Nghiên cứu xây dựng chươngtrình đào tạo thợ in với sự hỗ trợ của phần mềm mô phỏng in sinapse

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH CNKT IN NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNGTRÌNH ĐÀO TẠO THỢ IN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM MÔ PHỎNG IN SINAPSE GVHD: TS NGUYỄN LONG GIANG SVTH: NGUYỄN THANH AN PHẠM VĂN DŨNG ĐẶNG THÀNH ĐẠT PHẠM THỊ THIÊN TÂN SKL009068 Tp.Hồ Chí Minh, tháng 8/2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THỢ IN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM MÔ PHỎNG IN SINAPSE SVTT: NGUYỄN THANH AN KHÓA MSSV: 18158001 PHẠM VĂN DŨNG MSSV: 18158013 ĐẶNG THÀNH ĐẠT MSSV: 18158015 PHẠM THỊ THIÊN TÂN MSSV: 18158082 : 2018-2022 NGÀNH : CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT IN GVHD : TS NGUYỄN LONG GIANG TP Hồ Chí Minh, tháng 08 năm 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THỢ IN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM MÔ PHỎNG IN SINAPSE SVTT: NGUYỄN THANH AN KHÓA MSSV: 18158001 PHẠM VĂN DŨNG MSSV: 18158013 ĐẶNG THÀNH ĐẠT MSSV: 18158015 PHẠM THỊ THIÊN TÂN MSSV: 18158082 : 2018-2022 NGÀNH : CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT IN GVHD : TS NGUYỄN LONG GIANG TP Hồ Chí Minh, tháng 08 năm 2022 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -0o0 Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng 07 năm 2022 NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP HỌ VÀ TÊN SV : NGUYỄN THANH AN MSSV: 18158001 PHẠM VĂN DŨNG MSSV: 18158013 ĐẶNG THÀNH ĐẠT MSSV: 18158015 PHẠM THỊ THIÊN TÂN MSSV: 18158082 Ngành: CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT IN LỚP: 18158CL_IN Giảng viên hướng dẫn: TS NGUYỄN LONG GIANG Ngày nhận đề tài: / /2022 Ngày nộp đề tài: / /2022 Tên đề tài: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THỢ IN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM MÔ PHỎNG IN SINAPSE Các số liệu ban đầu: - Phần mềm chuyên dụng: Sinapse Print Simulators - Hướng dẫn sử dụng phần mềm Sinapse Print Simulators - Chương trình đào tạo Chính Phủ Pakistan - Chương trình đào tạo thợ in Cơng ty Cổ phần In số - Chương trình Thực tập Chuyên ngành In & Th.S Trương Thế Trung - Quy trình xây dựng chương trình đào tạo nghề theo DACUM Nội dung thực đề tài - Nghiên cứu sử dụng phần mềm Sinapse - Xây dựng chương trình đào tạo với hỗ trợ phần mềm Sinapse - Thực nghiệm so sánh chương trình đào tạo truyền thống chương trình đào tạo có hỗ trợ phần mềm Sinapse - Khảo sát ý kiến cá nhân có chuyên mơn Sản phẩm - Chương trình đào tạo thợ in có hỗ trợ phần mềm mơ Sinapse TRƯỞNG NGÀNH GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM KHOA ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP (DÀNH CHO GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN) Tên đề tài: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THỢ IN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM MÔ PHỎNG IN SINAPSE Tên sinh viên 1: MSSV: 18158001 Nguyễn Thanh An Chuyên ngành: Công nghệ Kỹ thuật In Tên sinh viên 2: MSSV: 18158013 Phạm Văn Dũng Chuyên ngành: Công nghệ Kỹ thuật In Tên sinh viên 3: MSSV: 18158015 Đặng Thành Đạt Chuyên ngành: Công nghệ Kỹ thuật In Tên sinh viên 4: MSSV: 18158082 Phạm Thị Thiên Tân Chuyên ngành: Công nghệ Kỹ thuật In Tên GVHD Nguyễn Long Giang Chức danh: Giảng viên Học vị: Tiến sĩ Đơn vị công tác: ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM NHẬN XÉT VỀ THÁI ĐỘ VÀ HÀNH VI Nhóm nghiên cứu tích cực tìm hiểu có thái độ nghiêm túc thực