SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường bộ cho trẻ Mẫu giáo 4 5 tuổi tại trường mầm non Tuổi Hoa

I ĐẶT VẤN ĐỀ An tồn giao thơng điều mong muốn ai, giúp người sống yên bình hạnh phúc Do tham gia giao thông tự biết bảo vệ nhiều người khác tham gia Bởi điều mà nẻo đường ta bắt gặp biển báo an toàn, câu hiệu tuyên truyền, ngữ hay ý nghĩa nhắc người tham gia giao thông cách an toàn "Niềm vui theo em đến trường an tồn bước đi" Đó câu hiệu mà tất người giáo viên nói riêng tất người xã hội nói chung phải ln khắc ghi, để đảm bảo an tồn giao thơng cho thân Câu hiệu lại có ý nghĩa thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa Đất nước ngày phát triển đổi kinh tế, trị, đặc biệt Việt nam thức trở thành thành viên thứ 150 WTO Cùng với phát triển đời sống nhân dân cải thiện, phương tiện giao thông phục vụ nhu cầu lại phát triển theo ngày nhiều, bên cạnh cịn số vấn đề làm cho cần suy nghĩ : An tồn giao thơng Tai nạn giao thơng vấn đề mà xã hội bách gây nhiều thiệt hại tính mạng tài sản nhân dân, mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển bền vững toàn xã hội Ý thức người tham gia giao thông chưa cao, nên vụ tai nạn giao thông sảy mức báo động mà nạn nhân trẻ em chiếm phần không nhỏ Trẻ em tảng, tương lai đất nước giáo dục cho trẻ biết luật lệ giao thơng đường bộ, có hành vi tham gia giao thơng, có kiến thức, kỹ tham gia giao thông… học thiếu trường mầm non Ngay từ trẻ nhỏ, cung cấp cho trẻ kiến thức đơn giản giao tiếp, ứng sử để em có thói quen có trách nhiệm với hành vi với cộng đồng xã hội Để đến trưởng thành em tuyên truyền viên tích cực việc chấp hành pháp luật, chấp hành luật lệ an toàn giao thơng đường hình thành văn hóa giao thông Giúp cho xã hội phát triển ngày vững mạnh Xuất phát từ thực tế nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng việc giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ mầm non Bản thân giáo viên mầm non mạnh dạn nghiên cứu đề tài : "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ Mẫu giáo - tuổi trường mầm non Tuổi Hoa" 1/10 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Hiện An tồn giao thơng mối quan tâm nóng bỏng cấp thiết tồn xã hội Giao thơng vận tải vấn đề huyết mạch kinh tế, điều kiện quan trọng để giao lưu từ nơi qua nơi khác, hòa chung với nước tiên tiến giới Trẻ em giáo dục luật lệ an tồn giao thơng từ nhỏ " Mưa dầm thấm lâu" Hình thành cho trẻ có kiến thức pháp luật chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông trở thành thói quen tốt cho trẻ sau , vấn đề tai nạn giao thơng khơng cịn lo cho toàn xã hội Cùng với việc dạy cho trẻ hoat động học, chơi hoạt động góc, chơi hoạt động ngồi trời… Vẫn cịn hoạt động khác quan trọng Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ mầm non yêu cầu thiếu chương trình giáo dục mầm non Thực trạng vấn đề: 2.1 Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đầu tư đầy đủ sở vật chất giáo viên hoàn thành nhiệm vụ giao - Nhà trường có khn viên rộng rãi, xanh, ,đẹp, thoáng mát cho trẻ hoạt động học vui chơi Có đủ phịng học, phịng chức năng, có loại đồ chơi ngồi trời theo quy định Các phịng học kiên cố, có đủ giá góc, có số đồ chơi theo danh mục - Bản thân cố gắng học tập rèn luyện thân trau dồi kiến thức, chuyên môn nhà trường quan tâm tạo điều kiện dự đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm cho thân Luôn yêu mến, gần gũi cháu học sinh phụ huynh tin cậy ln nhiệt tình ủng hộ hoạt động lớp Tôi yêu quý, giúp đỡ đồng nghiệp việc chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động giáo dục Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động ngoại khóa lớp nhà trường tổ chức Được quan tâm bậc cha mẹ đến em mình, ln ủng hộ hoạt động nhà trường lớp Luôn phối kết hợp với giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn: - Khi xây dựng kế hoạch giáo viên có lồng ghép giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo nội dung chưa có tính sáng tạo hay chọn đề tài không phù hợp với lồng ghép Kiến thức an tồn giao thơng trẻ chưa sâu, trẻ chưa có kỹ tham gia giao thông, trẻ chưa biết luật lệ giao thông, chưa biết nguyên tắc tham gia giao thông… 2/10 - Một số đồ dùng, đồ chơi, mơ hình giao thơng, mơi trường cho trẻ hoạt động để giáo viên tổ chức dạy luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ đồ dùng trẻ thực số lượng hạn chế, chưa phong phú… - Chủ yếu đồ dùng cô giáo tự làm nên độ bền, đẹp chưa cao Đa số phụ huynh chưa nhận thức đắn tầm quan trọng việc tham gia giao thơng an tồn cho thân cộng đồng Vì tham gia giao thông chưa chấp hành luật lệ giao thông quy định như: Các bậc phụ huynh chở em đến trường chở - cháu xe gắn máy, khơng đội mũ bảo hiểm, đưa đón cháu người có bia rượu, phóng nhanh vượt ẩu, dắt trẻ lòng đường, rẽ ngã ba, ngã tư không xinh nhan… - Nhận thức chung người dân địa phương nơi chưa thấy rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non nói chung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ nói riêng, họ cịn cho giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ khơng quan trọng trẻ cịn nhỏ cần phải biết đâu có người lớn đưa Vì giáo dục luật lệ an tồn giao thơng chưa phải mối quan tâm bậc cha mẹ địa phương Kết thực trạng ban đầu qua khảo sát Đầu năm tiến hành khảo sát chất lượng ban đầu trẻ để nắm bắt khả bảo vệ môi trường trẻ từ có phương pháp biện pháp phù hợp Số lượng trẻ khảo sát : 37 trẻ Kết Nội dung khảo sát Đạt STT % Chưa đạt % Trẻ hiểu số luật lệ an tồn giao thơng đường 14 38% 23 62% Trẻ có hành vi tham gia giao thông 13 35% 24 65% Trẻ nắm số nguyên tắc tham gia giao thông 18 47% 19 53% Trẻ có kỹ tham gia giao thông 20 52 % 17 48% 3/10 Ghi Qua bảng kết khảo sát thấy đa số trẻ chưa hiểu biết luật lệ an toàn giao thơng, chưa có hành vi tham gia giao thơng, chưa có kỹ tham gia giao thông… Để khắc phục giải thực trạng hạn chế để nâng cao hiểu biết trẻ luật lệ an tồn giao thơng đường để bảo vệ an tồn tính mạng cho trẻ cho người xã hội Tôi tìm tịi, học hỏi mạnh dạn áp dụng : "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Tuổi Hoa" sau: Các biện pháp tiến hành: 4.1 Biện pháp 1:.Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động tìm hiểu luật lệ an tồn giao thông đường - Thực theo chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là: Trẻ vừa mục tiêu vừa động lực trình dạy học Trẻ phải chủ thể hoạt động việc phát huy tính tích cực, chủ động tự giác giải nhiệm vụ 10/30 dạy học Đối với trẻ mầm non để thực điều cần tạo hứng thú, động cho trẻ việc học q trình dạy học Cơ người hướng dẫn để trẻ phát huy tính tích cực, hứng thú trẻ Để xây dựng môi trường học tập thu hút ý hứng thú cho trẻ Tôi lập kế hoạch, chuẩn bị nội dung, lựa chọn phương pháp, chuẩn bị phương tiện, điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ để việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ có hiệu Do đặc điểm trẻ trẻ học thông qua sống thực ngày, học qua bắt chước Vì để giúp trẻ có kiến thức, kĩ hình thành thói quen chấp hành luật lệ an tồn giao thơng phù hợp với khả trẻ - Bản thân tơi ln gương mẫu, có ý thức, thái độ hành vi tham gia giao thông gương cho trẻ học tập Tôi lên kế hoạch, lựa chọn cho chủ đề nhánh phù hợp với tình hình thực tế lớp phụ trách để ban giám hiệu phê duyệt như: Chủ đề nhánh "Luật lệ giao thông" Tơi chọn "Trị chuyện với trẻ số luật lệ giao thông đường bộ", để phù hợp với tình hình thực tế lớp địa phương Vì cháu lớp nơng thơn nên biết tham gia giao thông chủ yếu đường nơng thơn Từ giáo viên dựa vào tình hình thực tết để thực hoạt động theo kế hoạch xây dựng Chúng ta biết trẻ lứa tuổi mầm non trẻ ham học hỏi thích hoạt động với đồ vật, việc tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động đem lại kết giáo dục tốt cho trẻ Trẻ học, hoạt động môi trường thân thiện lành mạnh an toàn Các đồ dùng gần gũi thân thiện, an tồn với trẻ, từ giúp trẻ phát triển cách toàn diện nhân cách trí tuệ 4/10 - Ví dụ : Ở chủ đề : "Giao thơng" tơi trang trí mảng chủ đề góc hình ảnh phương tiện giao thơng, hình ảnh người tham gia giao thông đường nông thôn đường thành phố….để tạo điểm nhấn thu hút ý trẻ tạo góc mở cho trẻ hoạt động Hằng ngày trẻ nhìn trị chuyện tri giác thực tế giúp trẻ dễ nhớ, nhớ lâu luật lệ an tồn giao thơng Sắp xếp đồ dùng, nguyên học liệu theo hướng 11/30 mở, theo chủ đề, để trẻ dễ thấy, dễ lấy…để khơi gợi cho trẻ ý tưởng sáng tạo hoạt động - Để việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ đạt hiệu thiếu đồ dùng, đồ chơi Vì tơi huy động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu phế thải như: vỏ sữa, hộp sữa chua, vỏ chai nước ngọt, hộp thuốc, bìa lịch cũ … Từ ngun liệu , tơi trẻ làm đồ dùng để học chơi Ví dụ: Tận dụng loại nguyên vật liệu phế thải như: Hộp bánh kẹo, chai, hộp nhựa, xốp màu, nắp chai, khối gỗ, bìa… làm phương tiện giao thơng, biển báo, đèn tín hiệu, biển báo… - Ngồi tơi cịn sưu tầm loại phương tiện giao thơng sách, báo, tạp chí đóng thành sách phương tiện giao thông Cho trẻ sưu tầm cắt tranh ảnh phương tiện giao thông báo, tạp chí để làm lơ tơ phương tiện giao thơng 4.2 Biện pháp 2: Giáo dục luật lệ an toàn giao thông thông đường qua hoạt động học - Như biết đặc điểm Trẻ mầm non "Học chơi, chơi mà học” nên việc giáo dục an tồn giao thơng khơng thể tách thành hoạt động riêng biệt mà cần lồng ghép cách hợp lý vào hoạt động có chủ đích trẻ Việc làm giúp trẻ phát huy tính tích cực chủ động, ham học hỏi, nhanh nhẹn hoạt động Từ trẻ tiếp tục kiến thức nhanh ghi nhớ lâu * Hoạt động làm quen với Môi trường xung quanh, việc giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ lồng ghép khéo léo vào chủ đề Giáo viên trò chuyện đàm thoại để trẻ nắm nguyên tắc tham gia giao thơng Thơng qua hình ảnh trực quan tiết học kích thích trẻ học tập, giúp trẻ hiểu sâu nội dung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng động để củng cố kiến thức trẻ tiếp nhận lúc, nơi, phân biệt hành vi sai tham gia giao thông - Ví dụ: Khi thực chủ đề nhánh chủ điểm “Nghề nghiệp” Hoạt động trò chuyện nghề lái xe giảng giải giúp trẻ hiểu công việc người lái xe, trẻ trực tiếp tri giác qua mơ hình loại xe Ví dụ : Khi thực chủ đề "Giao thông" Hoạt động có chủ đích: "Trị chuyện số 5/10 luật lệ giao thơng đường bộ" Cơ trị chuyện với trẻ số hình ảnh người tham gia giao thơng đường nơng thơn đường thành phố… Qua cô giúp trẻ nắm số nguyên tắc tham giao giao thông như: Khi qua