Tiểu luận cao học tư tưởng hồ chí minh về phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác chính trị

1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHƯƠNG PHÁP, TÁC PHONG CƠNG TÁC ĐẢNG, CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP TÁC PHONG CÔNG TÁC ĐẢNG, CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ Ở PHÂN ĐỘI HIỆN NAY Phương pháp, tác phong công tác yếu tố quan trọng tạo nên chất lượng người cán Trong hoạt động nào, để đạt kết cao theo mục đích xác định, địi hỏi người phải có phương pháp, tác phong cơng tác phù hợp Theo quan niệm phổ biến nay: Phương pháp, tác phong công tác biện pháp, cách thức, lề lối, cung cách để chủ thể tiến hành công việc nhằm đạt kết cao theo mục đích xác định Phương pháp, tác phong cơng tác gắn liền với chủ thể hoạt động, gắn liền với trình hình thành phát triển xã hội lồi người, cơng cụ, phương tiện để người nhận thức cải tạo giới Trước hành động người phải xác định cách thức, biện pháp, lề lối cung cách tác động đến đối tượng nhằm đạt kết mong muốn Mỗi người, nhóm người hay tập đồn người có mục đích hoạt động khơng giống Mặt khác, phạm vi, tính chất hoạt động người vô rộng lớn đa dạng nên khơng thể có phương pháp, tác phong cơng tác chung cho lĩnh vực hoạt động, cho chủ thể hoạt động Ở lĩnh vực hoạt động có phương pháp, tác phong đặc trưng, hình thức, lĩnh vực hoạt động lại có phương pháp, tác phong riêng như: phương pháp, tác phong ngành, chuyên ngành, chuyên biệt, đặc thù, vv … Để xác định phương pháp, tác phong cho hoạt động cụ thể dựa theo sở phương pháp luận định, dựa sở lý luận thực tiễn lĩnh vực hoạt động thể quy trình, quy phạm, thao tác theo trình tự định, phải đảm bảo tính lơgíc, khoa học đo hiệu hoạt động thực tế Cơng tác đảng, cơng tác trị phận công tác xây dựng Đảng công tác vận động quần chúng Đảng, vận dụng nội dung công tác xây dựng Đảng công tác vận động quần chúng Đảng vào tổ chức cách mạng đặc thù - tổ chức quân đội vào phận quần chúng đặc thù - phận quần chúng cách mạng cầm súng tiến hành đấu tranh vũ trang Thực chất hoạt động sâu vào đời sống đội nhằm giữ vững đường lối trị Đảng, không ngừng phát huy chất, truyền thống quân đội cách mạng giai cấp vơ sản Nó hoạt động người, công tác xây dựng phát huy sức mạnh người sức mạnh tập thể lực lượng vũ trang Do vậy, phương pháp, tác phong công tác đảng, cơng tác trị phải cách mạng khoa học Từ quan niệm chung phương pháp, tác phong công tác, từ chất hoạt động công tác đảng, cơng tác trị quan niệm: Phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị hệ thống cách thức, biện pháp, lề lối làm việc với tính cách hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát từ chất lãnh đạo Đảng, chất hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị đặc điểm tác động để xác định đạo hành động, nhận thức cán bộ, đảng viên, để xây dựng tổ chức người quân đội vững mạnh Phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác trị có vị trí, vai trị quan trọng, liên quan trực tiếp đến chất lượng, hiệu cơng tác đảng, cơng tác trị Nó gắn bó chặt chẽ với phẩm chất, lực người cán trị, bao gồm yếu tố như: phẩm chất trị, đạo đức, kiến