Luận án Tiến sĩ Dạy học vật lí đại cương cho sinh viên đại học khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TẠ THỊ KIM TUYẾN DẠY HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN CDIO LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, năm 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TẠ THỊ KIM TUYẾN DẠY HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN CDIO LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LL&PPDH mơn Vật lí Mã số: 9140111 Người hướng dẫn khoa học CBHD 1: PGS.TS PHẠM THỊ PHÚ CBHD 2: PGS.TS PHẠM KIM CHUNG Nghệ An, năm 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tác giả Kết nghiên cứu luận án đảm bảo khách quan, trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Các thơng tin trích dẫn luận án rõ nguồn gốc Tác giả luận án Tạ Thị Kim Tuyến ii LỜI CẢM ƠN Bằng lịng tơn kính mình, tác giả xin cảm ơn gửi lời tri ân tới PGS.TS Phạm Thị Phú, PGS.TS Phạm Kim Chung, người định hướng đề tài, động viên giúp đỡ tác giả suốt trình thực luận án với tận tâm nhiệt huyết Tôi xin trân trọng cảm ơn nhà khoa học hội đồng môn hội đồng đánh giá luận án cấp đọc góp ý để tơi hồn thiện Luận án Tơi xin cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau đại học, Ban lãnh đạo nhà khoa học Khoa Vật lí Trường đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi để tơi tham gia học tập nghiên cứu Tôi xin cảm ơn Ban Giám hiệu, phịng Tổ chức - Hành chính, khoa Khoa học Ứng dụng Trường đại học Công nghiệp Thực phẩm Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thời gian, kinh phí để tơi tham gia học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, tổ mơn Vật lí em sinh viên DQS08, DQS09 Trường đại học Trần Đại Nghĩa giúp đỡ nhiệt tình cho tơi trình triển khai thực nghiệm sư phạm Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn bạn bè gia đình ln động viên, khích lệ tạo điều kiện thuận lợi để học tập nghiên cứu Nghệ An, tháng năm 2022 Tạ Thị Kim Tuyến iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN vii DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC HÌNH VẼ x DANH MỤC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ xi MỞ ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Các nghiên cứu dạy vật lí đại cương cho sinh viên khối ngành kĩ thuật 1.1.1 Các nghiên cứu nước ngồi dạy vật lí đại cương cho sinh viên khối ngành kĩ thuật 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam dạy vật lí đại cương cho sinh viên khối ngành kĩ thuật 10 1.2 Các nghiên cứu đào tạo sinh viên khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO 12 1.2.1 Các nghiên cứu CDIO nước 12 1.2.2 Các nghiên cứu CDIO Việt Nam 19 1.3 Những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu 27 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN CDIO 28 2.1 Đào tạo đại học theo tiếp cận CDIO 28 2.1.1 Các khái niệm CDIO 28 2.1.2 Phát triển chương trình đào tạo theo CDIO 38 2.1.3 Đề cương môn học theo tiếp cận CDIO 43 2.2 Phương pháp dạy học theo tiếp cận CDIO 45 2.2.1 Định hướng phương pháp dạy học tiếp cận CDIO 45 2.2.2 Một số phương pháp dạy học đại 47 2.3 Phương tiện, điều kiện, không gian học tập theo tiếp cận CDIO 54 2.3.1 Học liệu đào tạo đại học theo tiếp cận CDIO 55 2.3.2 Điều kiện tiếp cận học liệu - không gian học tập theo tiếp cận CDIO 58 2.4 Đánh giá kết học tập theo tiếp cận CDIO 59 iv 2.4.1 Đặc trưng đánh giá kết học tập theo tiếp cận CDIO 59 2.4.2 Các hình thức đánh giá kết học tập theo tiếp cận CDIO 59 2.4.3 Các phương pháp đánh giá kết học tập theo tiếp cận CDIO 60 2.4.4 Các công cụ đánh giá kết học tập theo tiếp cận CDIO 62 2.5 Thực tiễn dạy học vật lí đại cương đào tạo đại học khối ngành kĩ thuật Việt Nam 65 2.5.1 Đặc điểm chương trình đào tạo đại học khối ngành kĩ thuật Việt Nam 65 2.5.2 Các ngành đào tạo chương trình đào tạo đại học khối ngành kĩ thuật Việt Nam 66 2.5.3 Môn học vật lí đại cương chương trình đào tạo đại học khối ngành kĩ thuật Việt Nam 69 2.5.4 Tìm hiểu thực trạng dạy học vật lí đại cương