Văn hóa bình luận trên mạng xã hội dưới góc nhìn tiếng việt

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP HCM KHOA NGOẠI NGỮ TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH BÀI TẬP TIỂU LUẬN “ VĂN HĨA BÌNH LUẬN” TRÊN MẠNG XÃ HỘI DƯỚI GĨC NHÌN TIẾNG VIỆT GVHD : Phạm Thị Thắm LỚP : 11DHSH1 NHÓM HV : Nguyễn Thị Kim Ngọc - 2029200402 Đào Thị Kim Cương - 2029205107 Lê Bình Thiên Nam - 2029202101 Nguyễn Lê Minh - 2029205001 Hoàng Thị Hồng Hạnh - 2029205023 TP HCM, tháng 08 năm 2021 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP HCM KHOA NGOẠI NGỮ TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH BÀI TẬP TIỂU LUẬN “ VĂN HĨA BÌNH LUẬN” TRÊN MẠNG XÃ HỘI DƯỚI GĨC NHÌN TIẾNG VIỆT GVHD : Phạm Thị Thắm LỚP : 11DHSH1 NHÓM HV : Nguyễn Thị Kim Ngọc - 2029200402 Đào Thị Kim Cương - 2029205107 Lê Bình Thiên Nam - 2029202101 Nguyễn Lê Minh - 2029205001 Hoàng Thị Hồng Hạnh - 2029205023 TP HCM, tháng 08 năm 2021 NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………… Điểm: Mục lục Lời mở đầu Lí chọn đề tài Nội dung 2.1 Thực trạng 2.1.1 Loạn ngôn ngữ giới trẻ 2.1.2 Lạm dụng từ nước .6 2.2 Nguyên nhân .7 2.2.1.Nguyên nhân khách quan .7 2.2.2.Nguyên nhân chủ quan 2.3 Đề xuất biện pháp Giới thiệu nhóm Kết Luận 12 Lời cảm ơn 13 10 Tài liệu tham khảo 14 Bảng đánh giá mức độ hồnh thành cơng việc 15 Lời mở đầu Hiện nay, mặt đời sống xã hội có bước phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ Trong bối cảnh ấy, Tiếng Việt có thay đổi sâu sắc, giàu có hơn, phong phú Điều thể rõ rệt lĩnh vực đời sống như: kinh doanh, trị, nghiên cứu khoa học, nghệ thuật, báo chí truyền thông, Tiếng việt không ngôn ngữ để giao tiếp, mà biểu trưng, đại diện cho văn hóa, chủ quyền đất nước, dân tộc Bên cạnh đóng góp to lớn, ưu điểm thành tích ấy, có thực tế cần quan tâm việc sử dụng tiếng Việt bộc lộ hạn chế, tiêu cực thiếu sáng, chí lệch chuẩn, lai căng, hỗn tạp Một số tổ chức, cá nhân cẩu thả, dễ dãi việc sử dụng ngôn ngữ; lạm dụng việc vay mượn số từ ngữ nước hồn tồn sử dụng Tiếng Việt Từ điều cho thấy, ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt đơi cịn chủ quan, chưa phổ biến mạnh mẽ Vì vậy, nhà trường quý thầy cô tạo điều kiện để hiểu rõ Tiếng Việt thông qua tiểu luận Chúng em nhận thấy hội để phát huy tinh thần trách nhiệm, đoàn kết, lợi ích chung nhóm Ngồi ra, dịp để người nhóm có chủ đề chung để thảo luận, gắn kết tình bạn, hiểu rõ tính cách dễ dàng giúp đỡ lẫn Cũng lúc để chúng em tự ơn tập tiếp thu nhiều kiến thức trình tìm kiếm tài liệu Đồng thời, cịn góp phần nâng cao khả tiếp nhận chọn lọc thông tin từ nhiều nguồn Internet, sách phương tiện truyền thông Đây thời điểm để bạn làm tiểu luận nói chung nhóm tụi em nói riêng trình bày, thể kiến