Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.Phân tích các đức tính cần có của con người Việt Nam để phát triển đất nước hiện nay theo quan điểm của Đảng ta? Liên hệ bản thân.TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN TÊN TIỂU LUẬN PHÂN TÍCH CÁC ĐỨC TÍNH CẦN CÓ CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC HIỆN NAY THEO QUAN ĐIỂM.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TÊN TIỂU LUẬN PHÂN TÍCH CÁC ĐỨC TÍNH CẦN CĨ CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC HIỆN NAY THEO QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG TA? LIÊN HỆ BẢN THÂN? HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN: MAI THU THỦY Lớp: GMA63ĐH-CTTT13G14 ; Mã sv: 98787 Khoa: Kinh tế hàng hải Khóa năm: 2022 – 2026 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: Hải Phòng – 2022 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Mục đích phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu đề tài 4 Đóng góp đề tài Kết cấu đề tài PHẦN NỘI DUNG I 1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin người Một số quan điểm triết học người lịch sử 1.2 Quan điểm triết học Mác - Lênin người 1.2.1 Con người thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội 1.2.2 Trong tính thực nó, chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội 1.2.3 Con người chủ thể sản phẩm lịch sử 1.4 Vấn đề người nghiệp cách mạng Việt Nam II Phân tích đức tính cần có người Việt Nam để phát triển đất nước theo quan điểm Đảng ta? Liên hệ thân? 10 2.1 Phân tích đức tính cần có người Việt Nam để phát triển đất nước theo quan điểm Đảng ta 10 2.2 Liên hệ thân 16 PHẦN KẾT LUẬN 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong kỷ nguyên kinh tế tri thức, người cần phải đào tạo lực trình độ học vấn, bên cạnh cịn phải tu dưỡng rèn luyện đạo đức thân, ý thức lao động để tiếp ứng với thay đổi khoa học công nghệ Hiện người nguồn nhân lực coi yếu tố quan trọng hàng đầu, định phát triển nhanh, hiệu bền vững kinh tế nước ta Đó yếu tố thiết cần có tính cập nhật đáp ứng u cầu người nguồn nhân lực xét nước ta nói riêng quốc tế nói chung Từ đây, người vị trí chủ thể sáng tạo giá trị bao gồm giá trị tinh thần giá trị vật chất cho thân cho xã hội Vì vấn đề cốt lõi ta phải thực chiến lược giáo dục đào tạo nguồn nhân lực phát triển người cách an toàn thể lực lẫn trí lực Nhiệm vụ người đạt đến giá trị phù hợp đặc đặc điểm văn hóa yêu cầu đặt người Việt Nam để phát triển đất nước theo quan điểm Đảng ta, để cần có vấn đề Đảng ta nêu đức tính cần có người Việt Nam để phát triển tương lai đất nước hội nhập quốc tế Để nghiên cứu kĩ đức tính cần có người Việt Nam em chọn đề tài “Phân tích đức tính cần có người Việt Nam để phát triển đất nước theo quan điểm Đảng ta? Liên hệ thân” làm đề tài nghiên cứu tiểu luận Mục đích phạm vi nghiên cứu Phân tích luận điểm người theo triết học Mác – Lênin, từ phân tích đức tính cần có người Việt Nam để phát triển đất nước theo quan điểm Đảng liên hệ vào thân Vì tiểu luận nên có giới hạn việc nghiên cứu, đề tài phần tiếp cận làm sáng tỏ số vấn đề liên quan đến đức tính người phát triển đất nước từ vận dụng vào thân Phương pháp nghiên cứu đề tài Bài tiểu luận dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử, quan điểm Đảng Nhà nước ta, quan điểm khoa học đại đức tính người Ngồi ra, tiểu luận sử dụng thêm phương pháp nghiên cứu khác như: Phương pháp logic – lịch sử, phương pháp thống kê, điều tra, khảo sát thực tiễn, phương pháp phân tích, so sánh, đánh giá, phương pháp kế thừa, nghiên cứu tư liệu, tài liệu kết cơng trình khoa học để hồn thành tiểu luận