thức, kỹ xảo, kỹ cơng tác đảng, cơng tác trị Là người sáng lập, giáo dục rèn luyện Quân đội nhân dân Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt chăm lo xây dựng quân đội mặt, Người trọng bồi dưỡng, rèn luyện phương pháp, tác phong công tác cho cán quân đội nói chung, phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị cho cán trị nói riêng để đáp ứng u cầu, nhiệm vụ Theo Hồ Chí Minh, đảng mácxít chất cách mạng, khoa học khơng thể đường lối, mà thể phương pháp, tác phong công tác Người rõ: “Cán bộ, đảng viên làm việc khơng đúng, khơng khéo cịn nhiều khuyết điểm, khuyết điểm nhiều thành tích ít, khuyết điểm thành tích nhiều Đó lẽ tất nhiên” Người nhấn mạnh: cán phương pháp, tác phong cơng tác tốt cơng việc khơng hồn thành mà cịn làm nảy sinh khuyết điểm Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác trị đến cịn ngun giá trị, chuẩn mực để học tập, rèn luyện, phấn đấu Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh phương pháp cơng tác đảng, cơng tác trị Cơng tác đảng, cơng tác trị qn đội phận quan trọng hoạt động lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Quân đội nhân dân Việt Nam Với chất hoạt động lãnh đạo Đảng quân đội, phương pháp công tác đảng, cơng tác trị phương pháp cơng tác Đảng Đội ngũ cán trị phải lấy phương pháp cơng Hồ Chí Minh tồn tn tập, tập 5, Nxb CTQG, H, 2002 tr 233 tác Đảng làm phương cơng tác Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, phương pháp ta, tác phong bên ta Xuất phát từ nguyên tắc Đảng lãnh đạo quân đội, từ nội dung, nhiệm vụ cơng tác đảng, cơng tác trị mà phương pháp cơng tác đảng, cơng tác trị theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, thể nội dung chủ yếu sau: Phương pháp giáo dục, thuyết phục chân lý, lẽ phải Đây phương pháp Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụng nhiều Người rõ: Đây phương pháp lấy lẽ phải để thuyết phục, lấy lịng để cảm hố người, phải giải thấu tình, đạt lý mang lại hiệu giáo dục, thuyết phục Sức mạnh cơng tác đảng, cơng tác trị, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh sức mạnh nghĩa cách mạng, chân lý khoa học truyền bá người tiêu biểu cho nghĩa chân lý Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn Dưới lãnh đạo Đảng quần chúng nhân dân thức tỉnh, giác ngộ Tính tích cực, chủ động, tự giác, sáng tạo người phát huy nhận thức quy luật, nhận thức chân lý tạo sức mạnh vơ địch Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Đảng tuyên truyền đường lối thông qua cán Khi tun truyền sách Đảng, cán phải dùng cách thuyết phục, không dùng mệnh lệnh”2… “Mỗi người huy quân trị, phải làm kiểu mẫu” Sức mạnh giáo dục, cảm hoá Chủ tịch Hồ Chí Minh chỗ thân Người kết tinh gặp gỡ tinh thần triệt để cách mạng giai cấp công nhân với tinh hoa, truyền thống tốt đẹp nhân loại dân tộc ta trải qua ngàn năm dựng nước giữ nước Chính niềm tin cách mạng, ý chí chiến, thắng, Sđd, tập 3, tr 566 Sđd, tập 5, tr 204 tinh thần thắng không kiêu, bại không nản Người giáo dục nâng cao ý chí nghị lực cách mạng cho Hồ Chí Minh ln tin vào phẩm chất tốt đẹp, sức mạnh nhân dân, sở để tạo sức mạnh cho cách mạng Người dạy: phải ghi tạc vào đầu