đề tài VỀ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 2.1 Về cấu trúc đề tài: Đề tài có cấu trúc phù hợp với mục tiêu nhiệm vụ giao 2.2 Về nội dung đề tài: Nhóm nghiên cứu tìm hiểu chương trình đào tạo thợ in cơng ty in số 7, phủ Pakistan với việc ứng dụng phần mềm mô Sinapse để đề nghị chương trình đào tạo thợ in có khả ứng dụng thực tế Sản phẩm đề tài ứng dụng rộng rãi cơng ty sản xuất in 2.3 Ưu nhược điểm đề tài Đề tài ứng dụng ưu điểm phần mềm mô đảm bảo việc đào tạo thao tác, vận hành trực tiếp máy Đề tài cần thực nghiệm đủ dài hiệu chỉnh để trở thành chương trình đào tạo thợ in mang lại hiệu cao mặt thời gian chi phí ĐIỂM ĐÁNH GIÁ TT Nội dung đánh giá Kết cấu luận án Điểm tối đa 30 Đúng format với đầy đủ hình thức nội dung 10 mục (theo hướng dẫn Khoa In TT) Tính sáng tạo đồ án Tính cấp thiết đồ án Nội dung nghiên cứu Khả ứng dụng kiến thức toán học, khoa học kỹ thuật, khoa học xã hội,… Khả thực hiện/phân tích/tổng hợp/đánh giá Khả thiết kế chế tạo hệ thống, thành phần quy trình đáp ứng yêu cầu đưa với ràng buộc thực tế Khả cải tiến phát triển Khả sử dụng công cụ kỹ thuật, phần mềm chuyên ngành,… Ứng dụng vào đời sống thực tế Sản phẩm đồ án Tổng điểm Điểm 27 10 10 50 10 9 43 10 10 9 10 10 8 10 10 100 9 88 KẾT LUẬN  Đồng ý cho bảo vệ Không đồng ý cho bảo vệ Ngày 12 tháng 08 năm 2022 Giảng viên hướng dẫn (Ký ghi rõ họ tên) TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM KHOA ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP (DÀNH CHO GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN) Tên đề tài: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THỢ IN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM MÔ PHỎNG IN SINAPSE Tên sinh viên 1: Nguyễn Thanh An MSSV: 18158001 Tên sinh viên 2: Phạm Văn Dũng MSSV: 18158013 Tên sinh viên 3: Đặng Thành Đạt MSSV: 18158015 Tên sinh viên 4: Phạm Thị Thiên Tân MSSV: 18158082 Tên GVPB: Chế Quốc Long Học vị: Thạc sĩ Chức danh: Giảng viên Chuyên ngành: Công nghệ Kỹ thuật In Chuyên ngành: Công nghệ Kỹ thuật In Chuyên ngành: Công nghệ Kỹ thuật In Chuyên ngành: Công nghệ Kỹ thuật In Đơn vị công tác: ĐH Sư phạm Kỹ Thuật TPHCM NHẬN XÉT VỀ CẤU TRÚC ĐỀ TÀI Đề tài có chương, với phần mở đầu, sở lý luận, chương giải vấn đề chương kết luận Các trang tóm tắt, mục lục, danh mục bảng Phù hợp với yêu cầu đồ án Tốt nghiệp VỀ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 2.1 Về nội dung đề tài: Chương Cơ sở lý luận, mục 2.1 2.2 2.3 dài dịng khơng trọng tâm Mục tiêu đề tài sử dụng phần mềm mô để đào tạo vận hành máy, lịch sử nghề in số liệu phát triển bao bì hay ảnh hưởng dịch Covid Đúng phải lịch sử nghiên cứu vấn đề đào tạo nghề in, từ thủ công đến công cụ triết lý việc ứng dụng công nghệ mô vào dạy nghề Nhóm nghiên cứu khơng thấy rõ vấn đề, sử dụng phần mềm công cụ, cách thức vận hành, phân tích nghề, cấu trúc thiết bị logic bước cơng việc q trình vận hành sở luận cho việc thiết lập chương trình sử dụng phần mềm Thực tế, đề tài này, Cơ sở luận dừng lại mức độ giới thiệu phần mềm mà khơng phân tích triết lý, cơng cụ đặc điểm nghề in để xây dựng chương trình, từ giải thích việc sử dụng phần mềm có tác dụng đem lại lợi ích đào tạo Chương 3, Khơng phân tích thực trạng, nêu bước đào tạo xưởng Trường in Khơng có phân tích hay nhận xét, nội dung chủ yếu chương giới thiệu phần mềm Không cho thấy sử dụng phần mềm giải vấn đề thực trạng??? Một câu hỏi chương tiếp theo, Ngành In VN có tiêu chuẩn bậc thợ kiến thức kỹ năng, ban hành từ năm 2008? Tại lấy tiêu chuẩn