thức, am hiểu từ môn “ Tiếng Việt thực hành” đề tài “ “Văn hóa bình luận” mạng xã hội ” vào tiểu luận lần Từ đó, giảng viên, phó giáo sư, tiến sĩ nhận xét đánh giá thực lực nhóm cá nhân Lí chọn đề tài : Khi chọn đề tài, nhóm chúng em chung quan điểm dựa chỉnh sửa giáo viên hướng dẫn, định chọn tên : “ “ Văn hóa bình luận” mạng xã hội” ” cho tên đề tài tiểu luận lần Trên thực tế, mạng xã hội tảng trực tuyến, nơi mà người thơng qua thiết bị có internet để kết nối với Vì vậy, chúng em chọn mạng xã hội vừa nơi dễ dàng tìm tư liệu, vừa gần gũi, thiết thực với hầu hết người Mỗi bình luận tổ chức, cá nhân hiển thị diễn đàn tất tham gia nhìn thấy Có người sử dụng Tiếng Việt cách hợp lí, có khơng cá nhân cịn hiểu sai, dùng sai nghĩa Bởi thế, chọn “ bình luận” “ mạng xã hội” khơng tìm lỗi sai việc sử dụng từ ngữ người khác mà giúp thân thành viên nhóm nhận ra, hiểu rõ nghĩa từ bối cảnh phù hợp để vận dụng Không vậy, cá nhân thành viên nhóm sau hồn thành đề tài biết thêm nhiều từ ngữ, áp dụng vào thực tiễn đời sống, góp phần làm đa dạng, phong phú thêm Tiếng Việt Nội dung: 2.1 Thực trạng: Theo thống kê chưa đầy đủ tổ chức truyền thơng xã hội tồn cầu Anh, 1/3 dân số Việt Nam sử dụng Internet, 73% số người sử dụng Internet 35 tuổi số thời gian mà người dành cho Internet ngày tăng Đây nguyên nhân dẫn đến tình trạng biến dạng tiếng Việt mà giới trẻ có hội tiếp cận với nhiều trào lưu ngơn ngữ giới; từ “biến hóa” tiếng Việt theo cách riêng Nhiều bạn trẻ lí giải rằng, việc viết để tiết kiệm thời gian, thể cá tính giới trẻ Lối viết lai căng, “tây không tây, ta không ta” phổ biến đến mức xuất nhan nhản mạng Internet Lối viết vô tội vạ vơ tình hình thành thói quen xấu giao tiếp hệ trẻ, ảnh hưởng đến sắc, sáng tiếng Việt 2.1.1 Loạn ngôn ngữ giới trẻ: Lướt vòng vào diễn đàn , trang nhật ký cá nhân, thấy tiếng Việt bạn trẻ thay đổi từ cách viết đến cấu trúc câu mà người Việt đọc khơng thể hiểu Nhiều bạn trẻ bảo “ngôn ngữ tuổi teen”, “ngôn ngữ 9x”, "ngôn ngữ gen Z", Và xem bình luận trang mạng xã hội Facebook, TikTok, Youtube hay tin nhắn điện thoại mà giới trẻ thường gửi cho nhau, nhiều người không khỏi giật biến dạng tiếng Việt khơng thể hiểu thứ ngơn ngữ (Tạm dịch: Buồn mày nhỉ, lại gần hết năm lớp 12 rồi… tụi khơng vui hồi năm ngối, nghĩ thơi mà tao buồn ghê gớm… hứa bạn thân, đừng quên tao mái trường yêu dấu nha) Liệu người trung niên lớn tuổi có hiểu đoạn kí tự mà học sinh lớp 12 gửi cho bạn nghĩa khơng? Cách viết xuất nhan nhản dòng tin nhắn điện thoại hay mạng xã hội, nơi người ta viết thứ tùy thích mà khơng phải quan tâm đến chuyện có tả, ngữ pháp tiếng Việt hay không Nếu “thổ địa” trang mạng khơng thể đọc hiểu câu như: “J zay te, nek cham tui thui, mun gj the te”, hay câu: “Lovz