cúc, hoa nhài Bài : Chép lại đoạn thơ sau gạch gạch từ phức: Em mơ làm mây trắng Bay khắp nẻo trời cao Nhìn non sơng gấm vóc Q đẹp *Đáp án : Từ phức : non sơng , gấm vóc ,biết bao Bài : Chỉ từ đơn, từ phức đoạn thơ sau : Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp Ơi tinh Em viết cho thật đẹp Chữ đẹp tính nết Của người trị ngoan *Đáp án : Từ phức :quyển vở, tinh , tính nết Bài : Dùng gạch ( / ) tách từ câu sau : Bốn cánh mỏng giấy bóng , đầu trịn mắt long lanh thuỷ tinh Bốn cánh khẽ rung rung phân vân *Đáp án : Từ phức: giấy bóng, long lanh, thuỷ tinh , rung rung ,phân vân Bài : Gạch gạch dọc từ đứng cạnh đoạn văn sau: Trời nắng chang chang Hoa ngô xơ xác cỏ may Lá ngô quắt lại, rủ xuống Những bắp ngô mập chờ tay người đến bẻ mang *Đáp án : Từ phức:chang chang,tu hú , gần xa, ran ran,xơ xác, cỏ may, quắt lại,rủ xuống,bắp ngô, tay người -Lưu ý : kết hợp ngơ, hoa ngơ, bắp ngơ có cấu trúc gần giống bắp ngơ có cấu trúc chặt chẽ nên ta xếp vào nhóm từ phức Bài : Gạch gạch từ tiếng đoạn văn sau : Trên quảng trường Ba Đình lịch sử, lăng Bác uy nghi gần gũi Cây hoa khắp miền đất nước tụ hội, đâm chồi , phô sắc toả ngát hương thơm *Đáp án : Từ tiếng : quảng trường ,Ba Đình, lịch sử,uy nghi, gần gũi, khắp miền, đất nước, tụ hội, đâm chồi, phô sắc , toả ngát, hương thơm -Lưu ý : khắp miền xếp vào nhóm từ đơn Bài : Dùng ( / ) tách từ đoạn văn sau : Giữa vườn xum xuê , xanh mướt, ướt đẫm sương đêm, có bơng hoa rập rờn trước gió Màu hoa đỏ thắm, cánh hoa mịn màng, khum khum úp sát vồ cịn chưa muốn nở hết Đoá hoa toả hương thơm ngát *Đáp án : Từ phức : vườn lá, xum xuê, xanh mướt, ướt đẫm, sương đêm, hoa, rập rờn , đỏ thắm, cánh hoa , mịn màng, khum khum, ngập ngừng, hoa ,toả hương, thơm ngát - Lưu ý : sương đêm, cánh hoa, toả hương tách làm từ Bài : Dùng ( / ) tách từ đoạn văn sau: Mùa xuân đến Những buổi chiều hửng ấm, đàn chim én từ dãy núi đằng xa bay tới, lượn vòng bến đò, đuổi xập xè quanh mái nhà cao thấp Những ngày mưa phùn, người ta thấy bãi Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp soi dài lên sông, giang , sếu coa gần người, theo lững thững bước thấp thoáng bụi mưa trắng xoá *Đáp án : Từ phức : Mùa xuân, buổi chiều, hửng ấm, chim én, đằng xa, lượn vòng, bến đò, đuổi nhau, xập xè, mái nhà, mưa phùn, người ta, bãi soi, lên, theo nhau, lững thững, thấp thoáng, bụi mưa, trắng xoá Bài 10: Tìm từ đơn từ phức câu văn sau: a)Nước Việt Nam xanh muôn ngàn khác Cây đẹp, quý Nhưng thân thuộc vẵn tre nứa Tre Đồng Nai, nứa Việt Bắc, tre ngút ngàn Điện Biên Phủ b) Mùa xuân mong ước đến Đầu tiên, từ vườn, mùi hoa hồng, hoa huệ sực nức bốc lên c) Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới, Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót *Đáp án : Từ phức: a) Việt Nam, muôn ngàn, lá, khác nhau, thân thuộc, tre nứa, Đồng Nai, Việt Bắc, ngút ngàn, Điện Biên Phủ b) Mùa xuân, mong ước, Đầu tiên,hoa hồng, hoa huệ, sức nức, bốc lên c) mùa xuân, xôn xao, phơi phới, hạt