đào tạo bậc thợ Ủy ban đào tạo nghề kỹ thuật quốc gia (NAVTTC) Chính phủ Pakistan Một nước lạc hậu VN? Việc kết hợp thực hành thực tế sử dụng phần mềm không phân tích tương quan giải thích học cần kết hợp hai vấn đề này.? 2.2 Về sản phẩm đề tài - Mô tả sử dụng phần mềm, tính phần mềm - Đưa chương trình đào tạo hướng dẫn sử dụng hai phương thức sử dụng phần mềm trực tiếp máy in 2.3 Về ưu nhược điểm đề tài Ưu: - Tìm hiểu tính phần mềm Sinapse - Tham khảo chương trình đào tạo khác - Có sản phẩm chương trình đào tạo kết hợp Khuyết: - Việc tham khảo nhiều chương trình khơng cho thấy ưu điểm hạn chế thực tế chương trình có phù hợp với việc kết hợp với phần mềm hay khơng? - Chương trình chưa kiểm nghiệm thực tế - Máy in, thiết bị phần mềm máy in thực tế khác nhau, giải vấn đề này, không đề cập - Các trình điều khiển máy in hãng khác nhau, chưa thấy nhóm đề cập đến vấn đề này, sử dụng chung có tính phần mềm khác nhau? - Dàn trang khơng lỗi tả 2.4 Các câu hỏi cần trả lời đề nghị chỉnh sửa Triết lý chương trình đào tạo mà nhóm xây dựng gì? Lý tham khảo chương trình Pakistan Lấy ví dụ học kết hợp thực hành sử dụng phần mềm, Cho thấy ưu điểm khuyết điểm nó? Dựa vào phân tích phân tích trên, đánh giá phần mềm đáp ứng mức độ (%) chương trình đào tạo Điều kiện áp dụng chương trình này? - Sửa lại sở luận cho với nội dung mục tiêu đề tài - Dàn trang cho yêu cầu ĐÁNH GIÁ TT Nội dung đánh giá Điểm tối đa Điểm Kết cấu luận án 30 Đúng format với đầy đủ hình thức nội dung 10 10 Tính sáng tạo đồ án 10 Tính cấp thiết đồ án 10 Nội dung nghiên cứu 50 Khả ứng dụng kiến thức toán học, khoa học kỹ 10 Khả thực hiện/phân tích/tổng hợp/đánh giá 10 Khả thiết kế chế tạo hệ thống, thành phần 10 Khả cải tiến phát triển 10 Khả sử dụng công cụ kỹ thuật, phần mềm chuyên 10 mục (theo hướng dẫn Khoa In TT) thuật, khoa học xã hội,… quy trình đáp ứng yêu cầu đưa với ràng buộc thực tế ngành,… Ứng dụng vào đời sống thực tế 10 Sản phẩm đồ án 10 Tổng điểm 100 75 KẾT LUẬN Đồng ý cho bảo vệ Không đồng ý cho bảo vệ Ngày tháng 08 năm 2022 Giảng viên phản biện (Ký ghi rõ họ tên) LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, nhóm em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy Nguyễn Long Giang - người dẫn tận tình để hồn thành q trình nghiên cứu hồn thiện đồ án “Nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo thợ in với hỗ trợ phần mềm mô in Sinapse” Cảm ơn Thầy quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện thiết bị, phòng mơ cung cấp tài liệu bổ ích cho nhóm chúng em suốt q trình nhóm thực đồ án Nhờ lời động viên, khích lệ định hướng rõ ràng Thầy mà vấn đề khó khăn nhóm chúng em ln giải kịp thời nguồn cổ vũ, động viên tinh thần để chúng em thực tốt đề tài Nhóm chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến toàn thể quý Thầy, Cô Khoa In Truyền Thông giúp đỡ truyền đạt kiến thức cho chúng em suốt năm học vừa qua Nhóm chúng em xin chân thành cảm ơn đến Quý Lãnh đạo Công ty Cổ phần In số tạo điều kiện cho chúng em thực khảo sát để phục vụ cho nghiên cứu đề tài Cuối cùng, nhóm xin bày tỏ lịng biết ơn đến với gia đình, bạn bè bên cạnh ủng hộ động viên suốt q trình nhóm nghiên cứu hồn thiện nghiên cứu đề tài Mặc dù nhóm ln cố gắng để hoàn thiện đề tài cách tốt với kinh nghiệm công tác nghiên cứu kinh nghiệm thực tế chưa nhiều thời gian nghiên cứu có hạn nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót mà nhóm khơng thể nhìn thấy Nhóm mong nhận góp ý Quý Thầy, Cơ để nhóm hồn thiện phát triển đề tài Nhóm xin chân thành