vo… Mua iÊn bÌnh… tUyẾt, bYnh thuOng hok tâam thuOng; … song hok dc vy dong doi xo dey?” Và “làn sóng” dây chuyền, vài năm, cách nói, viết hỗn tạp ngày lan rộng giới trẻ Nhiều bạn trẻ xem “phát minh”, thứ ngôn ngữ riêng giúp giới trẻ trao đổi, bày tỏ thứ mà người lớn khơng thể hiểu, kiểm sốt Đáng báo động thói quen, có khơng học sinh đem từ viết tắt vào làm lớp, khiến khơng giáo viên xúc Một cô giáo dạy văn cấp cho biết: “ Mặc dù thường xuyên nhắc nhở có tập làm văn xuất kiểu viết tắt hiểu Nếu nhắc nhở mà khơng sửa phải trừ điểm thẳng tay…” Và có khơng thi tốt nghiệp học sinh đăng tải khiến người đọc phải “cười nước mắt” lối viết, hành văn thật “ “hãi hùng” số bạn trẻ 2.1.2 Lạm dụng từ nước ngoài: Ngày hẳn người khơng cịn xa lạ với thuật ngữ cư dân mạng như: load tài liệu, nghe playlist, nhận mail, search mạng… Thậm chí giao tiếp hàng ngày, tần số xuất song ngữ Anh Việt cao, điển hình như: thay nói “tạm biệt” “Bye Bye” hay lời xin lỗi đơn giản “Sorry nha!”, cảm ơn ngắn gọn “Thanks”… Cách sử dụng ngôn ngữ nửa Tây nửa ta ngày phổ biến tiện lợi, ngắn gọn “mốt” đi-kịp-thời-đại giới trẻ Nhiều bạn trẻ biết ngoại ngữ khơng ngần ngại chêm vào câu nói viết xen với tiếng Việt cách vô tội vạ Cụ thể, ngôn ngữ giới trẻ, từ “like is afternoon” (thích chiều), “no table” (miễn bàn), “know die now” (biết chết liền) hay “lemon question” (chanh + hỏi thành chảnh)… phổ biến Dưới hình ảnh minh hoạ: Đặc biệt, nhiều câu cịn em sáng chế thô tục, như: “I want to kiss toilet you” (anh muốn cầu em) hay câu “sugar sugar ajinomoto ajinomoto” người nước ngồi khơng thể ngờ câu có nghĩa “đường đường, chính” Thật khó hiểu người Việt nói chuyện với khơng tiếng Việt mà thứ ngôn ngữ quốc gia khác với hệ tư tưởng văn hóa khác Đó khơng hành động khinh thường tiếng Việt mà tỏ thiếu coi trọng lịch sử văn hóa đất nước 2.2 Nguyên nhân 2.2.1.Nguyên nhân khách quan Giới trẻ chúng ta, đặc biệt học sinh, sinh viên người tiếp xúc với khoa học, cơng nghệ nhiều có điều kiện tiếp nhận nhanh, thời kì công nghệ thông tin; internet phát triển với tốc độ chóng mặt Chỉ cần vài phút, thơng tin vụ việc phát tán tràn lan trang mạng, lúc giới trẻ ngày nay, đại phận có điện thoại đời Mỗi lúc rảnh rỗi lại lôi lướt facebook, xem phim thứ “ngôn ngữ mạng” dễ thâm nhập vào đối tượng Mở cửa hội nhập đồng nghĩa với việc phong cách sống văn hóa nước khác thâm nhập vào Việt Nam nhiều đường khác nhau, mà giới trẻ lại lứa tuổi thích mới, lạ, thích học hỏi tiếp thu thứ tạo riêng mình, xuất lời nói, câu chữ Khách quan mà nói, ngơn ngữ giới trẻ giống mốt thời trang Nó sử dụng nhằm thể cá tính, tâm lý thích đổi mới, ưa lạ, chuộng hay giới trẻ Điều thấy rõ ngôn ngữ mạng, kiểu ngôn ngữ cá nhân lại nằm mạng xã hội, có sức lan tỏa lớn Ngôn