(Skkn 2023) đề tài một số biện pháp góp phần làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ba

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN QUẾ VÕ PHÒNG GD&ĐT HUYỆN QUẾ VÕ TRƯỜNG TIỂU HỌC TT PHỐ MỚI Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GĨP PHẦN LÀM TỐT CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP BA Thông tin cá nhân Họ tên: Đơn vị công tác: TRƯỜNG TH THỊ TRẤN PHỐ MỚI Huyện: Quế Võ Cấu trúc báo cáo I Lý chọn đề tài II Thực trạng III Biện pháp thực công tác chủ nhiệm lớp IV Kết thực biện pháp LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Tiểu học bậc học tảng, bậc học có nhiệm vụ hình thành học sinh sở ban đầu cho phát triển nhân cách người - Công tác chủ nhiệm phải làm tốt từ đầu năm chất lượng lớp ổn định vào nề nếp - Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, người tổ chức, cổ vũ tư tưởng cho học sinh Người với phụ huynh học sinh tiến hành giáo dục em Nhưng công tác chủ nhiệm lớp công việc đơn giản Vì vậy, hội thi ngày hơm nay, tơi xin chia sẻ: “Một số biện pháp góp phần làm tốt công tác chủ nhiệm” mà áp dụng đạt hiệu THỰC TRẠNG Thuận lợi Năm học 2020- 2021 phân công giảng dạy chủ nhiệm lớp với 39 em học sinh, có 21 học sinh nam 18 học sinh nữ + Lực học học sinh đồng + Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học em + Cơ sở vật chất dạy học trường khang trang, đầy đủ + Giáo viên chủ nhiệm nhận chỉ đạo, quan tâm sâu sát ban giám hiệu nhà trường, thầy cô đồng nghiệp + Đội ngũ thầy cô giáo mơn nhiệt tình, u nghề trách nhiệm cao, chun mơn vững vàng THỰC TRẠNG Khó khăn + Bố mẹ li dị , em với ông bà lớn tuổi, bố mẹ làm nhiều nên khơng có thời gian dành cho dạy dỗ, chỉ bảo + Một số em tiếp thu chậm , đọc viết làm toán chậm + Nhiều em chưa chăm học, nhà ham chơi game, nghịch ngợm, nói chuyện nhiều lớp ảnh hưởng đến kết học tập + Vài em nhút nhát, vốn giao tiếp em hạn chế, lời nói chưa to, rõ ràng, hay có kiểu nói nhỏ, nói lắp bắp nên khó nghe THỰC TRẠNG Ngay sau nhận lớp, tơi nhanh chóng khảo sát thực tế nắm bắt tình hình cụ thể lớp 3/6- lớp làm chủ nhiệm- tháng năm 2020: Lớp 3/6 Tổng số HS 39 Số em học chậm Số em chưa chăm học Số em chưa vào nề nếp Số em thường xuyên đoàn kết SL % SL % SL % SL % 10 25,6 19 48.7 21 53.8 20.5 Một số biện pháp Tự hoàn thiện phẩm chất lực người giáo viên chủ nhiệm Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh lớp chủ nhiệm Ổn định nề nếp lớp Xây dựng phong trào học tập lành mạnh Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Tự hồn thiện phẩm chất lực người giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm phải có phẩm chất lực tổng hợp Phải ln thể trước học sinh phải gương sáng cho học sinh noi theo Tôi cố gắng tự học, tự bồi dưỡng thông qua nghiên cứu tài liệu, tham khảo cách làm bạn bè đồng nghiệp Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Căn vào mục tiêu cấp học lớp học Căn vào nhiệm vụ năm học Mục tiêu nhiệm vụ kế hoạch giáo dục trường Đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm Căn vào khả năng, điều kiện tham gia phụ huynh Mục tiêu kế hoạch công tác tổ chức đồn thể Đặc điểm tình hình địa phương 2 Xây dựng hoạch chủ nhiệm Xây dựng kếkế hoạch chủ nhiệm - Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng theo thời gian mặt nội dung giáo dục - Các nội dung kế hoạch chủ nhiệm đưa kế hoạch cụ thể chỉ tiêu phấn đấu lớp mặt hoạt động như: Thực nề nếp học tập, rèn luyện, phong trào phát động thi đua, kì kiểm tra học kì 1, học kì 2, u cầu vệ sinh, giữ gìn mơi trường tuần, tháng yêu cầu em tham gia thực 3 Tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh lớp chủ nhiệm   * Về nội dung tìm hiểu - Tìm hiểu tập thể học sinh, cá nhân học sinh - Các đặc điểm thể chất học sinh, đặc điểm tâm lý học sinh - Tình hình đạo đức, học tập đặc điểm quan hệ gia đình, xã hội học sinh 3 Tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh lớp chủ nhiệm * Về cách thức tìm hiểu + Nghiên cứu hồ sơ học sinh để biết hồn cảnh gia đình, nghề nghiệp bố mẹ qua phiếu Sơ yếu lí lịch: + Thường xuyên nói chuyện nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, xu hướng, sở thích thái độ quan hệ tập thể lớp + Trao đổi với với cha mẹ học sinh, giáo viên khác, hay đoàn thể như: Tổng phụ trách Đội, Ban đại diện cha mẹ học sinh tình hình chung lớp tình hình học tập rèn luyện học sinh + Tham gia hoạt động học sinh để tìm hiểu rõ tinh thần tập thể, ý thức hợp tác công việc chung cá nhân học sinh mà có ý định từ trước 4 Ởn định nề nếp lớp: - Tơi xếp thời gian hợp lí tổ chức cho em lựa chọn tổ , nhóm mà thích có gợi ý cho em lựa chọn vào tổ , nhóm để phát huy lực hay sở trường em - Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho tổ, nhóm thành viên - Sắp xếp chỗ ngồi hợp lý Xây dựng phong trào học tập lành mạnh - Tổ chức hình thức thi đua theo tuần, theo tháng Mỗi tháng tổ chức hình thức thi đua khác nhằm khuyến khích học tập, phẩm chất, lực học sinh - Khuyến khích cha mẹ học sinh tham gia đánh giá, giáo viên thường xuyên nhận xét lời nói trực tiếp viết vào phiếu nhận xét, vào học sinh kết làm chưa làm được; mức độ hiểu biết lực vận dụng kiến thức; mức độ thành thạo thao tác, kĩ cần thiết, phù hợp với yêu cầu học hoạt động học sinh Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” - Bộ giáo dục Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kĩ sống cho học sinh - “Xây dựng lớp học thân thiện” tạo môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” IV Kết thực biện pháp Bảng 1: Kết điều tra cuối tháng 12/ 2020 Lớp 3/6 Tổng số HS 39 Số em học chậm Số em chưa chăm học Số em chưa vào nề nếp Số em thường xuyên đoàn kết SL % SL % SL % SL % 12,8 10,3 5,1 7.7 Bảng 2: Kết học tập cuối HK1 Các mơn học : Hồn thành tốt ( T ) Tỷ lệ ( % ) Hoàn thành (H) Tỷ lệ ( % ) Chưa hoàn thành ( C ) Tỷ lệ (%) 25 64,1 11 28,2 7,7 Các lực : Tốt ( T ) Tỷ lệ ( % ) Đạt ( Đ ) Tỷ lệ ( % ) 27 69,2 12 30,8 Cần cố gắng (C) Tỷ lệ (%) Các phẩm chất : Tốt ( T ) Tỷ lệ ( % ) Đạt ( Đ ) Tỷ lệ ( % ) 25 64,1 14 35,9 Cần cố gắng (C) Tỷ lệ (%)