cho sinh viên khối ngành kĩ thuật số trường đại học 70 2.6 Đề xuất quy trình tổ chức dạy học vật lí đại cương cho sinh viên đại học khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO 77 2.6.1 Những luận điểm đề xuất quy trình tổ chức dạy học vật lí đại cương cho sinh viên đại học khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO 77 2.6.2 Quy trình tổ chức hoạt động dạy học vật lí đại cương cho sinh viên đại học khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO 78 Kết luận chương 81 CHƯƠNG DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG TIẾP CẬN CDIO CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT 82 3.1 Chương trình vật lí đại cương đào tạo đại học khối ngành kĩ thuật 82 3.1.1 Sơ đồ cấu trúc vật lí đại cương 82 3.1.2 Tóm lược nội dung phần 83 3.2 Cơ hội tiếp cận phát triển kĩ nghề học tập phần Điện học vật lí đại cương chương trình đào tạo khối ngành kĩ thuật 84 3.3 Xây dựng CĐR phần Điện học thuộc mơn học vật lí đại cương cho sinh viên đại học khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO 85 3.3.1 Vị trí phần Điện học 85 3.3.2 Nội dung phần Điện học 85 3.3.3 Xây dựng chuẩn đầu phần Điện học 85 v 3.4 Xây dựng website hỗ trợ dạy học phần Điện học thuộc vật lí đại cương 91 3.4.1 Mục tiêu đối tượng sử dụng 91 3.4.2 Cấu trúc nội dung website 92 3.5 Xây dựng kế hoạch dạy học phần Điện học 94 3.5.1 Kế hoạch tổng quát 95 3.5.2 Kế hoạch dạy học cụ thể nội dung theo mơ hình lớp học đảo ngược 97 3.5.3 Giáo án triển khai dự án 102 3.5.4 Giáo án nghiệm thu dự án 106 3.6 Thiết kế công cụ đánh giá, tự đánh giá kết học tập số nội dung phần Điện học vật lí đại cương khối ngành kĩ thuật theo tiếp cận CDIO 110 3.6.1 Kế hoạch đánh giá 110 3.6.2 Thiết kế công cụ đánh giá kết học tập phần Điện học 111 Kết luận chương 115 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 115 4.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 116 4.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 116 4.3 Đối tượng thời gian thực nghiệm sư phạm 116 4.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 116 4.5 Thực nghiệm sư phạm vòng 117 4.5.1 Nội dung thực nghiệm sư phạm vòng 117 4.5.2 Diễn biến thực nghiệm sư phạm vòng 118 4.5.3 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm vòng 129 4.6 Thực nghiệm sư phạm vòng 133 4.6.1 Nội dung thực nghiệm sư phạm 133 4.6.2 Diễn biến thực nghiệm sư phạm vòng 134 4.6.3 Kết thực nghiệm sư phạm vòng 140 Kết luận chương 147 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 148 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ 150 TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 PHỤ LỤC Phụ lục ĐỀ CƯƠNG CDIO Phụ lục PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG CHO SV ĐH KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT 13 vi Phụ lục PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG CHO SV ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KĨ THUẬT 15 Phụ lục CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN CDIO CỦA ĐH BÁCH KHOA HÀ NỘI 24 Phụ lục ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG THEO TIẾP CẬN CDIO CỦA ĐH BÁCH KHOA HÀ NỘI VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG I 24 Phụ lục ĐỀ KIỂM TRA SAU THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 42 Phụ lục PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM 46 Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP 47 Phụ lục GIÁO ÁN BÀI HỌC TRIỂN KHAI DA 51 Phụ lục 10 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 54 Phụ lục 11 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC 56 Phụ lục 12 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG 65 Phụ lục 13 BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM CÁC CĐR CỦA CÁC CÁ NHÂN SV ĐƯỢC CHỌN THEO DÕI TRONG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 70 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN TT Từ viết đầy đủ Từ viết tắt CDIO Conceive (hình thành ý tưởng) - Design (thiết kế) - Implement (thực hiện) - Operate (vận hành) CĐR Chuẩn đầu CTĐT Chương trình đào tạo DA Dự án DH Dạy học ĐC Đối chứng ĐG Đánh giá ĐH Đại học FL Flipped Learning Classroom 10 GV Giảng viên 11 NL Năng lực 12 PPDH Phương pháp dạy học 13 SV Sinh viên 14 TN Thực nghiệm 15 TNSP Thực nghiệm sư phạm 16 VLĐC Vật lí đại cương viii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Khác biệt đề cương môn học theo tiếp cận CDIO 44 Bảng 2.2 Giới thiệu số trường ĐH kĩ thuật 68 Bảng 2.3 Phân chia nhóm ngành kĩ thuật 68 Bảng 2.4 Danh sách trường điều tra thực trạng 70 Bảng 2.5 Khái lược nội dung tìm hiểu 71 Bảng 2.6 Tổng hợp kết tìm hiểu thực trạng 71 Bảng 2.7 Tổng hợp kết tìm hiểu 73 Bảng 2.8 Kết điều tra dạy học môn học VLĐC 74 Bảng 2.9 Thống kê kĩ thuật dạy học 74 Bảng 2.10 Kết điều tra phương tiện dạy học môn học VLĐC 75 Bảng 3.1 Gợi ý số thiết bị kĩ thuật có liên quan, có hội tiếp cận phát triển lực nghề dạy học phần Điện 84 Bảng 3.2 Nội dung phần Điện - VLĐC 85 Bảng 3.3 CĐR phần Điện học môn học VLĐC theo tiếp cận CDIO đến cấp độ 87 Bảng 3.4 CĐR phần Điện học môn học VLĐC theo tiếp cận CDIO đến cấp độ 88 Bảng 3.5 Đối sánh CĐR trường ĐH 90 Bảng 3.6 Kế hoạch tổng quát dạy học phần Điện 95 Bảng 3.7 Kế hoạch tổ chức dạy học chương - Trường tĩnh điện 97 Bảng 3.8 Kế hoạch đánh giá 111 Bảng 3.9 Rubric đánh giá CLO2.1 111 Bảng 3.10 Rubric đánh giá CLO2.2 111 Bảng 3.11 Rubric đánh giá CLO2.3 112 Bảng 3.12 Rubric đánh giá CLO2.4 112 Bảng 3.13 Rubric đánh giá CLO3.1 113 Bảng 3.14 Rubric đánh giá CLO3.2 113 Bảng 3.15 Rubric đánh giá CLO4.1 114 Bảng 3.16 Rubric đánh giá CLO4.2 114 Bảng 3.17 Rubric đánh giá CLO4.3 114 Bảng 4.1 Phân công GV đảm nhiệm lớp học 116 Bảng 4.2 Phân chia nội dung giảng dạy 117 Bảng 4.3 Nội dung thời gian thực DA 117 Bảng 4.4 Phân cơng nhiệm vụ cho nhóm DA1 - TNSP vòng 120 Bảng 4.5 Rubric đánh giá CLO3.1(DA1)- TNSP vòng 124 PL56 Phụ lục 11 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MƠN HỌC Thơng tin tổng qt 1.1 Thơng tin giảng viên *Giảng viên 1: Họ tên: Chức danh, học hàm, học vị: Đơn vị công tác: Địa mail: Địa liên hệ: Số điện thoại: Hướng nghiên cứu chính: *Giảng viên 2: Họ tên: Chức danh, học hàm, học vị: Đơn vị công tác: Địa mail: Địa liên hệ: Số điện thoại: Hướng nghiên cứu chính: 1.2.Thơng tin học phần Tên mơn học: Mã số môn học: Thuộc khối Kiến thức/ kỹ năng: ☒Kiến thức ☐Kiến thức chuyên ngành ☐Môn học kỹ chung Số tín chỉ: Số tiết lí thuyết Số tiết thực hành Mơn học tiên quyết: Mơn học song hành: Vật lí điện từ (Electricity and magnetism physics) ☐Kiến thức sở ngành ☐Kiến thức khác ☐Môn học đồ án/ luận văn tốt nghiệp 26 Mơ tả học phần Vật lí điện từ môn học cung cấp cho SV nội dung vật lí bao gồm phần: Trường tĩnh điện, Vật dẫn, Điện môi, Từ trường tĩnh, Cảm ứng điện từ Điện từ trường Các kiến thức làm sở cho việc tiếp cận với mơn học chun ngành trình độ ĐH ngành khoa học kĩ thuật công nghệ SV trang bị kiến thức Điện từ ứng dụng kiến PL57 thức nghiên cứu khoa học, phát triển kĩ thuật, công nghệ đại Thông qua học phần này, người học nghiên cứu dạng chuyển động vật chất, chuyển động hạt mang điện (thành phần nguyên tử tạo nên vật thể) Các lí thuyết cung cấp kiến thức kỹ tảng để hiểu tượng, quy luật trình xảy bên nguyên tử, sở cho phát triển khoa học ứng dụng kĩ thuật, công nghệ đại kĩ thuật điện-điện tử, cơng nghệ máy tính, công nghệ nano, điều khiển tự động, công nghệ xạ, lượng, y học Mục tiêu học phần (Course Goals) Mục tiêu (Gx) (1) G1 G2 G3 G4 Mô tả mục tiêu (2) Hiểu rõ kiến thức thuộc: trường tĩnh điện, vật dẫn, điện môi, từ trường, ứng điện từ, trường điện từ Có kĩ năng: Tự học; Lập luận phân tích giải vấn đề; Nghiên cứu khám phá tri thức; Có kĩ làm việc nhóm, giao tiếp Có khả phân tích, lựa chọn, tối ưu quy trình cơng nghệ điều kiện sản xuất, sống liên quan đến Điện học CĐR học phần CĐR HP (Theo Bộ GD&ĐT) CĐR HP (Theo CDIO) CLO1 CLO1.1 CLO1.1.1 CLO1.1.2 CLO1.1.3 CLO1.1.4 CLO1.2 CLO1.2.1 CLO1.2.2 (1.1) CLO1.2.3 CLO1.3 CLO1.3.1 Mô tả (Sau học xong môn này, người học có