ngữ mạng đôi lúc không câu nệ chuẩn mực mà trở thành phong cách Tuy nhiên, dùng trở thành quen, dẫn đến việc giới trẻ sử dụng chệch hướng, biến thành ngơn ngữ nhà trường, văn Xa nữa, ảnh hưởng tiêu cực tới tư 2.2.2.Nguyên nhân chủ quan Giới trẻ người thích khẳng định muốn thể Họ muốn cho người khác biết người đại, lạ khác biệt cách sống, cách ăn mặc nói năng; có tri thức vốn ngơn ngữ phong phú Bởi vậy, có người chạy theo thứ thị hiếu mang tính cực đoan, cho tiếng Việt không đủ sức diễn đạt ngữ cảnh lời nói Thậm chí có người tỏ đề cao mức ngôn ngữ ngoại Họ cho phải dùng tiếng nước ngồi lời nói “sang”, “hiện đại”, “đẳng cấp”, “hợp mốt” Quan niệm khiến khơng bạn trẻ tìm đến sử dụng kiểu ngôn ngữ “lai tạp” nửa tây nửa ta cách thản nhiên Nhận thức trách nhiệm gia đình chưa theo kịp với xu hướng lớp trẻ Nhiều bậc phụ huynh cịn cổ súy cho lối đua địi vơ lối Một đứa trẻ tiểu học sử dụng điện thoại, chí dùng facebook Một phận không nhỏ tỏ thời thượng, chiều khơng cách vơ tình đẩy lớp trẻ vào giới ảo khơng thể kiểm sốt Nhà trường tổ chức xã hội thường không để ý đến khía cạnh mang tính cực đoan xu hướng Các nội dung giáo dục chưa đả động đến giải pháp cụ thể mà dừng lại “khẩu hiệu” hô hào “giữ gìn sáng tiếng Việt” mà thơi Thậm chí số cá nhân quan báo chí, truyền thơng vơ tình “vạch đường cho hươu chạy” Nhiều từ ngữ (có thể từ vay mượn) dân ta sử dụng từ bao đời, hiểu rõ nghĩa chức ngữ pháp, cách biểu tình giao tiếp khác nhau… lại người làm truyền thông đưa thuật ngữ Có thể người lao động thành thị nông thôn nghe khái niệm khởi nghiệp dễ hiểu startup startup Thay nói “Báo Lao động hơm chạy hàng tít: muốn đổi sách tiền lương phải giảm biên chế” (như mục điểm báo), nói “Báo Lao động hơm có viết…”, “Báo Lao động hơm có viết, với tiêu đề ” Thay nói “Báo Thanh niên chạy hàng tít ấn tượng “sổ hộ hết thời” (Báo chí tồn cảnh 29/10/2017) nói “Báo Thanh niên có viết…” Hay, thay nói “… tới đội ngũ dresser có nhiều việc phải làm” (chương trình chuyển động 24h), ta nói “… tới đội ngũ phục trang có nhiều việc phải làm”.v.v…Thậm chí có người làm truyền thơng cịn dùng kết hợp từ ngoại lai với từ tiếng Việt cách lạ (vừa Tây, vừa Tàu, vừa Ta), ví dụ: “Giải quần vợt Việt Nam open” (Thời trưa 28/10/2017-mục thể thao) Có thể niên thích “tác phẩm bom tấn” nhiều chương trình truyền hình giới thiệu Thậm chí có biên tập viên truyền hình Việt Nam cịn tháng thưởng thức hai bom tấn… lúc vừa đưa tin lực lượng đồng minh Mĩ ném bom siêu trọng (2,7 tấn) xuống khu vực Apganistan Có lẽ qua chiến tranh dân tộc thập niên 60, 70 kỷ trước hay người dân Trung Đông hôm cảm thấy không dễ chịu nghe lối diễn đạt dùng từ Một số trường hợp sai kiến thức từ ngữ đưa lên mạng xã hội dẫn tới định hướng sai cho người tiếp