chân lý này, “dân tốt, lúc họ hiểu việc khó khăn họ làm được”4 Đối với cán quân đội, Hồ Chí Minh chí minh rõ: “Các tiểu đồn trưởng, trung đoàn trưởng, đại đội trưởng, người lập kế hoạch, lúc trận giật mìn, đặt bộc phá tay anh em đội viên làm Nếu anh em tư tưởng vững, trị vững, kỹ thuật khá, thân thể khoẻ mạnh định đánh thắng kẻ thù” Do đó, phải giáo dục, thuyết phục họ Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu giáo dục phải theo phương pháp tự nguyện, tự giác, giải thích, thuyết phục, bàn bạc, khơng gị bó Bài nói, tuyên truyền phải ngắn gọn, giản dị, dễ hiểu quần chúng Nội dung phải đảm bảo tính thiết thực, tính cấp bách vấn đề đặt Nói viết để chân lý cách mạng đến với quần chúng dễ dàng nhất, nâng cao ý thức giác ngộ họ cổ vũ họ mạnh mẽ đấu tranh thực chân lý Hồ Chí Minh địi hỏi, nói, viết phải xuất phát từ đối tượng quần chúng để định nội dung hình thức, ngơn từ phải làm cho nói, viết sát với đối tượng, đáp ứng nguyện vọng sâu xa cấp bách họ, sát với trình độ trị, văn hoá, sát với thị hiếu thẩm mỹ họ, tức làm cho nội dung hình thức vào lịng người, thức tỉnh lương tri, trí tuệ tâm hồn người Chỉ đó, nói, viết có sức thuyết phục họ, họ nghe, làm theo Trước yêu cầu, nhiệm vụ đặt phải phân tích, giải thích cho quần chúng hiểu phải làm, làm cho đúng, làm đem lại lợi ích cho cách mạng, cho nhân Sđd, tập 5, tr 246 Sđd, tập tr 320 dân, cho đơn vị , làm cho quần chúng, cán bộ, chiến sỹ ý thức giác ngộ việc phải làm, từ tự nguyện, tự giác tâm chiến đấu trực diện với kẻ thù, trực tiếp đối mặt với sống, chết; phải giáo dục cho họ hiểu chiến đấu ai, gì, chiến đấu chống ai, ta mạnh yếu nào, địch mạnh yếu sao, vv… Xây dựng niềm tin chiến thắng cho họ Có vậy, họ có động cơ, tâm chiến đấu, sẵn sàng hy sinh mục tiêu cao Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Người tuyên truyền phải tự hỏi Viết cho xem? Nói cho nghe? Nếu khơng cố ý khơng muốn cho người ta nghe, không muốn cho người ta xem” Người dùng ví dụ: “Tục ngữ nói “gẩy đàn tai trâu” có ý chê người nghe khơng hiểu Song người tuyên truyền mà nói viết khó hiểu, người “trâu””7 Giáo dục, thuyết phục chân lý, lẽ phải theo tư tưởng Hồ Chí Minh phải kết hợp chặt chẽ “lý” “tình” để giáo dục thuyết phục quần chúng, xem xét giải vấn đề phải “có lý, có tình”, người cán bộ, đảng viên phải gương mẫu, làm gương cho quần chúng Trong giáo dục không dùng lời lẽ, dùng đường lối, chủ trương, sách Đảng để giáo dục, mà phải biết vận dụng quy luật tình cảm, quy luật nhận thức để giáo dục, thuyết phục, phải thực mẫu mực, gương sáng để quần chúng học tập Là người theo chủ nghĩa Mác - Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh hiểu rõ phải dùng lý trí, phải có ngun tắc đắn xây dựng Đảng chiến đấu điều kiện khắc nghiệt đấu tranh giai cấp dân tộc, xây dựng kỷ cương xã hội lên từ sản xuất nhỏ Đối với quân đội, để chiến thắng kẻ thù, quân đội cần phải tổ chức chặt chẽ, kỷ luật nghiêm ngặt “Lý” nguyên tắc cách mạng, Điều Sđd, tập 3, tr 300 Sđd, tập 5, tr 300 lệnh, Điều lệ quân đội Tuy nhiên, chiến sỹ cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng có trí tuệ, mà cịn có trái tim người cộng sản Là người dân