(Skkn 2023) xây dựng trường học xanh giai đoạn 1 từ việc thu gom phân loại rác thải sinh hoạt để gây quĩ hoạt động của chi hội chữ thập đỏ nhà trường

1/16 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Căn theo Thông tư liên tịch số13/2016/TTLT – BYT – BGDĐT Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2016 Khoản Điều có định nghĩa thuật ngữ vệ sinh trường học: “Vệ sinh trường học điều kiện bảo đảm môi trường, sở vật chất trường, lớp, trang thiết bị, chế độ vệ sinh dạy học, học tập, tập luyện thể dục, thể thao chăm sóc sức khỏe trường học” Theo Khoản 7đ Điều 14 Tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, TH, THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Ban hành kèm theo Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT (có hiệu lực từ 11/07/2020) khu vực thu gom rác trường trung học sở phải đáp ứng tiêu chuẩn sau: Khu thu gom rác thải: bố trí độc lập, cách xa khối phòng chức năng, cuối hướng gió … Căn theo Quyết định số Số: 1221/2000/QĐ-BYT Về việc ban hành quy định vệ sinh trường học Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009 Căn Luật hoạt động chữ thập đỏ ngày 03 tháng năm 2008 Căn Nghị định số 03/2011/NĐ-CP ngày 07 tháng 01 năm 2011 Chính phủ quy định chi tiết biện pháp thi hành Luật hoạt động chữ thập đỏ Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Công tác học sinh, sinh viên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư Số: 07/2014/TTBGDĐT Hà Nội, ngày 14 tháng 03 năm 2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học Cơ sở thực tiễn: Căn vào Kế hoạch hoạt động đầu năm nhà trường công tác lao động tổng vệ sinh sân trường đường cổng lối vào trường ngày Căn vào tình hình thực tiễn trình thu gom rác thải sinh hoạt nhà trường thấy rác thải sinh hoạt chủ yêu trường học giấy vụn vỏ đồ uống Việc thu gom, phân loại rác thải, tận dụng phế liệu tái chế đem bán để gây quĩ từ thiện có ý nghĩa giáo dục lớn, giá trị nhân văn giáo dục cao 2/16 Với lý chọn đề tài “Xây dựng trường học xanh giai đoạn từ việc thu gom phân loại rác thải sinh hoạt gây quĩ hoạt động chi hội chữ thập đỏ nhà trường” Để nhằm phát huy phong trào xây dựng trường học xanh-sạch-đẹp không trường tơi mà cịn lan tỏa rộng rãi II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm giải pháp bảo vệ mơi trường nói chung, khơng gian khung cảnh sư phạm nhà trường nói riêng đảm bảo xanh-sạch-đẹp Khơng xây dựng thói quen bỏ rác, phân loại rác nơi qui định học sinh trường mà cịn lan tỏa rộng rãi Góp phần nhỏ bé việc gây quĩ từ thiện phục vụ công tác chữ thập đỏ liên đội III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU- THỜI GIAN NGHIÊN CỨU - Đối tượng: Tình hình sở vật chất trường học đặc biệt sở vật chất phục vụ công tác vệ sinh trường học - Thời gian: Bắt đầu từ ngày tháng năm 2021 đến 29 tháng năm 2021 Dịch Covid-19 nghỉ lễ sau học trực tuyến Trong năm học 2021 – 2022 học sinh thực nhiệm vụ học tập thích ứng theo giai đoạn Dịch Covid-19, ưu tiên hàng đầu cơng tác phịng chống dịch IV PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Phương