cảm ơn ! TP Hồ Chí Minh, tháng 08 năm 2022 Nhóm thực Nguyễn Thanh An Phạm Văn Dũng Đặng Thành Đạt Phạm Thị Thiên Tân i - Các bước vệ sinh trục ráp Yêu cầu kĩ - Các thao tác ráp trục máy - Cách cẩu trục đặt trục vị trí - Điều chỉnh vị trí trục cho boon tờ in Trọng tâm học - Các bước vận hành ráp trục máy - Điều chỉnh trục vị trí boon tờ in Bài 3: Hệ thống đầu Tổng quan: Hệ thống đầu nơi sản phẩm máy in Người thợ in phải điều chỉnh thông số của hệ thống đầu cho tương ứng với loại sản phẩm Đảm bảo hệ thống hoạt động tốt tránh trường hợp sản phẩm không làm ngưng máy STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 22 Canh bánh xe giấy - Vị trí bánh xe Thực hành trực tiếp mép giấy 23 Canh kích thước tay vỗ - Xác định khổ vật Thực hành trực tiếp sản phẩm hộp liệu đầu - Canh tay vỗ theo kích thành phẩm thước vật liệu Bảng 6.17: Nội dung chương hệ thống đào tạo in ống đồng Kiến thức phải đạt - Quy trình vật liệu máy - Điều chỉnh thông số đầu vật liệu Yêu cầu kĩ - Đọc lệnh sản xuất xác định khổ vật liệu đầu - Canh tay vỗ vật liệu đầu Trọng tâm học - Canh bánh xe vật liệu - Canh tay vỗ vật liệu đầu 88 Chương 4: Pha mực điều chỉnh màu sắc Bài 1: Lý thuyết màu cách sử dụng máy đo Tổng quan: học người học có nhìn màu sắc Thơng qua học người học có khái niệm lý thuyết màu nguyên lý pha màu Cách tăng giảm màu sắc sản xuất Cách nhìn màu so sánh màu mẫu sản xuất Đặc biệt người học cung cấp lý thuyết cách sử dụng máy đo màu Biết cách điều chỉnh màu dựa thông số máy đo STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 24 Lý thuyết màu - Các nguyên tắc Học qua phần mềm chồng màu - Nguyên lý màu cộng màu trừ 25 Cách sử dụng máy đo - Các thao tác sử dụng Học qua phần mềm màu - Các thông số sử dụng để đo màu 26 Thông số cần kiểm - Lý thuyết density Học qua phần mềm soát màu - Lý thuyết Lab 27 Cách pha màu - Nguyên tắc pha màu Học qua phần mềm - Cách tăng giảm màu sắc Bảng 6.18: Nội dung chương hệ thống đào tạo in Ống đồng Kiến thức cần đạt - Khái niệm lý thuyết màu - Những thơng số cần kiểm sốt đo màu - Nguyên lý cách pha màu - Khái niệm cách điều chỉnh màu sắc Yêu cầu kĩ - Kỹ Năng sử dụng máy đo màu Trọng tâm học - Lý thuyết màu sắc - Những thông số cần thiết pha màu - Cách pha màu điều chỉnh màu sắc 89 Bài 2: Đo màu Tổng quan: Đo màu nhiệm vụ bắt buộc người vận hành máy sau kĩ vận hành máy Từ người thợ in có khái niệm màu sắc Biết những vị trí cần đo loại sản phẩm khác Giải thích đo màu vị trí có ý nghĩa Những thơng số cần để đo màu cách sử dụng máy đo màu Từ có kĩ dựa vào máy đo biết cách điều chỉnh màu sắc cho với tờ in mẫu STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 28 Xác định thông số - Đo màu xác định thông Thực hành trực màu tờ in số màu tiếp 29 Xác định vị trí đo - Các bon chồng màu Thực hành trực thông số cần đo ý nghĩa bon tiếp chồng màu 30 Đối với in - Cần đo density Lab Thực hành trực - Điều chỉnh màu sắc tiếp 31 Đối với in lập lại - Cần đo Lab Thực hành trực - Điều chỉnh màu sắc tiếp Bảng 6.19: Nội dung chương hệ thống đào tạo in ống đồng Kiến thức cần đạt - Vị trí cần đo màu tờ in sản phẩm - Cách sử dụng máy đo, vị trí đo tờ in - Đối với tờ cần đo thơng số nào, in lập lại cần đo vị trí Yêu cầu kĩ - Kỹ sử dụng máy đo màu - Các thông số màu cần đo ý nghĩa Trọng tâm học - Cách sử dụng máy đo - Biết vị trí đo tờ in thơng số cần đo 90 Bài 3: Pha màu cách điều chỉnh màu sắc Tổng quan: Từ học trước người học có kiến thức kỹ đo màu có nhìn màu sắc Bài học cung cấp kĩ quan trọng cho người học cách pha