nhận Chẳng hạn, tổ hợp từ “tứ chứng nan y” (4 thứ bệnh mà y học xưa gần bất lực phong, lao, cổ, lại), số tác giả (chúng không tiện nêu tên) giải thích báo mạng sau: “phong bệnh hủi, hay gọi bệnh cùi, bệnh phung; lao bệnh lao; cổ bệnh xơ gan cổ trướng; lại bệnh ung thư” Có người giải thích lại bệnh lỵ Giải thích thật oan cho người xưa, tổ tiên ta (cả người Trung Hoa nữa) trước đâu biết đến thứ bệnh gọi “xơ gan cổ trướng” hay bệnh “ung thư” Những lỗi kiến thức từ ngữ hay lối diễn đạt lạm dụng tiếng nước thể phương tiện truyền thông ảnh hưởng khơng nhỏ đến tâm lí nhận thức chung Về tượng đây, có nhà nghiên cứu gọi tình trạng “chấn thương ngơn ngữ” Vấn đề khơng nước ta mà tượng có tính phổ biến mơi trường giới mở Nó địi hỏi quốc gia, dân tộc phải có giải pháp để điều chỉnh, khắc phục 2.3 Đề xuất biện pháp khắc phục Khơng có q nhiều cách để khắc phục tình trạng “văn hố bình luận” tồi tệ diễn tảng mạng xã hội Tuy nhiên cải thiện vấn đề Đầu tiên, điều cốt lõi phải cải thiện cách sử dụng ngơn từ để bình luận Giới trẻ ngày sử dụng nhiều “ngôn ngữ mới” teen code, lạm dụng viết tắt, chèn vô tội vạ từ nước ngoài,… làm sáng vốn có tiếng Việt Điều tiên phải học cách sử dụng tiếng Việt theo chuẩn mực sáng tạo Tự thân người phải học cách giữ gìn sáng tiếng Việt không gian mạng Chúng ta cần bồi dưỡng tình cảm u q, thái độ trân trọng tiếng Việt, cần phải rèn thói quen ý thức sử dụng tiếng Việt Ngoài ra, người phải tự trau dồi nâng cao ý thức tiếng Việt Trên hết, người phải có tình cảm u q thái độ trân trọng tiếng nói chữ viết dân tộc ta Bản thân sinh viên học sinh nên rèn luyện nâng cao lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp ngày, học tập, nghiên cứu Bên cạnh đó, cốt lõi việc sử dụng từ viết tắt, tiếng Việt xen kẽ tiếng nước ngoài, hay “ngôn ngữ mạng” xuất phát từ sâu tiềm thức tư cá nhân Vì tự thân người phải thay đổi cách sử dụng vốn từ thân Trước gõ câu mạng cần xem xét câu từ có trau chuốt hay chưa, có vướng lỗi sử dụng từ không hợp lệ hay không… Chúng ta góp phần giáo dục, tuyên truyền cách dùng từ cho chuẩn mực Song song đó, tự thân người cần trì truyền thống quý trọng bảo vệ, phát triển tiếng nói ơng cha để lại Đó tài sản đáng quí đồng bào Việt Nam từ mãi sau Nếu khơng có giải pháp chọn lọc, điều chỉnh phần ngăn ngừa kịp thời dễ dẫn đến hậu xấu Những nét đẹp truyền thống hun đúc, tích tụ hàng ngàn năm tiếng Việt bị phá vỡ, thay vào pha tạp, lai căng, chắp vá Nhà nước cần có văn quy định cụ thể cách sử dụng tiếng nước ngồi loại hình văn bản, hình thức truyền thơng, quảng cáo Các quan báo chí, truyền thơng, bên cạnh việc tun truyền, khuyến cáo phải làm gương; phải trở thành mẫu mực việc sử dụng ngôn từ Theo quan niệm chúng tôi, mục tiêu quan trọng báo chí