pháp quan sát, trò chuyện tuyên truyền Điều tra thực trạng rác thải sinh hoạt học sinh nhà trường ngày Thực việc làm cụ thể Đánh giá tình hình vệ sinh thu gom rác thải sinh hoạt trước sau thực Đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG ĐỀ TÀI I KHẢO SÁT THỰC TẾ Thực trạng trước nghiên cứu áp dụng đề tài: Thuận lợi Lượng rác thải sinh hoạt ngày từ học sinh toàn trường nhiều Việc thu gom rác thải sinh hoạt ngày nhà trường theo kế hoạch tổng vệ sinh trường lớp 3/16 Do đời sống xã hội ngày nâng cao, kèm theo nhu cầu sinh hoạt học sinh tăng số lượng vỏ đồ uống thải ngày nhiều Trường THCS nơi công tác có đầy đủ thùng chứa rác thải đảm bảo đủ điều kiện để phân loại rác thải sinh hoạt ngày Ban lãnh đạo nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác lao động vệ sinh trường lớp Cô Nguyễn Thị Mão nhân viên Y tế nhà trường Cô Nguyễn Thị Mão cán y tế nhà trường quan tâm, trọng nhiệt tình việc hướng dẫn thực nhiệm vụ thu gom, phân loại rác nên việc “Xây dựng trường học xanh giai đoạn từ việc thu gom phân loại rác thải sinh hoạt gây quĩ hoạt động chi hội chữ thập đỏ nhà trường” có nhiều thuận lợi, đạt kết tốt Khó khăn: Các học sinh nông thôn nên nhận thức công việc hạn chế, nhiều cho cơng việc hèn hạ, bẩn thỉu nên cịn e ngại tham gia Cũng phận không nhỏ phụ huynh học sinh chưa thực ủng hộ tạo điều kiện để em họ tham gia Bên cạnh cịn phận nhỏ giáo viên cho để học sinh làm công việc sai nên cơng tác tun truyền xây dựng đội ngũ học sinh tham gia lại khó khăn 4/16 Thời gian thực cơng việc cịn eo hẹp, thực theo hình thức tranh thủ, tận dụng Cơ sở vật chất đảm bảo cơng tác thu gom rác thải cịn hạn chế Bởi lẽ việc “Xây dựng trường học xanh giai đoạn từ việc thu gom phân loại rác thải sinh hoạt gây quĩ hoạt động chi hội chữ thập đỏ nhà trường” gặp nhiều khó khăn nhân lực tự nguyện tham gia thực công việc Kết khảo sát thực trạng Trong trình thực việc thu gom rác thải sinh hoạt ngày trường cho gọn gàng cán môi trường địa phương vận chuyển nơi qui định Tôi nhận thấy số lượng giấy vụn, vỏ đồ uống “chai nước; sữa; nước ngọt” mà học sinh thải ngày nhiều, ngày mà nhà trường tổ chức hoạt động chào mừng, kỉ niệm Chính mà mạnh dạn chọn đề tài : “Xây dựng trường học xanh giai đoạn từ việc thu gom phân loại rác thải sinh hoạt để gây quĩ hoạt động chi hội chữ thập đỏ nhà trường” nhằm góp phần nhỏ bé vào việc gây quĩ từ thiện với Chi hội chữ thập đỏ nhà trường, đặc biệt công tác bảo vệ môi trường trường học đảm bảo xanh-sạch-đẹp cho hôm mai sau II NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Để hoạt động thu gom, phân loại rác thải sinh hoạt có hiệu lâu dài trường học nhận thấy cần phải thực số nội dung sau: Xây dựng nhóm học sinh tình nguyện Như tơi trình bày khó khăn trên, ngày đầu khó khăn nhân lực 5/16 Thành viên nhóm Nguyễn Lan Anh 7A bên phải; Nguyễn Thu Thảo 8A bên trái Để có học sinh tham gia tình nguyện tơi vận động, tun truyền em Nguyễn Thị Lan Anh chi đội 7A, em Nguyễn Thu Thảo chi đội 8A tham gia với tơi 6/16 Thầy trị ngày đầu thực Sáng kiến Trong q trình làm vừa trị chuyện, động viên lớp tuyên truyền rủ thêm bạn khác tham gia Sinh hoạt nhóm sau tuần phát động Thật bất ngờ vịng 10 ngày chúng tơi có đội ngũ hùng hậu từ khối lớp 6; 7; khối lớp 7; 8; 9, tự nguyện viết đơn xin gia nhập nhóm Hoạt động nhóm tình nguyện: a Quản lí nhóm: 7/16 Thầy Đinh Tiến Sỹ giáo viên nhà trường Thầy Đinh Tiến Sỹ giáo viên Trưởng nhóm Cơ Nguyễn Thị Mão Chi hội trưởng “Chi hội chữ thập đỏ nhà trường” Phó trưởng nhóm thường trực b Thành viên nhóm tình nguyện: Đơn xin tham gia nhóm tình nguyện học sinh Những học sinh tự giác viết đơn tình nguyện tham gia sinh hoạt nhóm tình nguyện, đồng thời tự hứa thực tốt công việc nhóm từ lớp Hầu hết học sinh có ý thức kỉ luật tốt học tập lao động Đặc biệt ủng hộ, đồng thuận từ phía gia đình học sinh đồng ý để em tham gia thực cơng việc nhóm Những học sinh có nhận thức ý nghĩa, lợi ích giá trị nhân văn công việc Hoạt động nhóm: Khi có lực lượng hùng hậu tay định xây dựng lực lượng Thành viên Cộng tác viên nòng cốt lớp học 8/16 học sinh có tâm huyết, nhiệt tình chung tay bảo vệ gìn giữ môi trường đảm bảo trường học xanh-sạch-đẹp Thu gom, phân loại rác lớp học vệ sinh lớp đầu buổi Các hội viên tích cực tuyên truyền, vận động để chi đội có ý thức phân loại rác thải sinh hoạt ngày lớp vào ngày học vệ sinh đầu buổi Đại lí thu mua phế liệu nhóm Cứ thứ ba, thứ năm tuần học sinh khối lớp 6; 7; học tiết học sinh khối học tiết nên thành viên nhóm phân cơng 9/16 lại sau tiết học thứ tư để thực việc phân loại rác thải mà lớp tập trung thực công việc tổng vệ sinh sân trường đường cổng lối vào trường Giấy vụn, vỏ đồ uống phân loại riêng biệt, đựng vào bao tải, cất giữ gọn gàng, khoảng tuần lần gọi người thu gom phế liệu bán công khai minh bạch Buổi sinh hoạt nhóm sau lần bán phế liệu Cứ sau lần bán phế liệu chúng tơi tổ chức họp sinh hoạt nhóm vào 16h30 ngày Để đánh giá rút kinh nghiệm công việc mà thành viên nhóm làm Tiếp tục phát huy việc thu gom, phân loại rác thải sinh hoạt ngày với tinh thần chủ động hơn, tích cực kĩ lưỡng để cơng việc đạt hiệu tốt Nhiệm vụ nhóm: Thu gom, phân loại rác thải sinh hoạt thành loại: + Giấy vụn + Vỏ đồ uống đồ dùng học sinh bị hỏng mà tái chế + Rác phế liệu bỏ Tận dụng loại giấy vụn, vỏ đồ uống đồ dùng học sinh bị hỏng bán gây quĩ từ thiện phục vụ cho hoạt động “Chi hội chữ thập đỏ nhà trường” Thông qua hoạt động thu gom, phân loại rác tạo sân chơi bổ ích lành mạnh Xây dựng môi trường động sáng tạo cho thành viên Phấn đấu xây dựng nhóm tình nguyện tổ chức có kỷ cương, kỉ luật rõ ràng để đội viên phát triển tồn diện tài đức 10/16 Cơng tâm minh bạch từ việc thu gom phế liệu, bán phế liệu số tiền nộp quĩ III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 11/16 Thu gom rác lớp, toàn trường trước thực đề tài 12/16 Trước thực đề tài lớp thu gom rác thải sinh hoạt tập trung cách ô hợp, khu tập trung rác nhà trường lộn xộn, trí cịn rơi vãi Thu gom rác lớp, toàn trường sau thực đề tài Trong thời gian thực đề tài Chi đội tự biết phân loại rác lớp, Các lớp phân công lao động tổng vệ sinh mang theo bao tải phân loại rác trình thu gom Kết đạt thời gian thực Sáng kiến từ ngày 05 tháng năm 2021 đến 29 tháng năm 2021 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN THỰC TẾ TỪ NGÀY 5/ ĐẾN NGÀY 29/ NĂM 2022: Tên phế liệu SL (ĐVT:kg) Giá tiền (ĐVT: Nghìn/ kg Thành tiền Vỏ đồ uống 7,3 2.500 18.250 đ Giấy vụn Vỏ đồ uống 32,8 4,5 2.500 2.500 82.000 đ 11.250 đ Giấy vụn 23,6 2.500 59.000 đ ND Ngày tháng Từ ngày đến ngày 17 tháng năm 2021 Từ ngày 18 đến ngày 29 tháng năm 2021 Tổng sỗ tiền 100.250 đ 70.250 đ 13/16 Chỉ với số tiền ỏi ý nghĩa Chi hội chữ thập đỏ nhà trường sử dụng vào hoạt động ý nghĩa như: “Hoạt động thiếu niên; ủng hộ nhân đạo …” IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Ý nghĩa rút từ đề tài: Học sinh thực việc thu gom, phân loại rác thải tổng vệ sinh sân trường , đường cổng - Phân loại rác trường học góp phần tiết kiệm tài nguyên; mang lại phần lợi ích cho việc hoạt động từ thiện chi hội chữ thập đỏ từ việc tận dụng phế liệu tái chế - Phân loại rác trường học góp phần giảm thiểu ô nhiễm môi trường nhà trường - Phân loại rác nguồn góp phần giảm thiểu tổng lượng rác thải nhà trường thải môi trường, giảm tải cho mơi trường, tiết kiệm chi phí thu gom, vận chuyển, xử lý Bài học kinh nghiệm thực tiễn: a Đối với giáo viên: - Đây học giáo dục lên lớp hiệu - Đây học, học tập làm theo Tấm gương “Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh” thực tiễn Trích: “Chủ tịch Hồ Chí Minh - lãnh tụ vĩ đại, lĩnh vực kinh tế, trị, xã hội đất nước, Người để lại cho học 14/16 cịn ngun giá trị ngày Trong đó, có lĩnh vực mơi trường cơng tác mơi trường Năm 1947, với bút danh Tân Sinh, Người viết tác phẩm Đời sống mới, đề cập tồn diện đến vấn đề thuộc phạm vi đời sống, vấn đề môi trường Người thường xuyên nhắc nhở cán bộ, chiến sĩ tăng gia sản xuất, giữ gìn mơi trường sống, vệ sinh nơi nơi làm việc, sống hịa hợp với thiên nhiên Sau hịa bình lập lại Miền Bắc, năm Bác có viết, nói chuyện chun đề mơi trường thức đặt vấn đề xây dựng mơi trường đẹp, bảo vệ đời sống nhân dân thành nhiệm vụ cơng tác Để vận động tồn dân tham gia bảo vệ môi trường, Người khởi xướng phong trào "Vệ sinh yêu nước", nhân dân nước nhiệt tình hưởng ứng, tạo thành phong trào thi đua sơi nổi, rộng khắp Tháng 11/1959, Chủ tịch Hồ Chí Minh phát động "Tết trồng cây" toàn dân với lời dạy "việc tốn mà lợi ích nhiều" Người kêu gọi "người người trồng cây, nhà nhà trồng cây" rõ tầm quan trọng việc trồng bảo vệ xanh câu nói đọng đầy đủ ý nghĩa "Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người" Từ phát động "Tết trồng cây" lúc xa, năm Người nhắc nhở đồng bào thường xuyên trồng cây, gây rừng, xây dựng môi trường "Tết trồng cây" trở thành phong trào nhân dân rộng lớn, gắn chặt với lễ hội truyền thống dân tộc” Và chắn không chúng ta, học sinh khơng thuộc lịng Điều Bác Hồ dạy, Điều thứ Bác nói “Giữ gìn vệ sinh thật tốt” b Đối với học sinh: - Là học giáo dục nhân cách đạo đức người học sinh mái trường xã hội chủ nghĩa hiệu mà