thể) Kiến thức chuyên ngành lập luận kĩ thuật Diễn dịch kiến thức Trường tĩnh điện Thành thạo cách xác định vectơ cường độ điện trường phương pháp giải tích định lí Gauss gây điện tích phân bố liên tục; Trình bày đặc trưng chuyển động hạt mang điện điện trường; Trình bày khái niệm điện điện tích phân bố liên tục gây ra; Áp dụng hệ thức liên hệ vectơ cường độ điện trường điện Diễn dịch kiến thức Vật dẫn Trình bày tính chất vật dẫn trạng thái cân tĩnh điện; Nêu ứng dụng giải thích phân bố điện tích vật dẫn; Tính lượng tụ điện lượng điện trường Diễn dịch kiến thức Điện môi Trình bày tượng phân cực điện mơi ý nghĩa vec tơ phân cực điện môi; TĐNL 3 3 3 3 PL58 CLO1.3.2 CLO1.4 CLO1.4.1 CLO1.4.2 CLO1.4.3 CLO1.5 CLO1.5.1 CLO1.5.2 CLO1.5.3 CLO1.6 CLO1.6.1 CLO1.6.2 CLO1.6.3 CLO1.6.4 (3.1) (2.1) (3.3) (3.1) (3.1) (3.1) CLO2 CLO2.1 CLO2.1.1 CLO2.1.2 CLO2.2 CLO2.2.1 CLO2.2.2 CLO2.2.3 CLO2.2.4 CLO2.3 CLO2.3.1 CLO2.3.2 CLO2.4 CLO2.4.1 CLO2.4.2 CLO3 CLO3.1 CLO3.1.1 Nêu ứng dụng giải thích chất điện trường tổng hợp điện môi Diễn dịch kiến thức Từ trường tĩnh Xác định cảm ứng từ, cường độ từ trường dịng điện có hình dạng đặc biệt; Xác định từ thông qua mặt S, vectơ cảm ứng từ từ trường đối xứng (định lí Ampere); Xác định chuyển động hạt mang điện từ trường Diễn dịch kiến thức Cảm ứng điện từ Nêu giải thích ứng dụng tượng cảm ứng điện từ tự cảm thực tế đời sống; Vận dụng định luật Lenz; Hiểu biểu thức xác định suất điện động cảm ứng Diễn dịch kiến thức Trường điện từ Trình bày nội dung, ý nghĩa hai luận điểm Maxwell xuất điện trường xoáy từ trường; Phân biệt điện trường tĩnh điện trường xốy; Trình bày khái niệm trường điện từ cách xác định lượng trường điện từ; Hiểu ý nghĩa thực tiễn tồn sóng điện từ đời sống Kĩ năng, thái độ cá nhân nghề nghiệp Tự học Xây dựng kế hoạch tự học Thực kế hoạch tự học Lập luận phân tích giải vấn đề Xác định nêu vấn đề Ước lượng phân tích định tính Đưa giải pháp (đề xuất chiến lược giải vấn đề) Thực giải pháp kết luận Nghiên cứu khám phá tri thức Nêu giả thiết cần kiểm tra Khảo sát qua tài liệu Thái độ, tư tưởng học tập Quản lí thời gian Thái độ học tập Kĩ năng, thái độ xã hội Hoạt động nhóm Nhiệm vụ quy trình làm việc nhóm 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 PL59 Hoạch định giải pháp cho vấn đề Sự hợp tác nhóm Thuyết trình giao tiếp Chuẩn bị thuyết trình với cơng cụ truyền thông hỗ trợ Sử dụng ngôn ngữ giao tiếp Kiến thức, kĩ CDIO bối cảnh xã hội doanh nghiệp Hiểu thiết lập mục tiêu Hiểu mục tiêu kiến thức Thiết lập mục tiêu kiến thức Vận dụng kiến thức Vận dụng kiến thức giải vấn đề Thực Thực DA đề Giải thích tác động kĩ thuật DA thông qua ứng dụng kĩ thuật phần kiến thức học CLO3.1.2 CLO3.1.3 CLO3.2 (1.3) (2.5) CLO3.2.1 CLO3.2.2 CLO4 CLO4.1 CLO4.1.1 CLO4.1.2 CLO4.2 CLO4.2.1 CLO4.3 CLO4.3.1 (2.1) (2.3) (2.1) CLO4.3.2 Đánh giá môn học Thành phần đánh giá A1 Đánh giá trình Tự học web Thảo luận DA học tập A2 Đánh giá định kỳ (điểm kiểm tra cuối kỳ) Bài đánh giá Phiếu học tập CLO 1.1 đến CLO1.6 Bài trắc nghiệm Nêu nội dung cần thảo luận trình tự học CLO2.1 Tham gia giải đáp thắc mắc, tranh luận CLO3.1 đến Các DA CLO4.3 Thi trắc nghiệm online Kế hoạch giảng dạy Tuần số 01 Mục tiêu CĐR môn học Số tiết LT TH TH - Tổ chức lớp học, chia nhóm học tập, phổ biến chuẩn đầu môn học, kế hoạch học tập, cung cấp học liệu, hồ sơ học tập (địa Hoạt động GV - Thiết kế DA: xác định lĩnh vực thực tiễn ứng dụng nội dung học, đối tượng sử dụng, ý tưởng tên DA CLO 1.1 đến CLO1.6 Tỷ lệ (%) 50 10 20 20 50 Hoạt động SV * Cá nhân: + Lưu hồ sơ - Đề cương chi tiết - Địa web, tên truy cập, pas + Hiểu cách thức tổ chức lớp học, hình thức kiểm tra, đánh giá, phương pháp học tập môn học PL60 02 03 website, - Phổ biến, + Hiểu PP học tập theo DA username hướng dẫn, có hứng khởi tham gia password), định hướng + Lập kế hoạch học tập cá nhân phương pháp cung cấp * Nhóm: đánh giá; tài liệu, nội + Thảo luận, đề xuất, lựa chọn - Hướng dẫn học dung có liên DA tập theo mơ hình quan + Xác định