cách đầy đủ Đóng góp đề tài Nghiên cứu vấn đề đức tính người giúp em hiểu rõ vấn đề liên quan đến người đức tính người Việt Nam để phát triển đất nước Việt Nam Bên cạnh cịn giúp em hiểu rõ nội dung học phần theo học cịn làm tài liệu tham khảo cho bạn để bổ sung vào đề tài khác Kết cấu đề tài Bài tiểu luận phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, chia thành nội dung cụ thể sau: I Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin người II Phân tích đức tính cần có người Việt Nam để phát triển đất nước theo quan điểm Đảng ta? Liên hệ thân? PHẦN NỘI DUNG I Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin người 1.1 Một số quan điểm triết học người lịch sử Những vấn đề triết học người nội dung lớn lịch sử triết học nhân loại Tuỳ theo giác độ tiếp cận khác mà trường phái triết học lịch sử có phát hiện, đóng góp khác việc lý giải người Theo quan niệm triết học phương Đông: Trong triết học Trung Hoa cổ, xét tới vấn đề tính người, nhà tư tưởng tiếp cận thực tiễn hoạt động trị, đạo đức xã hội đến kết luận tính tự nhiên người Thiện - theo Nho gia Bất Thiện - theo Pháp gia Ngược lại, nhà tư tưởng trường phái triết học Ấn Độ lại tiếp cận từ suy tư người đời người tầm sâu triết lý siêu hình vấn đề nhân sinh quan rút kết luận tính vô ngã, vô thường, hướng thiện người đường truy tìm giác ngộ Theo quan niệm triết học phương Tây: Các nhà triết học theo lập trường triết học vật lựa chọn giác độ khoa học tự nhiên để lý giải chất người Họ coi người vạn vật giới tự nhiên, cấu tạo nên từ vật chất Trong đó, nhà triết học tâm lại trọng hoạt động lí tính người Họ lý giải chất người từ giác độ siêu tự nhiên Nhìn chung, quan điểm trước Mác ngồi macxit cịn phiến diện phương pháp tiếp cận lí giải vấn đề triết học người Những hạn chế khắc phục vượt qua quan niệm vật biện chứng triết học Mác - Lênin người 1.2 Quan điểm triết học Mác - Lênin người 1.2.1 Con người thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội Giới tự nhiên thân thể vô người Con người kết trình phát triển tiến hố lâu dài mơi trường tự nhiên Tuy nhiên, đặc trưng quy định khác biệt người phương diện xã hội Tính xã hội biểu hoạt động sản xuất vật chất Qua đó, người sản xuất cải vật chất tinh thần, phục vụ đời sống, hình thành phát triển ngôn ngữ tư duy, xác lập quan hệ xã hội Ở người, mặt tự nhiên tồn thống với mặt xã hội Mặt sinh học sở tất yếu tự nhiên người Mặt xã hội đặc trưng chất để phân biệt người với loài vật Nhu cầu sinh học phải mang giá trị văn minh người Nhu cầu xã hội khơng thể li khỏi tiền đề nhu cầu sinh học Hai mặt thống với để tạo thành người viết hoa, người tự nhiên - xã hội 1.2.2 Trong tính thực nó, chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội” (Luận cương Feuerbach - C.Mác) Con người cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử cụ thể định Tríc hÕt cã thĨ nãi r»ng x· héi loµi ngêi tồn phát triển dựa vào hai nguồn tài nguyên là: thiên nhiên ngời Cái quý nguồn tài nguyên ngời trí tuệ Theo quan niêm cổ điển, nguồn tài nguyên thiên nhiên có hạn bị khai thác cạn kiệt Song, hiểu biết ngời đÃ, không chịu dừng lại, nghĩa nguồn tài nguyên trí tuệ giới hạn Tính vô tận nguồn tiềm trí tuệ tảng để ngời nhận thức tính vô tận giới vật chất, tiếp tục nghiên cứu nguồn tài nguyên thiên nhiên vô tận nhng cha đợc khai thác sử dụng, phát tính dạng tài nguyên sử dụng sáng tạo nguồn tài nguyên vốn sẵn tự nhiên, nhằm phục vụ cho phát triển xà hội ®iỊu kiƯn míi Bëi vËy cã thĨ nãi, trÝ t ngời nguồn lực vô tận phát triển xà hội Đồng thời, nguồn lực phát triển xà hội, trớc hết quan trọng ngời- nguồn tiềm sức lao động Con ngời