đường phải có người lớn dắt, đi sát lề đường bên phải phải theo chiều Ví dụ: Khi dạy hoạt động : " Cho trẻ làm quen số biển báo giao thông đơn giản" cuối học tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi " Ghép tranh biển báo giao thông" Tôi cho chọn cho hình ảnh mà thích, sau nhìn thật kỹ tranh mẫu mà cần ghép Đầu tiên trẻ ghi nhớ 14/30 biển báo, cột đèn tín hiệu để trẻ hiểu ý nghĩa biển báo cột đèn tín hiệu đưa câu hỏi cho trẻ: - Các có biết biển báo có ý nghĩa khơng? Các ghép hình giống tranh mẫu chưa? Gặp đèn xanh phải làm gì? Gặp đèn đỏ phải làm gì? Sau nói ý nghĩa biển báo cho trẻ nhớ trẻ dễ nhớ trẻ tích cực, hứng thú hoạt động Ngồi hoạt động khám phá , lúc trị chuyện luật lệ an tồn giao thơng đường bộ, tơi cịn tổ chức buổi thực hành củng cố kiến thức luật lệ an tồn giao thơng đường cho trẻ Trẻ chơi sa bàn giao thông, hay cho trẻ thực hành đi phía tay phải theo chiều ….Hay tơi cho trẻ tham quan thực tế đường nông thôn để trẻ quan sát thực tế đường biết người tham gia giao thông đường nào? Khi tham gia người tuân thủ theo nguyên tắc gì? Như khắc sâu trí nhớ trẻ giúp trẻ có hành vi tham gia giao thông * Hoạt động làm quen với văn học: Thông qua chủ đề giao thông, giáo viên hệ thống chọn lựa thơ, câu chuyện phù hợp để nhằm giúp trẻ củng cố kiến thức luật lệ an tồn giao thơng đường Ví dụ: Thơng qua câu chuyện: " Kiến ô tô” giúp trẻ hiểu ô tô phải biết giúp đỡ người chỗ Khi ngồi xe tơ khơng thị đầu, thị tay ngồi cửa Ngồi cịn giúp trẻ nhận biết đặc điểm ô tô nơi hoạt động chúng Ví dụ: Ở chủ điểm" Giao thơng" Để thu hút ý trẻ dạy trẻ thơ: “Đèn giao thông” chuẩn bị mô hình ngã tư để dạy trẻ nhìn vào mơ hình trẻ thuộc thơ cách nhanh chóng Trẻ lên vừa đọc thơ vừa sử dụng điều khiển phương tiện giao thông sa bàn… Thông qua thơ giáo dục trẻ luật lệ an tồn giao thơng đơn giản đèn đỏ dừng lại ,đèn xanh giúp trẻ có ý thức chấp hành luật lệ giao thông * Hoạt động âm nhạc: Những hát góp phần giúp cho nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ khơng bị khô cứng mà sinh động phù hợp với lứa tuổi bài: "Em qua ngã tư đường phố", " Em qua ngã tư đường 6/10 phố", “Đi đường em nhớ”….Tôi lựa chọn cho phù hợp đưa nội dung nhằm giáo dục luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ cho hiệu 16/30 4.3 Biện pháp 3:Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân , đồng nghiệp nhà trường: Bảng so sánh kết * Trước áp dụng giải pháp Kết STT Nội dung khảo sát Đạt % Chưa đạt % Biết chăm sóc bảo vệ 14 38% 23 62% Trẻ hiểu số luật lệ an tồn giao thơng đường 14 38% 23 62% Trẻ có hành vi tham gia giao thông 13 35% 24 65% Trẻ nắm số nguyên tắc tham gia giao thơng 18 47% 19 53% Trẻ có kỹ tham gia giao thông 20 52 % 17 48% Ghi * Sau áp dụng giải pháp Kết STT Nội dung khảo sát Đạt % Chưa đạt % Trẻ hiểu số luật lệ an tồn giao thơng đường 36 97% 3% Trẻ có hành vi tham gia giao thông 37 100% 0% 7/10 Ghi Trẻ nắm số nguyên tắc tham gia giao thơng 36 97% 3% Trẻ có kỹ tham gia giao thông 37 97 % 0% Nhìn vào bảng thống kê,tuy kết chưa đạt tuyệt đối có thay đổi đáng kể, niềm động viên khích lệ để cố gắng năm học III KẾT LUẬNVÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Qua q trình nghiên cứu tơi rút cho học bổ ích giúp tơi có nhiều kinh nghiệm lên lớp Điều quan trọng trẻ chuẩn bị tri thức cho trẻ kết hợp với việc soạn giáo án đầy đủ, sáng tạo có thủ thuật lên lớp Say mê chưa đủ mà đòi hỏi phải phát huy hết khả để dẫn dắt gợi mở trẻ tích cực vào hoạt động Giáo viên phải kiên trì, tỉ mỉ, tạo mơi trường lớp phong phú phù hợp với đặc điểm thực tế lớp, trẻ để tạo cảm xúc tích cực cho trẻ học tập Tạo cho trẻ có ấn tượng đẹp lớp, giới thiệu cho trẻ hiểu rõ tham gia vào môi trường hoạt động Rèn luyện kỹ cho trẻ, cần tiến hành từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Tận dụng dạy trẻ qua hoạt động khác nhau, hình thức khác Bồi dưỡng kiến thức, kĩ sống cho đối tượng trẻ tất thời điểm ngày Phối kết hợp với phụ huynh nhà trường để có giáo dục đồng Việc giáo dục tham gia giao thông đường an tồn cho trẻ từ cịn nhỏ việc làm cần thiết có ý nghĩa thiết thực Mỗi trẻ có yếu tố cá nhân khác ảnh hưởng quan hệ xã hội hồn cảnh sống, mơi trường trải nghiệm khác nên nhà giáo dục cần có hình thức, biện pháp linh hoạt, hợp lý tận dụng điều kiện để tạo nhiều hội cho trẻ tự trải nghiệm 10.Chính để làm tốt việc này, địi hỏi giáo cần có tâm huyết yêu trẻ phối hợp đồng nhà trường gia đình Có làm 8/10 giúp trẻ có mơi trường tốt phát triển toàn diện đưa trẻ hướng tới “ Chân – Thiện – Mỹ” 11.Trên số kinh nghiệm rút q trình học tập cơng tác thân tơi Ngồi cịn kết sau trình đào sâu nghiên cứu tâm lý trẻ Tơi xin mạnh dạn trình bày với bạn đồng nghiệp cán ngành mong đóng góp ý kiến Mong muốn lớn tơi để tiết học trẻ vui chơi thấm vào tâm hồn sáng trẻ cảm xúc, sáng tạo bắt nguồn, nảy nở Mặt khác thân rút kinh nghiệm sâu sắc tổ chức hướng dẫn trẻ biết luật lệ an tồn giao thơng đường đạt kết tốt Khuyến nghị: * Đối với trường : Hằng năm tổ chức cho giáo viên giao lưu học tập chuyên môn trường mầm non đạt chất lượng cao Quận Tích cực bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên, mở lớp chuyên đề an toàn tham gia giao thông để giáo viên trao đổi kinh nghiệm * Đối với Phòng : - Cung cấp thêm tài liệu để giáo viên nghiên cứu, học hỏi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lượng trẻ - Tổ chức : + Các thi có tham gia giáo viên, phụ huynh trẻ làm từ nguyên vật liệu phế thải + Các thi tìm hiểu kiến thức an tồn giao thơng để có lan tỏa công tác giáo dục ý thức tham gia giao thông đường +Tăng cường giao lưu chuyên mơn trường học quận, tỉnh ngồi tỉnh, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi lẫn có hội trao đổi kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO 9/10 Hướng dẫn thực nội dung giáo dục an tồn giao thơng trường mầm non (Nhà xuất Việt Nam) Tham khảo sách báo internet Sách hướng dẫn thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4- tuổi - Thạc sĩ: Lê Thị Ánh Tuyêt- Vụ giáo dục MN Sách đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo chủ đề - Thạc sĩ: Lê Thị Ánh Tuyêt- Vụ giáo dục MN Các thông tư, thị giáo dục MỤC LỤC I Đặt vấn đề…………………………………………………Trang 1/10 II Giải vấn dề Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm……………… Trang 2/10 Thực trạng vấn đề Trang 2/10 Kết thực trạng ban đầu qua khảo sát Trang 3/10 Các biện pháp tiến hành 4.1 Biện pháp 1:Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động tìm hiểu luật lệ an tồn giao thơng đường bộ…………………………………… Trang 4/10 4.2 Biện pháp 2: Giáo dục luật lệ an tồn giao thơng thơng đường qua hoạt động học…………………………………………………… Trang 5/10 4.3 Biện pháp 3: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục luật lệ an tồn giao thơng đường bộ…………………………………… Trang 7/10 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân , đồng nghiệp nhà trường…………………………………Trang 7/10 III Kết luận khuyến nghị .Trang 8/10 10/10 11/10