vấn đề cần giải lớp học đảo - Cung cấp tên DA ngược, phương miền, hướng + Lên kế hoạch, phân công pháp học tập môn dẫn đăng ký tài nhiệm vụ thực DA học khoản + Lập Sổ theo dõi DA Nhật - Giới thiệu - Triển khai kí DA phương pháp học DA tập theo DA - Triển khai DA học tập chuyên đề Kết hoạch tự học tuần SV (tối thiểu 4t)  Cá nhân (2t): + Tự học chuyên đề web + Tự làm tập rèn luyện, thảo luận nội dung chuyên đề tương ứng web + Tự làm kiểm tra chuyên đề tương ứng web + Chuẩn bị thảo luận nội dung tự học đến lớp  Nhóm(2t) + Thực nhiệm vụ nhóm Hoạt động/chuẩn bị:  Cá nhân: + Tổng hợp thắc + Tự học tập web mắc SV theo nhóm CĐ1 vấn đề + Hoàn thành Phiếu + Đánh giá hoạt động tự học tập số học SV + Tham gia hoạt Hoạt động lớp: động nhóm Chủ đề 1: + Nhận xét hoạt động tự + Làm kiểm tra số Trường tĩnh học web điện + Nhận xét hoạt động + Nêu thắc mắc [7] nhóm Thảo luận mục: trao đổi/cá + Tổ chức thảo luận (CLO1.1.1, nhân web thắc mắc SV CLO1.1.2, + Thảo luận lớp + Kiểm tra tiến độ, hỗ  Nhóm: tiến hành theo CLO2) trợ nhóm triển kế hoạch, trao đổi khai DA thường xuyên với GV Hoạt động/chuẩn bị:  Cá nhân: + Tổng hợp thắc + Tự học tập web mắc SV theo nhóm CĐ1 vấn đề + Hoàn thành Phiếu PL61 + Đánh giá hoạt động tự học SV Hoạt động lớp: + Nhận xét hoạt động tự học + Nhận xét hoạt động nhóm + Tổ chức thảo luận thắc mắc SV Hợp thức hóa kiến thức chủ đề + Kiểm tra tiến độ, hỗ trợ nhóm triển khai DA Hoạt động/ chuẩn bị: + Các phiếu đánh giá Hoạt động lớp: + Tổ chức báo cáo + Nhận xét + Tổ chức đánh giá DA Chủ đề 1: Trường tĩnh điện Thảo luận (CLO1.1.3, CLO1.1.4, CLO2) 04 05 06 Báo cáo DA Tổng kết chủ đề triển khai chu trình (CLO3, CLO4) Chủ đề 2: Vật dẫn Thảo luận, tổng kết chủ đề triển khai chu trình (CLO1.2, CLO2) Chủ đề 3: Điện mơi Hoạt động/chuẩn bị: + Tổng hợp thắc mắc SV theo nhóm vấn đề + Đánh giá hoạt động tự học SV Hoạt động lớp: + Nhận xét hoạt động tự học + Tổ chức thảo luận thắc mắc SV Hoạt động/chuẩn bị: + Tổng hợp thắc mắc SV theo nhóm học tập số + Tham gia hoạt động nhóm + Làm kiểm tra số web + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân web + Thảo luận lớp  Nhóm: tiến hành theo kế hoạch, trao đổi thường xuyên với GV  Cá nhân + Hoàn thành Phiếu học tập số + Làm kiểm tra số web + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân web  Nhóm + Hồn thành sản phẩm DA + Báo cáo sản phẩm + Giải đáp thắc mắc + Sửa chữa, bổ sung kiến thức vào DA (nếu có)  Cá nhân: + Tự học tập web CĐ2 + Hoàn thành Phiếu học tập số + Làm kiểm tra số web + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân web + Thảo luận lớp  Cá nhân: + Tự học tập web CĐ3 PL62 Thảo luận, tổng kết chủ đề triển khai chu trình (Triển khai DA2) (CLO1.3, CLO2) 07 08 Chủ đề 4: Từ trường tĩnh Thảo luận chủ đề (CLO1.4.1, CLO1.4.2, CLO1.4.3 CLO2) Chủ đề 4: Từ trường tĩnh Báo cáo DA 2 Tổng kết chủ đề triển khai chu trình (CLO3, CLO4) vấn đề + Đánh giá hoạt động tự học SV Hoạt động lớp: + Nhận xét hoạt động tự học + Tổ chức thảo luận thắc mắc SV Hoạt động/chuẩn bị: + Tổng hợp thắc mắc SV theo nhóm vấn đề + Đánh giá hoạt động tự học SV Hoạt động lớp: + Nhận xét hoạt động tự học + Nhận xét hoạt động nhóm + Tổ chức thảo luận thắc mắc SV + Kiểm tra tiến độ, hỗ trợ nhóm triển khai DA Hoạt động/chuẩn bị: + Các phiếu đánh giá Hoạt động lớp: + Tổ chức báo cáo + Nhận xét + Tổ chức đánh giá DA + Triển khai DA 2,3 + Hoàn thành Phiếu học tập số + Làm kiểm tra số web + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân web + Thảo luận lớp  Cá nhân: + Tự học tập web CĐ4 + Hoàn thành Phiếu học tập số + Tham gia hoạt động nhóm + Làm kiểm tra số web + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân web + Thảo luận lớp  Nhóm: tiến hành theo kế hoạch, trao đổi thường xuyên với GV  Cá nhân: + Tự học tập web CĐ1 + Hoàn thành Phiếu học tập số + Tham gia hoạt động nhóm + Làm kiểm tra số web + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân web + Thảo luận lớp  Nhóm + Hồn thành sản phẩm DA + Báo cáo sản phẩm + Giải đáp thắc mắc + Sữa chữa, bổ sung kiến thức vào PL63 09 10 11 Chủ đề 5: Cảm ứng điện từ Thảo luận (CLO1.5.1, CLO1.5.2, CLO1.5.3, CLO2) Chủ đề 6: Điện từ trường Thảo luận (CLO1.6.1, CLO1.6.2, CLO2) Chủ đề 6: Điện từ trường Thảo luận (CLO1.6.3, CLO1.6.4, CLO2) Hoạt động/chuẩn bị: + Tổng hợp thắc mắc SV theo nhóm vấn đề + Đánh giá hoạt động tự học SV Hoạt động lớp: + Nhận xét hoạt động tự học + Nhận xét hoạt động nhóm + Tổ chức thảo luận thắc mắc SV Hoạt động/chuẩn bị: + Tổng hợp thắc mắc SV theo nhóm vấn đề + Đánh giá hoạt động tự học SV Hoạt động lớp: + Nhận xét hoạt động tự học + Nhận xét hoạt động nhóm + Tổ chức thảo luận thắc mắc SV Hoạt động/chuẩn bị: + Tổng hợp thắc mắc SV theo nhóm vấn đề + Đánh giá hoạt động tự học SV Hoạt động lớp: + Nhận xét hoạt động tự học + Nhận xét hoạt động nhóm + Tổ chức thảo luận thắc mắc SV DA(nếu có)  Cá nhân: + Tự học tập website CĐ5 + Hoàn thành Phiếu học tập số + Tham gia hoạt động nhóm + Làm kiểm tra số website + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân website + Thảo luận lớp  Cá nhân: + Tự học tập web CĐ5 + Hoàn thành Phiếu học tập số + Tham gia hoạt động nhóm + Làm kiểm tra số web + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân web + Thảo luận lớp  Cá nhân: + Tự học tập web CĐ5 + Hoàn thành Phiếu học tập số 10 + Làm kiểm tra số 10 web + Tham gia hoạt động nhóm + Nêu thắc mắc mục: trao đổi/cá nhân web + Thảo luận lớp Tư liệu học tập 1.Tư liệu - Hồng Văn Huệ (2016), Giáo trình Vật lí đại cương, tập 2, trường ĐH PL64 Công nghiệp Thực phẩm thành phố Hồ Chí Minh - Website: https://www.vatlydaicuongcdio.edu.vn/ 2.Tư liệu tham khảo - Lương Dun Bình, Dư Cơng Trí, Nguyễn Hữu Hồ (2008), Vật lí đại cương, Tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội - Lương Duyên Bình, Nguyễn Quang Hậu (2008), Bài tập Vật lí đại cương, Tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội - David Halliday, Robert Resnich, Jearl Walker (1998), Cơ sở Vật lí, tập 3, 4, NXB Giáo dục, Hà Nội Quy định môn học Các quy định môn học như: - SV nộp Hồ sơ môn học theo yêu cầu - SV phải nộp tập, báo cáo thảo luận - Tỷ lệ thời gian SV phải có mặt lớp lớn 80% tổng thời gian giảng dạy Phụ trách môn học - Khoa/bộ môn phụ trách: Khoa Khoa học Ứng dụng - Địa chỉ/email: tuyenttk2002@gmail.com PL65 Phụ lục 12 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG Hình thức Giai đoạn thời gian Hoạt động GV Mục tiêu Phương pháp Phương tiện - Website - Bộ DA - Thuyết (Giáo án trình học - Thảo triển khai luận DA, phiếu nhóm hướng dẫn tự học cá nhân, câu hỏi định hướng, mục tiêu yêu cầu sản phẩm tiểu DA) - Theo - Websites, dõi, hỗ mail trợ, Các đánh rubrics Học qua giá: đánh giá tự học + Tự học + Thảo luận - Tổng hợp nội dung từ thắc mắc, sai lầm SV để biên soạn nội dung thảo Hoạt động SV Ghi (Xem Phương Phương tiện chi tiết) pháp Trải nghiệm Trải Học hút nghiệm trực với môn hút tiếp học với (30 phút (2 tiết) chương cuối “Từ tuần 7) trường tĩnh” Lắng nghe, ghi chép Thảo luận nhóm (ý tưởng, lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ) - Tập - Sổ nhật kí DA Kế - Sổ theo dõi hoạch DA lên lớp giai đoạn Tự học cá nhân Khám bên phá, lĩnh hội kiến lớp học thức (4 tiết) (tuần 8, tuần tiết cá nhân, tiết nhóm) Đọc giáo trình - Xem giảng PP giảng audio - Làm tập rèn luyện - Trả lời phiếu tự học số 7, - Làm kiểm tra trắc nghiệm online số 7, Laptop điện thoại thơng minh có nối mạng cần Phiếu hướng dẫn tự học cá nhân PL66 Hình thức Giai đoạn thời gian Hoạt động GV Mục tiêu Phương pháp luận giai đoạn Làm Học qua việc trải nhóm nghiệm bên ngồi lớp học (6 tiết) -Khẳng định Tạo ý Học thân nghĩa trực -Hợp thức Thảo (Tuần 8) tiếp hóa kiến luận (2 tiết) thức Trình Báo cáo -Báo cáo Đánh diễn áp lớp sản phẩm giá dụng (2 tiết) DA (Tuần 9) -Đánh giá sản phẩm Phương tiện Hoạt động SV Ghi (Xem Phương Phương tiện chi tiết) pháp - Tham gia trao đổi “Diễn đàn” Thực nhiệm vụ nhóm, nhiệm vụ cá nhân nhóm phân công theo kế hoạch Thảo luận Ghi chép Hợp thức hóa kiến thức - Các tư liệu tham