màu cách điều chỉnh màu sắc Từ thông số máy đo màu có cách điều chỉnh màu sắc cho phù hợp với sản phẩm STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 32 Đọc lệnh sản xuất - Đúng loại mực sử dụng Thực hành trực biết sản phẩm sử - Phân bổ mực tiếp dụng mực đơn vị in 33 Cách pha màu - Dựa vào nguyên lý chồng Thực hành trực màu pha màu tiếp - Cách tăng giảm màu sắc 34 Dựa vào thông số - Điều chỉnh màu sắc Thực hành trực máy đo điều chỉnh tiếp màu sắc 35 Hóa chất sử dụng - Biết loại hóa chất sử Thực hành trực pha màu dụng đạt điểm tầm quan tiếp trọng hóa chất 36 Thao tác bơm mực từ - Các thao tác bơm hút Thực hành trực máng mực thừa sau sản xuất tiếp Bảng 6.20: Nội dung chương hệ thống đào tạo in ống đồng Kiến thức cần đạt - Người học biết sản phẩm sử dụng loại mực - Cách đo màu điều chỉnh màu sắc in - Loại hóa chất sử dụng pha màu Yêu cầu kĩ - Thao tác pha màu - Thao tác điều chỉnh màu sắc in - Thao tác bơm mực từ máng mực Trọng tâm học - Người học biết loại mực sử dụng cho sản phẩm - Hóa chất sử dụng pha màu - Cách pha màu điều chỉnh màu sắc 91 Chương 5: Đơn vị in Bài 1: Giới thiệu nguyên lý in Tổng quan: giới thiệu hệ thống in ống đồng, nguyên lý in, cấu tạo máy in ống đồng nói chung nguyên lý in ống đồng nơi sản xuất Giới thiệu chi tiết phận in máy in ống đồng công dụng chúng in Bài học địi hỏi người học có kiến thức cấu tạo máy in, phận máy in ống đồng Đặc biệt phải giải thích nguyên lý hoạt động chúng STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 37 Nguyên lý in ống - Lý thuyết nguyên lý in Học qua phần đồng - Cấu tạo máy in mềm 38 39 40 Giới thiệu trục - Cấu tạo trục in - Cách chế tạo trục - Vệ sinh bảo quản Giới thiệu ống - Cấu tạo cao su - Nguyên lý hoạt động - Vệ sinh bảo quản Giới thiệu dao - Cấu tạo dao gạt mực gạt mực - Nguyên lý hoạt động dao - Giới thiệu cách tháo lắp dao Học qua mềm phần Học qua mềm phần Học qua mềm phần Bảng 6.21: Nội dung chương hệ thống đào tạo in ống đồng Kiến thức cần đạt - Nguyên lý in máy in Ống đồng - Nắm phận máy in ống đồng - Hiểu giải thích cơng dụng phận in u cầu kĩ - Không yêu cầu kỹ làm việc Trọng tâm học - Nguyên lý in ống đồng, cấu tạo máy in - Nắm phận máy in giải thích cơng dụng phận in ống đồng 92 Bài 2: Trục in Tổng quan: Bài học trục in cung cấp kiến thức kỹ việc kiểm tra trục in ống đồng Từ học trước người học có kiến thức trục in làm để tạo trục in Thì học người học có nhìn cụ thể việc chọn trục, cách ráp trục lên đơn vị, cách vệ sinh trục, bảo quản trục in STT 41 42 43 44 Nội dung Đọc lệnh sản xuất biết chọn trục in Thao tác ráp trục lên máy Thao tác vệ sinh trục in Tiêu chí thực - Chọn trục in - Ráp trục thứ tự màu in - Cách lau trục trước sản xuất - Cách vệ sinh sau sản xuất Cách bảo quản trục - Cách tra dầu mỡ bảo in quản Phương pháp thực hành Học trực tiếp Học trực tiếp Học trực tiếp Học trực tiếp Bảng 6.22: Nội dung chương hệ thống đào tạo in Ống đồng Kiến thức cần đạt - Khi đọc lệnh sản xuất biết chọn trục in sử dụng cho sản phẩm - Quy trình tháo, lắp trục in - Quy trình vệ sinh trục in - Các yêu cầu bảo quản trục in Yêu cầu kĩ - Chọn trục in theo sản phẩm - Kỹ tháo, lắp trục - Thao tác vệ sinh trục trước sản xuất - Thao tác vệ sinh trục sau in bảo quản trục in Trọng tâm học - Các nguyên tắc tháo lắp trục in - Các nguyên tắc vệ sinh trục in - Các nguyên tắc bảo quản trục in 93 Bài 3: Ống cao su Tổng quan: Từ học tổng quan đơn vị in người học có kiến thức ống cao su, nguyên lý hoạt động ống cao su Thông qua học người học củng cố kiến thức