hiệu thơng tin đến người tiếp nhận Vì vậy, phương tiện truyền thông hướng tới đơn giản, dễ hiểu, nơi thể “nghệ thuật” ngôn từ Ở nhà trường, bên cạnh việc giáo dục cho học sinh thấy rõ đẹp, tinh tế, sắc tiềm tiếng Việt chúng ta, với phương châm: có hiểu yêu, có yêu trân trọng, làm tốt việc giữ gìn sáng tiếng Việt, thầy cô giáo phải gương việc thực nhiệm vụ Ngơn ngữ thầy giáo phải sáng, chuẩn mực, phù hợp với quy tắc phong cách tiếng Việt Giao lưu, tiếp xúc ngôn ngữ tượng xã hội Để hạn chế tiêu cực tiếp nhận, sử dụng cần có tham gia tồn xã hội, gia đình tổ chức đồn thể xã hội đóng vai trị quan trọng Gia đình cần thường xun nhắc nhở giáo dục em việc sử dụng ngôn ngữ chuẩn mực; cần thận trọng việc sử dụng ngôn ngữ giao tiếp với thành viên gia đình, tập thể; khơng để tượng xấu giao tiếp ngôn ngữ ảnh hưởng tiêu cực đến em Các tổ chức đồn thể mà hạt nhân đoàn niên, tổ chức diễn đàn, bên cạnh tìm hiểu kiến thức tiếng Việt cịn hướng tới việc tạo mơi trường thực hành ngôn ngữ, kịp thời điều chỉnh sai lạc tiếp nhận, sử dụng ngôn ngữ ngoại lai Giới thiệu nhóm: Nhóm chúng em đến từ ngành ngôn ngữ anh trùng hợp cả, thành viên có mong ước trở thành phiên dịch viên Vì vậy, cá nhân người tâm có trách nhiệm với môn học, đặc biệt môn “ Tiếng Việt thực hành” Khơng thế, chúng em cịn cảm thấy thật may mắn nhà trường q thầy tạo hội nâng cao trình độ, tiếp nhận tri thức Đến với tiểu luận lần này, từ cô hướng dẫn tập, nhóm hăng hái tham gia thảo luận, phân chia cơng việc Khơng thế, suốt q trình làm việc, gặp khó khăn, khúc mắc tập, người chung sức giải quyết, người đưa ý kiến nhằm góp phần hồn thiện đề tài Điều tuyệt vời là, tất thành viên thảo luận tinh thần tơn trọng, có trách nhiệm hướng mục tiêu đạt kết tốt Tuy nhiên, nhóm chúng em cịn có hạn chế định Do đến từ lớp khác ngành ngơn ngữ anh, khơng có quen biết trước đó, nên có lúc tranh luận xảy 10 hiểu lầm cách bày tỏ kiến, dẫn đến xích mích Mặc dù vậy, sau bình tĩnh nói chuyện, thành viên gắn kết lại với nhau, mối quan hệ bạn bè khơng mà Nhìn chung từ đầu q trình làm việc đến hồn thành tập tiểu luận, nhóm tụi em tự nhận thấy nhóm có tinh thần trách nhiệm, vạch cơng việc mục đích, đồn kết, tơn trọng giúp đỡ lẫn Tuy nhóm xảy mâu thuẫn, giải ổn thỏa hòa thuận trở lại Riêng cá nhân em nhìn nhận vị trí nhóm trưởng, nhóm cố gắng phát huy hầu hết yêu cầu làm việc chung Tuy chất lượng tiểu luận chưa đạt số chỗ, kết trình nỗ lục chung 11 KẾT LUẬN Như Tiếng Việt ngôn ngữ dân tộc Việt(Kinh), đồng thời tiếng phổ thông tất 54 dân tộc anh em sống đất nước Việt nam Tiếng Việt có lịch sử gắn bó lâu đời với dân tộc ta từ bao đời Ngày nay, tiếng Việt phát triển để có địa vị ngang hàng với ngơn ngữ phát triển giới Vai trò tiếng Việt ngày cao trường quốc