tộc quen xử theo nhân, nghĩa, Người hiểu hết rằng, cần phải kết hợp lý tình quan hệ đồng chí người cộng sản với Bời vì, nhờ “lý” mà hành động hàng triệu người thống người, tạo nên sức mạnh to lớn Thế người phải tuân theo chung lại người khơng hồn tồn giống hồn cảnh xã hội q trình giáo dục, trình độ phát triển nhân cách, khả nhận thức, tính cách cá nhân, … Do đó, xem xét, đánh giá người cách giáo dục, xử sự, bên cạnh lý chung cịn phải tính đến yếu tố riêng biệt cán bộ, chiến sỹ Quá trình thực phương châm “có lý, có tình”, địi hỏi người cán phải nắm vững nguyên tắc tổ chức, giữ nghiêm kỷ luật đồng thời phải sâu sát, biết xử với đồng chí cách dân chủ, thân ái, thấu tình, đạt lý, xây dựng tập thể quân nhân đoàn kết gắn bó khơng lý trí, ngun tắc cách mạng mà cịn tình đồng chí, đồng đội, chân thành, thuỷ chung Với phương pháp giáo dục, thuyết phục chân lý, lẽ phải, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu giáo dục theo tinh thần hướng thiện, phát huy mặt tốt, mặt tích cực người Mặc dù tỉnh táo, cảnh giác khơng dung thứ với thói hư, tật xấu người cán bộ, đảng viên, Chủ tịch Hồ Chí Minh có tình thương u vào tốt đẹp người Theo Hồ Chí Minh, cơng tác đảng, cơng tác trị chủ yếu phải hướng tới chỗ thức tỉnh, phát huy mặt tích cực người, làm cho mặt ngày mở rộng ra, lấn át mặt tiêu cực xấu xa, làm cho người ngày tốt đẹp hơn, tự tin, hăng hái hơn, ngược lại, thấy phần tiêu cực, xấu xa người, thiên phê phán, truy chụp, đao to búa lớn làm cho người lịng tự tin, tự trọng vào thân Đối với cán bộ, đảng viên, Chủ tịch Hồ Chí Minh địi hỏi phải có tinh thần phụ trách trước Đảng, trước nhân dân, hoàn thành nhiệm vụ với cố gắng cao Người không bỏ qua khuyết điểm, trường hợp cần thiết, Người dùng hình thức kỷ luật nghiêm khắc với người làm bậy để giáo dục chung Thế Hồ Chí Minh khơng có thái độ định kiến, trì triết, mạt sát đồng chí bị vi phạm khuyết điểm làm cho họ đến bi quan, chán nản Bao Người có lịng thương, thấy mặt tốt đẹp dù ỏi người sức vun trồng lên, có thái độ chân tình, khun răn, bảo hướng phấn đấu cho người quan trọng thực tin vào khả tiến sửa chữa họ Để nâng cao hiệu cơng tác đảng, cơng tác trị Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng phương pháp giáo dục thuyết phục cách nêu gương người tốt, việc tốt Đây phương pháp Chủ tịch Hồ Chí Minh sử dụng có hiệu việc giáo dục nhân dân, giáo dục cán bộ, đảng viên, chiến sỹ Phương pháp cách lấy người thực, việc thực, tốt thân quần chúng thực tiễn có để giáo dục, cảm hoá hướng dẫn người khác làm theo Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, gương “người tốt, việc tốt” có vai trị to lớn việc hướng dẫn suy nghĩ hành động đông đảo quần chúng, bổ sung đắc lực cho lời kêu gọi Đảng Nhà nước Lấy từ quần chúng tổ chức cho quần chúng làm theo, phù hợp khả năng, trình độ giác ngộ quần chúng, vừa dễ làm, vừa có sức thuyết phục cao Chính vậy, Người yêu cầu: Nêu gương “người tốt, việc tốt” cần phải áp dụng rộng rãi, nhiều người, nhiều việc, cần ý đến tính phổ cập, dễ noi gương người, việc biểu dương, phải theo nguyên tắc phương pháp vun trồng người từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ phận đến toàn thể, làm cho người tốt việc tốt riêng lẻ trở thành tập thể người tốt, tập thể xã hội tốt Song, Chủ tịch Hồ Chí Minh địi hỏi gương “người tốt, việc tốt” phải trung thực, khách quan, đắn, “đúng người, việc” có tác dụng nhân điển hình, tức “gương điển hình” phải giúp cho quần chúng học qua việc học tập, khơng quan liêu, động vụ lợi, biểu dương sai dẽ dẫn đến tác hại khôn lường, mà tác hại lớn lòng tin quần chúng Theo Hồ Chí Minh, với việc biểu dương người tốt, việc tốt, qua để giáo dục nhân điển hình, phê phán mặt xấu, mặt yếu kém, khuyết điểm, tiêu cực, lạc hậu, tạo điều kiện cho tốt, tích cực phát triển Phải giành thời gian để tâm nhiều cho người tốt, việc tốt, tạo điều kiện cho mặt tốt lấn át mặt xấu Đó tư tưởng tiến công chiến lược người Chủ tịch Hồ Chí Minh Người thường nhắc nhở người có thiện ác lịng, phải cho thiện nảy nở hoa mùa xuân, xấu, ác ngày dần Để có nhiều “người tốt, việc tốt”, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng phong trào thi đua để phát gương “người tốt, việc tốt”, phổ biến gương để cổ vũ phong trào Người yêu cầu tổ chức phong trào thi đua thường xuyên phong trào thi đua đột kích, phải làm tốt từ lễ phát động, lời kêu gọi, kiểm tra, theo dõi, đạo sát đến việc phát điển hình, bồi dưỡng điển hình nhân điển hình tiên tiến Người đòi hỏi cán phải kịp thời làm tốt công tác sơ kết, tổng kết sau đợt, giai đoạn, phong trào thi đua, biểu dương, khen thưởng kịp thời để khuyến khích, động viên tập thể, cá nhân có thành tích tốt, tổ chức cho người học tập, đồng thời uốn nắn động lệch lạc, thiếu tích cực phong trào thi 10 đua Theo Hồ Chí Minh: khen thưởng cách giáo dục làm cho người ta hăng hái người chưa có thành tích hăng hái phấn đấu vươn lên Trong phương pháp công tác đảng, cơng tác trị, Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng giáo dục, thuyết phục gương mẫu cán bộ, người giáo dục Đây biểu điển hình người cán lãnh đạo Đảng đặc trưng mặt phương pháp công tác đảng, công tác trị quân đội kiểu giai cấp công nhân hoạt động thuyết phục, giác ngộ quần chúng Đảng đòi hỏi người cán lãnh đạo muốn lãnh đạo, giáo dục, thuyết phục, giác ngộ quần chúng phải mệnh lệnh, cưỡng chế, bắt buộc mà phải kiên trì tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục để cảm hoá quần chúng, ngơn từ có đạt đến trình độ sâu sắc nội dung hồn hảo hình thức khơng thể thay vai trò hoạt động gương mẫu cán bộ, đảng viên trước quần chúng, cấp với cấp việc thuyết phục, giác ngộ cán bộ, chiến sỹ Hồ Chí Minh viết: “Nói chung dân tộc phương Đơng giàu tình cảm, họ gương sáng giá trị trăm tuyên truyền” Người rõ: “Nếu thuộc sách mà sống khơng có tình nghĩa gọi hiểu chủ nghĩa Mác Lênin được”9 Sức mạnh thuyết phục công tác đảng, cơng tác trị theo tư tưởng đạo đức tác phong Chủ tịch Hồ Chí Minh sức mạnh nhân lên gấp bội kết hợp nghệ thuật nói chuyện với quần chúng hành động gương mẫu thân người nói chuyện, sức mạnh thống lời nói việc làm người làm cơng tác đảng, cơng tác trị Chủ tịch Hồ Sđd, tập 1, tr 263 Sđd, tập 12, tr 554 15 phải lắng nghe ý kiến cán bộ, chiến sỹ, phải tôn trọng ý kiến cán bộ, chiến sỹ Người rõ: “Chẳng phải lãnh đạo quần