mưa, bé nhỏ,mềm mại, nhảy nhót Củng cố: -HS nhác lại kiến thức học HD nhà Làm tập thực hành : Bài : Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để có : a) Các từ ghép : b) Các từ láy : - mềm - mềm - xinh - xinh - khoẻ - khoẻ - mong - mong - nhớ - nhớ - buồn - buồn Bài : Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để có : a) T.G.T.H b) T.G.P.L - nhỏ - nhỏ - lạnh - lạnh - vui - vui - xanh - xanh c) Từ láy - nhỏ - lạnh - vui - xanh Bài : Hãy xếp từ sau vào nhóm : T.G.P.L ; T.G.T.H ; Từ láy : Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp Thật thà, bạn bè, bạn đường, chăm chỉ, gắn bó, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn học, khó khăn, học hỏi, thành thật, bao bọc, quanh co, nhỏ nhẹ *Đáp án : - T.G.T.H: gắn bó, giúp đỡ, học hỏi, thành thật, bao bọc, nhỏ nhẹ - T.G.P.L : bạn đường, bạn học -Từ láy : thật thà, chăm chỉ, ngoan ngỗn, khó khăn, quanh co - Lưu ý: từ bạn bè xếp vào nhóm từ ghép tổng hợp cần lí giải nghĩa tiếng bè bè đảng, bè phái Bài : Phân từ phức thành loại : T.G.T.H T.G.P.L : Bạn học, bạn hữu, bạn đường, bạn đời, anh em, anh cả, em út , chị dâu, anh rể, anh chị, ruột thịt,hoà thuận , thương yêu Bài : Cho kết hợp sau : Vui mừng, nụ hoa, đứng, cong queo, vui lòng, san sẻ, giúp việc, chợ búa, ồn ào, uống nước, xe đạp, thằn lằn, tia lửa, nước uống, học hành, ăn ở, tươi cười Hãy xếp kết hợp vào nhóm : Từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại, từ láy, kết hợp từ đơn *Đáp án : - T.G.T.H : Vui mừng, đứng , san sẻ, chợ búa, học hành , ăn ở, tươi cười - T.G.P.L : Vui lòng, giúp việc, xe đạp, tia lửa, nước uống - Từ láy : cong queo, ồn ào, thằn lằn - Kết hợp từ đơn :nụ hoa, uống nước Bài 6: “ Tổ quốc” từ ghép gốc Hán ( từ Hán Việt ) Em : Tìm từ ghép có tiếng “ tổ ” Tìm từ ghép có tiếng “ quốc ’ -HS tự tìm Giáo án ơn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp BUỔI ÔN LUYỆN TỪ VÀ TỪ LOẠI A Mục tiêu Giỳp HS: - Ôn luyn v t loi ó hc - Củng cố, nắm chác kiến thức, vận dụng để làm tập từ loại -Rèn kĩ sử dụng thành thạo từ loại để đặt câu tạo lập văn B Chuẩn bị -GV: Soạn -HS: Ơn tập lại lí thuyết, xem lại tập -Tài liệu tham khảo: SGK Tiếng việt lớp 5, tập sưu tầm C Tỏ chức hoạt động Tổ chức: 5A: 5B: 5C: Kiểm tra: Kết hợp Bài mới: I Lý thuyết: Từ loại * Các từ loại T.V Danh từ Động từ D.T chung D.T riêng Tính từ số từ, phụ từ, Quan hệ từ Đại từ Chỉ t/c chung không kèm mức độ Nội động Đại từ D.Tcụ thể DTtrừutượng Ngoại động Chỉ t/c mức độ cao *Ghi nhớ : - Dựa vào giống đặc điểm ngữ pháp, từ phân thành loại, gọi từ loại - Từ loại loại từ có chung đặc điểm ngữ pháp ý nghĩa khái quát - Các từ loại Tiếng Việt gồm : Danh từ, động từ, tính từ, đại từ (lớp ) Ngồi ra, cịn có số từ loại khác như: Quan hệ từ (học lớp ),số từ, phụ từ, tình thái từ, ( khơng học tiểu học ) a)Danh từ (DT ): DT từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị ) V.D : - DT tượng : mưa, nắng , sấm, chớp, - DT khái niệm : đạo đức, người, kinh nghiệm, cách