không học, tuyên truyền thay PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Trên nội dung trình bày tơi đề tài “Xây dựng trường học xanh giai đoạn từ việc thu gom phân loại rác thải sinh hoạt để gây quĩ hoạt động chi hội chữ thập đỏ nhà trường” Để thực đề tài đạt hiệu mong muốn dễ Để thực tốt đề tài cần phải có đội ngũ cán giáo viên, nhân viên học sinh thấu hiểu, coi nhiệm vụ cao cả, lối sống đẹp, đặc biệt phải có đủ tinh thần nhiệt huyết chân thành thể đam mê 15/16 Lợi ích khả vận dụng đề tài “Xây dựng trường học xanh giai đoạn từ việc thu gom phân loại rác thải sinh hoạt để gây quĩ hoạt động chi hội chữ thập đỏ nhà trường”, theo không học đậm tính nhân văn giáo dục mà cịn sản phẩm giáo dục có ý nghĩa giáo dục lợi ích giáo dục lớn Nâng cao nhận thức cộng đồng bảo vệ môi trường, biết sử dụng hợp lý rác thải sinh hoạt ngày Góp phần giảm thiểu ô nhiễm môi trường nhà trường xã hội Trên toàn nội dung đề tài “Xây dựng trường học xanh giai đoạn từ việc thu gom phân loại rác thải sinh hoạt để gây quĩ hoạt động chi hội chữ thập đỏ nhà trường” xây dựng dựa thực tiễn mà tơi, đồng chí Mão học sinh thực vào tháng năm học 2020 - 2021 II KHUYẾN NGHỊ: Đối với Giáo viên: Trong thời đại mở cửa, hội nhập Quốc tế với bùng nổ kinh tế khoa học công nghệ, môi trường sống người ngày bị ô nhiễm qui luật tất yếu mà tất Châu lục bị ảnh hưởng có Việt Nam Vậy tơi mong thầy cô giáo, nhân viên người lao động sống làm việc mơi trường sư phạm có chung suy nghĩ “Môi trường sống không riêng ai” nêu cao hiệu “Chung tay bảo vệ mơi trường” Từ coi việc bảo vệ mơi trường nói chung, việc thu gom rác phân loại rác nói riêng nội dung giáo dục để tích hợp học, tiết học nhằm phát huy tính tự giác, niềm say mê đặc biệt tinh thần tự nguyện thu gom rác, phân loại rác lớp học học sinh ngày phát huy Đối với nhà trường: Coi nội dung giáo dục nhà trường, từ tạo phối hợp hoạt động “Nhóm học sinh tình nguyện” gắn liền với hoạt động liên đội Tạo sân chơi thi đua việc thu gom phế liệu chi đội Có đánh giá xếp loại thi đua tháng theo kế hoạch thay năm tổ chức thu gom phế liệu theo đợt Việc thu gom phế liệu theo đợt từ phong trào hội đồng đội Thành phố không phát huy việc thu gom rác thải sinh hoạt ngày, mặt khác học sinh mang phế liệu trường tập trung chờ đợi hội đồng đội lên thu mua, việc làm ảnh hưởng lớn đến môi trường lớp học 16/16 Coi việc phân loại rác thải sinh hoạt điều kiện tiên công tác bảo vệ môi trường đặc biệt thời kì dịch bệnh Phát động phong trào xây dựng trường học xanh qua hát mang thông điệp “Trường xanh hạnh phúc” Mỗi ngày em đến trường Em trọn niềm vui Thu gom phân loại rác Trường lớp Mỗi ngày em đến trường Khơng gian trường lớp Ơm ấp em vào lịng Ơi học vui! Mỗi ngày em đến trường Làn gió nhẹ xoa má Khơng gian lành Em nô đùa thật vui! 17/16 Mỗi ngày em đến trường Không gian xanh-sạch-đẹp Em tự tin thoải mái Ơi ngơi trường em u! Em tự tin thoải mái mái trường hạnh phúc em! 18/16 19/16 Sáng tác 02 tháng năm 2-022 Tác giả: Đinh Tiến Sỹ Ba Vì, Ngày 18 tháng năm 2022 Người viết Đinh Tiến Sỹ