lý thuyết ống cao su học thực tập tháo lắp ống cao su, bảo quản vệ sinh ống cao su sau sử dụng xong STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 45 Đọc lệnh sản xuất biết - Chọn trục cao su Thực hành trực tiếp chọn loại cao su sử dụng cho sản phẩm - Xác định độ dày ống cao su 46 Thao tác lắp ống cao - Đúng vị trí cao su Thực hành trực tiếp su - Đúng thứ tự cao su theo lệnh sản xuất 47 Thao tác vệ sinh ống - Vệ sinh mảng Thực hành trực tiếp cao su bám bề mặt ống cao su 48 Nguyên tắc bảo quản - Nhiệt độ bảo quản Thực hành trực tiếp ống cao su - Môi trường bảo quản Bảng 6.23:Nội dung chương hệ thống đào tạo in Ống đồng Kiến thức cần đạt - Đọc lệnh sản xuất biết chọn loại cao su sử dụng cho sản phẩm - Quy trình tháo lắp cao su - Quy trình vệ sinh cao su sau chạy xong sản phẩm Yêu cầu kĩ - Kỹ chọn loại cao su theo loại giấy khác - Kỹ tháo lắp ống cao su - Kỹ vệ sinh ống cao su sau sản xuất - Các nguyên tắc bảo quản ống cao su sau sản xuất Trọng tâm học - Các nguyên tắc chọn ống cao su cho phù hợp với sản phẩm - Các nguyên tắc tháo ống cao su - Các nguyên tắc vệ sinh ống cao su - Các nguyên tắc bảo quản ống cao su 94 Bài 4: Dao gạt mực Tổng quan: Từ học lý thuyết đơn vị in người học củng cố kiến thức dao gạt mực phần học Từ nguyên lý hoạt động dao, tầm quan trọng nó, tác dụng dao gạt mực in ống đồng Từ lý thuyết từ học đơn vị in người học đến học người học dạy chi tiết thao tác thực hành từ chọn loại dao đến thao tác thay dao, vệ sinh dao cho phù hợp với điều kiện thực tế STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 49 Đọc lệnh sản xuất chọn - Đúng loại dao gạt Thực hành trực tiếp loại dao gạt mực mực sử dụng cho sản phẩm - Đúng độ dày dao gạt mực 50 Thao tác thay dao - Cắt dao kích Thực hành trực tiếp thước khổ dao - Thay dao 51 Thao tác vệ sinh dao - Vệ sinh đầu dao gạt Thực hành trực tiếp mực - Khơng dính mực thừa đầu dao gạt mực 52 Điều chỉnh độ nghiêng - Đúng độ nguyên theo Thực hành trực tiếp dao yêu cầu sản phẩm - Điều chỉnh đầu dao cuối dao Bảng 6.24: Nội dung chương hệ thống đào tạo in ống đồng Kiến thức cần đạt - Đọc lệnh sản xuất chọn độ dày dao gạt mực - Quy trình thay dao gạt mực - Quy trình vệ sinh dao gạt mực - Cách thay đổi độ nghiêng dao gạt mực Yêu cầu kĩ - Kỹ chọn dao gạt mực - Kỹ thay dao gạt mực 95 - Kỹ vệ sinh dao gạt mực - Kỹ điều chỉnh độ nghiêng dao gạt mực Trọng tâm học - Chọn dao cho sản phẩm - Các nguyên tắc tháo lắp dao - Các nguyên tắc vệ sinh dao - Các nguyên tắc điều chỉnh độ nghiêng dao Bài 5: Máng mực Tổng quan: Máng mực máng chứa mực từ hệ thống bơm mực từ máy Từ mực cấp lên trục trục in Ở học người học ý đến cách vệ sinh máng cách đảo mực cho màu mực bơm từ máy STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 53 Vệ sinh máng - Cách vệ sinh Thực hành trực tiếp máng 54 Kiểm soát độ nhớt - Dùng cốc kiểm tra mực độ nhớt - Điều chỉnh độ nhớt máy Đảo mực cấp - Thao tác đảo mực máng Thực hành trực tiếp Thực hành trực tiếp Bảng 6.25: Nội dung chương hệ thống đào tạo in ống đồng Kiến thức cần đạt - Cấu tạo máng mực hệ thống cấp mực Yêu cầu kĩ - Kỹ vệ sinh máng mực thao tác vệ sính máng - Kỹ thực hành đảo mực máng Trọng tâm học - Cấu tạo máng mực hệ thống cấp mực - Chức máng mực đặc điểm - Các thao tác kỹ thực hành vệ sinh máng 96 Chương 6: Quy trình vận hành Bài 1: Quy trình vận hành máy Tổng quan: Đây học tổng hợp tất kỹ học Người học dựa vào kĩ dạy để hoàn thành học Qua người học có nhìn tổng qt quy trình vận hành máy, từ đơn vị đầu vào đến đơn vị đầu Và đặc biệt cách canh chỉnh đơn vị in dạy học STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 55 Thay vật liệu đầu vào - Đúng khổ Thực hành trực tiếp - Thao tác vận hành - Thao tác nối vật liệu 56 Thay trục thành - Thay trục Thực hành trực tiếp phẩm - Canh cấn bế - Canh trục cắt - Đúng vị trí khổ 57 Thay trục in - Thao tác thay trục Thực hành trực tiếp - Cách vệ sinh trục 58 Thay dao gạt mực - Thao tác thay dao Thực hành trực tiếp - Thao tác lắp ghép dao 59 Điều chỉnh tháp sấy - Đúng nhiệt độ sản Thực hành trực tiếp phẩm 60 Canh chồng màu - Các màu chồng lên Thực hành trực tiếp - Đúng bon chồng màu Bảng 6.26:Nội dung chương hệ thống đào tạo in ống đồng Kiến thức cần đạt - Quy trình vận hành máy từ đơn vị đầu vào đến đơn vị giấy - Những thao tác vận hành phận đơn vị in - Cách thay trục vệ sinh trục dao gạt mực Yêu cầu kĩ - Kỹ vận hành phận máy - Kỹ thay trục in, dao gạt mực - Kỹ điều chỉnh nhiệt độ - Kỹ canh chỉnh chồng màu Trọng tâm học 97 - Quy trình vận hành máy - Những thao tác kĩ máy - Cách canh chỉnh chồng màu Bài 2: Quy trình pha màu đo màu Tổng quan: Đây học áp dụng chi tiết chương 4, áp dụng kiến thức kĩ chương vào thực tế sản xuất Ở học người học thực hành cách pha màu cho màu in thực tế giống với in mẫu đặc biệt kỹ điều chỉnh màu sắc trình in Và đặc biệt người học củng cố kiến thức sử dụng máy đo màu dựa vào máy đo màu để điều chỉnh màu sắc cho màu in thực tế giống với in mẫu STT Nội dung Tiêu chí thực Phương pháp thực hành 61 Pha màu - Coi màu mẫu xác Thực hành trực tiếp định thông số màu - Pha màu theo màu mẫu 62 Đo màu - Sử dụng máy đo màu Thực hành trực tiếp - Điều xác định thông số cần điều chỉnh 63 Điều chỉnh màu sắc - Từ thông số Thực hành trực tiếp điều chỉnh màu sắc - Giữ màu sắc trình chạy Bảng 6.27:Nội dung chương hệ thống đào tạo in ống đồng Kiến thức cần đạt - Hiểu lý thuyết màu nguyên tắc pha màu - Sử dụng máy đo màu thông số cần đo tờ in - Biết nguyên tắc pha màu điều chỉnh màu sắc Yêu cầu kĩ - Kỹ đo màu điều chỉnh màu sắc - Kỹ pha màu điều chỉnh màu sắc Trọng tâm học - Biết lý thuyết màu vận dụng lý thuyết màu vào đo màu - Sử dụng máy đo dựa vào để điều chỉnh màu sắc - Điều chỉnh màu sắc trình vận hành thực tế 98 CHƯƠNG 7: KẾT LUẬN 7.1 Kết luận đề tài Đề tài “Nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo thợ in với hỗ trợ phần mềm mô in Sinapse” xây dựng dựa ưu điểm chương trình đào tạo thợ in ngồi nước Với mong muốn nâng cao chất lượng đào tạo thợ in từ nâng cao chất lượng sản phẩm in nhiên thời gian đào tạo rút ngắn hơn, tiết kiệm chi phí đào tạo Để làm điều đó, nhóm sử dụng phần mềm mơ in Sinapse để hỗ trợ trình xây dựng chương trình đào tạo thợ in Và sau trình nghiên cứu thực nghiệm, với mục tiêu đặt ban đầu, nhóm thực giải vấn đề sau: - Nghiên cứu số chương trình đào tạo thợ ngồi nước, từ phân tích ưu, nhược điểm chương trình đào tạo - Từ sở trên, nhóm tiến hành xây dựng chương trình đào tạo kết hợp với phần mềm mô in Sinapse - Sau xây dựng hồn chỉnh chương trình đào tạo, nhóm tiến hành xây dựng kế hoạch thực nghiệm thực nghiệm hai bạn sinh viên năm Khoa In Truyền Thơng, từ đưa so sánh - Bên cạnh đó, nhóm cịn xây dựng bảng khảo sát để tiến hành lấy ý kiến, đánh giá tính khả quan Chương trình đào mà nhóm xây dựng số Anh/Chị Quản đốc, Phó Quản đốc, Trưởng máy có kinh nghiệm lĩnh vực in ấn Tuy nhiên, bên cạnh cịn số tồn đọng mà nhóm chưa giải được: - Để đánh giá hiệu quả, khả áp dụng thực tế chương trình đào tạo thợ cần nhiều thời gian để thực nghiệm, đánh giá, chỉnh sửa phát