tế Hơn Tiếng Việt đảm nhiệm chức xã hội trọng đại : - Tiếng Việt phương tiện giao tiếp quan trọng xã hội Việt Nam - Tiếng Việt ngơn ngữ thức giảng dạy, học tập, nghiên cứu từ bậc mẫu giáo đến bậc đại học cao học - Tiếng Việt chất liệu sáng tạo nghệ thuật-nghệ thuật ngôn từ - Tiếng Việt công cụ nhận thức tư người Việt, mang rõ dấu ấn nếp cảm, nếp nghĩ nếp sống người Việt - Tiếng Việt phương tiện tổ chức phát triển xã hội Do sinh viên ta phải có nhìn tổng quan ngơn ngữ giàu đẹp với lời kết sau: Tiếng Việt niềm tự hào dân tộc Sự giàu có nét đẹp tiếng Việt thật tao nhã cao Tiếng Việt nguồn cảm hứng sâu sắc to lớn để viết lên thơ, lời hát truyền đạt tình cảm đến người đọc Cấu tạo tiếng Việt đẹp nhẹ nhàng giai điệu âm nhạc Sự hài hòa điệu tiếng Việt tạo nên tuyệt phẩm nhân gian Từng câu chữ Việt người dân ta nói nghe thật êm tai tuyệt diệu Dường tiếng Việt thật hoàn hảo người dân đất Việt nói Chúng ta ngày phải có tình cảm u q thái độ trân trọng tiếng nói chữ viết dân tộc ta- tài sản đáng q đồng bào Việt Nam từ sau mãi Tiếng Việt gắn bó mật thiết lĩnh vực xã hội nói chung đường học vấn nói riêng người Đất Việt.Học tập nhiệm vụ đời không xuất giai đoạn ngắn ngủi Học khơng kiến thức , mà bao gồm kĩ cần thiết cho công việc sống thời điểm lẫn tương lai Những kĩ khơng thể thiếu sót thực hành Tiếng Việt hiệu góp phần quan trọng vào đường học vấn sinh viên giúp ta nhận thức đắn phát huy hay đẹp Tiếng Việt 12 LỜI CẢM ƠN Ở học kì nhà trường tổ chức cho chúng em tiếp cận với mơn học mà với em hữu ích sinh viên trường nói chung sinh viên Khoa Ngoại Ngữ nói riêng Đó mơn học” Tiếng Việt thực hành “ Em xin chân thành cảm ơn cô tận tụy hướng dẫn chúng em qua buổi học, thảo luận lĩnh vực học tập chuyên sâu Nếu khơng có lời hướng dẫn tận tình em nghĩ tiểu luận em khó mà hồn thiện Do chưa có kinh nghiệm làm đề tài hạn chế kiến thức, tiểu luận hẳn khơng tránh khỏi thiếu sót Chúng em mong nhận nhận xét ý kiến đóng góp từ q thầy để tiểu luận hồn thiện Một lần em xin cảm ơn chúc thật nhiều sức khỏe Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng năm 2021 13 Tài liệu tham khảo: [1] http://khxhnvnghean.gov.vn/?x=863/dieu-tra-xa-hoi/hien-tuong-lam-dungngon-ngu-ngoai-lai-trong-giao-tiep-cua-gioi-tre-hien-nay [2] Nghiên cứu tiếng Việt- Nguyễn Duy Xuân 14 Bảng đánh giá mức độ hoành thành công việc STT Họ tên Nhiệm vụ Mức độ hồn thành - Nêu lời mở đầu, lí chọn đề tài Hoàng Thị Hồng Hạnh - Viết đoạn văn giới thiệu 100% nhóm mục lục - Thực trạng văn hóa bình luận Đào Thị Kim Cương Nguyễn Thị Kim Ngọc - Nêu nguyên nhân 100% Nguyễn Lê Minh -Đề xuất biện pháp khắc phục 100% Lê Bình Thiên Nam - Nêu kết luận, lời cảm ơn 100% mạng xã hội - Lập bảng đánh giá mức độ hồnh thành cơng việc 15 100% 16