chúng mà phải học hỏi quần chúng Câu có ý nghĩa gì? Nghĩa là: Người lãnh đạo không nên kiêu ngạo, mà nên hiểu thấu, hiểu biết kinh nghiệm chưa đủ cho lãnh đạo đắn Vì vậy, ngồi kinh nghiệm mình, người lãnh đạo cịn phải dùng kinh nghiệm đảng viên, dân chúng để thêm cho kinh nghiệm Nghĩa giây, phút giảm bớt mối quan hệ ta với dân chúng Nghĩa phải lắng nghe ý kiến đảng viên, nhân dân”17 Nhờ mà phát huy trí tuệ sáng tạo tập thể, vừa phát huy tính chủ động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm cá nhân trình thực nhiệm vụ Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln tơn trọng tập thể, ln coi thành viên tập thể, gắn bó với tập thể, tơn trọng tập thể Người nói: “Bác muốn bàn luận dân chủ, có ý kiến trái với Bác cãi, trí làm tốt Khơng nên, Bác nói gì, ghi vào sổ bụng chưa thật rõ, không làm, hay làm cách qua loa” 18 Người dặn: “muốn biết rõ ưu điểm, khuyết điểm mình, muốn biết cơng tác tốt hay xấu khơng khun cán mạnh dạn đề ý kiến phê bình Như khơng phạm đến uy tín người lãnh đạo mà lại tỏ dân chủ, thật Đảng Nếu cán khơng nói năng, khơng đề ý kiến, khơng phê bình, trí lại tâng bốc mình, tượng xấu Vì khơng phải họ khơng có nói, họ khơng dám nói, họ sợ Thế hết dân chủ Đảng Thế nội Đảng âm u, cán trở nên máy, 17 18 Sđd, tập 5, tr 506 Hồ Chí Minh, Biên niên tiểu sử, tập 10, Nxb CTQG, H 1996, tr 199 16 lịng uất ức, khơng dám nói ra, uất ức mà hoá oán ghét, chán nản”19 Tác phong làm việc khoa học Từ kinh nghiệm hoạt động cách mạng phong phú mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ phẩm chất quan trọng người cán cách mạng phải có phương pháp, tác phong làm việc khoa học Người cán có phương pháp, tác phong làm việc khoa học hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, quần chúng nhân dân tín nhiệm Bởi người cán có tri thức khoa, có lực công tác tâm huyết với nhiệm vụ, lại khơng có tác phong làm việc khoa học, xa rời thực tiễn, trí, chuyên quyền, quan liêu, độc đốn… làm việc gặp nhiều khó khăn vướng mắc Vì Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng tác phong khoa học Người mẫu mực tác phong khoa học Trong nhiều nói, viết, Chủ tịch Hồ Chí Minh phê phán thẳng thắn số cán thường xuyên mắc phải “bệnh giáo điều”, thuộc sách làu làu Cụ Mác nói này, Cụ Lênin nói kia, biến số câu chữ nguyên tắc áp đặt vào sống Người vạch rõ nguyên bệnh kinh nghiệm lý luận có thái độ khinh lý luận, mà Người ví cách hình ảnh: có kinh nghiệm mà khơng có lý luận, mắt sáng, mắt mờ Chính cán mắc bệnh kinh nghiệm, giáo điều thường cơng tác lãnh đạo, đạo có biểu lý luận suông, phương pháp, tác phong làm việc chủ quan, ý chí Để khắc phục triệt để biểu tác phong thiếu tính khoa học, thiếu tính thực tiễn tồn khơng cán bộ, đảng viên, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ cần phải có biện pháp cụ thể, mà Người gọi “cách lãnh đạo” Chủ tịch Hồ Chí Minh phân tích sâu sắc cách lãnh đạo, 19 Sđd, tập 5, tr 280 17 nghệ thuật công tác lãnh đạo quản lý người cán cách mạng biểu tác phong làm việc cách khoa học Vì vậy, người cán lãnh đạo khơng vừa phải có đức có tài, vừa “hồng”, vừa “chuyên”, đồng thời phải có “cách lãnh