triển Tuy nhiên, thực nghiệm hai bạn sinh viên, hạn chế thời gian số lượng người tham gia thực nghiệm nên kết luận hiệu chương trình đào tạo chưa thực khách quan - Khi tiến hành thực khảo sát nhóm khơng thể cho Anh/Chị trải nghiệm thực tế cách thức hoạt động phần mềm Sinapse mà giải thích ngun lý vận hành phần mềm đoạn video ngắn Chính vậy, đánh giá, góp ý anh/chị chưa thực khách quan - Chỉ tiến hành thực nghiệm máy in Offset, máy in Flexo Ống đồng nhóm chưa có đủ điều kiện để tiến hành thực nghiệm Từ đến kết luận sau: Chương trình đào tạo giúp đáp ứng nhanh nguồn nhân lực cho ngành công nghiệp in ấn với kiến thức vững chắc, hỗ trợ phát triển lâu dài sau 99 7.2 Khuynh hướng phát triển đề tài Từ hạn chế nêu trên, có điều kiện thời gian cho phép, nhóm khắc phục mở rộng theo hướng: - Thực nghiệm số lượng người lớn với thời gian thực nghiệm chương trình nhóm đề xuất - Nghiên cứu phát triển phần mềm giống với tình trạng sản xuất doanh nghiệp Việt Nam - Thiết lập Tiếng Việt cho phần mềm Sinapse 7.3 Kiến nghị Khi tiến hành nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo theo hướng có kết hợp với phần mềm mơ Sinapse, nhóm nhận thấy phần mềm mơ tương đối dễ sử dụng, giao diện bắt mắt hấp dẫn người học Tuy nhiên, điều kiện sản xuất thực tế lại khơng lý tưởng phần mềm, đồng thời phần mềm giúp hỗ trợ khối lượng học tương đối, mà người thợ in việc thực hành quen tay yếu tố quan trọng Bên cạnh đó, phần mềm không hỗ trợ Tiếng Việt, điều phần gây khó khăn cho người học theo tiêu chí đầu vào mà nhóm đề xuất Tuy nhiên, bên cạnh hạn chế nói trên, phần mềm lại hữu ích cho người học bắt đầu Phần mềm giúp cho người học có nhìn tổng quan khu vực làm việc, cấu tạo máy, nguyên lý hoạt động có khả nhận biết xử lý số lỗi hay xảy tờ in Chính vậy, nhóm cho phần mềm cơng cụ hỗ trợ hữu ích cho sở đào tạo doanh nghiệp đào tạo người thợ Với cải thiện phần mềm tương lai, nhóm hi vọng doanh nghiệp sở đào tạo quan tâm mang phần mềm áp dụng vào doanh nghiệp để rút ngắn thời gian đào tạo thợ in góp phần nâng cao tay nghề thợ, góp phần mang ngành in Việt Nam vươn tầm giới Kết luận lại, chương trình đào tạo nhóm đề xuất đạt tiêu chí việc đào tạo người thợ chưa đáp ứng yêu cầu chất lượng chương trình đào tạo 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt: [1] Chế Quốc Long (2014), “Giáo trình Cơng nghệ In”, Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TPHCM, trang 65-77 [2] Chế Thị Lại Giang (2013) , “Giáo trình Cơng nghệ gia công sau in”, Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TPHCM, trang 31-34, trang 36-40 [3] Ngô Anh Tuấn (2012), “Giáo trình Lý thuyết màu phục chế”, Nhà xuất ĐHQG TP.HCM , trang 30-34 [4] Nguyễn Minh đường & Phạm Trắc Vũ, “Xây dựng chương trình đào tạo thợ theo phương pháp DACUM” [5] Trương Thế Trung, “Bài giảng Thực tập In Offset tờ rời Thực tập in Offset chuyên ngành 1”, Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TPHCM Tiếng Anh: [1] National Vocational and Technical Training Commission (NAVTTC) Government of Pakistan [2] SheetShim SHOTS Users Workbook Administrators Solutions Các Website: [1] Học viện PrintMedia Việt Nam: https://prima.vn/dao-tao-cong-nhan-ky-thuat-theo-mo-hinh-tich-hop-tai-doanhnghiep-cua-hoc-vien-printmedia-viet-nam/ [2] Tổ chức Điều hành An Toàn Sức Khỏe (HSE): https://www.hse.gov.uk/guidance/index.htm?utm_source=hse.gov.uk&utm_mediu m=refferal&utm_campaign=guidance&utm_content=home-page-info [3] Hội In Hà Nội: http://hanoiprint.org.vn/?NewsId=944&CatId=148 101 S K L 0