Chủ điểm 2 mỗi người một vẻ

GV: Tạ Mỹ Ngày dạy: CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ Bài 1: TÓC XOĂN VÀ TÓC THẲNG (Tiết 8-10) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Chia sẻ điều em yêu thích bạn nhóm; nêu đốn thân nội dung qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung học: Mỗi người có đặc điểm riêng đáng yêu; biết liên hệ thân: tôn trọng nét riêng bạn, rèn luyện để nét riêng đáng u hơn; biết thể tình cảm tơn trọng, q mến bạn qua việc thực vẽ bạn đặt tên cho vẽ - Tìm đặt câu với từ ngữ hoạt động người, vật - Đặt tên cho kiểu tóc nói kiểu tóc nói kiểu tóc em thích Năng lực - Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án, điện thoại cảm ứng Bảng phụ đoan từ Mẹ xoa đầu Lam đến không? Ảnh chụp HS Máy tính, máy chiếu, Google meet CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ GV: Tạ Mỹ b Đối với học sinh - SHS, điện thoại cảm ứng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết - I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành - Hôm thầy tìm hiểu chủ điểm: Mỗi người vẻ Các học Chủ điểm - Mỗi người vẻ hướng đến việc bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm cho em Giúp em nhận thức xung quanh chúng ta, người vật có đặc điểm riêng, có nét đáng yêu; bước đầu biết tự tin quý trọng thân, biết làm việc có ích - HS trả lời + Mỗi bạn có đặc điểm riêng mà em yêu thích như: tên, đơi mắt, mái tóc, dáng đi, trang phục, giọng nói, Chúng ta cần phải biết tôn trọng nét riêng bạn rèn luyện để nét riêng đáng yêu Bài học ngày hôm cho biết điều Chúng ta vào Bài 1: Tóc xoăn tóc thẳng II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN - Trong tranh có nhân vật mẹ Tóc mẹ thẳng, tóc xoăn CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ GV: Tạ Mỹ THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc văn Tóc xoăn, tóc thẳng SHS trang 26, 27 với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ Dừng lâu sau đoạn b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - Các em quan sát tranh trả lời câu hỏi: Trong tranh có ai, đặc điểm mái tóc họ nào? - GV đọc mẫu toàn + Đọc phân biệt giọng nhân vật: Người dẫn chuyện giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ suy nghĩ, hành động Lam bạn; giọng Lam phụng phịu; giọng mẹ vỗ về, thể niềm vui, tự hào; giọng thầy hiệu trưởng thể thân thiện, gần gũi + Ngắt nghỉ Dừng lâu sau đoạn - GV hướng dẫn HS: + Luyện đọc số từ khó: bồng bềnh, phụng phịu, âu yếm + Luyện đọc số câu: Khi trao giải, thầy hiệu trưởng khen:// “Khơng Lam biết nhảy/mà mái tóc Lam biết nhảy”//; “Sáng nào, Lam dậy sớm/để chải tóc thật đẹp/trước đến trường//” Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “trêu Lam” + HS2 (Đoạn 2): đến “như không” + HS3 (Đoạn 3): đến “cũng biết nhảy” + HS4 (Đoạn 4): đoạn lại CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ - HS ý lắng nghe, đọc thầm theo - HS ý lắng nghe luyện đọc - HS đọc - HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức - HS luyện đọc đoạn - Mỗi người có đặc điểm riêng đáng yêu + HS liên hệ thân: Tôn trọng nét riêng bạn, rèn luyện để nét GV: Tạ Mỹ Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó, luyện đọc theo nhóm rút ý nghĩa học b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV giải nghĩa số từ khó + Nổi bật: lên rõ khiến dễ dàng nhận thấy + Bồng bềnh: dáng chuyển động lên xuống nhẹ nhàng sóng, gió + Phụng phịu: vẻ mắt xị xuống tỏ ý hờn dỗi, khơng lịng - Các em biết hờn dỗi hành vi không đẹp, khơng lịng điều đó, em phải nói, chia sẻ bạn người lớn hiểu để giúp đỡ em Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS luyện đọc cá nhân - GV yêu cầu HS rút ý nghĩa học Hoạt động 3: Luyện đọc lại a Mục tiêu: HS xác định giọng nhân vật, số từ ngữ cần nhấn giọng; HS luyện đọc b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV cho HS nhắc lại nội dung học theo cách hiểu em xác định giọng đọc nhân vật - GV đọc lại đoạn từ “Mẹ xoa đầu Lam” đến “như không” Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS luyện đọc lời nói mẹ, Lam luyện đọc đoạn từ “Mẹ xoa đầu Lam” đến “như không” CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ riêng đáng yêu - Mỗi người có đặc điểm riêng đáng yêu - Giọng đọc nhân vật: Người dẫn chuyện giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ suy nghĩ, hành động Lam bạn; giọng Lam phụng phịu; giọng mẹ vỗ về, thể niềm vui, tự hào; giọng thầy hiệu trưởng thể thân thiện, gần gũi - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS luyện đọc - Từ ngữ tả mái tóc Lam: xoăn bồng bềnh - Thầy hiệu trưởng khen Lam “Không Lam biết nhảy mà mái tóc Lam biết nhảy” - Cơ bé vui Sáng nào, Lam dậy sớm để chảy tóc thật đẹp trước GV: Tạ Mỹ - GV mời HS khá, giỏi đọc toàn Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi hoạt động Cùng tìm hiểu Ai đáng yêu b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát, đọc mục Cùng tìm hiểu SHS trang 27 Câu 1: Tìm từ ngữ tả mái tóc Lam? + GV hướng dẫn HS: đọc lại đoạn để tìm câu trả lời Câu 2: Thầy hiệu trưởng khen Lam nào? đến trường + GV hướng dẫn HS: đọc đoạn để tìm câu trả lời Câu 3: Sau Hội diễn Văn nghệ, Lam bạn thay đổi sao? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời + GV mời đại diện - HS trả lời Câu 4: Nói với bạn điều em thích thân + GV hướng dẫn HS nói với bạn điều em thích thân như: mái tóc, đơi mắt, tính cách, họ tên, + GV mời đại diện - HS trả lời Bước 2: Hoạt động cá nhân - Em đọc yêu cầu câu hỏi mục Ai đáng yêu SHS trang 27: Nói với bạn ảnh em Đặt tên cho ảnh - GV hướng dẫn HS: + Có thể sử dụng ảnh chụp cá nhân ảnh chụp người thân, bạn bè, thầy cơ, + Các em nói ảnh theo chi tiết mà em cảm thấy đáng yêu + Các em đặt tên cho ảnh: đặt tên ngắn gọn, dễ hiểu, làm bật đáng yêu em ảnh CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ GV: Tạ Mỹ - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết TIẾT 10 I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành - GV giới trực tiếp vào Tóc xoăn tóc thẳng II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện từ a Mục tiêu: HS quan sát tranh, tìm từ ngữ người, vật hoạt động tương ứng người, vật; HS tìm thêm số từ ngữ người, vật từ ngữ hoạt động người, vật b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS đọc yêu cầu Bài tập 3: Tìm từ ngữ hoạt động người, vật tranh M: tưới - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS tìm từ ngữ người, vật hoạt động tương ứng người, vật có tranh Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân - GV cho HS chơi trò chơi Tiếp sức: viết từ ngữ người, vật hành động tương ứng người, vật có tranh - HS chơi trò chơi: mẹ giặt quần áo, bạn nhỏ tưới cây, bố - cuốc đất, gà trống - gáy, gà mái gà - mơt thóc, chó sủa, chim - hót - HS trả lời - GV nhận xét kết em - GV yêu cầu HS tìm thêm số từ ngữ CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ GV: Tạ Mỹ người, vật từ ngữ hoạt động người, vật Hoạt động 2: Luyện câu a Mục tiêu: HS đặt trả lời câu hỏi người vật tìm Bài tập b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu Bài tập 4: Đặt trả lời câu hỏi người vật tìm Bài tập M: - Ai tưới cây? - Bạn nhỏ tưới - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu câu, đặt trả lời câu hỏi người vật tìm Bài tập Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS đặt trả lời câu hỏi người vật tìm Bài tập - GV tổ chức cho HS chơi trị Đơi bạn (bạn hỏi chọn bạn trả lời) để đặt trả lời câu hỏi - GV nhận xét câu hỏi, câu trả lời HS - GV yêu cầu HS viết vào tập cặp câu hỏi câu trả lời theo mẫu - GV nhận xét, chữa số HS III HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS chơi trò chơi Nhà tạo mẫu nhí: Quan sát kiểu tóc hình, đặt tên cho kiểu tóc; nói kiểu tóc em thích b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu câu tập: Chơi trị Nhà tạo mẫu nhí: + Đặt tên cho kiểu tóc + Nói kiểu tóc em thích CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ + Ai tưới cây? - Bạn nhỏ tưới + Ai giặt quần áo? - Mẹ giặt quần áo + Ai làm vườn? - Bố làm vườn + Con hót? - Con chim hót + Con sủa? - Con chó sủa - HS viết - HS lắng nghe, tự sốt sửa lỗi - Tên kiểu tóc (tính từ trái sang phải): tóc búi GV: Tạ Mỹ - GV hướng dẫn HS quan sát tranh: + Phân biệt kiểu tóc bạn nam bạn nữ; nêu đặc điểm, chi tiết bật kiểu tóc từ đặt tên cho kiểu tóc + HS nói kiểu tóc em thích: Tóc bạn nam hay bạn nữ, kiểu tóc có bật (ngộ nghĩnh, đáng u, dễ thương, ) HS nói thêm có muốn làm kiểu tóc khơng, Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời - HS trình bày kết cao buộc nơ, tóc vuốt có hoa, tóc buộc trịn hai bên, tóc mầm - GV khen ngời HS gọi tên kiểu tóc theo trí tưởng tượng, khơng gị ép IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ GV: Tạ Mỹ CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ GV: Tạ Mỹ Tuần Ngày dạy: Bài 2: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (Tiết 1-5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nói việc em thích làm; nêu đốn thân nội dung qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nội dung đọc: Xung quanh ta, người, vật làm việc Công việc đem lại niềm vui cho người, vật; biết liên hệ thân: chăm học tập, rèm luyện có niềm vui - Nghe – viết đoạn văn; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt s/x, en/eng - Chọn từ ngữ phù hợp điền vào chỗ trống đề hoàn chỉnh đoạn văn - Viết chữ B hoa câu ứng dụng - Nói đáp lời khen ngợi, chúc mừng - Nói, viết lời cảm ơn - Chia sẻ thơ đọc trẻ em - Đặt tên cho tranh tự vẽ Năng lực - Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: Mở rộng vốn từ trẻ em (từ ngữ trẻ em, hoạt động trẻ em) Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học CHỦ ĐIỂM 2: MỖI NGƯỜI MỘT VẺ 10