đạo” Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt yêu cầu cao đội ngũ cán trị cấp quân đội phải thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện hoàn cảnh, để khơng ngừng hồn thiện phương pháp, tác phong làm việc khoa học, đáp ứng với nhiệm vụ giao Tác phong nêu gương, nói đơi với làm cán bộ, đảng viên Theo Hồ Chí Minh: “Người trị viên khơng phải ơng quan suốt ngày ngồi bàn giấy viết thông báo thị”, mà phải “nhúng tay vào việc để dìu dắt người khác” 20 Người cán trị với hoạt động chủ yếu hoạt động lãnh đạo, phương pháp công tác chủ yếu giáo dục, thuyết phục thông qua hoạt động trực tiếp hàng ngày mà tác động xây dựng nhân cách người tập thể quân nhân, bảo đảm cho quân nhân tập thể quân nhân “đi đường trị”, hăng hái thực nhiệm vụ Do đó, tác phong người cán trị phải người đại diện cho tinh thần, trí tuệ Đảng, gương mẫu mực để cán bộ, chiến sỹ noi theo Trong lời nói việc làm khơng dùng quyền uy cá nhân áp đặt cho tập thể hay mượn danh tổ chức để áp đặt người phục tùng mà phải đạo đức, trí tuệ, phương pháp, tác phong để thuyết phục; phải biết dựa vào đường lối, sách Đảng, thực nguyên tắc tập trung dân chủ, tự phê bình phê bình Đảng để giáo dục, thuyết phục cán bộ, đảng viên quần chúng Qua đó, làm cho cán bộ, đảng viên quần chúng hăng hái đề xuất ý kiến tham gia xây dựng chủ trương, biện pháp lãnh đạo, xây dựng tổ chức đảng, xây dựng đội ngũ cán bộ, 20 Hồ Chí Minh, Về xây dựng LLVTND, Nxb QĐND, tr 55, 56 18 đảng viên; quán triệt thực chủ trương, đường lối, nghị Đảng, thực thắng lợi nhiệm vụ đơn vị Đối với hoạt động công tác đảng, cơng tác trị tác phong công tác dựa sở tri thức khoa học, nắm vững quy luật khách quan để tiến hành hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị Tác phong khoa học thể tính kế hoạch, tác phong điều tra, sâu, sát sở, dù việc lớn, việc nhỏ phải nghiên cứu, xem xét với phương pháp khoa học Khi tiến hành công tác đảng, cơng tác trị phải xác định rõ ràng mục tiêu Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở cán bộ: làm việc phải có tác phong điều tra, nghiên cứu để nắm vững tình hình, sở để xác định chủ trương, biện pháp cho Người rõ: “Đảng có hiểu rõ tình hình đặt sách Bác muốn Đảng hiểu rõ tình hình đảng viên cán phải điều tra báo cáo rõ tình hình xã, huyện, tỉnh, khu Nếu khơng biết rõ tình hình mà đặt sách kết “nồi vng úp vung trịn”, khơng ăn khớp hết”21 Người phê phán lối làm việc “ngồi chỗ tay năm ngón”, “cái lối làm việc có hại Nó làm cho không sát phong trào, không hiểu rõ tình hình bên dưới, phần nhiều chủ trương không thi hành đến nơi, đến chốn”22 Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, phương pháp tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị ln gắn kết chặt chẽ, nhuần nhuyễn với nhau, biểu phẩm chất, lực người cán bộ, đảng viên hoạt động thực tiễn Phương pháp sở để hình thành xây dựng nên tác phong cơng tác Ngược lại, có phương pháp công tác tốt mà tác phong công tác không phù hợp nâng cao hiệu hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị Tác phong công tác tốt giúp cho phương pháp công tác trở 21 22 Sđd, tập 4, tr 484 - 485 Sđd, tập 5, tr 73 19 nên hiệu quả, thiết thực hoạt động