đà làm nên lịch sử lao động đợc định hớng trí tuệ Ta đà biết rằng, tất thúc đẩy ngời hoạt động tất nhiên phải thông qua đầu óc họ (1), tức phải thông qua trí tuệ họ Trớc tiên, nhu cầu sinh tồn đà thúc đẩy ngời hoạt động theo nh động vật khác Nhng thân ngời bắt đầu tự phân biệt với súc vật ngời bắt đầu sản xuất t liệu sinh hoạt mình- bớc tiến tổ chức thể ngời quy định (2) Sự khác biệt mặt tổ chức thể ngời vật óc đôi bàn tay Bộ óc điều khiển đôi bàn tay, nghĩa trí tuệ (bộ óc) lao động (đôi bàn tay) ngời đà tiến hành hoạt động biến đổi tự nhiên làm nên lịch sử xà hội, đồng thời trình đà biến đổi thân Cho đến lực lợng sản xuất phát triển, đánh dấu phát minh khoa học, công nghệ đại trí tuệ ngời có sức mạnh áp đảo Nhng t máy móc, trí tuệ nhân tạo dù rộng lớn đến đâu, dù dới hình thức hoàn hảo mảng cực nhỏ, phản ánh tinh tế giới nội ngời, kết trình phát triển khoa học kinh tế, hoạt động trí tuệ ngời Mọi máy móc dù hoàn thiện, dù thông minh đến đâu kẻ trung gian cho hoạt động ngời Do ngời luôn đà chủ thể hoạt động x· héi Quan niệm giúp nhận thức đắn, tránh khỏi cách hiểu thô thiển mặt tự nhiên, sinh học người Tóm lại, chất chung nhất, sâu sắc người tổng hoà mối quan hệ xã hội diễn khứ Con người cố định, bất biến mà có tính lịch sử cụ thể Chúng ta hiểu chất người bên mối quan hệ cá nhân xã hội 1.2.3 Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Khơng giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội không tồn người Bởi vậy, người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh Song điều quan trọng cả, người luôn chủ thể lịch sử xã hội Với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động cải biến giới tự nhiên, tái tạo lại thiên nhiên thứ hai theo mục đích mình; đồng thời thúc đẩy vận động phát triển lịch sử - xã hội Trong trình cải biến tự nhiên, người làm lịch sử Hoạt động lao động sản xuất vừa điều kiện cho tồn người vừa phương thức để làm biến đổi đời sống mặt xã hội Khơng có hoạt động người khơng tồn quy luật xã hội, đó, khơng có tồn tồn lịch sử loài người 1.4 Vấn đề người nghiệp cách mạng Việt Nam Lý luận người nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin tảng lý luận cho việc phát huy nhân tố người nghiệp đổi nước ta Chủ tịch Hồ Chí Minh, yêu cầu khách quan phát triển lịch sử, xã hội Việt Nam, tiếp thu văn hóa giá trị truyền thống dân tộc, gia đình, tinh hoa văn hóa nhân loại, có lý luận người chủ nghĩa Mác-Lênin, vận dụng sáng tạo phát triển lý luận người phù hợp với điều kiện lịch sử xã hội Vit Nam hin i Thực tiễn ngày khẳng định tính đắn quan niệm Mác vị trí vai trò không thay đợc ngời tiến trình phát triển lịch sử nhân loại, xà hội loài ngời Bản thân nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá mà bớc thực với thành công bớc đầu ngày đòi hỏi phải nhận thức sâu sắc giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố ngêi”, thÊy râ vai trß cđa ngêi chiÕn lợc phát triển kinh tế xà hội thực tế quan niệm chúng ta, ngời ngày thể rõ vai trò chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hoá, văn minh quốc gia” (3) Bëi vËy ®Ĩ ®Èy nhanh sù nghiƯp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc theo định hớng XHCN đa nghiệp cách mạng lớn lao đến thành công nớc tình trạng lạc hậu nh nớc ta, không phát triển ngời Việt Nam, nâng cao đội ngũ ngời lao động nớc ta lên tầm cao chất lợng Nhận định đà đợc khẳng định nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng: Nâng cao dân trí, bồi dỡng phát huy nguồn lực to lớn ngời Việt Nam nhân tố định thắng lợi công công nghiệp hoá, đại hoá Nhận định tiếp tục đợc khẳng định có bớc phát triển Đại hội IX nhiều Nghị quan trọng Trung ơng T tng H Chí Minh người bao hàm nhiều nội dung khác nhau, có nội dung là: tư tưởng giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp, giải phóngdân tộc, tư tưởng người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, tư tưởng phát triển người tồn diện Đảng Cộng sản Việt Nam cụ thể hóa việc phát huy vai trò người nghiệp đổi Việt Nam quan điểm phát huy nhân tố người, phát triển nguồn nhân lực Quan niệm nhân tố người nhấn mạnh vai trị chủ thể tích cực, tự giác, sáng tạo người, xem nguồn gốc, động lực phát triển xã hội đại Phát huy vai trị nhân tố người phát huy vai trị chủ thể tích cực tự giác, sáng tạo q trình hoạt động việc phát huy tối đa đặc trưng phẩm chất lực họ, khắc phục giảm thiểu khiếm khuyết, hạn chế phương diện khác người Phát huy vai trò nhân tố người thực hoạt động nhận thức lẫn hoạt động thực tiễn, hoạt động vật chất hoạt động tinh thần, bao gồm lực nhận thức, tư duy, hành động lẫn phẩm chất trị đạo đức 10 II Phân tích đức tính cần có người Việt Nam để phát triển đất nước theo quan điểm Đảng ta? Liên hệ thân? 2.1 Phân tích đức tính cần có người Việt Nam để phát triển đất nước theo quan điểm Đảng ta Việc phát huy nhân tố người Việt Nam điều kiện Đảng ta trọng, đức tính cần có người Việt Nam sau: Một là, có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Trước hết, từ nguồn gốc lịch sử nhiều ngàn năm dân tộc ta, nhà nước Văn Lang xuất sớm, khoảng 2.700 năm trước, hợp tự nguyện 15 lạc anh em, có cương vực ổn định, có văn hóa rực rỡ, có sức mạnh vật chất đáng kể… Thứ đến chuỗi dài chiến tranh chống xâm lăng nước lớn mạnh gấp nhiều lần, lần đánh thắng quân Nguyên Mông, đánh đổ ách đô hộ nhà Minh, phá tan quân Thanh, chiến tranh chống thực dân, đế quốc, bành trướng Yêu nước ngày động lực phấn đấu tồn dân tộc mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; Trung ương khẳng định “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”; dân giàu, nước mạnh yếu tố vật chất; dân chủ, công yếu tố tinh thần; tổng hợp lại nước Việt Nam văn minh Bằng nhiều phương thức khác nhau, hun đúc chủ nghĩa yêu nước nội dung chủ yếu người, gia đình tồn xã hội Điều có nghĩa “tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách” chảy máu người Việt Nam Đây tư tưởng Đảng ta suốt thời gian chăm lo xây dựng nên người Gía trị người lấy tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc làm 11 tảng, từ đồn kết người đất nước, lấy làm cốt lõi để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Trong cách mạng 4.0 diễn với hội nhập công nghiệp hóa, đại hóa cách chóng mặt ngày đòi hỏi người Việt Nam phải có cách nhìn nhận đánh giá vật, tượng theo dòng chảy thời gian, theo phát triển kinh tế để đưa đất nước vươn khỏi nghèo nàn, lạc hậu thời trước để đất nước tiếp cận gần đến văn minh tiên tiến hơn, giúp Việt Nam hội hập quốc tế cách thuận lợi Đảng lấy chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng cho thay đổi tư tưởng, cán cân để trang bị cho cán bộ, đảng viên nhân dân cách nhận thức đầy đủ làm để đất nước phát triển Muốn dễ dàng hòa nhập với văn minh để phát triển đất nước yêu cầu: “Nâng cao trí tuệ, lấy tri thức làm đảng cho người việt Nam để đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập” Hai là, Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Đây tình yêu thương, khảng khái, chân thành, người , lối sống điều thiện, khơng ích kỷ, có chia sẻ thắng lợi, có phục thiện cầu tiến thất Cuộc sống đầy tình nghĩa ln biểu gia đình hịa thuận, xóm giềng tương thân tương Lấy nghĩa tình làm đầu, khắc phục tính ích kỷ tranh giành quyền lợi, tính tự phụ, tự cao, tự đại; suy cho tránh chủ nghĩa cá nhân ln đeo bám bên người Sống có nghĩa có tình tồn hàng ngàn năm đời sống nhân dân ta; gắn với chủ nghĩa Mác - Lênin mở rộng, khơng nước mà cịn ngồi nước, khơng vấn đề dân tộc mà cịn có vấn đề giai cấp Đây truyền thống dân tộc ta từ nhiều ngàn năm qua, bắt nguồn từ gắn kết gia đình, dịng họ, làng xã đến nước, làng nước đứng trước thiên tai, địch họa đe 12 dọa tồn vong cộng đồng Tuy vậy, hòa bình, gia đình, làng xóm n ổn, đồn kết nhiều lúc trở thành hạng thứ yếu, ganh đua cạnh tranh có lúc đến mức cịn Ngày nay, mặt trái chế thị trường có lúc tư lợi làm cho đổ vỡ tình cảm gia đình, dịng họ, láng giềng, làng nước Do đó, giáo dục thường xuyên phát huy truyền thống đoàn kết gia đình, gia tộc, mở rộng đồn kết làng nước có ý nghĩa thực tế gia đình nhóm xã hội, đồn thể cộng đồng dân tộc Tìm kiếm lợi ích chung nhiều người thừa nhận để phát động gắn kết cộng đồng, đoàn kết thành phần, giới để phát triển xã hội bền vững Đó mục tiêu xã hội ta ngày Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường” Đây lối sống thể chất chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta, thể mối quan hệ “cái chung” “cái riêng”, đặt “cái ta” lên “cái tôi”, đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội Từ đó, Đảng khẳng định xây dựng người phải: “Khẳng định, tôn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn” Ba là, Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện mơi trường sinh thái Trong lịch sử hàng nghìn năm dựng nước giữ nước, dân tộc ta đúc kết nên hệ thống giá trị đạo đức làm người cao đẹp có chủ nghĩa yêu nước giữ vị trí chuẩn mực cao bậc thang nêu lên giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam Đạo đức truyền thống dạy người phải ăn có tình, có nghĩa, có nhân, có đức, có thủy, có chung “trước sau một”, giữ lịng trung thành với nước, hiếu với cha mẹ, với anh em, biết tơn kính, noi gương bậc anh hùng dân tộc 13 mà chiến đấu, Tránh xa lối sống không lành mạnh để làm thân ngày tốt lên Bốn là, Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kĩ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội Là chuỗi lao động miệt mài, nhuần nhuyễn, cộng thêm tác động trí tuệ từ bẩm sinh, đổi phần đến thay đổi tổng thể mang đến hiệu lao động tốt hẳn Để sáng tạo, người cần tâm huyết với việc làm, biết tiến cho cho xã hội để đáp ứng yêu cầu cao cộng đồng Do đó, sáng tạo đỉnh cao người có nhận thức đúng, ham thích việc làm, phát huy lực bẩm sinh, với học hỏi tri thức xã hội có sáng tạo nhằm khơng ngừng cải tiến kỹ thuật, tăng suất Sáng tạo đức tính trội người Xã hội có nhiều nghề nghiệp khác nhau, người phù hợp với nghề mà họ lựa chọn Đạo đức nghề nghiệp vấn đề cốt lõi người, định đến thành cơng người q trình lao động Vì vậy, với vị trí cơng việc, phải lao động chăm chỉ, phát triển hiểu biết q trình làm việc, làm gia tăng lợi ích thân, gia đình tập thể xã hội Nền suy thoái kinh tế thường gây ảnh hưởng xấu vài năm, cịn suy thối đạo đức gây ảnh hưởng xấu tới nhiều hệ, vậy, suy thối đạo đức nguy hiểm xã hội, nên người cần phải tự nâng cao đạo đức thân, nâng cao lương tâm nghề nghiệp để làm thân trở nên có ích khơng gây tổn hại đến lợi ích chung tập thể, đến người khác Năm là, Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực Xây dựng người phát triển toàn diện, quy lại bốn giá trị cốt lõi Trí - Đức - Thể - Mỹ Thực tiễn cho thấy thể lực, tầm vóc, sức dẻo dai người Việt Nam hạn chế Do vậy, Đảng chủ trương: 14 “Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kỹ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc”, xây đôi với chống Xây dựng phẩm chất tốt đẹp, nhân cách nhân ái, cao thượng, bao dung, thân thiện người Việt Nam đồng thời với đấu tranh với biểu cản trở, làm tha hóa nhân cách, lối sống tốt đẹp người Đảng đề nhiệm vụ: “Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam” Xét tới cơng đào tạo hệ trẻ - người xã hội chủ nghĩa đất nước ta có thành đáng khích lệ Tuy chưa có điều kiện để đảm bảo giáo dục miễn phí cho tất cấp học Việt Nam tập trung hồn thành xóa nạn mù chữ, phổ cập giáo dục có tới 95% người lớn biết đọc, biết viết1 Số sinh viên học cao đẳng, đại học sau đại học tăng lên năm với chất lượng ngày cải thiện Cơ sở vật chất sở đào tạo ngày mở rộng, nâng cấp cải thiện Các chương trình hợp tác quốc tế mở tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên dễ dàng tiếp cận với tri thức nước Đội ngũ giảng viên đào tạo ngồi nước, nắm chun mơn, có phương pháp đào tạo khoa học cải thiện đáng kể chất lượng sinh viên Việt Nam, nhiều sinh viên Việt Nam du học tỏa sáng rực rỡ đất bạn Về mặt thể chất sức vóc người Việt có cải thiện đáng kể Chúng ta dần có nhiều thành tích cao đầu trường thể thao quốc tế Điều cho thấy công giáo dục người Đảng nhà nước ta quan tâm trọng Tuy nhiên, bên cạnh cịn có nhiều điểm cần cải thiện, đặc biệt vấn đề phân hóa, chênh lệch trình độ vùng miền Tổ quốc GS TS Nguyễn Phú Trọng, Nguồn tin: https://www.moha.gov.vn/ (Bài viết Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đường lên CNXH) – Truy cập tháng 08/2021 15 với 60% dân số sống nước ta nơng thơn2 Tóm lại, nhìn chung tất đã, có sở tiền đề tốt, vững để đáp ứng công xây dựng người xã hội chủ nghĩa 2.2 Liên hệ thân Với đức tính trên, liên hệ với thân để góp phần phát triển đất nước Việt Nam, em cần: Rèn luyện tính siêng năng, chăm chỉ, tiết kiệm thời gian, công sức, chăm lo học tập, tự giác học bài, làm đầy đủ, chủ động sáng tạo học tập Bên cạnh mục tiêu hàng đầu học tập thật tốt, cần rèn luyện cho tư cách sáng người công dân Việt Nam, tránh xa tệ nạn xã hội, có lối sống lành mạnh, văn minh, trung thực, phải sống giản dị, khiêm tốn, tiết kiệm, khơng xa hoa, lãng phí, đua địi, khơng sa vào tệ nạn xã hội; có quan niệm đắn tình bạn, tình yêu; biết cảm thông, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn; biết bảo vệ giá trị văn hóa lành mạnh, tiến dân tộc, nhân loại, thời đại, dám đổi mặt với khó khăn thách thức, dám chịu trách nhiệm, khơng ỷ lại, chây lười; ln gắn bó với nhân dân, đồng hành dân tộc phấn đấu cho nghiệp dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công văn minh Biết tôn trọng kỉ cương, luật pháp, quy ước cộng đồng Biết tận tâm học tập, sức luyện rèn, có lịng ham học hỏi, u lao động, khơng ngại khó, ngại khổ; có chí chủ động, sáng tạo, tự cường, tự lập; thật thà, trực, khơng gian lận học tập Luôn trau dồi phẩm chất tư cách, hồn thành nhiệm vụ mà thân giao phó, đối xử với người hịa đồng, tự nguyện phục vụ có ích cho xã hội Đối với thân người sinh viên phải tự đặt người khác tổ chức Làm việc phải nghĩ đến hậu pháp luật Kết Tổng cục thống kê, Nguồn tin: https://www.gso.gov.vn/ (Dân số, lao động việc làm 2020), Truy cập tháng 08/2021 16 hợp với việc học hành học phải đơi với hành có hiệu Song với việc học hành cần phải rèn luyện đạo đức Cần lấy người có ý chí học tập làm gương mà phấn đấu Luôn thay đổi phương pháp học tập để việc học tập trở nên thú vị đạt kết cao Việc học phải đưa lên hàng đầu không nên lãng việc học Cần tiếp thu có chọn lọc tiến khoa học nhân loại, tư xây dựng cho nguyên tắc sống dựa gương đạo đức Hồ Chí Minh lời dạy bảo cha mẹ, thầy cô giúp thân có lập trường tư tưởng đạo đức vững hơn, không bị thao túng trước cám dỗ xã hội Chủ động tham gia phong trào đoàn, đội, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động, sống lành mạnh, có hồi bão cho tương lai Kiên đấu tranh chống lại tiêu cực, sai trái học đường gian lận thi cử, mua điểm, chạy điểm, cờ bạc, rượu chè…Cần có thái độ lên án hiên tượng chủ nghĩa cá nhân, thái độ ích kỷ khơng hịa đồng với tập thể học tập sống thường ngày sinh viên Ý thức trách nhiệm thân cơng việc nghề nghiệp Ln ý thức tham gia hoạt động chuyên môn nhà trường tạo số câu lạc ngành mà học Mỗi người nên cố gắng việc học mình, ln ln hồn thành tập nhiệm vụ giao trước Phấn đấu trở nên gương mẫu hoạt động xã hội, vận dụng sáng tạo để góp phần cho đất nước ngày phát triển mạnh mẽ Luôn giữ vững lập trường mình, dám nói lên tiếng nói Giữ chuẩn mực đạo đức ơng cha ta từ xưa đến Noi gương theo chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại Và hành động ý nghĩ, thân quán triệt tư tưởng sâu sắc việc đấu tranh với thân để noi theo gương vĩ đại Người 17 Thêm vào với việc xây dựng Đảng, thân em cảnh giác với lực thù địch chống phá Việt Nam, bạo loạn lật đổ chủ nghĩa đế quốc Luôn trau dồi, học hỏi, học tập rèn luyện theo tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Đảng nghiệp niên Việt Nam, trung thành tuyệt Đảng Nhà nước Luôn rèn luyện đức tính để phần góp nên phát triển đất nước Việt Nam P PHẦN KẾT LUẬN Con người chủ thể lịch sử sáng tạo lịch sử Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, người yếu tố định vừa điểm xuất phát vừa mục đích sách kinh tế - xã hội xây dựng xã hội chủ nghĩa xây dựng xã hội chủ nghĩa xây dựng xã hội mà có đủ điều kiện vật chất tinh thần Phát triển người Việt Nam tồn diện - động lực, mục tiêu nhân đạo nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố mà 18 béc tiến hành Bởi lẽ, người lao động nước ta ngày đóng vai trị quan trọng lĩnh vực đời sống xã hội phát triển kinh tế đất nước theo chế thị trường, có quản lý nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa, chất lượng người lao động nhân tố định Để phát triển đất nước cách tốt người Việt Nam phải có đức tính tốt khơng bị tha hóa xấu cám dỗ Vì vậy, tiểu luận em lần phân tích vấn đề liên quan đến người đức tính người Việt Nam liên hệ thân để góp phần giúp phát triển đất nước Việt Nam hòa nhập với giới Ngày nay, với cách mạng kỹ thuật công nghệ đại, đến khẳng định phát triển người yếu tố định phát triển Trong phát triển người đặc biệt nhấn mạnh vai trị trí tuệ liền với vai trị giáo dục đào tạo nguồn nhân lực người, để có kết hợp với phát triển cách hoàn hảo người phải có đức tính Đối với nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa nước ta phải có nhân tố người nhân tố định, từ phải nâng cao dân trí chuẩn bị tốt nguồn nhân lực có đủ trí tuệ nghị lực, tay nghề cơng nghệ, ý thức tâm hồn thấm đượm sâu sắc dân tộc, khoa học ý chí,thực chuyển từ xã hội nơng nghiệp thành xã hội công nghiệp theo định hướng xã hội chủ nghĩa Các đại thắng dân vào lịch sử suy cho thắng lợi người Việt Nam Bài học cịn ngun giá trị ngày cho thấy chiến lược giáo dục đào tạo đắn khoa học Đảng trí tuệ phẩm chất người Việt Nam, thực thắng lợi nghiệp đất nước cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 19 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Giáo trình Triết học Mác-Lenin, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội; http://moit.gov.vn/web/guest/tin-chi-tiet/-/chi-tiet/phat-trien-nguon-nhanluc-trong-boi-canh-moi-17018-402.html http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/nang-cao-chat-luong-nguonnhan-luc-o-viet-nam-thoi-ky-hoi-nhap-305122.html 20