mạng, Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp - DT đơn vị : Ơng, vị (vị giám đốc ),cơ (cơ Tấm ) ,cái, bức, tấm, ; mét, lít, ki-lơ-gam, ;nắm, mớ, đàn, Khi phân loại DT tiếng Việt, trước hết , người ta phân chia thành loại : DT riêng DT chung - Danh từ riêng : tên riêng vật ( tên người, tên địa phương, tên địa danh, ) - Danh từ chung : tên loại vật (dùng để gọi chung cho loại vật ) DT chung chia thành loại : + DT cụ thể : DT vật mà ta cảm nhận giác quan (sách, vở, gió ,mưa, ) + DT trừu tượng : DT vật mà ta không cảm nhận giác quan ( cách mạng, tinh thần, ý nghĩa, ) Các DT tượng, khái niệm, đơn vị giảng dạy chương trình SGK lớp loại nhỏ DT chung *Cụm DT: - DT kết hợp với từ số lượng phía trước, từ định phía sau số từ ngữ khác để lập thành cụm DT Cụm DT loại tổ hợp từ DT số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Trong cụm DT, phụ ngữ phần trước bổ sung cho DT ý nghĩa số lượng Các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm vật mà DT biểu thị xác định vị trí vật gian hay thời gian b) Động từ ( ĐT ): ĐT từ hoạt động, trạng thái vật V.D : - Đi, chạy ,nhảy, (ĐT hoạt động ) - Vui, buồn, giận, (ĐT trạng thái ) *Mấy lưu ý ĐT trạng thái : - Đặc điểm ngữ pháp bật ĐT trạng thái : ĐT hoạt động, hành động kết hợp với từ xong phía sau (ăn xong, đọc xong , ) ĐT trạng thái khơng kết hợp với xong phía sau (khơng nói : cịn xong, hết xong, kính trọng xong, ) Trong TV có số loại ĐT trạng thái sau : + ĐT trạng thái tồn (hoặc trạng thái khơng tồn tại) :cịn,hết,có, + ĐT trạng thái biến hoá : thành, hoá, + ĐT trạng thái tiếp thụ : được, bị, phải, chịu, + ĐT trạng thái so sánh : bằng, thua, hơn, là, - Một số “nội ĐT” sau coi ĐT trạng thái : nằm, ngồi, ngủ, thức, nghỉ ngơi, suy nghĩ, ,đứng , lăn, lê, vui, buồn , hồi hộp, băn khoăn, lo lắng, Các từ có số đặc điểm sau : + Một số từ vừa coi ĐT hành động, lại vừa coi ĐT trạng thái + Một số từ chuyển nghĩa coi ĐT trạng thái (trạng thái tồn ) VD : Bác Bác ! (Tố Hữu ) Anh đứng tuổi Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp + Một số từ mang đặc điểm ngữ pháp TT ( kết hợp với từ mức độ ) - Các ‘ngoại ĐT” sau coi ĐT trạng thái ( trạng thái tâm lí ) : yêu, ghét , kính trọng, chán, thèm,, hiểu, Các từ mang đặc điểm ngữ pháp TT, có tính chất trung gian ĐT TT - Có số ĐT hành động dược sử dụng ĐT trạng thái VD : Trên tường treo tranh Dưới gốc có buộc ngựa - ĐT trạng thái mang số đặc điểm ngữ pháp ngữ nghĩa giống TT Vì vậy, chúng làm vị ngữ câu kể : Ai ? *Xem thêm ĐT nội động ĐT ngoại động : - ĐT nội động :Là ĐT hướng vào người làm chủ hoạt động ( ngồi , ngủ, đứng, ) ĐT nội động khơng có khả có bổ ngữ đối tượng trực tiếp mà phải có quan hệ từ V.D1 : Bố mẹ lo lắng cho ĐTnội động Q.H.T Bổ ngữ - ĐT ngoại động : ĐT hướng đến người khác, vật khác ( xây, phá, đập , cắt, ) ĐT ngoại động có khả có bổ ngữ đối tượng trực tiếp V.D2 : Bố mẹ thương yêu ĐTngoại động Bổ ngữ - Để phân biệt ĐT nội động ĐT ngoại động, ta đặt câu hỏi : ? ? đằng sau ĐT Nếu dùng bổ ngữ trả lời trực tiếp mà không cần quan hệ từ ĐT ngoại động (V.D2), khơng ĐT nội động (V.D 1) Hỏi : yêu thương ? > yêu thương Lo lắng cho ? > lo lắng cho tôi.( hỏi : lo lắng ? ) *Cụm ĐT: - ĐT thường kết hợp với phụ từ mệnh lệnh (ở phía trước )và số từ ngữ khác để tạo thành cụm ĐT Cụm ĐT loại tổ hợp từ ĐT với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Nhiều ĐT phải có từ ngữ phụ thuộc kèm, tạo thành cụm ĐT trọn nghĩa Trong cụm ĐT, phụ ngữ phần trước bổ sung cho ĐT ý nghĩa: quan hệ thời gian; tiếp diễn tương tự ;sự khuyến khích ngăn cản hành động; khẳng định phủ định hành động, Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho ĐT chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện cách thức hành động c) Tính từ (TT): TT từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, *Có loại TT đáng ý : - TT tính chất chung khơng có mức độ ( xanh, tím, sâu, vắng, ) - TT tính chất có xác định mức độ ( mức độ cao ) (xanh lè, tím ngắt, sâu hoắm, vắng tanh, ) * Phân biệt từ đặc điểm, từ tính chất, từ trạng thái : - Từ đặc điểm : Giáo án ôn tập môn Tiếng việt lớp lên lớp Đặc điểm nét riêng biệt, vẻ riêng một vật ( người, vật, đồ vât, cối, ) Đặc điểm vật chủ yếu đặc điểm bên ngồi (ngoại hình ) mà ta nhận biết trực tiếp qua mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi, Đó nét riêng , vẻ riêng màu sắc , hình khối, hình dáng, âm thanh, vật Đặc điểm vật đặc điểm bên mà qua quan sát,suy luận, khái quát, ta nhận biết Đó đặc điểm tính tình, tâm lí, tính cách người, độ bền, giá trị đồ vật Từ đặc điểm từ biểu thị đặc điểm vật, tượng nêu VD : + Từ đặc điểm bên : Cao, thấp, rộng , hẹp, xanh, đỏ, + Từ đặc điểm bên : tốt ,ngoan, chăm chỉ, bền bỉ, - Từ tính chất : Tính chất đặc điểm riêng vật, tượng (bao gồm tượng xã hội, tượng sống, ), thiên đặc điểm bên trong, ta không quan sát trực tiếp được, mà phải qua q trình quan sát, suy luận, phân tích , tổng hợp ta nhân biết Do , từ tính chất từ biểu thị đặc điểm bên vật, tượng VD : Tốt, xấu, ngoan, hư, nặng ,nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu quả, thiết thực, Như vậy, HS tiểu học, phân biệt ( cách tương đối) từ đặc điểm từ tính chất, GV tạm thời cho : Từ đặc điểm thiên nêu đặc điểm bên ngồi , cịn từ tính chất thiên nêu đặc điểm bên vật, tượng Một quy ước mang tính sư phạm coi hợp lí giúp HS tránh thắc mắc khơng cần thiết q trình học tập - Từ trạng thái : Trạng thái tình trạng vật người, tồn thời gian Từ trạng thái từ trạng thái tồn vật, tượng thực tế khách quan VD : Trời đứng gió Người bệnh hôn mê Cảnh vật yên tĩnh Mặt trời toả ánh nắng rực rỡ Xét mặt từ loại, từ trạng thái ĐT, TT mang đặc điểm ĐT TT ( từ trung gian ), song theo định hướng nội dung chương trình SGK, cấp tiểu học , thống xếp chúng vào nhóm ĐT để HS dễ phân biệt *Cụm TT: Tính từ kết hợp với từ mức độ : rất, hơi, , q, cực kì, vơ cùng, để tạo tạo thành cụm tính từ ( khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh ( ĐT ) trước hạn chế ) 10