công tác đảng, công tác trị Vì vậy, địi hỏi người cán trị khơng có lực trí tuệ ngang tầm mà cịn phải có lực lãnh đạo, lực tổ chức thực tiễn giỏi đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ điều kiện, tình nghiệp cách mạng Bồi dưỡng phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị cho cán trị phân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh Sự cần thiết phải bồi dưỡng phương pháp, tác phong công tác đảng, công tác trị cho cán phân đội Trong suốt đời hoạt động cách mạng mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln gương sáng phương pháp, tác phong công tác Người thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng, rèn luyện phương pháp, tác phong công tác đội ngũ cán Đảng, Nhà nước nói chung quân đội nói riêng, Người nói: “Cán gốc công việc” 23 “Công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” 24 Đội ngũ cán trị nói chung, cán trị qn đội mà đặc biệt cán trị cấp phân đội nói riêng, có vị trí, vai trị quan trọng nghiệp xây dựng, chiến đấu trưởng thành quân đội ta Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Chính trị viên linh hồn đội” 25 “Tư cách trị viên có ảnh hưởng quan trọng đến đội Người trị viên tốt đội tốt, người trị viên khơng hồn thành nhiệm vụ đội khơng tốt”26 Vai trị to lớn cán trị nói chung, cán trị cấp phân đội nói riêng lý luận thực tiễn khẳng định Nét đặc thù Sđd, tập 5, tr 269 Sđd, tập 5, tr 273 25 Sđd, tập 4, tr 222 26 Sđd, tập 5, tr 392 23 24 20 cán trị phân đội người chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị phân đội, người trực tiếp sống, ăn, ở, làm việc, sinh hoạt, hoạt động đội, trực tiếp tiến hành cơng tác đảng, cơng tác trị, đưa đường lối, chủ trương, sách Đảng đến cán bộ, chiến sỹ, làm cho đơn vị “đi đường trị vơ sản” Do đó, phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị cán trị phân đội có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu công tác đảng, cơng tác trị sở Mặt khác, hầu hết cán trị phân đội cán tuổi đời trẻ, kinh nghiệm tiến hành cơng tác đảng, cơng tác trị tích luỹ chưa nhiều, nên việc bồi dưỡng, rèn luyện phương pháp, tác phong công tác cho họ cần thiết Hơn 60 năm qua, quán triệt phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị Chủ tịch Hồ Chí Minh, việc giáo dục, bồi dưỡng phẩm chất, lực, phương pháp, tác phong công tác đảng, cơng tác trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng, đặc biệt đội ngũ cán trị ngày quan tâm tiến hành tốt Nhờ đó, phương pháp, tác phong cơng tác đảng, cơng tác trị đội ngũ cán bộ, đảng viên quân đội, có cán trị phân đội khơng ngừng bổ sung, phát triển hoàn thiện, trực tiếp định tới việc nâng cao chất lượng, hiệu công tác đảng, cơng tác trị, góp phần giữ vững tăng cường lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Quân đội nhân dân Việt Nam, xây dựng phát huy chất truyền thống quân đội cách mạng, mang chất giai cấp cơng nhân, tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc Thực tiễn, qúa trình xây dựng, chiến đấu, trưởng thành chiến thắng quân đội ta, kháng chiến chống thực dân Pháp chống đế quốc Mỹ xâm lược, nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa