Tuần 27 ôn tập chung (1)

Ngày soạn: … /… / …… Ngày dạy: … /… / …… BUỔI 27 ÔN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Về kiến thức - Ôn tập, củng cố lại kiến thức phân số, phép toán phân số hai toán phân số - Rèn luyện kĩ so sánh, tính tốn với phân số, trình bày tốn có lời văn - Vận dụng kiến thức học phân số vào toán cụ thể toán thực tiễn Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu định nghĩa phân số, hai phân số nhau, cách so sánh phân số, quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số, tìm giá trị phân số số cho trước, tìm số biết giá trị phân số số - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích tổng hợp, khái qt hóa… để giải tập phân số, giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ, phấn màu, Học sinh: SGK, bảng nhóm, bút III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Tiết A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - HS làm tập trắc nghiệm đầu - Học sinh củng cố phép tính phân số, cách so sánh phân số toán phân số - HS nắm kiến thức học phân số viết sơ đồ tư b) Nội dung: - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi lý thuyết phép tính phân số, cách so sánh phân số toán phân số - HS viết sơ đồ tư tổng hợp kiến thức học phân số c) Sản phẩm: - Đáp án câu trả lời trắc nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Kiểm tra trắc nghiệm – Hình thức giơ bảng kết học sinh (cá nhân) Kiểm tra lý thuyết cách viết sơ đồ tư BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM ĐẦU GIỜ Câu1: Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân số? B 0,4 A 30,8 D 2,1 C Đáp án C 36 Câu 2: Phân số tối giản phân số 90 là: A B 15 C 18 D 45 Đáp án C Câu 3: Hỗn số 11 A 4 viết dạng phân số là: 13 B C Đáp án B -1 + Câu Kết phép cộng 4 : - 13 D A -1 B C D Đáp án D - - : Câu 5: Kết phép tính là: 10 A 17 B 5 C - D Đáp án C Hoạt động GV HS Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Hoàn thành tập trắc nghiệm đầu NV2: HS hoạt động nhóm (8’) viết sơ đồ tư tóm tắt kiến thức phân số học chương Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: NV1: Hoạt động cá nhân trả lời NV2: HS nhắc lại kiến thức học chương Sản phẩm cần đạt Kết trắc nghiệm C1 C2 C3 C4 C5 C C B D C Các học học chương VI: Mở rộng phân số Phân số So sánh phân số Hỗn số dương Thảo luận nhóm viết sơ đồ tư Phép cộng phép trừ phân số Bước 3: Báo cáo kết Phép nhân phép chia phân số NV1: HS giơ bảng kết trắc nghiệm Hai toán phân số (Yêu cầu bạn ngồi cạnh kiểm tra kết nhau) NV2: Đại diện nhóm lên bảng trình bày Bước 4: Đánh giá nhận xét kết NV1: GV cho HS khác nhận xét câu trả lời sửa sai có NV2: Các nhóm khác nhận xét GV chốt lại Các nhóm trao đổi chấm chéo B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Dạng So sánh phân số - Sơ đồ tư nhóm a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học hai phân số nhau, rút gọn, quy đồng phân số để so sanh hai phân số b) Nội dung: Bài 1; 2; c) Sản phẩm: So sánh hai phân số d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Bài 1: Điền dấu thích hợp vào trống Bước 1: Giao nhiệm vụ - - 12 - 12 - GV cho HS đọc đề - a) - 11 11 b) Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm 10 Bước 2: Thực nhiệm vụ c) 27 d) - HS đọc đề , thực điền dấu Giải: thích hợp vào trống - - 12 - 12 Bước 3: Báo cáo kết = < - 11 11 - a) b) - HS đứng chỗ trả lời HS 10 khác lắng nghe, xem lại = > 27 c) d) Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại đáp án Bài 2: So sánh hai phân số: Bước 1: Giao nhiệm vụ - - 17 16 - GV cho HS đọc đề bài a) 27 b) Yêu cầu: - HS suy nghĩ làm việc cá nhân c) d) 10 Bước 2: Thực nhiệm vụ Giải: - HS đọc đề bài, làm việc cá nhân - - 18 Bước 3: Báo cáo kết = 27 a) Ta có: - Gọi hs lên bảng trình bày, HS - 18 - 17 - - 17 làm ý < < 27 27 nên 27 Vì Bước 4: Đánh giá kết 16 - GV cho HS nhận xét chéo làm = 2= bạn chốt lại lần cách làm b) Ta có: 16 dạng tập < < Vì 3 nên = c) Ta có : 6 < < Vì nên 17 = d) Ta có: 17 17 >1 > 10 Vì 10 A - - Câu Hỗn số - 16 A 3 < B - - - = C - - viết dạng phân số : - 14 - 51 B C Câu 10 Số 0,25 viết dạng phân số : D Không so sánh - D A 25 B 10 25 C 1000 25 D II TỰ LUẬN 12 1313 Câu So sánh hai phân số : 21 2121 Câu Thực phép tính ( Tính nhanh có thể) - + a) 4 3 : b) 13 - 13 18 - + - + c) 8 - - - + d) 11 11 Câu Tìm x a) x- - = 12 x - = b) 15 x- x = 12 c) Câu Một bể chứa 400m nước Người ta bơm bể thay vào nước so với số nước lại Hỏi số nước lại bể sau hai lần thay đổi ? 1 1 + + L ×+ + 2 2012 20132 Câu Cho A = Hãy chứng tỏ A <