khảo, địa website, chuyên gia, … - Các rubric đánh giá - Bộ câu hỏi thắc mắc SV từ phiếu học tập - Tổng hợp sai lầm SV từ kiểm tra, ý kiến thảo luận - Các phiếu Báo cáo, đánh giá thảo luận, - sản phẩm đánh giá mẫu - Sổ nhật kí DA - Sổ theo dõi DA - Bộ câu hỏi định hướng - Phiếu đánh giá sản phẩm - Các ý kiến thắc mắc cá nhân - Các thắc mắc DA nhóm SP DA Kế hoạch lên lớp giai đoạn PL67 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC DẠY HỌC Giai đoạn Trải nghiệm hút Tiếp nhận nhiệm vụ học tập điều kiện cho việc thực nhiệm vụ Hoạt động 1: nhập môn GV SV - Chia nhóm: nhóm + Lập nhóm, tổ chức từ đến SV nhóm - Cho SV di chuyển để + Lập kế hoạch học nhóm ngồi cạnh tập cá nhân hoạt nhau, dễ tổ chức thảo động nhóm luận cần Nội dung cần đạt - Biên chế xong lớp học - SV biết sử dụng website Vatlydaicươngcdio.edu.vn để tự học - SV hiểu rõ phương pháp, phương tiện, lịch trình tự học tập môn tuần Hoạt động 2: trải nghiệm hút GV cho SV xem video thiết bị: máy dị mìn, lị vi sóng, tivi, bếp từ hoạt động, sau đặt vấn đề: Các thiết bị máy máy dị mìn, lị vi sóng, tivi, bếp từ… có đặc điểm chung nguyên tắc cấu tạo, thiết bị lại có đặc điểm riêng biệt, chúng mang lại nhiều tiện ích cho sống kĩ thuật có ảnh hưởng định tới người Sử dụng thiết bị để đảm bảo an toàn hiệu quả? Để trả lời câu hỏi trên, thực DA học tập số 2: “Khám phá kiến thức từ trường sống” Tiểu DA Máy dị mìn vai trị/chức gì? Tiểu DA Lị vi sóng có vai trị/chức gì? Tiểu DA Bếp từ có vai trị/chức gì? Tiểu DA Tivi góp phần nâng cao chất lượng sống nào? SV đề xuất thêm DA máy khác hoạt động dựa nguyên tắc tượng tĩnh điện (được cộng điểm) GV SV Nội dung cần đạt - Tổ chức thảo luận đề xuất thêm - Lắng nghe, tổ - Bộ câu hỏi định DA chức nhóm, thảo hướng - Hướng dẫn triển khai DA: luận nhóm, bốc - Thời gian hồn + sản phẩm 1: Bài trình bày thăm lựa chọn DA thành powerpoint với nội dung đề xuất DA - tiêu chí đánh giá trả lời câu hỏi định hướng mới, lên kế hoạch sản phẩm + sản phẩm 2: clip quay cấu tạo, thực hoạt động thiết bị, hoạt - Thư kí lập sổ DA, động nhóm, vấn ghi nhận thông PL68 nhân viên sử dụng, sửa chữa thiết bị tương ứng,… + Cung cấp tiêu chí đánh giá sản phẩm + Hỗ trợ, giải đáp thắc mắc tin GV cung cấp - Các nhóm làm việc, lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ Hoạt động 3: triển khai nhiệm vụ học tập cá nhân bên lớp học GV SV Nội dung cần đạt GV chuyển ý: Để có kiến thức - Ghi nhận nhiệm tảng thực DA, trước hết SV vụ CLO1.1.1, CLO1.1.2, phải học website hoàn thành - Nêu thắc CLO1.1.3, CLO1.1.4, kiểm tra số phiếu học tập mắc, khó khăn CLO1.1.5, CLO1.1.6, số CLO1.1.7, CLO1.1.8, - Cho cá nhân nhóm nêu CLO1.1.9, CLO1.1.10 thắc mắc buổi học, nhiệm vụ học tập nhà Giai đoạn Khám phá, lĩnh hội kiến thức Tự học cá nhân/nhóm với nguồn học liệu có ngồi lớp học  Cá nhân (2t)/tuần + Tự học web + Tự làm tập rèn luyện, thảo luận nội dung tương ứng web + Tự hoàn thành phiếu học tập, kiểm tra tương ứng web tuần (Tuần CLO1.1.1, CLO1.1.2, CLO1.1.3, CLO1.1.4, CLO1.1.5; Tuần CLO1.1.6, CLO1.1.7, CLO1.1.8, CLO1.1.9, CLO1.1.10; Tuần Tổng hợp kiến thức CLO1.1) + Nêu thắc mắc chuyên đề  Nhóm (2t)/tuần + Thực nhiệm vụ nhóm theo kế hoạch (CLO2, CLO3, CLO4) Giai đoạn Tạo ý nghĩa (tuần 8) Thảo luận, đào sâu, hợp thức hóa, hệ thống hóa kiến thức (CLO2) GV tổng kết thắc mắc, sai lầm SV từ phiếu học tập, từ đề kiểm tra, từ trao đổi website, nội dung cần mở rộng, để soạn thảo nội dung cần thảo luận lớp GV SV - Tổ chức thảo luận nội dung soạn thảo - Thảo luận, đào sâu, hợp thức - Tổng kết chương sơ đồ tư hóa, hệ thống hóa kiến thức mindmap - Làm tập vận dụng PL69 Giai đoạn Trình diễn - áp dụng (tuần - tiết) Trình diễn kết vận dụng vào thực tiễn (CLO3, CLO4) Hoạt động 1: GV giới thiệu chương trình buổi nghiệm thu sản phẩm DA (trên lớp) - Các nhóm trình bày sản phẩm sản phẩm Tiểu DA; - Các nhóm khác lắng nghe, nêu câu hỏi thắc mắc, phản biện; - Nhóm báo cáo trả lời thắc mắc; - GV hợp thức hóa, hệ thống hóa kiến thức; - SV tự đánh giá đánh giá đồng đẳng Hoạt động 2: Báo cáo sản phẩm Tiểu DA (trên lớp) - Các nhóm trình bày sản phẩm sản phẩm tiểu DA; - Các nhóm khác lắng nghe, nêu câu hỏi thắc mắc, phản biện; ghi nhận đánh giá; - Nhóm báo cáo trả lời thắc mắc; Hoạt động 3: Hợp thức hóa, hệ thống hóa kiến thức (trên lớp) - GV hợp thức hóa, hệ thống hóa kiến thức liên quan đến DA - SV ghi nhận kiến thức Hoạt động 4: Đánh giá, tổng kết DA (trên lớp) GV SV NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Phát phiếu đánh giá, - Tiếp thu hướng - SV ý thức trình hướng dẫn SV cách đánh giá đánh giá học tập thân cho loại phiếu - Thảo luận nhóm - SV tự giác điều chỉnh cách - Tổ chức cho nhóm tiêu chí học thụ động sang khám phá thảo luận phương án đánh đánh giá tìm hiểu kiến thức giá thống mức đánh - Thư kí tổng hợp - SV rèn luyện khả giá phiếu đánh đánh giá tự đánh giá - Giao cho thư kí nhóm giá, thống kê, - SV nêu thuận lợi, tổng hợp phiếu đánh giá tổng kết số liệu khó khăn học tập để rút thông báo kết - Nêu ý kiến kinh nghiệm - Tổ chức cho SV nêu kiến - Tiếp thu nhận - Rút kinh nghiệm cho nghị đề xuất DA xét GV DA - Nhận xét - Tạo khơng khí học tập thoải mái Hoạt động 5: Triển khai chu trình (trên lớp) PL70 Phụ lục 13 BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM CÁC CĐR CỦA CÁC CÁ NHÂN SV ĐƯỢC CHỌN THEO DÕI TRONG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM BỘ DỰ ÁN CLO 2.1 TT SV A B C D E F G H CLO 2.1.1 0,75 0,5 0,75 0,25 0,75 0,5 0,5 CLO 2.1.2 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 CLO 2.2 CLO 2.2.1 0,5 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 CLO 2.2.2 0,5 0,5 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 CLO 2.2.3 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,75 CLO 2.3 CLO 2.2.4 0,75 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 CLO 2.3.1 0,5 0,75 0,75 0,5 0,5 0,25 0,75 0,5 CLO 2.3.2 0,75 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 CLO 2.4 CLO 2.4.1 0,75 0,5 0,25 0,75 0,5 0,5 CLO 2.4.2 0,75 0,5 0,75 0,5 0,5 0,5 0,75 0,5 CLO 3.1 CLO 3.1.1 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 0,5 CLO 3.1.2 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 CLO 3.1.3 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 0,25 CLO 3.2 CLO 3.2.1 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 CLO 3.2.2 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 CLO 4.1 CLO 4.1.1 0,75 0,75 0,75 0,5 0,75 CLO 4.1.2 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 0,75 0,5 CLO 4.2 CLO 4.2.1 0,75 0,75 0,5 0,75 0,75 CLO 4.3 CLO 4.3.1 0,75 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 CLO 4.3.2 0,75 0,75 0,75 0,5 0,75 0,25 0,75 0,5 Tổng 5,75 8,75 5,25 7,5 5,5 8.5 5,75 BỘ DỰ ÁN CLO 2.1 TT SV A B C D E F G H CLO 2.1.1 0,75 0,75 0,75 0,75 1 CLO 2.1.2 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,75 CLO 2.2 CLO 2.2.1 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 CLO 2.2.2 0,5 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 CLO 2.2.3 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 0,5 0,75 CLO 2.3 CLO 2.2.4 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 CLO 2.3.1 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 CLO 2.3.2 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 CLO 2.4 CLO 2.4.1 0,75 0,75 0,75 0,5 1 CLO 2.4.2 0,75 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 CLO 3.1 CLO 3.1.1 0,75 0,5 0,75 1 0,75 CLO 3.1.2 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 CLO 3.1.3 0,75 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 CLO 3.2 CLO 3.2.1 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 CLO 3.2.2 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 0,75 0,75 CLO 4.1 CLO 4.1.1 0,75 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 CLO 4.1.2 0,75 0,75 0,75 0,5 0,75 0,75 0,75 CLO 4.2 CLO 4.2.1 0,75 0,75 0,5 0,5 0,75 CLO 4.3 CLO 4.3.1 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 CLO 4.3.2 0,75 0,75 0,75 0,5 0,75 0,5 0,75 Tổng 7,75 6,5 8,75 6,25 8,25 6,5 9,5 7,25